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      小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《喇叭花電話》

      時間:2023-01-27 04:19:12 教案 我要投稿
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      小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《喇叭花電話》(通用7篇)

        身為一位到崗不久的教師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《喇叭花電話》,希望對大家有所幫助。

      小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《喇叭花電話》(通用7篇)

        小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《喇叭花電話》 篇1

        活動目標(biāo):

        1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。

        2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法,并對打電話的內(nèi)容展開想象。

        活動準(zhǔn)備:

        背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。

        活動重難點:

        活動重點:理解故事內(nèi)容,感受打電話帶來的快樂。

        活動難點:樂于用打電話的方式與他人交流。

        活動過程:

        一、引題:

        出示背景圖,提問:這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)

        二、分段講述故事:

        (一)講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。

        提問:你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙,學(xué)習(xí)一些好的用詞。)

        (二)欣賞故事第二部分:理解故事內(nèi)容。

        1、提問:小老鼠想了一個什么辦法?

        2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。

        三、創(chuàng)設(shè)情景:對打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。

        (一)小鳥受傷:

        1、啟發(fā):小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會說些什么?

        2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話:模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。

        (二)小老鼠過生日:

        1、如果你是小鳥,你會打電話通知誰?說些什么?

        2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。

        四、完整欣賞故事,教師將幼兒的一些想法編入到故事的`后半部分。

        附:喇叭花電話

        一棵很高很高的樹上,住著一只小鳥,樹下住著一只小老鼠。

        小鳥想找小老鼠玩,可是,他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩,可是,他不會爬樹上不去。

        小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。

        喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家。喇叭花長呀長,開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

        小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花,心里想:這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!。這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機,我就可以給小鳥打電話了。

        于是小老鼠對著喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠!毙▲B在樹上回答說:“你好,小老鼠,我是小鳥!毙±鲜笳f:“媽媽不在家,我好孤單,你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。

        一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。

        根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。

        活動反思:

        《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣,充滿了愛與關(guān)懷的童話,它將喇叭花想象成電話,使小鳥和小田鼠能彼此交流,溝通,有著豐富的想象力。幼兒在體驗,交流,表達(dá)中感受小鳥與小田鼠之間,自己與同伴之間那美好,關(guān)愛的情感。為了活動效果更好,我在網(wǎng)上下載了一個故事的配套課件,這給活動大為添色。課件充分表現(xiàn)了小田鼠的聰明和小鳥的可愛。這樣大大增強了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,更有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

        小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《喇叭花電話》 篇2

        活動目標(biāo):

        1、幼兒理解故事內(nèi)容,能融入故事情境中。

        2、發(fā)散幼兒想象力,用適合的語言模仿打電話。

        3、在體驗、交流、表達(dá)中感受小動物之間,自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。

        活動準(zhǔn)備:

        圖片(樹、小鳥、小老鼠、喇叭花)

        活動過程:

        一、情境導(dǎo)入師:森林里可漂亮了,讓我們聽著音樂一起去看看吧!

        教師帶領(lǐng)幼兒做律動《森林水車》進(jìn)入活動室

        二、理解想象

        1、森林里可真漂亮,你都看到了什么?

        教師講述1―2小節(jié)

        2、怎么辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)

        3、聰明的小老鼠也想了一個好辦法,我們一起來看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)

        4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢?

        5、為什么喇叭花會變成小電話?

        三、學(xué)說對話教師講述5―7小節(jié)

        1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么?

        分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對話

        2、如果你是小鳥和小老鼠,你們還會說些什么話呢?

        3、這喇叭花電話可真好,可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話,我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。

        教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事

        四、結(jié)束活動小鳥和小老鼠不光說著悄悄話,它們還在電話里唱歌呢,聽!

        歌唱《打電話》結(jié)束活動活動延伸:

        附故事:喇叭花電話一棵很高很高的樹上,住著3只很小很小的'小鳥,樹下住著3只小老鼠。

        小鳥很想去找小老鼠玩,可是它們還沒有長齊羽毛,不會飛。小老鼠想去找小鳥玩,可是,它們又不會爬樹。

        一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

        喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。

        小老鼠在樹下問:"喂,是小鳥嗎?"小鳥們在樹上回應(yīng):"喂,是小老鼠嗎?"小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩?quot;滴答,滴答,滴滴答。"小老鼠為小鳥們念歌謠:"大尾巴長,大尾巴大……"一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。

        活動反思:

        孩子們都非常開心;钴S。如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。

        小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《喇叭花電話》 篇3

        活動設(shè)計背景

        這個童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機,并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼,把小動物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致,是對幼兒進(jìn)行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心,他們對人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少,而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時,如今隨著社會科技的進(jìn)步,人們之間的交往不在局限于面對面的交流,電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小,但渴望與人交流的愿望卻很迫切,家中的電話機對他們來說就充滿了神秘,因此本活動就滿足了幼兒打電話交往的需要。

        活動目標(biāo)

        1、理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

        2、能大膽地表述自己的想法。

        3、體驗交流溝通的快樂。

        教學(xué)重點、難點

        重點:理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

        難點:初步理解故事內(nèi)涵,即小田鼠為何種喇叭花。

        活動準(zhǔn)備

        操作圖片;實物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機)若 干。

        活動過程

        1、出示小田鼠和小鳥,引出課題。

        吱吱吱,誰來了?

        喳喳喳,又有誰來了?

        2、欣賞故事,想象表述。

        (1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。

        A.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?

        B.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。

       。2)繼續(xù)講述后半段故事。

        小田鼠想了個什么辦法?

        3、進(jìn)一步理解故事。

       。1)教師完整講述故事。

        A.故事的題目叫什么?故事中有誰?

        B.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

        C.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)

       。2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對話。

        它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))

        4、游戲:打電話(情感的遷移)

       。1)你想給誰打電話?

       。2)幼兒用玩具電話機進(jìn)行游戲,體驗溝通交流的`快樂。

        教學(xué)反思

        以談話的方式引出活動,充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣,還為活動的順利進(jìn)行作了鋪墊。在幫助小鳥和小田鼠想辦法的過程中,幼兒體驗到了同伴間親密交流的需要,激發(fā)表達(dá)、交流的愿望。通過幼兒間的相互討論,讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經(jīng)驗的機會。在猜測中拓展了幼兒的思維,又激發(fā)了幼兒語言表達(dá)的欲望,在講述中獲得對圖意的完整感受。并通過表演活動,讓幼兒進(jìn)一步理解故事,同時發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)其大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒制作喇叭花電話機,并與同伴說說心里話,這個環(huán)節(jié)有點長,其實可以在課前做好喇叭花電話機,然后出示做好的電話機進(jìn)行打電話游戲就可以,其目的就是為了激發(fā)孩子與同伴用語言進(jìn)行交流的愿望。

        感想:幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力及其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。要落實這些目標(biāo),發(fā)展幼兒的語言,關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,通過形式多樣的活動去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。學(xué)習(xí)運用適當(dāng)?shù)、禮貌的語言交往,體驗語言交流的樂趣!独然娫挕反私滩纳钍苡變合矏,在活動中幼兒注意力集中,發(fā)言積極。因此內(nèi)容的選擇因注重趣味性、新穎性,以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

        2、能大膽地表述自己的想法。 3、體驗交流溝通的快樂。 教學(xué)重點、難點 重點:理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。 難點:初步理解故事內(nèi)涵,即小田鼠為何種喇叭花。 活動準(zhǔn)備 操作圖片;...

        小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《喇叭花電話》 篇4

        目標(biāo):

        1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)打電話的簡單對話。

        2.能夠認(rèn)真傾聽,較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。

        3.積極參與活動,感受與同伴交流的樂趣。

        4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

        5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        準(zhǔn)備:故事課件及錄音帶。

        過程:

        一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒興趣。

        小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘桓逼恋?圖片,我們一起來看一看,誰能舉手說一說,你都看到了什么?

        提問:

        1.畫面上都有什么?

        2.大樹是什么樣子的?

        3.有幾只小鳥?(請幼兒點數(shù))

        4.有幾只小老鼠?(請幼兒點數(shù))

        5.小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?

        二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。

        1、教師講述故事第一部分。

        提問:

        1)小老鼠喊的聲音太小了,小鳥聽不到怎么辦呢?

        2)如果你是小老鼠,你會怎樣和小鳥說?我們一起說說看。

        2、教師講述故事第二節(jié)。

        提問:不能和小鳥說話,小老鼠心里會有什么樣的感覺?小老鼠很傷心,很難過,它還很著急呢!小朋友們,誰有別的好辦法,可以幫助小老鼠,讓小鳥聽到他們的話?

        3、教師講述故事第三節(jié)。

        提問:

        1.小老鼠想了一個什么辦法?

        2.小老鼠終于可以和小鳥說話了,他們的心里會有什么樣的感覺?

        三、播放錄音,結(jié)合課件第二遍講述故事。

        提問:

        1.小老鼠和小鳥都說了些什么?(請幼兒模仿小動物對話)

        2.打電話時,應(yīng)該怎樣說,才更有禮貌?

        3.如果你是小老鼠,你還會和小鳥說些什么話?

        四、游戲:打電話

        1.幼兒自由游戲。要求:有禮貌的,盡量清楚地表達(dá)自己的想法。

        2.請個別幼兒在集體面前演示打電話,教師做簡單評價。

        教學(xué)反思:

        通過這個活動,孩子們學(xué)會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看,孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看,孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗。

        小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《喇叭花電話》 篇5

        活動目標(biāo):

        1、感受兩個好朋友在一起打電話,說悄悄話的快樂。

        2、激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂趣。

        3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

        4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        活動準(zhǔn)備:

        圖片、音樂(找朋友、悄悄話)

        活動過程:

        一:聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友,和自己的好朋友坐在一起。

        二:師:你們都找到了自己的好朋友,可是還有人沒有好朋友。(出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥)

        師:其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友,可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢?(幼兒猜測)

        小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢?(教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.

        小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.)

        師:有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢?(幼兒相互討論)

        看看小田鼠用了什么辦法?(出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述)

        出示圖片,種子長大變成了什么?(喇叭花)

        師:小田鼠種喇叭花有什么用?(幼兒相互討論)

        看看誰猜對了。(出示圖片,喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.)

        師:猜猜小田鼠和小鳥會說什么悄悄話?(幼兒相互討論)

        三:老師扮小田鼠,幼兒扮小鳥,打電話。(例:師:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠……)

        四:兩個好朋友一個扮田鼠,一個扮小鳥,相互打電話。

        五:播放音樂,唱唱跳跳《悄悄話》。

        活動延伸:

        制作喇叭花電話

        附:喇叭花電話

        一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.

        小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.

        一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花.

        喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.

        小田鼠在樹下問:“喂是小鳥家嗎?”小鳥在樹上答:喂是小田鼠家嗎?

        小鳥為小田鼠唱歌:嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌:大尾巴長大尾巴大

        一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和田鼠,天天說著悄悄話。

        活動反思:

        《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣,充滿了愛與關(guān)懷的童話,它將喇叭花想象成電話,是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關(guān)心;顒拥闹攸c在于能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的.過程,難點在于在打電話的情景中體驗同伴之間互相關(guān)心的美好感情。在本次活動中,采用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式,讓孩子大膽猜測有什么辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友,并且猜猜兩個好朋友在電話里說了些什么悄悄話,孩子的想象力是豐富的,但是還是需要老師的引導(dǎo)來講述出自己的想法,在情境表演中感受小動物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中,讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂,有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育,好朋友會為你分擔(dān)、安慰你,體驗同伴之間互相關(guān)心的美好感情。

        小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《喇叭花電話》 篇6

        活動設(shè)計背景

        班上有沒來的小朋友,老師給他打電話,小朋友模仿老師的打電話

        活動目標(biāo)

        1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時候的禮貌用語,會復(fù)述故事。

        2.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

        3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

        5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

        教學(xué)重點、難點

        讓幼兒學(xué)會關(guān)心他人,使用禮貌用語

        活動準(zhǔn)備

        自制喇叭花電話一個,泳兒用書。掛圖,磁帶

        活動過程

        1.提前活動,穩(wěn)定幼兒情緒

        2.看圖書,欣賞故事。

        a小老鼠和小鳥不能在一起玩,為什么,他們心里什么感覺。

        b我們來想一個辦法幫助他們,聽聽小老鼠想了什么辦法。

        c小老鼠種了一個喇叭花,他是怎么和小鳥說的。

        d小鳥和小老鼠開始的時候遇到什么困難,怎么理解的'。

        3,再次欣賞故事,介紹封面,讓幼兒一頁一頁地看。

        4,討論:打電話的時候說什么禮貌用語。(你好…)

        5,游戲:我們班有個小朋友病啦,不能來幼兒園,你想跟他說些什么呢?(關(guān)心的話,我想你啦)

        教學(xué)反思

        在教學(xué)過程中,做到動靜交替,效果還是不錯的,但有個別小朋友注意力不集中,以后在課堂上要充分調(diào)動他們的積極性。

        小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《喇叭花電話》 篇7

        【活動目標(biāo)】

        1、仔細(xì)觀察畫面,積極猜測,并能用完整的語句大膽表述。

        2、體驗故事中角色之間的美好情感。

        3、能簡單復(fù)述故事。

        4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

        【活動準(zhǔn)備】

        ppt,兩段音樂《撓癢癢》、《愛的喜悅》,故事補充。

        【活動過程】

        一、小鳥和小田鼠。

        1、畫面上有什么?(樹)這是一棵怎樣的樹?(又高又大的樹)。

        2、(出示三只鳥)在這棵高大的樹上,住著三只還沒長好羽毛的小鳥,那它們會飛嗎?(不會)

        3、(出示三只小田鼠)那樹下住著誰呢?小田鼠很想和小鳥交朋友,可是小鳥不會飛,小田鼠不會爬樹,這可怎么辦呢?(幼兒猜測)

        二、喇叭花電話。

        1、觀察畫面并猜想。

       。1)看看故事中的小鳥和小田鼠會想什么辦法呢?

       。2)小田鼠為什么要在樹下種喇叭花?

        (3)猜想:小鳥和小田鼠在電話中會說些什么呢?

        2、聽故事片段。

        聽聽故事中的小田鼠和小鳥說了些什么呢?

        3、聽故事補充片段。

       。1)如果你是小田鼠有什么高興的事與小鳥分享?

        (2)聽聽故事里是怎么說的?

        (3)小鳥聽了,這么多高興的事,它會怎么做呢?

       。4)聽到這么優(yōu)美的`歌聲,你心里有什么感覺?小鳥和小田鼠有什么感受呢?

        小結(jié):一個人有了高興的事,可以通過電話來告訴大家,與大家分享,有了電話真好!

        三、好聽的故事。

        1、幼兒完整傾聽(邊看ppt邊聽故事)

        你喜歡故事中的誰?為什么?

        2、小結(jié)。

        教學(xué)反思:

        通過這個活動,孩子們學(xué)會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看,孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看,孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗。

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