- 相關(guān)推薦
《新聞》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的《新聞》教案，歡迎閱讀與收藏。
《新聞》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
一、體會參試人員為祖國做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。
二、了解錄音新聞的特點(diǎn)，理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點(diǎn)及其效果。
三、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性，鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。
四、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識和能力------模擬播音，體會播音時應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、體會參試人員為祖國做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。
二、了解錄音新聞的特點(diǎn)，理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點(diǎn)及其效果。
三、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性。
教學(xué)難點(diǎn)：
一、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識和能力------模擬播音，體會播音時應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
二、鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。
教學(xué)方法：自主合作，研討探究。
教學(xué)過程：
一.模擬播音，導(dǎo)入新課：
1、播放學(xué)生朗讀課文的錄音
�。ㄕ故緦W(xué)生勞動的成果，激發(fā)學(xué)生興趣，總體感知課文，了解“錄音新聞”的特點(diǎn)。）
2、“錄音新聞”的特點(diǎn)：文字報(bào)道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)、更全面地報(bào)道事件。
二.出示本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解錄音新聞的特點(diǎn)；
2、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性；
3、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識和能力------模擬播音；
4、體會參試人員為祖國做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。
三、速讀課文，正音正字：
1、注音：參（）數(shù)經(jīng)緯（）停泊（）運(yùn)載（）氣氛（）
2、填字：Shùn間沉jì
3、改錯別字：重容不迫歡呼鵲躍自立更生
四、理清脈絡(luò)（檢查預(yù)習(xí)）
1、這則新聞報(bào)道了什么？以什么為順序報(bào)道的？
[提示：我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的過程。時間為序。]
2、找出文中表明時間的詞語。
3、小組討論、理清課文的總體結(jié)構(gòu)，并概括大意。
歸納：本文是一則事件通訊。按內(nèi)容、時間順序，可分三個部分：
㈠1—7段，報(bào)道火箭發(fā)射的情況。
�、�8—15段，報(bào)道火箭落水的情況。
㈢16段，報(bào)道對發(fā)射海區(qū)指揮部負(fù)責(zé)人的采訪。
五、賞析課文第一部：
�、�、選拔一小組，模擬播音第一部分。大家賞評。
�、�、試給第一部分層次。小組討論，分出層次：
第一層（§1）總體介紹，吸引聽眾。
第二層（§2-4）寫火箭發(fā)射的準(zhǔn)備。
第三層（§5-7）寫火箭的發(fā)射。
�、�、討論探究題
1、第二段用12個字寫發(fā)射區(qū)的景色有什么作用？播音時應(yīng)用怎樣的'情感、語調(diào)、語速？
2、第三段寫“一小時準(zhǔn)備”，用了哪些表時間先后的詞語？這樣寫有什么好處？
3、第三段中哪一句運(yùn)用比喻手法？有何作用？
4、第五、六段描寫操作手沉著冷靜、果斷，表現(xiàn)出他什么樣的氣質(zhì)？
討論探究題答案提示：
[“首先、接著、最后、不一會”等詞語][使條理清楚。][“像一條大鯨魚”；具體、準(zhǔn)確、形象。][熟練而有信心。]
�、�、重點(diǎn)分析第7段
小組閱讀、討論：
1、本段三句話是按什么順序組織的？
2、本段中的比喻句分別寫出了什么景象？效果好不好？為什么？
[提示：1、時空順序。
火箭剛出海面→升高了，騰空而去→越飛越高，直至消失。
2、前一句寫出了火箭尾部火焰使海水翻騰的壯觀景象。后一句寫火箭騰空直上的壯觀景象。比喻恰當(dāng)、形象。]
3、如果你是播音員，看到如此景象，會以怎樣的感情、語速和語調(diào)來播音呢？
[提示：充滿激動之情，語速漸快，語調(diào)趨興奮]
4、各自有感情地朗讀，后全班齊讀。
六、布置課外活動
1、今晚收看央視7：35《焦點(diǎn)訪談》，注意揣摩主持人播音的情感、語速、語調(diào)。
2、各人把課文再模擬播給家長聽，請家長評論。
第二課時
一、復(fù)習(xí)過渡：
理清脈絡(luò)：
本文是一則事件通訊。按內(nèi)容、時間順序，可分三個部分：
�、�1—7段，報(bào)道火箭發(fā)射的情況。
㈡8—15段，報(bào)道火箭落水的情況。
�、�16段，報(bào)道對發(fā)射海區(qū)指揮部負(fù)責(zé)人的采訪。
二、出示本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點(diǎn)及其效果。
2、鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。
3、進(jìn)一步體會播音時應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
三、分析課文第二部：
1、試給第二部分層次：
第一層（8、9）過渡段，總介下文。
第二層（10-11）寫測量船上的測量情況。
第三層（13）寫直升機(jī)的測量情況。
第四層（14、15）寫現(xiàn)場人們的激動和歡呼。
2、探究：這部分中哪些文字表示是現(xiàn)場直播？有什么作用？
[提示：“實(shí)況”、“混播”部分。在報(bào)道的同時播放錄音，更增添了新聞的真實(shí)感。]
3、播放“汽笛聲”、“國歌聲”的作用是什么？
[提示：烘托嚴(yán)肅的氣氛。]
四、討論第三部講話的含義：
講話共有哪三層意思？
[提示三句話的關(guān)鍵詞：“很成功”，“獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)”，“更大的貢獻(xiàn)”]
五、總結(jié)本文的特點(diǎn)：
(一)、寫作特點(diǎn)：
1、錄音新聞的特點(diǎn)。
2、合理安排順序，使條理清楚。
(二)、語言特點(diǎn)——口語和書面語言的自然結(jié)合。
第8-15段兩位記者不同的播音尤其體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
劉長樂多口語，麻振鐸多說術(shù)語，這由報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)不同決定的。
六、語言訓(xùn)練：
1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)母星�、語速、語調(diào)來模擬播誦8—10段和14、15段。注意找準(zhǔn)感覺。
2、結(jié)合運(yùn)用口語和書面語，模擬現(xiàn)場報(bào)道——星期一早晨本校升國旗儀式的場面。
七、布置課后活動（供選擇）
1、模擬記者現(xiàn)場報(bào)道的口吻，采寫一則短新聞。
2、全班分成若干小組，以課文為主要材料，舉行模擬現(xiàn)場報(bào)道競賽。
《新聞》教案2
設(shè)計(jì)意圖：
國慶期間，臺風(fēng)“龍王”侵襲了我們福州，經(jīng)過長時間的暴雨侵襲，福州經(jīng)歷了多年未見的澇害，許多街道被大水淹沒。這是一個發(fā)生在幼兒身邊的重大新聞，如何讓孩子從發(fā)生在身邊的新聞中了解事件的原因、發(fā)展情況，并運(yùn)用多種形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會關(guān)心周圍發(fā)生的事情以及從事件中學(xué)習(xí)安全知識，懂得保護(hù)自己，這是設(shè)計(jì)此活動的'出發(fā)點(diǎn)。
活動目標(biāo)：
1、積極參與聽新聞和編播新聞的活動，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、學(xué)會關(guān)心周圍發(fā)生的事情，懂得簡單的自我保護(hù)方法。
3、學(xué)習(xí)較完整地?cái)⑹龌蛎枋鲆患隆?/p>
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備：
自制的電視機(jī)；演示用的新聞圖片；幼兒創(chuàng)編新聞用的大張紙和畫筆。
活動過程：
1、新聞播報(bào)時間：組織幼兒一起收看電視里小記者的“新聞報(bào)道”――福州發(fā)大水了。
2、講講議議“新聞報(bào)道”的內(nèi)容：電視新聞里告訴了我們什么事？事情的原因是什么呢？
3、小組討論：臺風(fēng)來了，怎樣做人們才不會受到傷害，東西不會損失？（幼兒分組討論，教師傾聽，幫助梳理）
4、分享結(jié)果：每組派代表介紹討論內(nèi)容。
5、小組活動：制作“追蹤報(bào)道”。將事件的發(fā)展情況以圖畫形式表現(xiàn)。教師指導(dǎo)幼兒分組，并給予支持、指導(dǎo)。
6、教師幫助幼兒梳理小組活動要求：
（1）小組成員用繪畫的形式將事件的發(fā)展情況表現(xiàn)出來；
�。�2）每一小組共同合作畫一幅畫；
�。�3）將自己知道的和猜想的畫出來。
7、新聞“追蹤報(bào)道”時間：教師以電視臺節(jié)目主持人的身份引導(dǎo)幼兒扮小記者，分組在“電視機(jī)”里播報(bào)“追蹤報(bào)道”的內(nèi)容。
活動反思：
在活動中一部分幼兒在描述中語言組織能力較差，不能主動講述內(nèi)容回答問題，在以后的教學(xué)中要多培養(yǎng)幼兒大膽講述能力，多跟他們交談、交流，多給幼兒一些肯定和鼓勵。
《新聞》教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與能力
理解新聞寫作中記者的感情蘊(yùn)含其中的寫法。
二、過程與方法
1、通過學(xué)習(xí)簡潔而富有表現(xiàn)力的語言，品味作者的思想感情。
2、去粗取精，去偽存真，學(xué)會篩選信息，抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵。
三、情感態(tài)度與價值觀
1、領(lǐng)會作者在平靜的敘述中所蘊(yùn)含著的對納粹的強(qiáng)烈憤怒；
2、記住歷史慘痛的教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。
【教學(xué)重點(diǎn)】
羅森塔爾通過參觀者的行動、神態(tài)來傳達(dá)他們的內(nèi)心的感受，表達(dá)自己的鮮明感情；
品味新聞中富有意蘊(yùn)的句子的含義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過學(xué)習(xí)簡潔而富有表現(xiàn)力的語言，品味作者的思想感情。
【教學(xué)方法】教讀法、合作探究法
【教學(xué)課時】1課時
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
二、背景知識介紹
奧斯威辛是波蘭南部一個只有4萬多居民的小鎮(zhèn)。第二次世界大戰(zhàn)期間，德國法西斯在這里設(shè)立了它最大的集中營，這個小鎮(zhèn)因此聞名于世。當(dāng)年納粹奧斯威辛集中營管理局控制的地區(qū)面積達(dá)40平方公里，包括3個集中營：奧斯威辛主營、布熱津卡營、莫諾維策營。
奧斯維辛是納粹德國在第二次世界大戰(zhàn)期間（1940年4月）于波蘭建立的最大的集中營，曾關(guān)押多國的平民、戰(zhàn)俘、政治犯，被稱為最大的“殺人工廠”。每天都有許多人被運(yùn)送到這里作為實(shí)驗(yàn)品或是屠殺（以猶太人居多），然后被投進(jìn)焚尸爐焚毀，簡直慘絕人寰！
1945年1月，蘇聯(lián)紅軍解放了奧斯維辛，當(dāng)時獲救的人不足7000，幾乎每人都瘦弱不堪，表情呆滯，甚至精神失常。這里簡直就是一座“人間地獄”，一個猶太人永遠(yuǎn)的“噩夢”。
1947年7月2日，波蘭會議通過一項(xiàng)法案，將原址辟為殉難紀(jì)念館，并在周圍劃定一個默哀區(qū)，以此紀(jì)念在災(zāi)難中不幸死去的無辜者。1979年，奧斯維辛集中營被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)名錄。
二、瀏覽課文、整體感知
1．本文的標(biāo)題是“奧斯維辛沒有什么新聞”，作者為什么說沒有新聞呢？既然沒有新聞，作者為什么還要寫這篇文章呢？請用文中的原文回答。
明確：奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確沒有什么新聞可以報(bào)道了�！坝浾咧挥幸环N非寫不可的使命感，這種使命感來源于一種不安的心情：在這里訪問之后，如果不說些什么或?qū)懶┦裁淳碗x開，那就對不起在這里遇難的人們。”
2．本文主要是以參觀者的行蹤路線來展開的，請同學(xué)描繪出行蹤路線。
明確：人們依次參觀了毒氣室、焚尸爐、牢房、試驗(yàn)室、紀(jì)念墻、絞刑室。這可以在7到15段里尋找。這部分?jǐn)⑹鋈藗冊L問奧斯維辛博物館的過程。
四、研習(xí)課文
1、請同學(xué)有感情地朗讀第一、二自然段，并回答問題：文章說布熱金卡“陽光明媚溫暖，一行行白楊樹婆娑起舞，在大門附近的草地上，還有兒童在追逐游戲�！弊髡哒f這是“最可怕的事情”，“像一場噩夢”，為什么？難道作者不喜歡這一切？
明確：結(jié)合下文可知，作者用的是反語。因?yàn)榫跋蠊倘幻篮�，卻與布熱金卡的歷史不相配。布熱金卡曾經(jīng)是一個暗無天日的人間地獄，這里應(yīng)該“永遠(yuǎn)沒有陽光，百花永遠(yuǎn)凋謝”，灰暗的天空，沉悶的色調(diào)才是它最相配的景象。然而作者踏進(jìn)集中營，卻吃驚地發(fā)現(xiàn)兩種不相稱的東西疊合在一起，因此“可怕”。作者雖無直接控訴，卻強(qiáng)烈地表達(dá)出了自己的憤懣，讓讀者感到一種沉重感。
2．這篇文章的高明之處就在于沒有直接寫法西斯是如何殘暴。而是通過參觀者的反應(yīng)和感受來寫法西斯的滔天罪行。本文中有許多地方描寫了人們參觀時的表情以及動作變化，請同學(xué)們在書上勾畫出來，然后請一位同學(xué)說出自己的結(jié)果。并說說這種變化說明了什么。
“參觀者默默地邁著步子，先是很快地望上一眼�！�
“他們的步履不由得慢了下來。”
“開頭他們表情茫然，因?yàn)樗麄儾粫缘眠@是干什么使的�！�
“一個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來。”
“這時，他們感到自己也在被窒息。”
“另一位參觀者進(jìn)來了，她跪了下來。”
“參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說‘夠了�！�
明確：人們的感情變化，從側(cè)面證明了集中營的恐怖，是任何心智健全的人所無法想象的，納粹法西斯的暴行慘絕人寰，令人發(fā)指。
3．作者為什么不直接描寫人們看見東西呢？請同學(xué)們找出其中的細(xì)節(jié)描寫，并說明有什么表達(dá)效果。
答：側(cè)面烘托，正是作者高明之處，這也是許多佳作常用之法。
細(xì)節(jié)描寫往往會成為事情的切入點(diǎn)和突破口，一篇佳作往往離不開一些細(xì)節(jié)描寫，本文也不例外，有些細(xì)節(jié)描寫耐人尋味，如：“德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放�！薄斑@是一個二十多歲的姑娘，長得豐滿，可愛，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑�！�
4.句子賞析：“對另外一些人來說，這樣一個事實(shí)使他們終生難忘：在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放�！�
明確：一邊是戕害生命的毒氣室和焚尸爐，一邊是生機(jī)勃勃的生命，兩種反差極大的事物擺在一起。表達(dá)了作者對納粹的諷刺：納粹的殘暴終歸阻止不了生命的進(jìn)程。同時也表達(dá)了作者的控訴：生命的綻放是人世間最美好的事情，對生命的戕害是最惡劣的罪行。
5.句子賞析:在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方。
明確：作禱告，或者為了求得上帝的諒解，或者為了求得上帝的保佑。殺人著喪失了人性，雙手沾滿了無辜者的鮮血，他們是不可能向上帝懺悔自己的罪行的，無辜的人們無計(jì)可逃，他們也沒有辦法求得上帝的保佑。
6.第十三段：被囚禁的人們表情木然、姑娘的微笑
木然：被困難、苦難折磨而產(chǎn)生麻木的表情。
�。ń處熝a(bǔ)充：奧斯維辛集中營的一扇高墻上寫著：“來到這里只有勞動，不能有任何別的設(shè)想。不想勞動者可以自己觸動電網(wǎng)�！奔袪I的頭頭在囚犯到來的當(dāng)天就對他們說明白：“……集中營進(jìn)得來，出不去，除非從焚尸爐的煙囪里爬出去�！保�
“木然”及對姑娘的描寫揭露了法西斯對美好的摧殘以及作者的憤恨之情，暗示人們應(yīng)珍惜今天的和平生活。
五、歸納寫作特點(diǎn)
1、文字簡練、樸實(shí)。（一般新聞的特點(diǎn)）
2、視角獨(dú)特。從“平靜”中找到新聞。在平淡的`事實(shí)中，作者感受到平靜之下的風(fēng)暴，那就是每一個參觀者心中的感情波瀾。他們都受到了震撼，從而更加熱愛和平自由。這是善與惡的對立。因此，作者沒有直接描寫奧斯維辛集中營的景象，而是轉(zhuǎn)而關(guān)注人的感受。這一類新聞有別于純客觀報(bào)道人和事的新聞，被稱為“印象性報(bào)道”。
3、多用否定句：使文章具有統(tǒng)一的風(fēng)格。標(biāo)題就是一個否定句，在文中出現(xiàn)了兩次。第一次出現(xiàn)在背景材料后（即6段），起了承上啟下的作用。上文說“奧斯維辛的慘狀被人們講過很多次了”，所以沒有什么新聞，但作者仍感到非寫不可，表現(xiàn)了記者的良心，交代了寫作此文的原因和心境。第二次出現(xiàn)在結(jié)尾，呼應(yīng)前文，突出主題。
六、師生共同總結(jié)
1.為什么要多次說“奧斯維辛沒有什么新聞”？
明確：一批批的參觀者在奧斯維辛都會看到同樣的東西，得到同樣的感受，那樣震驚，那樣窒息，那樣憤怒。
2.既如此，為什么還要寫下這樣的新聞呢？
明確：“記者只有一種非寫不可的使命感，這種使命感來源于一種不安的心情，”出于一種使用命感，對死難者的悼念，對納粹的憤恨。
�。ㄓ浾叩氖姑�，使得作者不得不寫下該文。作者參觀后覺得不應(yīng)該讓奧斯維辛曾經(jīng)發(fā)生過的慘案成為舊聞�！秺W斯維辛，沒有什么新聞》，可引起世人的警戒。通過文章，作者希望我們牢記災(zāi)難，銘記歷史。因?yàn)橥浛嚯y就是新的苦難的開始。）
3.為什么這篇并沒有寫下什么新聞的報(bào)道會獲得美國普利策新聞獎，成為新聞史上的佳作呢？
明確：羅森塔爾突破了“客觀報(bào)道”“零度寫作”的框框，把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問時的感受當(dāng)做文章的主要內(nèi)容來定，傳達(dá)出每一個良知者的共同心聲。
4、經(jīng)以上學(xué)習(xí)討論，你覺得本文和我們平時看到的新聞有什么不同？
討論明確：新聞報(bào)道中，記者對于所報(bào)道的事件有三種參與的情況：一種是記者作為旁觀者身份出現(xiàn)，只是純客觀記敘，不摻雜自己的感情和判斷，只是由事實(shí)本身說話：一種是記者作為旁觀者出現(xiàn)，但會在敘述事實(shí)的同時表達(dá)自己的看法或者滲透自己的感情；還有一種，記者作為事件物參與者，文章直接描寫他的所聞所感。這篇文章中作者把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問時的感受當(dāng)作文章的重點(diǎn)來寫，字里行間凝聚著個人的情感，也正是這一做法取得意想不到的藝術(shù)效果，可謂神來之筆。
六、布置作業(yè)：
“這是一個二十多歲的姑娘，長得豐滿，可愛，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑。當(dāng)時，她在想什么呢？現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營遇難者紀(jì)念墻上，又在想什么呢？”這位可愛的姑娘會在想些什么呢？發(fā)揮你的想象，寫200字左右的小作文。
七、板書
寫作特點(diǎn)：
1、文字簡練、樸實(shí)。
2、視角獨(dú)特。
3、多用否定句。
《新聞》教案4
一、新聞的特點(diǎn)
1、短小精練：新聞要短小精練，這是新聞寫作的基本要求。寫好短消息，便于迅速及時的報(bào)道新聞事實(shí)，也便于閱讀。
2、語言生動簡潔：新聞的語言只有生動、簡潔，才能吸引讀者
3、“倒金字塔”結(jié)構(gòu)：新聞的寫作是將最重要、最新鮮的事實(shí)寫在新聞的最前面，按事實(shí)重要性程度和讀者關(guān)注的程度先主后次的安排，內(nèi)容越是重要的，讀者越是感興趣的，越要往前安排，然后依次遞減。這在新聞寫作中稱為“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。
二、新聞導(dǎo)語的幾種寫作方法
1、敘述式導(dǎo)語的寫作：就是直截了當(dāng)?shù)赜每陀^事實(shí)說話，通過摘要或概括的方法，簡明扼要地反映出新聞中最重要、最新鮮的事實(shí)，給人一個總的印象，以促其閱讀全文。
2、描寫式導(dǎo)語的寫作：記者根據(jù)目擊的情況，對新聞中所報(bào)道的主要事實(shí)，或者事實(shí)的某個有意義的側(cè)面，作簡練而有特色的描寫，向讀者提供一個形象，給人以生動具體的印象，這就是描寫式導(dǎo)語的一般特點(diǎn)。一般用在開頭部分，以吸引讀者，增強(qiáng)新聞的感染力。
3、議論式導(dǎo)語的寫作：往往采用夾敘夾議的方式，通過極有節(jié)制、極有分寸的評論，引出新聞事實(shí)。一般分為三種形式：評論式、引語式、設(shè)問句。
三、學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用新聞背景材料
背景材料在不少新聞中占據(jù)一定的位置，是新聞稿件中不可缺少的內(nèi)容。交代背景應(yīng)根據(jù)需要因稿而異，更要緊扣主題，還有交代背景時不宜太多，材料要寫的生動活潑。
新聞寫作模板：
以文會友，相約書法
�。�(biāo)題居中，三號字體加粗，正文部分四號字體，首行縮進(jìn)2字符）為了讓同學(xué)們了解書法，走進(jìn)書法，豐富校園文化生活，4月18日晚,我院書法社于文質(zhì)221開展了正常的.日常授課活動。(首段用一句話概括一下這次活動時間及內(nèi)容，并且說明一下舉辦活動的目的)
此次活動以書法為橋梁，以文會友，同學(xué)們相約書法協(xié)會�；顒右潦加袝ㄉ缜叭紊玳L楊冬宇為社員們講解毛筆字的正確書寫規(guī)范，并回顧了上期授課的內(nèi)容要點(diǎn)。小老師耐心地講解，并親身示范，同學(xué)們一邊認(rèn)真地聽著，一邊做著筆記。然后同學(xué)們按照老師講解的方法練習(xí)整個會場充滿著淡淡的墨香，籠罩著濃濃的文學(xué)氛圍。這群書法愛好者，在練習(xí)的過程中收起了浮躁不安的心，完全沉浸于書法的
魅力當(dāng)中。最后活動在社員們相互探討相互交流中落下了帷幕。（詳細(xì)敘述活動過程及活動現(xiàn)場的情況。
通過此次活動同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識了書法，增強(qiáng)了同學(xué)間的交流，也豐富了校園文化生活，同時也繼承和發(fā)展著我國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的瑰寶。相信文學(xué)社的這份淡墨香會在新聯(lián)這片廣闊的天空下越飄越遠(yuǎn)，熏染更多的學(xué)子。一下這次活動之后的成果有什么好的影響，以及舉辦這類活動的意義，使主題升華。
《新聞》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、熱愛科學(xué)、追求科學(xué)的興趣，掌握一定的科學(xué)知識和新聞知識。
2．培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道、途徑定向獲取并篩選信息的能力。
3．鍛煉學(xué)生獨(dú)立組織一定規(guī)模的完整活動的能力。
活動設(shè)想：
整個活動分為會前準(zhǔn)備、活動過程、輔助活動三部分。會前準(zhǔn)備利用課余時間進(jìn)行，安排兩節(jié)課：一節(jié)課小組交流資料，確定選題，為新聞發(fā)布會做準(zhǔn)備；一節(jié)課舉行新聞發(fā)布會。
活動準(zhǔn)備：
教師：
1.搜集有關(guān)新聞發(fā)布會的資料。（如內(nèi)容、形式等）
2.準(zhǔn)備有關(guān)新聞寫作方面的基本知識。
學(xué)生：
1．搞小發(fā)明、小制作，或進(jìn)行奇思妙想，將有關(guān)成果或設(shè)想寫成書面介紹。（內(nèi)容寫在交流案后）
2.從各種科技書刊中查閱，或到科技網(wǎng)站上搜索最新的科技成果。（內(nèi)容寫在交流案后，至少寫三條）
3.準(zhǔn)備舉行科技新聞發(fā)布會。
4.參閱報(bào)刊上的新聞，了解簡單的新聞知識。
活動過程：
教師導(dǎo)入：
當(dāng)今世界已是信息時代、科技時代，作為21世紀(jì)“地球村”的村民，了解現(xiàn)代科技成果，了解現(xiàn)代科技的發(fā)展動態(tài)和未來走向，培養(yǎng)自身的科技素質(zhì)，已成為一項(xiàng)重要任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注科學(xué)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。
為了展示同學(xué)們學(xué)習(xí)、關(guān)注科學(xué)的收獲，我們將舉辦一次模擬科技新聞發(fā)布會，介紹國內(nèi)外最新科技成果和自己的小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造。
一、選題確定：
現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，科技創(chuàng)新成果累累，涉及到現(xiàn)代社會的生產(chǎn)、科研和生活的方方面面。任何人要窮盡地了解現(xiàn)代科技的所有成果，那是不現(xiàn)實(shí)的。因此，我們的新聞發(fā)布會只能有選擇地進(jìn)行宣傳。
這里列舉一些選題供大家參考：
1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)2、基因組計(jì)劃3、生物克隆4、納米技術(shù)5、生態(tài)農(nóng)業(yè)6、遺傳工程7、航天技術(shù)8、通訊技術(shù)……
二、簡介新聞及其寫作的知識：
出示從最近的報(bào)紙上摘錄下來的有關(guān)新聞發(fā)布會的消息材料，師生共同分析歸納，使學(xué)生對“新聞”、對有關(guān)的“新聞發(fā)布會”的情況有所了解。
1、學(xué)生朗讀交流有關(guān)新聞發(fā)布會的消息材料。
2、小結(jié)新聞寫作的基本知識：
�、傧⒂蓸�(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語構(gòu)成。
�、跇�(biāo)題是用醒目的語言標(biāo)出報(bào)道的內(nèi)容，還可點(diǎn)出報(bào)道的意義。標(biāo)題應(yīng)準(zhǔn)確、鮮明、新穎。分眉題、正題、副題。
�、蹖�(dǎo)語是消息的第一段或第一句。它要求簡明扼要的寫出消息中最主要的事實(shí)或中心，使讀者先獲得一個總的概念。
④背景指跟事實(shí)有關(guān)的情況，如歷史環(huán)境、現(xiàn)實(shí)條件以及與其他事物有關(guān)的聯(lián)系等。
�、萁Y(jié)語是消息的最后一段話或一句話，用小結(jié)的形式概括事實(shí)，也可以指出事物的發(fā)展趨勢。
3、新聞發(fā)布的主要內(nèi)容：（主要包括以下幾點(diǎn)）
�。�1）此項(xiàng)科技成果或小發(fā)明的名稱； （2）此項(xiàng)科技成果或小發(fā)明的一般原理；
�。�3）成果的適用范圍和價值意義； （4）成果的發(fā)展前景。
[附]新聞發(fā)布會一則：
讓手機(jī)在網(wǎng)上動起來
7月20日，國創(chuàng)與中國移動通信集團(tuán)網(wǎng)站在北京人民大會堂簽訂合作協(xié)議。國創(chuàng)擁有的`CWTV網(wǎng)絡(luò)電視是世界上第一家網(wǎng)絡(luò)電視媒體平臺，也是全球唯一24小時365天在線播放電影、電視、互動廣告的媒體平臺，擁有世界最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)視頻傳輸技術(shù)——CWTV網(wǎng)絡(luò)電視技術(shù)，在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，第一次突破了帶寬的限制，實(shí)現(xiàn)了高速、高清晰度的影視動畫播放。中國移動通信集團(tuán)網(wǎng)站，是中國移動通信集團(tuán)公司的權(quán)威性專業(yè)性網(wǎng)站。
此次合作，國創(chuàng)將向中國移動通信集團(tuán)網(wǎng)站提供CWTV網(wǎng)絡(luò)電視系統(tǒng)綜合服務(wù)。應(yīng)用了CWTV網(wǎng)絡(luò)電視技術(shù)的中國移動通信集團(tuán)網(wǎng)站將把手機(jī)等產(chǎn)品在網(wǎng)上進(jìn)行高清晰度的三維動態(tài)展示，瀏覽者可隨意旋轉(zhuǎn)，任意擴(kuò)大廣告畫面，使商品的質(zhì)地清晰可見，對商品任意觀賞，仔細(xì)選擇，充分滿足消費(fèi)者的個性需求，激發(fā)瀏覽者的購買欲望。此次攜手合作將進(jìn)一步推動我國移動通訊業(yè)的發(fā)展。
三、小組交流篩選：
在各自分頭準(zhǔn)備后，各小組先作交流，然后推選出兩至三人到發(fā)布會展示。要求發(fā)布人寫好新聞稿，小組成員共同修改，提出改進(jìn)意見。四、確定新聞發(fā)布會的人員分工：
會議主持人，專家，記者，聽眾；并設(shè)計(jì)會標(biāo)。
科技成果新聞發(fā)布會（模擬）
會議進(jìn)程安排：
四、主持人開場白。
五、發(fā)布新聞：
各發(fā)布人介紹科技信息，或發(fā)明人講解、演示自己的成果�？梢赃\(yùn)用錄音、錄象、投影等手段。其間記者、其他聽眾可提問，發(fā)布人簡要作答。
六、“專家”評價：
請與會專家就本次模擬科技新聞發(fā)布會的內(nèi)容、價值、意義作出評價，或就其中某些成果的開發(fā)利用前景作出預(yù)測。
七、教學(xué)后收獲：
《新聞》教案6
設(shè)計(jì)理念：
1.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境性�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語交際教學(xué)活動主要在具體的交際情境中進(jìn)行�！蔽依脤W(xué)生渴望參與學(xué)�；顒拥男睦�，在課堂上創(chuàng)設(shè)了學(xué)校廣播站招聘新聞播報(bào)員、組織學(xué)生進(jìn)行新聞發(fā)布會的情境，激發(fā)學(xué)生作為交際主體參與活動的強(qiáng)烈愿望。從而讓學(xué)生在具體的交際情境中，將口語交際的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在表達(dá)需要，并體會到口語交際的樂趣。
2.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說：“口語交際是聽與說雙方的互動過程�！笨梢�，口語交際強(qiáng)調(diào)“交際”，注重人與人之間的交流和溝通。在新聞發(fā)布會上，我將全班學(xué)生相機(jī)分成播報(bào)員、記者、評委等角色，形成了教師←→學(xué)生、播報(bào)員←→記者、播報(bào)員←→評委、記者←→評委等多層面的互動環(huán)節(jié)，在多回合中展開多個對象的口語交際，創(chuàng)設(shè)師生、學(xué)生互動的交際平臺，充分體現(xiàn)“平等對話，互動生成”的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在交際互動中引導(dǎo)學(xué)生用普通話清楚、有條理地講述一兩則新聞或新鮮事，認(rèn)真傾聽并思考別人的發(fā)言，隨機(jī)提出問題，合理應(yīng)對，態(tài)度大方，有禮貌。
2.通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，感受口語交際成功的.喜悅，培養(yǎng)參與、合作意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生把新聞或新鮮事講述得清楚、有條理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前每人通過看電視、聽廣播等途徑搜集一兩條新聞，或搜集自己身邊的新鮮事，要求把事情聽清楚、聽明白。
2.學(xué)校廣播站招聘新聞播報(bào)員公告的課件。
3.中央電視臺少兒頻道一則新聞的播報(bào)錄像。
4.小結(jié)新聞播報(bào)要求的貼花。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)境激趣，明確要求
1.最近，我們學(xué)校廣播站準(zhǔn)備招聘一批新聞播報(bào)員。新聞播報(bào)員，就是把小記者采訪到最近發(fā)生的新鮮事寫成的新聞，通過廣播、電視向大家宣傳。(出示招聘公告。)
看了這則公告，同學(xué)們有什么想說想問的嗎?
2.現(xiàn)在，我們就來舉行一個“小小新聞發(fā)布會”，評選出班級“最佳新聞播報(bào)員”，推薦給學(xué)校廣播站。(板書課題：小小新聞發(fā)布會)
3.(出示課件)展示：中央電視臺少兒頻道新聞播報(bào)節(jié)目中，一則大多數(shù)學(xué)生知道的新聞的播報(bào)錄像。
4.明確新聞播報(bào)的要求。
�、僭u一評剛才新聞的播報(bào)。(引導(dǎo)學(xué)生從表達(dá)的聲音、表情、態(tài)度到內(nèi)容的選擇及事情的敘述順序等進(jìn)行評價。)
②師生小結(jié)：播報(bào)新聞必須做到大方有禮、信息正確、條理清楚、吐字清晰、選材新穎等，觀眾也要認(rèn)真傾聽。
貼花：
二、多向互動，賽中演練
1.嘗試交際，初步感受。
指一名學(xué)生講述自己課前搜集的新聞或新鮮事，老師點(diǎn)評。
2.小組交際，推選代表。
小組初賽：四人為一小組，每個組員輪流將自己搜集的新聞或新鮮事，講述給其他成員聽。組長組織大家有秩序地傾聽，并共同評選代表參加全班交流。教師巡視指導(dǎo)。
3.新聞發(fā)布會。老師宣布活動要求：選手積極參賽，聽眾認(rèn)真傾聽，積極提出有價值的問題，公正地評選出“最佳新聞播報(bào)員”、“最佳小記者”、“最佳評委”、“好新聞”若干。
(1)每組推選的代表輪流上臺播報(bào)新聞。
(2)其他同學(xué)既是評委又是小記者，在每一則新聞播報(bào)完畢之后，老師有意識地指導(dǎo)學(xué)生提修改建議，提出沒聽明白的地方，咨詢播報(bào)的方法等。教師適時點(diǎn)撥、引導(dǎo)，并相機(jī)組織學(xué)生互評、學(xué)生自評。
(3)參賽選手夸夸自己，說服評委。
(4)活動評獎。
A.“最佳新聞播報(bào)員”。
根據(jù)“播報(bào)是否大方有禮、信息正確、條理清楚、吐字清晰、選材新穎”等要求進(jìn)行評選。
B.“最佳評委”。
根據(jù)“評價是否公平公正、態(tài)度誠懇、以理服人”等要求進(jìn)行評選。
C.“最佳小記者”。
根據(jù)“是否態(tài)度大方有禮、表達(dá)條理清楚、提問抓住問題關(guān)鍵”等要求進(jìn)行評選。
D.“好新聞”。
推薦新聞發(fā)布會上你聽到的覺得精彩、新穎的新聞，也可推薦小組交流時你聽到的新聞。
4.采訪獲獎?wù)�、頒獎。
(1)“最佳新聞播報(bào)員”、“最佳小記者”、“最佳評委”答記者(其他學(xué)生)問。(如：獲獎時的心情與思想是怎樣的，比賽的收獲是什么等。)
(2)由其他學(xué)生為獲獎?wù)哳C發(fā)獎品，并表示祝賀。
三、學(xué)以致用，拓展延伸
1.今天我們班舉行了小小新聞發(fā)布會，這可是咱們班的新鮮事，誰能對這件事進(jìn)行現(xiàn)場播報(bào)？(學(xué)生在老師的指導(dǎo)下共同完成，說清事情的時間、地點(diǎn)、人物、事情的經(jīng)過和結(jié)果。)
2.其實(shí)，把你剛才所說的寫下來就是—篇作文了。(布置作業(yè)。)
《新聞》教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力】
了解新聞寫作的敘事方法，體會作者的情感表達(dá)。
【過程與方法】
學(xué)生通過小組合作探究的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面描寫，提高學(xué)生閱讀理解能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過了解歷史，體會戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，引導(dǎo)學(xué)生珍惜當(dāng)下的和平。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
通過參觀者的語言、動作和神態(tài)洞察他們的內(nèi)心感受，理解參觀者的`感受，同時體會戰(zhàn)爭中人類面對的災(zāi)難。
三、教學(xué)方法
小組合作探究法、多媒體輔助教學(xué)法、談話法。
四、教學(xué)過程
(二)初讀課文，掌握順序
1.通讀全文，找出本篇新聞作品的標(biāo)題、導(dǎo)語、背景、主體、結(jié)尾，并說說每部分都寫了什么。
明確：導(dǎo)語(1-3)講述現(xiàn)在，背景(4-5)回憶過去，主體(6-15)參觀苦難，結(jié)尾(16)回到現(xiàn)在。
2.根據(jù)大家劃分出的部分，我們不難發(fā)現(xiàn)，主體(6-15)參觀苦難，是文章的主體部分也是體現(xiàn)作者情感的部分，那么參觀的順序是怎樣的呢?
明確：按照空間順序，毒氣室——焚尸爐——女牢房——不育試驗(yàn)室——紀(jì)念墻——絞刑室。
3.參觀者腳下的奧斯維辛集中營給你一種怎樣的感受呢?
明確：恐怖。
(三)抓住重點(diǎn)，體會情感
1.引導(dǎo)學(xué)生劃出參觀者在參觀不同地點(diǎn)時的動作和表情。
明確：毒氣室、焚尸爐——“開頭，他們表情茫然，因?yàn)樗麄儾粫缘眠@是干什么使的。”“他們不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖”。
女牢房——“一個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來”。
絞刑室——“感到自己也在被窒息”“另一位參觀者進(jìn)來了，她跪了下來，在自己胸前畫十字”“參觀者用懇求的目光彼此看了一眼”。
2.開展小組合作探究：通過我們剛剛找到的那些句子，我們可以從中體會到參觀者怎樣的心理狀態(tài)?想想作者為什么沒有直接去描寫這些地點(diǎn)，而是通過參觀者來表現(xiàn)集中營恐怖的。
明確：
(1)參觀者無不驚恐萬分。
(2)運(yùn)用側(cè)面描寫，從側(cè)面烘托這種恐怖的氣氛，比直接去描寫給讀者的沖擊力更大，讀者便不由自主的進(jìn)入了參觀者的情境。
3.回到開頭的部分，作者連用四個“不該”，讀一讀并體會其中的含義有哪些。
明確：將奧斯維辛現(xiàn)在的美好與奧斯維辛過去的痛苦相聯(lián)系，用“不該”二字進(jìn)行連接，形成鮮明的對比，歷史上的奧斯維辛與現(xiàn)在的奧斯維辛反差越大，就越讓人無法接受，也暗示著讀者不要忘記那個傷痛。
(四)拓展延伸，小結(jié)作業(yè)
1.學(xué)過本課，談?wù)勛约簩τ趹?zhàn)爭的理解。
2.觀看與二戰(zhàn)相關(guān)的影片，如《辛德勒的名單》《鋼琴師》《拉貝日記》，寫一篇300字左右的影評。
《新聞》教案8
教學(xué)目標(biāo)
1.通過多種途徑收集新聞,能夠清楚、連貫、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。
2.在具體的交際情境中,學(xué)會溝通和交往,培養(yǎng)合作精神。
3.培養(yǎng)熱愛生活、樂于表達(dá)的生活態(tài)度,養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外大事和關(guān)心別人的習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
1.出示對聯(lián):“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心�！蓖瑢W(xué)齊讀,你知道這副對聯(lián)是什么意思嗎?(讀書人不僅要讀好書,還要關(guān)心家事,關(guān)心政治,關(guān)心天下之事,多用心體會世間百態(tài),而不要死讀書。)
2.同學(xué)們,我們生活的這個社會,每天都會發(fā)生一些新鮮事。有些事被報(bào)紙、電視媒體報(bào)道出來,就成了新聞。新聞包括哪些事情?(發(fā)生在國內(nèi)、國外的大事,發(fā)生在身邊的新鮮事。)
3.同學(xué)們,前幾天老師布置作業(yè)讓大家收集新聞,你們收集了嗎?你是從哪里收集的?(網(wǎng)絡(luò)上、電視上、報(bào)紙上)
4.你們在收集新聞的過程中,發(fā)現(xiàn)新聞都有哪些特點(diǎn)?(新聞要真實(shí),要及時,還要有價值。)
5.今天,我們就來開個小小的新聞發(fā)布會,把自己所知道的新聞分享給同學(xué)們聽。
二、明確要求。
1.在說新聞之前,請同學(xué)們想一想:我們在說新聞時應(yīng)注意什么?
2.在書上找出要求。
學(xué)生交流后,出示課件:
(1)要說明新聞的'來源,把新聞講清楚,不要隨意更改內(nèi)容。最后,還可以說說自己對這則新聞的看法。
(2)準(zhǔn)確傳達(dá)信息。清楚、連貫地講述。
3.當(dāng)別人發(fā)言時,我們要怎么做呢?
認(rèn)真傾聽;不要打斷別人;別人講完后或經(jīng)允許后,提出問題。
三、發(fā)布新聞。
1.小組交流。
現(xiàn)在我們四人一小組來說新聞。請同學(xué)們將自己知道的新聞,先在自己小組內(nèi)交流。小組內(nèi)其他組員要認(rèn)真傾聽,可以質(zhì)疑,也可以評價。各小組選出組內(nèi)最佳的一位新聞播報(bào)員,準(zhǔn)備在全班交流。
2.全班交流。
現(xiàn)在,我們的新聞發(fā)布會正式開始。在這個環(huán)節(jié)中我們將要評出“最佳新聞播報(bào)員”。期待各位播報(bào)員的精彩播報(bào),也希望同學(xué)們用心傾聽,以便對他們的播報(bào)提出疑問或進(jìn)行評價。
(1)首先,我們進(jìn)行國內(nèi)新聞的發(fā)布。誰先來?
�、倌銓λl(fā)布的新聞有什么想法?可以直接向發(fā)布人提問或進(jìn)行評價。
②還有誰來播報(bào)國內(nèi)新聞?請上來播報(bào)。
(2)現(xiàn)在要發(fā)布的是國際新聞,誰先來?
(3)同學(xué)們,在我們的班級、我們的學(xué)校、我們生活的小區(qū)或村里、我們的家里,每天也一定有許多事情在發(fā)生。誰能把我們身邊的新聞向大家發(fā)布出來?給大家一分鐘時間做準(zhǔn)備,可以和同學(xué)交流。準(zhǔn)備好了嗎?請同學(xué)們自由發(fā)布新聞。
3.評一評。
誰能成為今天的“最佳新聞播報(bào)員”,由同學(xué)們來決定,請同學(xué)們投票。
四、總結(jié)。
同學(xué)們,今天的口語交際,你們都表現(xiàn)得特別棒!在我們的生活里,每時每刻都會發(fā)生許許多多的事情。有很多事情離我們很遠(yuǎn),但是新聞可以及時報(bào)道這些事情。新聞不僅可以弘揚(yáng)真善美,抨擊假惡丑,還在一定程度上使我們的社會越來越美好。讓我們一起來關(guān)注生活,關(guān)注社會,多讀、多看新聞,在新聞中增長見識。
齊讀:“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心�！�
板書設(shè)計(jì)
說新聞
準(zhǔn)確 清楚 連貫
教學(xué)反思
1.要求明確。在進(jìn)行交際之前,出示口語交際的要求,內(nèi)容包括說什么、怎么說、怎么聽。學(xué)生在明確要求之后,交流時就可以準(zhǔn)確傳達(dá)信息,清楚、連貫地講述,認(rèn)真傾聽,并逐漸養(yǎng)成文明交際的好習(xí)慣。
2.樂于表達(dá)。課堂上采用小組交流的方式,讓每一個學(xué)生都有交流的機(jī)會;全班交流之前,宣布評選“最佳新聞播報(bào)員”,能充分調(diào)動學(xué)生交際的積極性,使他們樂于表達(dá)。
《新聞》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
一，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會，了解和收集天下大小事，訓(xùn)練搜集材料能力。
二，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力；
三，通過組織發(fā)布新聞和評議新聞的活動，提高口語交際能力，激勵學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事和身邊小事，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生大方自然發(fā)言，認(rèn)真細(xì)致傾聽，文明禮貌交際是本課的教學(xué)重點(diǎn)；結(jié)合具體交際內(nèi)容、情境，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識、評價能力和交際應(yīng)變能力是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
通過報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道，搜集國際、國內(nèi)新聞，或用調(diào)查、訪問等形式了解周圍最近發(fā)生的事情。從搜集、了解到的新聞事件中，選擇自己感興趣的練說幾遍，再想一想自己對這則新聞有什么看
教學(xué)過程：
一、閱讀交際內(nèi)容，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
１、自讀課文78頁口語交際內(nèi)容第一段。
３、說說這節(jié)課的任務(wù)：召開新聞發(fā)布會。
�。础⒃僮x第二段，為交際做準(zhǔn)備。
二、小組交流。
�。�、以2人小組為單位進(jìn)行新聞發(fā)布嘗試練習(xí)。
�。�、發(fā)言可以按照“新聞──收集途徑──看法”的思路，也可以自己確定思路。通過講、聽、評完善各自發(fā)言內(nèi)容。教師巡視，了解情況，引導(dǎo)點(diǎn)撥。
３、綜合學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生明確新聞的兩個基本特點(diǎn)：新、真。
三、全班互動。
１、選出主持人到臺前主持。
�。�、第一個欄目：“國際時訊”。搜集國際新聞的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)可以聽后談?wù)剬γ縿t新聞的看法，也可以對發(fā)言情況作出簡單評價（指導(dǎo)學(xué)生從語言、態(tài)度、情感等方面進(jìn)行評價）
3、第二個欄目：“國內(nèi)要聞”。搜集國內(nèi)新聞的學(xué)生發(fā)布新聞，并談自己的看法。其他學(xué)生自由評論。
4、第三個欄目：身邊的事情。搜集周圍新聞的同學(xué)分欄目發(fā)言，其他學(xué)生發(fā)表看法。
5、教師小結(jié)：
以上新聞發(fā)布會開的特別精彩，我非常感動。同學(xué)們不僅搜集了許多新聞，而且還用自己的表達(dá)才能很好地發(fā)布了新聞，說明大家會搜集，會思考，會表達(dá)。大家發(fā)布的新聞內(nèi)容非常全面，說明大家熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心國家大事，這是２１世紀(jì)少年必須具備的優(yōu)秀品質(zhì)……
四、總結(jié)
�。�、評選“最佳新聞發(fā)布者”和“最佳新聞評論員”
�。�、小結(jié)本次活動，提出新的目標(biāo)。
教學(xué)反思：
通過這節(jié)課的教學(xué)，更使我明白了：
1，口語交際能力不僅是“說”的能力，還必須歷練人格修養(yǎng)，拓寬知識視野。舉行“新聞發(fā)布會”培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的.能力，面對林林總總的報(bào)刊和新聞媒體，學(xué)生懂得了篩選，學(xué)會了比較。
2，在一個口語交際話題結(jié)束的時候，我們的著力點(diǎn)不應(yīng)主要在于學(xué)生是否學(xué)會了做某件事，不應(yīng)主要在于學(xué)生在交際內(nèi)容方面有怎樣的收獲，而更為重要、更為核心的是，學(xué)生在口語交際能力方面學(xué)鍛煉了交際技巧和交際策略。
3，在口語交際課上，老師的指導(dǎo)要適時、適度，盡量不要當(dāng)“第三者”，不要插足，要放手讓孩子自己主講，自己主持。讓每一個孩子敢于當(dāng)眾發(fā)言、善于當(dāng)眾發(fā)言，是小學(xué)口語交際教學(xué)不可忽視的重要目標(biāo)。
《新聞》教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識目標(biāo)：
�、欧e累“鄂、豫、綏靖、阻遏、銳不可當(dāng)”等詞語，掌握它們的讀音和詞義。
�、屏私庑侣勏嚓P(guān)知識。
�、橇私鈨蓜t新聞的歷史背景。
�、劝盐招侣劦膬�(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：
�、排囵B(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。
�、婆囵B(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。
3、德育目標(biāo)：
了解解放戰(zhàn)爭中我人民解放軍英勇善戰(zhàn)、力阻頑敵的精神以及人民必勝、正義必將戰(zhàn)勝邪惡的歷史規(guī)律。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理解新聞內(nèi)容，把握戰(zhàn)爭的主題。
2、把握新聞的特點(diǎn)，重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解新聞主體部分各層次間的關(guān)系。
【教學(xué)方法】
1、討論法和點(diǎn)撥法相結(jié)合：
整個教學(xué)以聽和讀為主要手段，從“新聞的內(nèi)容”“新聞的結(jié)構(gòu)”“新聞的特點(diǎn)”三個角度對課文作反復(fù)閱讀，以學(xué)生討論為主，教師相機(jī)誘導(dǎo)、點(diǎn)撥。
2、延伸拓展法：
新聞是一種實(shí)用性很強(qiáng)的文體，為讓學(xué)生切實(shí)把握這種文體，教學(xué)中宜選擇幾則新聞引導(dǎo)學(xué)生通過訓(xùn)練學(xué)會擬標(biāo)題、導(dǎo)語，劃分主體部分的層次。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體、錄音機(jī)、中央電視臺新聞錄音磁帶、文字資料。
【教學(xué)過程】
〖教學(xué)要點(diǎn)〗
朗讀新聞，要求學(xué)生聽讀，辨明字音及詞義，積累詞語;指導(dǎo)學(xué)生從六個方面把握新聞的主要內(nèi)容，培養(yǎng)快速閱讀敘事性作品的能力;把握兩則新聞戰(zhàn)爭的主題;能力訓(xùn)練，學(xué)會正確聽讀。
〖教學(xué)步驟〗
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
同學(xué)們，你喜歡讀報(bào)嗎?喜歡讀報(bào)紙上的新聞嗎?喜歡新聞，可以表現(xiàn)一個人敏銳的洞察力和關(guān)心時事動態(tài)的熱忱。新聞是我們了解時代生活的一個窗口，是社會變化的一個晴雨表。今天我們學(xué)習(xí)的`兩則新聞，高屋建瓴，大氣磅礴，是新聞作品中不可多得的瑰寶，它出自一代偉人之手。
播放《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》歌曲，教師板書文題。
二、引導(dǎo)學(xué)生把握新聞的內(nèi)容
1、教師播放選自“中央電視臺新聞30′”中的一則新聞錄音，要求學(xué)生用“我聽說……”的句式說出自己所聽的內(nèi)容。
2、選幾位同學(xué)交流，其余同學(xué)評價。教師順勢點(diǎn)明聽新聞要抓住內(nèi)容的六要素，也就是記敘六要素，即時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。
3、把握《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的主要內(nèi)容：
多媒體播放描寫人民解放軍渡江作戰(zhàn)的紀(jì)錄片或故事片片斷。
�、沤處熡眯氯A社播音員的口吻朗讀這篇新聞稿，學(xué)生聽讀，要求聽清字音，初知文意：
教師提示一些字的讀音及詞義。
《新聞》教案11
教學(xué)設(shè)想
1、本文是一篇錄音新聞，學(xué)生對此比較陌生。因?yàn)殇浺粜侣劶炔煌谝话銖V播稿，又不同于學(xué)生常見的電視新聞。為了讓學(xué)生更好的理解課文，把握錄音新聞的特點(diǎn)，可采用聽錄音新聞或模擬播音的方法。
2、本文報(bào)道的是重大歷史事件——我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功。了解這一內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。根據(jù)學(xué)生和教材的實(shí)際，特制定如下內(nèi)容：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。2、了解錄音新聞的特點(diǎn)，模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。
3、體會本文的語言特色——口語和書面語自然結(jié)合。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生采取“自主、合作、探究”方式學(xué)習(xí)本文。學(xué)習(xí)時間：
課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
隨著科技的發(fā)展，火箭上天已不是什么稀奇事，我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成功的盛況，而在上個世紀(jì)八十年代，電視還沒有走進(jìn)千家萬戶，火箭發(fā)射還很不容易，你想了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎?今天我們借助“錄音新聞”來回味一下那激動人心的一刻吧。二、展示目標(biāo)三、展示預(yù)習(xí)
1、同學(xué)交流積累的詞語。
2、學(xué)生自學(xué)效果交流(出示投影)。要求理解下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。(1)它們從容不迫地在各自的就位點(diǎn)下錨停泊。(2)活像一朵碩大的蓮花，怒放在蔚藍(lán)色的海面上。(3)并且把測得的軌道數(shù)據(jù)源源不斷地輸送進(jìn)中心計(jì)算機(jī)。(4)參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。四、朗讀課文
1、教師點(diǎn)撥：本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號內(nèi)的字，你能說出這兩種文字的不同作用嗎?黑體字報(bào)道的是事件
，括號內(nèi)的字是現(xiàn)場錄音，是對錄音內(nèi)容的說明。文字報(bào)道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)、全面地報(bào)道了事件，這是錄音新聞的主要特點(diǎn)。
2、分角色朗讀(模擬播音)組織方法：一學(xué)生讀黑體字，一學(xué)生讀劉長樂，一學(xué)生讀麻振，一學(xué)生讀王惠愨。其他同學(xué)表演括號內(nèi)的內(nèi)容。要求：要注意語速、語調(diào)，把握感情。
3、學(xué)生評析。五、探究練習(xí)(投影)結(jié)合課文理解下列句子的內(nèi)容，體會下列句子在播音時所應(yīng)有的`感情、語速、語調(diào)。
1、這里藍(lán)天碧海，風(fēng)平浪靜，陽光燦爛，運(yùn)載火箭的水下發(fā)射試驗(yàn)就要在這里進(jìn)行。
2、頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來越長，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。
3、各位聽眾，你們好，現(xiàn)在向你們報(bào)道我國由潛艇水下發(fā)射的運(yùn)載火箭落水的實(shí)況。
4、各位聽眾，這時候我們看到直升機(jī)已經(jīng)飛抵落點(diǎn)上方，對火箭落水瞬間施放的熒光染色劑進(jìn)行精度照相測量。
5、指戰(zhàn)員們拉響了汽笛，擴(kuò)大器中奏起了國歌，參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。處理方法：1、獨(dú)立思考，小組討論，全班交流。
2、朗讀句子，注意語速、語調(diào)，讀出感情。六、理清思路，把握內(nèi)容合作討論解決下列問題(投影)1、用一句話概括本文內(nèi)容。
2、本文寫了哪幾方面內(nèi)容，是按照什么順序組織的，說說這樣組織材料的好處。
3、在火箭發(fā)射成功后，記者采訪了發(fā)射海區(qū)指揮所負(fù)責(zé)人，聽了他的話，你有什么啟發(fā)。
4、如果你在發(fā)射現(xiàn)場，發(fā)射成功后，你的心情這樣?你能用具體而生動的語言描述嗎?七、體會本文語言的特色1、
劃出你最喜歡的句子，并作賞析。例：它(潛艇)象一條大鯨魚從水面行駛到海區(qū)以后，慢慢潛入水下。賞析：用比喻的手法，把潛艇下沉的動作寫得十分具體、十分準(zhǔn)確、十分形象。
2.語和書面語言的自然結(jié)合是本文的語言特色，你能從文中找出例子來說明嗎?想一想這樣做有什么好處。八、課堂總結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會，以“我學(xué)了這篇課文，了解了……”的形式，進(jìn)行說話練習(xí)。九、布置作業(yè)
從最近的報(bào)紙上找一則新聞，進(jìn)行模擬播音，再回家播給家長聽，請家長評論。
《新聞》教案12
一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
1、掌握錄音新聞的形式與其他新聞的異同。
2、了解我國運(yùn)載火箭發(fā)射試驗(yàn)成功的盛況。
教學(xué)重點(diǎn)
1、弄清新聞的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)語言，訓(xùn)練朗讀。體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動，準(zhǔn)確以及在播音時應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
二、互動導(dǎo)學(xué)
自主學(xué)習(xí)
1、給加點(diǎn)字注音：
翱 碩大 愨 頃刻 下錨停泊
運(yùn)載 三年五載 熒光
2、朗讀課文，本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號內(nèi)的字，你能說出這兩種文字的不同作用嗎？
3、分角色朗讀（模擬播音）
4、再次讀課文，了解火箭發(fā)射過程。找出新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語。
5、在這則新聞中，括號里的文字是對錄音內(nèi)容的說明，這些文字去掉與保留有沒有不同？
6、“錄音新聞”的特點(diǎn)是什么？
三、當(dāng)堂檢測
1、改正錯字：波光鱗鱗 喜型于色 撥地而起 螢光屏 運(yùn)栽
2、課文第3段寫“一小時準(zhǔn)備”，用了哪些表時間先后的詞語？使用這些詞語有什么好處？
3、品讀第7段，回答問題：
�。�1）三句話的順序是怎樣安排的？
�。�2）一、二句話中所用的比喻好在哪里？
�。�3）這段在播音時應(yīng)有怎樣的感情。語速。語調(diào)？
4、課文最后一段中，發(fā)射區(qū)指揮所負(fù)責(zé)人的講話包含幾層意思？請用簡潔的語言加以概括。
四、學(xué)后反思
學(xué)完這篇文章，你可能會有一些感想，寫下來吧：
五、友情提示
新聞，又稱消息，通常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞評述四類。
其中動態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。
新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語、背景。
標(biāo)題：可以分為引題、正題、副題。
導(dǎo)語：“電頭”后的第一句，第一段文字，用來提示消息的'重要事實(shí)。
主體：消息的主干，是集中敘述事件，闡發(fā)問題和表明觀點(diǎn)的中心部分。
結(jié)語：一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它可有可無。
背景：是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分。
新聞特點(diǎn)：立場、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反應(yīng)迅速，語言簡明準(zhǔn)確。
新聞寫法：以敘述為主，有時兼議論、描寫。
《新聞》教案13
活動目標(biāo)：
1、能清楚、連貫地向同伴介紹自己的采訪。
2、能認(rèn)真傾聽別人的介紹，樂意大膽補(bǔ)充。
3、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。
活動準(zhǔn)備：
1、新聞發(fā)布會場景布置。
2、展示幼兒采訪過的職業(yè)的小圖標(biāo)。
3、已完成的小記者采訪表若干。
活動過程：
1、回憶采訪情景，激發(fā)談話興趣。
2、以新聞發(fā)布會的'形式組織幼兒交流了解到的成人工作從以下幾個方面進(jìn)行交流：訪問了誰？他是做什么工作的？他是怎樣工作的？
3、討論：如果沒有人們的這些工作，我們的生活會怎樣？
為幫助幼兒理解，可在討論時及時出示各行業(yè)人們工作的圖片。
活動延伸：
啟發(fā)幼兒繼續(xù)向自己熟悉的成人（親友、鄰居等）采訪。
活動反思：
古人尚且懂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”何況今人呢？反思這節(jié)課，全是“無準(zhǔn)備惹的禍”。如果課前查找一些關(guān)于“新聞”的知識，就能在這節(jié)課個學(xué)生準(zhǔn)確的界定“新聞”的概念，也不致于學(xué)生把一些“陳年舊帳”搬來當(dāng)作新聞滔滔不絕的講；如果課前我也能勤快點(diǎn)找一些相關(guān)的資料，對就近發(fā)生的戰(zhàn)爭新聞有所了解，那么在課堂上我可以理直氣壯的與學(xué)生一起討論戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭的憎惡、對和平的向往。這不正是本單元所要的？
成功往往離我們只有一步之遙，其實(shí)我們只要稍微多付出一點(diǎn)，我們可以做得更好�？晌覀兺谶@一步前停留了下來，只為了一時的輕松，而誤了許多許多�！巴鲅蜓a(bǔ)牢，為時不晚”今后，我將努力珍惜我的每一分鐘，珍惜我的每一節(jié)課，只為了我的每一個孩子。
《新聞》教案14
【三維目標(biāo)】
知識與能力
了解學(xué)習(xí)一些當(dāng)代高科技知識。
過程 與方法
大膽展望高科技的發(fā)展。增強(qiáng)熱愛科學(xué)、追求科學(xué)的意識 。
情 感、態(tài)度與價值觀
體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、活動的樂趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
模擬科技新聞發(fā)布會
【教學(xué)法】
引導(dǎo)法,自主學(xué)習(xí)法.
【合作探究展示】
一、活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┎牧蠝�(zhǔn)備
1、一部分同 學(xué)有小發(fā)明或者有某種技術(shù)設(shè)想、創(chuàng)意的，將相關(guān)的成果或創(chuàng)意用恰當(dāng)?shù)恼Z言從不同的角度加以介紹。有些同學(xué)也可以去各種 科技書刊中查閱，盡可能找到多的`材料，然后根據(jù)不同的成果的特點(diǎn)，依據(jù)一定的要求，寫成講話稿。
2、因?yàn)闋可娴健靶侣劙l(fā)布”，所以，必須了解“新聞”的一般特點(diǎn)，使 上述講話稿合乎一般“新聞發(fā)布”的要求。這一點(diǎn)需要在老師的知道下有目的有計(jì)劃地進(jìn) 行。
3、有些需要圖片作輔助說明的，有些成果與要作立體展示的，則盡早制作好， 屆時幻燈投影。
�。ㄒ唬┙M織 準(zhǔn)備
模擬科技新聞發(fā)布會，既然“模擬”，就必須力求全真。班級同學(xué)需要在會議籌備小 組和老 師的指導(dǎo)下，作一些分工。比如誰為會議主持人，哪些人作為記者，哪些人作為企業(yè)界 人士，哪些人作為精通科技的專家學(xué)者等等。
�。ǘ⿻䦂霾贾�
一般情況下，利用班級的黑板，書寫會標(biāo) 和一些標(biāo)語，借助多媒體造勢，以營造氛圍。
二、活動方案
�。ㄒ唬┬〗M篩選
在各自分頭準(zhǔn)備后，各小組先作交流，而后推選出2人到發(fā)布會展示。一旦人選確定，全班學(xué)生 則要全力以赴幫助這兩位同學(xué)，搜集材料，制作圖片，準(zhǔn)備“發(fā)布”的新聞稿。
�。ǘ┌l(fā)布新聞
在 主持人的主持下，按序由各發(fā)明人上 臺講解，展示自己的成果，或產(chǎn)品 ，或 創(chuàng)意。其間，與會的“記者”、“企業(yè)界人士”和“專家”可以就你的產(chǎn)品及其介紹當(dāng)場提問，也可以對成果的轉(zhuǎn)化開發(fā)進(jìn)行洽談。
�。ㄈ⿲＜以u價
請與會“專家”就本次科技新聞發(fā)布會的內(nèi)容價值意義做出評價。
三、成 果展示
1、利用校內(nèi)廣播、電視、黑板報(bào)等在班級內(nèi)或者在校內(nèi)搞一個科普宣傳周，可以宣傳，可以展覽。
2、 在校內(nèi)有 關(guān)媒體上報(bào)道本次“模擬 科技新聞發(fā)布會”的盛況。
3、每位同學(xué)圍繞本次發(fā)布會寫日記2—3篇。
《新聞》教案15
活動內(nèi)容
圍繞哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的主題，收集、整理相關(guān)的歷史、地理資料，舉行一次追訪歷史新聞活動。
活動目標(biāo)
1．體驗(yàn)根據(jù)主題收集、整理相關(guān)歷史、地理材料的“研究”過程。培養(yǎng)學(xué)生初步整合知識和技能的能力。
2．能夠與小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)、開展角色扮演活動，創(chuàng)造性地再現(xiàn)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象和表達(dá)能力，并體會歷史人物的內(nèi)心感受。在分組活動中促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和養(yǎng)成合作意識，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
3．加深或拓展對哥倫布航�；顒拥牧私馀c認(rèn)識。
活動重點(diǎn)
對新航路開辟這一歷史事件進(jìn)行再認(rèn)識。并感受和學(xué)習(xí)航海家勇于探索的開拓進(jìn)取精神，認(rèn)識到人類歷史是不斷探索的歷史，探索精神永不磨滅的。
活動難點(diǎn)
對開辟新航路做出恰當(dāng)?shù)脑u價。與小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)、開展角色扮演活動，在對這段歷史有了深入的了解后，師生共同分析、歸納形成正確的認(rèn)識和恰當(dāng)?shù)脑u價。
活動程序
1.全班同學(xué)分為三個專題研究小組：航�？尚行哉撟C組、航海探險(xiǎn)組、重大影響組。學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿組成學(xué)習(xí)小組，各小組依據(jù)專題確定本組搜集的相關(guān)資料。
2.教師提出活動要求：追訪歷史新聞的設(shè)計(jì)，要在符合新航路開辟基本史實(shí)的前提下，大膽、合理地想象如何生動的展開追訪歷史新聞的過程。找出有代表性、有深度的問題以備提問。
3．各小組分工開展專題資料收集、整理與研究。選擇典型資料，編制成追訪歷史新聞的活動方案或匯報(bào)稿，并可選擇多種展示方式，準(zhǔn)備VCD、多媒體課件等。
4. 以小組為單位，舉行追訪歷史新聞活動匯報(bào)會，于活動前做好會場布置。全班同學(xué)推舉一人扮演新聞發(fā)布官、一人扮演哥倫布，每個專題組各推舉一人扮演哥倫布的同伴。其余同學(xué)作為記者團(tuán)記者均可自由提問。
教師導(dǎo)言
今年是20xx年，五百年前的5月20日，航海家、探險(xiǎn)家克里斯多佛?哥倫布在西班牙巴利阿多利德永遠(yuǎn)地合上了眼睛，這位有著傳奇經(jīng)歷的航海家畫上了人生的句號。但是，哥倫布開啟的航程卻才剛剛開始：兩個大陸，甚至整個世界的歷史都因他改變；而五百年后，后人關(guān)于哥倫布的功過是非，仍然沒有定論。那么今天就讓我們以一種特殊的方式來紀(jì)念他，我們一起來舉辦一次跨越時空的追訪歷史新聞活動：回到15世紀(jì)末，與哥倫布及其同伴對話，去走探測那位英雄人物，回顧那段偉大的歷史。
（通過教師語言的烘托來創(chuàng)設(shè)歷史情景。）
在課前，同學(xué)們已分好了小組，確定了主題，下面就讓老師把舞臺交給你們。 首先讓我們有請這次活動的新聞發(fā)布官。
新聞發(fā)布官：
尊敬的各位先生、女士大家好，哥倫布一行在經(jīng)歷了240天的遠(yuǎn)航探險(xiǎn)，終于凱旋歸來，這不僅轟動了西班牙，也震撼了整個歐洲。西班牙女王在巴塞羅那宮廷舉行了隆重的歡迎儀式。哥倫布等人經(jīng)過的地方也是人山人海，每個人都想爭睹哥倫布的風(fēng)采。那么我們受西班牙王室的委托舉辦了這次新聞發(fā)布會來詳細(xì)地向大家介紹一下哥倫布此次航�；顒�。下面就讓我們以熱烈的掌聲請出這些勇敢的探險(xiǎn)者──哥倫布及其同伴。
（哥倫布及其同伴上場）
新聞發(fā)布官：首先，我們請哥倫布先生對此次航海活動作一下簡要的介紹。
�。ɑ脽羝�，配以地圖）
哥倫布：首先感謝女王陛下對我們這次航行所給予的大力支持。我們在1492年8月3日，受西班牙國王派遣，帶著給印度君主和中國皇帝的國書，率三艘百十來噸的帆船，從西班牙巴羅斯港楊帆駛出大西洋，直向正西駛?cè)ァ＝?jīng)七十晝夜的艱苦航行，1492年10月12日凌晨終于發(fā)現(xiàn)了陸地。它就是東方的印度。 我把它命名為圣薩爾瓦多。
新聞發(fā)布官：下面我們就把時間留給此次前來的中外記者們，如果有比較關(guān)心的問題可直接向哥倫布先生提問。
記者A：哥倫布先生，您在如此艱苦的條件下是什么支撐您最終走向勝利呢？
哥倫布：對地圓學(xué)說的堅(jiān)信，對黃金的渴望，但是我并不認(rèn)為我這樣說就證明我是一個拜金主義者，因?yàn)辄S金是所有商品中最貴重的，它不僅僅代表著財(cái)富，擁有黃金的人不僅能滿足現(xiàn)世的需要，還能找到在煉獄中拯救靈魂的方法，走上通往天堂的路。
記者A：謝謝。我非常佩服您這種勇敢執(zhí)著不畏艱險(xiǎn)的精神。
記者B：請問哥倫布先生，是什么讓您如此確定這次航�？隙〞晒δ�？
哥倫布： 因?yàn)楝F(xiàn)在航海已經(jīng)具備了一定的條件，下面請我的助手給大家介紹一下。
�。ɑ脽羝毫_盤針，地圓學(xué)說，多桅帆船。）
哥倫布同伴：（1）我們造船技術(shù)有了很大的進(jìn)步，能造新式、輕便、安全、多桅、多帆、吃水深、儲貨空間大、能逆風(fēng)行駛的大船（2）航海技術(shù)改進(jìn)較大。中國的羅盤針傳入歐洲以后，給歐洲的航海事業(yè)帶來了一場革命。以前歐洲人不敢到大海深處去航行，只能沿著海岸線彎彎曲曲地前進(jìn)。有了羅盤針以后，船只就可以離開海岸線大膽地航行到適當(dāng)?shù)暮骄�上，也不怕陰天和大霧彌漫了。（3）地圓學(xué)說的流行。我們都具備一定的.地理知識，對地球有了一定了解，而且現(xiàn)在繪制地圖的技術(shù)已經(jīng)很高，現(xiàn)在歐洲已出現(xiàn)標(biāo)明海岸線和港口位置的航海圖。
記者C：您能否和我們談一談在航海途中的經(jīng)歷？
哥倫布同伴：我們于1492年8月3日從西班牙出發(fā)。我們的船隊(duì)由三艘大帆船和87名水手組成。由哥倫布指揮船隊(duì)一直向西航行，我們對途中見到的每一群海鳥和每一片水草都進(jìn)行仔細(xì)的觀察，不放過一點(diǎn)線索。1492年10月12日凌晨，在經(jīng)過兩個多月的航行，久盼陸地而不見，船員中怨聲四起，您知道我們帶去的水手大都是犯人和死囚，在路上自然爭斗不斷，那一天就在幾乎要發(fā)生叛亂的時候，船頭上的一名水手突然一聲驚叫：“啊！陸地！”原來他在月光下隱隱約約地看到前方有一塊陸地。這樣我們就到達(dá)了印度。
九年級上冊活動課二追訪歷史新聞-
記者D：能為我們描述一下您所登陸的島嶼的情形嗎？
哥倫布同伴：“我們到那里的時候，已經(jīng)12月份了，但是還能聽到夜鶯在鳴唱，還有其他上千種鳥類出現(xiàn)在這個季節(jié)。這里可以看到七到八種棕櫚樹，這些美麗樹木的數(shù)量實(shí)在難以估計(jì)。其他的植物、果實(shí)也都一樣。在島上，有不可思議的菠蘿叢、廣大的可耕田地，還有新品種的蜜蜂，好幾個品種的水果，還有從未見過的動物。在內(nèi)陸，更有許多金礦，蘊(yùn)藏量之大，不需要計(jì)算，就可以看得出來。這真是個驚奇之島�！�
�。úシ呕脽羝ぉっ乐抻〉诎诧L(fēng)景）
記者E：當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩耸欠駳g迎你們，你認(rèn)為我們真的可以在那尋找到我們想要的一切嗎？
哥倫布：他們非常歡迎，甚至把我們這些遠(yuǎn)方來的客人當(dāng)成神仙派來的貴客，熱情的招待。 因?yàn)檫@些島嶼上印第安人的生產(chǎn)方式還是極其原始的，所以我們帶去的所有制品，甚至廢物、玻璃碎片和每張用過的撲克牌對于他們來說都是寶貝。我們就用這些東西換取了他們大量的貴重物品。所以我敢說只要有50人的軍隊(duì)，我們就能控制所有印第安人，讓他們做任何事。
（播放幻燈片──第一次航行中，哥倫布遇到友好的印第安人的情形。）
記者F：哥倫布先生，您為我們帶來了福音，您是否打算再次到達(dá)那里并征服他們呢？
哥倫布：是的。我們非常希望得到大家的支持。如果我們一起努力的話那里將是我們新的家園�？梢越o我們帶來黃金，更多的貿(mào)易、奴仆以及無窮的寶藏。
新聞發(fā)布官：非常感謝哥倫布先生及其同伴，由于時間的關(guān)系，本次新聞發(fā)布會到此結(jié)束。
互動探究：
老師：通過此次活動你又進(jìn)一步了解了哪些內(nèi)容？
學(xué)生：我覺得哥倫布的成功離不開他廣博的知識、過人的膽識、同伴的支持，離不開他的勇氣、決心、毅力和開創(chuàng)的精神。我們在學(xué)習(xí)上和做人、做事上也要學(xué)習(xí)他的這種精神。
老師：哥倫布的確是一位英雄人物，在我們當(dāng)今社會里，這種敢闖、敢干、敢為天下先的精神是值得我們提倡和學(xué)習(xí)的。
學(xué)生：我知道了哥倫布此次航行的目的，其中之一就是去尋找黃金。
老師：確實(shí)，這把“無形之手”推動著人們不惜犧牲生命去冒險(xiǎn)。
學(xué)生：雖然說哥倫布此次航行動機(jī)主要是去尋找黃金，但所帶來的影響也是有其積極的一面的，因?yàn)楫吘拱l(fā)現(xiàn)了新大陸，而且促進(jìn)了西歐經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
學(xué)生：但是哥倫布的一個野心就是想征服當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩�。所以哥倫布的航海也是帶有很明顯的殖民主義色彩。
(引出學(xué)生對哥倫布航海的評價。教師在學(xué)生回答過程中盡量引導(dǎo)學(xué)生全面客觀地進(jìn)行評價，及時糾正個別偏激的思想，培養(yǎng)公平、公正地對待事件的價值觀）。
老師：哥倫布既是偉大的航海家、探險(xiǎn)家，又是殖民者、侵略者。他發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，帶動了西歐資本主義經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系。但美洲許多地方遭受了殘酷的掠奪和屠殺，日益貧困落后，尤其是給印第安人帶來了毀滅性的災(zāi)難。不過美洲也由此走出了原始社會，進(jìn)步了文明時代。如果我們用“進(jìn)步”和“正義”兩條標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，我們說，哥倫布航行到美洲，具有建立在非正義基礎(chǔ)上的客觀進(jìn)步性，應(yīng)該予以肯定。而且不管我們怎樣評價新航路開辟這件事，我們都不能否認(rèn)哥倫布是一位英雄人物。偉人已逝，精神永存。哥倫布廣博的知識、過人的膽識以及他的勇氣、決心、毅力和開創(chuàng)的精神，都是值得我們學(xué)習(xí)的。
教師總結(jié)：
這節(jié)課上，很多同學(xué)表現(xiàn)都很出色。收集資料時，老師看到每位同學(xué)都在積極參與，而且大家認(rèn)真分析、討論，看到了哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的偉大及其實(shí)質(zhì)。老師在你們的活動中，體會到了你們對歷史獨(dú)特的感悟，也讓我深悟到同學(xué)們的求索精神和創(chuàng)新意識。希望同學(xué)們把這節(jié)活動課延伸下去，創(chuàng)辦一期以“哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸”為主題的手抄報(bào)。
我也祝愿同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)道路上勇往直前，一帆風(fēng)順！
【《新聞》教案】相關(guān)文章：
說新聞教案04-02
《錄音新聞》教案01-21
說新聞教案（精選10篇）04-17
說新聞教案(5篇)03-10
《學(xué)寫新聞報(bào)道》教案03-20
《奧斯維辛沒有什么新聞》教案4篇02-03
《奧斯維辛沒有什么新聞》教案四篇04-06
新聞例會制度05-07
新聞實(shí)習(xí)總結(jié)02-12
新聞實(shí)習(xí)報(bào)告09-02