[精選]幼兒園讀書活動總結(jié)15篇

　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的幼兒園讀書活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園讀書活動總結(jié)1

　　伴隨著，讀書月活動的結(jié)束。我覺的活動雖然結(jié)束，但是我們的讀書依然堅持著。在今年的四月份中，我們在丁園長的帶領(lǐng)下，以‘勤勞的小蜜蜂’為主，開啟了我們的第三屆讀書節(jié)，讀書節(jié)的開展中，我覺得一年比一年強(qiáng)。我覺得現(xiàn)在通過班內(nèi)開展的活動，“借閱圖書”時，讀書的氛圍越來越濃厚。在活動開展中，我們也相繼的開展了許多有關(guān)讀書的活動。

　　一、故事大王：故事大王的開展，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒自信心。

　　總結(jié)：在這次的故事大王的評選中，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都有了很大的進(jìn)步，首先，能過大大方方的走上臺來講述故事、加動作、表情。其次；能夠記住故事的全部內(nèi)容。并且語言特別的流暢，個別的幼兒還能續(xù)編故事，在故事中加上屬于自己。

　　二、征集親子閱讀感悟：讓家長們，將自己和幼兒閱讀的經(jīng)驗，以文字的形式，展示出，分享給大家，引導(dǎo)更多的'家長知道閱讀的好處。

　　總結(jié)：通過在這次的親子閱讀感悟征稿中，1、發(fā)現(xiàn)大部分家長真的特別的用心，寫出了自己的心聲，每天都會堅持和幼兒一起閱讀故事，體驗故事中的深邃。2、總結(jié)出了與幼兒

　　三、室內(nèi)閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)：借書規(guī)則、保護(hù)圖書、認(rèn)識書的基本常識。

　　總結(jié)：在這次的室內(nèi)閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)中，開始還真讓我有些頭痛，到底怎樣弄。才會符合幼兒們的年齡段經(jīng)驗?zāi)�。反反�?fù)復(fù)的研討、商量，最后，想到結(jié)合幼兒們的自制圖書，首先創(chuàng)設(shè)第一個認(rèn)識書的基本名稱。2、閱讀書的規(guī)則，輕輕翻閱、輕輕拿、輕輕放。3、怎樣保護(hù)圖書。4、創(chuàng)設(shè)借書規(guī)則，引導(dǎo)幼兒可以向老師借閱書，帶回家看，定時還回。在這樣的創(chuàng)設(shè)下，特別受幼兒們的喜歡。一起閱讀的經(jīng)驗。

　　四、幼兒好書推薦：讓幼兒選擇自己最喜歡的兩本繪本書，推薦給自己的好朋友。

　　總結(jié)：在幼兒好書推薦中，幼兒們紛紛將自己最喜歡的兩本繪本書，向自己的好朋友，進(jìn)行推薦，讓自己的好朋友也喜歡上。這樣增強(qiáng)了幼兒對故事的了解、發(fā)展幼兒們的語言表達(dá)。

　　五、讀寫繪：引導(dǎo)幼兒在了解故事的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行續(xù)編（創(chuàng)編）故事，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力。

　　總結(jié)：在讀寫繪活動中，在和幼兒們一起了解一個故事后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)編。如：彩虹色的花，假如你有一片花瓣，你會用來做什么呢、、、、、、這樣在每次的讀寫繪后，都會讓幼兒來講述，大人幫忙記錄，發(fā)展幼兒的想象力、語言表達(dá)能力。

　　六、唱響經(jīng)典“寶貝愛讀書”：在這首歌曲中，希望幼兒能像小蜜蜂一樣勤勞，像小燕子一樣熱愛自己的家。希望幼兒養(yǎng)成一個愛讀書的好習(xí)慣。

幼兒園讀書活動總結(jié)2

　　閱讀學(xué)習(xí)是個體進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的重要手段，閱讀能力對一個人的可持續(xù)發(fā)展有重要影響，是未來社會必須具備的一種能力。

　　《綱要》明確指出：語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動中。要利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀技能。

　　《指南》指出：要為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

　　在讀書節(jié)活動中，我們發(fā)現(xiàn)生活中處處都有幼兒閱讀的機(jī)會和內(nèi)容，為將閱讀活動滲透于幼兒的一日活動中，讓幼兒在“玩”中悅讀、樂讀，開展了豐富多彩的研究探討。

　　一、創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境，讓孩子敢說、想說、愛說。

　　1.保持愉悅精神狀態(tài)

　　首先，自主環(huán)境的營造。以人為本，在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)富有情趣的各種語言的適宜刺激，在寬松的氛圍中，讓幼兒充分動手、動口、動腦，得到語言的練習(xí)機(jī)會和遷移運用，幼兒心情舒暢，充滿安全感，敢說、想說、愛說。

　　其次，愉悅情緒的引導(dǎo)。閱讀是一種愉悅的學(xué)習(xí)活動，教師應(yīng)對讀書保持一種熱情、渴望，對幼兒要親切和藹，適當(dāng)采用一些小游戲（如同唱一首歌，猜謎語，趣味游戲等），調(diào)動幼兒愉悅、輕松的情緒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入自然、快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　2.創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的物質(zhì)環(huán)境

　　美國心理學(xué)家斯金納把幼兒的語言獲得過程看成是刺激反應(yīng)強(qiáng)化的過程。顯性的物質(zhì)環(huán)境包括區(qū)域環(huán)境、墻面環(huán)境等，這一類環(huán)境的可參與性和可操作性為幼兒的閱讀活動提供了空間和條件，通過活動與閱讀環(huán)境的交互作用，幼兒逐步形成喜愛閱讀的心理傾向，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高自己的閱讀能力。

　　幼兒年齡小，注意力易分散、轉(zhuǎn)移，在室內(nèi)進(jìn)行閱讀活動時，環(huán)境更應(yīng)注意光線充足，布置優(yōu)雅，清爽，簡潔，有序，舒適等。

　　二、運用靈活多樣的策略，讓孩子悅讀、樂讀、會讀。

　　我們充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，組織一些形式靈活、內(nèi)容豐富的閱讀活動，培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣。如晨間組織大班孩子自主閱讀，餐前組織小年齡段幼兒集體閱讀，餐后結(jié)伴閱讀、師生互動閱讀等。正是在這樣一些靈活多樣的活動中，孩子們獲得了豐富的語言經(jīng)驗，得到了更有效的'發(fā)展。

　　1.晨間閱讀

　　托班安排了“故事手偶盒”、“看圖講述卡”、“巧虎的一句話”、“我愛表演”等晨間閱讀�！肮适率峙己小敝小逗�蝶飛呀飛》色彩鮮艷、主題形象鮮明最受孩子們的歡迎。手偶《洗澡》，孩子們根據(jù)自己喜歡的手偶進(jìn)行角色扮演，三四個小動物一起擦擦肥皂，搓搓泡泡，洗洗肚皮，洗洗屁股，重復(fù)的場景和話語能讓他們在愉悅的氣氛中體驗成功�！懊恐芤痪湓挕苯Y(jié)合寶寶的生活實際，收集了幼兒故事和兒歌中的許多一句話，如：香噴噴的面包（蛋糕）、圓圓的大西瓜、紅紅的蘋果等，漸漸提高“一句話”的難度，如：鴨子的嘴巴扁扁的、大象的鼻子長長的等。

　　小班晨間閱讀我們以“幼兒自主閱讀與教師個別指導(dǎo)相結(jié)合”，為孩子們開辟了一個溫馨，豐富，可操作性強(qiáng)的閱讀小天地，根據(jù)幼兒的特點投放各種閱讀活動的材料，孩子們早上來園時就可以進(jìn)入?yún)^(qū)域自主閱讀。如：“請聽我講”區(qū)域里準(zhǔn)備了“立體故事盒”，經(jīng)典繪本《好餓的毛毛蟲》、《是誰嗯嗯在我的頭上》等，靜止的讀本變成了生動的情景，吸引了幼兒的注意，一個人或幾個人擺弄著立體的小動物，小嘴里還說個不停，慢慢熟悉后自然地進(jìn)行表演。

　　老師更多的是扮演傾聽者的角色，引導(dǎo)孩子們理解圖書上的文字是和畫面對應(yīng)的，對于閱讀中出現(xiàn)的問題和困難，老師及時給予指導(dǎo)和解答。這樣的學(xué)習(xí)氛圍能促使孩子們開心地投入活動，讓孩子們有更多的表達(dá)機(jī)會，使晨間閱讀活動變得快樂而輕松。

　　針對中班幼兒進(jìn)行自主閱讀，自由表演。鼓勵幼兒在自己看、交換看、相互說的過程中交往、分享、學(xué)習(xí)。以“小小故事大王”等評比形式引導(dǎo)孩子們大膽地用自己的語言表達(dá)所想，表演心中所存儲的故事繪本，提高孩子們的語言表達(dá)能力。

　　在一日環(huán)節(jié)中，老師不僅要善于抓住一切有效閱讀的機(jī)會，還要逐步培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和能力。有一次大班小朋友丁梓川帶來一本《巧虎識字》，同伴多多問：“這是什么書呀？和其他的書怎么不一樣呀？”有小朋友說：“這不是繪本嗎�！薄�…大家七嘴八舌，討論著書的各種分類。后來在老師的幫助下，孩子們把一堆書分成了連環(huán)畫、迷宮、雜志等。這樣孩子慢慢會分類閱讀，分類擺放，帶來的圖書品種越來越多，閱讀面越來越廣，閱讀興趣越來越濃，語言能力越來越強(qiáng)。

　　2.午餐閱讀

　　午餐時間一般都會組織安靜游戲，結(jié)合大班孩子語言發(fā)展的特點，我們研討了“五日”餐前閱讀，讓餐前活動成為孩子們閱讀的快樂時光。

　　周一：介紹自己的圖書或講述自己的故事。因為孩子們帶來的圖書一般都在家中和父母一起閱讀過，已經(jīng)耳熟能詳，周一進(jìn)園，他們迫不及待地想把自己的好書介紹給同伴，與大家一起來分享他們的好書。經(jīng)過自己的介紹，孩子們對書中的內(nèi)容有一定的了解，不僅可以幫助他們在自由閱讀選書時提供參考，以后在自由閱讀時遇到問題，而且可以找到書的主人輕松解決，更間接地激發(fā)了孩子們在家的親子閱讀興趣。

　　周二：集體指導(dǎo)幼兒操作及表演的技巧。之前在指導(dǎo)幼兒故事表演的過程中，老師們發(fā)現(xiàn)連續(xù)性差，每次換了不同的小朋友進(jìn)游戲區(qū)，都得要重新指導(dǎo)，這樣耗費了很多的時間和精力，還總在原地踏步。我們就嘗試在餐前這一時間段，集體指導(dǎo)，讓孩子們站在同一起點上，不管誰進(jìn)游戲區(qū)，都能自如地玩起來，老師的精力就可以放在個別指導(dǎo)或者提升游戲難度上。因此在每周二安排由老師介紹語言區(qū)中新的內(nèi)容及指導(dǎo)幼兒如何操作故事盒，或者指導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。

　　周三：“故事小明星”。故事講述是培養(yǎng)和提高幼兒語言表述能力的一種傳統(tǒng)且有效的形式，也是發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力的一種積極手段。多創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒自主進(jìn)行故事講述，促進(jìn)幼兒語言、想象等多項能力的提高。除了單一的講述外，我們還穿行排圖講述。

　　周四：“聽故事”，形式多樣�；蚪處熡變褐v述、或聽錄音故事、或欣賞動畫故事等。

　　周五：經(jīng)典欣賞。周末孩子比較疲勞了，這天就安排老師給孩子們講述經(jīng)典繪本。在平時留意篩選、收集經(jīng)典繪本，利用餐前時間和孩子們分享。在分享的過程中，教師的語言起到了隱性示范的作用，當(dāng)教師與幼兒交談時表現(xiàn)出言語素質(zhì)，無形中就引導(dǎo)幼兒注重講話的規(guī)范性，學(xué)習(xí)詞匯、句子和表現(xiàn)技能及看書的正確方法等，這樣就提高了幼兒的言語素質(zhì)。

　　為了更有利于幼兒身體健康，餐后到上床午睡中間也會安排間隔時間，讓幼兒進(jìn)行一些安靜活動。

　�。�1）閱讀內(nèi)容上廣泛：圖畫書閱讀、墻面閱讀（如在過道里的櫥面上布置了一些折紙步驟圖供有興趣的幼兒自主閱讀）、生活閱讀（如觀察班級自然角閱讀），還可以利用散步的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒園的櫥窗，觀察幼兒園的花草樹木等。

　�。�2）閱讀形式上多樣：自由結(jié)伴閱讀、教師有意識安排（幼兒發(fā)展是有差異的，將能力強(qiáng)的幼兒和閱讀能力弱的幼兒有意識地安排在一起，共同閱讀，用好的榜樣影響他們）、教師參與幼兒閱讀（教師生動形象的語言有效地激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，把他們潛在的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來）等。

　�。�3）閱讀習(xí)慣上漸進(jìn)：圖書如何放，放在哪里才能更方便取放，各顯神通。如有的將圖書分類放置，幼兒根據(jù)自己的興趣有目的地選擇圖書；有的運用小圖書盒分組放置，方便搬運，拿放不擁擠，減少等待時間，班級秩序井然。餐后時間比較短，但只要老師做個有心人，進(jìn)行巧安排，就能促進(jìn)孩子的悅讀、樂讀。

　　3.離園環(huán)節(jié)

　　離園環(huán)節(jié)是比較放松愉悅的一段時光，各班開展了多種形式的分組閱讀活動，如自主閱讀、自由結(jié)伴閱讀、教師指導(dǎo)閱讀、教師講述及童話表演等。

　　每個孩子的閱讀發(fā)展水平不一樣，喜歡的閱讀方式也不一樣。我們可以看到，幼兒在選擇閱讀材料后，有的喜歡自主閱讀，有的喜歡三三兩兩自由結(jié)伴進(jìn)行閱讀。這時教師也可以輕輕地坐在幼兒身邊和幼兒一起閱讀，進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助幼兒提高閱讀能力。

　　小小班，教師和孩子圍坐在一起，共同閱讀一本大圖書，通過教師生動地講述，吸引孩子們安靜地傾聽，有時孩子們也可以學(xué)學(xué)書中的一些角色，教師講述集體閱讀，讓小小班的孩子也感受到閱讀的樂趣。

　　離園前的童話表演深受幼兒喜愛，而且吸引不少家長觀眾。瞧，孩子們把童話故事演得惟妙惟肖，而且幼兒在游戲過程中加深對故事的理解，提高語言表達(dá)能力。

　　離園的時候正是家長來接孩子的時候，有些家長看到孩子專心看書的樣子，不忍心打斷孩子，悄悄地站在教室窗外等候，有的悄悄地走進(jìn)來坐在孩子身邊，和孩子一起閱讀。親子閱讀，溫馨又美好。

　　4.親子閱讀

　　我們把親子閱讀作為幼兒一日閱讀活動的延伸環(huán)節(jié)。同時教師對親子閱讀給予指導(dǎo)，讓親子閱讀安排更加合理有效。

　�。�1）引導(dǎo)家長關(guān)注孩子閱讀

　　幫助家長明確親子閱讀的實際意義，讓家長明白親子閱讀過程也是父母與孩子心靈溝通，讓孩子獲得更多關(guān)愛的過程，并向家長推薦適合自己孩子年齡段的優(yōu)秀閱讀書籍。

　　（2）引導(dǎo)家長激發(fā)孩子興趣

　　鼓勵家長帶孩子參觀圖書館、逛書店，讓孩子感受成人讀書的氛圍，在帶孩子逛書店的同時，向孩子推薦優(yōu)秀的書籍，引導(dǎo)孩子選擇喜歡的兒童讀物，讓孩子和書交朋友。建議家長為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭固定的閱讀空間（如書房），藏有孩子隨時可以取方的圖書，讓孩子感覺這個書屋，是全家人共同看書的地方。

　�。�3）指導(dǎo)家長開展親子閱讀

　　在閱讀時間安排上：指導(dǎo)家長保證每天有固定的時間與幼兒共同閱讀，根據(jù)孩子的年齡特點和情緒安排10分鐘～30分鐘的睡前故事，提醒家長在親子閱讀時要做到堅持，才有利于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　我們還設(shè)計了一些表格，如介紹調(diào)查表、反饋單等。反饋表涉及以下內(nèi)容：本周閱讀的故事名稱、幼兒對故事的整體感覺、幼兒最感興趣的內(nèi)容、幼兒的最大收益、您在本月指導(dǎo)閱讀中存在的困惑、您在本月指導(dǎo)閱讀中使用的好方法。家長將親子閱讀情況通過“閱讀反饋表”反饋回來，那么在離園家長接孩子的時間段，我們可以和家長一起探討她們在家指導(dǎo)孩子閱讀時遇到的一些問題；親子閱讀的反饋還可以滲透到一日活動的其他環(huán)節(jié)中，比如晨間接待時的談話活動，可以和幼兒聊聊——在家和媽媽一起看了什么書？書上講了些什么？中大班餐前的安靜活動可以請小朋友向大家推薦和講述自己在家閱讀的繪本……這樣通過家園共同指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒悅讀、樂讀，讓閱讀伴幼兒快樂成長。

幼兒園讀書活動總結(jié)3

　　為提高教師人文素養(yǎng)，豐富教師的精神生活，營造書香校園氛圍，丹江口市幼兒園結(jié)合市教育局讀書活動通知和《丹江口市幼兒園讀書活動方案》，圍繞“共讀一本好書”的主題開展了一系列豐富多彩的讀書活動。

　　“用心閱讀，積淀智慧”——讀書評比、“美文共享，精彩無限”—— “好書推薦”活動、“青春歲月，閱讀相伴”——主題演講比賽、“在閱讀中成長”——教學(xué)研討活動、“精彩無限”——讀書小報制作展示、成語接龍、繞口令比賽、故事表演賽、“享教育閱讀之趣，品教育人生之味”——組建“圖書角”讀書項目組等系列活動。

　　在活動開展的過程中，年級組組長積極主動的組織活動，青年教師共同策劃，全體教師齊心參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作，每一次活動都經(jīng)過精心的積累和準(zhǔn)備，每次活動后老師們都有意猶未盡的感覺。老師們盡情享受著感悟的過程，享受著閱讀帶來的快樂，活動氛圍非常好。

　　在“好書推薦”活動中，教師們一方面圍繞寒假教育局下發(fā)的書本結(jié)合自己的實踐進(jìn)行了式的交流；另一方面相互介紹對自己教育實踐最有幫助的一本好書，每一位教師在讀書活動中都得到較好的收獲和提升。在組建圖書角讀書項目組過程中，有的老師負(fù)責(zé)將塵封已久的早期教育、幼兒教育、學(xué)前教育等雜志按年度進(jìn)行整理，有的老師負(fù)責(zé)買來書架將雜志分門別類的擺放，有的老師認(rèn)真地寫活動，調(diào)查老師的閱讀需求。

　　通過活動的開展，老師的閱讀興趣、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣、口語分享交流和文字表述的能力等方面都有了喜人的變化，學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)開始起步。相信有了老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、精心準(zhǔn)備，在以后的工作中，讀書活動一定會為教師專業(yè)成長提供更好的.平臺，促使教師將讀書與日常教學(xué)實踐聯(lián)系起來，有效改進(jìn)教學(xué)行為，全面提升教師的教學(xué)實踐和研究能力。

　　一、活動目的：

　　4月23日是世界讀書日，為了讓孩子們感受并喜歡閱讀，激發(fā)他們讀書的興趣，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。實驗幼兒園開展了“共同閱讀，分享快樂”為主題的一系列讀書活動。

　　通過一系列的活動，不僅讓孩子體驗了與同伴分享閱讀的快樂，同時進(jìn)一步培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，讓每一位孩子從小養(yǎng)成想看書、愛看書、會看書的好習(xí)慣。豐富孩子們的閱讀活動，各班級教師充分利用家長和園內(nèi)圖書資源開展了教育活動：如了解國際讀書日的由來、好書來分享、好書推薦會、大手牽小手閱讀、親子童話故事會、我和圖書交朋友等活動。

　　二、活動主題：

　　書香浸潤童年，閱讀點亮人生。

　　三、活動：

　　我讀書，我成長，我快樂！

　　四、活動時間：

　　20xx年10——12月3個月。

　　五、活動對象：

　　全體教師、幼兒及家長。

　　六、活動準(zhǔn)備

　　1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：

　　從幼兒園圖書室領(lǐng)取，每月班級內(nèi)圖書數(shù)量是班級人數(shù)的2倍

　　2、起草“親子閱讀”；

　　家庭建立“家庭書架”

　　3、建立借書制度（班級和家長）：班級動幼兒園圖書室借閱；家長可以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀（建立借閱登記簿）。

　　七、活動內(nèi)容及安排：

　　1、開展“讀書好、好讀書、讀好書”活動。推薦或自選一些書目，通過自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導(dǎo)幼兒參與閱讀。

　　2、在班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動。

　　3、開展“我是讀書小明星”評選活動，鼓勵班級在讀書月活動中富有創(chuàng)意，形成班級特色，可以通過故事會、古詩文誦讀等活動展示讀書成果，特別是有課題的班級可以考慮與繪本閱讀展示相結(jié)合。

　　4、以班級為單位，開展家長讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展，獎勵在活動中表現(xiàn)突出的幼兒及家長，并把班級中2-3名家長作品、幼兒作品上報，參加園“讀書月”活動成果展。幼兒園將對表現(xiàn)突出的幼兒及家長進(jìn)行獎勵。

　　5、構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺，讓教師可以在x學(xué)前教育網(wǎng)幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆，優(yōu)秀作品參加幼兒園“讀書月”活動成果展。選出2-3名教師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會上展示。

　　八、活動要求

　　1、讀書心得、讀書隨筆必須是原創(chuàng)，以教育、家庭教育專著、經(jīng)典文學(xué)作品為主。

　　2、題材不限。

　　3、主題鮮明，內(nèi)容健康積極向上。

　　4、文字簡練優(yōu)美，真情實感。

幼兒園讀書活動總結(jié)4

　　為了營造濃厚的讀書氛圍，讓幼兒養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，享受閱讀的快樂，在書香中快樂成長。實驗幼兒園在本學(xué)期開展了以“書香為伴快樂成長”為主題的系列讀書教育活動。

　　開學(xué)初期，幼兒園制訂詳實可行的實施方案，在師幼、家長間宣傳讀書活動倡議書，幼兒園、家長、幼兒也積極準(zhǔn)備各種適宜幼兒閱讀的圖書，為讀書活動儲備充足的精神食糧。

　　繪本是公認(rèn)的較適合幼兒閱讀的圖書形式，正逐漸走進(jìn)幼兒園，走近孩子。讀書活動中以“午睡前十分鐘小故事、班級圖書漂流、親子共讀”等多種形式讓幼兒進(jìn)入繪本世界，理解故事內(nèi)容，鍛煉語言表達(dá)能力，掌握趣味十足的知識，激發(fā)了幼兒的閱讀興趣，開拓想象空間等有很大的積極作用，讓繪本閱讀真正為幼兒服務(wù)。

　　“小喇叭廣播”更是給讀書活動增添了幾分靈動，小小廣播員們用稚嫩的聲音傳達(dá)著自己熟悉的詩歌和故事，伴著輕柔的音樂，讓清晨的校園彌漫著書香之氣，家長幼兒都感受著閱讀的.魅力。

　　隨著讀書活動的深入開展，大班幼兒“誦經(jīng)典《三字經(jīng)》”參加“富平縣20xx年懷德書香全民閱讀活動”的演出；世界讀書日到來之際，開展“幼兒走進(jìn)圖書館，國旗下讀書教育”等活動，讓幼兒重視閱讀，讓閱讀成了習(xí)慣。

　　通過“分享精彩繪本、睡前講述小故事、圖書漂流、開辦小喇叭廣播站”等一系列讀書活動的開展，激發(fā)了幼兒讀書的興趣，豐富了知識，培養(yǎng)了良好的的閱讀和傾聽習(xí)慣，同時讓繪本閱讀伴隨幼兒快樂成長，使幼兒從小愛讀書、會讀書、快樂地讀書。實驗幼兒園將繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨安靜的閱讀環(huán)境。讓讀書成為每一位幼兒的習(xí)慣，讓書香在我們每一個人的心中蕩漾。

　　為提高教師人文素養(yǎng)，豐富教師的精神生活，營造書香校園氛圍，丹江口市幼兒園結(jié)合市教育局讀書活動通知和《丹江口市幼兒園讀書活動方案》，圍繞“以書為友、啟迪智慧”的主題開展了一系列豐富多彩的讀書活動。

　　“用心閱讀，積淀智慧”——讀書心得評比、“美文共享，精彩無限”——“好書推薦”活動、“青春歲月，閱讀相伴”——主題演講比賽、“在閱讀中成長”——教學(xué)研討活動、“精彩無限”——讀書小報制作展示、成語接龍、繞口令比賽、故事表演賽、“享教育閱讀之趣，品教育人生之味”——組建“圖書角”讀書項目組等系列活動。

　　在活動開展的過程中，年級組組長積極主動的組織活動，青年教師共同策劃，全體教師齊心參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作，每一次活動都經(jīng)過精心的積累和準(zhǔn)備，每次活動后老師們都有意猶未盡的感覺。老師們盡情享受著感悟的過程，享受著閱讀帶來的快樂，活動氛圍非常好。

　　在“好書推薦”活動中，教師們一方面圍繞寒假教育局下發(fā)的書本結(jié)合自己的實踐進(jìn)行了心得體會式的交流；另一方面相互介紹對自己教育實踐最有幫助的一本好書，每一位教師在讀書活動中都得到較好的收獲和提升。在組建圖書角讀書項目組過程中，有的老師負(fù)責(zé)將塵封已久的早期教育、幼兒教育、學(xué)前教育等雜志按年度進(jìn)行整理，有的老師負(fù)責(zé)買來書架將雜志分門別類的擺放，有的老師認(rèn)真地寫活動方案，調(diào)查老師的閱讀需求。

　　通過活動的開展，老師的閱讀興趣、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣、口語分享交流和文字表述的能力等方面都有了喜人的變化，學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)開始起步。相信有了老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、精心準(zhǔn)備，在以后的工作中，讀書活動一定會為教師專業(yè)成長提供更好的平臺，促使教師將讀書與日常教學(xué)實踐聯(lián)系起來，有效改進(jìn)教學(xué)行為，全面提升教師的教學(xué)實踐和研究能力。

幼兒園讀書活動總結(jié)5

　　伴隨著故事表演的落幕，我園四月份讀書節(jié)活動也結(jié)束了�；仡^看看，這個四月很精彩、這個四月很忙碌、這個四月很累人�，F(xiàn)簡單回顧一下四月份的主要工作。

　　一、四月份工作內(nèi)容

　　1.羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵家長踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書。

　　2.挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長。

　　3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。

　　4.策劃、編寫幼兒園園刊，并組織教師折疊。

　　5.組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。

　　6.挑選優(yōu)秀幼兒自制圖書給家長展示。

　　7.策劃、組織幼兒故事表演活動。

　　寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦。 文學(xué)社老師基本都是在下班時間趕制，只要她們接到任務(wù)就擠時間完成，我在這里感謝她們的辛勤工作，感謝她們對文學(xué)社工作的支持與配合。

　　二、工作效果評價

　　本次讀書月活動的`宗旨是“為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高。”現(xiàn)在對工作評價如下。

　　1.通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書。

　　2.通過幾天的觀察，家長對教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高，她(他)們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

　　3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學(xué)、全面地認(rèn)識了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專家互動，效果比較好。

　　4.幼兒小書制作展示，有不少親子坐下來細(xì)細(xì)地看幼兒自制小書。但由于展示時間較短，展示地方所限，還有很多家長沒有看過幼兒自制圖書。教師跟家長的溝通有待加強(qiáng)，應(yīng)多引導(dǎo)家長如何讓幼兒更多地參與到小書制作中，通過小書制作讓幼兒的情感、認(rèn)知及技能都有所提高。糾正家長“漂亮就是好圖書”的觀念，避免家長全部包攬。

　　5.幼兒故事表演過程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對故事的偏好，他(她)們喜歡多人組合的情景故事表演。而個人故事表演由于缺乏情景，幼兒語言有時不清楚，影響故事的觀賞性。加之場地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果。下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。

　　讀書月的各個活動都按計劃完成了，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問題沒有做好，二則是老師的時間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實現(xiàn)。文學(xué)社第一次負(fù)責(zé)讀書月活動，經(jīng)驗不足，希望明年活動辦得比今年好。

幼兒園讀書活動總結(jié)6

　　x月23日是世界讀書日，xx組織開展了“贈圖書獻(xiàn)愛心”活動。x余名孩子在家長的陪同下，踴躍參與，紛紛捐出了自己心愛的圖書，共計x余冊。這些圖書將在x幼樓層圖書角投放一段時間供全園幼兒共讀后，轉(zhuǎn)贈給我市偏遠(yuǎn)幼兒園的孩子，讓他們同享閱讀的樂趣。

　　活動中，x幼還給參與贈書的孩子頒發(fā)了愛心證和小禮品，在他們的幼小心田里播下了愛的種子。同時，廣大家長、孩子及老師還在紅色條福上紛紛簽名，表示要讓讀書成為陪伴一生的好習(xí)慣。

　　一直以來，x幼重視幼兒早期閱讀工作。通過在班內(nèi)、班間進(jìn)行圖書漂流活動，在班內(nèi)開展“紅書包”流換行動，讓幼兒讀到了豐富多彩、琳瑯滿目的.書籍，開闊了視野，增長了見識。

　　舉辦活動的目的，一方面是通過活動本身，讓更多的人知道活動的主題和意義，另一方面，通過活動，鍛煉到社團(tuán)的成員，對以后的工作，學(xué)習(xí)，生活，都是一個很好的幫助，以便讓我們以后做的更好。我們走出去代表的是機(jī)電經(jīng)管系，但是也體現(xiàn)了我們每一個人，我希望通過這次活動，讓我們可以在以后做的更好更棒。我們都是最棒的，只要我們?nèi)ヅ�力做了，雖然有瑕疵，但是通過一次次的鍛煉，我們會漸漸的變得完善。

幼兒園讀書活動總結(jié)7

　　可不要以為只是存在于學(xué)校當(dāng)中哦，要知道幼兒園的孩子們也是經(jīng)常要讀書的，雖然他們讀的書有可能沒有學(xué)校的孩子們多，但是孩子們讀書的意義卻都是一樣的，那就是為了更好的成長！因而讀書活動總結(jié)在幼兒教育中可是必須要存在的，只不過這個寫作的主體基本上都是老師，沒有學(xué)生，這或許就是幼兒園同學(xué)校的區(qū)別之一吧。

　　既然在幼兒教育中也必須存在，那么它會在孩子們讀書活動中起到一個什么作用呢？大家可以看一些下面的文字。

　　首先可以幫助教師有針對性的為孩子選擇適合他們的書籍。讀書活動既然開展，那么目的就是想讓孩子們通過讀書，能夠獲得到他們所需要的知識。但是由于年齡的原因，有很多內(nèi)容不錯，但是孩子卻對其不感興趣的圖書存在很多。到底哪一樣孩子喜歡，哪一樣孩子不喜歡，則可以通過讀書活動的`進(jìn)行，做出比對，從而教師可以通過這一次找出答案，為孩子們下一次的讀書活動良好開展打下基礎(chǔ)。

　　其次可以讓教師更好的指導(dǎo)孩子讀書。每一個人都有著自己不同的閱讀習(xí)性，通過讀書活動的開展，教師可以發(fā)現(xiàn)每一個人孩子的異同，將這些情況以等方式記錄下來，可以讓教師對孩子在圖書閱讀方面的培養(yǎng)，更加細(xì)致的采用因材施教法。

　　最后得書寫可以為后續(xù)讀書活動的進(jìn)一步開展，提供最好的借鑒材料，這是很多有力事實都可以證明的。

幼兒園讀書活動總結(jié)8

　　有實驗表明，早期識字閱讀可以使幼兒早一些打開認(rèn)識世界的窗口，為他們今后的學(xué)習(xí)活動打下良好的基礎(chǔ)。2歲是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，3—6歲是學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期，若能抓住關(guān)鍵期的有利時機(jī)，及時進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，就能收到事半功倍的效果。幼兒園小班幼兒年齡在3—4歲之間，怎樣才能更好地把握這個時機(jī)培養(yǎng)小班幼兒的識字閱讀能力，筆者從以下幾方面對小班幼兒進(jìn)行識字閱讀教學(xué)進(jìn)行了探索和研究。

　　一、開展各種形式新穎的活動

　　根據(jù)小班幼兒年齡特點，選取他們最喜歡的描述各種小動物的兒歌，作為小班識字閱讀教育研究的主要內(nèi)容。在組織幼兒識字閱讀過程中，綜合利用音樂、游戲、美術(shù)、表演等多種方法激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。

　　1.手偶表演。幼兒最喜歡聽故事，教師就將兒歌以故事的形式運用手偶表演出來，在表演的過程中，教師引出兒歌內(nèi)容，幼兒在愉快的情緒中自然地掌握了兒歌內(nèi)容，為下面的閱讀奠定了基礎(chǔ)。

　　2.實物觀察�；顒又袑嵨锏某霈F(xiàn)能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，通過視覺、觸覺，在發(fā)展幼兒觀察能力的同時，幼兒很容易地理解和掌握了字詞的含義。如《小小蛋兒把門開》中，“黃絨絨，胖乎乎”這兩個詞，就是幼兒通過對小雞的觀察、觸摸感受后自己總結(jié)出來的。

　　3.動手操作。通過整個的活動創(chuàng)造操作的條件，鼓勵幼兒積極動手、動口，在手口并用的同時，發(fā)展腦力。瑞吉歐“百種語言”的`教育理念就指出：把文字、動作、圖像、繪畫、建筑、構(gòu)造、雕像、皮影、戲劇、音樂……等都作為兒童語言。因此，每一次集體閱讀后，我們都提供時間和材料，讓幼兒自由選擇操作內(nèi)容，讓幼兒將閱讀中接收到的語言信息再現(xiàn)到相應(yīng)的活動中。鼓勵幼兒自己繪制頭飾尋找合作伙伴一起扮演角色，戴上自制的手指木偶或布偶在桌面上或木偶臺上表演。

　　4.音樂游戲。在識字閱讀活動中，教師將音樂游戲作為教學(xué)輔助手段穿插在活動中，發(fā)揮游戲在活動中的“”功能，起一個調(diào)節(jié)情緒、活躍氣氛、提高學(xué)習(xí)效果的作用。如在新授課《小烏龜》中，教師指導(dǎo)幼兒閱讀后，為了加深幼兒對所學(xué)漢字（烏龜、山坡、面包、糖果）的印象，將這些漢字大量復(fù)制后，打亂順序貼在黑板上，請幼兒帶上頭飾扮演小烏龜，從起點爬過障礙物（山坡），到黑板上認(rèn)拿教師要求取回的漢字。幼兒在游戲中不僅體能得到了發(fā)展，更重要的是在游戲中加深了對所學(xué)漢字的理解。

　　二、積極創(chuàng)造有文字的環(huán)境

　　幼兒對文字的敏感性，是他們通過閱讀之路的最重要的一步。教師應(yīng)非常重視創(chuàng)設(shè)有文字的環(huán)境，讓幼兒感受到文字無所不在地環(huán)繞在周圍世界。教師在活動室提供幼兒隨手可取的圖文并茂的書籍和繪畫材料；在幼兒的口杯架、毛巾架、作業(yè)欄、床上用品等貼上幼兒的名字；在區(qū)角、盥洗室、臥室、玩具柜等幼兒周圍的重要物品上貼一些文字標(biāo)簽。使幼兒在與環(huán)境的對話中，在教師的指導(dǎo)下，初步建立基本的文字概念，以及認(rèn)識最常見的字等等。

　　1.利用墻面。幼兒認(rèn)知活動的特點，是以無意性為主，而幼兒的好奇心特別強(qiáng)，利用墻面環(huán)境，可以引導(dǎo)幼兒走進(jìn)圖書世界。傳統(tǒng)觀念的閱讀是，首先要打開書本，才能看書，閱讀的人是主動的，書是被動的，看書人必須翻頁閱讀。小班幼兒一般還沒養(yǎng)成看書習(xí)慣，不會主動去看書。教師將所學(xué)兒歌配以生動有趣的形象，制成圖畫掛圖張表在墻面上，讓幼兒抬頭就能看見圖畫和文字，不用去翻書本，這很適合小班幼兒的年齡特點。

　　2.設(shè)置圖書角。為了培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣，教師在幼兒活動室內(nèi)開設(shè)了圖書角，方便幼兒隨時閱讀。在幼兒園原有書籍的基礎(chǔ)上，發(fā)動幼兒將家里自己喜歡的圖書帶到幼兒園，與同伴共同分享。利用晨間活動、午飯后或兩點后積極鼓勵幼兒自己翻閱圖書。

　　3.制作圖書。帶領(lǐng)幼兒制作圖書，是培養(yǎng)幼兒愛書、愛看書的一種好方法。制作圖書的活動，是動手操作的活動，幼兒很感興趣。教師將幼兒園各班，還有幼兒家中的廢舊書刊制成各種連環(huán)畫、故事書、照片故事、背景粘貼等，這樣既豐富知識，又培養(yǎng)了幼兒對閱讀的興趣。

　　三、家園合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展

　　家庭是幼兒接受教育的重要場所，幼兒大部分的時間都是在家中度過的，從幼兒一出生，家長就不停地用語言與幼兒交流，拿圖畫書講故事給幼兒聽，幼兒就會受到家長的熏陶，所以說家長是不容忽視的教育資源。學(xué)期初，本班教師召開家長會，明確培養(yǎng)幼兒早期識字閱讀的重要性，要求家長與幼兒園密切配合，步調(diào)一致。通過家長園地的宣傳、與家長面對面的交流、向家長發(fā)放資料；請家長來園觀摩識字閱讀活動等方式，提高家長的教育水平和指導(dǎo)幼兒識字閱讀的經(jīng)驗。要求家長每天抽出一定時間，尤其是晚飯后將幼兒在園學(xué)習(xí)的兒歌內(nèi)容幫助幼兒復(fù)習(xí)，然后指導(dǎo)幼兒在廢舊報紙和書籍上查找兒歌中的漢字，邊認(rèn)讀，邊剪貼成一首完整的兒歌。另外，利用節(jié)假日外出散步、游玩，去激發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的積極性，從而提高幼兒的識字閱讀能力。

　　總之，通過對小班幼兒識字閱讀教學(xué)的探索和研究發(fā)現(xiàn)，本研究促進(jìn)了幼兒的語言、思維、個性的發(fā)展及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。具體表現(xiàn)為以下幾點。

　　1.促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。通過研究，幼兒的語言表達(dá)能力增強(qiáng)了。他們能成功地進(jìn)行圖畫符號的轉(zhuǎn)換，能在不同的場景運用恰當(dāng)?shù)恼Z言與人交往。

　　2.促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。實施識字閱讀后，幼兒思維能力明顯提高。幼兒對圖書中給予的信息能主動的接受，并依靠思維合理加工，較好體現(xiàn)了思維過程的邏輯性。

　　3.促進(jìn)幼兒良好個性的形成。識字閱讀中，受作品的影響，幼兒總結(jié)了一些生活經(jīng)驗，幼兒在調(diào)動閱讀經(jīng)驗，遷移閱讀經(jīng)驗的過程中，看到了自己的能力和成功，萌發(fā)了較強(qiáng)的自尊心、自信心及競爭意識，培養(yǎng)了幼兒大膽、活潑、開朗的性格。

幼兒園讀書活動總結(jié)9

　　書，是人類進(jìn)步的階梯。閱讀一本好書，能夠豐富我們的知識，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火。為了讓每一位幼兒都能與好書交朋友，與智慧牽手。同時也是為了營造“濃郁的書香校園”氛圍，xx幼兒園在4.23讀書日即將來臨之際特舉辦了以“隨閱讀旅行，讓心靈成長”為主題的讀書日系列活動。

　　4月18日上午讀書日系列活動聯(lián)合家長開放日正式啟動了，出席活動的嘉賓有xx區(qū)教育局局長、新華書店、xx社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)以及幼兒家長。啟動儀式上園長董斌為活動致辭，副園長宣讀了讀書倡議書，大一班的殷若薇小朋友還和大家共同分享了一個讀書小故事，得到在場所有人的大力贊揚。

　　啟動儀式之后是我們此次系列活動的第一個活動“親子共上一節(jié)課”，結(jié)合園本特色早期閱讀，各班都開展了分享閱讀特色課，活動中教師運用多樣的閱讀方法，讓孩子在聽一聽、看一看、講一講、玩一玩的閱讀過程中感受、體驗、掌握閱讀內(nèi)容，喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力，促進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展，打下良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時家長也重拾了童心，感受了閱讀的樂趣，營造了濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。

　　“親子共上一節(jié)課”之后，我園教學(xué)園長、家庭教育指導(dǎo)師王瑞紅組織家長開展了“家園攜手，讓閱讀融入幼兒生活”的家庭教育講座。通過學(xué)習(xí)，家長懂得了早期閱讀在幼兒時期的重要性；知道了培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣需要家園雙方的密切合作與努力；掌握了親子閱讀的指導(dǎo)方法及注意事項；體會到親子閱讀是提升幼兒閱讀能力的必經(jīng)之路，同時也是父母與孩子溝通，分享讀書樂趣的有效途徑。一個個精彩生動的案例，一句句合情合理的分析，在家長之間引起了強(qiáng)烈的共鳴，博得了家長們一陣又一陣的掌聲。

　　“童話故事”小劇場是孩子們非常喜歡的一個活動，大二班老師及幼兒編排的童話劇《白雪公主》在此次活動中進(jìn)行了展演，孩子們用夸張的表情將貪婪的王后、美麗善良的白雪公主以及詼諧可愛的七個小矮人都表演得惟妙惟肖；漂亮的服裝、動情的表演、趣味的情節(jié)，讓孩子們樂開了花，演出現(xiàn)場笑聲不斷、掌聲陣陣。小班的幼兒看完后激動的說“真是太好看了！希望大哥哥、大姐姐以后常給我們表演！” “有獎讀書問答” 全園二百多名幼兒以班級為單位都踴躍參加，搶答場面熱情激烈，通過半個小時的閱讀知識有獎?chuàng)尨穑�孩子們體驗了讀書獲得知識和能力的神奇魅力，回答正確的幼兒還獲得了精美的小禮品。

　　“故事大王”巡演充分展示了xx幼兒園在早期閱讀方面的豐碩成果，9名故事大王是由幼兒園每個班推選出來的講故事能手，分別在小中大三個年級組進(jìn)行巡演。孩子們清晰流利、富有感染力的語言表達(dá)，利落大方、嬌憨可愛的舞臺表現(xiàn)，贏得在場小伙伴們的一致好評。

　　圖書換購活動也是孩子們非常喜歡的一個活動，每位幼兒自帶一本圖書到幼兒園與其他孩子進(jìn)行交換，體驗帶一本書看多本書的快樂。

　　“自制圖書展”是此次讀書日活動的最大亮點。瞧，這些結(jié)構(gòu)精美，圖案色彩鮮艷，內(nèi)容風(fēng)趣生動的圖書都是由老師和家長及幼兒共同制作的。通過剪、貼、撕、疊、畫的方式，制作了許多形式各異、頗具創(chuàng)意的圖書：《蒲公英的愛》、《有愛有家》、《小羊美發(fā)》、《麻吉寶貝》、《蘋果的故事》等等，將自己心中最真、最美的故事制成一本本珍愛的繪本書。圖書的.內(nèi)容涉及成長故事、科普知識、環(huán)境保護(hù)、童話故事以及孩子自己創(chuàng)編的故事等。幼兒園郭淑英老師制作的小書《花一樣的小兔》別有一番創(chuàng)意，輕輕翻開書，一只色彩鮮艷的剪紙小兔映入眼簾，輕輕翻起小兔的身體，一副剪紙示意圖呈現(xiàn)出來，多么巧妙的構(gòu)思呀，一本小書既可以讓幼兒欣賞到一個富有童趣的故事，又可以學(xué)到這本圖書的剪紙方法，真是一舉兩得，孩子能不喜歡嗎？圖書《有愛有家》是xx幼兒園3歲蔣濱宇小朋友在老師的指導(dǎo)下制作的一本圖書，內(nèi)容簡單短小，畫面清晰明了，但真正反映了一個孩子愛家的情感。自制圖書活動，加深了家長與孩子的感情交流，孩子們的想象力、創(chuàng)造力也得到開發(fā)，親子合作的能力得到提高，家園合作伙伴關(guān)系得到有效的整合。

　　讀書是每個人生命的需要。xx幼兒園自在全國“閱讀啟迪童心，創(chuàng)意引領(lǐng)未來”活動中被評為全國書香校園以來，就以“書香凈心，播撒希望”為辦園宗旨，以完善“蒲公英”文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)，精心打造“快樂校園”活動為目標(biāo)，以早期閱讀為特色，重點打造校園文化建設(shè)工作。近幾年來，xx幼兒園全體師生沐浴在書香中，徜徉在書海里，她們驚喜的發(fā)現(xiàn)，讀書讓她們視野更開闊，思維更敏捷，氣質(zhì)更高雅，整個校園也彌漫陣陣書香。

　　因為有了書，風(fēng)景變得更為美麗；因為有了書，人生變得更為厚重。親愛的朋友，讓我們捧起書本，翻開書頁，在安徒生童話里陶醉，在唐詩宋詞中穿行，在無聲的語言里，看人文與科技共舞，賞經(jīng)典與時尚齊飛。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人，一起隨閱讀旅行，讓書香伴我們一路前行!

幼兒園讀書活動總結(jié)10

　　20xx年10——11月，我園舉行了第二屆讀書節(jié)活動。全園教師、家長、幼兒積極行動，掀起了"讀經(jīng)典書，做高尚人"讀書熱潮。伴隨著故事表演的落幕，我園第二屆讀書節(jié)活動也告一段落�；仡^看看，這個讀書月很精彩，雖然忙碌但收獲頗多。現(xiàn)簡單回顧一下本次讀書節(jié)活動的主要工作。

　　一、主要工作內(nèi)容

　　1、向家長發(fā)讀書倡議書，推薦優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵家長為幼兒購買優(yōu)秀繪本圖書，引導(dǎo)幼兒多讀書、讀好書。

　　2、挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長。

　　3、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。

　　4、策劃、編寫幼兒園園刊，鼓勵教師家長積極投稿。

　　5、優(yōu)秀幼兒自制圖書展示、各班圖書角創(chuàng)設(shè)評比和幼兒故事表演活動。

　　二、工作效果評價

　　本次讀書月活動的宗旨是"為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高。"現(xiàn)在對工作評價如下。

　　1、通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極購買幼兒圖書，并開展了圖書漂流活動，為幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。

　　2、家長對教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

　　3、《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學(xué)、全面地認(rèn)識了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專家互動，效果比較好。

　　4、幼兒小書制作展示，有不少親子坐下來細(xì)細(xì)地看幼兒自制小書。但由于展示時間較短，展示地方所限，還有很多家長沒有看過幼兒自制圖書。教師跟家長的溝通有待加強(qiáng)，應(yīng)多引導(dǎo)家長如何讓幼兒更多地參與到小書制作中，通過小書制作讓幼兒的情感、認(rèn)知及技能都有所提高。糾正家長"漂亮就是好圖書"的觀念，避免家長全部包攬。

　　5、幼兒故事表演過程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對故事的偏好，他（她）們喜歡多人組合的情景故事表演。而個人故事表演由于缺乏情景，幼兒語言有時不清楚，影響故事的觀賞性。加之場地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果。下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。

　　讀書月的各個活動都按計劃完成了，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問題沒有做好，二則是老師的時間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實現(xiàn)。下一次我們會總結(jié)經(jīng)驗，爭取明年活動辦得比今年好。

　　幼兒園教師讀書活動總結(jié)4

　　伴隨著教師們讀書心得演講的落幕，我園10月份的讀書活動周也結(jié)束了。活動周雖然結(jié)束了，但是我們幼兒園的老師、孩子、家長更應(yīng)該多看書，多讀書，要有終身學(xué)習(xí)的思想，提高自身的文明素養(yǎng)和生活品味。結(jié)合我園實際情況，特開展了主題為"我讀書，我快樂，我成長"的讀書活動周�，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

　　一、10月活動周工作內(nèi)容

　　1、羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵家長踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書。

　　2、挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長。

　　3、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。

　　4、組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。

　　寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦。

　　二、工作效果評價

　　本次讀書周活動的宗旨是結(jié)合簡陽市教科局關(guān)于舉辦20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動周的主題"推進(jìn)全民繼續(xù)教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。"根據(jù)我園實際情況，我園開展了主題為"我讀書，我快樂，我成長"旨在為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的`提高。"現(xiàn)在對工作評價如下。

　　1、通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。

　　2、通過幾天的觀察，家長對教師讀書心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

　　3、《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學(xué)、全面地認(rèn)識了早期閱讀及親子閱讀的好處，效果較好。

　　通過本次讀書活動周，幼兒園的孩子、家長在親子閱讀中增進(jìn)了親情，老師們通過閱讀更多的學(xué)前教育專欄書籍，提高了自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識。活動周雖然已經(jīng)結(jié)束，但是終身學(xué)習(xí)的理念希望大家還不能忘，始終要有一顆"活到老，學(xué)到老"的心態(tài)！

幼兒園讀書活動總結(jié)11

　　書籍，是人類文明和智慧的結(jié)晶，是知識的寶庫，是廣大教師的良師益友，也是老師們?nèi)松�道路上的引路人。烏恰縣中心幼兒園開展的“營造書香校園”的讀書活動，旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的.理念;營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。使教師們通過讀書活動能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑，通過讀書活動使教師素質(zhì)得到升華。

　　結(jié)合讀書活動的開展，我們組織了豐富多彩的活動來激發(fā)大家的興趣，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展。比如：好書推薦、讀書心得交流活動、講故事活動，等等。通過形式多樣的活動，使教師們在知識的海洋中遨游，不僅鍛煉了教師的表達(dá)能力，而且開闊了大家的視野，把老師們引進(jìn)了一個五彩繽紛的書的沃土。

　　老師們讀的書也是形形色色。比如：這樣教孩子就對了、幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)、做最好的老師、捕捉孩子的敏感期、祖國在我心中等�！伴喿x經(jīng)典，豐富人生”活動在我園的順利開展，得益者——教師，受益者——幼兒，同時提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了幼兒教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去，使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。

　　古人云：開卷有益。讀一本好書會令人受益匪淺。我們會將工作做得更加細(xì)致，更實在，更加有效，讓大家讀書活動中播下的熱愛讀書的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果，讓烏恰縣中心幼兒園的書香味越來越濃。

幼兒園讀書活動總結(jié)12

　　今年的4月23日是第26個“世界讀書日”，為了讓更多的孩子愛上閱讀，更多的家長參與閱讀，增進(jìn)親子情感，同時提高幼兒語言表達(dá)能力，豐富幼兒社會經(jīng)驗。4月23日下午，卓雅·保利幼兒園“浸書香潤童年”第二屆圖書漂流活動在幼兒園操場隆重舉行。x師大基礎(chǔ)教育集團(tuán)教學(xué)業(yè)務(wù)部副部長陳好蘭、x市卓雅大風(fēng)車幼兒園園長武艷、x市卓雅·保利幼兒園園長陳斌斌以及家長代表出席本次活動。

　　活動中，x市卓雅·保利幼兒園陳斌斌園長鼓舞了大家參與讀書活動的熱情，并談到，圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠信和美德。每個小朋友要學(xué)會在活動中學(xué)會分享，在讀書中學(xué)會成長。同時通過詩文誦讀這種活動的舉辦，讓中國的經(jīng)典傳統(tǒng)文化深入到孩子的幼年記憶中，讓國學(xué)啟蒙教育融匯入孩子每一天，扎根于孩子心中。

　　各級部的小朋友經(jīng)典誦讀表演更是將活動推向了高潮，中班級部帶來的《中華弟子規(guī)》，孩子們整齊的朗誦聲，伴隨著搖頭晃腦的可愛動作，贏得了在場觀眾們的陣陣掌聲；小一班、小二班和小三班幼兒表演的《三字經(jīng)》展現(xiàn)了小班孩子的天真、活潑，也充分展示了經(jīng)典國學(xué)的不朽魅力；小四班幼兒則為大家展示了《古詩吟唱》，孩子們表現(xiàn)出色，盡情吟誦，小手拍拍，默契配合；大班級部帶來的《千字文》，將武術(shù)與經(jīng)典誦讀完美結(jié)合，孩子們時而激情滿懷、時而委婉優(yōu)美，精彩的表現(xiàn)震撼了在場所有家長。圖書漂流開始啦，老師們精心布置了本班的展臺、設(shè)計了海報，展臺上的圖書種類豐富，既有外國繪本，也有中國傳統(tǒng)故事，科普、兒童文學(xué)應(yīng)有盡有，整個現(xiàn)場書香彌漫，熱鬧非凡�；顒哟蚱屏擞變耗挲g段和班級界限，鼓勵幼兒從家中挑選自己喜歡的圖書帶到幼兒園來與其他同伴一起分享，針對自己選中的圖書與同伴互動交流、協(xié)商，一次換書活動，看似簡單，卻帶給每個寶寶不同的收獲。內(nèi)向的孩子嘗試著與陌生小朋友交往、溝通，愛讀書的孩子把自己的'閱讀體會與別人分享。通過獨立自主與同伴進(jìn)行交流，每個寶寶都換到心儀的圖書，體驗著置換的快樂。在換到喜歡的書之后，有的小朋友在家長的陪伴下馬上如饑似渴地讀起來，或樹蔭下，或展臺旁……到處都是與書為伴的身影。

　　閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始！這一本本曾經(jīng)靜靜躺在書架上的圖書，作為一條文化的紐帶，將傳遞著知識與智慧，承載著價值與友誼，在孩子們的心中一直漂流下去。衷心地希望通過本次圖書漂流活動，能讓孩子在“悅”讀中健康快樂地成長！

幼兒園讀書活動總結(jié)13

　　為期一個月的校園讀書節(jié)在全校師生如火如荼的讀書活動中圓滿落下了帷幕。在此，我首先向在讀書節(jié)期間積極參與各項讀書活動的老師們、同學(xué)們表示衷心的感謝，向在讀書活動中取得優(yōu)異成績的同學(xué)表示誠摯的祝賀！本屆讀書節(jié)以“經(jīng)典潤澤生命，好書伴我同行。”為主題。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，擬定了讀書節(jié)活動方案，并對讀書節(jié)各個階段的活動都進(jìn)行了精心的`組織和安排，班主任對讀書節(jié)活動進(jìn)行了廣泛宣傳，營造了濃濃的活動氛圍。各班班干部根據(jù)本次讀書節(jié)的要求，在班上進(jìn)行了再發(fā)動，再動員，鼓勵同學(xué)們好讀書、多讀書、會讀書。全校師生按照讀書節(jié)的要求，認(rèn)真落實，積極參與了讀書節(jié)主題活動。

　　舉行讀書節(jié)活動以來，我們每個星期開展一次讀書活動。從讀書節(jié)活動啟動至今，我們通過本屆讀書節(jié)活動，大家與經(jīng)典為友，與博覽同行，說古道今，全校師生在讀書中增長知識，在背誦中積累底蘊，在寫作中體驗成功。

　　在本屆讀書節(jié)活動中，涌現(xiàn)了一批積極參與讀書活動的學(xué)生。本屆讀書節(jié)雖然閉幕了，但師生們讀書的熱情并沒有減退。在此，希望全校師生一如既往地堅持好讀書、多讀書、會讀書。讓書香溢滿校園，讓書香陪伴我們成長！讓我們一起感受讀書的快樂！

　　4月23日是世界讀書日，為了讓孩子們感受并喜歡閱讀，激發(fā)他們讀書的興趣，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們大班組于4月10日——4月23日開展“書香伴我成長”系列主題活動。我們班借此活動，進(jìn)一步了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，在感受讀書的樂趣同時，也進(jìn)一步地提高自主閱讀愿望。

　　通過此階段開展的一系列的活動后，不僅讓孩子們體驗到了與同伴、父母一起制作與分享閱讀的快樂，同時也把愛書、護(hù)書的良好習(xí)慣給予了孩子們。

　　家長們在本次活動中給予我們大力的支持及理解，從制作自制圖書的成果來看，就可以看出家長們非常地用心，所以本次活動從整體上說還是很成功的�；顒娱_放日當(dāng)天家長和孩子共同完成的“小書簽”也非常的有創(chuàng)意，在我們將它們統(tǒng)一掛在樹枝上后，場景還是很有意境��！

　　讀書習(xí)慣的養(yǎng)成將陪伴孩子們一生，我們希望過通過這一系列的讀書活動，讓孩子們真正地愛上閱讀，讓讀書逐步成為幼兒的一種習(xí)慣，讓書籍成為孩子們的好朋友。

　　是書，點亮了我們的童年，我們的人生！愿"書香"充溢著您的家庭！

　　開展這次20xx年“世界讀書日”活動，主題鮮明、內(nèi)容豐富，貼近幼兒，拉近生活，讓孩子們樂于參與，達(dá)到預(yù)期目的，取得了較好的效果。

幼兒園讀書活動總結(jié)14

　　書籍是巨大的力量,書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。讀書越多,越感到腹中空虛。每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂.在讀書活動中，我園老師們讀了許多書,使大家受益匪淺。

　　鋪幼兒園“靜心讀書，用心成長”讀書活動從20xx年xx開始到20xx年xx月結(jié)束，歷時8個多月的時間，相繼舉行了老師帶書籍來園、書籍互相借閱、讀書心得沙龍交流、讀書筆記展等活動。

　　在這些活動的'開展過程中，老師們積極參與，領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)真組織，大家都發(fā)揮特長，展現(xiàn)自我。在這次讀書活動中涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的讀書者，也讓校園的書香彌漫。通過活動，激發(fā)了老師們讀書熱情，使老師們養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習(xí)慣。讀書節(jié)期間校園內(nèi)書香飄逸，溫情濃濃。在總結(jié)大會上，我們選出了“讀書明星”頒發(fā)獎狀，以示表揚。

　　本次讀書節(jié)閉幕了，但老師們的閱讀才剛剛開始。在今后的日子里，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區(qū)，讓老師們閱讀更豐富，讓以書為伴的生命更精彩!

幼兒園讀書活動總結(jié)15

　　卓雅·保利幼兒園“浸書香潤童年”第二屆圖書漂流活動在幼兒園操場隆重舉行。山東師大基礎(chǔ)教育集團(tuán)教學(xué)業(yè)務(wù)部副部長陳好蘭、濟(jì)南市卓雅大風(fēng)車幼兒園園長武艷、濟(jì)南市卓雅·保利幼兒園園長陳斌斌以及家長代表出席本次活動。

　　活動中，濟(jì)南市卓雅·保利幼兒園陳斌斌園長鼓舞了大家參與讀書活動的熱情，并談到，圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠信和美德。每個小朋友要學(xué)會在活動中學(xué)會分享，在讀書中學(xué)會成長。同時通過詩文誦讀這種活動的舉辦，讓中國的經(jīng)典傳統(tǒng)文化深入到孩子的幼年記憶中，讓國學(xué)啟蒙教育融匯入孩子每一天，扎根于孩子心中。

　　各級部的小朋友經(jīng)典誦讀表演更是將活動推向了高潮，中班級部帶來的《中華弟子規(guī)》，孩子們整齊的朗誦聲，伴隨著搖頭晃腦的可愛動作，贏得了在場觀眾們的陣陣掌聲;小一班、小二班和小三班幼兒表演的《三字經(jīng)》展現(xiàn)了小班孩子的天真、活潑，也充分展示了經(jīng)典國學(xué)的不朽魅力;小四班幼兒則為大家展示了《古詩吟唱》，孩子們表現(xiàn)出色，盡情吟誦，小手拍拍，默契配合;大班級部帶來的.《千字文》，將武術(shù)與經(jīng)典誦讀完美結(jié)合，孩子們時而激情滿懷、時而委婉優(yōu)美，精彩的表現(xiàn)震撼了在場所有家長。圖書漂流開始啦，老師們精心布置了本班的展臺、設(shè)計了海報，展臺上的圖書種類豐富，既有外國繪本，也有中國傳統(tǒng)故事，科普、兒童文學(xué)應(yīng)有盡有，整個現(xiàn)場書香彌漫，熱鬧非凡�；顒哟蚱屏擞變耗挲g段和班級界限，鼓勵幼兒從家中挑選自己喜歡的圖書帶到幼兒園來與其他同伴一起分享，針對自己選中的圖書與同伴互動交流、協(xié)商，一次換書活動，看似簡單，卻帶給每個寶寶不同的收獲。內(nèi)向的孩子嘗試著與陌生小朋友交往、溝通，愛讀書的孩子把自己的閱讀體會與別人分享。通過獨立自主與同伴進(jìn)行交流，每個寶寶都換到心儀的圖書，體驗著置換的快樂。在換到喜歡的書之后，有的小朋友在家長的陪伴下馬上如饑似渴地讀起來，或樹蔭下，或展臺旁……到處都是與書為伴的身影。

　　閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始!這一本本曾經(jīng)靜靜躺在書架上的圖書，作為一條文化的紐帶，將傳遞著知識與智慧，承載著價值與友誼，在孩子們的心中一直漂流下去。衷心地希望通過本次圖書漂流活動，能讓孩子在“悅”讀中健康快樂地成長!

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