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《狗十三》觀后感精選【2篇】
當(dāng)品味完一部作品后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？在寫(xiě)觀后感時(shí)，需要有自己獨(dú)特的視角和思考立場(chǎng)。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《狗十三》觀后感，歡迎大家分享。
《狗十三》觀后感1
剛看完《狗十三》這部電影，在看的過(guò)程中，我不斷審視自己的學(xué)生時(shí)代，也不斷審視自己作為教師的教育教學(xué)行為，心有戚戚，強(qiáng)烈的觀感涌上心頭，于是述諸筆端。
《狗十三》的主角叫李玩，一個(gè)十二歲的小女生，剛上初中，與年邁的爺爺奶奶同住。母親在她幼時(shí)離家，父親再婚與繼母生了個(gè)弟弟。父親焦慮著該如何告知李玩新生兒的到來(lái)，卻意外因課業(yè)起了爭(zhēng)執(zhí)，為此父親決定買(mǎi)一只小狗哄勸女兒。熱愛(ài)物理學(xué)的李玩將小狗取名為”愛(ài)因斯坦”，但小狗在一次意外中走失，李玩為愛(ài)因斯坦走失的事情難過(guò)不止，家人為此也不得安寧。為了安撫李玩，家人將另一只同品種的小狗代替愛(ài)因斯坦。在全家人的壓力之下，李玩越來(lái)越沉默。繼母及新弟弟的加入讓李玩覺(jué)得自己像個(gè)局外人，當(dāng)家人稱(chēng)呼新來(lái)的小狗為”愛(ài)因斯坦”，她開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法逃脫成人世界為她編織的謊言。
觀影過(guò)程中，我從教師的視角看到了一個(gè)叛逆、任性的學(xué)生。李玩的叛逆、任性，我的學(xué)生身上都有，電影中父親的那種無(wú)奈、傷感，我是絕對(duì)能體會(huì)的。但是更觸動(dòng)我心靈的不是李玩的.叛逆，而是眼睜睜看著一個(gè)本充滿(mǎn)個(gè)性的女孩，變成一個(gè)成年人眼中的”乖乖女”。
李玩因?yàn)樗墓贰睈?ài)因斯坦”——走失而內(nèi)心悲傷，進(jìn)而耍性子，可是在父親的”愛(ài)”的教育下，變得收斂，妥協(xié)。爸爸說(shuō)的話(huà)”爸打你，是因?yàn)閻?ài)你”“我這是為你好”“都這么大了，怎么還這么不懂事？”這些臺(tái)詞不都是現(xiàn)在中國(guó)家庭里面最常見(jiàn)的嗎？在這樣的教育之下，李玩變得越來(lái)越”乖”，越來(lái)越”懂事”，甚至最后在街上見(jiàn)到了走失的”愛(ài)因斯坦”，她也不愿相認(rèn)，還害怕”愛(ài)因斯坦”認(rèn)出她來(lái)。為什么李玩不敢認(rèn)”愛(ài)因斯坦”？電影沒(méi)有交代，但是我們都能讀得懂那一刻的李玩，因?yàn)樗ε拢?/p>
因?yàn)楹ε拢砸獕阂肿约赫鎸?shí)的想法；因?yàn)楹ε�，所以要自愿或者被�?dòng)地拔掉身上的刺；因?yàn)楹ε�，所以要�(dú)⒌粼?jīng)不符合”規(guī)矩”的自己。這是多么殘忍的現(xiàn)實(shí)！這樣的悲劇，每時(shí)每刻都能在中國(guó)的家庭里上演，都能在我的學(xué)生身上重現(xiàn)，而且這樣的悲劇都是在陽(yáng)光下發(fā)生的。
看完后我是悲哀的，原因三點(diǎn)：一是自己的某些教育行為正在扼殺學(xué)生的”個(gè)性”，二是我竟無(wú)能為力改變這樣的現(xiàn)狀，三是我也是這種教育的犧牲品。
我非常疑惑，究竟怎樣才是正確的？李玩充滿(mǎn)個(gè)性，向往自由，這本身沒(méi)有任何錯(cuò)誤�？墒抢钔娓赣H教給她的生活道理，也沒(méi)有錯(cuò)。那么我們究竟應(yīng)該怎么做呢？有的人會(huì)說(shuō)，找到平衡點(diǎn)，可事實(shí)上真有一個(gè)平衡點(diǎn)嗎？李玩最終的屈服妥協(xié)才是最后的平衡點(diǎn)吧？
我班上有一個(gè)小女生，從七年級(jí)到現(xiàn)在九年級(jí)，她呈現(xiàn)在所有人面前的狀態(tài)就是好動(dòng)。我跟她談心，她要東張西望；我批評(píng)她，她仍舊不能安靜下來(lái)�？墒撬雷约盒袨殄e(cuò)誤的地方，每次有老師或者同學(xué)向我”舉報(bào)”她，我就非常頭疼。于是我非常狠的批評(píng)她，直到把她說(shuō)哭，可是她依然不改。后來(lái)了解到，原來(lái)她有一個(gè)暴力的父母，但凡是不符合”規(guī)矩”，解決的方式一定會(huì)有”武力”的存在，甚至某天她到我這里哭訴，要狀告她母親”家暴”。那一刻，我是又心疼，又無(wú)奈，之后我便很少甚至不跟她父母講她在校不符合”規(guī)矩”的事情。從那之后，貌似有些好轉(zhuǎn)，但仍然錯(cuò)誤不斷。
我想這個(gè)小女孩的問(wèn)題，與家庭教育有很大的關(guān)系。她本天性活潑，而父母希望看到一個(gè)合乎”規(guī)矩”的文靜女孩，所以每天”教育”她，然后沒(méi)有很好的教育方法，就用成人世界所認(rèn)為正確的方式去做，但是效果只是讓孩子變得”不像自己”。
實(shí)在沒(méi)有頭緒，我不想看著在陽(yáng)光下再發(fā)生這樣這樣的悲劇�？蓡�(wèn)題是我解決不了，除非是整個(gè)國(guó)家教育制度，民族文化發(fā)生翻天覆地的變化。的確解決不了，但是我可以在今后改變自己的某些教育行為，找到一個(gè)更好的教育方法，讓學(xué)生能有能張揚(yáng)個(gè)性，也能讓他們是父母眼中的”乖孩子”，讓孩子真正享受陽(yáng)光，生活最終都是一部完美的喜劇。
任重道遠(yuǎn)······
《狗十三》觀后感2
去看了《狗十三》，哭得斷氣，事實(shí)上我看什么都能哭得斷氣�？措娪斑�是得一個(gè)人去看，約了人就有偶像包袱就要忍住眼淚，如果還化了妝那更不能哭，看場(chǎng)電影卸個(gè)妝那還了得。
剛開(kāi)始覺(jué)得李玩挺討厭的，就像青春期的你我一樣，吃飯時(shí)捧著個(gè)碗坐電視機(jī)前看電視，不吃的東西吐掉�；钤谧约旱男∈澜缋�，以為那就是全世界。更有代入感的是電影里那個(gè)旱冰場(chǎng)跟我小時(shí)候常去的超像，裝滿(mǎn)了自以為很酷的殺馬特少年，抽著煙。
少女李玩以為，家人的愛(ài)是無(wú)條件的。他們愛(ài)的形式或許粗暴，但愛(ài)的投放對(duì)象一定是她。李玩的狗——愛(ài)因斯坦丟了，爺爺遛著去買(mǎi)菜的時(shí)候丟的。和全天下其他的少年少女一樣，她拼了命找它、沖著家人生氣、把自己關(guān)在房間里聽(tīng)音樂(lè)排解苦悶。而家人處理的'方式是，找一條長(zhǎng)得像的狗來(lái)告訴她愛(ài)因斯坦找到了。她很生氣。她說(shuō)狗找不到了可以一起慢慢找，為什么要弄一條假的非說(shuō)是真的。我認(rèn)為這里所講的是“愛(ài)的方式”。中國(guó)的家長(zhǎng)們，他們不愿意和一個(gè)傷心的孩子朝夕相處，他們不愿意處理你的情緒，不愿意去理解一個(gè)孩子，不愿意花時(shí)間溝通。你看起來(lái)不好的時(shí)候，他們總是想以一種最簡(jiǎn)便的方式，糊弄或者暴力之類(lèi)的，迅速地讓你“好”起來(lái)。少女李玩離家出走了，找堂姐的男友喝了酒，堂姐的男友把她送回家�！耙院筮@樣的事兒還多著呢”，他說(shuō)�；丶液螅执蛄怂�，大哭之后，他們又和解了。到此為止，電影也還是溫情的。后半部分就太殘忍了。李玩的叛逆來(lái)自于她的爸爸和爺爺奶奶都愛(ài)她，而李玩的懂事來(lái)自于，他們也有可能不愛(ài)她。他們告訴她，她的后媽和她爸爸有了孩子，他已經(jīng)一歲了。她爸答應(yīng)帶他去看天文展，因?yàn)橐粋�(gè)飯局而沒(méi)能去。她爸因?yàn)樗染贫蜻^(guò)她，飯局上卻叫她敬酒；她的弟弟有媽媽保護(hù)著，而李玩只是一個(gè)被防備的外人；爺爺奶奶陪著她弟弟玩兒，弟弟頑劣，打了奶奶推了爺爺，卻被全家人寬容了；她的弟弟打了狗，狗咬了弟弟，狗被丟棄了；為了不破壞氣氛，她在她爸爸的飯局上吃了狗肉�！耙院筮@樣的事兒還多著呢”，那個(gè)男孩兒說(shuō)完這句話(huà)，李玩人生的真相突然飛快地砸中她。沒(méi)有人等她，沒(méi)有人等她造出鎧甲，她只能被砸得頭破血流。后來(lái)她拒絕了那個(gè)愛(ài)她的男孩兒，我相信她也愛(ài)他。他在脖子后邊兒紋了“玩”，她把世界地圖畫(huà)在橙子上送給他。后來(lái)在路上遇到了走丟的愛(ài)因斯坦，她掉頭走了。變成一個(gè)大人必須要明白的一點(diǎn)就是，有些東西再好，再喜歡，也沒(méi)有辦法擁有。我們必須在一開(kāi)始就做好失去的準(zhǔn)備，或者直接放棄。
電影有一些我非常喜歡的地方。一個(gè)是李玩她生活富足成績(jī)優(yōu)秀，她的成長(zhǎng)不是建立在什么死了親人破了產(chǎn)這種戲劇性的悲劇上，而是極其細(xì)膩地?cái)⑹隽艘粋�(gè)少女意識(shí)世界的根基如何不動(dòng)聲色地倒塌，這很難。還有一個(gè)是電影對(duì)所有人物都留有余地。爸爸畢竟沒(méi)有把狗真的送去狗肉店，畢竟對(duì)讓她喝酒感到心虛，畢竟為自己沒(méi)有做一個(gè)好父親而落淚。后媽畢竟還與她保持表面的和平。這些人太像生活中的成年人了，所以好像都值得原諒似的。但對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，“平庸之惡”也是惡。就好像電影里李玩問(wèn)“這個(gè)單詞怎么讀？”“hypocritical，偽善的�！彼貜�(fù)地念道“hypocritical，hypocritical，hypocritical，hypocritical�！边�有一個(gè)細(xì)節(jié)。一天李玩回家的時(shí)候，樓下停著輛救護(hù)車(chē)，一個(gè)胖子被捆在擔(dān)架上運(yùn)上救護(hù)車(chē)，他的手臂上別著“大隊(duì)長(zhǎng)”的標(biāo)志，他嘴里發(fā)出鳥(niǎo)叫的聲音。在電影的前半部分，李玩和她堂姐說(shuō)：“樓上有人養(yǎng)鳥(niǎo)，每天能聽(tīng)到鳥(niǎo)叫�！碧媒阏f(shuō)：“不可能，什么鳥(niǎo)晚上叫啊�！痹陔娪暗慕Y(jié)尾答案揭曉，那個(gè)李玩想象中的鳥(niǎo)，只是一個(gè)被困在童年的精神病人�？墒虑榭偸沁@樣。我們的周遭，我們的生活，這個(gè)世界，在你毫無(wú)保留的時(shí)候狠狠推開(kāi)你，當(dāng)你有了戒心，懂得距離，它才會(huì)過(guò)來(lái)?yè)肀恪?/p>
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