關(guān)于母雞教案錦集7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的母雞教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
母雞教案 篇1
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。
2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點，能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
3、體會聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。
活動準備：
音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾
活動過程：
一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動，熟悉音樂旋律。
1、"今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。
2、 教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲，并動作表現(xiàn)教師邊唱歌，邊逐一出示三個彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個蛋？（3個）我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的？"（大中�。�"蛋里面會藏著什么呢？（小雞）
二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。
"母雞媽媽生了三個不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧。"
1、棒棒的小雞—— 能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
"首先出來的是第一小雞，我們看看它長的怎么樣？"幼兒回答，教師小結(jié)（它長的橢圓形有點棒棒的，它叫棒棒雞）"我們跟它打個招呼（棒棒雞你好）""我們聽聽看它的聲音是什么樣的？"教師跟音樂唱第一段再提問（很響亮）教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎？它是什么樣子的？（大圓圈：聲音粗粗的，大大的）教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模仿棒棒的動作，并跟音樂學(xué)習(xí)唱第一段一遍。
2、打嗝的小雞——能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
"棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧。"教師模仿第二只雞"嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦？它發(fā)出了什么不一樣的聲音？"出示打嗝雞圖，"這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點東西，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎？教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。
"我們聽聽看打嗝雞的聲音。"教師跟音樂示范第二段，邊唱邊畫示意圖，"你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的`？"教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。
"打嗝時除了小肚子打嗝，小手還要干嗎？"學(xué)習(xí)打嗝時用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整唱第二段一遍
3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
"打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？"出示害羞雞圖，"這只小雞的小臉怎么啦？"（它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我害羞我害羞，它是一只害羞雞。）教師跟音樂范唱第三段。"你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣？"（輕輕的）教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，"你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎？（圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的，可害羞可難為情了。）教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。
4、集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。
"雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱。
5、 師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》
三、結(jié)束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開教師。
"母雞媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢？我們待會來看看。"教師完整唱四段歌曲，唱到第四段時出示雙胞胎小雞。"原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。" 請幼兒和好朋友抱一抱，"等會我們回到班上再來唱唱看好不好。" 幼兒聽音樂離開教室。
教學(xué)反思：
本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點：
整個活動選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動。
我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場，為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。
我給三個雞蛋設(shè)定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。
創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和機會，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進一步復(fù)習(xí)歌曲，達成目標。
不足之處：老師的綜合素質(zhì)有待提高，要及時地關(guān)注每個幼兒的活動，對幼兒的回答要有針對性的引導(dǎo)，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
母雞教案 篇2
[教學(xué)內(nèi)容]
義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級上冊《母雞》
[教材分析]
本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础１疚牡?語言風(fēng)格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。
[設(shè)計理念]
葉圣陶先生曾說過：“教師之為教，不在全盤授予，而在于相機誘導(dǎo)�！卑验喿x、理解、品味感悟留給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語文的主人，把點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵留給教師，讓教師真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。所以，在本課的設(shè)計中，我以質(zhì)疑讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，以自讀自悟讓學(xué)生體會課文內(nèi)涵，加強語言實踐。
[教學(xué)目標]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解作者對母雞情感經(jīng)歷的原因，感受偉大的母愛。
3、比較《貓》和《母雞》在寫法上的異同。
[教學(xué)重、難點]
了解作者對母雞情感經(jīng)歷的原因，感受偉大的母愛。
[教學(xué)課時] 一課時
[教學(xué)過程]
一、談話導(dǎo)入
1、喜歡什么小動物？為什么喜歡？
2、學(xué)生自由表述。引出課題。
3、出示學(xué)習(xí)目標。
二、檢查預(yù)習(xí)
三、自讀自悟，整體感知
1、出示自學(xué)提示。
自學(xué)提示一：自由朗讀課文，想一想：這只母雞給你留下了什么印象？并劃出作者對母雞情感態(tài)度的兩句話。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、匯報交流。
問題1：這只母雞給你留下了什么印象？
問題2：作者對母雞開始是什么態(tài)度？后來又變成了什么態(tài)度？
4、從兩種不同的情感態(tài)度，學(xué)生提出疑問。
四、研讀課文，明白原因
1、出示自學(xué)提示二。
自學(xué)提示二
默讀課文，想一想：（1）為什么作者開始一向討厭母雞？（2）而為什么后來又不敢討厭母雞了呢？在文中劃出原因。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、匯報交流。
（1）交流討厭的原因。
（2）交流不討厭的原因。
五、對比與《貓》的異同
1、同桌討論課文與《貓》的異同。
2、交流異同。
六、小練筆：
寫寫你喜歡的一種小動物。
【板書設(shè)計】
16*母雞
一向討厭不敢再討厭偉
聲音討厭勇敢大
欺軟怕硬負責(zé)的
喜歡炫耀慈愛母
辛苦愛
母雞教案 篇3
教學(xué)目標：
1．正確認讀3個要求會認的生字，掌握10個要求會寫的生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．了解作者筆下母雞的特點，感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛。
4．學(xué)習(xí)作者真實具體的描寫，品味本文語言文字的生動性。
5．了解先貶后褒的這種情感表達方式。
教學(xué)重、難點：
理解課文內(nèi)容，了解作者筆下母雞的特點，感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛。學(xué)習(xí)作者真實具體的描寫，品味老舍語言文字的生動、幽默。
教學(xué)準備：
布置預(yù)習(xí)作業(yè)
多媒體課件
教學(xué)過程：
第一課時
一、交流見聞，導(dǎo)入新課
1．交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。
2．導(dǎo)入新課：
那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
設(shè)計意圖：由學(xué)生的生活導(dǎo)入，給學(xué)生以親切自然之感，很自然的導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1．通過小組學(xué)習(xí)的方式，驗收預(yù)習(xí)作業(yè)。
2．全班交流自學(xué)成果與遺留問題。
3．教師出示整理的本課生字詞和易讀錯的詞語。
驚恐 可惡 消瘦 凄慘 一撮兒毛
如怨如訴 顫顫微微 乘其不備
4．檢查詞語能否讀正確。3號同學(xué)讀詞語。
5．再讀課文，要求讀正確、通順。
6．檢查課文朗讀情況。4號同學(xué)在小組讀課文。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在通過小組學(xué)習(xí)的主要形式驗收學(xué)生的認讀情況，小組學(xué)習(xí)充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每個同學(xué)都能在團隊中負責(zé)，都有任務(wù)，鍛煉、培養(yǎng)了每個學(xué)生的能力。
三、讀課文，理清文章脈絡(luò)，概括大意。
1．默讀課文，想想母雞在作者心中是一種怎樣的印象？作者對母雞的態(tài)度前后為什么發(fā)生了變化？再用自己的.話說說文章的主要內(nèi)容。
2．全班交流，理清文章脈絡(luò)。
討厭母雞（1-3）
喜歡母雞（4-10）
設(shè)計意圖：讓學(xué)生在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，可以整體有序的理解文本。概括文章大意，培養(yǎng)學(xué)生概括文章的能力。
第二課時
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們初讀了《母雞》這篇課文，了解了老舍先生對母雞前后截然不同的態(tài)度，那么為什么會有這樣的變化呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)來觀察母雞。
二、細讀課文，品味文本
出示中心話題：
細讀課文，思考作者對母雞由“討厭”轉(zhuǎn)為“不敢討厭”的原因是什么？在文中找一找，畫一畫，在旁邊做好批注，再和小組同學(xué)議一議。
1．自學(xué)，小組交流。
2．全班交流。
設(shè)計意圖：以一個問題，統(tǒng)領(lǐng)全課。課堂上，教師把寶貴的時間還給了學(xué)生，促進了學(xué)生的閱讀、探究、感悟。學(xué)生在思考和感悟文章的過程中，品詞析句，感情朗讀，深刻領(lǐng)悟到了母雞偉大的母愛。
三、讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)作者的寫作特點
1．了解先貶后褒的這種情感表達方式。
2．老舍先生在對生活細致入微的觀察之后，融入自己的感受幽默、輕松、親切的表達出來，找出有關(guān)詞句讀一讀。
3．結(jié)合自己的生活寫一篇小練筆。
設(shè)計意圖：讀寫結(jié)合，體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。
四、拓展閱讀
推薦課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。
設(shè)計意圖：使學(xué)生擴大閱讀量，開闊眼界，培養(yǎng)閱讀興趣。
五、作業(yè)
1．把自己的收獲寫在小本本上。
2．抄寫課后詞句積累。
母雞教案 篇4
教學(xué)目標：
1、能模仿各種動物的聲音和動態(tài)，表現(xiàn)小動物活潑可愛的形象.
2、能學(xué)會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進行表演。
3、能大膽擔(dān)任音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。
教學(xué)重點：
激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點：
能自主地創(chuàng)編動作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。
教學(xué)準備：
課件、頭飾、錄音機、小動物
教學(xué)過程
一、 情境導(dǎo)入
�。�、 走一走
聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進教室，問好。
�。�、 激情導(dǎo)入
師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜�，去參觀一個住著許多可愛的'小動物的家。請看大屏幕。
二、 引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計）
１、 練一練。
師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。
�。ǔ�、咩、咩）
師：有誰愿意當羊媽媽帶著小羊。
�。▽W(xué)生表演）
師：遠處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農(nóng)場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？
�。▽W(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）
師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧！
�。�、 唱一唱
師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？
生：有，母雞在生蛋。
師：母雞生蛋的時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？
�。�、 聽賞
�。�1） 初聽
師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場，又吸引了許多的小動物，你們瞧！（邊放錄音，邊在屏幕上出現(xiàn)小動物）
�。�2） 復(fù)聽
師：同學(xué)們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農(nóng)場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？
（邊聽，邊畫顏色）
�。�3） 再聽
師：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！
三、 課堂小結(jié)
母雞教案 篇5
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。
2、識字14個，鞏固學(xué)過的字，并進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。
3、用愿意口頭造句。
4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。
教學(xué)重難點：
1、識字14個。
2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應(yīng)當珍惜勞動成果。
教學(xué)方法：
表演法、游戲法、小組合作教學(xué)法
教具準備：
小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課
1?演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學(xué)生唱歌)
2?學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，勞動最光榮)
3?教師導(dǎo)入：幸福的生活哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學(xué)生對課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1?用課件顯示《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊看邊聽，感知課文內(nèi)容。
2?學(xué)生匯報自己知道了什么。
3?根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)
三、游戲識字、鞏固運用
(一)游戲識字
1?學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。
2?做游戲：采摘聰明果
教師課件顯示智慧樹，樹上結(jié)了很多聰明果(果子覆蓋著生字)，聰明果有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個。
師導(dǎo)：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個小組同學(xué)收獲得聰明果最多。
3?小組合作學(xué)習(xí)(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、工借助拼音等識字)
4?做游戲：采摘聰明果
(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝)
(二)練習(xí)鞏固
1?課件顯示：
(1)說說哪些字帶有下列部首
雞、鴨、
貓、豬、
(2)讀一讀，注意帶點字的讀音。
小母雞把稻谷種子種在地里。
我們還學(xué)過了哪些多音字?(學(xué)生回答，顯示)
種
只
數(shù)
(3)讀一讀
小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意
(4)照樣子說句子
你愿意和我一起種稻子嗎?
你愿意和我一起鋤草嗎?
你愿意和我一起收稻子嗎?
愿意?
四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1、師生共同學(xué)習(xí)小母雞找小鴨幫忙種稻子一部分。
(1)指名讀
(2)學(xué)生匯報知道了什么，根據(jù)學(xué)生匯報情況，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：種、怕彎腰
(3)學(xué)生質(zhì)疑
(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評議
(5)表演
(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演
2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容
(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)
(2)教師巡視指導(dǎo)
(3)集體交流匯報(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué))
讀：采用多種形式，讀后評議;
說：讀后知道了什么。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書：手起泡、怕臟。
問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學(xué)生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：
種 鋤草 收辛 辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦 苦
米 飯圖 珍惜 勞動果實熱愛勞動
滲透熱愛勞動、珍惜勞動果實的教育)
演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評議。
3、創(chuàng)造性表演：又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。
五、小結(jié)：
1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來說。
2、教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，做一個愛勞動的好孩子。
六、布置作業(yè)：
發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。
七、下課：讓學(xué)生在《勞動最光榮》歌曲聲中走出教室。
附板書設(shè)計：
小母雞種稻子
小母雞種稻子圖
小母雞種鋤草圖
小母雞種收稻子圖
種 鋤草 收辛 辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦 苦
米 飯圖 珍惜勞動果實熱愛勞動
小鴨圖 小貓圖 小豬圖
教學(xué)思想及設(shè)計
語文教學(xué)不再僅僅是完成知識教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。語文教學(xué)要與社會生活緊密結(jié)合，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學(xué)生體驗成功，感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)合作探究精神，提高語言綜合素質(zhì)，因此，教師必須樹立大語文教學(xué)觀。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極參與。
興趣是最好的老師，首先通過唱歌曲《勞動最光榮》導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過對課題質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著疑問去聽讀課文，在聽讀課文時，用多媒體課件動畫顯示課文內(nèi)容，讓學(xué)生動用多種感官，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在識字時，通過做采摘聰明果的游戲讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高識字效率。
2、扶放結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)。
在理解課文內(nèi)容時，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小母雞找小鴨幫忙種稻子，學(xué)后讓學(xué)生總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演，然后讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，這樣可以使學(xué)生通過自己主動學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，從而達到學(xué)會學(xué)習(xí)。3?小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識。
在識字和理解課文內(nèi)容時，讓學(xué)生以小組合作的方式來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流識字的.方法，讓學(xué)生通過讀、說、問、演等方法深入理解課文內(nèi)容，并通過探究：又香又甜的白米飯是怎么來的?明年又會發(fā)生什么事?培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究意識，同時發(fā)展學(xué)生的想象力。
3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。
多媒體課件的使用，不僅大大節(jié)省了時間，還加強形象直觀性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課件出示課文內(nèi)容游戲識字，采摘聰明果、字詞句訓(xùn)練和歌曲《勞動最光榮》的應(yīng)用無不顯示出現(xiàn)代教輔工具的魅力。
4、寓教于樂，注重語文教學(xué)與實踐活動相結(jié)合。
從學(xué)生身心特點和認知規(guī)律出發(fā)，采用表演法、游戲法、小組合作探究教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂識字，主動探究，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生表演課本劇，并進行創(chuàng)造性的表演，發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識、合作意識。
5、注重聯(lián)系實際，滲透德育。
布置作業(yè)時，讓學(xué)生和爸爸媽媽訂《勞動公約》，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，從而與現(xiàn)實緊密聯(lián)系。使學(xué)生不僅受到熱愛勞動的教育，更重要的是養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。
母雞教案 篇6
【教學(xué)目標】
�。薄⒄_、流利、有感情朗讀課文。體會作者對母雞由厭惡到喜歡的情感變化。
�。�、了解雞的生活習(xí)性和母愛的偉大。
�。�、學(xué)習(xí)作者寫作方法。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
結(jié)合禽流感談?wù)勀銓﹄u的看法，可以聽聽網(wǎng)絡(luò)歌曲《我不想說我是雞》。老舍是怎樣描寫母雞的呢？
二、初讀課文，整體感知
�。�、默讀課文：
借助字典把課文讀通順。
�。�、理清脈絡(luò)，簡單說說課文講述的是一只怎樣的母雞。
３、比較本課和《貓》在寫法上的不同。
�。ㄖ饕獜淖髡咔楦猩先シ治觯阂恢毕矏郏挥捎憛挼讲桓矣憛�。）
三、再讀課文，感悟作者情感變化
�。�、課文寫出作者兩種截然不同的觀點，默讀課文，找出反映這兩種觀點的'句子。重點分析一下一向、不敢。
我一向討厭母雞。
我不敢再討厭母雞了。
２、作者通過哪些事例具體來寫對母雞的討厭與不討厭。大家自由說一說。
�。ㄗ詈糜蒙蠒心切└爬ㄐ缘脑~語：隨處亂叫、欺軟怕硬、炫耀、負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦等。）
四、比較本課和《貓》在寫法上的異同
�。薄⒅饕獜淖髡咔楦猩先シ治觯�
一直喜愛；由討厭到不敢討厭。
�。�、抓住動物一些特點習(xí)性，在生活中把握細節(jié)。
五、課后讀一讀有關(guān)寫動物母愛的文章
母雞教案 篇7
【活動目標】
1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走。
2、體驗體育活動中合作的樂趣，增強競爭意識。
【活動準備】
小皮球若干，數(shù)量與幼兒數(shù)相當；兩個皮球筐；做障礙物小石頭用的廢報紙。障礙物和皮球筐在活動前就擺放好。
【活動過程】
一、開始部分。
活動開始前，組織幼兒沿跑道白線慢跑一圈，然后整理幼兒衣物。
二、基本過程。
1、引出活動
待幼兒休息舒緩?fù)戤吅�，再次整隊�?/p>
師：“今天，新老師請所有的小朋友都做一種小動物，你們猜是什么？”老師模仿母雞走路啼叫（教師邊做動作邊讓幼兒猜）。那么我今天請所有的.小朋友當母雞，我們來玩一個”母雞下蛋“的游戲。向幼兒展示游戲用的雞蛋——小皮球。
2、重難點練習(xí)
“如果把雞蛋夾在大腿間，母雞要怎么走呢？小母雞們試試看�！狈职l(fā)皮球，讓幼兒自己摸索如何夾物走。
探索一段時間后，集中幼兒，請個別幼兒進行動作表演，讓幼兒進行評價。然后總結(jié)評價，進行夾物走的動作要領(lǐng)講解示范，再次請個別幼兒示范。再次讓幼兒自由夾物走。
3、競賽游戲
整隊后將幼兒分成兩隊�！拔覀兛吹矫筷犇鸽u的對面有一個筐筐，那個是雞窩。現(xiàn)在，你們都是要下蛋的母雞，但是你們一定要把蛋下在雞窩里。所以你們要帶著雞蛋繞過地上的小石頭到對面把蛋放到筐里，然后跑回來，站在隊伍的末尾。然后下一只母雞走出去。如果現(xiàn)在請兩組的母雞們來比一比，看哪一組下蛋下得又好又快。如果雞蛋掉了就趕緊撿起來，夾著繼續(xù)去下蛋�！遍_始游戲后，注意個別幼兒犯規(guī)的情況，最終判定勝負。競賽依時間進行兩到三次。
4、挑戰(zhàn)游戲
完成競賽后，更改比賽規(guī)則，增加游戲難度。在原來的基礎(chǔ)上增加一條：如果雞蛋掉了，這只母雞就下蛋失敗了，要撿起雞蛋跑回來讓下一只母雞走出去�？醋詈竽年牭碾u蛋多哪隊獲勝。游戲依時間進行兩到三次。
三、結(jié)束部分。
1、放松游戲：
大母雞帶小母雞們?nèi)ド⒉�，鞏固活動�?nèi)容。
2、活動結(jié)束：
請幼兒將皮球放到筐里。整隊后對幼兒活動表現(xiàn)進行簡單的點評，然后活動結(jié)束帶隊回教室。
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