檢討學(xué)生的檢討書【優(yōu)】
在某件事出現(xiàn)失誤后，為了避免再次出現(xiàn)相同情況，我們通常要用檢討書來悔過自新，在寫檢討書的時候要注意用語誠懇。你還在對寫檢討書感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的檢討學(xué)生的檢討書，僅供參考，歡迎大家閱讀。
檢討學(xué)生的檢討書1
老師您好！
我就這次上課沒有認真的事情向您道個歉，我知道這樣的事情非常的不好，老師更是一直都強調(diào)了課堂是用來學(xué)習(xí)知識的，而我實在不應(yīng)該不聽老師的教導(dǎo)將課堂重視起來，這一點我有好好的反省，接下來我會就自己的問題進行改正。
會發(fā)生如此的事，我也是自己沒有意識的，應(yīng)該就是我當(dāng)時心中還有一些小事情沒有解決。其實這兩天我的心情都不是太好，也是由于自己在家中受罰，導(dǎo)致我總是沒有辦法將心思完全的投入學(xué)習(xí)中。這兩天的課我都是沒怎么用心的，要不是今天老師發(fā)現(xiàn)我是沒有在認真聽講的，可能我這樣的狀態(tài)還會持續(xù)好幾天。很感謝老師可以將我拉扯出來，在聽了您的教導(dǎo)之后我心中已經(jīng)沒有這些小情緒了，我感覺我現(xiàn)在已經(jīng)是全新的'我，我很開心我這樣的轉(zhuǎn)變，當(dāng)然這也都是老師您的功勞。
曾經(jīng)的我一直以為像我這種學(xué)習(xí)一般般的學(xué)生是很難得到老師的關(guān)注的，就像是我之前在課堂上講講話或是做點其他的，也是沒有得到老師的批評，我就以為老師不太注意我這類學(xué)生。這一次我僅僅是思緒沒有在學(xué)習(xí)上，就被老師抓住，還對我進行了批評、心得體會開導(dǎo)，這讓我感覺到老師還是非常關(guān)心每一個學(xué)生的。不管怎么說這次的事情都是我沒有將自己的思緒擺放正確，沒有將平時的生活與自的學(xué)習(xí)權(quán)衡清楚，差點釀成大錯，都是老師的教導(dǎo)才讓我醒悟過來，真的非常感謝老師。
這次沒有在課堂上好好汲取老師的知識想必是讓老師寒心了，我在這里向老師保證未來的學(xué)習(xí)上我都會將思緒緊緊跟隨老師，再也不會出現(xiàn)這樣的情況。再者，我身為學(xué)生就是應(yīng)該要將學(xué)習(xí)放在第一位，萬萬不能做出一些有違反學(xué)習(xí)的事情。這一次的情況我向老師保證我必定是不會再發(fā)生，我都會在上課時間將自己完全的投入，堅決不會出現(xiàn)任何不認真的狀態(tài)。想來想去，我會在課堂上出現(xiàn)這樣的不認真狀態(tài)，多半是由于自己沒有將課堂時光重視起來，更是沒有將老師重視起來，而我應(yīng)該是還沒有明白我身為學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫性，這些都是我接下來需要去注意的地方，我會在這些地方好好的再次檢討自己，多多想想自己還有哪些是需要不斷提升的，這樣才能使之后的我變得更加優(yōu)秀。
希望老師不要因為這一次的錯誤就將我視作壞學(xué)生，我會時刻提醒我，讓自己在學(xué)習(xí)上有更多的進步，我會將自己最好的一面展現(xiàn)給老師，請老師期待。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
xx月xx日
檢討學(xué)生的檢討書2
尊敬的老師：
您好！
今天的事情我感到很慚愧，我當(dāng)時并沒有想這么多，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把數(shù)學(xué)練習(xí)冊借給了她抄。事后，當(dāng)在快要放學(xué)的時候，我借給何葉的數(shù)學(xué)練習(xí)冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和何葉的謊言也被拆穿，這時候，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法我到希望是在做夢、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語，希望這不是真的�？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的，借數(shù)學(xué)練習(xí)冊的事是事實。我的錯誤，xx于思想覺悟不夠高。對事物的認識還不夠徹底。對于所發(fā)生的一切。我深表后悔，我感到深深的羞愧！
經(jīng)過您的嚴肅批評與當(dāng)面指正，我清醒地意識到作業(yè)給人抄襲的行為，表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺得你好，實際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養(yǎng)成了一種作業(yè)不認真完成、不獨立思考、懶得的壞習(xí)氣。就等于殘害青少年。我不應(yīng)該把作業(yè)借給同學(xué)抄。我真的很愚蠢，很自私。
也許因為不想讓同學(xué)的成績比我好，所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了。我辜負了老師的諄諄教誨，忘記老師場和我們說的：你抄別人的作業(yè)，害了你自己。你把作業(yè)給別人抄，你害了別人。同學(xué)假如不會，我應(yīng)該可以和他說：“你去問老師，抄我的你自己加入不懂怎么辦？”可我卻沒有這樣做如果沒我允許，他就不會抄到，在某一方面來說，我也默許他要抄的念頭，等于承認�。�！如果都不讓抄的話，他有可能會自己選擇做完的……
通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的'，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借。
這次錯誤的性質(zhì)是嚴重的，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。
再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害
我把作業(yè)給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學(xué)們，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學(xué)生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性。
老師是非常的關(guān)心我，愛護我，才會教育我所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會的同學(xué)掌握了沒有學(xué)會的同學(xué)，幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學(xué)生。
檢討人：xxx
xx月xx日
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