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《變化》優(yōu)秀教案（通用5篇）
作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的《變化》優(yōu)秀教案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《變化》優(yōu)秀教案1
內(nèi)容：
橋的變化
目標(biāo)：
1、在比較過去和現(xiàn)在各種橋的過程中，感受到橋在功用、大小、美觀上的變化，體會橋的變化給人們生活帶來的方便。
2、引起幼兒關(guān)心城市變化的興趣，為我們的生活越來越美好而感到高興。
準(zhǔn)備：
各種橋的圖片
過程：
一、 關(guān)心城市的變化
1、 都說上�！耙荒暌粋�樣、三年大變樣”，你們說說上海這座城市里什么在變？變得怎樣了？
2、 你喜歡這些變化嗎？為什么？
3、 小結(jié)：城市的變化讓我們覺得生活越來越方便，越來越美好。
二、 觀察橋的變化
1、 老師也發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西在變，它就是橋。上海的橋越來越多了，你知道的哪幾座橋的名字？它是怎樣的？
2、 出示現(xiàn)代的各種橋的圖片，請幼兒指認(rèn)楊浦大橋、南浦大橋。
（1） 你從哪兒看出是楊浦大橋、南浦大橋？
（2） 這兩座橋有什么特別的地方？為什么要造成斜拉橋的樣子？
�。�3） 這兩座橋有什么不一樣的地方？為什么南浦大橋的'引橋要造成打圈的樣子？
3、 你知道上海最新的一座橋叫什么？它有什么特別的地方？
4、 你知道過去的橋是怎樣的呢？
5、 出示過去的橋的圖片，比較現(xiàn)在和過去的橋。
（1） 現(xiàn)在的橋和過去的橋相比，你更喜歡什么時候的橋？為什么？
�。�2） 你覺得現(xiàn)代的橋哪里最漂亮了？
�。�3） 如果把現(xiàn)在的橋換成過去的橋可以嗎？為什么？
小結(jié)：橋越變越漂亮、越變越牢固，讓我們的生活更加方便、舒適了。
三、 特殊的橋
1、你見過哪些特殊的橋？它特殊在哪？
2、小結(jié)：天橋讓道路更加通暢了。
四、 延伸
造橋
我給你們準(zhǔn)備了一些手工，請你們試試來造一座橋，想想怎樣造得更牢固。
《變化》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、 過程與方法：
能通過實驗認(rèn)識巖石的風(fēng)化作用。
學(xué)會用對比實驗的方法，認(rèn)識河流的搬運作用。
能對實驗現(xiàn)象，經(jīng)過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論。
2、 知識與技能：
知道巖石的風(fēng)化作用，河流的搬運作用。
知道地球的外部力量對地表形態(tài)改變的作用。
3、 情感、態(tài)度和價值觀：
對獨特的地貌景觀具有好奇心和求知欲。
認(rèn)識到地表形態(tài)是不斷變化的，樹立科學(xué)的自然觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
分組實驗材料：酒精燈、火柴、鑷子、小塊板巖、燒杯、木條、沙和泥土的混合物、沙盤、塑料杯、水盆等。
資料：有關(guān)溶洞、石林、卵石等圖片或錄像帶、光盤。
教學(xué)活動設(shè)計過程：
第一課時
活動一：認(rèn)識奇特的地表形態(tài)
1、出示展板
這是你們在課后收集的獨特的地貌景觀，讓我們來共同欣賞，你能說出一些關(guān)于它們的小知識嗎？
2、你能夠靠自己的力量也造出與圖中一樣的地貌景觀嗎？那么這些奇特的景觀是怎樣形成的呢？是誰的杰作？說說你的看法。
活動二、認(rèn)識溫度對巖石的影響
1、出示圖：
大巖石圖 卵石、沙子和泥土圖
2、 ①巖石是堅硬無比的，為什么一些巨大的巖石最后會變成細(xì)小的沙子和泥土呢？
�、趯W(xué)生提出假設(shè)與猜想。
�、弁ㄟ^實驗驗證你的猜想。讓我們用身邊的石頭來做做實驗，驗證你們的猜想。
學(xué)生分組實驗：
1、 用鑷子夾住一小塊石頭，放在酒精燈火焰上加熱一段時間。
2、 將小石頭投入到冷水中。
3、 重復(fù)上述步驟多次，觀察石頭發(fā)生了什么變化。
�、軐嶒瀰R報（實驗現(xiàn)象描述）
巖石也有熱脹冷縮的作用。白天、夜晚溫差的'變化，夏季、冬季溫差的變化，都會引起巖石體積的膨脹和收縮。天長日久，巖石結(jié)構(gòu)就會受到破壞，產(chǎn)生裂隙。
�、萦懻摻涣鳎哼�有哪些力量會使巖石破碎呢？
結(jié)合P36教學(xué)圖指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解水結(jié)冰與融化、植物生長等也會對巖石破碎產(chǎn)生巨大的影響 。
�、扌〗Y(jié)：風(fēng)化作用——無論怎樣堅硬的巖石，一旦出露或接近地表，直接與水（圈）、大氣（圈）、生物（圈）接觸，在地表的物體和化學(xué)環(huán)境作用下，都會逐漸發(fā)生疏松、崩解和化學(xué)成分的改變，變成大小不等的巖石和土層。
《變化》優(yōu)秀教案3
活動目標(biāo)：
1、探索使物體由沉至浮、由浮至沉的方法。
2、感知物體的沉浮與水的浮力有關(guān)。
活動重點：讓幼兒觀察物體的沉浮現(xiàn)象。
活動難點：探索使物體由浮至沉、由沉至浮的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、小木塊、紙盒、玻璃彈珠、鵝卵石等各種東西。
2、水、玻璃魚缸或塑料盆、裝飾品的籃子。
活動過程：
1、觀察物體的沉與浮：
“這里準(zhǔn)備了許多玩水的材料，看看這些物品放入水中會怎么樣？”
（1）、幼兒操作，將桌上籃子里的物品放入水中，觀察沉浮現(xiàn)象。
�。�2）、交流觀察結(jié)果。
�。�3）、對沉下水和浮在水面的物品進行歸類。
2、探索使浮在水面上的物品沉入水底：
“能不能把浮在水面上的.東西讓它沉到水底？”
�。�1）、幼兒操作。教師巡回觀察指導(dǎo)。
�。�2）、交流操作結(jié)果，用語言或演示介紹自己的方法。
3、探索使下沉在水底的東西浮在水面：
“能不能把沉在水底的東西讓它浮到水面上來？”
（1）、幼兒操作，交流操作結(jié)果。
�。�2）、教師梳理幼兒的經(jīng)驗，用問題激發(fā)幼兒繼續(xù)的愿望。
《變化》優(yōu)秀教案4
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒對光和影子感興趣，有探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒主動參與實踐活動，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、體驗解決問題的成就感。
教學(xué)重點、難點
1、怎樣把自己的影子藏起來。
2、自己和影子有什么不同。
活動準(zhǔn)備
1、 晴朗的天氣，帶領(lǐng)幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關(guān)影子的經(jīng)驗。
2、 給幼兒布置找影子的任務(wù)。一方面培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，一方面豐富幼兒的感性認(rèn)識。
活動過程
�。ㄒ唬� 激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。
1、 請幼兒觀察班級里的影子（楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅子等）都是什么樣的？
2、請小朋友到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子。
3、 小朋友想一想哪兒有我們的影子？（啟發(fā)幼兒說出多種在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）
師：孩子們，你們觀察的很仔細(xì)，在許多地方都發(fā)現(xiàn)了影子，為什么在那些地方會有自己的影子呢？
這個問題一提出，孩子們便討論了起來，不少孩子很快就想到了，我在那個地方看到了自己的影子，是因為那個地方開著燈，關(guān)上燈影子就沒了。
�。ǘ┳灾魈剿鳎@得光和影的感性經(jīng)驗。
1、 怎樣才能把自己的影子藏起來呢？請幼兒試一試。請幼兒說一說自己藏在了什么地方？為什么藏在這些地方？（體驗光在影子行成中的作用）
2、 看一看自己的影子和自己有什么相同和不同？
�。ㄏ嗤河昂腿溯喞咏�。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。）
3、 試試看，我們的`影子能和我們本人分開嗎？
孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高臺上、有的幼兒跳起來、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最后，有一個孩子跳的特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)影子和他分開了。于是，孩子們紛紛模仿使勁向上跳。
4、怎樣才能讓幾個小朋友只有一個影子呢？幼兒按分好的組試一試，說一說。
�。ㄈ� 拋出問題，拓展延伸。
畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應(yīng)該畫什么？（光、人、影）擺一個特別的造型看一看自己的影子。
教學(xué)反思：
本次科學(xué)探索活動，我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分主動的實踐探索發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗到成功的喜悅。
《變化》優(yōu)秀教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識家鄉(xiāng)的今昔變化；
2、通過調(diào)查、訪問、對比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；
3、在合作、自主、探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)同學(xué)查找資料、訪談、資料研究、合作交往的.能力。
4、進一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。
二、教學(xué)重點：
通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變化。
三、教學(xué)難點：
激發(fā)同學(xué)對家鄉(xiāng)的自豪感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、歌曲：《誰不說我家鄉(xiāng)好》；
2、收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事和圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。
3、多媒體教學(xué)設(shè)備。
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