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《絲路樂韻――走進(jìn)新疆》
年級：初三（上）
課型：綜合課
教學(xué)目標(biāo)：
1．過多種途徑和方法使學(xué)生了解新疆的相關(guān)文化及音樂風(fēng)格，體驗(yàn)美、感受美。
2．學(xué)生能自主、自信地表達(dá)音樂感受，能與特性交流和分享學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
3．感受音樂家熱愛生活，積極表現(xiàn)生活的精神世界。
本課設(shè)計(jì)特點(diǎn)：
1．通過對教材的內(nèi)容統(tǒng)整與挖掘，借助多面體直接欣賞“西域風(fēng)光”、“絢麗舞姿”和進(jìn)行新疆人文地理知識的交流與討論，進(jìn)一步加深學(xué)生對新疆的了解，為學(xué)生充分感受新疆音樂風(fēng)格特征做好鋪墊。
2．注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生課前收集學(xué)習(xí)課題相關(guān)的知識，拓寬了學(xué)生音樂視野，體現(xiàn)音樂與相關(guān)文化的探索和其他、學(xué)科的融合。
3．學(xué)習(xí)要求體現(xiàn)多層次，重在培養(yǎng)學(xué)生的參與能力而不重結(jié)果，通過說說新疆的風(fēng)土人情，學(xué)學(xué)新疆舞蹈律動(dòng)，唱唱迷人的旋律，說說藝術(shù)家王洛賓等環(huán)節(jié)，是學(xué)生能廣泛地參與到教學(xué)中，令學(xué)生感到音樂課的愉快，目的在于培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入
1．學(xué)生模仿老師拍節(jié)奏。
2．在學(xué)生的節(jié)奏中老師表演一段新疆舞組合。
3．出示課題：《絲路樂韻―走進(jìn)新疆》
二．說說新疆的風(fēng)土人情
欣賞
師：請大家欣賞老師為同學(xué)們制作的紀(jì)錄片《美麗的新疆》，欣賞時(shí)，請留意，片中的風(fēng)土（影片背景音樂為《塔里木》主要樂器是新疆民樂，鼓手十都塔爾）
師：大家通過銀幕走進(jìn)了“新疆”，領(lǐng)略了大案漠雄風(fēng)，夕陽古道，西域風(fēng)采，現(xiàn)在我們來交流一下，把你了解的新疆介紹給大家。
生：1、新疆有葡萄干、羊肉串；2、新疆有地毯、土陶和名貴的藥材；3、
新疆有絲綢之路，并與多個(gè)國家接壤……
師：新疆是一個(gè)充滿神秘色彩的地方，大漠雄風(fēng)，夕陽故古道，絲綢之路飄揚(yáng)著張騫出使西域的旗幟，留下過班超立馬橫刀的雄姿和唐僧西天取經(jīng)的腳印，新疆有中國最大的沙漠，也有被譽(yù)為沙漠里的水上樂園、中國最大的內(nèi)陸淡水湖――博斯騰湖，新疆還有國內(nèi)外享有盛譽(yù)的“東方龐貝”――樓蘭，還有許許多多的土特產(chǎn)，新疆各民族能歌善舞，互有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱。
三．絢麗的舞蹈
欣賞
師：下面我們請XX同學(xué)為大家展示一下她所收集的新疆舞片段。
交流
師：請大家回憶一下新疆姑娘和小伙子的服裝和我們穿著一樣嗎？
生：1、頭上戴著新疆帽；2、姑娘大多穿裙子……。
師：（出示投影）新疆民族服飾（維吾爾族、塔吉克族、哈薩克族，樓蘭服飾），并簡單介紹。
師：誰來說說新疆舞的特點(diǎn)？
生：1、熱情、奔放；2、有很多眼神和很多移頸肩動(dòng)作……。
師：哪位同學(xué)為大家表演一下移頸肩動(dòng)作？
生：表演。
師：哪幾位同學(xué)愿意也來試一試？
生：若干同學(xué)表演。
師：我們一起來跳跳這個(gè)動(dòng)作。（示范：第一拍胸前擊掌，左腳向左旁跨步；第二拍手托帽位動(dòng)作，右腳旁點(diǎn)步，口讀節(jié)奏）。
生：集體模仿練習(xí)。
四．迷人的旋律
師：新疆各民族有著豐富的傳統(tǒng)音樂，以其獨(dú)特的魅力、鮮明的個(gè)性而深入人心，讓我們聆聽一首首熟悉的旋律，讓我們聆聽來自新疆最迷人的歌聲，我們一起來欣賞幾個(gè)弦律，同學(xué)們來說說歌名和旋律。
生：聽，說。
師：還有誰會唱新疆民歌？
生：1、《達(dá)板城的姑娘》；2、《花兒為什么這樣紅》；3、……（學(xué)生唱一段或幾句都可以，教師也可準(zhǔn)備一些《花兒為什么這樣紅》、《瑪依拉》、《掀起你的蓋頭來》等歌曲磁帶或MTV給同學(xué)欣賞模唱，以加深同學(xué)們的感性認(rèn)識）。
師：談?wù)勀銓@些作品的感受？
生：1、旋律熱情奔放；2、節(jié)奏性強(qiáng)，載歌載舞：3、抒情……。
師：新疆民歌以維吾爾族、塔吉克族、哈薩克族為主，各民族能歌善舞，熱情開朗，那里的民歌一類節(jié)奏性很強(qiáng)，且常具有舞曲的特點(diǎn)；另一類則是深情、婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩抒情。
五．說說藝術(shù)家王洛賓
師：新疆地域遼闊，民族眾多，有著豐富的音樂資源，造就了眾多的大師級音樂家，王洛賓就是其中最杰出的一位。請哪位同學(xué)來介紹一下王洛賓？
生：1、王洛賓，1913年12月28日出生于北京，1934年畢業(yè)于北京師范大學(xué)音樂系，1994年7月被聯(lián)合國教科文組織授予“東西文化交流特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，主要作品有《達(dá)板城的姑娘》、《青春舞曲》、《虹彩妹妹》、《曼麗》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來》等，被評為20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典。
師：王洛賓創(chuàng)作的那些膾炙人口的旋律，繼承了新疆音樂的特色，流淌著大漠戈壁的血液，無論是輕聲吟唱還是高昂吶喊，全都是細(xì)細(xì)描述著一幅幅西北人的生活畫卷，表達(dá)了王洛賓改編的維吾爾族民歌《青春舞曲》。
練唱分析
師：作品有哪些節(jié)奏類型（投影曲譜）。
生：回答
生：跟琴視唱
師：歌詞表達(dá)了的含義（投影歌詞）
生：青年人更珍惜美好青春年華。
生：完整地、有表情地、有樂趣的演唱。
師：新疆是個(gè)美麗的地方，人美、舞美、歌美、音樂更美，老師希望同這們能去收集聆聽一些用不同方式方法演繹的新疆音樂和歌曲，也可以試著去改編，說不定我們這里也能出一位王洛賓，來，讓我們一起離開座位，和老師一起唱起來，跳起來吧！（播放《青春舞曲》伴奏帶，在歡快的氣氛中結(jié)束一課）。
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