買櫝還珠的意思

　　教材分析：

　　本文節(jié)選自《韓非子·外儲說左上》。有了前兩篇學習的經(jīng)驗，本課可以指導學生自學，教師適當點撥即可。

　　教學目標：

　　1.會認4個生字，會寫4個字。

　　2.熟讀課文，了解“買櫝還珠”的寓言故事及寓意。

　　教學重點：

　　熟讀課文，背誦課文。了解“買櫝還珠”的寓意。

　　教學難點：

　　讓學生進行人物點評，多角度探究寓意。

　　課時安排：

　　一課時教學過程：

　　一、激趣導入：同學們我們已經(jīng)學習了兩篇文言文，誰能說說我們是怎樣學習文言文的？1）結(jié)合注釋；2）運用所學；3）反復朗讀；4）聯(lián)系全文，今天老師就來看看同學們能不能通過自己的努力自己學會《買櫝還珠》這篇短文。

　　二、檢查預習

　　1、介紹韓非子

　　戰(zhàn)國晚期韓國人，是中國古代著名的哲學家、思想家，政論家和散文家，法家思想的集大成者，后世稱“韓子”或“韓非子”，中國古代著名法家思想的代表人物。2、指名學生讀課文，檢查斷句

　　楚人/有/賣其珠/于鄭者。為/木蘭/之柜，熏以/桂椒，綴以/珠玉，飾以/玫瑰，輯以/翡翠。鄭人/買其櫝/而/還其珠。3、糾正字音：輯玫瑰

　　三、指導自學，提出自學要求

　　1、讀熟課文，借助書下注解，理解文意2、小組內(nèi)交流，互相補充

　　3、能用自己的話說說文章的意思

　　四、全班交流，理解文章內(nèi)容

　　1、楚人有賣其珠于鄭者。其：代詞，他（楚人）。

　　2、熏以桂椒。是“以桂椒熏”，“以”是“用”的意思。鄭人買其櫝而還其珠。其：代詞，指楚人。而：文言虛詞，這里可以翻譯為“卻、可是、但是”。

　　3、全文意思是：楚國有一個專門賣珠寶的商人去齊國賣珠寶，為了讓珠寶暢銷，特地用名貴的木料制作了一個小盒子，把盒子雕刻裝飾得非常精致美觀，用桂椒香料將盒子熏得香氣撲鼻，然后把珠寶裝在盒子里面。有一個鄭國人，看見裝寶珠的盒子既精致又美觀，問明了價錢后，就買了一個，打開盒子，把里面的寶物拿出來，退還給商人。

　　4、嘗試背誦課文。

　　五.在讀懂課文的基礎上，讓學生進行人物點評,多角度探究寓意。

　　1、爭辯：支持楚人的做法和反對其做法的理由。

　　怎么看待鄭人“買櫝還珠”的舉動呢？那個鄭國人的眼睛只盯著那只精美的盒子，結(jié)果卻丟掉了真正有價值的寶珠�？梢�，做什么事情都要分清主次，否則就會像這位“買櫝還珠”的鄭人那樣做出舍本逐末、取舍不當?shù)纳凳聛怼?/p>

　　2、觀看買櫝還珠的故事。六.聯(lián)系現(xiàn)實，課外拓展。在現(xiàn)實生活中，如果買東西的話，作為消費者可以從這則寓言中得到什么啟示？假如你是個生產(chǎn)商，你又可以從中領悟些什么？推廣開去，這則寓言還能給我們哪些啟示？

　　七.學生歸納，談本節(jié)課的收獲。

　　(從買東西一直到看一個人，都要看其本質(zhì)的道理。)

　　八.布置作業(yè)：

　　1、發(fā)揮想象，撰寫《新買櫝還珠》。

　　2、查找相關出于寓言故事的成語。

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