觀摩活動總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的觀摩活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
觀摩活動總結(jié)1
20xx年x月xx-xx日，我有幸參加了山東省第一片區(qū)生物實驗優(yōu)質(zhì)課評選活動，非常感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機會。作為一名青年教師，任何一次外出聽課都是提升自己、反思自己的大好時機。此次活動在臨沂九中舉行，在這兩天的時間里我們聽到了“不同風(fēng)格”、“不同模式”的省級生物教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，以及多位教授的精彩點評，受益匪淺、感觸頗多，現(xiàn)將自己一些感受和大家交流一下。
作為一門實踐性強的科學(xué)課程，生物課本上的許多知識往往需要從實驗中來獲得。精心準(zhǔn)備課堂實驗，是對每一名生物老師的基本要求。在這次聽課過程中，我看到各位老師對實驗采取了不同的處理。
有的老師以演示實驗的方式，使學(xué)生觀看到實驗的全過程;有的老師以全班分組實驗的方式，使學(xué)生親自動手完成實驗。不同的實驗形式往往與具體的實驗內(nèi)容有關(guān)。但無論如何，實驗的重要性已在每名老師的授課中體現(xiàn)出來。
通過實驗，學(xué)生體驗到了觀察的重要性，只有在認真觀察的基礎(chǔ)上，才有可能完成對實驗現(xiàn)象的收集與解讀。
而在實驗前后教師出示的溫馨提示或問題討論中，學(xué)生或通過設(shè)計實驗提高了獨立思考與自主學(xué)習(xí)的能力，或通過對實驗現(xiàn)象的觀察初步得出實驗結(jié)論，提高了分析問題解決問題的能力，從而真正從實驗中獲得了知識的.豐富與能力的提高，體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法的教學(xué)目標(biāo)的達成。
講課時，與會老師們的授課方法各有千秋：有的教態(tài)親切自然，富有感染力，有的教法嚴(yán)謹(jǐn)，注重科學(xué)性，還有的注重學(xué)法的指導(dǎo)，注重學(xué)生的反饋信息等等。讓與會老師享受了一頓豐盛的“精神大餐”。
每位老師在課堂上都使用了多媒體進行授課，為課堂教學(xué)模式創(chuàng)造了有力的條件，而且體現(xiàn)出不可替代的獨特作用，并取得了較好的教學(xué)效果。給我印象較深的是煙臺市牟平實驗中學(xué)的邵錄老師在講《細菌和真菌的分布》時，用幾段自己寒假錄制的視頻演示實驗過程及結(jié)果。課堂內(nèi)容被極大豐富且具體可感，學(xué)生的注意力被牢牢抓住，節(jié)約了課上時間，實現(xiàn)了原本一節(jié)課完不成的內(nèi)容。
在我驚嘆諸位老師精彩有趣的課堂時也引起了我對于自己教學(xué)的更多思考，加上教授的點評，讓我更加清楚自己在以后的教學(xué)中應(yīng)該這樣進行：
一、把握課程標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂效率。尤其在現(xiàn)在一個課標(biāo)，多本教材的情況下，一定要研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握住所使用的教材的度。
二、堅持鍛煉學(xué)生親自動手操作，以獲得第一手資料。改變學(xué)生過度相信課本，過度依賴?yán)蠋煹默F(xiàn)狀。
三、注重教學(xué)基本功的培養(yǎng)，使自己在課堂上能夠更流暢的表達自己的思想，更和諧的和學(xué)生進行交流。
四、注重細節(jié)，對學(xué)生的回答評價要恰當(dāng)和多樣。
五、對一些能應(yīng)用直觀教具的課堂，要充分應(yīng)用，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，也可以使課堂活潑化、直觀化、實際化。
六、課堂上要綜合運用多種教學(xué)策略方式。小組合作和活動不能只留于形式，要有教師的指導(dǎo)和重難點的突破。
當(dāng)然，自己做的還遠遠不夠，但是我會按照專家的指導(dǎo)，通過自己的努力，不斷反思自己的不足，提高自己的教育水平，扎扎實實上好每一節(jié)課。
觀摩活動總結(jié)2
XX年10月19至21日，浦江縣研培中心組織了各中小學(xué)專職音樂教師教研活動。本次活動內(nèi)容是赴上海參加XX年"爵士上海"音樂節(jié)的盛宴。接到此通知后，我興奮不已，激動萬分，盼望著那一天能夠早日到來。
這次音樂節(jié)延續(xù)四天之久，10月18日晚是歐洲新爵士領(lǐng)域的大師級人物erik truffaz的四重奏表演；19日晚是世界級薩克斯風(fēng)演奏家kenny garrett的四重奏表演；20日晚是格萊美最佳靈魂福音六人人聲團體take 6的表演；21日晚是世界頂級爵士鋼琴大師mccoy tyner的表演。
我們有幸欣賞到了世界級薩克斯風(fēng)演奏家kenny garrett的四重奏表演。他們所演奏的作品都很有自己的音樂個性，駕馭音樂的能力也非常強。我想這與他們在多年的人生歷練中同樣踏實地付諸于音樂實踐是分不開的。在他們的音樂中我仿佛聽到了他們對音樂的吶喊，我仿佛看到了他們對音樂的執(zhí)著與堅持，真是大飽耳眼福��！到至今回想起當(dāng)日的情景，心情還是澎湃萬分。
10月20號上午我們來到了上海市建平世紀(jì)中學(xué)。在該學(xué)校直屬教育局領(lǐng)導(dǎo)與該校辦主任史老師的細心指引下，我們對上海的教育系統(tǒng)、管理模式以及上海建平世紀(jì)中學(xué)的教學(xué)模式也有了一個初步的了解。發(fā)現(xiàn)上海的教育模式還是比較開放式的。例如他們的學(xué)校都會組織每個星期"快樂半天"的活動，類似大學(xué)的選修課。學(xué)校開展各項專業(yè)課程提供學(xué)生們選擇，中途學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)該課程不適合自己也可以通過向?qū)W校上報退此專業(yè)課再選其他課程。真正做到了讓學(xué)生們輕松的學(xué)、快樂的學(xué)。加上學(xué)生本身的素質(zhì)也比較高，學(xué)校會提供給他們展示的平臺，每月組織一次音樂會，供大家報名參加與觀看欣賞。上海的教學(xué)模式也非常注重教師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，例如音樂課教材經(jīng)過幾年的試教已經(jīng)正式定為由音樂、美術(shù)、舞蹈三和一的教學(xué)形式。這更考驗了專業(yè)老師的綜合能力以及教學(xué)水準(zhǔn)。
聽了史老師為我們上的《肢體語言 心靈律動--走進踢踏舞的世界》，我有以下幾點感觸。第一，我覺得在他們的課堂中老師與同學(xué)間的相處、互動非常之和諧。教師與學(xué)生的地位也非常平等，不會有教師高高在上，學(xué)生就是在下面聽的.感覺；第二，教師的提問都是由學(xué)生自主回答出來的，教師只是做了一個簡單小結(jié)；真正做到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的；第三，整堂課的節(jié)奏教師把握的非常好，從導(dǎo)入到切入主題到初步學(xué)習(xí)踢踏舞到深入學(xué)習(xí)再到課后擴展部分還有教師的總結(jié)都環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。時間把握的也非常好，內(nèi)容也很豐富。整的來說整堂課教師上的非常輕松，學(xué)生聽得也非常之愉快，真正做到了育教娛人。教師能夠自我示范做與自己所教科目不相關(guān)的內(nèi)容，從中也體現(xiàn)了教師自身的素質(zhì)也非常高。
總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"。我會繼續(xù)努力，在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪，為今后的教學(xué)生涯扎好基礎(chǔ)，為自己的教育事業(yè)增添光彩。
觀摩活動總結(jié)3
在上學(xué)期區(qū)域重新創(chuàng)建及活動后，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本學(xué)期各班針對存在的問題和不足對區(qū)域活動的設(shè)置進行了改進，形式更加多樣，區(qū)域活動材料新穎豐富，幼兒的參與度和積極都有很大提高，讓幼兒在感興趣的游戲活動中各方面能力都得到了發(fā)展。上周各班對區(qū)域活動進行了觀摩，并針對各班的優(yōu)點、缺點提出了建議，但是由于人數(shù)過少、經(jīng)驗不足等各方面的原因，區(qū)域活動在開展過程中仍存在著諸多問題，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、班級區(qū)域設(shè)置太少，動靜沒有分離。
有個別班級每個區(qū)域人數(shù)都在6人以上，不僅顯得很擁擠，也達不到開展區(qū)域游戲的目的。活動越多就可以讓幼兒分散開來，有利于創(chuàng)設(shè)一個穩(wěn)定的游戲環(huán)境，從而讓幼兒全身心的投入到游戲當(dāng)中。
二、區(qū)域設(shè)置不太合理，幼兒作沒有層次。
本學(xué)期，孩子們長大了一歲，各方面能力都有進步，但有的班級還在使用原來的材料，這顯然不能使孩子們在玩的過程中能力得到發(fā)展，例如，小班的娃娃家、大班的圖書角，教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實際情況，適當(dāng)提高游戲的難度，要經(jīng)常關(guān)注有的活動對幼兒的發(fā)展是否有促進作用，及時進行調(diào)整，從而使幼兒的`能力得到階梯式的提升。
三、教師指導(dǎo)不夠深入。
幼兒開始游戲后，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，并重點指導(dǎo)一個活動，發(fā)現(xiàn)問題時引導(dǎo)幼兒主動解決。如發(fā)現(xiàn)游戲過于簡單，幼兒覺得沒有挑戰(zhàn)，教師可適當(dāng)設(shè)置障礙，提升難度，也可以將有些物品投入到其它區(qū)域，如蛋寶寶、繞毛線可放在娃娃家里。若游戲太難，教師可幫助幼兒學(xué)習(xí)游戲的玩法，讓幼兒積極參與，例如
拼圖、跳棋等。活動結(jié)束后應(yīng)及時進行評價，針對活動中出現(xiàn)的問題加以強調(diào)，避免不良現(xiàn)象再次出現(xiàn)，表揚在游戲中孩子的優(yōu)點，強化良好的游戲常規(guī)。
四、科學(xué)區(qū)內(nèi)容不充實。
幼兒喜歡探索，喜歡發(fā)現(xiàn)未知的世界，因此，科學(xué)區(qū)的設(shè)置十分必要，小二班開設(shè)了釣魚區(qū)，大班開設(shè)了數(shù)學(xué)角，但是對于喜歡發(fā)現(xiàn)的孩子們來說，這些還遠遠不夠的。其實日常生活中很多有趣的現(xiàn)象我們都可以將它們?nèi)谌氲絽^(qū)角游戲當(dāng)中，例如:給孩子準(zhǔn)備一個水箱，讓孩子觀察沉浮的現(xiàn)象，或是做一個小天平，來體驗平衡的快樂。這些材料簡單易搜集，但都是孩子們喜歡作的游戲，在以后區(qū)域的增設(shè)中，可多增加玩沙玩水等方面的內(nèi)容，使科學(xué)區(qū)更加豐富充實。
通過不斷的學(xué)習(xí)和摸索，我們在開展區(qū)域活動時更加注重幼兒的主動，也增添了許多有特的區(qū)角游戲，在常規(guī)管理上也更加有經(jīng)驗，相信在反復(fù)觀摩、反思、改進的有效途徑中，我們的區(qū)域活動一定會成為老師和孩子們都喜歡的常規(guī)教學(xué)活動。
觀摩活動總結(jié)4
歷時三天的全國小學(xué)低年級語文教學(xué)觀摩活動今天圓滿結(jié)束了。參加這次大會的有全國小語會的領(lǐng)導(dǎo)，漢語拼音教研中心的常務(wù)理事、理事，來自全國各省、市、自治區(qū)的專家、教師、教研人員、教育行政領(lǐng)導(dǎo)共1700多人。這次活動意義深遠，它是一次不同版本、不同教學(xué)風(fēng)格、不同教學(xué)方法相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進、共同提高教學(xué)水平的教學(xué)觀摩活動，是一場生動活潑的現(xiàn)場教學(xué)研究活動。從某種意義上講，它檢閱了語文課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來低年級語文教學(xué)改革的成果，同時，也為今后進一步深入開展低年級語文教學(xué)改革、進一步探索如何在低年級語文教學(xué)中發(fā)揮漢語拼音作用的問題創(chuàng)造了條件。
這次大會之所以能取得圓滿成功，首先應(yīng)該歸功于做課的老師和他們的指導(dǎo)老師。這些同志懷著改革教學(xué)的強烈愿望，奉獻出精心設(shè)計的課例，為大會增添了光彩。還有，大會的評委們，他們不辭勞苦地認真看課、評課，對每一節(jié)課都作出了公正的評價。他們這種一絲不茍的工作態(tài)度，值得提倡，值得學(xué)習(xí)!前來聽課的教師們的學(xué)習(xí)精神同樣令人感動。他們千里迢迢匯集到濟南，為了學(xué)習(xí)新鮮經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)，不顧路途疲勞，精神飽滿地認真聽課，認真記錄。這種熱愛學(xué)習(xí)、肯于鉆研的精神，值得稱贊，值得學(xué)習(xí)!
我們還應(yīng)該感謝東道主山東省教研室和濟南市教研室的領(lǐng)導(dǎo)和同志們，他們?yōu)榱诉@次活動的順利進行，日夜奔忙，十分辛苦，做了大量的、細致的工作，他們的工作作風(fēng)和工作態(tài)度令人敬佩。
總之，整個活動都洋溢著無私奉獻、團結(jié)進取、創(chuàng)新改革的精神。有了這種精神，此次活動才得以成功;有了這種精神，我們在今后的教學(xué)改革中，才能不斷前進，取得更加輝煌的成就。
這次活動的時間雖然短暫，但效果卻是顯著的。與會代表普遍反映這次觀摩活動展示的課例十分精彩，既體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，又扎實地進行了語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和語文基本技能的訓(xùn)練。不少課例在設(shè)計上有新意，有亮點，給聽課的教師們留下了深刻的印象。
這次觀摩課具有以下特點：
1、遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及所倡導(dǎo)的新理念，教學(xué)方法百花齊放，異彩紛呈。
比如新課的導(dǎo)入，有情景導(dǎo)入、實物導(dǎo)入、游戲?qū)搿⒖磩赢嬈瑢?dǎo)入、講故事導(dǎo)入、談話導(dǎo)入;復(fù)習(xí)鞏固生字的形式，有摘蘋果、玩魔方、猜字謎、看動作猜字、看圖貼詞卡，等等。教師們運用自己創(chuàng)造、設(shè)計的這些符合低年級學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法進行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得生動活潑，興趣盎然。
2、注重全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的一個基本理念，也是語文教育教學(xué)改革深化的產(chǎn)物，它已成為廣大語文教育工作者的共識。在這次觀摩課的一些閱讀教學(xué)中，教師不僅注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解詞語和句子，還注意引導(dǎo)學(xué)生感悟課文所蘊涵的人文精神和情感因素。使學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)，受到道德情操的陶冶、審美情趣的熏陶，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中指出，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。這次觀摩活動中的許多課，都體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的這一新的教學(xué)思想。例如，在識字教學(xué)中，教師改變了逐個教識生字的做法，鼓勵學(xué)生借助漢語拼音自學(xué)生字的讀音，引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，從而習(xí)得一些識字的方法。許多老師都注重引導(dǎo)學(xué)生相互交流課外識字的途徑和記字的方法，這種做法有助于培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的意識，使他們關(guān)注身邊的漢字，把社會作為學(xué)習(xí)語文的大課堂。
4、注意發(fā)揮漢語拼音在低年級教學(xué)中的作用。
漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。在低年級語文教學(xué)中，漢語拼音的地位不容忽視。學(xué)生掌握了漢語拼音，就可以獨立識字，獨立閱讀，這樣便為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。漢語拼音能夠幫助方言地區(qū)的學(xué)生正音，可以起到推廣普通話的作用。在這次觀摩課中，教師們都能注意發(fā)揮漢語拼音在教學(xué)中的作用，這是非�？上驳默F(xiàn)象。
5、突出了低年級語文教學(xué)的重點。
低年級語文教學(xué)的重點是識字、寫字和閱讀。識字可以為閱讀打基礎(chǔ)，通過寫字和閱讀可以鞏固識過的漢字。執(zhí)教觀摩課的教師們所設(shè)計的教學(xué)都能抓住這三個重點，改變了一節(jié)課單純識字或單純閱讀的陳舊的教學(xué)模式。
6、根據(jù)學(xué)生的年齡特點選擇教學(xué)方法，符合學(xué)生的認知規(guī)律。
低年級學(xué)生對直觀的、形象的事物容易理解，而且活潑好動。觀摩課中的許多教師都能注意運用符合學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法突破教學(xué)難點。例如，借助圖畫、動作、表情引導(dǎo)學(xué)生了解字義、詞義;借助課件演示詞句的意思;通過學(xué)生表演課文內(nèi)容檢查學(xué)生是不是讀懂了課文，等等。這些教學(xué)方法符合低年級學(xué)生的認知規(guī)律，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能起到化難為易的作用。
7、采用積極、多樣的評價方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中，許多教師都能做到對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動給予及時的、適當(dāng)?shù)脑u價，并注意以鼓勵表揚為主。這種做法可以起到激勵作用，使學(xué)生能看到自己的進步，從而增強學(xué)好語文的自信心。
8、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在教學(xué)過程中，教師們不只著眼于語文知識、語文技能、學(xué)習(xí)方法等方面，還普遍關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，隨時糾正學(xué)生不正確的讀書姿勢和寫字姿勢，提示不良的站姿及不適當(dāng)?shù)恼f話語氣等。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，它關(guān)系到全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)問題。學(xué)生一旦養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則終身受益。
老師們，雖然這次教學(xué)觀摩活動取得了很大的成績，但是我們也應(yīng)該看到在教學(xué)中還存在著一些不足。
下面提出幾點意見，供大家參考。
1、要認真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。
比如，就要求會認的字和要求會寫的字來說，要求是不同的。要求認識的字，只要求讀準(zhǔn)字音，結(jié)合具體的語言環(huán)境大概了解意思，不要求書寫。教師千萬不能將只要求認識的字列入書寫范圍，以免加重學(xué)生的負擔(dān)。
2、要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容把握教學(xué)的重點、難點，將教學(xué)內(nèi)容分出主次輕重，不要平均使用力量。這樣可以節(jié)省教學(xué)時間，提高教學(xué)效率。
3、要關(guān)注文本的學(xué)習(xí)，給學(xué)生留出充分的讀書時間。
在指導(dǎo)朗讀時，教師應(yīng)注意提醒學(xué)生看著課文上的字來讀。看著書本上的字讀書,可以增加字與學(xué)生見面的次數(shù)，加深對字的記憶，有助于生字的復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)生回答問題時，教師要注意傾聽，對答錯的內(nèi)容，要給予糾正。
4、教學(xué)要面向全體學(xué)生。
在教學(xué)中，教師應(yīng)該特別關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，多給他們創(chuàng)造一些展示自己學(xué)習(xí)成果的機會，使他們能看到自己的進步，增強學(xué)習(xí)語文的興趣，有信心學(xué)好語文。
5、要充分發(fā)揮課本插圖在教學(xué)中的作用。
制做課件費時費力，還要投入財力。有的課件與課文插圖無多大差別，這樣的課件使用價值不大，不如利用課文插圖進行教學(xué)，既經(jīng)濟又省時省力。
6、要將識字教學(xué)融入閱讀之中。
這次觀摩課比較明顯的問題是識字與閱讀脫節(jié)。在低年級閱讀教學(xué)中，鞏固識字、借助課文的語境理解字詞的意思仍然是教學(xué)重點。希望大家將“怎樣把識字教學(xué)更好地融入閱讀之中”作為一個問題帶回去進行研討和實踐。
老師們，這次觀摩活動達到了我們預(yù)期的目的，它起到了相互學(xué)習(xí)、交流和研討的作用。至于評比，其目的仍然是為了進一步推動低年級教學(xué)改革的研究與發(fā)展。
這次低年級語文教學(xué)觀摩活動已經(jīng)圓滿結(jié)束了。希望老師們把這次活動的精神和課例中好的經(jīng)驗帶回去，聯(lián)系自己的教學(xué)實際，進一步研究、探索、實踐，把低年級語文教學(xué)改革推向前進。
最后，祝大家身體健康，工作順利，在教學(xué)改革中取得更大的成績!
觀摩活動總結(jié)5
俗話說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。教師帶班時需要全身心地投入工作，很難有跳出來思考的時間。觀摩卻給了我們更客觀、更冷靜地了解我們的工作環(huán)境，甚至了解自己的機會。作為一個觀摩者應(yīng)該把觀摩過程當(dāng)做將先進的教育理念與幼兒園工作實踐進行整合學(xué)習(xí)的過程。觀摩既有重點，又要全面。為此，我們必須走出舊觀念的小圈子，不斷擴大自己的視野。不但要關(guān)注幼兒園的物質(zhì)環(huán)境，更要關(guān)注它的精神環(huán)境;不但要關(guān)注教師，更要關(guān)注幼兒;不但要關(guān)注教師精心準(zhǔn)備的那節(jié)教育活動，更要關(guān)注一日生活的各個環(huán)節(jié);不但要關(guān)注當(dāng)天的活動情況，更要關(guān)注活動的生成過程及它所體現(xiàn)的教育思想。記得我觀摩過一個大班的制作活動，感到很有收獲。
首先，觀摩前從教師的計劃中我了解到，這個班的小朋友最近帶來許多廢舊礦泉水瓶子，經(jīng)過討論，大家決定把它們制作成班上最需要的東西。教師將這一活動的目標(biāo)定為：引導(dǎo)幼兒預(yù)想和計劃自己的活動，根據(jù)需要選擇材料和向同伴學(xué)習(xí)。教師這樣做，使活動的產(chǎn)生來源于孩子們的意愿，活動的目標(biāo)也比較適合大班幼兒年齡特點�；顒忧靶∨笥严认蚶蠋熁蚧锇檎勛约旱闹谱饔媱�，如做什么，用什么做，做出的東西怎樣為班上服務(wù)等等。這樣既充分調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗，又培養(yǎng)了他們的有意想象和預(yù)測結(jié)果的能力。整個活動過程給了孩子們很大的發(fā)展空間，不僅工具、材料完全由幼兒自由選擇，而且教師從不打擾孩子的活動。教師的做法使小朋友們有了更多的自己想辦法克服困難及向同伴學(xué)習(xí)的機會。在活動中，我看到了幼兒的探究熱情和創(chuàng)造精神，看到了孩子們富有個性的解決問題的方法和伙伴們的真誠合作，而這一切，都離不開教師先進的教育理念。通過這樣的觀摩使我獲益匪淺。
在觀摩過程中一些老師有記錄的習(xí)慣，可有的老師在觀摩時的`記錄帶有一定的盲目性，好像要把自己看到的、聽到的全都記下來。有的只顧記錄，卻沒有時間進行及時的思考。因此，觀摩時記什么，怎么記，也是一個聰明的旁觀者需要關(guān)注的問題。我們的意見是──先想后記，邊記邊想，記要點，記感受。每次觀摩過程中先思考，再分類記錄。環(huán)境創(chuàng)設(shè)和一日生活中富有創(chuàng)意的材料或活動記一類;教師或幼兒有意思的語言或行為記一類;自己透過現(xiàn)象看到的對問題深層次的理解，以及由此產(chǎn)生的聯(lián)想或提出的新問題記一類。
觀摩后的研討是將感性認識上升到理性認識的好機會。它有利于我們把新的教育觀念與幼兒園實踐相結(jié)合，并物化成自己適宜的教育行為。及時到工作中去實踐，又能引發(fā)我們進一步的思考，使觀念與行為之間不斷轉(zhuǎn)換，形成良性循環(huán)，從而推動工作的前進。我認為觀摩后進行理論與實際相結(jié)合的研討很重要，它既可以鍛煉教師思考問題的能力，又有利于日常工作的改進。因此，有時即使是一個人出去參觀，回來后我也要把自己的見聞轉(zhuǎn)達給園內(nèi)其他老師，然后大家再就一些問題進行探討。我還認為：研討應(yīng)該重在對問題的研究，而不是對人的評價。
那種做好一次活動就"一鳴驚人"，否則便"一蹶不振"的現(xiàn)象是不正常的，無益于教師的健康成長。一次去一個幼兒園參觀，我發(fā)現(xiàn)他們開展角色游戲時，盡管游戲材料并不十分豐富，但孩子們的表現(xiàn)卻很出色。小朋友主動為自己創(chuàng)造游戲環(huán)境，玩得非常盡興;向客人介紹他們的"小圖書館"，說得頭頭是道。這個事實引起了我園老師的思考：為什么我們的游戲材料比他們豐富，幼兒在游戲中的表現(xiàn)卻不如他們?經(jīng)過觀摩后的反復(fù)研討及回園后的實踐，我們找到了影響幼兒游戲過程的許多因素和引導(dǎo)幼兒成為游戲主人的一些方法。這次參觀至今對我們的教育工作都有積極的影響。
觀摩活動對我這樣的新教師來說可謂至關(guān)重要，通過觀摩能讓我學(xué)到很多書本上學(xué)不到的有用知識，還讓我在觀摩他人的教育方式的同時，學(xué)習(xí)了他們先進的教育理念，并且不斷改善自己的教育方式、理念。
觀摩活動總結(jié)6
4月19日早上，在教科局教研室陳維貴老師的帶領(lǐng)下，我們一行5人，奔赴仁懷市參加“遵義市小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩活動”。此次活動由遵義市教育科學(xué)研究所主辦，由仁懷市教科局承辦，具體舉辦單位在仁懷市周林學(xué)校�；顒釉�4月20日全天進行，分別由三位老師執(zhí)教小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，然后由三位教研員進行了三堂講座，雖然只有短短的一天，卻使我受益匪淺。
給我印象最深的是由紅花崗區(qū)東風(fēng)小學(xué)陳健老師執(zhí)教了一節(jié)三年級數(shù)學(xué)《平均數(shù)》，陳老師的課堂充分將教材中的例題內(nèi)容進行重組，他真正是在用教材教、創(chuàng)造性地使用教材，而不是教教材，在教學(xué)中重視了培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，同時使用多種方式對學(xué)生進行鼓勵，他的課堂讓我感覺很親切，讓我對數(shù)學(xué)教材的文本解讀有了更為深刻的認識。
紅花崗區(qū)教培中心的唐光恂老師為我們作了題為《數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)——平均數(shù)一課的思考》的講座，讓我明白了在備課時，不能只從口頭上說備教材，備課標(biāo)，備學(xué)生，他的.講座真正詮釋了如何去備教材，就拿平均數(shù)一課為例，備課時，首先要站在統(tǒng)計的角度了解平均數(shù)的概念、性質(zhì)，在確定目標(biāo)時以計算為本還是以統(tǒng)計為本，創(chuàng)設(shè)什么樣的情境，設(shè)計什么問題，滲透什么樣的數(shù)學(xué)思想方法。并給我們講到了小學(xué)統(tǒng)計教學(xué)的基本策略：1.密切聯(lián)系生活，體現(xiàn)統(tǒng)計價值2.經(jīng)歷統(tǒng)計過程，強調(diào)內(nèi)心體驗;3.重視結(jié)果運用培養(yǎng)決策能力。
我們一直在提倡數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)從無效、低效到有效、高效，那么什么樣的課堂才是高效課堂呢?仁懷市教研室的王棉端老師在他的講座中給了我們一個很好的詮釋：1.高效的課堂是生本的課堂;2.高效的課堂是合作交流的課堂;3.高效的課堂是智慧生成的課堂;4.高效的課堂是給教材美容塑身的課堂;5.高效的課堂是老師恰當(dāng)評價激勵學(xué)生的課堂。
那么如何才能使自己的課堂更為高效呢?下午，遵義市文化小學(xué)副校長陳明泰老師為我們作了專題講座《注重專業(yè)成長 建設(shè)高效課堂》，他認為要使自己的課堂高效，首先教師要精心研讀教材，預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，即解決教什么的問題，其次要注重教學(xué)方法，彰顯藝術(shù)魅力，即解決怎么教的問題;第三要關(guān)注課堂生成，持續(xù)健康發(fā)展。
一天的活動很快結(jié)束，但留給我們的思考卻遠沒有結(jié)束。
觀摩活動總結(jié)7
為了提高實習(xí)教師的教學(xué)能力和素質(zhì)，在xx老師和xx縣進修學(xué)校的指導(dǎo)下，各學(xué)校，各學(xué)科展開了“頂崗實習(xí)公開觀摩”的活動，通過這次活動鍛煉實習(xí)教師成長，促進堂教學(xué)的深入。為青年教師提供實習(xí)、鍛煉的平臺。幾位教師盡展堂教學(xué)風(fēng)采，風(fēng)格各不相同，有許多可取之處:
第一:幾位教師都能夠認真?zhèn)�，�?zhǔn)備充分。積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，他們注重教學(xué)設(shè)計，不論教學(xué)的結(jié)構(gòu)，程序還是采用的方法和手段，都加強了教學(xué)背景分析和學(xué)生學(xué)習(xí)需要的分析，能夠聯(lián)系學(xué)生實際生活和經(jīng)驗展開教學(xué)。
第二:幾位教師注重研究、探索教法，在堂教學(xué)中積極實踐新程理念，例如在數(shù)學(xué)上有數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的直觀性。在堂上，老師和學(xué)生都有真實的、情感的、智慧的投入，產(chǎn)生了許多的精彩。另外，有效地創(chuàng)設(shè)生動有趣，活潑的教學(xué)情景，是本次活動的一大亮點。
第三:所有教師都能注重多媒體和教具的使用，他們都能結(jié)合教學(xué)實際，充分利用多種媒體和教具。對多媒體的使用都恰如其分。實用性強，不搞花架子，既有美感，又有很強的'表現(xiàn)力，能把抽象的，靜態(tài)的，枯燥的知識，直觀的、形象的、鮮活地呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅能在短時間內(nèi)給學(xué)生提供足夠多的信息，而且通過感官的刺激再現(xiàn)本內(nèi)容，加深學(xué)生對知識的理解和記憶，真正起到了多媒體輔助教學(xué)，拓展教學(xué)深化教學(xué)的目的。
通過本次活動，我在以下幾個方面有待提高。第一，對教材的整體把握能力有待進一步加強，教學(xué)目標(biāo)如果不夠精確，就會影響到教學(xué)活動的有效性。第二，教學(xué)基本功夫還有待進一步提高。堂教學(xué)是門藝術(shù)，是教師在堂上遵照教學(xué)法則，美學(xué)尺度認知規(guī)律靈活的運用語言，表情，動作，圖像，組織形式等調(diào)控手段，對學(xué)生進行教學(xué)活動的過程。因此，語言表達，板書設(shè)計，書字書寫都有不可忽視的作用，都具有藝術(shù)性。在活動中，我通過其他老師的堂反思自己，有時候堂語言隨意性大，板書欠規(guī)范，這些需要我在以后的教學(xué)中進一步錘煉和規(guī)范。
第三，對堂駕馭能力有待提高，應(yīng)該關(guān)注全體學(xué)生；在時間分配上不要太依賴自身的講，要放手給學(xué)生，讓學(xué)生做堂的主人。
本次活動的結(jié)果并不是我們追求的唯一目標(biāo)，重要的是我們大家的參與，并在參與過程中有所收獲，并能夠提高自我的教學(xué)能力和素質(zhì)。
觀摩活動總結(jié)8
為期一周的“達標(biāo)課”教學(xué)觀摩活動結(jié)束了，活動期間，大部分教師都能按時簽到，并認真做好聽課記錄，在議課時也能做到積極發(fā)言。在這一周的時間里，分別聽取了高建珍、劉杰蓮等六位教師的“達標(biāo)課”，這次活動為教師提供了展示自己的平臺，通過互相聽課，及時發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實際問題，共同研究對策解決問題。
在這一次的活動中，各授課教師都能做到課前認真專研教材，編寫教學(xué)設(shè)計及設(shè)計思路，在課后也能夠做到及時反思；聽課教師，在聽課期間，認真記錄，記錄過程和教學(xué)效果，之后對每節(jié)課進行分析、評價、指出不足并提出改進建議和意見，并且在活動結(jié)后書寫心得體會。
現(xiàn)對幾位教師的“達標(biāo)課”總結(jié)如下：
高建珍老師的作業(yè)設(shè)計能夠緊密聯(lián)系生活，注重學(xué)生動手能力，給學(xué)生足夠的時間去思考，真正做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
張旭琴老師課堂導(dǎo)入非常新穎，打破了學(xué)生用口回答問題的常規(guī)，而是要求學(xué)生用手來回答問題，一下子就帶動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
王彩虹老師通過分一分、找一找、比一比、拉一拉等活動無形中就讓學(xué)生學(xué)到所學(xué)的知識，整節(jié)課都引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活、去體驗生活；有層次的作業(yè)設(shè)計更是王老師這節(jié)課的閃光點。
趙小明老師的導(dǎo)入充分利用了學(xué)生的生活體驗，“春節(jié)、壓歲錢”顯然是學(xué)生最感興趣的話題，這樣的導(dǎo)入一下子調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
劉杰蓮、石鳳元老師，作為教師前輩，確實有許多我們年輕教師該學(xué)習(xí)的地方，如他們在教學(xué)當(dāng)中的慢、實、穩(wěn)、細。
這一次的.活動也有許多不足之處：
1、教師對多媒體不熟練，導(dǎo)致上課手忙腳亂。
2、新課標(biāo)倡導(dǎo)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，我們表面上是數(shù)學(xué)與生活在聯(lián)系，可學(xué)生卻不能親身體驗，對于沒有生活經(jīng)驗的學(xué)生而言還是空的，這也是我們在今后教學(xué)中需要思考的問題。
3、這一次的“達標(biāo)課”活動沒有參照“柳林縣課堂教學(xué)達標(biāo)考核量化表”實行打分制，授課教師對自己的課到底什么地方還需加強不是很明確。
觀摩活動總結(jié)9
為了進一步提升幼兒園教育教學(xué)活動的質(zhì)量與水平，為各幼兒園提供一個教學(xué)經(jīng)驗分享與交流的平臺，鎮(zhèn)教育衛(wèi)生局學(xué)前教育在紅纓貝貝幼兒園舉辦面向全鎮(zhèn)幼兒園的教研觀摩活動。參加本次活動的有長安鎮(zhèn)學(xué)前教育股領(lǐng)導(dǎo)及全鎮(zhèn)幼兒園的園長老師。此教研活動，長安紅纓貝貝幼兒園向全鎮(zhèn)的幼兒教師展示了由xx老師執(zhí)教的中班音樂課《毛毛蟲啃蘋果》、由xx老師執(zhí)教的小班美術(shù)課《車輪滾畫》、xx老師執(zhí)教的大班體育課《椅子游戲》。
xxx老師執(zhí)教的音樂課《毛毛蟲啃蘋果》，以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節(jié)奏的不同、聲音高低等音樂要素，內(nèi)容淺顯有趣。x老師豐富夸張的動作表情，投入的狀態(tài)帶領(lǐng)孩子感受音樂游戲的快樂。
xx老師的美術(shù)課《車輪滾畫》，從幼兒的興趣點出發(fā)，選擇小班幼兒喜歡的車子作為畫畫的工具。在整個活動過程中，x老師給予了孩子技法上的幫助，又給孩子充分的創(chuàng)造空間，充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，給幼兒營造了一個寬松、愉悅的環(huán)境，感受車輪滾畫帶來的美。
xxx老師的體育課《椅子游戲》，選擇了孩子非常熟悉的椅子來作為體育游戲的載體，活動中始終突出以椅子的游戲為主體，x老師能夠做到鼓勵幼兒進行商量搭建、嘗試運動的.活躍氛圍中掌握活動的重、難點。孩子們在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、爬、鉆的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性。
展示結(jié)束后，三位老師對課程的內(nèi)容進行了說課與反思。
xxx幼兒園xx園長、xx幼兒園x主任、xx幼兒園xx主任對三節(jié)課進行了精彩、細致地點評，同時也對上課的三位教師提出了建設(shè)性的意見及要求。
最后，學(xué)前教育股x校長對此次教研活動作了總結(jié)性發(fā)言，鼓勵幫扶園之間多做交流，也對以后的教研活動提出了新的要求。 通過這次活動不僅為我園教師提供了一個自我展示的平臺，也有利于提高我園幼兒教師的業(yè)務(wù)教學(xué)水平，讓她們在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，更為所有的幼兒園提供了一個教學(xué)經(jīng)驗分享與交流的學(xué)習(xí)平臺，從而促進姐妹園的共同進步與發(fā)展。
觀摩活動總結(jié)10
20xx年9月24日我區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動在蔭營聯(lián)校三郊小學(xué)如期舉行。參會人員83人，其中新面孔教師32人，占參與活動總?cè)藬?shù)的38.56%，李家莊聯(lián)校閆謹(jǐn)書記、桃苑學(xué)校荊志勇校長、蔭營聯(lián)校史立婷主任、西南舁聯(lián)校王俊華教研員都請自帶隊參與活動。本次活動就“如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量”主題進行了教材朗讀與分析；李家莊聯(lián)校趙晶晶、桃苑學(xué)校呂耀婷的優(yōu)質(zhì)課展示；桃苑學(xué)校呂耀婷老師課堂教學(xué)質(zhì)量提高經(jīng)驗交流以及區(qū)教研員帶領(lǐng)與會全體教師的互動交流等一系列研討活動，使大家對我區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量尋找到了結(jié)合實際的、可操作的良策，相信在今后的教學(xué)實踐中，我區(qū)教師一定會積極實踐，努力探索，不斷豐富提高課堂的教學(xué)策略，逐步顯現(xiàn)課堂教學(xué)改革的新成果。
本次活動的兩節(jié)觀摩課課題分別為《4 A Unit 3 I’m happy》《4 A Unit 5 My friends》為了讓老師們的聽課有的放矢，有所思考，教研員張老師帶領(lǐng)與會教師朗讀教材的熱身活動，促使教師建立大教材觀，學(xué)會以教材為藍本，分析運用教材，取得了積極效果。
兩節(jié)觀摩課的展示，李家莊聯(lián)校趙晶晶老師《4AUnit5Myfriends》一課，善于利用教學(xué)資源，將學(xué)校上課鈴聲作為課堂的熱身活動，讓學(xué)生迅速進入課堂情境；恰當(dāng)處理傳承與改革關(guān)系，扎實詞語基礎(chǔ)的聽說讀寫；有效配備學(xué)案；對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的有效指導(dǎo)；將教學(xué)重點點撥融入練習(xí)，有意點撥，范防患于未然等有效提高課堂教學(xué)效率的策略給與會老師們都留下了深刻的影響與啟示。桃苑學(xué)校呂耀婷老師《4 A Unit 3 I’m happy》一課，給老師們帶來驚喜與收獲。她用與本節(jié)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的卡通動畫影視激活學(xué)生興奮點，及時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生從心底里說出自己的真實感受；她的課堂教學(xué)評價機制，有效利用聽課老師眾多的資源，賞罰分明，明確評價量規(guī)細則，凝聚學(xué)生學(xué)習(xí)精力，保證學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)；在學(xué)生學(xué)習(xí)實踐中，她有意識激發(fā)學(xué)生體驗，通過“全身心反應(yīng)法”，將語言學(xué)習(xí)的音、形、意有效結(jié)合，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量；她讓學(xué)生在規(guī)定單位時間內(nèi)完成明確規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有效合作學(xué)習(xí)，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；特別學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)“Story time”，她將課標(biāo)要求落在了實處，真正體現(xiàn)課標(biāo)提出的“能根據(jù)圖文說出單詞或短句�！睂W(xué)生的能力訓(xùn)練滲透于日常教學(xué)中，從而保證了學(xué)生知識的豐富，保證課堂教學(xué)的大容量、快節(jié)奏、高效率。
研討活動中桃苑學(xué)校呂耀婷老師的經(jīng)驗介紹，也總結(jié)出了她的以上教學(xué)特點。她的經(jīng)驗介紹中的營造學(xué)習(xí)情境、交際情境，堅持課前準(zhǔn)備chant，guessing game，卡片、CAI、英語游戲、角色表演，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；堅持激勵性評價原則，注重學(xué)生體驗的提高課堂教學(xué)效率的方法，讓老師們感到賞識激勵學(xué)生是提高課堂教學(xué)效率的重要策略。
研討活動中，區(qū)教研員張老師引領(lǐng)與會教師針對“如何提高課堂教學(xué)效率”活動主題，以兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課為案例進行激烈的互動交流，文苑學(xué)校王艷琴；育才小學(xué)凌艷春、史瑋瑋、趙晶晶、史玉茹；楊家莊聯(lián)校李航程、張易安；蔭營聯(lián)校靳建銀、王小麗；燕龕學(xué)校曹文娟；楊家莊學(xué)校孟紫云；西南舁聯(lián)校閆錦麗、王俊華、張鴻燕；義井聯(lián)校苗秀明、楊麗鑫；平坦聯(lián)校畢春燕；育英小學(xué)張麗琴；河底聯(lián)校張繼紅、光育琴等老師都對如何提高課堂教學(xué)效率發(fā)表了自己的見解。同時就兩節(jié)課堂案例提出的幾個問題即：“如何擺脫單純單詞學(xué)習(xí)的舊習(xí)”“本冊教材中對學(xué)生語音教學(xué)滲透”“課堂練習(xí)配備的有效性、挑戰(zhàn)性”“學(xué)生展示的扎實基礎(chǔ)建立”“如何落實讓學(xué)生用英語思維、用英語語言、用英語做事情”“如何做到作業(yè)布置的可操作性、可測性、有效性，建議結(jié)合‘導(dǎo)學(xué)——自悟高效課堂教學(xué)’課題實驗編寫預(yù)習(xí)提綱”等6個問題進行的.激烈的研討。大家形成了提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵在于：
1、更新。樹立小學(xué)英語的任務(wù)主要落實在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣上來，努力培養(yǎng)學(xué)生“用英語做事情”的能力。
2、入門。新教師（38.56%），學(xué)會給小學(xué)英語課堂定位。掌握英語課教學(xué)環(huán)節(jié)：
1）熱身（Warmingup）激趣、溫故互查，扎實與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的知識，激活原有知識經(jīng)驗；
2）設(shè)問入境（Presentation），讓學(xué)生在語言情境中，感受、體驗、探究新知；這是英語課堂的重要環(huán)節(jié)。
3）訓(xùn)練鞏固（Practice）。這一步驟包括兩個層次；Drill，與Practice.Drill是教師由全控制到半控制的操練實踐過程，扎實基礎(chǔ)的過程。Practice的重點就是學(xué)生主動運用知識的過程，是語言實踐的半輸出過程，允許學(xué)生自主實踐，運用學(xué)習(xí)知識框架用英語表達自己真實情境中的真實感受，真實語言。
4）語言輸出（Production）。這個步驟關(guān)鍵在于語言的輸出。是學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)以創(chuàng)新精神培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)中學(xué)生的作品展示尤為重要。即展示學(xué)生聽說讀寫能力，創(chuàng)新作品，體驗成功感。
5）鞏固整理（Consolidation）知識、方法的分類整理，課堂檢測，讓整節(jié)課完整，學(xué)生知識脈絡(luò)清晰，真實感受“今天的收獲”，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
這些環(huán)節(jié)在一節(jié)課中是隨著教學(xué)需要循環(huán)往復(fù)的，有時并不是一個輪回可以完成的。
3、興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)行為的改變，積極主動自主探究，小組合作學(xué)習(xí)；
4、習(xí)慣。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
5、方法。對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)落實，讓學(xué)生會學(xué)；
6、實在。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實有效，強目的性；減少無用功；
7、主導(dǎo)。教師指導(dǎo)、點撥，保證知識學(xué)習(xí)的科學(xué)性；
8、互助。“兵教兵”作用的發(fā)揮，通過有效評價機制的建立，小組捆綁評價，加強評價的連貫性，讓競爭、合作、交流、體驗成功，促進學(xué)習(xí)質(zhì)量提高；
9、篩選。課堂活動、課堂練習(xí)的配備在于教師課前的篩選，以減少學(xué)生無效勞動，達到事半功倍的效果。
10、掌控。有效掌控課堂。在課堂活動安排上在關(guān)注個體的同時要關(guān)注全體，特別在設(shè)計學(xué)習(xí)展示活動時，一部分人展示，另一部分人一定要給其聽力、記錄等可檢測性任務(wù)，做到人人有事做，全方位能力訓(xùn)練。
當(dāng)然，提高課堂教學(xué)效率的策略還有很多，我相信，在當(dāng)下，我們的教師需要認認真真落實以上策略，先做到，再探究自己的風(fēng)格，在今后的教學(xué)實踐中，相信老師們一定會努力實踐，不斷提高課堂教學(xué)效率的。
活動最后我們就如何讀教材，如何落實課標(biāo)給出了建議，同時還調(diào)查了老師們教學(xué)中存在的困惑，將下次活動的主題確定為“六年級如何指導(dǎo)寫作”。希望老師們積極實踐、探究，總結(jié)，供下次活動交流。
觀摩活動總結(jié)11
我園在今天開始了音樂觀摩活動。全園教師全部參與活動。教師們積極投入到了這次觀摩活動。從教案、教師準(zhǔn)備的教具、學(xué)具上就可以看得出教師對這次活動的重視。相信又是推動我園教育教學(xué)的一次進步，同時有促進教師們之間的相互學(xué)習(xí)相互交流的機會。
這次音樂觀摩的活動形式有歌曲、音樂游戲、欣賞、改編歌曲、律動等。首先我們來分析幼兒園音樂活動中教唱歌曲時應(yīng)注意哪些方面?
一、對教材是否分析到位
在進行歌唱教學(xué)之前，首先要對所選擇地音樂作品進行細致分析，要對歌曲的旋律、歌詞、風(fēng)格等要有一定的了解和熟悉。
二、目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確
音樂教學(xué)目標(biāo)強調(diào)幼兒的感受和興趣的培養(yǎng)，淡化技能的要求，重視幼兒的感知體驗，創(chuàng)造表達及個性地發(fā)展。因此，教師在目標(biāo)的制定上要從以下三個方面進行思考。
1、知識目標(biāo)。主要是指歌曲中所需要理解和掌握的歌曲內(nèi)容相關(guān)的知識。
2、能力目標(biāo)。主要指幼兒演唱、表演、創(chuàng)作、與同伴合作等方面的能力。
3、情感目標(biāo)。包括幼兒對很多的感受及對歌曲所要表達的情感。
三、對歌詞的理解
四、教師怎樣教唱歌曲。
1、設(shè)計幼兒歌曲的伴奏和前奏。
2、唱歌教育活動過程的指導(dǎo)和設(shè)計。
教師如果在教唱歌曲時，遵循以上的原則相信效果更好!
我再談?wù)動^摩教學(xué)活動中的音樂欣賞。音樂欣賞是通過傾聽音樂，對作品進行感受，理解和初步簽賞的一種審美的活動。我園張春雷老師在音樂欣賞這一方面做的比較到位。她是先將正個音樂欣賞完整。運用畫面的形式引導(dǎo)幼兒理解曲的意義。再分段欣賞再次完整欣賞。教師在小結(jié)的過程中運用故事的形式讓孩子通過舞蹈將其表現(xiàn)出。
音樂欣賞的一般模式
1、先整后分，層層深入。
2、先分后整，層層累加。
3、類比前制，一一匹配。
在音樂欣賞中應(yīng)注意的.問題，不應(yīng)該關(guān)注知識，而忽視審美!音樂欣賞應(yīng)多手段滲透，讓幼兒多通道參與。教師的介入，適時推出，適度的引導(dǎo)。因此我們會在今后的音樂欣賞中注意的問題是教師的引導(dǎo)語不易過多，提供的線索過多發(fā)問過多，就會出現(xiàn)控制過多的現(xiàn)象。
今天在觀摩教學(xué)活動中出現(xiàn)最多的就是這兩種活動形式，通過活動后的交流我們會改進教學(xué)中出現(xiàn)的問題，逐步提高我園的教育教學(xué)質(zhì)量。
觀摩活動總結(jié)12
11月26－30日，我有幸參加華東六省一市第十五屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動�！扒дn萬人”場面壯觀、名師薈萃、百家爭鳴，今天終于身臨其境了！讓我見證了一次小學(xué)數(shù)學(xué)教研的花開盛觀。
活動的布置大氣精致，使枯燥的數(shù)學(xué)充滿了人文氣息。以書香對聯(lián)彰顯底蘊，以倒計時鐘勻開序幕，以經(jīng)典音樂貫穿課間等等，使人一步入會場就會被濃濃的教學(xué)幸福與數(shù)學(xué)理性所包圍，不禁感嘆組織者的精心、精細、精巧、精密！再次見證了“千課萬人”會務(wù)組的團隊智慧。
課堂以學(xué)定教，彰顯教師的智慧。大會交流的15節(jié)課使用的教材有人教版、北師大版、蘇教版等不同版本，梳理成“數(shù)的認識”、“乘法計算”、“幾何概念”、“面積教學(xué)”、“綜合應(yīng)用”五個板塊。盡管課的領(lǐng)域不盡相同，但每節(jié)課的設(shè)計無不體現(xiàn)“以學(xué)定教”的核心理念循學(xué)施教、因?qū)W設(shè)教、先學(xué)后教。
情境為“施教”所用。浙江省江萍老師的《千以內(nèi)數(shù)的認識》通過大任務(wù)布置、分層次反饋的方式，利用0、1、4這三張卡片，把讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成等層層推進，步步為營，實現(xiàn)了新知與經(jīng)驗的無痕對接，知識與觀念的相互融合，學(xué)生從“有所知”變?yōu)椤爸保簧綎|省楊永麗老師為了讓學(xué)生理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的算理，創(chuàng)設(shè)了編織的教學(xué)情境，不僅僅直觀上接近“網(wǎng)格”，更重要的是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)譯部分為單位“1”如何轉(zhuǎn)譯為整體為單位“1”；江蘇省陳敏老師的.《體積與容積》則是根據(jù)石子取出后水面下降的觀察，就把無形的東西通過有形的載體加以直觀，感受到物體是占一定空間的。
素材為“設(shè)教”所需。江西省的劉才軍老師和福建省的阮寧寧老師選取了“金牌”等素材幫助學(xué)生理解算理，掌握算法；福建省的鄭汛老師選擇了分別為面積有明顯差距、差距不大、同形狀差距不大的三組素材，來說明面積比較的不同方法，并順勢引出面積單位的必要性與合理性；上海市的張連珍老師為了組合圖形計算方法的多樣性，選取了一個極富生命力的主題素材貫穿整課。
經(jīng)驗為“后教”所備。只有讓學(xué)生親歷知識的形成過程，才會為活動經(jīng)驗的積累奠定基礎(chǔ)。上海市陳華老師的《折線統(tǒng)計圖》讓孩子們經(jīng)歷條形統(tǒng)計圖變?yōu)檎劬�統(tǒng)計圖的過程，初步了解兩種統(tǒng)計圖都可以表示數(shù)量的多少，而后對新知進行深入探索；江蘇省陸麗老師把小螞蟻抽象為“點”，從“點的平移”類推到“線與面”的平移，使學(xué)生對于從原有的物化理解上升為本質(zhì)理解；浙江省的金奎老師課一開始則完全放手讓學(xué)生自己表征-2可以表示什么，并把創(chuàng)造的表征穿針引線于整課；安徽的謝光玲老師和楊眉老師則讓學(xué)生積累編碼與推理的活動經(jīng)驗，為“后教”所備。
專家引領(lǐng)思課辯課，讓會場散發(fā)出濃濃的學(xué)術(shù)味。本次活動的專家大會互動點評。針對課的類型每半天圍繞一個主題設(shè)置五個問題，先由上課的教師選擇并回答，同時為會場的聽課代表也留了問題，于是，會場上上課教師、與會代表和引領(lǐng)專家之間的對話和碰撞，使問題的研討更加深入。特級教師劉永寬的“直線式的問答”、朱樂平老師的“慢教育和活著的理論”、范新林老師和陳慶憲老師“半裝糊涂式的引領(lǐng)”、葉柱老師的“巡回作答的方式”等對還留余溫的課再一次加熱，給了與會者的思維不斷的激蕩與澎湃。
特級教師現(xiàn)場同課異構(gòu)，讓復(fù)雜的課堂變得簡潔明了。本次活動每天有一位特級教師從一天的觀摩課中，選擇一節(jié)課進行現(xiàn)場同課異構(gòu)，特級教師袁曉萍根據(jù)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，采用任務(wù)驅(qū)動的方式使《年、月、日》一課氣勢磅礴；特級教師俞正強借“主角”的虛像，為理解條形統(tǒng)計圖的“離散”和折線統(tǒng)計圖的“聯(lián)結(jié)”埋下伏筆，逼問著學(xué)生去理解折線統(tǒng)計圖的價值和意義；特級教師朱國榮則讓孩子們干脆自己編學(xué)號，在不斷的矛盾沖突中使課漸進，思路明晰。由于課堂的開放和對孩子的信任，課堂上頻頻呈現(xiàn)孩子們精彩而真實的回答。
歷經(jīng)千辛萬苦，只為花開一時。三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，一方黑板，寫不完人生風(fēng)景。幾天的學(xué)習(xí)旅程很快結(jié)束了，幾天來的學(xué)習(xí)收獲我難以言語表達，也深知自己的教學(xué)能力還需要不斷地磨練與提高。名師們超棒的教學(xué)設(shè)計也深深震撼了我，每一節(jié)課堂，都是學(xué)生和教師的一次美麗邂逅。老師精彩的課堂設(shè)計引著孩子們在數(shù)學(xué)的花海里綻放自己，鮮花就開放在我們的課堂中。雖然時值秋天，但我卻感受到春天的氣息。原來數(shù)學(xué)可以那么的有趣。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們也許達不到大師們的那種至善至美的教學(xué)境界，但只要你不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，超越自我，就一定能讓孩子們更喜歡我們的課堂，讓我們的課堂見證朵朵花開！
觀摩活動總結(jié)13
為了給教師創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺，促進我園教育教學(xué)水平上一個新臺階，我園在x月xx日--xx日為期2天的全園公開課教研活動。此次活動以老教師引領(lǐng)，骨干教師示范，新老師鍛煉為目的，讓教師們相互學(xué)習(xí)，相互切磋，形成教師主動學(xué)習(xí)、積極探討、大膽反思、認真總結(jié)的活動氛圍。
教學(xué)內(nèi)容涉及各個領(lǐng)域，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學(xué)方式，新教師則體現(xiàn)了敢于挑戰(zhàn)，敢于嘗試的.精神，給孩子們帶來了新的感受。
教師在課前都做了精心的準(zhǔn)備，在教學(xué)中老師們將各門課的理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點，充分注意到了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂探究。教學(xué)思路清晰，多媒體運用嫻熟，展現(xiàn)出教師良好的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。小朋友們對教學(xué)活動的內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。
活動還組織進行了集體評課，園長從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各個方面給予了專業(yè)的指導(dǎo)和點評。教師們積極探討、大膽反思、主動學(xué)習(xí)、認真總結(jié)，達到了既定的教研活動目標(biāo)和收到了良好的效果。 本次公開課評比活動為老師們搭建了一個實踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才華交流學(xué)習(xí)的平臺，使她們在教學(xué)方面得到了磨煉、提升、迅速成長，同時推進了幼兒園整體教學(xué)水平的提高。
觀摩活動總結(jié)14
為了有效改進幼兒園課程開展的時效性和科學(xué)性，我園于20xx年1月4日至5日舉行了全體教師觀摩活動，準(zhǔn)備觀摩課的兩位教師積極投入到這次觀摩教學(xué)活動中，教學(xué)活動的內(nèi)容分別為新課改背景下幼兒園區(qū)域角活動的展開和五大領(lǐng)域之一語言領(lǐng)域課程的實施。參與觀摩課的兩位教師在前期做了充分的準(zhǔn)備工作，從教具、教案、說課稿各個環(huán)節(jié)都反映著兩位老師對這次觀摩活動的重視程度。相信這次觀摩活動的成功開展，有進一步推進了我園教育教學(xué)工作的質(zhì)量水平，同時此次活動的開設(shè)，有位教師們交流學(xué)習(xí)搭建了有效的平臺。
區(qū)角活動已成為當(dāng)前幼兒園實施素質(zhì)教育，推進幼教改革的一種重要的教育活動形式，它使幼兒教育過程真正建立在幼兒全體性實踐活動的基礎(chǔ)上，從而實現(xiàn)幼兒園教育活動的根本性變革，促進幼兒全面素質(zhì)的`形成、發(fā)展和提高。但孩子們真正在區(qū)域活動中又收獲些什么是我們參加觀摩活動的每位教師值得思考的問題。
在語言領(lǐng)域的觀摩課程上，教授也準(zhǔn)備了有趣的素材、富有是到感、貼近幼兒生活，并且有一定的挑戰(zhàn)性；教師調(diào)控課堂能力強，師幼關(guān)系民主平等；圍繞課程目標(biāo)層層遞進，能很好的抓住關(guān)鍵性提問，環(huán)節(jié)設(shè)置合理，過渡自然，深受幼兒的喜愛。同時，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，老師的提問讓幼兒發(fā)揮想象，這樣達到了預(yù)期的教學(xué)效果，讓孩子在一個輕松愉快的講述空間里大膽、積極、主動、讓幼兒的語言表達能力在愉快的體驗中得到發(fā)展。整節(jié)活動，幼兒講述的興趣很濃厚，能夠大膽發(fā)揮自己的想象，培養(yǎng)了幼兒語言的完整性，發(fā)展幼兒的觀察力及口語表達能力。
這次的觀摩活動讓所有老師感觸較深的是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動中的教學(xué)機智、以及活動后的反思，都顯示了他們扎實的教學(xué)基本功和較好的專業(yè)化水平，這給我們?nèi)w教師的啟示是，必須在日后的每日活動中認真對學(xué)習(xí)材料進行深入分析，只有不斷實踐，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，才能靈活掌握教學(xué)機智與應(yīng)答，促使自己專業(yè)化水平更好、更快的發(fā)展。通過這次活動，我們也看到了我園老師的敬業(yè)精神，和對每一個孩子的耐心、細心。
觀摩活動總結(jié)15
11月9日，我有幸參加了由湖北省學(xué)習(xí)學(xué)研究會主辦，通城縣教學(xué)研究室協(xié)辦的《走進名師的真實課堂、提升教師的教學(xué)能力》活動。在這一天的時間里，觀摩和聆聽了三位蘇派小學(xué)語文特級教師的精彩授課和專題講座，使我深刻地感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。通過這次聽課，讓我受益匪淺。 聽他們的課就是一種享受，一種勝教十年書的感受。置身于課堂閱讀和寫作教學(xué)中，他們氣定神閑，信手拈來，或與生促膝談心，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，不愿離開。更讓聽課的教師們贊 嘆不已。
在林老師的《霧凇》閱讀教學(xué)，我記得他對一名學(xué)生說過這么一句話，“把你的喜歡讀到臉上去，我相信聰明的你一定能讀好�！鳖D時，讓學(xué)生緊繃的心弦突然松開了，學(xué)生的.激情立刻得到釋放;朱老師的課外話題，老師叫某某，老師今天來和大家一起學(xué)習(xí)，大家高興嗎?等話題，拉近了教師與學(xué)生的距離。這些高超的教學(xué)技巧和方法都是 我今后要努力的方向。
老師們那扎實的語文功底，廣博的語文知識，循循善誘的教學(xué)方法，游刃有余的課堂駕馭能力，無不讓學(xué)生學(xué)得輕松，讓聽課的老師嘆服。林春曹老師的閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛使我受益匪淺,他那言意兼得的教學(xué)途徑和課堂意境，使學(xué)生長久佇立、流連忘返，沉浸在美的熏陶當(dāng)中。
贊嘆、稱頌之余，更多是深深的沉思，他們?yōu)槭裁磿腥绱说镊攘?為什么學(xué)生會聽得樂此不疲?我想，1吃透教材是最根本的。這些名師的數(shù)學(xué)功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀教材。駕馭課堂教學(xué)能力很高。巧用心思，精心設(shè)計，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。在聆聽了他們精彩的課堂展示后，我覺得今后應(yīng)該從以下幾方面努力：
1、做個有心人，平時要多讀書、多思考，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是知識方面的積累和課堂語言的錘煉。這是提高課堂教學(xué)實效的根本所在，只有教師自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高了，才會創(chuàng)出實效的教學(xué)方法來。
2、要在備課上下真功夫。自己先對文本真的有自己的認識和感受，然后再根據(jù)學(xué)生的情況，確定相應(yīng)的教學(xué)重點和教學(xué)方法。
3、從教學(xué)內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學(xué)目標(biāo)，真正明確每節(jié)課的知識、能力、情感目標(biāo)。再精心確定每個環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標(biāo)，以及具體的實施方式方法。
4、注意輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，多媒體使用要合理恰當(dāng)。
5、教書、育人為先，教師要目中有人，時時關(guān)注不同層次的學(xué)生，及時培優(yōu)扶差，讓所有的學(xué)生始終在進步的狀態(tài)中。這是教育的根本所在，也是保證成績的重要渠道。
總之，這次聽課活動，不僅是享受，也是一種提高，不光是聽課，也是在發(fā)現(xiàn)自己，反思自己，在反思中教學(xué)，在教學(xué)中成長，今后我會用自己的行動做更好的詮釋。
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