- 相關(guān)推薦
《食物的旅行》教案（通用16篇）
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的《食物的旅行》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《食物的旅行》教案 篇1
設(shè)計意圖：
隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護自己的健康，我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程。
2、學(xué)習(xí)簡單的自我保護方法。
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
健康知識卡片、消化圖、自制行為圖片若干
活動過程：
一、開始部分
故事《小豆子的旅行》導(dǎo)入，引出主題
二、基本部分
1、根據(jù)故事“小豆子的旅行”進行提問，了解各器官的功能
教師：今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。
2、觀察圖片了解食物的旅行，了解胃的'功能
教師：小豆子從哪里進去？看到了什么？胃有什么作用？小豆子又到了哪里呢？大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢？
3、師幼討論怎樣來保護我們的胃
小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。并且我們小朋友要定時大便。
4、分組找順序排圖
我們知道了每個消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后，講一講為什么這樣排？
三、結(jié)束部分
健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒�，把幼兒分成四隊�?/p>
教師準(zhǔn)備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當(dāng)教師出示圖片時馬上搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。
《食物的旅行》教案 篇2
活動設(shè)計背景
愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開展了“快樂的旅行”這一主題。隨著活動的不斷延伸，一次孩子們在進餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話，才知道他們有一個新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會“旅行”嗎？多有趣的問題呀！孩子們都關(guān)注著呢�！毒V要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護意識。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問題情境（從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）觀察法（用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程）操作法（以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點、突破難點，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動更為具體生動且有趣味性。
活動目標(biāo)
1、初步認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。
2、學(xué)習(xí)簡單的自我保護方法，提高自我保護意識。
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、加強幼兒的安全意識。
教學(xué)重點、難點
重點：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的傷害。
難點：知道人體消化器官的順序及功能保護。
活動準(zhǔn)備
�。�1）Flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。
�。�2）音樂：《幸福拍手歌》
（3）人體消化系統(tǒng)圖，即時貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時候有沒有看到什么有趣的事呢？
2、出示小蛋糕，“看，這是誰？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一個特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎？
3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。
故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎、、、被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。
4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？
二、觀看動畫，通過提問幫助幼兒認識主要消化器官，了解食物的消化過程
引導(dǎo)幼兒逐幅觀看Flash動畫課件
1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。
提問：小蛋糕從哪里進去？知道那叫什么名字嗎？（口腔）它在我們的嘴巴里怎么樣了？
�。ㄑ例X把食物嚼碎了，方便吞下去）
經(jīng)過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那長長的管子叫什么嗎？（食管）
2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。
提問：接著小蛋糕從長長的.管子滑下去，到了一個在袋子里，這個大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（教師小結(jié)）
3、放第三段，知道小腸的作用
提問：剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那條彎彎曲曲的是什么呢？（小腸）它有什么作用呢？
4、放第四段，理解大腸的用途
提問：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢？
三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進入各個器官，并排出旅行路線圖。
1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干羨慕極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友愿意帶它去嗎？
把幼兒分成四個旅游團，“小餅干的旅行開始了！”
2、請各組小朋友品嘗餅干，并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來
提示：
（1）這是旅行的入口（口腔），在這里給它拍張照吧�。ǔ鍪究谇粓D片）
（2）我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）
（3）食管這個細細的管子，把食物送到哪里去了��？（胃）胃里有許多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰能找到小餅干休息的胃呢？
�。�4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了？（小腸）小餅干的營養(yǎng)大部分在這里被吸收。
（5）小腸把小餅干里的營養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里？（大腸）大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒有用的殘渣都排出去了。
小餅干的旅行也結(jié)束了，
3、評析每個小組的排列情況。
四、結(jié)束部分，聽音樂做活動
師：小朋友，今天我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣？
我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動幫助它們消化，現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，和老師一起做動作。（播放音樂：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂做律動。）
教學(xué)反思
本活動選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎�；顒拥脑O(shè)計做到動靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，并把科學(xué)知識與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進行有機地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點體會。
一、優(yōu)點：
1、運用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。
為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進入消化器官后的消化情況，，我準(zhǔn)備了活潑生動的多媒體課件，積極調(diào)動幼兒的各種感官進行主動探索學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識，達到寓教于樂的目的。
2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗游戲樂趣。
活動中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個幼兒都積極參與。同時，在孩子們玩得意味猶盡時，教師及時地拋出新問題，使活動向更深層次發(fā)展，達到了活動目標(biāo)。
二、存在問題
在教學(xué)活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動的資源，讓活動中的指導(dǎo)更具體、更有針對性，有待加強培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。
《食物的旅行》教案 篇3
活動目的：
1、了解各消化器官的功能以及食物在人體內(nèi)消化的過程。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣懂得保護自己的身體。
活動準(zhǔn)備：
1、人體內(nèi)臟模型圖（見操作材料包“食物的旅行”），糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶制品等圖片。
2、真真假假思考題。
活動過程；
一、問題導(dǎo)入（激發(fā)幼兒興趣，了解食物的營養(yǎng)）
提問：為什么我們小朋友會慢慢的長大吶？
1、說一說我們平時都吃些什么，找出對應(yīng)的圖片。
2、將食物按照蔬菜、糧食和水果魚肉蛋類、奶制品進行分別類，說說這些食物的營養(yǎng)。
3、按照自己的經(jīng)驗推測：人為什么要進食，這些食物怎樣在身體里變成能量。
小結(jié)；蔬菜、水果能給我們?nèi)梭w需要的維生素，魚肉蛋類能補充人體需要的脂肪、能量。奶制品能幫助我們補充人體需要的蛋白質(zhì)等。所以，我們小朋友才會慢慢的長大。
二、了解食物的旅行（通過視頻了解食物在人體經(jīng)過的路線，了解身體器官的.功能）
1、集體操作：那么食物到了我們的身體里的旅行時怎么樣的呢？（價值：幼兒展現(xiàn)自己的已有經(jīng)驗。）
2、觀看視頻2，了解食物的旅行。
關(guān)鍵提問：食物到了我們身體里會發(fā)生變化，我們身體的器官都有哪些功能，能夠吧食物變成什么樣？
小結(jié)：我們的牙齒能夠咀嚼食物把食物嚼碎，咽下去以后到了胃里，通過胃液消化把食物變軟變稀，然后到了小腸再到大腸，小腸和大腸能夠吸收食物中的水分和營養(yǎng)，幫助身體長高長大，最后，沒有營養(yǎng)的殘渣會變成糞便排出體外。
3、觀看視頻3，鞏固了解食物旅行的過程。
小結(jié)：食物通過嘴巴沿著食道進入胃里，再到小腸到大腸，最后變成糞便排出體外，食物的旅行真神奇！食道、胃、小腸、大腸這些都是我們身體的消化器官，它對我們的食物消化起到很重要的作用，每一個器官都有它各自不同的功能，所以我們要保護好身體，吃有營養(yǎng)的食物。
三、真真假假想一想（積累健康飲食的經(jīng)驗）
1、教師提出準(zhǔn)備的真真假假的題目，思考是真還是假，共同討論。
2、真真假假思考題答案參考:
�。�1）吃的越多越有能量。（﹣）
�。�2）油炸食品時無營養(yǎng)物質(zhì)。（﹢）
（3）長得胖的人是因為吃的太多的緣故。（﹣）
�。�4）大便是體內(nèi)的廢物，所以每天要將它排出體外。（﹢）
�。�5）吃了水果就可以不吃蔬菜。（﹣）
（6）多喝白開水身體才健康。（﹢）
《食物的旅行》教案 篇4
活動背景：
隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程
2、學(xué)習(xí)簡單的自我保護方法
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣活動
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）
�。�2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋
活動過程：
一、觀看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。
�。�1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。
提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？
（2）放第二段，了解胃的功能。
提問：胃有什么作用？
小豆子在胃里還看見了什么？
我們怎樣來保護我們的胃呢？
小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
�。ㄟ@一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會使胃生病。）
�。�3）放第三段，提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？
小豆子在小腸里看到些什么呢？
小豆子為什么沒有從小門里出去呢？
�。ㄟ@一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）
�。�4）第四段錄音。
提問：小豆子又到了哪里呢？
大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢？
小結(jié)：我們小朋友要定時大便。
二、分組找順序排圖我們知道了每個消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后,講一講為什么這樣排？
在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護各消化器官例：
�。�1）如何保護牙齒，保持牙齒的'鋒利。
�。�2）食管旁邊有一把小鎖，平時是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。
�。�3）大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。
�。ㄟ@一部分的目標(biāo)是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順序。）
三、進行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒�，把幼兒分成四隊�?/p>
準(zhǔn)備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當(dāng)教師出示圖片時馬上搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。
內(nèi)容有：小攤下吃東西、喝酒。運動后馬上喝水，飯后劇烈運動，吃湯飽飯等。
延伸活動：
玩健康行為棋，（棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容）
1、老師講一下下棋的規(guī)劃。
2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。
3、自由結(jié)合下棋。
活動反思：
本活動選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎�；顒拥牡谝徊糠郑ㄟ^一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過和不良生活習(xí)慣對消化器官的損壞，知識容量較大，但通過動畫這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動手給消化圖排序，使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過細致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進食時應(yīng)注意的問題，活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開去，使幼兒關(guān)注平時的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中，并形成習(xí)慣，我設(shè)計了延伸活動――玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、同時也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學(xué)性和趣味性。
《食物的旅行》教案 篇5
運動配景：
跟著人平易近生存程度的進步，家長為孩子供給的飲食也越來越富有養(yǎng)分，但依然有很多家長訴苦孩子不克不及好好用飯，孩子的康健不克不及獲得包管，緣故原由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)性，如：不吃早飯、大批喝飲料、吃冷飲、不準(zhǔn)時大便等。為了使孩子們明確食品在體內(nèi)消化吸取的歷程，養(yǎng)成精良的飲食和衛(wèi)生習(xí)性，進修掩護本身的康健，我創(chuàng)編了《小豆子的觀光》課本并計劃了本次運動。
運動目的：
1、讓幼兒相識各消化器官的功效和食品在人體內(nèi)消化吸取歷程。
2、進修簡樸的自我掩護要領(lǐng)。
3、造就幼兒精良的飲食和衛(wèi)生習(xí)性。
運動預(yù)備：
�。�1）電腦制造《小豆子的觀光》（或圖片及小豆子觀光的故事灌音）
�。�2）康健常識卡片、消化圖、克己康健舉動棋
運動過程：
一、旁觀“小豆子的觀光”，相識各器官的功效
本日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去觀光，它會看到些什么，內(nèi)里會產(chǎn)生什么事呢？請小豆子來報告我們。
�。�1）放第一段食品從口腔到食管的動畫。
提問：小豆子從那里進去？看到了什么？
�。�2）放第二段，相識胃的功效。
提問：胃有什么感化？
小豆子在胃里還瞥見了什么？
我們奈何來掩護我們的胃呢？
小結(jié)：今后我們要留意，少吃冷、硬的工具，少吃零食，不吃不清潔的工具，不克不及吃得太飽，也不克不及餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
�。ㄟ@一部門的目的是讓幼兒在相識胃的功效的根本上知道不良的飲食習(xí)性會使胃抱病。）
幼兒手工制作（3）放第三段，提問：小豆子到那里去？（小腸）小腸有什么用呢？
小豆子在小腸里看到些什么呢？
小豆子為什么沒有從小門里出去呢？
（這一部門的目的是讓幼兒知道食品沒有被磨碎就不克不及被身材吸取操縱。）
�。�4）第四段灌音。
提問：小豆子又到了那里呢？
大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不克不及讓殘渣永劫間在體內(nèi)呢？
小結(jié)：我們小朋友要準(zhǔn)時大便。
二、分組找次序排圖
我們知道了每個消化器官的用途，如今，先生為每組小朋友預(yù)備了一套圖片分離表現(xiàn)每個消化器官的事情環(huán)境，請各組小朋友互助，依照適才小豆子觀光的次序分列出來。然后,講一講為什么如許排？
（圖略）
在觀察圖片根本上評論辯論怎樣掩護各消化器官
例：（1）怎樣掩護牙齒，堅持牙齒的尖銳。
�。�2）食管旁邊有一把小鎖，平常是封閉。如邊用飯邊講，就會把食品嗆入氣管。
�。�3）大腸里的殘渣都是些臟的'工具，以是大便今后要洗手。
�。ㄟ@一部門的目的是經(jīng)由過程形象的圖片進一步相識各器官的功效及消化的次序。）
三、舉行康健常識有獎?chuàng)尨疬\動，把幼兒分成四隊。
預(yù)備些圖片，上面有的舉動是對的，有的是錯的，當(dāng)老師出示圖片時立刻搶答對照舊錯？為什么？答復(fù)得又多又對者為優(yōu)越。
內(nèi)容有：小攤下吃工具、飲酒�；顒雍罅⒖毯人埡竺土一顒�，吃湯飽飯等。
延長運動：玩康健舉動棋，（棋譜上都是一些生存習(xí)性方面的內(nèi)容）
1、先生講一下下棋的計劃。
2、資助幼兒明白棋盤上圖的意思。
3、自由連系下棋。
《食物的旅行》教案 篇6
活動目的：
1.認識消化器官，感知食物的消化過程，對人體的內(nèi)部秘密感興趣。
2.養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件《食物的旅行》、幼兒操作圖片、人體輪廓圖每組一套。
活動過程：
一、從生活出發(fā)，引起探索興趣。
師：小朋友，早上你們吃東西了嗎？
師：是的，我們吃了早餐，等會兒還要吃午餐。我們每天都要吃各種各樣的食物。如果把我們從一出生到現(xiàn)在吃的食物堆起來，可以堆成山�？墒俏覀儏s沒有變成像山一樣的大胖子。那么，我們吃下去的食物到哪里去了？
請個別幼兒發(fā)言。
師：食物就像游客一樣在我們的身體里旅行，那它到底是怎樣旅行的呢？會經(jīng)過哪些地方？我們一起來看看吧。
二、課件演示，感知食物的消化過程。
1.完整觀看動畫視頻《食物的旅行》，初步了解食物消化系統(tǒng)的各個器官的名
稱和食物旅行經(jīng)過的消化器官的先后順序。
提問：食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過了哪幾個地方？你能說出它們的.名稱嗎？
請個別幼兒發(fā)言。
師：口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體消化的。我們再來看看食物在人體里是怎么被消化、吸收的？
2.課件局部演示，讓幼兒有序認識消化器官及其功能。
�。�1）食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么變化？
（2） 經(jīng)過口腔后，食物到哪里了？食管是什么樣的？
�。�3）食物經(jīng)過食管運送到了哪里？食物在胃里會發(fā)生什么變化？
�。�4）食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃，下一站是哪里呢？小腸有什么作用？
�。�5）最后食物到哪里去了？大腸有什么作用？
3.結(jié)合消化系統(tǒng)圖，進行總結(jié)。
小結(jié)：食物在口腔里經(jīng)過牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細又碎。食物進入食管，食管把食物傳送到胃里，在胃的蠕動下與胃液融合在一起，進一步消化，食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達小腸后，小腸壁慢慢的吸收食物內(nèi)的營養(yǎng)，小腸會把食物的殘渣傳送到大腸里，最后食物的殘渣經(jīng)過肝門排出體外，排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。
三、通過白板互動游戲《食物捉迷藏》，進一步認識各消化器官的作用。
師：我們已經(jīng)認識了每個消化器官的特點和作用，現(xiàn)在食物要走進人體內(nèi)和你玩捉迷藏，小朋友可以根據(jù)每次的小提示，猜一猜食物躲在哪個器官？
幼兒游戲。
四、通過討論交流，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
師：今天我們跟隨食物作了一次旅行，通過這次食物的旅行，我們終于明白了，一個食物的消化過程原來是多個消化器官共同合作完成的，消化器官對我們的身體非常重要，為了保護我們的消化器官，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的飲食習(xí)慣。
幼兒交流討論。
小結(jié)：我們不能吃不干凈的東西，飯前飯后要洗手，要注意衛(wèi)生，吃飯時要細嚼慢咽，也要按時吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能劇烈運動，應(yīng)該散散步，幫助消化。
五、活動延伸：幼兒操作，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程。
1.請幼兒按照食物經(jīng)過人體消化器官的先后順序?qū)D片排好，并說一說食物旅行的過程。
2.在人體輪廓圖上畫出人體消化器官，并說一說食物旅行的過程。
《食物的旅行》教案 篇7
活動目的：
1、認識人體各個消化器官的名稱、功能和消化過程。
2、能積極參與活動，大膽完整表達自己的想法。
3、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
食物旅行視頻、PPT、框框5個、各器官的胸飾若干個、小餅干若干塊、圖畫紙、水彩筆
活動過程：
一、品嘗餅干，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶來了一些餅干要分享給你們，大家手都洗干凈了嗎？
提問：餅干好吃嗎？它現(xiàn)在到哪里去了呢？
二、觀看視頻，獲得初步經(jīng)驗。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)語：我們現(xiàn)在來看一段錄像，看看吃到我們肚子的東西都到哪些地方去旅行了？
（二）幼兒觀看視頻。
提問：小朋友，現(xiàn)在誰來說說食物在我們的身體里都經(jīng)過了哪些地方？那些地方叫什么？它有什么作用？
（三）再次觀看PPT。
小結(jié)：食物首先來到我們的口腔，牙齒將它咬碎后經(jīng)過食道到達胃，胃會分泌胃液并不停蠕動將食物磨得更碎；接著來到小腸，小腸吸收它的營養(yǎng)后把食物的殘渣送到大腸，大腸會吸收殘渣的水分，最后它就會從肛門排出。
三、情景游戲，鞏固幼兒經(jīng)驗。
引導(dǎo)語：今天老師給大家準(zhǔn)備了一些器官頭飾，等會小朋友6個人一組，分別扮演餅干、口腔、食道、胃、小腸、大腸等器官，大家邊念兒歌邊把食物在人體的旅行過程表演出來。
四、分組搶答，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)語：我們小朋友要養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，這樣才能保護我們的器官，我們才能健康成長�，F(xiàn)在老師準(zhǔn)備了一些圖片，我們分成女生男生兩組，大家來搶答圖片中的做法對不對？并說出理由�？纯茨慕M能夠得分更多，獲得勝利。
（二）幼兒搶答。
五、延伸活動。
引導(dǎo)語：我們小朋友知道了養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的方法，但是小班的弟弟妹妹們還不清楚，我們現(xiàn)在就把方法畫下來送給弟弟妹妹們，讓他們也知道養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣的方法，好嗎？
附兒歌：
餅干餅干去旅行？到哪里？（到口腔）
餅干餅干去旅行？到哪里？（到食道）
餅干餅干去旅行？到哪里？（到胃）
餅干餅干去旅行？到哪里？（到小腸）
餅干餅干去旅行？到哪里？（到大腸）
反思：
因為這節(jié)課小朋友非常地感興趣，所以今天的活動中小朋友的積極性非常地高。他們能夠認真地觀看視頻，知道了身體內(nèi)各消化器官的名稱，了解了食物在人體內(nèi)的整個流程。因為他們上課的注意力很集中，所以在判斷圖片的時候，他們能夠很快地說出圖片內(nèi)的`對錯。通過今天的學(xué)習(xí)，他們也知道了各器官是需要休息的。所以在平時的生活中不能暴飲暴食、不能吃垃圾食品、吃飯時不能說話，要細嚼慢咽。今天的活動目的基本達到。但是一項良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，還需要幼兒平時的堅持和大人的督促。所以我們還會與家園合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。
《食物的旅行》教案 篇8
活動目的：
1、認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，重點知道胃與身體健康的關(guān)系。
2、加深幼兒對身體的了解，提高幼兒自我保護意識。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個，食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。
2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。
3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)(人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等)
活動過程;
一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片，談話關(guān)提出問題讓幼兒猜測，引出課題“食物的.旅行”。
1、講述故事“蘿卜的旅行”。
2、利用小兔布偶，重點提問：蘿卜都經(jīng)過了哪些地方?
二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗食物在身體里的感受。
三、認識主要消化器官，了解食物的消化過程。
1、教師演示課件，幫助幼兒認識消化器官的名稱。
2、重點講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的傷害。
3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護的意識。
四、分組操作活動：加深對人體主要消化器官的理解。
1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。
2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后，自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。
3、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。
附故事：《蘿卜的旅行》
小兔最喜歡吃蘿卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。
《食物的旅行》教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.了解人吃了食物后，食物在身體內(nèi)經(jīng)過的路線，以及身體內(nèi)一些器官的作用。
2.愿意用表演的形式來介紹食物在身體內(nèi)經(jīng)過的路線。
設(shè)計思路：
隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的'飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護自己的健康，結(jié)合教材并設(shè)計了本次活動《食物的旅行》。
活動準(zhǔn)備：
1、影像資料，嘴、食道、胃、大腸、小腸等角色頭飾。
2、翻牌
活動重點：
了解身體器官的作用，知道食物在身體內(nèi)經(jīng)過的路線。
活動難點：
在集體協(xié)商的基礎(chǔ)上進行合作表演。
活動預(yù)設(shè)流程：
一、觀看影像：了解食物在身體里旅行
1、知道我們每天吃的食物都到那里去了嗎？
2觀看影像，了解食物在身體里旅行。
二、表演活動：跟著食物在身體里旅行
1、分組商討、表演
�。�1）共同商量、探索怎樣表現(xiàn)食物在身體里旅行過程。
�。�2）分角色進行嘗試，教師進行指導(dǎo)。
�。�3）幼兒進行角色表演（分組）
2、討論，演示
�。�1）對照人體內(nèi)臟模型圖，食物在身體里行進的路線：口—食道—胃—小腸—大腸—便便。（進行糾正）
�。ㄖ攸c指導(dǎo)一個點：如：進入胃的一個表現(xiàn)）
（2）再次演示
3、合作表演
進行完整表演（1—2次）
三、知識競賽
搶答題：
燒烤美味又營養(yǎng)
小孩也可以喝酒
運動后馬上喝水
飯后劇烈運動
吃湯泡飯好又快
必答題：
（1）如何保護牙齒？
（2）可以邊吃飯邊講？
�。�3）大便以后要洗手？
�。�4）怎樣保護我們的胃？
價值分析：影像資料觀看，了解食物進入人體的過程。
價值分析：從表演活動中進一步獲知食物在身體里經(jīng)過的路線。
《食物的旅行》教案 篇10
活動目的：
�。�1）了解人體消化食物的過程；
（2）養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣；
�。�3）初步了解人體奧妙，對人體感興趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt、圖片。
活動過程：
�、�、導(dǎo)入
�。�1）提問導(dǎo)入，引入討論話題。
提問：
�、�"我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？"
�、�"食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方？"教師重點引導(dǎo)幼兒對情景表演的興趣。
Ⅱ、幼兒第一次操作
�。�2）觀看課件，初步了解人體的奧妙。
提問："食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后經(jīng)過哪里？"教師重點指導(dǎo)幼兒了解人體的奧妙，對人體感興趣。
�。�3）再次逐步觀察課件，初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。
提問：
�、偈澄锫眯械牡谝徽臼鞘裁吹胤�？
�、谘例X的`作用真大，我們應(yīng)該怎樣來保護牙齒？
�、劢�(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的？
�、苁澄镌谖咐�，會發(fā)生什么變化？怎么會的呀？
�、輨偛攀澄锏穆眯薪�(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？
⑥最后食物要到哪里去旅行呢？
教師重點引導(dǎo)幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過程。
�、�、幼兒再次操作
�。�4）與幼兒討論，了解如何保護我們的腸胃。
提問："小朋友想一想，如果這個口袋里裝的食物太多了，會有什么后果呢？你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎么會的？生活中我們要注意些什么？怎樣來保護胃？"教師重點指導(dǎo)幼兒提高自我保護意識，不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護我們的胃部健康。
活動延伸：
在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認真學(xué)本領(lǐng)，長大一定能探索到更多的人體秘密。
《食物的旅行》教案 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒了解人體消化的過程。
2.激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
下載課件、人體模型、呼吸系統(tǒng)拼圖、蛋糕、漿。
三、教學(xué)流程：
初步感知→分段理解→表達消化過程
四、教學(xué)過程：
一.出示蛋糕，引起幼兒興趣。
今天，陳老師帶來了蛋糕，小蛋糕告訴我，它姐姐去旅行了，它也想去。你們知道什么叫“旅行”嗎？（解釋旅行：旅游時經(jīng)過的路線。）你到什么地方旅行過？經(jīng)過了哪些地方？先到……再到……？
過渡語：蛋糕姐姐去什么地方旅行了呢？讓我們一起看看。
二.觀看課件并提問。
1、看第一遍
看前提問：蛋糕姐姐旅行時經(jīng)過了哪些地方？
看后提問：蛋糕姐姐旅行時經(jīng)過了哪些地方？幼兒自由講。口、食管、胃、小腸、大腸這些都是在哪里的呀？噢！是在我們的身體里的。
小結(jié)：原來蛋糕姐姐在我們的身體里旅行。
2、看第二遍
看前提問：蛋糕姐姐在我們的身體里旅行時先到了什么地方？再到了什么地方？最后到了什么地方？讓我們再來看一遍。
3、提問并分段看
1）（片段一）看后提問：蛋糕姐姐旅行時先到了哪里？在這里變得怎么樣了？然后又經(jīng)過了什么地方？這個地方象什么？（這是食物經(jīng)過的管道，叫食管。）（片段二）
過渡語：沿著直長的食管往下到什么地方呢？
2）（片段三）來到了一個寬闊大廳。解釋寬闊大廳：一個比較大的地方。這個寬闊大廳就是胃。胃有什么本領(lǐng)呢？這時細小的蛋糕變成了什么呢？
小結(jié)：蛋糕先從口中進入，沿著食管往下到了胃里，胃把細小的蛋糕磨成了漿。
過渡語：小蛋糕磨成漿后又到了哪里？
3）（片段五）小蛋糕磨成漿后又到了哪里？小腸的腸壁有什么作用？為什么要吸收水分和營養(yǎng)呢？（讓我們快快長大）。
過渡語：水分和營養(yǎng)吸收掉了還剩下什么？這些沒用的東西能不能留在身體里呢？
4）（片段七）這些沒用的東西被送到了什么地方？這里又把它變成了什么？
小結(jié)：蛋糕先從口中進入，沿著食管往下到了胃里，再從胃到了小腸，大腸。
三.總結(jié)。
蛋糕姐姐旅行時，先從口中進入，再經(jīng)過食管來到胃，胃把食物磨成漿后，來到了小腸，小腸的'腸壁把水分和營養(yǎng)都吸收了，剩下的沒用的部分送到大腸，大腸里的細菌又把水分都吸收了，蛋糕姐姐變成了大便，排出去了。
四.拼旅行路線
現(xiàn)在請每一組小朋友先幫小蛋糕把旅行的路線拼一拼，看哪一組小朋友合作得好，拼得又快。
結(jié)束語：小蛋糕的旅行路線排好了，我們把旅行路線向客人老師介紹一下吧。介紹時要講清楚，先到哪里，再到哪里，最后到了哪里。
《食物的旅行》教案 篇12
活動目標(biāo)
1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體消化吸收的過程。
2.學(xué)習(xí)簡單的自我保護的方法。
3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：課件《小豆子的旅行》、消化系統(tǒng)拼圖
活動過程
（一）引發(fā)探索愛好
師:我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過了哪些地方。
（二）通過課件局部演示，進一步知道豆子(食物)旅行的進程，并初步了解消化系統(tǒng)的作用，進步幼兒的自我保護意識
1.小豆子旅行的第一站是甚么地方?食物在我們的口腔里有甚么變化?怎樣會的呀?
2.經(jīng)過口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過甚么到胃里的?
3.食品在胃里，會發(fā)生什么變化?怎樣會的呀?(豐富詞匯:蠕動)
小結(jié):胃就象一個口袋，胃的`蠕動是為了把口袋里食品磨得更細，更爛，便于人體消化。
4.小朋友想想，假如這個口袋里裝的食品太多了，會有甚么后果呢?你之前有無碰到過胃不舒服呀，怎樣會的?生活中我們要留意些甚么?怎樣來保護胃?
小結(jié):不要吃太燙的食品，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
5.剛才小豆子的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用)
小結(jié):小腸就像一個加工廠，把食品的營養(yǎng)都吸收了。
6.最后小豆子要到哪里往旅行呢?(引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用)
小結(jié):食品廢渣進進大腸，最后排出人體。
�。ㄈ┓纸M找順序排圖
引導(dǎo)語：我們知道了每個消化器官的用處，現(xiàn)在老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來，然后，講一講為什么這樣排？
�。ㄋ模┩卣�:激起幼兒愛科學(xué)，長大探索科學(xué)的欲看師:在我們?nèi)梭w，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認真學(xué)本領(lǐng)，長大一定能探索到更多的人體秘密。
《食物的旅行》教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、初步認識人體的消化系統(tǒng)，知道食物的重要性。
2、教育幼兒養(yǎng)成不挑食的飲食習(xí)慣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準(zhǔn)備：
課件《食物的旅行》
活動過程：
一、說說自己喜歡吃的`東西。
討論：吃下去的東西到人體哪兒去了？
二、學(xué)習(xí)課件《食物的旅行》。
了解食物在人體中的消化過程。
知道食物的重要性，人體需要各種食物提供營養(yǎng)。
三、食物的營養(yǎng)。
說說自己知道的食物的營養(yǎng)。
認識營養(yǎng)全面的重要性，養(yǎng)成不挑食的飲食習(xí)慣。
四、游戲：食物搭配。
幼兒根據(jù)營養(yǎng)需要和自己的喜好，搭配一天的食物。
教學(xué)反思
本活動選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎。活動的設(shè)計做到動靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，并把科學(xué)知識與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進行有機地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。
《食物的旅行》教案 篇14
【教材分析】
本單元的內(nèi)容是呼吸與消化，本節(jié)課在內(nèi)容與之前的課程并無銜接，內(nèi)容上涉及消化系統(tǒng)，這部分知識比較抽象，人攝取的食物必須通過消化器官對食物中的營養(yǎng)成分加以消化，才能吸收養(yǎng)料供養(yǎng)身體，維持生長、發(fā)育、代謝、修補等生命活動。因此，在學(xué)習(xí)了食物的營養(yǎng)和合理搭配食物之后，指導(dǎo)學(xué)生認識自己的消化器官，懂得消化器官保健的常識，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，對學(xué)生健康生活與成長十分重要。針對小學(xué)生的認知水平和實際需要，本課重在指導(dǎo)學(xué)生了解食物在人體內(nèi)的消化過程。
【學(xué)情分析】
食物的消化，對學(xué)生來說，這是一個既熟悉又陌生的話題。說熟悉，是因為我們每天都要吃大量的食物，也知道食物里有我們需要的能量。但到底哪些器官參與了食物消化，它們在消化過程各起什么作用，食物到底是按怎樣的順序被消化、吸收的，對學(xué)生來說是很含糊的。因為這些器官都在人體內(nèi)，不能直接觀察到，平時也很少真正去關(guān)注。
有點知道但知道的很少，沒有去關(guān)注不表示不想關(guān)注，這是我們組織教學(xué)的良好契機。為了激發(fā)學(xué)生的探究興趣，同時結(jié)合學(xué)生的認知基礎(chǔ)，我采用了模擬實驗、資料講解、觀看視頻、開展游戲等方法展開本課教學(xué)。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)知識目標(biāo)
1．知道并能指認人體的主要消化器官，知道其功能，了解消化過程。
2．知道消化道運送食物的方式是蠕動。
3．知道消化器官的保健常識。
科學(xué)探究目標(biāo)
1．能在已有經(jīng)驗的'基礎(chǔ)上，制出食物消化過程圖，并能在不斷認識的過程中，對自己畫的食物消化過程圖進行補充完善。
2．通過查閱資料，了解有關(guān)食物在體內(nèi)消化的過程，對照資料能夠完善自己對人體消化器官的認識。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1．能在好奇心的驅(qū)使下，在反復(fù)觀察、研究中完善認識。
2．愿意在獨立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，合作交流。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
認識人體的消化系統(tǒng)及日常保健，了解食物中含有人體所需的七大營養(yǎng)素，做到合理膳食。
【教學(xué)重難點】
重點：知道并能指認人體的主要消化器官，知道其功能，了解消化過程。
難點：能在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制出食物消化過程圖，并能在不斷認識的過程中，對自己畫的食物消化過程圖進行補充完善。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師材料：課件、視頻、漏斗、塑料軟管、塑料膜、乒乓球、襪筒。
學(xué)生材料：無。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．師：同學(xué)們都喜歡旅游吧？今天老師想和大家一起去旅行，但這次我們的旅行既不是去游覽壯麗的山河，也不是去探險尋寶，我們將要到哪里去呢？先請我們的“導(dǎo)游”閃亮登場（亮出餅干），今天我們將和“餅干導(dǎo)游”到一個時刻充滿了生機與活力的地方去！是哪里呢？
生：人體。
2．師：提問：旅游時游客可以跟著導(dǎo)游走，我們怎樣才能跟著“餅干導(dǎo)游”到我們身體里去旅行呀？
學(xué)生回答：得把它吃掉。
二、認識食物所經(jīng)人體消化器官的順序
1．師：想要加入餅干導(dǎo)游的旅行團，得先答對這個問題，這趟旅行的第一站是哪里？
生：口腔。
2．師：現(xiàn)在答對問題的同學(xué)可以跟導(dǎo)游進入第一個景點“口腔”了。
生：學(xué)生吃下餅干，并仔細咀嚼。
3．師：接下來一站是哪里呢？想知道的同學(xué)把手放到脖子上，然后吞咽餅干。
生：下一站是脖子。
4．師：并不準(zhǔn)確哦，其實下一站其實是食道，同學(xué)們手放在脖子上感受到的是食道的蠕動，接下來餅干去了哪里，我們看不到也感覺不到了，現(xiàn)在請同學(xué)們猜一猜，并繪制旅行路線圖。
學(xué)生猜測并繪制旅游圖。
5．展示幾位同學(xué)的線路圖，大家繪制的旅行圖各不相同，大家都覺得自己的是正確的，但旅行的路線是固定的，現(xiàn)在我們來看看餅干導(dǎo)游的旅行日記，餅干導(dǎo)游究竟都去了哪里，發(fā)生了什么事情。
6．展示旅行日記。提問：根據(jù)旅行日記，你能替餅干導(dǎo)游給大家說說他的旅行路線嗎？
生：總結(jié)旅行線路，明確食物在人體經(jīng)過消化器官的順序。
口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門→體外
7．師：餅干導(dǎo)游帶我們?nèi)サ拿恳粋�景點，就是我們的消化器官，接下來我們一起來認識它們吧。
三、認識人體消化器官
1．師：剛剛大家都看了旅行日記，請你們說說看，食物在不同消化器官內(nèi)發(fā)生了什么變化？你看出來哪個消化器官的作用？
生：根據(jù)已有經(jīng)驗或旅行日記提供的線索回答問題。
2．教師補充講解
3．但是人體是個“暗箱”，我們看不到它們是怎樣工作的。接下來老師給大家演示一個模擬實驗，同學(xué)們可要仔細觀察，食物是怎樣在消化器官內(nèi)運動的。
用漏斗代替口腔，用塑料軟管代替食道，用塑料膜代替胃，用襪筒代替腸道，用乒乓球代替食物，做模擬演示，重點演示強調(diào)在食道和胃蠕動的過程。提問：消化道是用什么方法使食物前進的？
生回答，教師將這種方式歸納為蠕動。
4．師：現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)�小游戲，食物旅行團中，有一些調(diào)皮的旅客藏到了消化器官里不肯露面，看看誰能找到他們。
生：玩小游戲，食物捉迷藏。
5．看來同學(xué)們已經(jīng)認識了消化器官們，那現(xiàn)在看看同學(xué)們畫的線路圖，是不是有不完整的地方，請同學(xué)們自我修正，再繪制食物旅行的線路圖。
四、消化器官的保健
1．師：老師有一次，還沒吃早餐呢，就先吃了個冰西瓜，然后胃特別痛，打針、吃藥才治好。同學(xué)們有沒有感受到因為不好的飲食習(xí)慣而遭到消化器官們的抗議�。�
2．那我們應(yīng)該怎么做才能保護好消化器官呢？
生：細嚼慢咽，飯后不做劇烈運動，少吃冰激凌等刺激性食物。
【板書設(shè)計】
18．
食物的旅行
食物在人體經(jīng)過消化器官的順序
口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門→體外
保護消化器官的方法
《食物的旅行》教案 篇15
活動目標(biāo)：
�。�1）了解人體消化食物的過程；
�。�2）養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣；
（3）初步了解人體奧妙，對人體感興趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt圖片
活動過程：
�、駥�(dǎo)入（1）提問導(dǎo)入，引入討論話題。
提問：①"我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？"②"食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方？"教師重點引導(dǎo)幼兒對情景表演的興趣。
�、蛴變旱谝淮尾僮�
�。�2）觀看課件，初步了解人體的奧妙。
提問："食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后經(jīng)過哪里？"教師重點指導(dǎo)幼兒了解人體的奧妙，對人體感興趣。
�。�3）再次逐步觀察課件，初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。
提問："①食物旅行的第一站是什么地方？
②牙齒的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來保護牙齒？
�、劢�(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的？
④食物在胃里，會發(fā)生什么變化？怎么會的呀？
�、輨偛攀澄锏穆眯薪�(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？
⑥最后食物要到哪里去旅行呢？"教師重點引導(dǎo)幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過程。
�、粲變涸俅尾僮�
（4）與幼兒討論，了解如何保護我們的腸胃。
提問："小朋友想一想，如果這個口袋里裝的食物太多了，會有什么后果呢？你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎么會的？生活中我們要注意些什么？怎樣來保護胃？"教師重點指導(dǎo)幼兒提高自我保護意識，不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的`運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護我們的胃部健康。
活動延伸：
在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認真學(xué)本領(lǐng)，長大一定能探索到更多的人體秘密。
《食物的旅行》教案 篇16
【學(xué)情分析】
食物的消化，是一個既熟悉又陌生的話題。說熟悉，是因為我們每天都要吃食物，但哪些器官參與了消化？它們各起什么作用？食物按怎樣的順序被消化、吸收？對學(xué)生來說是模糊的。很多學(xué)生在前概念里認為胃是最主要的消化場所，食物營養(yǎng)都是在胃里被吸收的，所以本課在學(xué)生的認知基礎(chǔ)上，通過對比科學(xué)家繪畫的人體消化圖來讓學(xué)生認識人體的消化器官，然后通過模擬實驗、觀看視頻、小組討論等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對消化系統(tǒng)有一個初步、整體的認識。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)：
1.人體的消化器官包括口腔、食道、胃、小腸和大腸，每個器官都有各自的功能。2.食物在人體內(nèi)會按順序進入這些消化器官，被消化吸收。
科學(xué)探究目標(biāo)：
1.在教師引導(dǎo)下在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制出食物消化過程圖，并能夠在不斷完善認識的過程中，對自己的畫的食物消化圖進行補充完善。
2.在教師引導(dǎo)下能查閱資料，了解食物在體內(nèi)消化的過程，對照資料能完善自己對人體消化器官的認識。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
1.愿意在獨立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，合作交流。
2.善于在反復(fù)觀察、研究中完善認識。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：
認識消化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸收的營養(yǎng)與能量，健康生活可以保護消化器官。
【教學(xué)重難點】
重點：認識各個消化器官的功能，理解器官的功能是由結(jié)構(gòu)決定的。
難點：理解消化道的蠕動，理解食物消化是由多個器官共同協(xié)作而完成的，建立系統(tǒng)和有聯(lián)系的觀點。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：人體消化器官的圖、課件等
小組：一個塑料袋，一小段透明管子，面包、煮熟的南瓜、米飯、切碎的水果等食物、學(xué)生活動手冊
【教學(xué)過程】
一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)2分鐘）
1.談話交流：上節(jié)課我們了解了食物在口腔被初步消化，發(fā)生了很多變化。
2.當(dāng)食物進入身體后，還會經(jīng)歷哪些器官，是按照什么樣的路線進行的？
3.揭示課題：食物在身體里的旅行（板書課題）
二、探索：食物在人體里的”旅行“路線(預(yù)設(shè)8分鐘)
1.請同學(xué)們拿出活動手冊，在空白的人體輪廓圖中畫出這些器官，你怎么想的就怎么畫。
2.學(xué)生畫圖。
3.請學(xué)生上來，實物投影展示并簡單介紹。
4.每個同學(xué)畫出的消化器官和順序都不一樣，疑惑：到底是哪些器官，什么順序，在各個器官里發(fā)生了什么樣的變化？
三、研討：認識人體的消化器官（預(yù)設(shè)25分鐘）
1.誰有好辦法，幫助我們確切地知道食物在人體中“旅行”的路線呢？
（預(yù)設(shè)學(xué)生可能的回答：網(wǎng)上搜索資料、查閱百科書、解剖、模型、CT 、 B超、 X線、看錄像等等）
2.請同學(xué)們認真對照科學(xué)家通過以上多種方式獲得的人體消化圖。
看看你的哪些想法是合理真實的。
�。ń處煶鍪菊n件展示”科學(xué)家繪制的人體消化圖”。）
3.學(xué)生分小組交流比較并完成記錄自己合理或不合理的想法。
4.學(xué)生匯報認為合理的路線（口腔―食道―胃―小腸―大腸）。
5.師生共同交流各個器官的結(jié)構(gòu)與它的功能有什么關(guān)聯(lián)。
�。ǹ谇花D磨碎食物―牙齒、舌頭、唾液）
�。ㄊ车括D運輸―蠕動、直）
�。ㄎ辅D磨的更細―肌肉發(fā)達、有消化液）
�。ㄐ∧c―吸收食物的營養(yǎng)―長）
�。ù竽c―吸收水分）
5.出示吸管和裝有食物和水的塑料袋，這兩種材料可以模擬什么器官？（預(yù)設(shè)：食道和胃）
怎么模擬？（擠壓吸管模擬食道蠕動，反復(fù)揉捏塑料袋模擬胃蠕動消化食物）
6.學(xué)生分小組進行模擬實驗。
7.學(xué)生匯報：擠壓吸管使食物往前移動說明食道是靠蠕動來運輸食物的，其他的消化器官也是如此。反復(fù)揉捏塑料袋，袋中的'食物從小塊變成了糊狀，這說明通過胃的蠕動，食物從小塊變成了食糜。
8.現(xiàn)在我們對食物在體內(nèi)的旅行已經(jīng)有了詳細的了解，接著請看科學(xué)家研究獲得的食物在人體內(nèi)被消化、吸收的整個過程。（播放食物在體內(nèi)消化的完整過程）
9.這段錄像告訴我們實際上參與食物的消化和吸收的不止這5個器官，還有肝臟、膽囊、胰腺它們會分泌出消化液，流入胃、小腸，參與食物的消化。
如果缺少幾個器官，還能正常完成消化和吸收的任務(wù)嗎？（預(yù)設(shè)：不能）所以這個任務(wù)是由這些器官相互協(xié)作、共同完成的，這就是一個整體――消化系統(tǒng)。人的任何一項生命活動都是如此。
四、拓展：保護我們的消化器官（預(yù)設(shè)5分鐘）
1.同學(xué)們有被噎到、胃痛、肚子餓、肚子痛、牙痛的經(jīng)歷嗎？（預(yù)設(shè)：有）你知道是怎么引起的嗎？（預(yù)設(shè)：……）
2.消化器官對我們?nèi)梭w健康非常重要，我們應(yīng)該怎樣來保護我們的消化器官呢？（預(yù)設(shè)：……）
3.在民間有很多關(guān)于飲食健康的諺語和兒歌。如：
飲食健康我知道
飲食衛(wèi)生要注意，變質(zhì)食物不要吃。
細嚼慢咽易消化，定時定量有節(jié)制。
三餐分配要合理，合理搭配不偏食。
飯后休息半小時，適當(dāng)運動促消化。
專心吃飯腸胃好，心情愉快身體棒。
【《食物的旅行》教案】相關(guān)文章：
大班綜合食物的旅行教案04-01
幼兒園健康教育活動教案《食物旅行記》04-25
大班科學(xué)領(lǐng)域原創(chuàng)教案《食物的旅行》含反思04-06
幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《食物去旅行》04-24
小班食物教案06-09
小班食物教案03-13
《中國食物》教案04-03
《食物鏈和食物網(wǎng)》教案02-29
《水滴的旅行》教案03-01
0的旅行教案03-24