家訪活動總結(jié)[通用]

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編收集整理的家訪活動總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

家訪活動總結(jié)1

　　根據(jù)xxxx局文件（20xx）83號“關(guān)于做好暑期學校安全工作的通知”和石教體（20xx）66號“轉(zhuǎn)發(fā)市教育局關(guān)于進一步加強防溺水工作的緊急通知”的精神，為了進一步加強學生暑期的安全教育，xxx高度重視，周密部署，扎實工作，我校教師于20xx年7月1日至7月19日開展了“xxx暑期大家訪”活動，取得一定的成效，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：

　　一、成立學校家訪工作領(lǐng)導小組

　　校長xxx任組長，副校長xxx任副組長，各校負責人任組員的20xx年暑期大家訪領(lǐng)導小組。明確了領(lǐng)導小組成員及辦公室成員的職責。

　　二、制定活動內(nèi)容

　　重點加強學生暑期在家的安全教育，向?qū)W生家長及孩子宣傳安全知識，尤其是防溺水、防雷擊、防交通事故的安全教育；了解學生的家庭情況、在家表現(xiàn)；了解掌握特殊家庭學生和行為偏差生情況；向家長反饋學生的在校表現(xiàn)和學習情況；宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策；征求家長對學校及教育部門的意見和建議；了解留守兒童假期的監(jiān)護情況以及生活學習情況等。

　　三、確定活動形式

　　主要采取登門走訪、電話、網(wǎng)絡聯(lián)系等形式，學校領(lǐng)導班子成員、各班班主任和課任教師共同參加，采取分年級、分片進行家訪活動。

　　四、提出活動要求

　�。�1）高度重視，加強領(lǐng)導。

　�。�2）明確家訪身份。

　�。�3）講究家訪方法。

　�。�4）做好家訪記錄。

　�。�5）梳理家訪信息

　�。�6）整理形成家訪報告

　　五、大家訪活動的具體實施

　　大家訪活動采取分組、分片的形式進行，共分六組，各組由學校領(lǐng)導帶隊。第一組由xxx副校長帶隊，重點對居住在xx村，xx村高年級學生、xx村高年級學生進行家訪，第二組由xxx帶隊，重點對居住xxx低年級的學生進行家訪，第三組由xxx帶隊，重點對居住在xx村以及來田村高年級的學生進行家訪。第四組由xxx帶領(lǐng)，重點對住居在xx村的低年級學生進行家訪。此次家訪受訪率達70%。此次家訪了解到我校共有75名留守兒童假期前往父母務工所在地，與父母共同生活。各組分別對他們進行電話或網(wǎng)絡訪問。訪問率達30%。各組對留守兒童的安全教育尤為重視，除了加強對其安全教育外，家訪小組并與留守兒童所在的村委會取得聯(lián)系，共同關(guān)注留守兒童的暑期安全問題。此次暑期家訪涵蓋了我校的兩所完小、三所村小、一個教學點，應受訪學生308名，實際受訪學生308名，完成了活動目標。

　　六、“大家訪”活動的工作實效

　　1、提高了學生家長的教育能力，增強了家長與孩子的安全防范能力。

　　2、獲得了第一手材料，了解了每個學生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法。

　　3、家長教師互相信任，增強了家長的責任意識和信任度，使家長主動參與到學校的教育教學中來，更利于學生的發(fā)展。

　　4、多角度、多層面認識學生。

　　七、家訪中發(fā)現(xiàn)的一些問題

　　1、學生家長外出打工、做生意的`比較多，削弱了家庭教育的力量。一些學生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學生的心里放縱，學校教育工作更加難上加難。

　　2、因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至溺愛、放縱，養(yǎng)成了驕縱、奢侈、等不良行為，給學校教育工作帶來諸多難處。

　　3、父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，難于與學校的教育配合。

　　總體來說，通過此次家訪，提高了學生家長的教育能力、增強了孩子的安全防范能力；增進了家長與學校的必要溝通，拉近了師生關(guān)系；促進了家校共建，了解學生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學生和行為偏差生情況；征求了學生家長對學校教育教學工作的意見和建議，達到了預期的目的。

　　大家訪活動工作總結(jié)

　　暑假期間，作為班主任，在7月15日—8月15日，我對勘查1801、1802、1901班同學進行了電話家訪工作，共電話訪問家長74位。

　　家訪過程中，通過電話與家長深入交談，主要針對如下情況同家長進行了雙向溝通：

　�。�1）了解學生家庭的基本情況；

　�。�2）向家長介紹學生在校期間各方面的表現(xiàn)，了解家長對學生的期望；

　　（3）指導家長如何引導學生進行學習規(guī)劃及未來的求職規(guī)劃；

　　（4）與學生談心，掌握學生在學習、生活、未來就業(yè)方面的想法；

　�。�5）結(jié)合學生在校期間的表現(xiàn)，向家長及學生提出幾點建議；

　�。�6）征詢家長及學生對學校、班級的看法與建議。

　　通過此次家訪，實現(xiàn)了同學生及家長的零距離溝通，及時向家長反饋學生在校期間的情況，了解學生家庭的基本情況，同時提醒家長加強對學生學習、生活和安全防范的監(jiān)督和指導。

　　通過與家長的電話交談，不但如實向家長匯報學生在校的思想、學習、生活情況，而且虛心聽取家長對學校教育教學工作的意見和要求，并中肯地向家長提出如何讓自己的孩子有意義地過好大學生活的意見，把家訪中遇到的各種問題以及家長們對學校的要求、意見和建議詳細記錄下來，以備新學期研究使用。

　　此次家訪取得了預期的效果，實現(xiàn)了學生、家長及教師三方的良性互動，加深了彼此間的聯(lián)系與溝通。但在家訪過程中也發(fā)現(xiàn)一些普遍存在的問題：一是家長普遍認為上了大學便無后顧之憂，缺乏對學生長遠發(fā)展的考慮；二是缺少同學生的溝通，不了解學生在校的表現(xiàn)。因此，在今后的工作中，應進一步加強同家長及學生的溝通與交流，擴大家訪范圍，真正了解學生實際情況及需求，以便切實做好學生工作。

家訪活動總結(jié)2

各縣(區(qū))教育局、高新區(qū)社管局、市直有關(guān)學校：

　　為認真貫徹落實市教育局《關(guān)于開展中小學教師“走進家庭、攜手育人”大家訪活動實施方案》（安教黨發(fā)[20xx]9號），切實加強教育行風和師德師風建設，促進家校教育有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，確保大家訪活動扎實有效的開展，根據(jù)省委教育工委、省教育廳和局主要領(lǐng)導要求，現(xiàn)就做好“走進家庭、攜手育人”大家訪活動階段性工作總結(jié)有關(guān)事宜通知如下：

　　一、高度重視大家訪活動階段性總結(jié)工作。通過對大家訪活動落實措施、工作方式方法、典型案例及做法體會、社會效應、工作中存在的問題及下一步工作打算等方面的總結(jié)，及時反映和了解各縣區(qū)、各校對家訪活動實施方案的貫徹落實情況，掌握工作開展動態(tài)，交流、推廣好的做法和經(jīng)驗，解決工作中出現(xiàn)的矛盾和問題。各縣區(qū)、各單位在總結(jié)工作前，要深入學校進行實地督查和指導，重點檢查方案制定、《家訪手記》填寫、家訪效果等內(nèi)容，市教育局將于5月上旬安排專人到縣區(qū)和有關(guān)學校抽查。

　　二、認真做好大家訪活動階段性總結(jié)。一要客觀真實。對大家訪活動進行階段性總結(jié)是推動大家訪工作的'重要措施，內(nèi)容要真實，事例要可靠，數(shù)字要準確，不得弄虛作假。二要把握重點。緊扣大家訪活動重點內(nèi)容，總結(jié)和概括開展大家訪活動以來主要做法、經(jīng)驗和亮點，查找工作中存在的問題、不足及下一步工作打算。三要注重實效。要緊密跟蹤工作動態(tài)，解決大家訪活動推進過程的熱點難點問題，做到內(nèi)容新穎，深刻挖掘有價值的事跡材料，進一步推進大家訪活動。

　　三、按時報送大家訪活動階段性總結(jié)。各縣（區(qū)）教育局、高新區(qū)社管局、市直有關(guān)學校務必于5月10日前將本縣區(qū)本單位大家訪活動階段性總結(jié)材料（附電子版）報送市教育局人事科，要對基層學校好的做法和經(jīng)驗及時進行挖掘，對大家訪活動中表現(xiàn)突出的教師要大力進行宣傳，積極營造良好的大家訪活動氛圍，推動活動深入開展。市教育局將對各縣區(qū)和市直有關(guān)學校上報材料及宣傳工作開展情況，進行定期評比通報。

　　聯(lián)系人：胡剛

　　聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxx（兼?zhèn)髡妫╇娮余]箱：xxxxxxxxx

　　附：大家訪活動有關(guān)材料報送情況統(tǒng)計表

　　中共安康市教育局委員會

　　20xx年4月26日

家訪活動總結(jié)3

　　近期，我們?yōu)樾�學四年級的學生們開展了家訪活動，旨在更深入了解學生的生活環(huán)境和家庭狀況，以更好地指導他們的學習和發(fā)展。

　　家訪過程中，我們與家長們進行了深入的交流，了解到學生在家庭中的表現(xiàn)和學習習慣。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些學生存在的學習困難和生活上的挑戰(zhàn)。針對這些問題，我們與家長們共同探討了解決方案，并為學生提供了個性化的學習建議。

　　家訪活動不僅讓我們更加了解學生的'生活背景，也增強了家校之間的溝通和合作。我們相信，在未來的工作中，我們會更加注重學生的個性化需求，為他們創(chuàng)造更好的學習和發(fā)展環(huán)境。

家訪活動總結(jié)4

　　走訪活動前，學校專門召開了動員大會，對本次走訪活動做了進一步說明，要求全體教師本著“宣傳教育形勢，維護教育形象，提高辦學滿意度”的原則，深入到所包學生家開展活動。

　　現(xiàn)將我級部“教師大走訪”活動開展情況簡略總結(jié)如下：

　　一、活動的主要做法

　　一責任落實。根據(jù)“市局大走訪”活動安排部署，初一級部及時召開了全體教師會，學習走訪文件，貫徹落實相關(guān)精神。讓老師們弄清走訪目的，了解走訪內(nèi)容，明確走訪要求。同時，要求各教師及時匯總走訪工作中發(fā)現(xiàn)的熱點、難點問題，針對問題，找出原因，在最短的'時間內(nèi)做好、做完。

　　二是走訪到位。我們要求教師做到“必去”，教師深入家長當中進行面對面的交流，掌握到最全面的情況。同時召開大走訪活動專題座談會，問計于民，傾聽群眾意見，發(fā)現(xiàn)問題，找出典型，宣傳先進，鼓勵示范，從而促進活動的深入開展，促使大走訪活動出實效。

　　二、取得的主要成效

　　通過充分的大走訪活動，教師紛紛走出學校、走進千家萬戶，與家長結(jié)成幫扶對子，宣傳貫徹黨的方針政策，真心誠意地為學生家長做好事、辦實事、解難題，真正達到“串千家門、知千家事、解千家難、暖千家心”的目的。對我校教育事業(yè)健康、快速和可持續(xù)發(fā)展起到了很好的推動和促進作用。

　　三、大走訪中發(fā)現(xiàn)的問題：

　　部分家長家庭教育意識差，整天忙于生計，無暇顧及對學生的關(guān)心、教育，學生自我約束意識差，長時間玩耍、看電視、上網(wǎng)，喪失較多的學習時光。對學生的在校情況更是掌握不明，對孩子的管理監(jiān)管力度不大，甚至沒有監(jiān)管，以致于孩子的發(fā)展狀態(tài)不好，學習意識差，思想不積極。

　　部分家長反映學生大多不會整理家務或打掃衛(wèi)生，個別學生自主生活感到困難。

　　四、大走訪中聽到的心聲：

　　1、加強假期監(jiān)管力度，鞏固在校學習效果，有利于學生健康成長。

　　2、家長愿和教師常溝通，及時了解學生的在校情況。

　　3、家長對學校的管理、教師的教學很滿意，望教師對孩子的要求能嚴格一些。

　　4、學生餐廳飲食衛(wèi)生要干凈。

家訪活動總結(jié)5

　　為了讓學生能更健康地成長，促進師生、家長和教師之間，學校和家庭之間有效的溝通交流，共同教育好孩子，本學期，根據(jù)上級有關(guān)精神，我校開展了教師訪萬家的活動，我和本班的語文老師zz老師、李校長三人一組，家訪對象是我校三年(x)班全體學生，經(jīng)過一個半月的努力，已全部走訪完畢，現(xiàn)將家訪工作總結(jié)匯報如下：

　　一、內(nèi)容

　　了解學生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣等;

　　向家長反饋學生的學習情況及在校表現(xiàn)，指導家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商共同促進學生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀

　　征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

　　二、家訪結(jié)果分析

　　(一)、情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學生，是全班學生。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：x、城市戶口并與父母一起生活，占家訪人數(shù)的xx%，x、進城務工子弟占了xx%，x、單親家庭約占xx%，與父母不生活在一起的孩子約占xx%。

　　(二).在家訪中得知，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。

　　(三)、缺少關(guān)愛的單親家庭和進城務工子弟

　　本班的單親家庭孩子占了一定比例，因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。

　　三、家訪的體會

　　通過這次家訪，我認識到，家訪是必不可少的教育形式。

　　能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的從尚君，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說，但聽他媽媽說，家里他可活潑了，把學校里學的什么都跟他們說，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。

　　能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我們拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我們的到，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當時的寒冷，讓我們心中倍感溫暖。

　　獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的'表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

　　教師對單親家庭的學生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。

　　總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。

家訪活動總結(jié)6

　　家訪家庭教育高校學生伴隨著高等教育大眾化進程的加速和高校內(nèi)涵建設，如何以新的載體和手段，進一步加強大學生思想政治教育的針對性和實效性，成為教育部門和各個高校面臨的現(xiàn)實問題。自20xx年起，中共遼寧省委高校工委遼寧省教育廳組織開展全省高�！扒�名輔導員萬家行”活動，在輔導員、學生家庭和全社會引起了熱烈反響。

　　沈陽醫(yī)學院按照中共遼寧省委高校工委、省教育廳輔導員家訪工作要求，結(jié)合學生實際，以加強大學生思想政治教育工作為著力點，以家庭經(jīng)濟困難學生、學習困難學生、心理問題學生為重點，組織專、兼職輔導員開展了以“沈陽醫(yī)學院輔導員暖心之旅百家行”主題家訪活動，通過集體集中走訪的形式深入遼寧西部，完成了遼寧西部的家訪計劃，驅(qū)車累計行程達4500余公里，足跡遍布建平，建昌，喀左、凌源，朝陽、綏中、興城、葫蘆島、阜蒙、阜新、義縣、錦州、黑山、北鎮(zhèn)等15個區(qū)縣100多個自然村，四年來共計走訪了400戶學生家庭。實踐證明，家訪活動作為加強和改進大學生思想政治教育的重要措施，拓寬了高校學生思想政治教育有效途徑，是提高輔導員思想業(yè)務素質(zhì)、增強大學生思想政治教育針對性實效性的實際舉措，是建立家長、學生和學校三位一體育人機制的有效載體。

　　一、高校輔導員家訪工作的目的

　　1.家訪是思想政治教育工作的重要組成部分

　　首先，體現(xiàn)在高校思想政治教育平臺上，要充分發(fā)揮家庭的優(yōu)勢，通過家訪也增進了師生間的溝通和了解，真正地走進了學生的心中，了解了他們的生活環(huán)境，理解了他們的真實想法，掌握了許多在學校無法了解到的學生情況，掌握了真實的、直觀的學生家庭情況，拉近了輔導員與學生、老師和家長、家庭與學校之間的距離，使學生思想政治教育更貼近實際、貼近學生，使教育更有針對性和實效性，有利于有效利用學校和家庭兩方面的力量。從而形成了學校教育、家庭教育和社會教育的強大合力。對以后大學生思想政治教育工作的開展提供了重要的借鑒意義。

　　2.貧困生教育幫扶工作提供了可靠的依據(jù)

　　貧困生是一個特殊的群體，性格通常偏內(nèi)向，且部分存在自卑心理。在被訪學生中，學生家庭情況存在著不同程度的問題和困難。此次家訪中了解到學生貧困家庭的類型，學生大多出身農(nóng)村，父母多為農(nóng)民，家庭收入較少；父母身體條件較差，缺乏經(jīng)濟來源，生活無保障；多子女家庭較多，需贍養(yǎng)老人，家庭負擔較重，部分貧困生父母喪失勞動能力，甚至部分學生為單親家庭。通過家訪，能夠真正了解到貧困生的實際困難程度，為特困生資格認定及貧困生心理問題等貧困學生的教育管理提供了可靠的依據(jù)。

　　3.家訪提升輔導員工作視野

　　通過家訪工作，能夠促進輔導員對學生家庭進行更深的認識，進一步了解家長更為詳細、迫切的教育要求，此外通過家訪不光是達到了解學生的目的，我們廣大輔導員尤其是“80后”的年輕老師自己也深受教育，使他們了解當今農(nóng)村的現(xiàn)狀，深刻認識到作為一名輔導員，所肩負的不僅僅是培養(yǎng)國家的棟梁，還是承載了每個家庭的希望，增加了工作責任感和使命感。也從中看到了自己在工作的不足，為以后的學生管理工作打下了堅實的感情基石。

　　二、家訪工作的實踐

　　1.高度重視，認真策劃，精心組織

　　按照中共遼寧省委高校工委、遼寧省教育廳《關(guān)于深入持久地開展“千名輔導員萬家行”活動的通知》（遼委高[20xx]1號）文件精神，沈陽醫(yī)學院下發(fā)了《關(guān)于開展“沈醫(yī)輔導員百家行”活動的通知》的相關(guān)要求，在學生處的大力支持和基礎醫(yī)學院的高度重視下，基礎醫(yī)學院制定了輔導員寒假遼寧西部貧困生家訪活動實施方案，利用三年的寒假時間，完成遼西部地區(qū)全體貧困生的家訪工作，對輔導員家訪活動進行了認真部署。號召專職輔導員共同參與到此項活動中。

　　家訪的主要對象主要為遼西部貧困學生，因此家訪活動采取團體家訪和輔導員單獨家訪兩種方式相結(jié)合進行。出發(fā)前組織輔導員專門召開了會議，部署、落實家訪學生計劃，設計家訪日程，規(guī)劃家訪路線。同時要求家訪對象要具有一定的典型性，家訪活動要與探訪、慰問貧困大學生家庭活動結(jié)合起來，家訪人員要充分了解學生個人和家庭的實際情況，分析導致學生學習和生活現(xiàn)狀的主要原因，尋找進一步加強學生思想政治教育的有效途徑和方式方法。

　　2.多個維度采取有效措施確保家訪的實際效果

　　首先，通過與家長的溝通深入了解學生的成長經(jīng)歷，全面了解學生的綜合情況；其次，客觀地介紹當前學生面臨的實際問題，與家長探求問題的根源和解決問題的有效途徑：最后是向家長介紹學校人才培養(yǎng)的目標和重要舉措。家長達成在培養(yǎng)學生的目標和方向上的共識，制定學生的成才計劃。建立家長、學生和學校三位一體育人環(huán)境建設重要的契合點和長效機制。

　　3.以家訪為平臺，形成家訪、家訪地區(qū)家長會、畢業(yè)生回訪“三位一體”綜合性社會實踐活動，提升家訪效能，擴大加家訪成果

　　在家訪活動中，我們注重結(jié)合輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設要求和貧困大學生思想政治工作實際，以“實踐—研究”為家訪工作導向，深層次的挖掘家訪深層意義，提升家訪活動的內(nèi)涵，我們把家訪活動作為一個老師與學生深入交流的一個溝通平臺，而不是簡單的走走看看。在這個家訪平臺上設計貧困生家庭走訪，走訪地區(qū)非貧困生家長會，畢業(yè)生回訪三位一體的'三大主體活動。為了能讓家訪有針對性，我們給被訪家庭發(fā)了《致家長的一封信》，編制了《輔導員家訪談話提綱》《貧困生調(diào)查問卷》《貧困生家庭調(diào)查問卷》，并抽取部分貧困生開展為期三年的跟蹤調(diào)查，進一步提升了家訪活動的深入性和延展性。此外，為進一步擴大家訪活動的覆蓋面和輻射力，學院還在朝陽市、錦州市召開“沈陽醫(yī)學院暖心之旅遼西行”家長會，邀請該地區(qū)的家長一起觀看沈陽醫(yī)學院紀錄片，介紹我校這幾年取得的長足進步，輔導員和家長圍坐在一起，促膝交談。除了與家長們溝通孩子的表現(xiàn)，耐心解答家長們普遍關(guān)心的就業(yè)、考研等問題外，學校還結(jié)合精心制作視頻，與家長們共同分享孩子在大學期間的成長進步，指導家長如何幫助孩子進行大學學習生活規(guī)劃。一位學生家長說：“從來沒想到大學也能有家長會，更沒想到學校和老師這么貼心，把家長會開到了我們家門口。我們不僅了解到孩子的表現(xiàn)，還學到了家長怎樣配合學校和老師，共同引導孩子成長�！�

　　為了獲取畢業(yè)生畢業(yè)后的工作情況，掌握學生就業(yè)形式和基層醫(yī)療情況，家訪期間，回訪當?shù)氐漠厴I(yè)生，了解他們的工作現(xiàn)狀，看到學生們一個一個在遼西生根發(fā)芽，事業(yè)茁壯成長，家庭和睦美滿，我們的心理很是高興和自豪，同時也為我們的就業(yè)指導提供了大量的鮮活的事例和素材，也加強了畢業(yè)生和母校的聯(lián)系。

　　4.認真撰寫家訪心得和感悟總結(jié)

　　結(jié)合實際，分方向總結(jié)家訪活動的體會和感悟，總結(jié)不同類型問題學生的教育方式方法，在實際工作中加以運用和推廣，提升工作水平，使思想政治教育工作更具針對性和實效性。

　　三、高校輔導員家訪工作的收獲和啟示

　　1.通過家訪活動，收獲的是感動，更多的是責任

　　在春節(jié)前夕，我們在家訪的同時又送去了節(jié)日的關(guān)懷與慰問。在學生真切和充滿真情的擁抱中，在家長那充滿感激、期待、信任和送別時久久不肯離去的身影，深深地縈繞在我們的思緒中難以忘懷。讓我們感到自身工作責任重大的同時更感到工作的崇高，感到愛心力量的偉大，為被家訪的學生和家庭增添了節(jié)日的喜慶和祥和，我們非常的高興和欣慰。

　　2.通過家訪活動，收獲的是鼓舞，更多的是希望

　　學生和家長對學校的關(guān)懷和溫暖感激的不只是物質(zhì)上的幫助，更多的是對他們境況的重視和關(guān)注，以及為他們孩子的學習和成長所帶去的鼓勵和信心，使他們增強了克服困難的信心和對生活的希望。當家長聽到介紹孩子在校表現(xiàn)良好的情況時，真誠感激學校那質(zhì)樸的情感深深的打動著我。我們不僅將學校的發(fā)展建設情況和學生的表現(xiàn)情況帶到學生的家中，而且還進一步了解學生和其家庭的實際情況，更進一步詳細地掌握了學生成長的家庭環(huán)境，分析了學生存在的問題與困難的原因，與家長商討達成了幫助引導學生的共識。

　　3.通過家訪活動，收獲的是信任，更多的是信心

　　家訪不僅影響了一個家庭，甚至影響了整個村莊。向貧困生家庭及周邊群眾詳細講解了國家確保貧困生不失學的相關(guān)助學政策和學校的實施方案，家訪讓群眾增強對學校的信任，也增加了貧困大學生家庭乃至周邊居民送孩子上大學的信心。家長都表示不論多苦都要供孩子完成學業(yè)，學生都表示要努力奮斗，刻苦求學，用知識改變家庭的困境，報答父母，回報社會。

　　4.通過家訪活動，收獲的是理解，更多的是反響

　　家訪工作的啟動、總結(jié)，在高校學生中引起了很好的反響。優(yōu)秀特困學子們那堅強的意志力，敢于面對挫折與困難的精神，懂得珍惜和感恩的情懷，現(xiàn)實生活大課堂教育和歷練的成長經(jīng)歷，他們對“苦盡甘來”和“梅花香自苦寒來”哲理的深刻理解對其他學生的成長和成材教育作用是很大的。其次，學校領(lǐng)導和老師走進學生的家庭，這種關(guān)懷和關(guān)愛的行動，很大程度上更進一步縮短了老師與學生之間的距離，這種潛在的影響和感染的力量是巨大的。

　　四年的遼西家訪工作留下了許多珍貴的美好回憶！也讓我們懂得了責任和愛的力量。堅信，在我們省委高校工委、省教育廳和學校的正確領(lǐng)導和大力支持下，家訪工作一定會深入可持續(xù)的發(fā)展，并將真正成為大學生思想政治教育不可替代的重要載體，我們愿意為之不懈追求。

家訪活動總結(jié)7

　　貫徹落實區(qū)“走進家庭，攜手育人”大家訪活動，切實加強學校與學生及家長的聯(lián)系，構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的立體教育模式，推動學校教育事業(yè)快速發(fā)展，20xx年5月23日，學校舉行了教師“大家訪”活動啟動儀式，活動通過一年多開展，取得了一些成績，現(xiàn)就活動開展情況總結(jié)如下：

　　一、主題明確齊抓共管

　　為使活動開展扎實有效，學校特制定了活動實施方案，成立了領(lǐng)導機構(gòu)，明確分工。要求各班班主任在家訪前制定好計劃，設計好路線。在家訪時做到心中有數(shù)，并有針對性地與家長進行溝通，保證每次家訪的有效性。并深入家庭認真查找我校在發(fā)展過程中存在的突出問題，切實加強學校與學生及家長的聯(lián)系，構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的立體教育模式，推動我校教育事業(yè)快速發(fā)展。學校定期組織召開班主任會，共同交流家訪心得體會，全面地了解學生以及學生的家庭狀況，對于我們開展教育工作提供了有力保障。

　　二、宣傳指導達成共識

　　家訪不單單是向家長反映學生在校的學習情況，我們更注重向家長宣傳學校的辦學理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學的指導。在安排教師家訪時讓教師抓好以下幾個重點：

　　1、改變傳統(tǒng)家庭教育方法。

　　2、讓家長要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心。

　　3、家長要給予理解和關(guān)心，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導。

　　4、讓家長知道了家長多過問多關(guān)注會調(diào)動孩子工作學習的積極性，而改變以往凡事不過問的做法。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，達成了共識，在教育上會收到了可喜的效果。

　　三、活動具體實施開展情況

　　學校領(lǐng)導對教師家訪非常重視，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的，也要通過電話、網(wǎng)絡等方式進行家訪。根據(jù)學校實際，各班班主任按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在家庭留守學生、經(jīng)濟困難學生、常違紀學生、學困生、有殘疾的身上。家訪采取將學生按住址分組、分片進行家訪的辦法進行家訪活動。在家訪中，教師攜帶《家訪登記表》進入家庭，家訪后要認真填寫。學校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎上，寫好家訪心得體會。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例。此次家訪，學校專門就家訪的紀律、安全提出了明確的要求，在家訪中樹立了良好的教育形象。

　　本次參與家訪的教師共20位，通過各種方式訪問了全校大多數(shù)的學生和家長。教師們冒著高溫酷暑、冰天寒冬，家訪的足跡遍布轄區(qū)村莊的大街小巷。收集了大量家長意見和建議。

　　四、“大家訪”活動的工作實效

　　1、通過教育方針、教育理念、學校辦學特色以及課改實驗、安全知識等方面的宣傳，提高了學生家長的教育能力，增強了孩子的安全防范能力。

　　2、深入學生家中，與家長面對面的交流，獲得了寶貴的第一手材料，了解了每個學生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認識學生，在以后對教育教學中更好的做到因材施教。

　　3、家訪架起了學校與家庭溝通的橋梁，從而形成家校合力。傾聽家長對學校發(fā)展的意見和建議，使家長主動參與到學校的教育教學中來，更利于學校和學生的發(fā)展。

　　五、家訪中發(fā)現(xiàn)的一些問題

　　在家訪中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子的暑假進行了科學合理的安排，在完成適當?shù)氖罴僮鳂I(yè)的同時，帶領(lǐng)孩子游玩和參加一些健康、安全、有意義的活動，暑假生活豐富多彩，孩子健康快樂的成長。但是，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為：

　　1、一些家長對孩子的'教育缺乏有效的引導，對孩子過于遷就，甚至溺愛、放縱，從而給孩子養(yǎng)成驕縱、奢侈等不良行為，給學校教育工作帶來諸多難處。

　　2、一些留守家庭對孩子的監(jiān)管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學生的心里放縱，學校教育工作更加難上加難。

　　3、父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，應密切與學校的教育配合。

　　總的來說，通過此次家訪，增進了家長與學校的交流溝通，密切了師生關(guān)系；促進了家校共建，了解學生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學生和行為偏差生情況；征求了學生家長對學校教育教學工作的意見和建議，達到了預期的效果。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責任感，強化了教師的服務意識，有利學生健康成長，也有利于推進學校的科學發(fā)展。

家訪活動總結(jié)8

　　為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學期我利用了周末的時間對班級的36名學生進行家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進行總結(jié)。

　　案例一只有了解才會更好的教育我一直以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎？當我對柏涌進行家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習慣”在學校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學生，光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注我，表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。

　　案例二有問必答在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的`情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪隆杰家庭的時候，由于剛剛第二次月考結(jié)束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當家長問起我孩子的其他兩門學科的分數(shù)的時候，我突然懵了，我只是語文老師呀！我怎么會知道哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責怪我們，但是也覺得自己工作疏忽了！

　　案例三心靈的溝通在家訪的時候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！開學以來發(fā)現(xiàn)區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通，所以在一個周末我便和生活老師進行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是，自己的普通話不好，不好意思和我們說話。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平。由于本地語言的問題，很多家長都表示很想和我們溝通，只是自己的普通話講得很差，還有自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時候，首先，肯定我可以通過他們的表達知道他們的意思，所以請家長們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。最后，我感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標是一致的，家長永遠會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！

家訪活動總結(jié)9

　　訪是教學研究的基礎，也是做好工作的基礎。每個孩子都是一個鮮活的個體，他們是有多面性的，如果只從學校的表現(xiàn)看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和學校兩方面結(jié)合起來，教師才能對學生進行全面客觀的評價。

　　20xx暑假，按照上級工作安排，同時為新學期教學工作做準備，使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習、生活之中，學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動�；顒悠陂g，教師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡創(chuàng)設了良好的社會效應。

　　一、暑期家訪活動基本情況

　　本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員教師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。

　　二、精心組織家訪活動

　　1、提早部署，要求具體。根據(jù)學校實的實際情況，學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。

　　2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。

　　3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學后及時反饋到學校，學校認真進行梳理，并逐步解決。

　　通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的`不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展。

　　三、家訪反饋情況統(tǒng)計

　　本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對教師的意見建議數(shù)69條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學校認真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學進一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想辦法以求盡快處理。

家訪活動總結(jié)10

　　一、認真落實，積極準備

　　近段，為進一步密切家校聯(lián)系，促進幼兒快樂健康成長，我園開展了教師家訪活動。在接到鄭州市教育局《關(guān)于印發(fā)20xx年度教師節(jié)開展教師家訪服務群眾活動方案的通知》（鄭教明電〔20xx〕399號）文件精神，園所領(lǐng)導首先集中各班班主任召開了《如何做好家訪工作》的會議，大家獻計獻策，制定出了方案，各班老師積極投入到文件學習中，并按照方案要求就家訪工作做了細致地準備。

　　二、不辭辛苦，走進家中

　　在家訪前我們也做好了充分的準備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的性格特點，設計好家訪的內(nèi)容，預先通知家長，約定時間。作為教師的我們，在思想上都充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。因此，老師們在園領(lǐng)導的指導下，懷著極大的熱情積極地參加家訪活動，按照園里的部署，認真完成了任務。

　　三、積極溝通，達成共識

　　《幼兒園教育綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力�！�

　　在家訪的過程中，首先詳細地了解幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)，成長經(jīng)歷，在家表現(xiàn)并聽取了家長對老師的建議，并對家長的疑惑一一作了解答，同時還有禮節(jié)，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法。

　　讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。此次家訪活動，老師們也紛紛表示：“她們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對自己的尊重與信賴，心里面是滿滿的幸福�。�

　　家訪時老師們和藹可親的`態(tài)度贏得了家長的充分信任和贊賞，詳實的家長記錄見證了老師們的用心和專業(yè)。通過家訪，老師們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家長進行了情感溝通，達成共識，取得社會對我們教師工作的尊重與認可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長工作會做得更好，加油吧！

　　家長真摯地言語中流露出滿滿地感動

　　閆老師在有聲有色地描述幼兒在園的表現(xiàn)，家長們滿心歡喜

　　家長向老師描述幼兒在家表現(xiàn)并提出疑問，老師運用專業(yè)的知識一一解答

家訪活動總結(jié)11

　　今年4月至6月，我校根據(jù)教育局“走進家庭、攜手育人”大家訪活動的文件精神和相關(guān)要求，學校領(lǐng)導高度重視，德育處精心組織，以班為單位，實地走訪為主要形式，全體教師一齊參與，扎實有效地組織開展了“大家訪活動”，取得了階段性的可喜的成效。

　　一、明確分工，齊抓共管

　　學校制定了“走進家庭、攜手育人”大家訪活動實施方案，成立了以祁煥芳為組長，負責德育工作的阮藝老師為副主長，各班主任老師為成員的領(lǐng)導小組。并專題研究安排各年級、各班家訪活動。各班依據(jù)學生的學習成績，性格特點，在校表現(xiàn)等方面將學生分組，以學生家庭住址分片分給老師，每位老師為自己負責的學生制定小檔案，根據(jù)自己的觀察，綜合科任老師的意見，制定了家訪方案，在家訪時做到了心中有數(shù)，并有針對性地與家長進行溝通，保證了每次家訪的有效性。學校要求老師利用中午飯后休息時間和下午放學后，周六、周日時間自主安排走走訪對象，并且必須保證走訪中至少兩位老師同行，這樣既保證了家訪中老師的安全，又促進了家訪的質(zhì)量。同時，學校每周五都要集中匯報家訪情況，并根據(jù)家訪中出現(xiàn)的新情況制定新舉措。截止今年6月底，全校參與家訪的教師共23位，參與率100%，實地走訪學生家庭數(shù)約260多家，達全校學生數(shù)的三分之二還多。對于那些確實無法實現(xiàn)走訪的學生家庭，老師則采取了多種形式與家長進行溝通，這樣就保證了自己負責的學生都能受訪一次。家訪后老師們在一起交流反饋信息，全面地了解學生以及學生的家庭狀況，對于我們開展教育工作提供了有力保障。

　　二、宣傳指導，達成共識

　　家訪不單單是向家長反映學生在校的學習情況，我們更注重向家長宣傳學校的辦學理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學的指導。在安排教師家訪時讓教師抓好以下幾個重點：

　　1、讓家長懂得了一味地責罵只會疏遠家長與孩子之間地距離，而會改變與孩子相處時的言行。

　　2、讓家長接受了不能一味只盯住孩子的學業(yè)成績，要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心。

　　3、讓家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關(guān)心，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導。

　　4、讓家長知道了家長多過問多關(guān)注會調(diào)動孩子學習的積極性，而改變以往凡事不過問的做法。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，達成了共識，在教育上會收到了可喜的效果。

　　三、跟蹤教育，效果顯著

　　家訪完成并不代表教育的結(jié)束，我們建立師生一對一的聯(lián)手幫扶機制，我們通過電話回訪，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡溝通等形式做好對學生的跟蹤追訪，保證了教育的長效性。每次家訪后我們都及時做好記錄，填寫好《家訪登記表》，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對學生的反應及時調(diào)整教育策略，不放棄，不厭煩，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實效性，讓我們的教育真正如涓涓細水流入學生的心田。我們與家長長效聯(lián)系，讓一部分學生經(jīng)過家訪活動之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動上有了很大的干勁，家長老師都為學生的點滴進步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。

　　四、以愛暖心，真誠互動

　　在家訪中，教師們都用自己的愛心、耐心、細心真誠地在做這項工作，期間發(fā)生了很多感人的`故事。

　　李玉同學，因上網(wǎng)成癮，經(jīng)�；丶也粚懽鳂I(yè)，甚至周六在網(wǎng)吧待通宵。父親脾氣暴躁，教育孩子方法簡單粗暴，動輒拳打腳踢，孩子常常因此離家出走幾日，所以該學生經(jīng)常曠課。其母親也因此常與其父親爭吵，甚至鬧到要離婚。班主任翁老師在家訪時了解到這一情況后，立既匯報學校，學校領(lǐng)導王校長高度重視，親自率領(lǐng)班主任和帶課老師，多次冒著酷暑，到學生家里做工作。在老師們真誠的勸導下，他的父親認識到了自己教育孩子方法的不當。老師們溫暖的關(guān)心感動了他們，也深深地觸動了。一個因孩子的家庭教育不當而鬧得要散的家又重歸于好，一個缺少家庭溫暖的孩子又有了家的溫暖。他從此在思想上慢慢有了轉(zhuǎn)變，對上網(wǎng)有了收斂，學習干勁也比以前足了，老師們看到了他的上進，家長感受到了他的進步。為的父母還多次親自來校感謝老師、感謝學校，還逢人就夸“現(xiàn)在的老師好哇！”以此來表達對學校教育的滿意。

　　四年級學生最多，班主任盧鳴和語文老師，經(jīng)常利用下午一同去走訪學生家長。一次他們走訪的那條路線上學生有好幾家，她們走訪到最后一家時，都快晚上9點了，第二天來到學校，她們笑談道：“當我們敲開人家門時，人家都洗腳準備睡覺了！”即便如此，她們依然以飽滿的熱情，幾乎每天利用下午，走訪完這個片區(qū)的家長又到那個片區(qū)，一路她們帶去了微笑，帶去了關(guān)懷，收獲了信任，贏得了尊重。這真可謂“以心靈感動心靈，以尊重贏得尊重”��！

　　五、收獲喜悅，研究反思

　　這次“大家訪活動”，通過對學生情況面對面溝通，教育政策面對面解答，育人策略面對面探討，家長心聲面對面傾聽，讓學生知道了教師家訪的目的和意義；家長知道了學生在校學習表現(xiàn)情況和學生的任課教師情況；教師知道了學生的家庭情況和成長環(huán)境，以及家長對孩子的希望和期盼。對于確實無法實現(xiàn)走訪的學生家庭，教師則通過電話訪、QQ訪、書信訪，家訪登記表等多種形式，在宣傳育人理念、指導教育方法、加強對學生的心理輔導等方面與家長進行了溝通，取得了良好效果。

　　活動中，在我們收獲欣喜的同時，也發(fā)現(xiàn)了家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為三個方面：一是雖然一些孩子的家長對孩子的學習、行為習慣較為關(guān)注，但是，仍有一些家長對孩子的教育缺乏有效地引導，要么忙于工作，對孩子疏于管教；要么對孩子過于遷就，甚至溺愛放縱，從而給孩子養(yǎng)成驕縱等不良行為，給學校教育工作帶來諸多難處；二是一些留守家庭對孩子的監(jiān)管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學生由爺爺奶奶監(jiān)管，他們更加溺愛孩子，一些學生難以管教，學校教育工作更加難上加難；三是也有一些農(nóng)村的家長，由于文化素質(zhì)較低，對孩子的教育觀落后，望子成龍心切，對學生分數(shù)過于看重，而又缺乏耐心細致的教育引導，動不動就打罵孩子，造成孩子身心的不健康。

　　值得慶幸的是，通過本次活動，學校收集了多方面的寶貴的意見和建議，教師掌握了最真實的學生第一手信息資料，為建立新型的師生關(guān)系，實現(xiàn)家校攜手育人奠定了基礎。

　　六、總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高

　　在這次“大家訪”活動中，我們也總結(jié)出了一些經(jīng)驗和心得，歸納為以下幾點，以利于今后“走進家庭、攜手育人”大家訪活動開展得更好。

　　1、思想上要重視家訪。

　　2、家訪應有準備地進行。一要避免白跑，二要充分估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備，三是與家長交談要有針對性。

　　3、選擇適當時機家訪。

　　4、家訪要講究藝術(shù)性。

　　5、家訪要遵守學生在場原則。

　　6、保證家訪教育的延續(xù)性。

　　總體來說，教師“大家訪”活動不僅加強了教師與學生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風是一次生動、深入的教育機會。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責任感，強化了教師的服務意識。學校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學生健康成長，也有利于推進學校的科學發(fā)展。

家訪活動總結(jié)12

　　老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。

　　我們的家訪深入到了學生的家庭，真誠地與學生、與家長交流以，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載。全面地了解每一個學生。第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解，耐心向家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的'一些困惑，增強家長的責任意識和信任度。以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，為我們對學生進行全面宣傳，擴大了學校的知名度和美譽度，通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋，彌補學校教育教學過程中的不足，提高教學水平，促進學校教育教學工作的發(fā)展。

　　這次“訪萬家”活動，是一個良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動，使家訪工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進素質(zhì)教育。

家訪活動總結(jié)13

　　根據(jù)區(qū)局、中心�？傮w要求，結(jié)合我校的實際情況，暑期間學校特組織了全體教師開展了教師大家訪活動，此次活動的開展，拉近了教師、家長、學生的心理距離，面對面交換意見，家長們對學校工作表示大力支持，同時學校也對家長提出了建議和要求，讓學校與家庭共同擔負起教育的重任�，F(xiàn)就本次家訪活動具體工作總結(jié)如下：

　　一、活動的重點：

　　1、經(jīng)濟困難及學習困難的學生家庭。

　　2、家庭進城務工隨遷子女家庭及殘疾學生家庭。

　　二、活動的內(nèi)容：

　　1、了解掌握學生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習和生活情況等。

　　2、宣傳預防溺水、交通、用電等安全常識，指導家長正確管理教育孩子。

　　3、對家長關(guān)注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學校工作的理解與支持。

　　三、活動的形式：

　　1、與學生家長面對面交流訪談。

　　2、根據(jù)實際情況，逐一聯(lián)系人上門家訪。

　　四、活動的情況：

　　1、采取將學生按村分組、分片進行家訪，全校教師共分成5個小組進行家訪活動。

　　2、家訪教師需攜帶家訪活動登記表進入家庭，家訪后認真填寫并及時與家訪學生的班主任交流，撰寫家訪記錄，寫好家訪。

　　3、本次參與家訪教師共位教師，訪問學生名，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個村。

　　五、活動收獲：

　　1、通過大家訪活動，家訪老師對學生假期生活有了初步的認識，并對學生的學習提出了一定的.要求。

　　2、通過大家訪活動，對于幫助學生合理地安排假期生活，促進學生的身心健康及對于教師今后的教學也起到了一定的促進作用。

　　3、通過家訪，進一步加強了學生的暑期安全教育，特別是防溺水教育，又一次對學生和家長敲起了安全警鐘。

家訪活動總結(jié)14

　　“課外訪外家”活動在我校進一步延伸，我校領(lǐng)導要求教師家訪工作務必做實、做細、做到位。教師與家長近距離對話，共同探討良好教育策略，探尋符合學生個性特點的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習性。真正實現(xiàn)教師、家長、學生三位一體的良好教育狀態(tài)。

　　十幾天來，我校全體教師對學生進行了一次全面家訪，讓我深深地認識到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作，不能只走走過場，我現(xiàn)將家訪的有關(guān)情況作如下小結(jié)：

　　一、提高認識

　　首先要明確教師家訪的責任。樹立一種家訪“上門服務理念。教育是一種服務，所以家訪工作就是一種上門服務。服務于學生，服務于家庭，服務于社會，服務于我們自己的工作。家訪應是老師的必須課，是學校與家庭緊密結(jié)合起來的有效形式。

　　二、落實到位

　　從本次家訪的組織過程看，我校分組到片家訪前制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準備工作。

　　三、獨具特色

　　在家訪中，班主作及任課教師能結(jié)合我校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。各年級班主任都能按照學校規(guī)定、靈活地組織了開學家長邀請，其中家訪動員會、家訪反思冊、全體學生的電話、住址聯(lián)系通訊錄。

　　四、家訪反思

　　1、家訪面向全體學生，特別是重點突擊。學習困難家庭、留守或單親的兒童家庭。思想或?qū)W習成績有重大變化家庭、殘疾學生家庭進行了回訪。

　　2、家訪談話要有方向、有目的`，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。

　　總之，我校在家訪活動中各項工作做得不是很圓滿，亟待加強，在今后的工作中，我們將嚴格按照上級領(lǐng)導的指導思想，充分發(fā)揮教師的工作積極性，進一步鞏固和完善“萬名教師訪萬家”活動，讓我校的家校共建工作更加精彩。

家訪活動總結(jié)15

　　為更好的促進家校和諧，密切家校合作，提升我市群眾對學校教育的滿意度和美譽度，根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，我校從九月上旬開始，開展了“萬名教師訪萬家”活動。通過近2個月的家訪活動，學校教師通過上門走訪的家訪率達到近60%，單獨約談家訪率達到20%，電話家訪率約20%，通過不同形式的家訪使我校家訪率達到100%，共收到教師家訪記錄本120余本，家訪記錄1500余份，達到了一定的預期的'效果�，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

　　一、精心部署，領(lǐng)導重視，干部率先垂范

　　按照市教育局相關(guān)文件精神，我們結(jié)合實情，認真分析我校形勢，我們有針對性的擬定了學校家訪活動計劃，我校召開了“萬名教師訪萬家”動員大會，強調(diào)了學校領(lǐng)導、中層干部要率先垂范，主動積極。

　　二、愛心走訪，與全員育人導師制工作有機結(jié)合

　　“萬名教師訪萬家”活動開始了，教師既有常規(guī)的教學工作，又要精心的實施家訪，弄不好會讓家訪工作流于形式。因此，在活動中，我們引導教師認識家訪的教育作用不要一蹴而就，不要為家訪而家訪，更不要忙而無效。我們要讓家訪常態(tài)化，讓家訪有必要、有實效。

　　為保證家訪實效性和全覆蓋，我校在將此次家訪活動與我校實施的全員育人導師制有機結(jié)合，每位導師負責自己的授導學生家訪工作，這樣分工明確，又使家訪工作促進我校全員育人導師制工作的實效性，拓寬了全員育人工作渠道，收效非常好。

　　三、細心梳理，認真反思，不斷提升教育教學質(zhì)量

　　這個學期前期的家訪結(jié)束了，但教師的教育還在進行，家訪也帶來了許多值得我們思考、關(guān)注的問題。本次家訪活動中，老師們將我校正在實施的兩項重點改革向家長們一一匯報：在德育管理中，我校全面實施全員育人導師制和班級教導會制度，并不斷拓寬德育工作渠道，德育活動開展的豐富多彩；在教學中，我們?nèi)�面實施課堂教學改革，實施“自主、互助、展示”課堂教學，變課堂為學堂，充分體現(xiàn)“以生為本”的教學理念。學校工作的改革和創(chuàng)新得到了學生家長的理解和支持，也為我們今后扎實的開展各項工作注入新的活力。

　　總之，家訪作為社會滿意工程建設的一項重要內(nèi)容，越來越受到學校和教師的重視，如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今后，我們將努力讓家訪工作經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就育人之路！

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