語(yǔ)文檢討書(shū)[精]

　　在有過(guò)錯(cuò)的情況下，為了避免再犯，就需要寫(xiě)一份自我檢討書(shū)好好進(jìn)行自我反省，在寫(xiě)檢討書(shū)的時(shí)候，我們的用語(yǔ)要非常注意。檢討書(shū)的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文檢討書(shū)，歡迎大家分享。

　　語(yǔ)文檢討書(shū) 篇1

尊敬的老師：

　　您好！

　　我在語(yǔ)文考試中自帶答案造成作弊行為，今天我懷著愧疚和懊悔寫(xiě)下這份檢討書(shū)，我知道這種行為是不對(duì)的，但我還是做了，我覺(jué)得有必要寫(xiě)這份檢討，以向老師表示我對(duì)這次作弊行為的深刻認(rèn)識(shí)。對(duì)不起，老師！我犯下的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性問(wèn)題。

　　這次我意識(shí)到自己錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。在考試的時(shí)候拿小紙條，這種行為本身就是錯(cuò)誤的，在學(xué)校造成極壞的影響。我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了極壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害。這次作弊行為讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，事后我已追悔莫及。

　　自己也反省了好幾天，每天都在想：”這是什么？我怎么會(huì)變成這個(gè)樣子呢！”真的不敢想象我是怎么會(huì)喪失了這個(gè)一般做人的準(zhǔn)則呢。這個(gè)作弊的陰影時(shí)時(shí)在我的腦海里回蕩，讓我每天都不能安心的`學(xué)習(xí)。對(duì)自己作弊的行為感到羞愧，我不想要求什么，只想說(shuō)老師請(qǐng)您原諒我，原諒我這種可恥的作弊行為。我真的錯(cuò)了，深知要想通過(guò)考試，只有靠平時(shí)的努力，不應(yīng)該像我這樣在考試中作弊。我保證以后不在有類(lèi)似的事情發(fā)生了。

　　老師常教育我們做人要誠(chéng)信，不應(yīng)該在考試中作弊，而我沒(méi)有聽(tīng)從老師的教誨，考試作弊不僅讓自己難堪，更讓班級(jí)丟臉，讓老師丟臉�？荚囎鞅渍f(shuō)明我是一個(gè)不講誠(chéng)信的人，同學(xué)會(huì)從此嘲笑我，老師會(huì)看輕我，走上社會(huì)，人人都會(huì)看不起我，這樣對(duì)自己影響實(shí)在太大了，但自己畢竟已經(jīng)犯了這樣的錯(cuò)誤了。只有好好讀書(shū)，不再犯錯(cuò)，希望早日找回誠(chéng)信，早日得到同學(xué)們的信任，早日懇求學(xué)校的原諒，因?yàn)槲艺娴闹�道錯(cuò)了。

　　我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在考試的時(shí)候作弊實(shí)際上就是做假騙人，原本弘揚(yáng)大學(xué)的拼搏精神，走頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取之路既是我的責(zé)任，也是我堅(jiān)定不移的前進(jìn)方向。然而，我的行為卻背道而馳。一個(gè)優(yōu)秀上進(jìn)的大學(xué)生當(dāng)然要努力爭(zhēng)取好的成績(jī)，但不能不顧一切、不擇手段地去達(dá)到目的，這是一個(gè)關(guān)系到如何成人，如何成才的一個(gè)重大原則問(wèn)題。一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉。

　　本來(lái)，老師是對(duì)我很器重的，然而，我的錯(cuò)誤深深地傷害了他們的心；我真誠(chéng)地接受批評(píng)。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠吸取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。

　　我會(huì)改正，希望老師和同學(xué)和學(xué)校監(jiān)督我，讓我更正確地走我的人生。

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　語(yǔ)文檢討書(shū) 篇2

　　可是，在針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，又會(huì)有所不同，除了要具備以上三點(diǎn)，還要對(duì)具體的內(nèi)容進(jìn)行具體的分析，最后得出適合教育學(xué)生的教學(xué)方法。

　　口語(yǔ)交際,要上好口語(yǔ)交際，第一，在課堂上給學(xué)生培養(yǎng)足夠的信心，給足機(jī)會(huì)讓學(xué)生盡情發(fā)言。在這個(gè)過(guò)程中，老師要給學(xué)生正確的指導(dǎo)作用，不但要關(guān)注學(xué)生在口語(yǔ)交流中的形式和技巧，還應(yīng)重視學(xué)生的思維方法、思想、情感等方面。學(xué)生也在老師的不斷正確指導(dǎo)中，懂得了大膽地上臺(tái)、調(diào)整呼吸，聲音洪亮，眼睛怎么看，手怎么放，等等。第二，對(duì)于口語(yǔ)交際的話題，應(yīng)該貼切學(xué)生自身，營(yíng)造積極活躍的氛圍。話題可從滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的需要出發(fā)，讓學(xué)生有話可說(shuō)，愿意交流。在生動(dòng)、逼真且極富感染力的情境中激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，進(jìn)而大膽地表達(dá)內(nèi)在真實(shí)的情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的個(gè)性和創(chuàng)造性思維能力。第三，及時(shí)反饋，注重互動(dòng)。在口語(yǔ)交際結(jié)束之后，老師應(yīng)及時(shí)做好評(píng)價(jià)工作。鼓動(dòng)師生合作交流，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的情況給予肯定或者指出不足。讓學(xué)生更好的在口語(yǔ)交際中發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題與優(yōu)點(diǎn)，拋磚引玉，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的興趣，增進(jìn)師生感情，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心。

　　閱讀課,如果是在我的課堂上，我的閱讀課主要是學(xué)生充分地讀，充分思考，充分交談。讀是為了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，在反復(fù)的讀中去體會(huì)文本的思想感情，感知文本的表層意思。默讀、精讀、泛讀、細(xì)讀、速讀、跳讀在對(duì)文本的.理解上起到促進(jìn)理解的作用，讓學(xué)生透過(guò)心聲感悟文字內(nèi)在的含義，加深對(duì)中心內(nèi)容的解讀。在讀與思維的碰撞中，學(xué)生養(yǎng)成了獨(dú)自思考的習(xí)慣，對(duì)于不同的文字，學(xué)生有自身的理解與體會(huì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力。在不斷地讀與思中，必須給學(xué)生提供一個(gè)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，交流讀后心得，談?wù)勛陨硪?jiàn)解。從實(shí)際情況出發(fā)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)鮮活的文本，感悟文本的語(yǔ)言魅力和豐富的人文精神，提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生根據(jù)自身情況找到適合自己的閱讀學(xué)習(xí)方法。

　　作文課,如何上好一堂作文課，我的思路是這樣的。首先，老師要提前告知學(xué)生作文的幾個(gè)題目供學(xué)生自行選擇，讓學(xué)生回去做好準(zhǔn)備，搜集材料和信息，并分門(mén)別類(lèi)摘抄在積累本上，課余時(shí)間可交流討論，明確寫(xiě)作方向。其次，讓學(xué)生事先起草稿。次者，在正式的作文課上，先由老師講解相關(guān)作文題目，學(xué)生對(duì)事先準(zhǔn)備的草稿進(jìn)行修改并抄正。再者，互評(píng)階段，在學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行，不做過(guò)高要求，只要求學(xué)生找出錯(cuò)別字，病句，運(yùn)用修辭手法的句子等難度相對(duì)較低的。最后，老師進(jìn)行總結(jié)反饋。在學(xué)生互評(píng)的基礎(chǔ)上深入把握學(xué)生作文的方向是否正確。指出不足之處，及時(shí)向?qū)W生反饋。讓學(xué)生在每次的作文課中都有所收獲。

　　作文課上，強(qiáng)調(diào)的是真情實(shí)感，重視的是學(xué)生在作文課上的態(tài)度。即使學(xué)生寫(xiě)不出優(yōu)美的語(yǔ)句，但是如果學(xué)生將真情實(shí)感流露于文字之上，那么，老師對(duì)這樣的學(xué)生也是要多加鼓勵(lì)的。寧愿鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作文的興趣，也不愿去打擊學(xué)生對(duì)作文的興趣，造成他們寫(xiě)作文的困擾。寫(xiě)作文不是一朝一夕就能成功的。他需要學(xué)生一步一步地積累寫(xiě)作文的的素材，積累作文的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技巧，然后學(xué)生在這些基本之上加以創(chuàng)新，朝著更高要求進(jìn)軍。

　　語(yǔ)文檢討書(shū) 篇3

　　天吶，我這次聽(tīng)寫(xiě)竟然不合格，這樣的成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是萬(wàn)萬(wàn)想不到的`�？粗�這個(gè)成績(jī)，我感到非常慚愧。想到自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，確實(shí)是沒(méi)有以往那么認(rèn)真。平時(shí)未能做到“溫故而知新”，因?yàn)榭傁氲阶约赫Z(yǔ)文底子不錯(cuò)，還有“資本”可花，所以對(duì)學(xué)習(xí)掉以輕心，結(jié)果成績(jī)出來(lái)，我簡(jiǎn)直是傻了眼，天啊，我該如何向?qū)ξ移谕�甚高的父母交待？該如何向�(qū)ξ已�循善誘的老師交待？該如何向一向自視甚高的自己交待？這一刻，我悔不當(dāng)初；這一刻，我明白了“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”；這一刻，我領(lǐng)悟了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”…今后，我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步！

　　語(yǔ)文檢討書(shū) 篇4

尊敬的老師：

　　您好!

　　我是xx，在參加語(yǔ)文考試中作弊，現(xiàn)在我在此作出深刻的檢討。

　　這次我作弊的原因，出在心理原因。在每次考試中我總是抱著不在乎的僥幸心理迎接考試的，所以作弊并不是因?yàn)槿狈π判暮陀龅嚼щy，而是因?yàn)榭偸潜е鴥e幸心理來(lái)考試。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)徹底醒悟，并且知道了這件事對(duì)老師和家長(zhǎng)的影響，我希望在我作出深刻的檢討后老師和家長(zhǎng)可以再給我一次機(jī)會(huì)，幫助我改掉這個(gè)錯(cuò)誤，我一定扎實(shí)學(xué)好每一門(mén)課程，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)我多年來(lái)的栽培，重新做一個(gè)好學(xué)生。

　　首先，在考試前我面對(duì)考試的態(tài)度不夠端正，我沒(méi)有領(lǐng)悟到期末考試的重要性，我總是認(rèn)為分是最重要的，卻不知真實(shí)的成績(jī)才是最可貴。對(duì)于分，有人也許不在乎，然而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，哪怕是小小的0.5分，都至關(guān)重要!當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，看到試卷上的錯(cuò)題和被扣掉的分?jǐn)?shù)，我都心痛不已，恨不得斯了這張?jiān)嚲�，重新考一次�?/p>

　　因?yàn)槲覜](méi)有端正自己的態(tài)度來(lái)迎接考試，而是一而再再而三的用虛假的成績(jī)來(lái)騙取家長(zhǎng)和老師的信任，真是“一失足成千古恨”。當(dāng)這件事被家長(zhǎng)知道后，家長(zhǎng)對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)、教育，我獨(dú)自反省，認(rèn)真考慮、斟酌后想向大家道歉，我辜負(fù)了老師對(duì)我的.器重，也辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)我的厚望，還辜負(fù)了老師和家長(zhǎng)對(duì)我的多多栽培，在此我深表抱歉。

　　我怕我的成績(jī)差被人笑話，也害怕被別人知道我的成績(jī)不是真的時(shí)嘲笑我、羞辱我，讓我無(wú)地自容。我怕父母知道后，會(huì)不再疼愛(ài)、我不再理我、不再看我一眼。我怕老師知道后會(huì)不在器重我，會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面辱罵我，讓我退學(xué)......

　　因?yàn)槲业臒o(wú)視學(xué)期末的考核，所以讓老師不在器重我。這是我對(duì)自己一生的不負(fù)責(zé)，同時(shí)也連累了老師和同學(xué)。因?yàn)槲业囊粫r(shí)貪分，而犯下今日大錯(cuò)，這將會(huì)是我學(xué)習(xí)中的一次教訓(xùn)，更會(huì)是一個(gè)告誡，以后我會(huì)改正并坦率做人。

　　最后希望老師給我一個(gè)能夠改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，我雖犯下了一個(gè)大錯(cuò)，但是希望老師和家長(zhǎng)可以給我一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，讓我改正這個(gè)令人不齒的行為。所謂“過(guò)能改，歸于無(wú)”希望家長(zhǎng)和老師可以給我這個(gè)機(jī)會(huì)。我一定會(huì)扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門(mén)

　　課，把真正屬于自己的好的學(xué)習(xí)成績(jī)交給父母和老師，讓老師重新器重我，讓家長(zhǎng)重新關(guān)心我、幫助我，讓我用今后的實(shí)際表現(xiàn)來(lái)證明我的決心。

　　此致

敬禮

　　檢討人：xx

　　20xx年xx月xx日

　　語(yǔ)文檢討書(shū) 篇5

尊敬的老師：

　　此次我在上語(yǔ)文課寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)的犯了錯(cuò)誤，老師嚴(yán)厲批評(píng)沒(méi)收我的作業(yè)以示懲罰。

　　如今我經(jīng)過(guò)面壁思過(guò)，已經(jīng)知道錯(cuò)了。上課期間，是老師用心備課之后將知識(shí)傳授給我們，需要用心聽(tīng)講。而我卻在課堂上寫(xiě)其他課程作業(yè)，就不能用心聽(tīng)課，不能學(xué)到知識(shí)，成績(jī)就會(huì)不好，繼而拖累全部課程的'平均分?jǐn)?shù)。這樣一來(lái)，老師的教學(xué)水平就會(huì)受到質(zhì)疑，進(jìn)而連累到老師。

　　此時(shí)此刻，我真的感到十分對(duì)不起老師，我要對(duì)老師說(shuō)聲抱歉!從今往后，我要徹底改正：

　　第一，在上課期間一定用心聽(tīng)講，積極發(fā)言，有疑問(wèn)第一時(shí)間向老師發(fā)問(wèn)。

　　第二，用心學(xué)好老師這門(mén)課程，努力學(xué)好語(yǔ)文，取得優(yōu)異成績(jī)。

　　第三，以自己的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)勸導(dǎo)周?chē)�同學(xué)都不要上課寫(xiě)作業(yè)了。

此致

敬禮

檢討人：xx

　　20xx年xx月xx日

　　語(yǔ)文檢討書(shū) 篇6

　　怎樣做數(shù)學(xué)作業(yè)才能發(fā)揮最大效益。做作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)，訓(xùn)練方法，發(fā)展思維的重要的不可缺少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，它是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的有目的學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖然作業(yè)天天做，但效果卻大不同。有的同學(xué)有章有法，效果顯著，成績(jī)上升；有的同學(xué)疲于應(yīng)付，心中厭煩，影響情緒，挫傷熱情，導(dǎo)致成績(jī)下降。其實(shí)，做作業(yè)有個(gè)方法或策略的問(wèn)題，只有把握方法，遵循規(guī)律，保質(zhì)保量，才能事半功倍，提高效益。下面以數(shù)學(xué)學(xué)科為例談?wù)勛鲎鳂I(yè)的方法。

　　一、溫故知新，把握要領(lǐng)

　　先把書(shū)看透，再動(dòng)手做作業(yè)。做作業(yè)前，首先溫故有關(guān)的知識(shí)，回顧概念，掌握要求，了解有關(guān)的注意事項(xiàng)，明確學(xué)習(xí)的目的，把握解題的規(guī)范化要求，然后再動(dòng)手做作業(yè)，就心中有數(shù)，練中學(xué)，學(xué)中練，達(dá)到鞏固目的，強(qiáng)化了知識(shí)，提高了能力。

　　但事實(shí)上，我們?cè)S多同學(xué)沒(méi)有這個(gè)好習(xí)慣，拿到題目就做。這樣，首先是速度慢，效率低。另外，由于概念不清，有的概念理解錯(cuò)誤，做了題目起不到應(yīng)有的作用，甚至還有反作用，鞏固了錯(cuò)誤，在相應(yīng)方面形成了一個(gè)頑疾，為以后學(xué)習(xí)埋下后患。

　　二、明確題意，構(gòu)建思路

　　題海戰(zhàn)術(shù)的最大特點(diǎn)是以做題的數(shù)量作為標(biāo)準(zhǔn)，并期望以多取勝。由于高考升學(xué)的壓力，不少同學(xué)不知不覺(jué)的掉進(jìn)題海，拿到題目不假思索，跟著感覺(jué)走，時(shí)常出現(xiàn)張冠李戴，答非所問(wèn)等現(xiàn)象，也會(huì)出現(xiàn)漏解或者畫(huà)蛇添足，勞而無(wú)功。長(zhǎng)期下去，最大的壞處是形成不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，不利于將來(lái)的發(fā)展。

　　審題是我們解題的前奏工作，不可忽視，在解題前必須審清題意，分析條件和結(jié)論，并且根據(jù)條件和結(jié)論進(jìn)行聯(lián)想：以前遇到過(guò)類(lèi)似或者部分類(lèi)似的問(wèn)題嗎？當(dāng)時(shí)是用什么方法解決的？在這里還有效嗎？等等。通過(guò)聯(lián)想構(gòu)建解題思路，設(shè)計(jì)解題程序，把握解題要點(diǎn)，為正確快速解題掃清障礙，奠定基礎(chǔ)。

　　三、限定時(shí)間，一氣呵成

　　常聽(tīng)同學(xué)抱怨，作業(yè)太多，做不完了，有的同學(xué)為應(yīng)付還不惜抄襲作業(yè)，影響優(yōu)秀品質(zhì)的形成。了解下來(lái)，問(wèn)題大多是在時(shí)間安排上。覺(jué)得辛苦的同學(xué)，他們的作業(yè)都是在彈性的時(shí)間內(nèi)完成，想做就做些，不想做就玩會(huì)兒；或者慢條斯理，認(rèn)為時(shí)間還有的是，等會(huì)再完成。有一次，作業(yè)量并不大，可是有位同學(xué)居然沒(méi)完成，他坦誠(chéng)的說(shuō)，晚上應(yīng)該花上半小時(shí)就完成，可是當(dāng)走到電視前時(shí)，就自我安慰，看會(huì)吧，睡前再做，而到睡前又想起語(yǔ)文老師布置的“周記”明天早自習(xí)要交，只有先寫(xiě)周記，早自習(xí)再做吧，早自習(xí)外語(yǔ)老師來(lái)檢查背誦，所以就誤了事。

　　但是，大部分同學(xué)還是對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)高度重視，應(yīng)對(duì)自如，甚至還學(xué)有余力，額外做了些提高題，所以他們經(jīng)常要求老師多布置些作業(yè)。調(diào)查下來(lái)，有兩個(gè)是他們的共同特點(diǎn)：一是他們做作業(yè)限時(shí)完成，不拖拉，干凈利落，遇到困難，待各項(xiàng)任務(wù)基本完成后，再進(jìn)行鉆研。另一方面，他們做到了心動(dòng)不如行動(dòng)。他們拿到問(wèn)題，常常是立即投入戰(zhàn)斗，而不是去想今天有多少作業(yè)，需多少時(shí)間，難度是否太大，能不能完成得了等等。他們遇到難題是先能做多少就做多少，能解決到什么程度就解決到什么程度，當(dāng)解決了問(wèn)題的部分時(shí)，常常會(huì)閃出好念頭，悟出問(wèn)題的解決方案。實(shí)際上每解決一點(diǎn)就是向目標(biāo)靠近一步，這就是“吹盡黃沙始得金”的道理。

　　四、做后反思，提高效益

　　有人說(shuō)題海戰(zhàn)術(shù)是臭豆腐，聞的臭，吃的香。題海戰(zhàn)術(shù)既然被人普遍使用，肯定有它存在的道理，不能全盤(pán)否定。但是它的效益不高的弊端也是很明顯的。對(duì)它進(jìn)行改進(jìn)也是情理之中，實(shí)踐證明解題后反思是提高效益的有效途徑。首先要反思題意。前面已經(jīng)介紹了審題的重要性，這里不再詳述。

　　其次要反思錯(cuò)誤。要用批評(píng)的眼光去看待自己的解題過(guò)程，看看思路是否有問(wèn)題，概念使用是否正確，計(jì)算是否有失誤，思考是否周密等等。有時(shí)需要從不

　　同的角度去思考，不同的方法去演算更能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。千萬(wàn)別把檢查答案當(dāng)成“自我欣賞”，那么肯定發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)誤當(dāng)然就談不上克服錯(cuò)誤了。第三要反思方法，解完題后再思考，由于對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)有了一定的高度，所以思考出的新方法常常更為簡(jiǎn)捷，巧妙，在很大程度上能激勵(lì)我們的信心，即使我們發(fā)現(xiàn)不了巧思妙解，在思考過(guò)程中我們回顧了相關(guān)知識(shí)，嘗試了許多方法，收獲仍不可小視。

　　最后還要反思變化。研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入高考，提高探究創(chuàng)新能力已經(jīng)刻不容緩。許多經(jīng)典的數(shù)學(xué)問(wèn)題可以進(jìn)行變化，創(chuàng)設(shè)探究的契機(jī)。這些，大家只要利用原來(lái)問(wèn)題的解題思路進(jìn)行探索，知道他們都是周期函數(shù)。這樣，我們解一題會(huì)一類(lèi)，并訓(xùn)練了探究，創(chuàng)新能力，較大限度提高了解題的效益。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)追求人文價(jià)值的必要性

　　一．積極的人生觀、終生的求知欲、好奇心及自學(xué)能力是學(xué)生在學(xué)校里所要獲得的最寶貴的東西。從數(shù)學(xué)學(xué)科角度來(lái)講，前幾條都是直接涉及數(shù)學(xué)教育的問(wèn)題，也即涉及數(shù)學(xué)教學(xué)的人文內(nèi)涵。一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的人文性包括兩方面。第一，是強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生身心兩方面的和諧發(fā)展，整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體作為人的價(jià)值的尊重、認(rèn)同與重視。因此，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)重視學(xué)生的需要、興趣、創(chuàng)造和自由，重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使其在接受知識(shí)的過(guò)程中，個(gè)性得到自然的發(fā)展。第二，由于數(shù)學(xué)的重要特征是抽象性、嚴(yán)密性和系統(tǒng)性，具有科學(xué)與人文的共同基因，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅具有科學(xué)價(jià)值，而且具有人文價(jià)值，它的教育意義在于使人得到數(shù)學(xué)方面的修養(yǎng)，獲得科學(xué)的方法，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神和態(tài)度，練就敏銳而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。由于數(shù)學(xué)教學(xué)不僅具有科學(xué)價(jià)值，即傳授科學(xué)知識(shí)發(fā)展認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)科學(xué)精神的價(jià)值，更具有培植人文精神，促進(jìn)心靈成長(zhǎng)，使學(xué)生獲得非與生俱來(lái)的充滿人格的人文價(jià)值。所以，只有充分發(fā)揮這兩種價(jià)值，才能培養(yǎng)出既具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又具有健全的人格，既具有科學(xué)精神，又具有人文精神的完整的人，從而真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值。

　　二、數(shù)學(xué)教學(xué)凸現(xiàn)人文性的具體措施

　　數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)自身和教學(xué)過(guò)程中的人文價(jià)值，凸現(xiàn)人文性，積極參與對(duì)學(xué)生完整人格的建構(gòu)。筆者認(rèn)為，以下幾點(diǎn)值得重視：

　　1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要注重發(fā)展性領(lǐng)域

　　教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)以后預(yù)期產(chǎn)生的行為變化。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的根本指向和核心任務(wù)，是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。有研究表明，教師教學(xué)目標(biāo)的清晰程度不僅與學(xué)生獲得的成就直接相關(guān)，而且與學(xué)生的滿意度關(guān)系密切�！稑�(biāo)準(zhǔn)》中課程目標(biāo)部分確定了以學(xué)生為本的思想，明確提出了四個(gè)方面的數(shù)學(xué)課程目標(biāo)：知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度，其中知識(shí)與技能屬于知識(shí)性目標(biāo)，后3者屬于發(fā)展性目標(biāo)。數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的重要組成部分，恰好說(shuō)明了《標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)促進(jìn)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展是義務(wù)教育的基本任務(wù)這一觀點(diǎn)的體現(xiàn)。過(guò)去，我們對(duì)這三方面重視不夠，只是重視數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，充其量把這些看成是學(xué)生從事數(shù)學(xué)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)“副產(chǎn)品”，《標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)此的強(qiáng)調(diào)就意味著，我們應(yīng)把這四個(gè)方面作為義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的整體目標(biāo)，不能隨意降低某一方面的要求。這四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的作用。當(dāng)然，我們也應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到“數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)完成的。但另一方面，我們又應(yīng)強(qiáng)調(diào)，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他三個(gè)方面的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。新基礎(chǔ)教育要求教師在作教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要認(rèn)真分析本學(xué)科對(duì)于學(xué)生的獨(dú)特的發(fā)展價(jià)值，而不是首先把握這節(jié)課教學(xué)的知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。作為數(shù)學(xué)教師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)時(shí)要注重發(fā)展性領(lǐng)域，體現(xiàn)和落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的全面性，關(guān)注學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展。

　　2、充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中的人文教育資源

　　學(xué)科育人資源的開(kāi)發(fā)，需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行挖掘與加工，使它體現(xiàn)出濃郁的人文色彩。教師可以結(jié)合有關(guān)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)夭迦霐?shù)學(xué)史料，比如，我國(guó)古代數(shù)學(xué)的輝煌成就，如《九章算術(shù)》、中國(guó)剩余定理、圓周率的計(jì)算等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)他們的民族使命感和

　　責(zé)任感，或者介紹數(shù)學(xué)家的奮斗拼搏史，華羅庚身殘志堅(jiān)，為數(shù)學(xué)事業(yè)鞠躬盡瘁，陳景潤(rùn)病魔纏身潛心鉆研數(shù)學(xué)難題，以這些優(yōu)秀數(shù)學(xué)家的奮斗事跡來(lái)激勵(lì)學(xué)生大膽探索，遇困難而不失信心，遭挫折而不減勇氣，進(jìn)一步激發(fā)其自強(qiáng)不息的`堅(jiān)定信心和百折不撓的頑強(qiáng)意志。增加數(shù)學(xué)在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，充分開(kāi)發(fā)和利用課外、校外的自然資源和社會(huì)資源，加強(qiáng)與學(xué)生和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)改善人類(lèi)生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的巨大作用，增強(qiáng)其好奇心和探究欲，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。數(shù)學(xué)的美無(wú)處不在，如簡(jiǎn)潔美、對(duì)稱(chēng)美、和諧美、形態(tài)美、比例美等，數(shù)學(xué)美是美的高級(jí)形式，它的特點(diǎn)在于抽象的理性形式中包含著無(wú)限豐富的感性內(nèi)容，往往需要教師喚醒、點(diǎn)化，方能使學(xué)生感悟和領(lǐng)略。數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的審美教育因素，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情景，向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)學(xué)美的形式、內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學(xué)生按照美的規(guī)律去發(fā)現(xiàn)美、感受美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的高雅情趣和創(chuàng)造美的強(qiáng)烈愿望，提高其人文素質(zhì)。讓學(xué)生在獲得美的感受的同時(shí)，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)情緒得到調(diào)適，審美修養(yǎng)得到提高，思維品質(zhì)得到改善，創(chuàng)造能力得到誘發(fā)。例如，教師在講圓周長(zhǎng)公式c=2πr時(shí)，應(yīng)深入發(fā)掘這一公式的內(nèi)在美質(zhì)，把它當(dāng)作一首好詩(shī)來(lái)體味欣賞——天地間有無(wú)窮個(gè)圓，圓周長(zhǎng)和半徑之間原來(lái)存在著這樣一個(gè)簡(jiǎn)潔、絕妙、和諧的關(guān)系，這是數(shù)學(xué)家用心靈和智慧創(chuàng)造的數(shù)學(xué)藝術(shù)美，它所具有的形式美，所揭示的規(guī)律美，所創(chuàng)造的永恒而宏偉的意境美，敢于宇宙間第一等好詩(shī)相媲美！

　　3、貫徹過(guò)程教學(xué)思想

　　由于這次基礎(chǔ)教育改革吸收了建構(gòu)主義的正確觀點(diǎn)，認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并非是一種“授予—吸收”的過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)地建構(gòu)的過(guò)程。所以，作為數(shù)學(xué)課程實(shí)施者的教師要把數(shù)學(xué)教學(xué)作為一種互動(dòng)、交流過(guò)程，在這一過(guò)程中要突出學(xué)生主體、著眼于學(xué)生發(fā)展，巧妙地把數(shù)學(xué)科學(xué)教育和人文教育融合起來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代社會(huì)所需要的科學(xué)文化素質(zhì)和人文素質(zhì)。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要努力創(chuàng)造良好的“師生互動(dòng)體”教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生通過(guò)“做”數(shù)學(xué)的方式實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的“再創(chuàng)造”過(guò)程。

　　語(yǔ)文檢討書(shū) 篇7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好！

　　我昨天是沒(méi)有來(lái)上班，而是由于家里是出了一點(diǎn)兒急事，自己就去忙了，反而是忘記了自己還要工作，我這種狀況是很不好的，即使真的自己有挺多的事情要做的，也是需要向?qū)W校來(lái)請(qǐng)假，而不能是直接什么都不說(shuō)，就不來(lái)上班教學(xué)了，領(lǐng)導(dǎo)也是對(duì)我這個(gè)曠工行為很懊惱，我也是要去好好的檢討自己這次的曠工行為，以后是不能再犯同樣的錯(cuò)誤了，曠工是非常不好的，而且我還是老師，為人師表，更是要以身作則，不能自己還犯這么基礎(chǔ)的錯(cuò)誤。

　　這次事情是比較的匆忙，我自己也是忙過(guò)頭了，自己腦子里居然沒(méi)有了工作的概念，都忘記了自己還是老師的身份，我也是特別的懊惱，自己太不清醒了，對(duì)待工作的態(tài)度也是很不好，如果自己對(duì)于工作真的很認(rèn)真的話，也是不會(huì)發(fā)生這樣的事情，特別是我自己也是知道，曠工很不對(duì)，不但是讓其他的'老師來(lái)分擔(dān)了我的工作，而且對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是有一定的影響的，我也是懊惱自己怎么就犯了這么樣的一個(gè)錯(cuò)誤。我清楚，自己必須要認(rèn)真的對(duì)待，無(wú)論是有什么事情，都是要冷靜下來(lái)，特別是對(duì)待工作也是需要自己去認(rèn)真的，有事就請(qǐng)假，其實(shí)這并不是什么大不了的，領(lǐng)導(dǎo)也是能體諒，但是我曠工就很不對(duì)了。

　　這次事情的發(fā)生，我也是知道，必須要改變，平時(shí)的工作，其實(shí)我還是做得不錯(cuò)的，但還是不能說(shuō)做得特別的好，對(duì)待工作上面，我也是需要更加的上心一些，作為老師，自己的責(zé)任以及身上的擔(dān)子其實(shí)是非常重要的，但是我平時(shí)卻并沒(méi)有那么的在意，也是導(dǎo)致了我的工作是有了一些松懈，才導(dǎo)致了這次曠工事情的發(fā)生，我也是特別的懊惱自己怎么就犯了這個(gè)錯(cuò)誤，真的很對(duì)不起學(xué)生，對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的一個(gè)信任，我也必須要改正過(guò)來(lái)以后的工作要認(rèn)真的去做好它，無(wú)論是有什么事情，都必須是要有計(jì)劃，不管是急事或者其他，該請(qǐng)假的請(qǐng)假，該說(shuō)明的也是要說(shuō)明，不能什么都不說(shuō)，就這樣曠工了。

　　領(lǐng)導(dǎo)，我已經(jīng)是意識(shí)到自己的這次曠工錯(cuò)誤行為了，也是會(huì)在以后工作之中不再犯這種錯(cuò)誤，好好地去把自己的教學(xué)給做好了，真的家里還有什么急事，我也是必須要請(qǐng)假，要關(guān)注自己的學(xué)生，不能不管不顧的，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)我也是認(rèn)真的接受，同事這次的幫忙，我也是會(huì)記在心里的，會(huì)在以后好好的做好工作。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　語(yǔ)文檢討書(shū) 篇8

尊敬的老師：

　　您好！

　　作為語(yǔ)文課代表，我在周三的時(shí)候，沒(méi)有及時(shí)的去辦公室拿語(yǔ)文測(cè)試試卷作業(yè)，最后導(dǎo)致語(yǔ)文老師來(lái)問(wèn)，我才發(fā)覺(jué)我沒(méi)有做這項(xiàng)工作，我的工作出現(xiàn)了失職，這種行為是很不應(yīng)該的，我也要為我的行為作出檢討。

　　能當(dāng)選語(yǔ)文課代表也是同學(xué)們對(duì)我的支持，老師予以的肯定，才讓我有機(jī)會(huì)做這個(gè)工作，也是能讓我更多的時(shí)間接觸老師，和同學(xué)溝通，可以說(shuō)是一個(gè)鍛煉我的機(jī)會(huì)，可是我卻沒(méi)有好好的珍惜，這次的事情雖然看起來(lái)很小，是我忘記了，但是如果語(yǔ)文老師也是忙于工作去了，沒(méi)有詢問(wèn)的話，可能我就沒(méi)有把作業(yè)給到同學(xué)們，也是會(huì)給語(yǔ)文老師的教學(xué)造成影響，同時(shí)對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有及時(shí)的做作業(yè)，也是會(huì)讓他們的學(xué)習(xí)滯后，一件小事，造成的后果卻是會(huì)非常大的，而我卻是失職了。

　　而今想想，的'確如此，在做課代表期間，我的工作做的并不是特別好，有時(shí)候收作業(yè)也是沒(méi)有收齊，這次忘記拿作業(yè)，也是我的工作態(tài)度不對(duì)，覺(jué)得做課代表并沒(méi)有什么好處，反而是有時(shí)候還會(huì)得罪同學(xué)，同時(shí)也是沒(méi)有把這份工作當(dāng)成是對(duì)自己的鍛煉，反而覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，其實(shí)這種想法就是不對(duì)的，多少人都希望自己能做課代表，可是我做了卻沒(méi)有去好好的珍惜，我也是要在以后糾正這種想法，而是要認(rèn)真的做事情，讓自己得到鍛煉，同時(shí)利用經(jīng)常接觸老師的機(jī)會(huì)，多去問(wèn)問(wèn)題，讓自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有更多的一個(gè)收獲。

　　課代表的工作是為同學(xué)們服務(wù)的，有時(shí)候所謂得罪同學(xué)，其實(shí)換一個(gè)角度想，也是為了同學(xué)好，希望他們能把作業(yè)給做好，把成績(jī)搞好，并不是說(shuō)真的要去針對(duì)同學(xué)，我也要把想法給轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，今后把工作去給認(rèn)真做好，對(duì)同學(xué)們?nèi)ヘ?fù)責(zé)，對(duì)老師交代的任務(wù)要做好，不能再這樣不作為，或者態(tài)度不對(duì)了。

　　老師，現(xiàn)在我已經(jīng)知道我的錯(cuò)誤了，今后我會(huì)端正自己的態(tài)度，把課代表的工作給做好，不再出現(xiàn)這種不記得的事情，同時(shí)也不再犯其他的錯(cuò)誤，把自己的學(xué)習(xí)也是要搞上去，給同學(xué)們做好一個(gè)榜樣，作為語(yǔ)文課代表，更是要在語(yǔ)文上面有一定的水平，而不能不珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。工作上也是要不再失職，學(xué)習(xí)中更是要努力。

　　此致

敬禮!

　　姓名：

　　日期： 年 月 日

　　語(yǔ)文檢討書(shū) 篇9

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好！

　　我是學(xué)校一年級(jí)xx班的語(yǔ)文老師，我叫xx。在昨天的一節(jié)語(yǔ)文課里，我沒(méi)有去給他們班級(jí)上課，我不僅曠工了一天，我還浪費(fèi)掉了他們一節(jié)課的時(shí)間。我感到十分的抱歉，既是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)也是對(duì)同學(xué)們。

　　為了以身作則，讓同學(xué)們明白知錯(cuò)就改，我在xx班級(jí)全體同學(xué)們的面前已經(jīng)跟他們道了歉，并且罰自己寫(xiě)了兩千多字的教案，一是為了給同學(xué)們賠不是，二是來(lái)警醒同學(xué)們，曠工和曠課都是不對(duì)的。希望同學(xué)們能夠吸取我的教訓(xùn)，不要效仿我，做出這種后果嚴(yán)重的錯(cuò)誤出來(lái)。

　　為了給領(lǐng)導(dǎo)道歉，我也特此寫(xiě)了這篇悔過(guò)的檢討書(shū)。希望領(lǐng)導(dǎo)能夠看到我真誠(chéng)認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，也能看到我已經(jīng)悔改了的心。

　　而這次我做出曠工行為的原因，也是因?yàn)樽约旱膯?wèn)題，是我沒(méi)有把工作放在心上，是我沒(méi)有對(duì)工作，對(duì)我的學(xué)生們盡到自己該負(fù)責(zé)責(zé)任。

　　事情是這樣的。昨天xx班午休后的第一節(jié)課是我的語(yǔ)文課，因?yàn)橹形绾屯瑢W(xué)有約，要幫她慶祝生日，所以我中午就沒(méi)有留在學(xué)校吃，而是去了外面吃。本來(lái)是想著我?guī)团笥褢c祝完生日后，就趕緊趕回來(lái)給孩子們上課的。但是后來(lái)，我朋友說(shuō)很久沒(méi)有見(jiàn)我，想要跟我再多聊一會(huì)，我看在她過(guò)生日的.面上，就答應(yīng)了下來(lái)，結(jié)果沒(méi)有想到，我們這一聊就聊了兩個(gè)小時(shí)，完全錯(cuò)過(guò)了我給xx班上課的時(shí)間。等我醒悟過(guò)來(lái)趕回教室的時(shí)候，學(xué)校里已經(jīng)開(kāi)始在上下午第二節(jié)課了。

　　意識(shí)到自己已經(jīng)曠了一節(jié)課的班后，我就立馬跑去他們班主任的辦公室，給他們班主任說(shuō)明了情況，并一起道了歉。好在的是xx班級(jí)的同學(xué)都很自覺(jué)，很聽(tīng)話，在看到我沒(méi)有來(lái)上課后，也沒(méi)有吵鬧，都在自己完成著作業(yè)。但是不管怎么說(shuō)，我招呼都沒(méi)有打一聲的就曠了一節(jié)課的工，也耽誤了孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，浪費(fèi)了孩子們學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)間。

　　經(jīng)過(guò)這次錯(cuò)誤的教訓(xùn)，我向領(lǐng)導(dǎo)保證我以后一定好好端正自己的思想態(tài)度，好好的改正自己的錯(cuò)誤，時(shí)刻認(rèn)真的檢討和反省自己，時(shí)刻的提醒自己做到愛(ài)崗敬業(yè)，時(shí)刻的提醒每天要上班上課的時(shí)間，提前做好準(zhǔn)備。絕不會(huì)再出現(xiàn)像昨天那樣因?yàn)楹团笥蚜奶於�忘記自己還有課的事情。作為一名人民教師，我要給孩子們做好榜樣，把孩子們的學(xué)習(xí)和上課作為我的頭等大事，嚴(yán)肅且認(rèn)真的對(duì)待我每一天的教學(xué)工作。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xx

　　20xx年xx月xx日

　　語(yǔ)文檢討書(shū) 篇10

尊敬的語(yǔ)文老師：

　　現(xiàn)在，我懷著悔過(guò)之心向您做出深刻檢討。沒(méi)有完成語(yǔ)文作業(yè)實(shí)在是我的`不對(duì)，我錯(cuò)了。

　　此番周末放假在家里，我心生懶意，兩天時(shí)間里都沒(méi)有心思想要完成作業(yè)。以至于我返回學(xué)校以后，已經(jīng)沒(méi)有多少時(shí)間用于完成作業(yè)，我接著同學(xué)的語(yǔ)文筆記也抄襲，字跡潦草，錯(cuò)誤連篇。

　　錯(cuò)誤發(fā)生以后，我自覺(jué)愧對(duì)于您，愧對(duì)于父母，愧對(duì)于同學(xué)，愧對(duì)于學(xué)校。經(jīng)過(guò)您的批評(píng)以后，我終日愁眉苦臉，以淚洗面，現(xiàn)如今我已剩下這奄奄一息之身軀向您做出深刻反省，如您能夠原諒我這一回，勢(shì)必將是挽救我之靈丹妙藥，便可救我于水火之中。

　　古人云：美女肚中能泛舟。您大人有大量，饒恕我之罪念深重，如果您不能原諒我，我只要任由這憂怨心碎伴長(zhǎng)眠了。

　　最后，我懇請(qǐng)您的原諒，給我一次改邪歸正、重新歸改的機(jī)會(huì)吧!

　　此致!

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　語(yǔ)文檢討書(shū) 篇11

尊敬的語(yǔ)文老師：

　　您好！

　　關(guān)于我此次考試的成績(jī)不理想，感到很羞愧，我總結(jié)了如下幾點(diǎn)原因：

　　第一，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不好。在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)橛袝r(shí)候上課不聽(tīng)講，思想開(kāi)小差常常錯(cuò)過(guò)老師講到的知識(shí)點(diǎn)，也耽誤了學(xué)習(xí)。

　　第二，我在課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中要說(shuō)我上課不聽(tīng)講還可以在課后通過(guò)寫(xiě)練習(xí)題彌補(bǔ)過(guò)來(lái)，但因?yàn)榭偪傇�因我還是沒(méi)有去補(bǔ)習(xí)回來(lái)，因此對(duì)于不懂的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有深入分析和理解。

　　第三，是我的壓力過(guò)大，其實(shí)這份壓力不僅僅是父母施加的，父母對(duì)我的要求是對(duì)我的關(guān)心，是希望我有好的成績(jī)，將來(lái)能夠有出息。但我卻辜負(fù)了父母，以至于考試時(shí)候心情緊張，握筆的手都會(huì)因?yàn)樽霾怀鲈囶}而瑟瑟發(fā)抖。

　　關(guān)于我此次成績(jī)不好的`原因還有很多的，但歸根結(jié)底我此次未能考好考試的事實(shí)已經(jīng)擺在眼前了，我在反省檢討錯(cuò)誤的同時(shí)，我已經(jīng)將目光投入在了下次考試。

　　在此遞上這份考試沒(méi)考好的檢討書(shū)，懇求父母和老師的原諒。我對(duì)這次語(yǔ)文考試的分?jǐn)?shù)感到愧疚，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真與自己的基礎(chǔ)不扎實(shí)有著很大的關(guān)系。我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

　　我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。只是一個(gè)模板望采納！

　　下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　語(yǔ)文檢討書(shū) 篇12

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好！

　　作為一個(gè)老師曠工不去上課，是一件非常嚴(yán)重的事情，因?yàn)樽约旱拇笠馕彝�記了上課，一天沒(méi)有來(lái)學(xué)校上邊，雖然是因?yàn)槲疑�病了，但是沒(méi)有請(qǐng)假，沒(méi)有通知學(xué)校做好授課安排就是非常不合格的。

　　我錯(cuò)了，我明白我曠工影響的不知一個(gè)人，受到傷害最大的還是學(xué)生，我作為老師犯了錯(cuò)卻要學(xué)生為我買(mǎi)單，我也感到非常不是滋味，自己不想繼續(xù)下去了，犯了一次這樣的錯(cuò)，已經(jīng)清楚的明白一點(diǎn)，就是我必須要擔(dān)當(dāng)起自己老師的責(zé)任，不能耽誤學(xué)生的上課時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生來(lái)到學(xué)校就是希望能夠?qū)W到知識(shí)，能夠有更大的發(fā)展，我必須要給學(xué)生更好的明天。

　　今后我一定會(huì)按時(shí)上課，不會(huì)才隨意的曠工了，不管出現(xiàn)什么事情，首先就會(huì)做到與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通好，做好相關(guān)的工作準(zhǔn)備，不會(huì)在犯錯(cuò)了，請(qǐng)大家相信我，我說(shuō)到做到，當(dāng)然在今后的工作中我會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的去做好，不會(huì)說(shuō)虛話，既然已經(jīng)做了保證，我就會(huì)按時(shí)做到，不在隨意的`工作，畢竟一個(gè)老師的責(zé)任很重。

　　我們學(xué)校每個(gè)老師都有很多的教學(xué)重?fù)?dān)，但是我們學(xué)校還有更多的學(xué)生需要我們繼續(xù)教導(dǎo)上課，我必須要為他們的未來(lái)著想，我教導(dǎo)的是語(yǔ)文，很多道理都是我經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生講述的，每天都會(huì)把這些作為教導(dǎo)他們的教材，沒(méi)想到自己有一天土人遲到，會(huì)發(fā)生這樣的情況，我也感到非常難過(guò)，對(duì)不起，我沒(méi)有做好自己的基本任務(wù)，沒(méi)有完成自己的工作。

　　我今后會(huì)抱著這份愧疚一直做下去，我會(huì)一直堅(jiān)持做好，不會(huì)犯相同的錯(cuò)誤了，畢竟大家給了我如此大的期望，我犯錯(cuò)，已經(jīng)非常難過(guò)了，不希望自己在這樣繼續(xù)讓大家失望，畢竟勝過(guò)需要更多的努力也需要更多的付出，每天我都會(huì)思考自己犯得錯(cuò)，學(xué)生犯錯(cuò)會(huì)受到我們老師懲罰，我自己犯錯(cuò)了我也愿意接受學(xué)校的懲罰，同樣我也會(huì)改正。

　　一次期望就是一次改變我不會(huì)在一直錯(cuò)下去了，我期待自己能夠得到大家新的認(rèn)可，過(guò)去的我不會(huì)再犯，我會(huì)做一個(gè)盡職的好老師，用今后對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)任，去教導(dǎo)好我所有的學(xué)生，不會(huì)在曠工，一有特殊情況第一時(shí)間與學(xué)校聯(lián)系，我一定會(huì)做到認(rèn)真盡責(zé)已經(jīng)會(huì)教導(dǎo)好自己的學(xué)生，不浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力去彌補(bǔ)自己的錯(cuò)。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　語(yǔ)文檢討書(shū) 篇13

尊敬的老師：

　　您好！

　　我是學(xué)校一年級(jí)xx班的語(yǔ)文老師，我叫xx。在昨天的一節(jié)語(yǔ)文課里，我去給班級(jí)上課，我不僅曠工了一天，我還浪費(fèi)掉了他們一節(jié)課的時(shí)間。我感到十分的抱歉，既是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)也是對(duì)們。

　　為了以身作則，讓同學(xué)們明白知錯(cuò)就改，我在xx班級(jí)全體同學(xué)們的面前已經(jīng)跟他們道了歉，并且罰寫(xiě)了兩千多字的教案，一是為了給同學(xué)們賠不是，二是來(lái)警醒同學(xué)們，曠工和曠課都是不對(duì)的。希望同學(xué)們能夠吸取我的教訓(xùn)，不要效仿我，做出這種后果嚴(yán)重的錯(cuò)誤出來(lái)。

　　為了給領(lǐng)導(dǎo)道歉，我也特此寫(xiě)了這篇悔過(guò)的檢討書(shū)。希望領(lǐng)導(dǎo)能夠看到我真誠(chéng)認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，也能看到我已經(jīng)悔改了的心。

　　而這次我做出曠工行為的原因，也是因?yàn)樽约旱膯?wèn)題，是我沒(méi)有把工作放在心上，是我沒(méi)有對(duì)工作，對(duì)我的學(xué)生們盡到自己該負(fù)責(zé)責(zé)任。

　　事情是這樣的。昨天xx班午休后的第一節(jié)課是我的語(yǔ)文課，因?yàn)橹形绾屯瑢W(xué)有約，要幫她慶祝生日，所以我中午就沒(méi)有留在學(xué)校吃，而是去了外面吃。本來(lái)是想著我?guī)团笥褢c祝完生日后，就趕緊趕回來(lái)給們上課的。但是后來(lái)，我朋友說(shuō)很久沒(méi)有見(jiàn)我，想要跟我再多聊一會(huì)，我看在她過(guò)生日的面上，就答應(yīng)了下來(lái)，結(jié)果沒(méi)有想到，我們這一聊就聊了兩個(gè)小時(shí)，完全錯(cuò)過(guò)了我給xx班上課的`時(shí)間。等我醒悟過(guò)來(lái)趕回教室的時(shí)候，學(xué)校里已經(jīng)開(kāi)始在上下午第二節(jié)課了。

　　意識(shí)到自己已經(jīng)曠了一節(jié)課的班后，我就立馬跑去他們班主任的辦公室，給他們班主任說(shuō)明了情況，并一起道了歉。好在的是xx班級(jí)的同學(xué)都很自覺(jué)，很聽(tīng)話，在看到我沒(méi)有來(lái)上課后，也沒(méi)有吵鬧，都在自己完成著作業(yè)。但是不管怎么說(shuō)，我招呼都沒(méi)有打一聲的就曠了一節(jié)課的工，也耽誤了孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，浪費(fèi)了孩子們學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)間。

　　經(jīng)過(guò)這次錯(cuò)誤的教訓(xùn)，我向領(lǐng)導(dǎo)保證我以后一定好好端正自己的思想態(tài)度，好好的改正自己的錯(cuò)誤，時(shí)刻認(rèn)真的檢討和反省自己，時(shí)刻的提醒自己做到愛(ài)崗敬業(yè)，時(shí)刻的提醒每天要上班上課的時(shí)間，提前做好準(zhǔn)備。絕不會(huì)再出現(xiàn)像昨天那樣因?yàn)楹团笥蚜奶於�忘記自己還有課的事情。作為一名人民教師，我要給孩子們做好榜樣，把孩子們的學(xué)習(xí)和上課作為我的頭等大事，嚴(yán)肅且認(rèn)真的對(duì)待我每一天的教學(xué)工作。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xx

　　20xx年xx月xx日

　　語(yǔ)文檢討書(shū) 篇14

尊敬的老師：

　　您好!

　　我感覺(jué)我這次語(yǔ)文考試的分?jǐn)?shù)是很低的，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到我心目當(dāng)中的一份理想成績(jī)。然而，考試成績(jī)實(shí)實(shí)在在地公布出來(lái)了，我考得不好是板上釘釘，鐵一般的事實(shí)，不容我絲毫推脫�？荚嚦煽�(jī)不好，只能夠說(shuō)明我對(duì)這一科目的知識(shí)掌握得不夠深透與全面。

　　成績(jī)考差以后，我倍感苦惱，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的深刻反省。我總結(jié)出了造成這次考試失利的原因：

　　1，平時(shí)不注意語(yǔ)文知識(shí)的專(zhuān)研，也可以說(shuō)是我對(duì)于語(yǔ)文這門(mén)科目的學(xué)習(xí)不夠重視。

　　2，日常沒(méi)有抽出足夠的.時(shí)間來(lái)完成語(yǔ)文作業(yè)，很多時(shí)候是沒(méi)有時(shí)間留給語(yǔ)文作業(yè)的。

　　3，有時(shí)候自己也上課開(kāi)小差，對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有細(xì)致、準(zhǔn)確地掌握。

　　現(xiàn)在我考試已然失利，我痛苦難當(dāng)，我也很懊悔�？墒俏乙仓�道再多的言辭都顯得蒼白無(wú)力，我只有勇敢地面對(duì)目前形勢(shì)，集中精力、時(shí)間、條件用于提高自身學(xué)習(xí)成績(jī)，在下一次大考當(dāng)中取得優(yōu)秀的語(yǔ)文成績(jī)才是給老師的交待。

檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

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