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文明禮儀教育活動總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結了吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的文明禮儀教育活動總結，歡迎大家分享。
文明禮儀教育活動總結1
為扎實深入地在我校開展文明禮儀教育，按照市教育局文件要求，圍繞市教育局德育科活動安排，緊扣創(chuàng)建文明禮儀示范校目標，開展豐富多彩活動，力求教育實效。為讓活動有序開展，確保各項活動的有效性，特制定如下活動方案，請各處室、年段和班級做好落實。
一、活動主題
“文明禮儀伴我成長”主題實踐活動”
二、活動形式
一是舉行“文明禮儀伴我成長”主題實踐活動啟動儀式；
二是各班級舉行主題班會，少先隊舉行主題大隊會、各中隊舉行主題中隊會；
三是舉行“文明禮儀”知識競賽；
四是舉行“文明禮儀”主題書畫大賽；五是舉行“文明禮儀”主題征文比賽；六是舉行“文明禮儀”情景劇比賽；
七是舉行“文明禮儀”主題教育活動成果展等等。
三、活動安排：
�、逍麄靼l(fā)動階段：
在全校范圍內(nèi)利用重大集會、舉行主題活動啟動儀式等形式進行廣泛宣傳發(fā)動，調(diào)動全校師生主動參與主題實踐活動的積極性和主動性。“文明禮儀伴我成長”主題實踐活動啟動儀式要求全校師生參加，全校學生參加簽字承諾活動，拉開活動開展的序幕。時間安排在9月1日至9月15日�！拔拿鞫Y儀伴我成長”主題實踐活動啟動儀式安排在9月15日，具體工作由德育保衛(wèi)處落實。
�、婊顒娱_展階段：時間安排在9月15日至12月30日1、主題班隊會：對整個學期的主題班隊會進行科學規(guī)劃，指定七、八和九年級各班開展主題班會，時間安排為：九月份安排七、八年級的主題班會；十月份安排九年級的主題班會；十一月份結束所有的主題班隊會；十二月份開展主題班隊會比賽。各年段、各班級可以自主調(diào)整主題班隊會時間，但必須報德育保衛(wèi)處登記，德育保衛(wèi)處將擇班參加活動。主題班隊會比賽按初中主題班隊會和小學班隊會分開評獎，各年段先自行組織比賽，擇優(yōu)參加學校大賽。評獎結果作為條件納入優(yōu)秀班主任評比。
2、知識競賽：知識竟賽采取三個組別進行，全校學生全部參與，比賽按筆試形式進行。時間安排在10月底。
3、主題書畫大賽：此項比賽活動貫穿整個學期，分書法和繪畫兩項比賽。具體工作由德育保衛(wèi)處指導，技能組組長組織協(xié)調(diào)落實。大賽作品將在元旦左右的文化藝術節(jié)中集中布展。屆時也獎評出若干獎項，并給予授獎。
4、征文比賽：由德育保衛(wèi)處出題，舉行比賽。評獎分個人獎和組織獎，組織獎分班級組織獎和年段組織獎。
5、文明禮儀情景劇：由各班級自行選擇時間開展活動，學校集中組織比賽，比賽分三個組進行，每個班級出一個情景劇參加比賽。先按組評獎，各組一等獎再參加大組評獎，評出最佳情景劇一個、最有創(chuàng)意情景劇一個和最有教育意義情景劇一個，最佳情景劇獎的班級節(jié)目參加市賽。時間安排在12月15日前，優(yōu)秀的節(jié)目將安排在元旦晚會上演出。
�、缁顒涌偨Y階段：時間安排在1月1日至1月15日
各班級、年段對活動的開展進行總結，對過程性活動要及時給予拍照或錄相，把一學期來的教育活動做一次成果展。從而提升對學生文明禮儀的.要求，進一步規(guī)范學生文明禮儀行為。學校德育處在總結活動開展情況的基礎上進行評獎，并舉行頒獎儀式。
四、保障機制
1、建立主題活動評比制度。各項主題活動單獨設獎，學期末，學校將根據(jù)各班活動開展情況和所取得的成績綜合評比。屆時評出“文明禮儀之星”、“文明禮儀之班”“文明禮儀教育先進年段”，并給予表彰授獎。
2、將主題實踐活動情況納入今后各級先進班集體、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師等榮譽稱號評選，作為評選考慮的條件之一。
3、請下年段行政指導年段活動的開展，請各年段長認真做好活動的組織工作，各班主任、科任認真做好配合。
4、希望全校老師能身先示范，按文明禮儀要求嚴格要求自己，做學生的楷模。
活動旨在讓全校師生接受一次深刻的文明禮儀教育，從而更好地融合全國各地學生，發(fā)揚和繼承中國的傳統(tǒng)文化，希望各班級能重視活動的開展，力爭活動實效的取得。
文明禮儀教育活動總結2
為了落實教育部印發(fā)的《中小學文明禮儀教育指導綱要》，我校在上學期開展文明禮儀教育的基礎上，在市教委指導下于9月份集中開展“校園文明禮儀”主題教育活動。我校高度重視這項工作，從工作思路、工作目標、教育內(nèi)容、活動要求等方面制定了詳細的實施方案。文明禮儀教育活動以社會主義核心價值體系為指導，將“弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德和社會主義道德”為主要內(nèi)容，以“全面提高學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，為學生的文明生活、幸福成長奠定基礎”為宗旨開展了一系列活動。
在整個活動中，無論從活動設計、時間安排、活動經(jīng)費等方面，都傾注了學校領導的大力支持和高度重視。在這種良好氛圍下，我校開展的文明禮儀教育活動，豐富了原有的文明禮儀教育體系，取得了良好的預期效果。
一、宣傳文明禮儀知識，明確文明禮儀規(guī)范
孔子云，“不學禮，無以立”，講文明、懂禮儀，是一個人的立身之本。在全面提升學生綜合素質(zhì)的現(xiàn)代教育中，我們把文明禮儀視為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，作為養(yǎng)成教育的核心內(nèi)容，當作一件“育人”、“塑魂”的重要工程來完成。在這個過程中，首先要對學生進行文明禮儀知識的宣傳教育。
1、利用班會課學習
我們利用開學典禮當天的班會時間，帶領學生認真學習《中小學文明禮儀教育指導綱要》、《中學生日常行為規(guī)范》、《北京鋼鐵學院附屬中學文明禮儀細則》，使其句句理解、事事對照、時時反省、付諸行動。《北京鋼鐵學院附屬中學文明禮儀細則》是我校上學期制定的學生文明禮儀規(guī)范，包括進校禮儀、上課禮儀、師生禮儀等學校禮儀，家人親友相處、待客等家庭禮儀，交際、做客、公共場所禮儀等社會禮儀，是一套較為完整的禮儀規(guī)范體系。我們要求學生認真學習這些規(guī)則，以建立自己的文明禮儀和行為準則。
2、利用國旗下講話
我校在每個月的國旗下講話都設有文明禮儀專題，如9月份的專題是“校園文明禮儀”，分別開展了9月5日“感受幸福、感恩老師”尊師倡議、9月13日“校園禮儀之課間文明禮儀”主題、9月19日“微笑行動之文明用語倡議”主題、9月26日“校園禮儀之課堂禮儀”主題的文明禮儀教育。
3、開展“微笑行動”
同時，我們用各種活動滲透文明禮儀規(guī)范。我校很早就開展了“微笑行動”文明禮儀系列教育活動，曾經(jīng)先后開展了“公共場所禮儀”、“家庭禮儀”、“接待禮儀”等活動。9月份我校繼續(xù)開展“微笑行動”，主題為“校園禮儀”，號召同學們使用文明用語、規(guī)范課堂禮儀、尊師問好、輕聲慢步。
4、利用其他活動
此外，我校還開展了“文明禮儀我先行”演講比賽、使同學們深化將文明細則滲透入日常行為的意識；在中秋節(jié)前的班會上，發(fā)放指導性教學計劃和課件，安排班級學習中秋禮儀，弘揚傳統(tǒng)風俗禮儀；另外，借助學校舉辦的各種活動，對學生著裝提出要求。比如在運動會上，我們要求每各班的禮儀學生都要有學生化的外表，不化妝，不戴首飾；在圖書市場，我們要求學生穿黑鞋子。
5、利用宣傳陣地
安排各班設計主題為“踐行文明禮儀”的板報；以高一年級同學為示范，樹立發(fā)型著裝、行為禮儀標準，通過展板的方式讓同學們對自己的儀容儀表有明確的標準。
二、開展文明禮儀培訓弘揚文明禮儀風尚
文明禮儀在生活中的每一細節(jié)，包括如何注意穿著、發(fā)型、對他人的禮貌用語、行為動作，如果有專家的講解和指導才能，會讓同學們準確、深刻地掌握文明禮儀的規(guī)則、體現(xiàn)出“外顯有規(guī)，內(nèi)涵有德”的風范。上學期，我們曾邀請北京禮儀學院李檸院長和老師們?yōu)槿熒_展了禮儀培訓，這學期，我們又請來專家和老師們針對新生的校園禮儀進行了指導，包括站姿、坐姿、走姿、與老師講話的文明敬語等。同學們認真聆聽、悉心學習。
同學們表示，禮儀培訓不僅使他們明確了文明禮儀在我們學習生活、社會交往中的重要性，更有了努力地朝著文明禮儀的方向奮進的動力，要規(guī)范自己的`言行禮儀，成為鋼院附中這所注重“文明禮儀”風貌的學校的驕傲。
在請進專家培訓的同時，我們也將由禮儀專家培訓過的禮儀志愿者隊伍請進班，請他們對新同學們的課堂、課間禮儀做更加細致的指導和示范。它不僅樹立了學校禮儀志愿者的表率力量，而且將倡導文明禮儀的風尚傳遞給新生。
三、踐行文明禮儀，樹立文明禮儀模范
在文明禮儀教育系列活動中，學生們廣泛參與各種活動，在活動中展開對文明禮儀現(xiàn)象的思考，逐步在心中形成一種文明禮儀的認識，在生活、學習、交往中實踐文明禮儀準則，語言文明、行為文明積淀成為個人的人格文明。
1、文明禮儀我先行
在“文明禮儀我先行”口號的號召下，學校這個月的活動都由學生來協(xié)助承辦，同學們承擔主持、禮儀、會務、紀律管理等各個角色，在這些活動中培養(yǎng)出了良好的責任意識和道德風貌——例如在我校舉辦的向災區(qū)學生捐書活動中，學生會同學負責引導同學簽名、收集、整理書籍，管理秩序，做著文明規(guī)范的表率，所有同學都秩序井然、活動有序。
2、爭做文明禮儀標兵
在參與各項文明禮儀活動的過程中，同學們踐行文明禮儀蔚然成風，涌現(xiàn)出一批感人事跡和德育楷模，為此我校在全體學生中開展“感動青春，尋找身邊的文明之星”活動，通過各年級、各班自下而上的層層評選，發(fā)現(xiàn)學生身邊的文明典型，展示我校學生文明有禮、德行兼?zhèn)涞牧己镁耧L貌。全校共評選出33位文明之星，并在升旗儀式上隆重宣布并頒發(fā)文明之星。同學們從小事中相互學習，體會到青春的感覺。
3、主題班會演繹文明禮儀
這個月，各班都開展了“文明禮儀伴我行”的主題班會，同學們用文明禮儀mv、朗誦創(chuàng)作詩歌、三句半、小品等形式，生動地詮釋著校園文明和禮儀細則，其中初二四班的小品《大話西游——師徒四人過禮儀山》活潑有趣地表達出同學們對文明禮儀規(guī)范的遵守，非常有教育意義。初一二班開展了“尊師”主題班會，發(fā)放了“愛師日”活動問卷，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，向同學們號召遵守“尊師禮”。
4、尊師愛師文明禮儀
在教師節(jié)前，各班同學向老師發(fā)祝福短信，每班制作了祝福軟板，并利用課余時間制作了生物組培瓶栽、手工賀卡、茶杯托、椅墊等物送給自己的任課老師。
在教師節(jié)和“學會幸�！被顒又型瑢W們自發(fā)創(chuàng)作了很多壁報，張貼在校園和教學樓內(nèi)各年級的軟板上。
5、發(fā)揚師德表率
在學生踐行文明禮儀的過程中，老師們也在學校的號召下做出師德表率：在上課提前2分鐘到達教室，上課“起立”問好，學生問好，主動回答，語言友好，尊重學生；同事相見微笑，下班道別；接待家長和來賓，主動讓座，待人熱情。
整個九月，我校以《中小學文明禮儀教育指導綱要》為指導開展的系列活動，豐富了學校文明禮儀教育體系，促進了學校文明有禮的風氣，使校園盛開文明之花，對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響。文明禮儀教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)努力，探索將文明禮儀教育內(nèi)容更加系統(tǒng)化、課程化、常規(guī)化，全員參與、開發(fā)資源、堅持知行統(tǒng)一和學校教育與家庭教育、社會教育的結合，促進文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個新臺階。
文明禮儀教育活動總結3
為提高我校中小學生文明禮儀素養(yǎng)，促進中小學生基礎性優(yōu)向發(fā)展，推進我縣教育事業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)《蓬溪縣教育體育局關于在全縣中小學實施養(yǎng)成教育的通知》（蓬教發(fā)20xx95號）文件精神，我校將在3月開展“文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育月”主題教育活動。
一、提高認識，加強領導
文明禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求，也是一個人生存、交往的基礎。講究文明禮儀在社會生活中具有重要的意義。我國素以文明古國和禮儀之邦稱譽世界，做一個具有良好文明禮儀行為習慣的人也是素質(zhì)教育的基本要求。文明禮儀教育是培養(yǎng)學生良好行為習慣和提高思想道德素質(zhì)的重要途徑，是推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。加強中小學文明禮儀教育，既是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的需要，也是培養(yǎng)社會主義合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。
本次主題教育活動的目的，是讓學生知道中國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦，禮儀文化源遠流長；讓學生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求；讓學生了解文明禮儀的基本內(nèi)容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準則；讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣，做優(yōu)雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。
學校要高度重視文明禮儀教育工作，加強領導，制定工作方案，建立工作機構，明確工作職責。學校政教處、團委、少先隊等機構要密切配合，開展豐富活動，形成合力，增強活動實效性。學校要充分發(fā)揮班主任的作用，充分調(diào)動班主任的積極性、主動性，使文明禮儀教育活動深入開展。
二、認真學習、加大宣傳
學校要認真組織學習教育部頻發(fā)的《中小學文明禮儀教育指導綱要》。為大力推進中小學文明禮儀教育工作，提高中小學生文明禮儀素養(yǎng)，教育部于今年1月頒發(fā)的《中小學文明禮儀教育指導綱要》，對不同年級學生提出了不同要求，為中小文明禮儀教育指明了方向。學校要認真組織班主任學習《綱要》，統(tǒng)一思想，提高認識，加大宣傳，讓《綱要》精神深入人心。
學校要充分運用升旗儀式、團會、隊會、班會、標語、板報等形式，加大宣傳，營造氛圍，推動活動深入開展。
三、樹立典型，增強實效
學校要充分運用典型人物的引領作用，開展向典型人物學習活動，增強活動實效。結合我校實際，開展向我縣公民道德模范、獻血英雄人物郭青健學習，號召廣大青少年學生學習郭青健博愛奉獻、助人為樂、勤勞善良、孝老愛親的精神，做一個有道德的.人。學校要善于發(fā)現(xiàn)本校師生中的文明禮儀典型，開展“文明禮儀標兵”、“文明禮儀之星”、“小道德模范”評選活動，樹立學生公認的典型，開展“向身邊文明禮儀標兵學習，向身邊道德模范人物”學習活動。學�？山Y合實際情況，開展“感恩長輩”、“奉獻社會”等道德實踐活動。學校團委、少先隊要成立“文明禮儀監(jiān)察崗”，監(jiān)督、糾正青少年的不文明行為。廣大教職員工要樹立全員德育意識，一方面，要注意自己的言行，用規(guī)范的言行為廣大青少年樹立良好的榜樣；另一方面，發(fā)現(xiàn)青少年不文明的言行要及時加以教育和制止，促使廣大青少年養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。班主任更要隨時加強對學生的教育和管理，細化要求和措施，著重培養(yǎng)學生遵守公共秩序、遵守紀律、尊敬師長、團結同學、舉止文明、注重儀表、衣著大方、語言得體等文明禮儀習慣。
四、保存資料，上報信息
開展文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育是今年的主題教育活動之一。學校在開展文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育時，要收集、保管好相關資料，將實施方案、組織分工、職責要求、專題教育宣傳材料、專題會議記錄、主題教育活動方案、量化管理評分細則、日常管理量化記錄、評先表彰方案、評比結果、表彰名單、相關活動記載、工作總結等資料裝入檔案，保存好每次活動的相關資料，力爭做到有聲、有形、有影、有文字，為以后的工作提供借鑒；學校在恰當?shù)臅r候可將重要活動資料加以展示，以起到宣傳教育作用。
文明禮儀教育活動總結4
為了進一步提高學生的文明、衛(wèi)生素養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣，增強他們的文明禮儀修養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)，教育他們在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個有禮貌、講衛(wèi)生的好少年。針對這個實際情況我把文明禮儀和衛(wèi)生教育納入了班主任工作計劃中，在班中經(jīng)常開展“文明禮儀和講衛(wèi)生”一系列教育活動�，F(xiàn)將我班開展工作情況總結如下：
一、學習“小學生日常行為規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。
為了讓“規(guī)范”深入人心。我在開學第一天就有計劃地對學生進行“規(guī)范”的學習教育，在教育活動中，我讓學生互相探討相關內(nèi)容，具體做法是：
�。�1）要求學生隨時搜索身邊的不文明行為，然后通過主題班會開展批評和自我批評，最后再談一談這些現(xiàn)象的`危害性，并說應該怎么做才好；
�。�2）隨時查看學生是否有不佩戴紅領巾的現(xiàn)象，不主動問好的現(xiàn)象，踏草坪、打架斗毆的現(xiàn)象，升國旗時講話等一系列壞人壞事，一旦發(fā)現(xiàn)及時做好記錄，然后在班會和晨會中重點批評教育。
二、制訂適合本班學生的文明禮儀和衛(wèi)生規(guī)范
如（一）文明禮儀方面：
1、購物禮儀：排隊付款，不亂翻貨架上的物品，不要的東西放回原處；
2、旅游禮儀：聽從老師的安排，不單獨行動，不到有危險的地方玩，排隊行走等；
3、餐飲禮儀：就餐時不發(fā)出響聲，剩菜剩飯不到處亂倒，餐桌下保持干凈等；
4、閱覽禮儀：安靜讀書，不影響他人；
5、文體娛樂禮儀：積極主動的參加班里和校內(nèi)的各種文體活動；
6、乘車禮儀：排隊上下車，在車上不大聲喧嘩，給老弱病殘的人讓座等。
�。ǘ┬l(wèi)生習慣方面：
1、早晚洗臉、刷牙，飯前便后洗手，睡前洗腳等；
2、勤洗頭、洗澡、剪指甲；
3、生吃瓜果要洗凈，不喝生水，不躺著看書等；
4、書寫，閱讀時，眼和書本的距離應是3035厘米，或一尺左右，不在床上看書，不在行走時、車內(nèi)、強光或暗光下看書；讀書寫字保持一市尺（35厘米）距離，看電視時，人與電視距離應為2。5—3米，電視要略低于視平線，通常不超過1小時；玩游戲也要嚴格限制時間，一般不超過半小時。；
5、不吃腐爛變質(zhì)食物；
6、不購買沒有生產(chǎn)廠家，生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的食品；
7、不挑食和偏食；
8、飯后不馬上進行劇烈活動；
9、了解感冒的一些主要臨床表現(xiàn)如：顯著乏力，咽痛、頭痛及全身酸痛等。掌握一些預防流感的主要方法如：經(jīng)常通風換氣，保持室內(nèi)空氣清新；盡量避免去人群密集、空氣污濁的公共場所；合理飲食起居，保證充足的營養(yǎng)和睡眠；根據(jù)天氣的變化加減衣服，注意保暖，不要受涼；多參加體育活動，增強體質(zhì)；勤洗手，注意個人衛(wèi)生；必要時還可口服中藥湯劑或西藥預防。
本學期通過開展各種教育活動后，使學生的行為習慣得到了一定程度的好轉(zhuǎn)和規(guī)范，班容班貌有了較大程度的改觀。但是小學生文明禮儀和衛(wèi)生教育是一項長期的工作，這不是結束，而是開始。我一定會認真總結經(jīng)驗，改正不足，努力將文明禮儀和衛(wèi)生教育作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去，讓文明、衛(wèi)生之風常駐班級、永駐校園。
文明禮儀教育活動總結5
禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)教育、健全人格的教育。學校通過各種形式的活動讓學生感受到禮儀教育，且反映在學生生活的方方面面。如學生在學校應做到主動向老師問好，舉止文明、言談禮貌、儀容端莊、儀表整齊等。在家庭中做到孝敬父母、尊老愛幼、作客待人、與鄰居和睦相處。在社會遵守社會公德、當好文明觀眾、做文明行人等。讓學生知道只有做一個知禮，守禮、行禮的人才是一個道德高尚、文明的人。為認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，按照教育局關于此項活動的安排，我校認真開展了一系列活動，并取得了良好的效果�，F(xiàn)將活動情況總結如下：
1、在動員大會上進行文明禮儀教育。為了配合教育局對此項工作的安排，按照工作進展的推進，學校舉行了文明禮儀啟動儀式。儀式上，趙校長對全校學生進行了生動講解和形象的示范。讓學生感受到文明禮儀的重要性。
2、在升旗儀式中進行文明禮儀教育。學校隆重舉行了每周的升旗儀式，進行文明禮儀教育，提升學校學生整體素質(zhì)。要求學生在樓道上排好隊有序下樓，養(yǎng)成互相謙讓的好習慣；要求升國旗時規(guī)范行隊禮和注目禮；全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，使學生受到了一次又一次的思想教育。
3、開展主題班會進行文明禮儀教育。廣泛開展以禮儀教育為主題的班會課教育。學校為每位班主任發(fā)放禮儀教育教材讀本，教師根據(jù)書中的禮儀教育開展了形式多樣的班會課。班會課上同學們以各種形式再現(xiàn)了生活中的文明形象和不文明形象，在歌舞、小品、辯論等多種形式中學生統(tǒng)一了認識，受到了教育。
4、堅持不懈開展“文明禮儀”訓練，班主任利用每周一和周五周會課時間進行“文明禮儀”訓練，全校學生在班主任老師的提示下，起立訓練。如：當我們遇見老師同學和長輩時應說您好！等。孩子們在潛移默化中學會了講文明語，做文明事。
5、扎實開展“文明禮儀之星和文明班集體”評選活動。至今我們開展了四屆評比活動。評比要求“文明禮儀之星”個人在任何場合遇見老師和長輩；能主動有禮貌地向老師長者問好，能主動幫助他人；主動維護學校環(huán)境；不亂丟亂扔垃圾，彎腰主動拾身邊的垃圾；不在校園內(nèi)吃零食；評委由全校教職員工擔任，學校為每位教師配發(fā)文明禮儀使者小卡片，當教師接受學生個體問候或發(fā)現(xiàn)主動幫助他人，維護環(huán)境衛(wèi)生時發(fā)卡一張。學校將個人和班級得卡數(shù)量多的評為優(yōu)秀個人和先進集體。
6、開展社區(qū)實踐活動進行文明禮儀教育。學校利用寒暑假，讓學生在參與社區(qū)活動中增強社會責任感，培養(yǎng)學生文明禮儀習慣、社會實踐能力。相繼開展了：
�、佟拔覍⑽拿鲙Щ丶摇蔽拿鞫Y儀進家庭活動。
全校各班學生回到家中與父母共同學習文明禮儀知識。分享學習文明禮儀知識的快樂和感受。同父母開展“我和爸爸媽媽比一比”文明禮儀大比拼活動，比一比誰做的更優(yōu)秀。與家庭成員共同監(jiān)督家中的不文明行為，共建文明和諧的快樂家庭。
②“文明使者進社區(qū)”活動
學生利用假期為社區(qū)（街道、居住小區(qū)或村組）做一次義工，做一些力所能及的事情。教師協(xié)助學生組建雛鷹假日小隊，聘請家長，社區(qū)居民作為輔導員，在社區(qū)開展實踐活動。如打掃社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，收集廢舊電池，看望社區(qū)孤寡老人，送信送報紙，洗車，辦板報。
�、邸拔疑磉叺牟晃拿餍袨椤闭{(diào)查活動
學生根據(jù)所學的文明禮儀知識設計制作活動調(diào)查表，調(diào)查表的內(nèi)容以10項以下為宜，數(shù)量以20份以下為宜；選擇自己身邊的家人、親人、朋友、同學為調(diào)查對象，進行調(diào)查；調(diào)查結束后，對調(diào)查的結果進行收集、整理，將調(diào)查結果進行分析，做出調(diào)查報告。
通過調(diào)查活動發(fā)現(xiàn)身邊存在的不文明現(xiàn)象在生活中造成的危害，尋找、糾正樹立自身的文明形象。
7、規(guī)范學生行為進行文明禮儀教育。學校狠抓學生常規(guī)教育，規(guī)范學生禮儀行為。強調(diào)學生在學校應該做到舉止文明、言談禮貌、儀容端莊、儀表整齊等。為此學校領導每天早晨在校門口值班，對學生的儀容儀表情況進行檢查糾正。每天課間操抽查2—4個班的常規(guī)。每周對學生常規(guī)進行一次全校性的、全面大評比活動。重點檢查學生衣著、發(fā)式、個人衛(wèi)生、佩戴學生證等，通過評比使學生自覺調(diào)整自己的行為。針對學生中存在的亂扔亂丟不良現(xiàn)象。
8、通過校園禮儀隊進行文明禮儀教育。校園禮儀隊的成立為學生樹立了良好的禮儀形象。學校專門對禮儀成員進行規(guī)范的培訓。培訓后禮儀隊員每天早晨在校門口迎接師生，向老師問好。禮儀隊員為同學們樹立了文明的好形象，他們的行為也得到了家長們的`稱贊。
9、通過讀書明理活動滲透文明禮儀教育。良好的形象需要有豐富的文化內(nèi)涵作基礎。學校確定了每年的三月和九月為讀書節(jié)，讓學生廣泛閱讀，通過讀書明理，讓學生從內(nèi)心深處受到潛移默化的文明禮儀教育。學校相繼開展了“文明在我身邊”、“講文明樹新風”、頌讀《弟子規(guī)》等活動，相信《弟子規(guī)》中教育學生如何對待父母兄弟，如何為人處事，如何讀書學習和修養(yǎng)品德的禮儀與規(guī)范一定對學生影響深遠。
10、構建學生禮儀教育的管理評價體系。有評價才有促進，為此學校從三方面入手來評價學生。
①評價內(nèi)容：個人禮儀、學校禮儀、家庭禮儀、社交禮儀。②評價方式：自評、同學評、家長評、老師評。
�、墼u價原則：評價中突出過程管理、著力學生效果評價。在操作過程中充分發(fā)揮評價的導向、改進、監(jiān)督、激勵功能，從而讓評價真正成為教育的目的。
有效的文明禮儀教育，推動了學校工作的開展。經(jīng)過師生的共同努力，通過開展一系列的文明禮儀教育主題活動，助推了學生的情感發(fā)展和精神成長，學生的自學、自理、自護、自強、自律能力得到了較大程度的提升；校園內(nèi)變得更加干凈、整潔；師生之間的關系更加融洽了。文明禮儀教育是一項長期的、系統(tǒng)的工作，不可能一蹴而就，我們將持之以恒地做下去，爭取將這一活動做出特色，做出亮點。
文明禮儀教育活動總結6
各位領導和各位同仁，上午好。我來自營口市所以中學。
我們實驗中學是在20xx年承擔了《全國青少年文明禮儀》普及工作的，在一年多來，我校在省、市關工委正確領導和指導下，文明禮儀工作取得了一定的成績，文明禮儀之風已在校園蔚然成風，文明禮儀教育在實驗中學的每一個教師和學生身上得到了很好的體現(xiàn)。下面我把我校開展文明禮儀的點滴經(jīng)驗向各位領導和同仁匯報。
我校從以下四個階段開展的工作。
一、前期準備階段：（20xx年4-5月）
我校在20xx年4月接到《文明禮儀》普及活動通知的，接到通知后，首先領導高度重視，為做好文明禮儀教育工作，切實加強對文明禮儀教育工作的領導，學校把文明禮儀工作列入重要議事日程，成立了以校長為首的，以副校長為主的，家長委員會為輔的文明禮儀教育領導小組；由學校政教處主抓，班主任和家長委員協(xié)助，學生會參與，班級為集體，學生為點的網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化管理，使領導、教師、家長和學生在思想上增強了文明禮儀意識。
其次，充分閱讀了文明禮儀教育教材和相關文件，制定文明禮儀教育了切實可行的實施方案。
我們通過對文明禮儀教材的研究發(fā)現(xiàn)，教材中學校禮儀中的課堂禮儀、集會禮儀和交往禮儀及家庭禮儀的部分禮儀教育為切入點，選擇了這些適合現(xiàn)代中學生的文明禮儀教育，貼近學生生活，貼近學生的實際。再結合《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》內(nèi)容，以倡導學生文明行為習慣為主旋律，以規(guī)范學生行為主線，以提高學生的文明素養(yǎng)為目的來進行的。
二、宣傳、動員階段：（20xx年6-7月）
為了更好的對學生進行文明禮儀教育，營造文明禮儀教
育的氛圍。我們做了以下幾項工作：
1、通過電子屏幕、橫幅、畫廊、畫報和板報等形式，進行文明禮儀教育的宣傳，營造濃厚的文明禮儀氛圍。
2、利用校園電視臺舉辦了2次文明禮儀教育專題講座，讓每一個學生熟悉開展文明禮儀教育的內(nèi)容。
3、為班級提供《青少年文明禮儀教育讀本》，學習學校要開展文明禮儀教育的知識。
4、開展了文明禮儀評選活動，發(fā)揮教師的表率作用，學生的主體作用。制定了最佳文明班主任和最佳文明教師以及十佳文明禮儀之星評選活動。
5、完善了對學生的綜合素質(zhì)評價，突出了對學生的文明行為的評價。
6、開展好文明行為督查活動。各班級成立了文明行為督察組，對本班學生的言行舉止進行檢查；學生會成立了學校的文明行為督察組，對學生的文明行為明察暗訪，進行檢查評比量化。
7、利用升旗儀式這個主陣地，對學生進行了以文明禮儀為主題的國旗下演講，起到了很好宣傳和教育的效果。
三、活動開展階段：（20xx年9月-20xx年4月）
開展了豐富多彩的文明教育系列活動，寓教育于活動中。
1、在9月10日，圍饒教師節(jié)，開展了交往禮儀中的《心靈的`另一扇窗》《信其道，言其師》《互敬互愛的同窗情》的文明禮儀教育，師生情、同學情得到了很好的升華。師生之間和同學之間問好已經(jīng)蔚然成風。
2、在10月27日舉辦了《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》知識競賽和楷模班級競賽評比活動。結合文明禮儀教材中的《課堂禮儀》、《儀容儀表禮儀》的知識。養(yǎng)成了同學在校園站排出入教室和放學回家，走廊右側行、腳步輕、不大聲喧嘩的文明氛圍。
3、20xx年11月至20xx年3月之間，召開了四次文明禮儀教育主題班會，通過對《文明禮儀教育》教材的學習，進一步加強學生文明禮儀的知識，培養(yǎng)了學生的文明意識和社會公德意識，學生的社會公共文明習慣已然形成。
4、11月8日，舉辦了文明行為DV和攝影大賽，通過本次活動，學生發(fā)現(xiàn)身邊文明禮儀事跡，樹立了學生學習的楷模，從中體會做文明人光榮，做不文明人可恥的風氣。
5、11月16日組織了一次“文明行為大家談”600字現(xiàn)場寫作比賽，通過這次論談，學生更加明了了什么樣的行為文明的，什么樣的行為是不文明的。校園內(nèi)的“國罵”已無聲無息了。
6、在11月下旬，開展了幾次“文明禮儀進社區(qū)”活動，在社區(qū)進行文明禮儀的宣傳，把文明新風帶到社區(qū)，達到了小手牽大手的目的。
7、在11月下旬，組織了文明班級、文明學生和文明家長的評選活動。開展了“我和爸媽比一比活動，把家長吸引到活動中來，為學生營造良好的家庭教育環(huán)境，鞏固學校教育的成果，進一步達到了小手牽大手的目的。
8、1月18日，在“春節(jié)”來臨之際，我們組織了學生慰問一位抗美援朝老軍人和一位年過百歲的老人，為他們送去了面、油以及生活用品，豐富了學生《愛從了解開始》的禮儀知識，學會了感恩。
9、春節(jié)前夕，和西市消防官兵開展了以文明禮儀為主題的聯(lián)歡活動，通過活動把文明之風吹進了軍營，學生的文明禮儀知識餓得到升華。
10、在期末學生先進個人榮譽中，增設了文明禮儀之星、感恩之星和文明班級的榮譽稱號，每班評出一名文明禮儀之星和感恩之星，2個文明班級，在3月開學典禮表彰會上進行了表彰，使文明之風得到宣揚。
11、寒假中開展了為父母寫一封感恩信活動，同時開展了我做父母文明孩子和我為父母制做一件心愿卡等活動，收到父母表揚信件350篇，學生制作心愿卡680個，達到很好預期效果。
12、在20xx年3月，我們組織了《文明禮儀之我見》征文活動，收到作品750篇，并將選出部份作品制作成2塊展板，展示在學生面前。
13、發(fā)動學生動手動腦，自己辦《文明禮儀報》，開闊學生的視野，豐富學生文明禮儀知識的目的�，F(xiàn)收到學生報750份。
四、表彰總結階段：（20xx年4-5月）
我們將在20xx年4-5月，根據(jù)我們學校制定評選條件，
在全校進行表獎先進集體和個人。
總之，學生的文明禮儀養(yǎng)成是一項長期的工作，我們要將文明禮儀教育貫穿到學校教育和教學的細節(jié)中去，常抓不懈，爭取在較短時間內(nèi)取得成效。當然，我們的工作還有很多不足之處，不到之處請各位領導和同仁多多指教。
文明禮儀教育活動總結7
俗話說：“少成若天性，習慣成自然。”幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是塑造良好文明禮貌、行為習慣的關鍵時期。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期，在這個階段進行文明禮貌習慣的培養(yǎng)，將會事半功倍。本學期，我們班的研究專題就是小班幼兒明文禮貌習慣的培養(yǎng)，主要從以下幾個方面進行：
一、環(huán)境熏陶，注重滲透，將禮貌教育融于日常生活之中
新《綱要》明確指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的語言說教。”所以，我們針對小班幼兒年齡小、好模仿的特點，為幼兒創(chuàng)設了各種適宜的顯性環(huán)境與隱性環(huán)境。教室的門口是每個孩子每天早上必經(jīng)之地，我們每天早上面帶微笑迎接所有小朋友的到來，一聲聲甜甜的：“小朋友早”，構成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫，感染著家長，影響著孩子，每天每位幼兒來園、離園都樂意嘗試主動向老師、家長、小朋友問好、道別等，在潛移默化中使小班幼兒初步形成了文明禮貌的良好行為習慣，教會孩子們使用“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等日常文明用語。對于孩子的點滴進步，我們都用心觀察，堅持正面引導、不斷鼓勵的方式，讓孩子在贊揚聲中獲得禮儀知識、積累禮儀經(jīng)驗、實踐文明禮儀行為。
二、通過示范和教育活動，使幼兒知道怎么去做
小班幼兒的特點尤為愛模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師，并自覺不自覺地模仿老師的一言一行、一舉一動。老師應時刻注意自己的言行，老師與老師之間也應熱情有禮貌的打招呼，特別是本班老師之間的默契、融洽、文明，會帶給幼兒潛移默化的影響。因此時時、處處、事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率作用。幼兒自己的經(jīng)驗也是學習文明舉止的源泉。幼兒觀察同伴行為的好壞，比評定自己行為的好壞要快，而且看得清楚。我就有目的的對小班幼兒行為加以引導。只要幼兒有禮貌的行為我都會告訴小朋友自己的新發(fā)現(xiàn)，漸漸的他們通過評定別人行為的好壞和自己的.模仿，從而積累了經(jīng)驗和學習掌握了文明禮貌的方式。
三、在豐富多彩的游戲中實踐練習，鞏固禮貌行為
榜樣的力量是無窮的，它能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，幫助小班幼兒記憶。但僅憑感性的認識還不足以形成習慣，還必須讓幼兒在有趣的游戲中進行行為練習，從而避免只是機械的模仿所造成的做與說的不一致，因此必須寓禮貌教育于游戲活動中。孩子們在角色扮演中逐步加深對禮貌語言的理解，禮貌行為得以鞏固。如，小班幼兒喜歡的娃娃家游戲，其實就是一個小小社會的縮影，在娃娃家里，可能會遇到各種各樣的事情，需要幼兒使用文明禮貌用語，教師就可以抓住這個契機，開展文明禮貌教育，這樣幼兒也更容易接受。
四、家園合作，培養(yǎng)小班幼兒文明禮貌習慣
幼兒園作為孩子生活學習的一個重要集體，有計劃、有目的地對幼兒的文明禮貌習慣進行培養(yǎng)固然重要，但要使孩子真正養(yǎng)成良好的文明禮儀素養(yǎng)，家園配合也必不可少。所以，我們在抓幼兒文明禮儀教育、行為習慣培養(yǎng)時，要做好家園配合工作。首先，可以在家長會上，向家長宣傳文明禮儀教育的重要性和必要性，讓每位家長引起重視，同時對家長的行為習慣也提出合理性的建議，讓家長對約束自己的行為舉止，以身作則。在接送孩子時，做到自覺與老師打招呼，及時使提醒孩子主動與熟悉的人打招呼，儀表整潔，不穿拖鞋、背心來園接孩子，不在校門口、校園里吸煙、吃零食，平時注意不說臟話、粗話，在公共場所做到謙讓，關心年老體弱者等等，以家長自身的形象來感化孩子，使文明禮儀教育真正做到家園密切配合。其次，家長可適當帶孩子進入自己交往的社交圈，如外出作客時，讓孩子觀察成人的交往，家里來了客人，讓孩子參與接待、讓座、倒茶等，使幼兒身臨其境，在真實自然的氛圍中學會簡單的禮貌用語及行為，并進一步的倒鞏固。
文明禮貌習慣是中華民族的美德，也是民族文明、進步的表現(xiàn)。心理學研究發(fā)現(xiàn)，整個幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習慣的最佳時期。俗話說：“三歲看小，七歲看老。”人的行為在很大程度上取決于他的習慣，因此，我們應抓住幼兒養(yǎng)成教育的關鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習慣，使幼兒終身受益。
文明禮儀教育活動總結8
——淺談對幼兒文明禮儀行為習慣的培養(yǎng)
培根說過：“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運�！笨梢姡囵B(yǎng)良好的習慣是何等重要。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，可塑性很大，是學習做人的奠基期，是文明禮儀形成的關鍵期，也是習慣形成的關鍵期，因此，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為習慣尤為重要。本學期，我們班的課題研究是小班幼兒文明禮儀行為習慣的培養(yǎng)，那么如何有效地培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為習慣，我認為應從以下三個方面進一步加強：
一、提升自身教育素質(zhì)
葉圣陶在《習慣成自然》一書中指出：“要有讀書的能力，必須把書本打開，認認真真的去讀；要有文明禮貌德行為，必須走進環(huán)境，點點滴滴的熏陶�！� 對于小班幼兒來說，他們離開家庭、離開父母會產(chǎn)生一種不安全感，尤其是剛開學的一個月里，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要像媽媽一樣去細心呵護、關心、幫助每一個孩子，消除他們的恐懼心理，創(chuàng)設一種寬松和諧、民主平等的精神環(huán)境，用愛心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時，逐漸也學會了如何去關心、幫助別人，同時一種互敬互愛、懂禮守紀的良好個性、行為品質(zhì)也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識到自身行為的榜樣作用，加強品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)，隨時注意自己的言行態(tài)度對幼兒潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起”；我們在打擾孩子的時候，就會悄悄地說聲“對不起，打擾一下”；我們在需要幫助的時候，就會對孩子說：“你可以幫我一下嗎？”??以往，教師都會處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準了自己的角色定位。同時，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習得了各種禮貌用語。
二、滲透文明禮儀教育
將幼兒禮儀教育滲透到領域教育之中是有目的、有計劃實施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。注重將禮儀教育滲透在領域中，能使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。例如，小班音樂活動《叮咚小門鈴》，以音樂游戲的形式，把門鈴作為線索，讓孩子學會做客前要有禮貌地摁門鈴，得到主人的同意才能進門。而小主人見到客人要熱情招呼，并請客人進屋，表示對客人的歡迎。孩子們知道了去做客敲門時要說：“你好，我是XXX，我到你家來做客�！毙≈魅艘獰崆榈卮蜷_門：“歡迎你到我家來做客，請進！”臨走時要說：“我先走了，再見！”小主人說：“下次再來，再見！” 活動中的門鈴巧妙地引導小班幼兒主動地習得一個文明禮儀和社會生活常識。
注重對幼兒進行文明禮儀教育，除了學習活動，還可設計文明禮儀主題的游戲、運動等活動，在班級中通過日常行為練習、游戲、情景創(chuàng)設、模仿、體驗等形式中讓幼兒從小接受文明禮儀的教育，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。
三、宣傳正確家庭教育觀念
幼兒的模訪性強，他們是在模訪中學習做人的，父母是孩子在生活中模訪的主要對象，如果父母平時敬老愛幼，關心幫助有困難的人，這種善良的情感行為會深深地影響孩子。為此，我們認真做好家長的教育工作，引導家長身示范，樹立范。樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康，幼兒升入大班后覺得自已長大了，不再是幼兒園的小弟弟，小妹妹了。感到無此自豪，我們抓住幼兒渴望長大的'契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事，我班的大部分幼兒都會獨立地有順序地穿脫衣服，并會自覺地收拾好自己的用品，但對于個別自理能力較弱的幼兒，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓他們懂得自己的事情要學著自己做。
幼兒的禮儀習慣不是一朝一夕就能形成和固定不變的，需要經(jīng)過多次的“學習——反饋——矯正——再學習”才能收到明顯的效果。只要我們以身作則、為人師表，與家庭、社會攜手共同努力，堅持從正面塑造幼兒的良好品質(zhì)和啟迪孩子的幼小心靈，相信我們的禮儀教育會越來越有效的。
小四班
20xx.1
文明禮儀教育活動總結9
禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。禮儀，對一個社會來說，是一種文化，是一個國家社會程度、道德風尚和生活習慣的集中反映；對一個人來說，是一個人的個性氣質(zhì)、道德水平、文化修養(yǎng)、審美情趣和交際能力等的外在表現(xiàn)，是人際交往的通行證，也可以說禮儀是一個人的最基本素質(zhì)之一。在大力提倡社會主義精神、努力構建和諧社會的今天，重視、開展文明禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內(nèi)容。
一、開展文明禮儀教育活動的重要意義
文明禮儀教育以滿足學生需要為切入點，以服務學生主體健康發(fā)展為目標，尊重學生主體地位，充分發(fā)揮學生自主教育作用，積極開展德育實踐，對于學生文明習慣的養(yǎng)成有著十分重要的意義。
在校園里，常見一些學生藐視社會公德，不尊重師長，不善待同學，出言不遜，舉止粗俗，不拘小節(jié)。不少人既不懂得愛惜他人的勞動，也很少為他人著想，前面清掃，后面糟蹋。這些學生不能不說文化水平不高，道德水平低下。雖然形成這種狀況的原因是多方面的，但重要的一條是學校在開展各種教育過程中，忽略了對學生的文明素質(zhì)教育與文明習慣的培養(yǎng)，因此在學校開展文明禮儀教育是必不可少的。文明禮儀教育重在培養(yǎng)學生健康向上的道德情感和高尚的道德情操，提高他們的道德自覺意識和自我約束能力，培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)和優(yōu)美的儀表、風度，促進完善獨立的人格和全面發(fā)展，形成優(yōu)良的個性。同時，文明禮儀教育也弘揚了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。學生今天作為文化的接受者，明天作為文化的傳播者、創(chuàng)造者，學習文明禮儀有利于中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，有利于提高德育的效果及質(zhì)量，并能更好地在素質(zhì)教育中發(fā)揮作用。
可以說，加強禮儀教育，一是社會現(xiàn)實的需要：目前學生中多為獨生子女，不少家長只顧望子成龍，淡化以至放棄了對孩子的禮儀教育。但隨著社會的發(fā)展，市場經(jīng)濟的確立，社會對人交往能力的要求越來越高，內(nèi)在素質(zhì)、外在素養(yǎng)的好壞，將成為一個人在社會中能否立足的重要條件。二是弘揚中華傳統(tǒng)的需要：我國是禮儀之邦，“人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”，古人在講禮儀方面為我們樹立了良好的榜樣，所以吸收民族精華，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德是學校德育工作的一項重要任務。三是我校校情的'需要：我校有近600百名學生，三個年級，校園面積大，學生上下課擁擠在樓梯樓道上，喊叫聲，腳步聲，不僅給教學樓制造了高分貝的噪音，而且還隱含了許多不安全因素。因而，加強學生的禮儀教育，勢在必行。
二、開展文明禮儀教育活動的指導思想
開展文明禮儀教育活動的指導思想是： 以“文明禮儀伴我行”為主題；以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內(nèi)容；以唱響國歌、遵守《規(guī)范》《守則》、為突破口；著眼于全面提高學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，通過主題宣傳教育實踐活動,使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造良好的人文環(huán)境做出貢獻。
三、開展文明禮儀教育活動的主要內(nèi)容
1、主管校長動員講話，舉行文明禮儀教育實踐活動啟動儀式。
2、以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德等教育活動為載體，著力做好禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，重點培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣。通過開展“學校文明禮儀伴我行”主題活動的啟動儀式，在全校師生間廣泛開展、宣傳文明禮儀行為，努力營造一個師生互動、形成共識、相互督促、相互促進的良好氛圍。
3、將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合，通過不定期開展宣傳文明禮儀的活動等形式，進一步引導和促進廣大師生的文明禮儀習慣，力求使大部分師生不但能做文明禮儀的表率，更能進一步做好對文明禮儀活動的宣傳與推廣，以其推動整個育人環(huán)境的進一步改善，更好地促進學生的身心健康發(fā)展。
4、充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導作用，通過開展“文明禮儀伴我行”主題班會教育活動，把“文明禮儀伴我行”與《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》教育相結合，并在宣傳教育過程中引導廣大學生共同來制定文明禮儀常規(guī)，讓學生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺行動。
5、編發(fā)學�！段拿鞫Y儀手冊》，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。
6、開展以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會，發(fā)揮班隊活動在文明禮儀教育活動中的宣傳教育作用。
7、在學期末對評選的 “禮儀之星”和“校園文明禮儀先進班集體”進行表彰。展示他們的風采，樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。
文明禮儀教育活動總結10
我校在3月開展了“文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育月”主題教育活動，現(xiàn)將工作總結如下：
一、提高認識，加強領導
學校成立了“文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育月”工作小組，由校長任組長，全體班主任為成員。具體由少先隊負責組織活動。
二、活動目的
本次主題教育活動的目的，是讓學生知道中國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦，禮儀文化源遠流長；讓學生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求；讓學生了解文明禮儀的基本內(nèi)容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準則；讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣，做優(yōu)雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。
三、活動形式
我校認真組織學習了教育部頻發(fā)的《中小學文明禮儀教育指導綱要》。對不同年級學生提出了不同要求，為中小學文明禮儀教育指明了方向。學校認真組織了班主任學習《綱要》，統(tǒng)一思想，提高認識，加大宣傳，讓《綱要》精神深入人心。學校充分運用了升旗儀式、團會、隊會、班會、板報等形式，加大了宣傳，營造了氛圍，推動活動深入地開展。特別是要求學生學習《中小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》，并對學生提出一些新的要求，樹立正確的人生觀和是非觀。其次，召開了《文明禮儀伴我行》主題班會和黑板報，對學生進行文明禮儀教育。
學校還充分運用了典型人物的引領作用，開展向典型人物學習活動，增強活動實效。結合我校實際，開展了“文明禮儀標兵”、“文明禮儀之星”、“小道德模范”等評選活動，樹立學生公認的典型，開展“向身邊文明禮儀標兵學習，向身邊道德模范人物”學習活動。班主任更是隨時加強對學生的教育和管理，細化要求和措施，著重培養(yǎng)學生遵守公共秩序、遵守紀律、尊敬師長、團結同學、舉止文明、注重儀表、衣著大方、語言得體等文明禮儀習慣。
四、活動結果
經(jīng)過一個月的文明禮儀教育，我校學生在文明禮儀方面表現(xiàn)有了很大進步，在校園里常常會見到同學們禮貌待人的一面，再也見不到學生隨手扔垃圾，在墻壁上亂涂亂畫的不文明行為。從學生在學校的表現(xiàn)看，我們敢自信的說：“我校學生很有禮貌，也很文明”。
總之，學生的.文明禮儀教育是很復雜的，關系到家庭、社會多方面。要說做的最好，那是很難的，但通過文明禮儀活動，我校學生的表現(xiàn)是芝麻開花節(jié)節(jié)高。無論是班風，還是學風都比以前有了很大的轉(zhuǎn)變。不交作業(yè)的學生人數(shù)少了，班級學風比以前濃了，學生也很有自信心。雖說收獲不小，但中小學生的反常性是很大的，我們還會對這項工作常抓不懈的。
文明禮儀教育活動總結11
良好的禮儀修養(yǎng)是中華民族傳統(tǒng)美德的一個重要組成部分。中華傳統(tǒng)美德是中華民族在其發(fā)展過程中逐漸凝集起來的民族精神的重要組成部分，繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，無疑是社會主義精神文明建設的一個重要方面，也是學校德育工作的重要組成部分。未成年人是祖國的未來，今天的文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成，將為明天成長為文明社會的公民打下堅實的基礎。
本學年我們將圍繞文明禮儀教育對未成年人的影響力及培養(yǎng)方面進行研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動。
一、具體目標
1、全面實施《文明禮儀教育對未成年人的影響力及培養(yǎng)策略》課題研究，規(guī)范并細化課題研究工作，及時進行階段性成果總結。
2、加強各研究小組之間聯(lián)系，切實提高研究的有效性，努力構建具有本校特色的學校文化建設模式。
3、抓好研究工作的.資料建檔工作，積累好課題研究的過程性資料，為課題研究的順利結題做好充分的準備。
二、工作重點
1、加強制度落實，規(guī)范科研研究活動；
2、依托社區(qū)資源網(wǎng)絡，提升科研層次；
3、抓實課題實施過程，物化科研成果。
三、具體措施
（一）、強化責任意識，構建高效的運行機制。
1、更新觀念，營造氛圍。
提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學�？缭桨l(fā)展的必由之路。教師的科研能力來自于學習與實踐。我們倡導全體教師邊學習、邊實踐、邊反思，以導學、自學、互學等形式，加強教師的理論學習。每位教師要養(yǎng)成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在實踐中遇到的問題，把日常教學工作與課題研究融為一體。倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕炭蒲蟹諊?/p>
2、完善機制，明確職責。
建立以校為本的科研制度，學科帶頭人和骨干教師要率先垂范，青年教師要努力成為本次課題研究的中堅力量，只有這樣才能形成科研工作的合力。完善直接服務于師生共同發(fā)展的、不斷開放的教科研網(wǎng)絡，為教師、教研人員和學生獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師和學生的不和諧因素及時得到解決，教師的經(jīng)驗能及時得到關注和分享。
�。ǘ⒋罱òl(fā)展平臺，促進教師理論素質(zhì)提高。
1、倡導網(wǎng)絡讀書活動，探究文明禮儀方式方法，深化禮儀研究，實踐文明禮儀具體化，完成校園禮儀策略研究，形成校本禮儀教材。
沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教科研的科學有效，作為教育科研第一線的實踐者尤其需要提高理
論素質(zhì)，才能避免實踐的盲目性和實踐的低層次、低效率。我們倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。定期聘請專家作業(yè)務理論學習輔導講座，定期在網(wǎng)絡上學習。選派教師外出學習觀摩，加強橫向交流，互通信息，博采眾長。
2、依托校園網(wǎng)絡，構建教研平臺。
為了充分發(fā)揮信息技術的作用，本學期我們將依托校園網(wǎng)，及時更新教科研信息。圍繞相關課題項目，提供有關理論學習材料，融教 2
師研究和反思于一體，把持續(xù)性的學習和實實在在的教育科研融入到共享的網(wǎng)絡空間，以嶄新的方式促進教師專業(yè)成長。
�。ㄈ┥钊胙芯刻接�，確保課題研究成果。
1、加強教研和科研的整合力度。
通過前期研究，探究禮儀教育的影響力，探究培養(yǎng)策略方式，完成校本禮儀教材編寫，為日常教育教學服務�！皢栴}即課題，教學即研究，成長即成果。”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”，通過課題研究，培養(yǎng)未成年人良好的文明禮儀行為習慣，促進未成年人健全人格的發(fā)展，從而調(diào)整人際關系，創(chuàng)建和諧校園，全面優(yōu)化校園育人環(huán)境。
2、扎實開展課題研究活動。
切實實行課題主持人負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂課題研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、
有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結與評價，使研究過程規(guī)范化、科學化。
文明禮儀教育活動總結12
文明禮儀，是中華民族的傳統(tǒng)，也是xx幼兒園的精神文化建設的主要活動。為了讓幼兒從小養(yǎng)成講文明、講禮儀的習慣，近日，xx鄉(xiāng)幼兒園多舉措開展了文明禮儀教育活動。
首先，各班開展了形式多樣的文明禮儀主題教育活動。大、中、小班根據(jù)幼兒的年齡特點，采取多種多樣的活動內(nèi)容和活動形式對幼兒進行文明禮儀教育，讓幼兒明白我們要從小做一個講文明、講禮儀的.人。
其次，將文明禮儀融入幼兒的一日活動。將問候禮儀、進餐禮儀、集會禮儀等融入生活中，讓孩子們在潛移默化中學會禮儀。每天早上幼兒進園習慣和門口的文明小天使和老師問好；能主動和別班的老師打招呼；能和小伙伴友好相處；能在進餐時做到安靜、不撒飯；集會時注意傾聽；對于別人給予的幫助會說“謝謝”；玩玩具、做游戲時也會主動使用“對不起”、“沒關系”等禮貌用語。
現(xiàn)在，文明禮儀“從小做起，從我做起”在xx幼兒園已初見成效。
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