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      在班主任專業(yè)化成長(zhǎng)論壇上歡迎詞

      時(shí)間:2023-03-15 18:53:21 歡迎詞 我要投稿
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      在班主任專業(yè)化成長(zhǎng)論壇上歡迎詞

        在學(xué)習(xí)、工作生活中,越來越多人會(huì)去使用歡迎詞,歡迎詞的內(nèi)容主要取決于主客雙方以往的關(guān)系,取決于今后雙方關(guān)系發(fā)展的趨向,取決于這次相會(huì)的緣由及意義。相信寫歡迎詞是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的在班主任專業(yè)化成長(zhǎng)論壇上歡迎詞,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      在班主任專業(yè)化成長(zhǎng)論壇上歡迎詞

      各位專家,各位同行:

        今天,第二屆班主任專業(yè)化成長(zhǎng)論壇在xx中學(xué)光華校區(qū)舉行,我謹(jǐn)代表xx中學(xué)貴對(duì)您們的光臨和指導(dǎo)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝!

        俗話說,“不要看廣告,要看療效”,鑒于大家對(duì)xx中學(xué)的辦學(xué)業(yè)績(jī)比較熟悉,因此我就突破慣例,不在此為xx中學(xué)打廣告了,簡(jiǎn)單地說幾條我的德育主張:

        1、德育的地位和功能

        人是意義的存在物,德育就是成全人的意義,因此教育的最高境界就是道德教育。德育在學(xué)校居于“統(tǒng)攝地位”,不太贊成“德育為首,教學(xué)為先”的說法,德育是引領(lǐng)教學(xué)而非服務(wù)教學(xué)。德育與教學(xué)本身是融為一體的,而非割裂的,更非對(duì)立的。評(píng)判一所學(xué)校辦得好不好,就看這所學(xué)校德育的地位和狀態(tài),不是升學(xué)率。德育有地位,德育開展得好,該校一定是有品位和內(nèi)涵的。所以,必須把學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)提升建立在綜合素養(yǎng)的提升基礎(chǔ)之上。

        2、德育課程的獨(dú)立性與貫穿性

        德育既有獨(dú)立性的課程,也是貫穿于教育教學(xué)的全過程,“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育,只是一種沒有目的的手段”(赫爾巴特),所以要由“學(xué)科教學(xué)”走向“學(xué)科教育”。德育具有彌漫性和貫穿性,絕不僅僅是搞幾個(gè)活動(dòng),上幾節(jié)班會(huì)課,德育在學(xué)校無處不在,無時(shí)不在,“德育,從老師和學(xué)生走進(jìn)校園就已展開”。

        3、德育的隊(duì)伍建設(shè)

        毋庸置疑,班主任是最核心最重要的德育力量,一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班。但是,僅僅依靠班主任也是錯(cuò)誤的,必須實(shí)現(xiàn)全員德育。教師的一言一行都是教育,不僅僅是知識(shí)教學(xué),還有情感熏陶和道德引領(lǐng)。在這個(gè)社會(huì)、家庭和學(xué)校高度融合的時(shí)代,家長(zhǎng)、社會(huì)媒介、研究人員、社區(qū)等等,甚至于學(xué)校里的學(xué)生都是我們的德育隊(duì)伍,整合德育力量,要構(gòu)建學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)。

        4、德育的追求與境界

        學(xué)生是有生命尊嚴(yán)、生命靈性和生命活力生命體,教育具有生命屬性,必須站在生命立場(chǎng)去展開。因此,“生命關(guān)懷”是德育的基本價(jià)值取向,孩子的笑臉遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)更值得我們?nèi)リP(guān)注。德育絕不是為了“管住人”,絕不是為了讓孩子“聽話”,而是“解放心靈”(克里希拉穆提),形成道德智慧。“樹德務(wù)滋”(《尚書》)是德育的最高境界。這提醒我們,壓制和恐嚇絕不是德育,真正的德育是通過示范、引領(lǐng)、共探、對(duì)話、體驗(yàn)、內(nèi)省、滋養(yǎng)等手段去激發(fā)和提升孩子生命成長(zhǎng)的內(nèi)生力。

        由于時(shí)間關(guān)系,簡(jiǎn)單闡述了我的德育理念,期待能在華東師范大學(xué)李家成教授指導(dǎo)和引領(lǐng)的“第二屆班主任專業(yè)發(fā)展論壇”上,起到拋磚引玉的作用。

        預(yù)祝本屆論壇圓滿成功,也期待各位同仁學(xué)有所成!

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