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《一株紫丁香》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《一株紫丁香》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《一株紫丁香》教案1
這是我們?cè)O(shè)計(jì)的《一株紫丁香》的第一課時(shí)教案，在經(jīng)過討論和試教后，感覺還不錯(cuò)�，F(xiàn)在把教案發(fā)給大家，希望大家能多多指教，看看以這種形式進(jìn)行詩詞教學(xué)是否可行。特別是利用多媒體去讓學(xué)生感悟詩詞的意境和韻律。
課 題《一株紫丁香》
�。ㄈ私躺缌x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書？語文第三冊(cè)）
第一課時(shí)
課文分析：這篇課文是一首清新活潑的小詩，詩詞樸素易懂，“一株紫丁香”代表的是孩子們的誠(chéng)摯的心愿，是對(duì)老師的問候與感激，是對(duì)老師的愛。詩歌意境優(yōu)美，情感豐富，是體驗(yàn)師生情、感悟詩歌美的絕佳教材。詩易讀、易誦、朗朗上口。
學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)新詩的接觸，在他們的體驗(yàn)中恐怕還不能脫離兒歌和童謠，因此，盡管這首詩，語言生動(dòng)，意境優(yōu)美，朗朗上口，但學(xué)生的興趣的激發(fā)、對(duì)詩歌寓意的感悟，仍然存在著一定的難度；教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美是教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)能力：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字：“株、踮、院、除、疲、倦、牽、困”
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、體會(huì)師生之間的深厚感情
4、感悟詩歌的意境美和語言美、韻律美
過程方法：1、教會(huì)學(xué)生通過誦讀，感悟詩的意境美、語言美、韻律美
2、小組合作討論，學(xué)習(xí)欣賞、評(píng)價(jià)
3、學(xué)習(xí)個(gè)性化的選擇方式，舉一反三
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、教育學(xué)生尊敬老師，感悟師生間的濃濃真情。
2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：1、通過自學(xué)認(rèn)識(shí)生字
2、在自讀自悟中感受詩情詩意
教學(xué)難點(diǎn)：1、課文的第二、三、四小節(jié)的理解
2、在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美和韻律美
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)詩歌
2、找一找寫給教師的詩和歌
3、水彩筆
教師準(zhǔn)備：1、多媒體課件
2、本課生字卡片若干組
3、紅、綠燈標(biāo)牌
教學(xué)過程：
教案：
一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文
1、播放多媒體課件，欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》（第一段）
同學(xué) 們，你們喜歡聽歌嗎？上課前讓我們先聽一首歌曲好嗎？
�。▽W(xué)案：學(xué)生沉浸在動(dòng)聽的旋律中感受音樂，體驗(yàn)歌曲的情感，充許學(xué)生在聽音樂的時(shí)候自由地表達(dá)自己的感受。
設(shè)計(jì)意圖：利用欣賞歌曲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，拉近師生之間的距離，感悟師生之情。）
2、這首歌好聽嗎？這是寫給老師的歌，老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，她不知花了多少心血，流了多少汗水，但欣慰的是，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候，沒有 忘記老師。教師節(jié)的時(shí)候，老師收到了一份特別的禮物，你們想知道是什么嗎？今天我把它帶來了，一起看看吧！（播放多媒體課件）
�。▽W(xué)案：教師節(jié)收到的“特別”禮物，會(huì)引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生的潛意識(shí)當(dāng)中有意思地觀看課件
設(shè)計(jì)意圖：激情激趣，導(dǎo)入詩歌欣賞，會(huì)引起學(xué)生積極的關(guān)注，學(xué)生有興趣，有感情，學(xué)習(xí)的欲望會(huì)很強(qiáng)烈）
二、欣賞詩歌，初步感受詩歌韻律美和詩情詩意
1 、播放多媒體課件：
一張電子賀卡打開，里面是一株盛開的紫丁香，字幕：教師節(jié)、9月10日 親愛的老師節(jié)日快樂
2、播放配樂詩朗誦《一株紫丁香》賀卡上詩歌由下而上的滾動(dòng)播放。
�。▽W(xué)案：學(xué)生觀看課件、聆聽配樂詩朗誦，可以自由地用自己喜歡的方式感受詩歌的詩情詩意
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，創(chuàng)設(shè)情境將詩、樂、畫融為一體加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，為后面的誦讀、感悟詩歌營(yíng)造了良好的心理情境。）
三、初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字
1、自讀課文、認(rèn)生字
這張電子賀卡美嗎？這是老師最喜歡的一份禮物，尤其是這首詩，多美��！你們也喜歡嗎？有沒有 想讀一讀的愿望呢？那就快點(diǎn)拿起書來讀一讀吧！
提出讀的要求：
�、僮杂勺x課文，讀不準(zhǔn)的字，請(qǐng)拼音朋友幫忙，還有讀不準(zhǔn)的，小組可以討論
�、谧晕覚z查識(shí)字結(jié)果。認(rèn)為自己識(shí)字準(zhǔn)確，就給自己畫一張笑臉，算是通過了
�。▽W(xué)案：學(xué)生六個(gè)人一組，自讀課文，自己借 助拼音朋友 讀準(zhǔn)生字，也可以聽聽同同伴是怎樣讀的，自己覺得難讀的句子作上記號(hào)。
多讀幾遍詩句，在具體的詩文環(huán)境中讀準(zhǔn)生字，讀通詩歌。
在自學(xué)中，學(xué)會(huì)給自己評(píng)價(jià)，覺得讀準(zhǔn)屯，讀通了，就在書上給自己個(gè)綠燈，如果還讀不準(zhǔn)，就給自己畫個(gè)紅燈，或者黃燈。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己自學(xué)生字，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提出讀準(zhǔn)字音，而不是說認(rèn)識(shí)生字，是尊重學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有的孩子已經(jīng)從別的渠道認(rèn)識(shí)了一些課文的生字，當(dāng)然就無需要再讓學(xué)生去自學(xué)了。
還讀不準(zhǔn)的聽聽同學(xué)是怎么讀的，是教會(huì)學(xué)生助人和他助，這是重要的學(xué)習(xí)方式。
自讀課文，整體感知，是在欣賞的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的“模糊閱讀”現(xiàn)象，尋求第一感覺。
讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，畫紅綠燈，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生主學(xué)習(xí)的能力。）
2、小組匯報(bào)識(shí)字情況
�。�1）課件出示四種匯報(bào)方式：認(rèn)識(shí)生字、在詞語中識(shí)字、在句子中識(shí)字、在段落中識(shí)字，學(xué)生以小組為單位，選擇喜歡的`匯報(bào)方式 ， 同時(shí)也可以選擇匯報(bào)的方法，如開火車、單人讀、集體讀……等
a、讀生字：課件中出現(xiàn)8個(gè)生字，一個(gè)紅色的方塊的不停地跳動(dòng)，方塊罩住哪能個(gè)字，學(xué)生就讀哪能個(gè)字。
b、讀生詞：課件中出現(xiàn)8個(gè)生詞，按紅色方塊指示讀。
c、讀句子：含有生字的句子陸續(xù)閃現(xiàn)，在句子中，生字是黃色的，學(xué)生按指示讀句子。
d、讀段落：一段一段地出現(xiàn)，學(xué)生按要求讀
（2）除了以上四種匯報(bào)方式，你還會(huì)用什么方式來匯報(bào)漢字？比如：小組逐段輪讀詩歌，教師根據(jù)“讀準(zhǔn)字音，讀通句子”的要求組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)
�。▽W(xué)案：學(xué)生以小組為單位在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自選匯報(bào)方式
匯報(bào)的小組，可以邀請(qǐng)其他組的同學(xué)做評(píng)委，通過亮紅、綠牌打分，綠牌算是通過，紅牌需要幫助。
學(xué)生需要幫助，她可以邀請(qǐng)任何一位同學(xué)
學(xué)生在聽匯報(bào)時(shí)，要學(xué)會(huì)聆聽，尊重每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生設(shè)想?yún)R報(bào)方式，可以根據(jù)自己的喜好、性格，好的設(shè)想要讓學(xué)生去評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖：采取靈活的匯報(bào)方式，正體現(xiàn)了新課改的自主學(xué)習(xí)精神，學(xué)生興趣大，積極性高
邀請(qǐng)同學(xué)當(dāng)評(píng)委，紅綠燈亮起來，同伴的激勵(lì)評(píng)價(jià)會(huì)捉進(jìn)學(xué)生去更主動(dòng)地學(xué)習(xí)
邀請(qǐng)學(xué)生幫助或者請(qǐng)求學(xué)生幫助，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣）
四、再讀詩歌，初步感知
要求學(xué)生自由讀課文、讀通讀熟。
綠燈亮了，全體通過，認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，讓我們送他們回課文，好嗎？自由輕聲地讀課文，自己喜歡的詩節(jié)多讀幾遍。
（教案：學(xué)生讀課文，畫出喜歡的段落，反復(fù)地讀，也可以與小組的同學(xué) 競(jìng)賽讀
設(shè)計(jì)意圖：再讀全詩，學(xué)生用自己的方式去感受詩
“喜歡的詩文，多讀幾遍”充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主精神，學(xué)習(xí)成了快樂的事）
五、細(xì)讀課文、感悟詩的意境
1、選擇自己的方式讀全詩
同學(xué)們讀的那么投入，老師很想聽聽你們讀的效果，可以嗎？那就一起讀吧，喜歡那段就讀那段，好吧？
（學(xué)案：學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生選擇喜歡的段落讀，學(xué)生可以讀一段，也可以讀幾段
設(shè)計(jì)意圖：這充分地體現(xiàn)了民主的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)空間更寬）
2、根據(jù)學(xué)生選擇，細(xì)讀詩文在朗讀理解和感悟詩情詩意
①讀悟第一段
a、誰愿意讀讀第一段？
請(qǐng)兩到三名學(xué)生讀，在比較中發(fā)現(xiàn)問題，了解詩句的主要內(nèi)容
b、踮起腳尖兒怎能么走？表演一下。
c、我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去栽紫丁香呢呢？
d、現(xiàn)在我們?cè)賮碜x一讀，看誰處理得好
（學(xué)案：學(xué)生在讀詩中，小組合作，發(fā)現(xiàn)問題，體會(huì)到“踮起腳尖”的心情，讀出感情
學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)感情，
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生在誦讀中，發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)，從而指導(dǎo)學(xué)生注意詩詞中的關(guān)鍵詞，理解詩的內(nèi)容，感悟詩情詩意
指導(dǎo)朗讀，在多層次的朗讀中感悟詩句，體會(huì)詩的意境美、語言文美和音樂美）
《一株紫丁香》教案2
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：課件（詞語、句子）和課文掛圖。
學(xué)生：課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，引入課題
�。薄�(dǎo)言：
同學(xué)們，見過紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說，老師配合并出示課文掛圖。）
�。�、老師小結(jié)：紫丁香樹葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書課題。）
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞
�。薄⒆杂奢p聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向字典求助。
�。病⒄n件出示帶生字的詞語，見我會(huì)讀。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。
�。�、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思：
學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
三、朗讀感悟，真情互動(dòng)
１、自由朗讀，想一想，說一說：我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠悖?/p>
�。�、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
３、學(xué)生自讀，說說自己從詩中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩句，提出自己不明白或想知道的問題。
�。础⒎中〗M合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。
�。�、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
�、爬蠋熞贿呌懈星榈乩首x，一邊課件出示第二、三、四節(jié)。
⑵引導(dǎo)學(xué)生就老師的.朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。
�、敲拷M推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng)。
�、绕肺对~語：
課件展示：綠葉沙沙像（），剛開的花兒像（）
將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到疲倦、掛牽讀起來押韻。
�。丁W(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩中飽含的感情，直至背誦。
四、拓展延伸，師生融情
問題１：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？（學(xué)生搶答。）
問題２：老師，我想對(duì)您說（可以說贊美老師的話，也可以給老師提建議。）
五、生字再現(xiàn)，鞏固字詞
�。�、同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語；
�。病㈤_火車認(rèn)讀生字。
《一株紫丁香》教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，體會(huì)老師工作的辛苦，教育學(xué)生尊重老師的勞動(dòng)，尊敬老師，熱愛老師。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)檢查
�。薄⒅该x下列詞語：
夜深 枝葉 伸進(jìn) 濃綠 消除 花香 腳尖
�。�、指名５人讀課文，每人一節(jié)，要求讀得正確。
二、細(xì)讀課文
�。�、誰來讀第１小節(jié)？
現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧？你能用書上的句子說說嗎？我們一起來讀讀第１小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的？
（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）
２、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院。）誰來做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。
�。�、現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院，怎樣種這株紫丁香的'呀？看著圖，誰來用自己的話說說？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言。）
４、你們真能干！老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說這小院美不美那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)。
�。�、大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好啊！我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰來試試？
⑴ 老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。
�、� 誰知道夜夜是什么意思��？（每天晚上。）誰知道老師每天晚上都要做哪些工作��？
�、� 是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦�。≌l再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來。
�、� 誰也來讀讀這幾句話，我們一起來試試。
６、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰能用課文中的話來說說？
�、� 交流：
你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？
�、� 你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動(dòng)聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還像什么？
�、� 你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽，你要為老師唱些什么呀？
�、� 那就請(qǐng)你來讀讀這一節(jié)？誰能讀得更美！一起來試試。
�。贰⒊枚嗪寐牥�！你看，你看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？（你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽。）
�、� 小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說話，會(huì)說些什么？小朋友剛才說不理解掛牽的意思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？
�。繏欤P(guān)心。）
⑵ 是啊，放寒假后開學(xué)了，我們班的張清影小朋友生病了沒來，老師就很掛念你們，開學(xué)了就幫你們把拉下的課補(bǔ)上。這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎？
�、� 老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會(huì)到嗎？
�、� 小朋友，你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢？誰來讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。
�。浮①愖x：
�、� 其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎？
�。▽W(xué)生活動(dòng)。）
�、� 聽到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？
�。ɡ蠋煼蹲x，再指名讀。）
�、� 那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎？誰先來讀給大家聽？
�。ㄖ该簧x。）
�、� 讀的真親切呀！這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動(dòng)作好嗎？
９、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來看看她是怎樣工作的？（出示課件）大家來想像一下，老師是怎樣工作的？
１０、你們說老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。）誰也來讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。
�。保�、現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒�，�?huì)給老師帶來什么呢？
小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。
因?yàn)樾∨笥褌兛吹嚼蠋熖蝗菀琢�，想�?bào)答老師，關(guān)心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺得累了。）你們真是一個(gè)想象家，老師真是太佩服你們了！
三、小結(jié)課文
讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（覺得更美，更香了。）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。（齊讀課文）
四、課外延伸
書上的小朋友用這首美的詩送給老師，表達(dá)對(duì)老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老師的詩句？（學(xué)生交流）課后，大家可以贊美老師的寫的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對(duì)老師說說，好嗎？
《一株紫丁香》教案4
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。薄⒔處煟�
課件（詞語、句子。）和課文掛圖。
�。病W(xué)生：
課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，引入課題
�。�、導(dǎo)言：
同學(xué)們，見過紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？
�。▽W(xué)生說，老師配合并出示課文掛圖。）
�。病⒗蠋熜〗Y(jié)：
紫丁香樹葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞
�。�、自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向字典求助。
２、課件出示帶生字的詞語，見“我會(huì)讀”。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。
３、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思：
學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
三、朗讀感悟，真情互動(dòng)
１、自由朗讀，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
�。�、教師范讀，讀出師生之間的'真摯感情。
�。�、學(xué)生自讀，說說自己從詩中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩句，提出自己不明白或想知道的問題。
�。�、分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。
�。�、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
�、� 老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節(jié)。
�、� 引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。
�、� 每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng)。
�、� 品味詞語：
課件展示：
“綠葉沙沙”像（ ），“剛開的花兒”像（ ）
將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到“疲倦、掛牽”讀起來押韻。
�。�、學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩中飽含的感情，直至背誦。
四、拓展延伸，師生融情
問題１：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？
問題２：老師，我想對(duì)您說……
�。ǹ梢哉f贊美老師的話，也可以給老師提建議。）
五、生字再現(xiàn)，鞏固字詞
�。�、同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語；
�。�、開火車認(rèn)讀生字。
《一株紫丁香》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
樹立起尊敬老師的心愿。
第一課時(shí)
一、看圖激趣導(dǎo)入
投影“紫丁香”的圖片，提問：有誰認(rèn)識(shí)這株植物？
有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們
就來學(xué)習(xí)詩歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
1、 自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、 四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、 交流。讀了課文后你了解了什么？
三、識(shí)字
1、 學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2、 同桌交流讀，互聽，并正音。
3、 開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、 匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。
5、 猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。
四、朗讀
1、 教師范讀，聽后說說感受。
2、 小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。
3、 分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、 朗讀展示：讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
五、寫字
1、 出示要寫的.字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。
2、 觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。
3、 教師范寫。
4、 學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。
5、實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
“開汽車”游戲。師：汽車汽車開起來。生：
汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。
二、朗讀課文
1、 放歌曲（《每當(dāng)我走過老師的窗前》）談感受。
2、 學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、 教師引讀。
4、 學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、 配樂朗讀全詩。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來。
三、朗讀感悟
1、 小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、 指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、 如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
4、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來讀，并說說為什么喜歡。
5、小組挑戰(zhàn)讀。看哪一組讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。
6、全班包含對(duì)老師的深情朗讀全文。
四、說說背背：
1、 說出你想對(duì)老師說的話。（學(xué)習(xí)自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、 看著畫面自己練習(xí)背誦。
3、 表演背誦。
五、寫字指導(dǎo)
1、寫“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
2、觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。
3、 學(xué)生練習(xí)。同桌展示�；ヌ峤ㄗh。
六、拓展活動(dòng)
學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲。要求自主讀歌詞。
交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。
《一株紫丁香》教案6
教材分析:
《一株紫丁香》是二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩,講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情.這首詩充溢著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩的想象是豐富,美好,貼切,是對(duì)同學(xué)進(jìn)行敬師,愛師的好教材.
教學(xué)目標(biāo):
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
2,學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語.綠線內(nèi)二類字只會(huì)認(rèn)讀即可.
3,通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦,激發(fā)敬重老師的感情.
教學(xué)流程
設(shè)計(jì)意圖
一,情境渲染,啟動(dòng)情感.
配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》,教師用深情的語言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)海洋.
看著辛勤工作的老師,有一群可愛的小朋友們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢? 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》.
二,初讀課文,整體感知.
1,出示紫丁香插圖,誰能向大家介紹紫丁香?(同學(xué)匯報(bào)課前收集到的資料)
2,出示課文插圖,引導(dǎo)同學(xué)觀察.
①你從畫面上看到了什么?能給大家說說嗎?(圖上畫了一株紫丁香,一位老師正在臺(tái)燈下備課,批改作業(yè)……)
�、谙胂�:假如你看到這個(gè)情景,你會(huì)為老師做些什么?
(給老師沏茶,給老師唱歌……)
現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧.紫丁香是怎樣和老師做伴的?紫丁香為老師做了什么呢?
三,自讀課文,整體感知.
1,提出自讀要求:
�、倏辞迤匆�,讀準(zhǔn)字音,讀通句子.
②畫出生字,生詞,
借助音樂渲染和老師富有情感的語調(diào),使同學(xué)盡快進(jìn)入情境中,為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ).
培養(yǎng)同學(xué)觀察收集資料的能力
巧妙憑借插圖,訓(xùn)練同學(xué)的觀察和口語表達(dá)能力.
合作的基礎(chǔ)是自主.有自讀
多讀幾遍.
�、郯巡焕斫獾臑樵~句或問題標(biāo)出來.
2,同學(xué)匯報(bào)自讀情況
�、偻阑プx課文,檢查讀音是否正確.(教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況.)
�、谛〗M合作學(xué)習(xí),互相認(rèn)讀生字,新詞,把自身不理解的內(nèi)容或問題提出來討論.(教師巡視課堂,或詢問,指導(dǎo),啟發(fā))
�、鄢闄z識(shí)字和朗讀情況,教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音(腳尖兒,綠葉兒),翹舌音(師,枝,株,窗),后鼻音(星星).
3,齊讀課文.
四,精讀課文,讀中感悟.
1,自由輕聲讀課文.想一想:紫丁香為老師做了些什么?用" "畫出相應(yīng)的句子.
2,小組交流,說說自身讀懂了什么.合作完成口頭空填空:
我們?cè)韵乱恢曜隙∠?為的是讓綠色的枝葉夜夜____;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹盛開的小花感謝你____;讓花香飄進(jìn)你____的夢(mèng)里.
3,這些都是小朋友美好的心愿,他們多想把這些心愿說給老師聽啊.請(qǐng)你把課文再讀一讀,讀出感情.
4,在小組里讀一讀,互相評(píng)議,看看誰讀得好.規(guī)范如下:
合格:正確地讀(不添字,不漏字)
良好:大聲,正確地讀
優(yōu)秀:大聲,正確,有感情地讀.
5,全班交流.小組挑戰(zhàn)賽.各小組推選一名同學(xué).讀給大家聽.互評(píng)互議,以讀帶評(píng),讀評(píng)結(jié)合,讀出自身的感受.
師根據(jù)同學(xué)的朗讀情況,適當(dāng)點(diǎn)撥,重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo),不一定按以下順序教學(xué):
第一節(jié):請(qǐng)同學(xué)做"踮起腳尖"動(dòng)作,和輕輕的語氣讀,體會(huì)不打擾老師工作,給老師送一份驚喜的情感.
第二節(jié):想一想詩出親切的語氣,美好的祝愿.]
第三節(jié):抓住"沙沙","盛開","感謝"等詞語,讀出輕柔,親切的語氣.
第四節(jié):
a.引導(dǎo)同學(xué)讀懂"掛牽"指的就是關(guān)心,關(guān)愛.利用教師親身體會(huì),回憶自身的老師當(dāng)年對(duì)同學(xué)的掛牽.
例:當(dāng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),老師和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威;當(dāng)寒冬來臨時(shí),老師早早來到學(xué)校為我們升起的一盆炭火;當(dāng)我考試得了滿分后,老師教育我不要驕傲……
b.讓同學(xué)說說你也能從老師的一個(gè)眼神,一句話語,一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛嗎?
引導(dǎo)同學(xué)仿照例句,用"當(dāng)……時(shí),老師……".進(jìn)行說話訓(xùn)練.
師小結(jié):老師的愛雖不起眼,但它卻無時(shí)不在,無處不在,一點(diǎn)一滴地,悄悄地,慢慢地滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田.你能把這種感情讀出來嗎?
C.感情朗讀.
第五節(jié),看圖想象說話:夜深了,連星星都困得眨眼,可老師還在工作,想想應(yīng)該對(duì)老師說些什么呢?用怎樣的語氣去勸老師休息呢?
6,讓同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)伙伴,配上動(dòng)作朗讀全詩.
7,配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》,請(qǐng)同學(xué)推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀扮演.
8,師總結(jié):這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香,給老師送去了綠葉紫花的美麗,也送去了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷.這一株紫丁香指的是——(生答:同學(xué),小朋友),表達(dá)了同學(xué)們,小朋友對(duì)老師的——(關(guān)心,熱愛,尊重)
四,積累背誦,加深感悟.
1,自讀自背.
2,借助多媒體演示嘗試背誦.
3,嘗試背誦.
五,自主作業(yè),拓展感悟.
讓同學(xué)從以下幾項(xiàng)作業(yè)中,有選擇地完成自身感興趣的1—2項(xiàng)作業(yè).
自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識(shí),才干在合作中不失去自我.
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),既鞏固了識(shí)字,又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,也為同學(xué)的口語交際創(chuàng)設(shè)了情境.培養(yǎng)了同學(xué)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
通過各種方式的朗讀使同學(xué)讀出自身對(duì)老師的尊敬,感激之情.讓同學(xué)讀出自身的獨(dú)特感受.
利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,把學(xué)習(xí)中的知識(shí)技能與情感態(tài)度融合在一起,使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中始終堅(jiān)持體驗(yàn)勝利的喜悅,始終堅(jiān)持愉快的心情.
以學(xué)定教,按同學(xué)選擇的內(nèi)容來布置學(xué)習(xí)的.先后順序.
化靜為動(dòng),激發(fā)興趣, 讓同學(xué)通過親身體驗(yàn)——踮起腳尖,理解文字內(nèi)涵.
老師的角色轉(zhuǎn)變:成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,合作者.利用親身體會(huì)教給同學(xué)讀書的方法.老師回憶既為同學(xué)的說話提供示范,打開思路,又是把情感傳到同學(xué)的心里,引導(dǎo)共鳴.
引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,借助句式去體會(huì)"掛牽"的實(shí)際含義,注重語言的感染,培養(yǎng)同學(xué)的人文精神.
讓同學(xué)在充沛體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,自由地選擇聽眾,自由地將內(nèi)心對(duì)老師的敬愛與贊美自然而然地釋放于朗讀中.
設(shè)計(jì)有層次的作業(yè),讓各層次同學(xué)能自主選擇,使同學(xué)的個(gè)性得到發(fā)展.作業(yè)設(shè)計(jì)成階梯形,直觀的顯示步步登高,層層遞進(jìn),喻示生不時(shí)的向上拓展
師愛生
講小故事
做賀卡
唱贊美老師的歌
抄贊美老師的詩句
讀贊美老師的詩句
《一株紫丁香》教案7
【教材分析】
本課是一首兒童詩歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口，充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫，并理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、解題
1、簡(jiǎn)要介紹：
紫丁香是一種樹干，開的花是紫色或白色。有香味，大多成長(zhǎng)在我國(guó)北方，可供人們觀賞。
2、齊讀課題，讀了課題你有想知道什么?學(xué)生提問。
二、初讀課文
1、學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。
2、讀本課生詞，分別找出前鼻音(踮倦院)、后鼻音(夢(mèng)濃盛)、翹舌音(眨沙枝)的字。
3、讀了課文你解決了什么問題?你又有了什么新的問題?思考題：
紫丁香是誰栽的.?為什么要載?
4、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號(hào)。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情
1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問題：
紫丁香是誰栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”?
2、朗讀第2小節(jié)，想一想：
這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前?
3、默讀3～5小節(jié)，想一想：
紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?
4、小結(jié)：
第二小結(jié)總寫紫丁香和老師做伴，第3～5小節(jié)分別寫紫丁香的綠葉兒的響聲，盛開的小花和飄出的花香與老師做伴。這實(shí)際上是寫小朋友對(duì)老師的尊敬和熱愛。
5、小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)殚_始非常辛苦，小朋友們能從這首詩里找出來嗎?
四、作業(yè)
1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。
2、找?guī)讉�(gè)贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。
第二課時(shí)
一、指名朗讀摘抄的贊美老師的語句
二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀
1、第1小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
2、第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀“夜夜”，以充分表達(dá)對(duì)老師的一份愛心。
3、第3、4節(jié)中的“你聽”“你看”反復(fù);兩次，后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。
4、第5小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與愛護(hù)。
三、指導(dǎo)背誦
1、提問：
這首詩一共5個(gè)小節(jié)，請(qǐng)你們回憶一下，各小節(jié)寫的是什么?
2、隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書。
3、學(xué)生書熟讀課文。學(xué)生試背課文。
四、寫字指導(dǎo)
五、課外作業(yè)
寫贊美老師的詩。
《一株紫丁香》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)識(shí)的字，并理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情
重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)朗讀，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
2、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教具：實(shí)物投影
教學(xué)過程：
一、師生談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們知道今天是幾月幾日嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候并沒有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物，同學(xué)們想看看嗎？（出示插圖）是什么呢？（學(xué)生回答板書∶一株紫丁香）
二、初讀感知，了解大意
1、請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課題，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒有小問號(hào)？（學(xué)生質(zhì)疑）
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己最想知道的問題來讀一讀課文。
注意做到：字字讀準(zhǔn)、句句讀通。
3、字字讀準(zhǔn)了嗎？（開火車認(rèn)讀生、生字）
4、認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當(dāng)小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視。
5、同學(xué)們讀的都很投入，老師也想聽聽你們讀的效果，可以嗎？
三、細(xì)讀課文，感悟詩的意境
1、讀悟第一小節(jié)：
（1）、指名讀。
現(xiàn)在你們知道是誰送的紫丁香了吧，一起回答。（板書：我們）
（2）、踮起腳尖怎么走路呢？誰給大家表演一下？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去栽紫丁香呢？
�。�3）、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。
2、讀悟第二到四小節(jié)：
�。�1）、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳�？�?qǐng)小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)。
�。�2）、匯報(bào)讀第二小節(jié)，（板書：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導(dǎo)讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節(jié)。
�。�3）、匯報(bào)讀第三小節(jié)，（板書：消除疲倦），“綠葉在風(fēng)里沙沙”說成了什么？老師一天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會(huì)為老師唱什么歌幫老師消除疲倦？
(4)、匯報(bào)讀第四小節(jié)、（板書：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無常，我們班有許多小朋友都生病請(qǐng)假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)，這就叫掛牽。）
（5）、誰能舉一個(gè)老師掛牽你的例子？
過渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無時(shí)不在，無處不在，一點(diǎn)一滴，悄悄的，慢慢的，滋潤(rùn)著同學(xué)們的.心田，你能把這種感情讀出來嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。）
3、讀悟第五小節(jié)
同學(xué)們讀的多有激情呀！教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學(xué)生回答）我們應(yīng)該對(duì)老師說些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語氣對(duì)老師說呢？（指名讀）讓我們帶著對(duì)老師深深的愛，一起來勸她休息吧�。R讀）
4、現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
5、老師小結(jié)：“一株紫丁香”實(shí)際上就是同學(xué)們的心愿，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的尊敬與愛戴。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說？你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情？
四、小結(jié)全文，提出要求
讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（板書：美）這首詩歌寫的美不美？想不想讓它留在我們的腦子里？課后請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間練習(xí)背誦，然后把它背給老師聽一聽，今天是教師節(jié)，你能把它作為一份禮物送給老師嗎？老師非常希望能得到這份特殊的禮物。
《一株紫丁香》教案9
教材分析：
《一株丁香》是一首情感豐富，意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛，這樣的情意真讓人感動(dòng)，這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩的想象是豐富、美好、貼切。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確,流利,有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)師生之間的深厚感情，表達(dá)尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。
教學(xué)過程：
一、談話引入，揭示課題
1、小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎?收到我們班小朋友這么多的卡片，老師真的覺得是滿滿的幸福，因?yàn)槲覀儼嗟男∨笥讯级铝�，長(zhǎng)大了，更體貼老師了。有這么一群小朋友，她們跟你們一樣，對(duì)老師有份深深的感情，她們啊，為了給深夜還在工作的老師送去她們的`感謝，特意在老師的院子里栽下了一株紫丁香。今天啊，就讓我們一起去看看，她們之間發(fā)生了什么。
2、板書課題，齊讀課題。
3、提問：見過紫丁香嗎？（沒有）再讀讀它的名字，老師相信你們能猜出它的特點(diǎn)來。（學(xué)生說，老師點(diǎn)撥）
二、自讀課文，整體感知
1、自讀課文：
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀)
2、大家讀得可真認(rèn)真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。誰來領(lǐng)著大家把生字組成的詞語讀一遍。
3、讀通課文：
才過了讀準(zhǔn)詞語關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關(guān)，課文有五個(gè)小節(jié)，我們請(qǐng)五位同學(xué)來試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評(píng)委，看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。
三、細(xì)讀課文
1、這首小詩多美��！老師跟你們一起走進(jìn)課文，去細(xì)細(xì)地品讀課文。誰來讀第1小節(jié)？
2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院）誰來做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。
評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)，誰再來試試。我們一起來試試。
3、現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，一起來讀讀。
4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說這小院美不美?那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)
5、大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好啊!我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰來試試？
（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）
�。�2）誰知道夜夜是什么意思��？（每天晚上）
誰知道老師每天晚上都要做哪些工作�。浚ㄊ前�，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦��！誰再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來。）
6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰能用課文中的話來說說？
�。�1）交流：你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說）
（2）如果你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽，你要為老師唱些什么呀？（指名說）那就請(qǐng)你來讀讀這一節(jié)？誰能讀得更美？
7、唱得多好聽��！你看，你看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？
8、賽讀：
其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎? (學(xué)生活動(dòng))
9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，大家來想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說話)
10、你們說老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？
四、小結(jié)課文，指導(dǎo)背誦全文。
1、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（覺得更美，更香了）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。（齊讀課文）你們說這篇散文詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦�，F(xiàn)在，誰來背給大家聽聽？
五、作業(yè)布置：收集有關(guān)贊美老師的詩句
《一株紫丁香》教案10
教學(xué)理念：學(xué)習(xí)是孩子自主體驗(yàn)的過程，任何知識(shí)的獲得都是孩子們?cè)趯?shí)踐中，通過內(nèi)心的體驗(yàn)獲得的。因此，在本課的教學(xué)中，我注重孩子們自身的學(xué)習(xí)，把課堂還給孩子們，通過小組合作、小老師教等形式讓孩子們參與學(xué)習(xí)。讀是語文教學(xué)的精髓，如何讓孩子們學(xué)會(huì)讀書，在讀中感悟文中蘊(yùn)涵的感情，在讀中激發(fā)自身的感情，這是我課前反復(fù)思索的一個(gè)問題。在教學(xué)中，我通過自由讀、指名讀、讀書擂臺(tái)賽、分小組角色讀等多種讀書形式，讓孩子在讀中自我感悟。
教學(xué)目標(biāo)：(搜索本課課題的.關(guān)鍵字可以查找本課。)
會(huì)認(rèn)８?jìng)�(gè)生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀中悟情。
教學(xué)過程：
一、課前播放歌曲。
《每當(dāng)我走過老師窗前》
�。垡魳肥菧贤ㄐ撵`的橋梁，通過音樂的渲染，為整節(jié)課奠定感情基礎(chǔ)。］
二、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道剛才那首歌里唱的是誰嗎？
昨天是教師節(jié)，不少的同學(xué)通過打電話祝老師節(jié)日快樂，謝謝你們！有幾個(gè)小朋友呢，也給老師獻(xiàn)上了一份特殊的禮物。板書課題：一株紫丁香
是什么禮物呢？齊讀課題。
�。塾煤⒆觽冏约航�(jīng)歷的事情導(dǎo)入，更容易拉近孩子們和課本的距離］
三、自讀課文，自主識(shí)字。
�。�.聽錄音。
�。�.自由讀課文，要求：讀正確〈不錯(cuò)字，不添字，不漏字〉
�。�.自學(xué)生字，將每個(gè)生字拼讀兩遍，把音讀準(zhǔn)。
［給孩子們練習(xí)的時(shí)間，更給他們練習(xí)的要求］
�。�.小老師教生字，說說容易讀錯(cuò)的字。
５.小組合作學(xué)習(xí)
讀生字卡
交流識(shí)字方法
�。壑挥凶尯⒆觽儏⑴c到學(xué)習(xí)過程中，他們才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)真正感興趣］
�。�.找字游戲。
�。�.詞語開火車。
�。鄣湍昙�(jí)小朋友，注意力集中的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，因此，需要一些游戲的調(diào)節(jié)］
四、多種形式朗讀，讀中悟情。
�。�.指名讀
�。�.范讀，學(xué)生評(píng)議。
�。�.學(xué)生自由練讀，齊讀。
�。�.課文共有幾個(gè)小節(jié)，找己最喜歡的小節(jié)讀一讀，說說為什么喜歡，最喜歡哪些地方？(搜索本課課題的關(guān)鍵字可以查找本課。
�。�.分組有感情朗讀課文。
齊讀1分三組讀2.3.4齊讀5
�。�.為什么要在老師窗前栽下一株紫丁香？
五、課文。
一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問候與感激。老師也會(huì)把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給你們！
板書：
�。�.一株紫丁香
我們愛老師
《一株紫丁香》教案11
課時(shí)目標(biāo)：
1、分析記憶字形，識(shí)記生字
2、正確書寫10個(gè)生字
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：書寫記憶生字
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、指名讀課文，要求流利、有感情
2、詞語復(fù)習(xí)鞏固
(接下來考考大家上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，看著這些詞語，你能順利地讀出來嗎?
男生、女生分組賽讀)
二、初步認(rèn)讀生字
課文學(xué)完了，接下來，我們看看本課有哪些需要我們學(xué)會(huì)書寫的生字。
1、出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞
2、指名領(lǐng)讀生字
3、示范分析字形及書寫規(guī)范
(老師先出示兩個(gè)字，看看它們是如何構(gòu)成的。休，伸。
根據(jù)老師的'步驟，你能把其他字的結(jié)構(gòu)講給小朋友們聽嗎?
接下來，同桌兩個(gè)人挑兩個(gè)字來分析字形結(jié)構(gòu)，一會(huì)兒我找同學(xué)當(dāng)一回小老師為大家講生字。)
4、學(xué)生展示字形結(jié)構(gòu)分析
三、配樂練習(xí)書寫，教師巡視
四、作品展評(píng)
在巡視過程中，挑選比較有代表性的幾個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行投影展示，大家評(píng)出漂亮規(guī)范的和有問題的。
五、作業(yè)布置
1、把這首詩歌朗讀給學(xué)校的一位老師聽
2、生字書寫，每個(gè)字加拼音寫5遍組一個(gè)詞語
《一株紫丁香》教案12
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)寫三個(gè)生字。
3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。
教學(xué)過程：
一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、小朋友們喜歡聽歌嗎?上課前讓我們來欣賞一首歌曲吧!會(huì)唱的小朋友可以跟著一塊兒唱。
老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋;老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)的同時(shí)并沒有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物。(板書：一株紫丁香)
2、讓我們一起來讀一讀吧。讀完之后，你的小腦袋里有沒有小問號(hào)呢?(學(xué)生質(zhì)疑)板書：??
補(bǔ)充(你知道紫丁香嗎?紫丁香在春季盛開，香氣很濃，花很小，葉子對(duì)生，卵圓形。)
二、初讀感知，了解大意。
1、請(qǐng)小朋友們帶著自己最想知道的問題來欣賞這一首非常優(yōu)美的兒童詩。(放錄音)
2、這首詩寫得多美啊!小朋友也來美美的讀一讀吧!把書本翻到25頁，自己讀讀，注意做到：字字讀準(zhǔn)，句句讀通，并在每小節(jié)前標(biāo)上小節(jié)符號(hào)。
3、小朋友們都讀得很認(rèn)真，老師忍不住想來考考你們了，來看這些詞語。(出示詞語)
(自由讀;指名讀，強(qiáng)調(diào)兒化音腳尖兒，拓展指尖兒，筆尖兒……;齊讀)
4、認(rèn)識(shí)了那么多字詞朋友，讓我們把它們送回到課文中去讀一讀吧!課文有幾小節(jié)?(5)老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來讀，你喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。(指名讀)
三、細(xì)讀課文，感悟意境。
1、小朋友們都讀得很棒!老師也很喜歡這首小詩，尤其喜歡第一節(jié)。因?yàn)檫@里藏著一個(gè)小秘密。(手指問號(hào))到底是誰把這一株紫丁香送給了老師呢?請(qǐng)小朋友們?cè)僬J(rèn)真地讀讀這1節(jié)，看誰能最先解開這個(gè)小秘密。
(根據(jù)學(xué)生回答，板書：我們)
是啊，我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，把一株紫丁香，栽在老師窗前。誰來做做踮起腳尖兒走路的動(dòng)作?(生做動(dòng)作，師問：你知道小朋友為什么要踮起腳尖兒去栽紫丁香嗎?生：不打擾老師)
我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，安靜的小院就是小院很靜，一點(diǎn)兒聲音也沒有。你能把這一小節(jié)讀好嗎?自己試試;(指名讀，能不能再輕點(diǎn)，別打擾到老師，誰再來試試);齊讀。
2、剛才老師發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)里藏了個(gè)小秘密，其實(shí)在小朋友們的'心中也藏了許多小秘密。他們?yōu)楹我炎隙∠阍栽诶蠋煹拇扒澳?(手指?)請(qǐng)小朋友們讀讀課文2 —5小節(jié)，邊讀邊在課文中找找答案吧!(學(xué)生講到哪節(jié)就先講哪節(jié))你能解開小朋友心中的秘密嗎?為何把紫丁香栽在老師窗前?
1)讓紫丁香陪伴老師。(板書)你能把這一節(jié)來讀一讀嗎?小朋友們知道夜夜是什么意思嗎?(每天晚上)老師每天晚上都在備課、學(xué)習(xí)，多辛苦啊!你能把這節(jié)讀好嗎?自己先試試;指名讀;齊讀。
2)小朋友們的心中還有很多小秘密，他們把紫丁香栽在老師窗前還有什么原因呢?
幫老師消除疲倦。(板書)你能讀讀這一節(jié)嗎?老師一天要做的工作有——(學(xué)生回答)
老師一天要做那么多的工作，真是非常辛苦，非常累，所以感到非常疲倦。
你聽，你聽，綠葉在風(fēng)里沙沙地響，這是紫丁香在給老師唱歌呢，這種歌聲非常動(dòng)聽。如果你是綠葉，想對(duì)老師說什么?那就請(qǐng)你來讀讀這一節(jié)。齊讀。
3)再來找找小朋友心中的小秘密，他們把紫丁香種在老師窗前，還為了——感謝老師的掛牽。(板書)請(qǐng)你讀讀這一節(jié)。
我們給掛牽換個(gè)詞可以換成——牽掛、關(guān)心。你能舉身邊的例子來說說嗎?老師時(shí)時(shí)都把小朋友牽掛在心，小朋友們從心底感激老師。誰來讀讀第4小節(jié)?齊讀。
4)花香入夢(mèng)(板書)小朋友門還有一個(gè)秘密是把紫丁香栽在老師窗前是想讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，，讓老師的夢(mèng)有香又甜。
你看，夜深了，連星星多困得眨眼，可老師還在干什么呢?讓我們一起勸老師休息吧!(齊讀)
3、師小結(jié)：一株紫丁香，幾個(gè)小秘密，其實(shí)就是小朋友的心愿。就讓我們帶著小朋友的心愿來讀讀2—5小節(jié)。(分組比賽)
4、從你們的朗讀中，我聽出了小朋友們對(duì)老師的愛。老師在課外給這篇課文編了首兒歌，大家來讀讀吧!
出示：踮起腳尖兒，走進(jìn)小院，栽下丁香，與師做伴。歌聲甜甜，消除疲倦，掛牽老師，早點(diǎn)入眠。(自由讀;指名讀;齊讀)《一株紫丁香》獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)
四、指導(dǎo)背誦
小朋友們，這首詩歌寫得那么美，就讓它留在我們的腦子里吧!在課外背下來，可以背給爸爸媽媽還有老師聽。
五、指導(dǎo)書寫
老師挑了3個(gè)比較難寫的字，我們一起來寫一寫。
甜：甘要寫得比舌低一點(diǎn)。
歌：左右結(jié)構(gòu)，右邊是個(gè)欠，第一、六兩筆橫要短些。
牽：上面有一個(gè)小小的“大”，捺變點(diǎn)，中間的突寶蓋要寫得寬點(diǎn)，蓋住“�！薄�
《一株紫丁香》教案13
教材分析：
《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩，詩中一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問候與感激，表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛和尊敬，是一首師生情誼的頌歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字；
2。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的'深厚感情；
3．樹立起尊敬老師的心愿；
重難點(diǎn)：
1．掌握本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文；
2．體會(huì)師生之間深厚的情感；
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．播放歌曲《每當(dāng)我走近老師窗前》；
2．出示紫丁香圖片，老師講解；
3．看著美麗的紫丁香，學(xué)生練習(xí)說話；
4．出示課題，讀了課題后，你想知道什么？
二、自讀課文，整體感知
1．要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍；
2．課件出示帶拼音生字，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀；
3．課件出示去拼音生字，開火車讀；
4．指名讀生字詞，并正音；
三、細(xì)讀課文
（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)
1．請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，告訴老師這首師共有幾節(jié)？
2．指名讀第一小節(jié)；
3．這株紫丁香是誰種的？種在哪兒？
4．小朋友是怎樣走進(jìn)小院的？誰來做做踮起腳尖的動(dòng)作？為什么要踮起腳尖呢？那我們應(yīng)該怎樣讀這一節(jié)？
5．指導(dǎo)朗讀
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)2—5節(jié)
師：小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒澳�？�?qǐng)同學(xué)們讀讀2—5節(jié)從中找出答案
1．“夜夜”是什么意思？為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢？
2．指名讀第二節(jié)；
3．現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好！出示課文插圖，你們希望紫丁香為老師做些什么呢？
4．你們知道老師一天要做哪些工作呢？
5．如果你是綠葉，你要為老師唱什么歌？
6。假如你們是紫丁香花兒，你們圍在老師身邊微笑著會(huì)說些什么？
7．你知道什么叫牽掛嗎？你們被老師牽掛過嗎？
8．指導(dǎo)朗讀；
9．夜深了，星星困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著，你們說老師辛苦不辛苦呀！你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？
10．誰愿意用文中的語言來勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息；
11．老師的心思都被你們看出來了，真了不起，你們說“教師的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？”
四、朗讀詩歌，升華情感
1．小朋友們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么？（表達(dá)對(duì)老師的愛）
2．從這首小詩中，你還感受到了誰對(duì)誰的愛？
3．師：是呀，老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師；這是一種濃濃的師生情，最后請(qǐng)同學(xué)們拿起書，再次感受這濃濃的師生情；
五、總結(jié)延伸
讀了這首詩后，你們有什么心里話想對(duì)老師說嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們把你的心里話寫下來嗎�。ㄕn件出示小練筆）。
《一株紫丁香》教案14
教學(xué)內(nèi)容：
人教版《一株紫丁香》第一課時(shí)
教材分析：
《一株丁香》是一首情感豐富，意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛，這樣的情意真讓人感動(dòng)，這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛好，貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛師的好教材。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入 ，啟動(dòng)感情，揭示課題。
1、音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》師導(dǎo)：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。
2、導(dǎo)：看著辛勤的老師，有一群可愛的孩子為老師載下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂停）。
3、師隨機(jī)向?qū)W生介紹紫丁香板書：一株紫丁香，并教學(xué)生字“株”。
二、指導(dǎo)看圖，初讀課文，整體感知。
1、看插圖，說說你從畫面上看到了什么？你想為老師做些什么？想對(duì)老師說些什么？
2、現(xiàn)在，讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧！
3、自讀課文，圖出生字，借助拼音多讀幾遍，提出不理解的內(nèi)容與問題。
4、檢查自學(xué)情況，指明朗讀課文，糾正字音，解決簡(jiǎn)單的問題。
三、精讀課文，讀中感悟。
1、輕讀課文，想一想，紫丁香是誰種的？種在什么地方，你從哪一節(jié)知道的？
2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)，為什么要踮起腳尖？體會(huì)并朗讀本節(jié)課文。
3、小組合作討論并全班匯報(bào)。
�。�1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。
（2）合作填寫學(xué)具卡片（可口頭填寫）
我們?cè)谛≡豪镙d下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜好，讓它沙沙的聲音幫您；讓滿樹盛開的小花感謝您的；讓它的花香飄進(jìn)您的。
4、師導(dǎo)，這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說給教師聽��！請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)，讀給你的伙伴聽一聽，讀出感情。
5、匯報(bào)朗讀，隨學(xué)生喜好，指導(dǎo)朗讀。
第二節(jié)：親切美好
第三節(jié)：抓住“疲倦”教學(xué)，老師為什么會(huì)疲倦？給“疲倦”換詞，讀出輕柔的語氣。
第四節(jié)：理解“掛牽”，老師“掛牽”我們什么？談?wù)勀阌∠笾欣蠋煂?duì)小朋友們關(guān)愛的`事，提供句式：當(dāng)……時(shí)，老師……，從而理解“時(shí)時(shí)”。
第五節(jié)：課件或自制幻燈片：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你們?nèi)窭蠋�，讓他早點(diǎn)休息吧！
6、總結(jié)：一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗，也送去了同學(xué)們的尊敬、熱愛和關(guān)心。
7、集體有感情地朗讀
四、拓展，積累
交流自己積累的贊美老師的詞語、句子、名言或詩句，并指導(dǎo)收集和摘錄或做成賀卡。
五、課堂小結(jié)
師：課文中的“我們”是我們的榜樣，愛師、尊師是我們的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)在我們身上發(fā)揚(yáng)光大！
板書設(shè)計(jì) ：
一株紫丁香
關(guān)心
小朋友們 熱愛 老師
尊敬
《一株紫丁香》教案15
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1．有感情地朗讀，背誦課文。
2．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。
3．抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓學(xué)生懂得老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，激發(fā)崇敬老師的情感。
教具準(zhǔn)備
投影片或教學(xué)掛圖，生字卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1．抽讀生字詞卡。
2．聽寫詞語。
3．反饋、檢查。
4．指名分節(jié)朗讀詩歌。
二、新授
1．教學(xué)第1節(jié)。
(1)圖上畫了什么？文中是怎么寫的？
(2)指名讀第1節(jié)。
(3)讀了第1節(jié)后，你知道了什么？
(4)“濃綠”的小院是什么樣的？“我們”到小院栽紫丁香的時(shí)候是怎么做的？從中你感受到了什么？
(5)你們能通過你的讀來表現(xiàn)出小院蔥綠的美好景象和小朋友悄悄地向老師表達(dá)著自己的心意嗎？
指名讀，評(píng)議，再讀，齊讀。
2．教學(xué)第2節(jié)。
(1)自己輕聲朗讀第2節(jié)，邊讀邊想：詩中的小朋友是用怎樣的語氣呼喚老師，對(duì)老師說話的？
(2)從哪兒還可以感受到孩子們對(duì)老師的關(guān)心和愛護(hù)？同座位互相討論、交流。
(3)指導(dǎo)有感情朗讀。
3．教學(xué)第3、4節(jié)。
(1)老師讀第3、4節(jié)。
(2)學(xué)生邊讀邊展開想像：想像“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響”是怎樣的動(dòng)聽，假如那是小朋友的'歌會(huì)唱些什么？
想像“滿樹盛開的小花”是怎樣的美麗？假如那是小朋友圍在老師身邊微笑著說話，會(huì)說些什么？
四人一組討論、交流。
(3)指名說，評(píng)議。
(4)讀了兩節(jié)后，你知道了什么？
(5)那么你從哪些語句中感受到了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，老師工作的辛勞？小朋友對(duì)老師的感謝和崇敬？
學(xué)生相互交流，指名說。
(6)指導(dǎo)有感情朗讀。
4．教學(xué)第5節(jié)。
(1)不知不覺，天色已晚了，指名讀第5節(jié)。
(2)看圖，在夜里，老師還在怎樣的工作？
想想該用怎樣的語氣勸老師休息？又以怎樣的語氣祝愿老師睡得又香又甜？
自由說，互相評(píng)析。
(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出親切請(qǐng)求、真誠(chéng)祝愿的語氣。
5．指導(dǎo)有感情朗讀全詩。
(1)自讀。
(2)指名讀，配樂讀。
(3)全班齊讀。
三、指導(dǎo)背誦
1．分段自己背誦。
2．看著插圖，自己背誦課文。
3．同座位互背，糾正。
4．指名背，會(huì)背的學(xué)生站起來一起背。
四、
想一想，課文為什么以“一株紫丁香”為題呢？
五、拓展
你還知道哪些贊美老師的詩句？
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