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摔跤吧爸爸電影觀后感300字
在觀看完一部作品以后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？觀后感需要表達(dá)真實(shí)的情感，不能虛假刻意。那么我們?cè)撛趺慈懹^后感呢？以下是小編為大家整理的摔跤吧爸爸電影觀后感300字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
摔跤吧爸爸電影觀后感300字1
最近買了一本李鎮(zhèn)西教師的力作：《愛心與教育》，回家后仔細(xì)閱讀品味，在讀到其中反映李鎮(zhèn)西教師心聲的《做的教師》一文時(shí)，時(shí)時(shí)被李鎮(zhèn)西教師充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)，現(xiàn)摘錄一些精彩的片段以自勉。
所謂“的教師”，不是與我敬仰的于漪、錢夢(mèng)龍、魏書生等教師相比——他們的人格、學(xué)識(shí)、本事乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的，比也白比，但我能夠和自我比呀!也就是用今日的李鎮(zhèn)西與昨日的李鎮(zhèn)西相比——我今日備課是不是比昨日更認(rèn)真?我今日上課是不是比昨日更精彩?我今日找學(xué)生談心是不是比昨日更誠(chéng)懇?我今日處理突發(fā)事件是不是比昨日更機(jī)智?今日我組織班團(tuán)體活動(dòng)是不是比昨日更趣味?我今日幫忙“后進(jìn)生”是不是比昨日更細(xì)心?我今日所積累的'教育智慧是不是比昨日更豐富?我今日所進(jìn)行的教育反思是不是比昨日更深刻?今日我應(yīng)對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)提議或意見是不是比昨日更虛心?我今日聽到各種“不理解”后是不是比昨日更冷靜?每一天都不是，甚至每一天都有遺憾，但每一天都這樣自我和自我比，堅(jiān)持不懈，我就不斷地向“的教師”的境界靠近。
我是為誰(shuí)而工作?為同事的好評(píng)嗎?為校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)嗎?為獎(jiǎng)金嗎?為職稱嗎?這些對(duì)我來(lái)說(shuō)當(dāng)然也重要(可見我也并未“脫俗”)，但如果這些與學(xué)生的評(píng)價(jià)產(chǎn)生了沖突，我心靈的天平指針首先傾向于學(xué)生一邊!在我看來(lái)，一個(gè)教師是否“”，第一應(yīng)當(dāng)看學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師因?qū)W生而存在，我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在。
培養(yǎng)學(xué)生開放的思想——一種海納百川的文化胸襟，一種高屋建瓴的文化視野，一種不畏權(quán)勢(shì)的民主意識(shí)，一種獨(dú)立思考的批判精神。
我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。你也許不是最美麗的，但你能夠最可愛;你也許不是最聰明的，但你能夠最勤奮;你也許不會(huì)最富有，但你能夠最充實(shí);你也許不會(huì)最順利，但你能夠最樂觀
李_的話說(shuō)得多富有智慧和哲理啊，道出了他的心聲，也說(shuō)到了我的心坎上，它是我以后工作的航標(biāo)燈，指明了我工作的目標(biāo)和方向。
摔跤吧爸爸電影觀后感300字2
我是一位剛剛走上工作崗位的青年教師，需要學(xué)習(xí)的地方有很多。讀完《幼兒行為的觀察與記錄》之后，我發(fā)現(xiàn)觀察是了解孩子的第一步。
觀察幼兒行為時(shí)，我們需要重視觀察幼兒的游戲過程。青年教師常常重結(jié)果、輕過程，如這樣一份觀察記錄：“某某小朋友到數(shù)學(xué)區(qū)隨意拿了幾樣玩具，沒怎么玩就到別的區(qū)域去了�！边@句話說(shuō)明，這位教師只注意了孩子的游戲結(jié)果，對(duì)孩子在游戲過程中的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等沒有詳細(xì)記錄。我們不僅要了解孩子的行為，更要了解他們行為背后的原因。在游戲分享環(huán)節(jié)，老師請(qǐng)孩子說(shuō)出自己的想法，問問孩子最喜歡玩什么，讓孩子真正成為游戲的主人。教師通過觀察分析幼兒的興趣點(diǎn)、最喜歡的'游戲區(qū)域和材料等。
有時(shí)我在撰寫觀察記錄時(shí)，對(duì)如何觀察、觀察的目的是什么、用什么方法記錄等無(wú)從入手。這本書告訴我們，要學(xué)會(huì)耐心觀察，等等孩子。集體活動(dòng)、區(qū)域游戲、戶外游戲等一日生活，都可以成為我們觀察記錄的重點(diǎn)。通過觀察，我們可以更好地為孩子提供支架，投放更加適宜的游戲材料。
幼兒行為觀察和記錄最終目的是為了讓觀察更有針對(duì)性，記錄更細(xì)致，我們要不斷實(shí)踐、反思、改進(jìn)、創(chuàng)新，把自身的專業(yè)成長(zhǎng)與幼兒的發(fā)展聯(lián)系在一起，隨時(shí)隨地捕捉孩子的亮點(diǎn)，找到共性問題以便及時(shí)解決。
摔跤吧爸爸電影觀后感300字3
最近我讀了一本書，書名是《做一個(gè)幸福的教師》。什么是幸福？幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽(yáng)光的，追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿。世界上每一個(gè)人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是對(duì)幸福缺乏認(rèn)識(shí)、感悟和理解，還記得小時(shí)候的語(yǔ)文課本中就有對(duì)幸福的闡述，它非常生動(dòng)而具體地告訴人們：幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽(yáng)；是雪中送炭；是為他人忘了自己；是給別人帶來(lái)快樂。可作為一名普通的教師———幸福在哪里？
教師職業(yè)的勞心勞力、社會(huì)地位、勞動(dòng)報(bào)酬確實(shí)很難輕言幸福，特別是每天面對(duì)一群可愛的孩子有時(shí)也感覺不到幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感，事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。其實(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福，特別是我們這群缺少幸福的孩子。那么教師如何去感受幸福呢？首先，要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。
其次，要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。幸福不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì)、旅趟游。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。
第三，要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦，也無(wú)言幸福。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。
其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的“傳道士”，必須擁有好的`心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì)，這與我們的幸福“魚水情深”。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，就能愛每一個(gè)學(xué)生，同他們“打成一片”，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為，當(dāng)我們教師的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí)，必然會(huì)帶來(lái)無(wú)比的快樂，會(huì)被幸福緊緊“包裹”。
我想，教師的職業(yè)幸福就是來(lái)源于平凡、忙碌而又充實(shí)的每一天。這也許正是所謂天長(zhǎng)地久的幸福吧！那么，我也會(huì)說(shuō)我愛教師這個(gè)職業(yè)，我也會(huì)為教師這個(gè)光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
今年暑假我有幸拜讀了《發(fā)現(xiàn)教師成長(zhǎng)密碼》這本書，“教師成長(zhǎng)”是這本書的關(guān)鍵詞，圍繞著“教師成長(zhǎng)”此書記錄了大量?jī)?yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，為我今后的工作指明了方向，受益匪淺。
通過研讀《教師成長(zhǎng)密碼》這本書，我發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)秀教師都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的業(yè)務(wù)更熟練，才能得到持續(xù)發(fā)展。每天擠出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，日久天長(zhǎng)，滴水石穿，一定會(huì)有意想不到的收獲。
課堂是教學(xué)的主陣地。回顧我從教的這幾年，有得亦有失。在上課短短的40分鐘里，也總有這樣那樣的問題出現(xiàn)。想要上好一節(jié)課，就得做好充分的準(zhǔn)備，要了解學(xué)生、鉆研教材、研究教法。結(jié)合《教師成長(zhǎng)密碼》，我懂得了要善教學(xué)生。善教有多條原則和多種形式，但并不是“講得越多越好”，也并不是填鴨式的“灌溉”。老師一味地教，不停地“灌”，老師講得累，學(xué)生聽得更累。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣完全喪失，那老師講得再精彩也無(wú)濟(jì)于事。因此要多研究教材、吃透教材，采取正確的教學(xué)方法即合理的教學(xué)設(shè)計(jì)去組織學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂40分鐘的課堂里快樂、高效的學(xué)習(xí)。
師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對(duì)待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“后進(jìn)生”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無(wú)聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為首。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。
教學(xué)是一個(gè)變化發(fā)展的過程，做一個(gè)教學(xué)有心人，及時(shí)反思教學(xué)提高自己的業(yè)務(wù)水平，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自己的教育教學(xué)方法，把教學(xué)工作做實(shí)做細(xì)，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
摔跤吧爸爸電影觀后感300字4
近期在讀《托幼機(jī)構(gòu)制訂帶量食譜食用手冊(cè)》這本書，學(xué)習(xí)到2~3歲是幼兒生長(zhǎng)發(fā)育快速增長(zhǎng)期，正從乳類飲食過渡到咀嚼飲食，但這時(shí)期幼兒咀嚼能力不足，消化功能尚未完全成熟。4~6歲幼兒體格生長(zhǎng)速度略減慢，但仍處于較快水平，各器官持續(xù)發(fā)育并趨于成熟。這階段幼兒的膳食結(jié)構(gòu)開始接近成人，但對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)素的需要量又高于成人。
因此，我園為這兩個(gè)年齡段的幼兒科學(xué)制訂食譜，保證膳食平衡，并注意食物的加工烹飪方法，照顧幼兒年齡特點(diǎn)。這兩個(gè)年齡段幼兒的.運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言技能快速發(fā)展，具有很強(qiáng)的好奇心和模仿性，是幼兒園培養(yǎng)幼兒良好飲食習(xí)慣和生活自理能力的好時(shí)機(jī)。通過對(duì)這本書認(rèn)真反復(fù)的閱讀學(xué)習(xí)，了解在定期的兒童的生長(zhǎng)速度和健康水平的基礎(chǔ)上，通過帶量食譜的制訂，為我園幼兒提供合理的營(yíng)養(yǎng)膳食，養(yǎng)成幼兒的良好飲食行為習(xí)慣，為幼兒早期發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
摔跤吧爸爸電影觀后感300字5
作為一名一線教師，我時(shí)常能夠感受到教育工作的辛苦和快樂。多年來(lái)，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，在這篇文章中我將與大家分享我作為一線教師的心得。
首先，一線教師要有堅(jiān)定的信念。教育這個(gè)行業(yè)需要耐心和勇氣，特別是對(duì)于遇到困難的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都面臨各種各樣的問題。作為一名教師，我們必須相信每個(gè)學(xué)生都有自己的潛力，我們的責(zé)任是幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們的優(yōu)勢(shì)。只有擁有堅(jiān)定的信念，我們才能堅(jiān)持不懈地教育每一位學(xué)生。
其次，一線教師要具備良好的溝通能力。與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事保持良好的溝通是教育工作不可或缺的一部分。我們需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，了解他們的需求和問題。通過與家長(zhǎng)溝通，我們可以更好地了解學(xué)生的家庭背景，并與家庭合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，與同事之間的溝通和協(xié)作也是非常重要的`，我們可以通過分享經(jīng)驗(yàn)和資源，互相幫助，提高教學(xué)水平。
再次，一線教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)學(xué)生都有不同的興趣和學(xué)習(xí)方式，作為一名教師，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的喜好和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方式和內(nèi)容，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和開展有趣的教學(xué)活動(dòng)，我們可以讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和效果。
最后，一線教師要不斷提高自己的專業(yè)能力。教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能更好地適應(yīng)新的教育需求和教學(xué)方法。我們可以通過參加教育培訓(xùn)課程、閱讀教育相關(guān)的書籍和研究論文，與同行交流等方式，不斷更新自己的知識(shí)和技能。只有不斷提高自己的專業(yè)能力，我們才能更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。
綜上所述，作為一名一線教師，并不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。在這個(gè)過程中，我們需要堅(jiān)定信念，善于溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并不斷提升自己的專業(yè)能力。通過不懈努力和付出，我們將引導(dǎo)更多的學(xué)生成長(zhǎng)為有道德、有知識(shí)、有能力、有創(chuàng)新精神的人才，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
摔跤吧爸爸電影觀后感300字6
通讀全書后我有一些粗淺的收獲：
一、關(guān)于如何幫助孩子克服消極情緒對(duì)幼兒入園情緒問題的啟示:
在小班，早上入園經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幼兒哭鬧著不肯來(lái)園的情況。一般情況，當(dāng)幼兒情緒不好，我們總試圖用成人的觀念去安慰、用自己的道理去說(shuō)服他。孩子其實(shí)更多的時(shí)候是想把自己的情感說(shuō)出來(lái)并得到認(rèn)同，找到一種歸屬感。馬斯洛需要層次理論將需求分為生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要、認(rèn)知需要、審美需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。人人都有歸屬與愛的需要。也許理解、贊同才是最好的安慰良藥。當(dāng)孩子感受到被接納，他們才會(huì)鼓起勇氣面對(duì)自己的問題。認(rèn)可孩子的感受，并用適合的話說(shuō)出來(lái)你的理解，不要急著給孩子解決問題的辦法，讓孩子自己說(shuō)出自己的問題，找出解決問題的辦法，以傾聽者的角色幫助幼兒走出自己的困境。
那么該如何讓幼兒面對(duì)他們的感受呢?書中給了我們可操作性的建議：1、全神貫注的聆聽。2、認(rèn)同孩子的感受。3、把孩子的感受表達(dá)出來(lái)。4、借住想象滿足孩子的愿望。
二、關(guān)于如何夸獎(jiǎng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)作品評(píng)價(jià)的啟示:
我在評(píng)價(jià)幼兒的作品或行為時(shí)不經(jīng)意間往往用"你做的很棒"，"這幅畫很漂亮"。有時(shí)甚至不知道從哪里評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)語(yǔ)言通常存在著用詞單一、內(nèi)容空洞貧乏。這樣一來(lái)評(píng)價(jià)語(yǔ)言成了純粹的形式語(yǔ)言，對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)、情感提升的幫助幾乎為零。書中對(duì)于如何夸獎(jiǎng)孩子提出以下方法：描述你所見的事物，描述你的感受，用一個(gè)詞來(lái)概括孩子值得表?yè)P(yáng)的行為。在評(píng)價(jià)時(shí)，可以先描述一下眼睛中看到的事物，說(shuō)出自己的感受，也引導(dǎo)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受。
在嘗試?yán)眠@樣的方式來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品后，我聽到兩個(gè)幼兒的對(duì)話。A：你的畫很好，我喜歡。B:為什么啊?A:因?yàn)楹芷痢:A:因?yàn)槟愕漠嬌厦嬗袃蓚�(gè)蝸牛，一個(gè)大的一個(gè)小的，我很喜歡那個(gè)小的蝸牛。A小朋友美美的笑了。A在B的評(píng)價(jià)中得到認(rèn)同，增強(qiáng)了自信。并且知道的自己的`作品的優(yōu)點(diǎn)，今后可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。B也從中學(xué)到了A的優(yōu)點(diǎn)，從而在以后學(xué)習(xí)、提升。
三、關(guān)于如何用其他方法替代懲罰對(duì)處理孩子不當(dāng)行為的啟示:
我們都一直不認(rèn)同懲罰行為，懲罰會(huì)有很多的副作用。如：懲罰給孩子帶來(lái)的感受：敵意、仇恨、抗拒、罪惡感、沒有價(jià)值感、自憐;孩子在懲罰中會(huì)把精力分散，錯(cuò)失了對(duì)自己不當(dāng)行為的反悔以及思考修正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì);不利于孩子發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤;懲罰作為一種行為是會(huì)被孩子效仿的，"以強(qiáng)欺弱"會(huì)成為他面對(duì)問題的處理方式;孩子受到的懲罰，會(huì)減輕他們對(duì)錯(cuò)誤行為的內(nèi)疚感，他們認(rèn)為"懲罰"可以抵消他們的"罪行"，可以心安理得地重復(fù)自己的錯(cuò)誤。
摔跤吧爸爸電影觀后感300字7
上周五（4月18日）中午，幼兒園按計(jì)劃舉辦中心青年教師讀書沙龍，12位青年教師因若研有事未能參加，11位青年教師交流了讀書體會(huì)。我的要求是交流兩方面，一是上次沙龍以后看了些什么書，二是選一則體會(huì)與大家分享�；蛘呦虼蠹彝扑]一本好書，說(shuō)出理由。
由于18日下午1：30教育局召開全市幼兒園園長(zhǎng)會(huì)議，我就無(wú)法參加園內(nèi)的讀書沙龍活動(dòng)。未能聽到老師們的交流非常遺憾，所以我就利用今天中午周例會(huì)前的一個(gè)小時(shí)時(shí)間將11位青年教師的讀書體會(huì)一一閱讀，一定要補(bǔ)上這一課。只是自己閱讀就未能欣賞到老師交流時(shí)的那份甜蜜和幸福，不過腦海里還是隱約浮現(xiàn)了每一位老師交流時(shí)的自信和收獲的樣子。
我一口氣看罷11位老師的讀書體會(huì)，還圈劃了一些感人的或哲理的經(jīng)典語(yǔ)句。下面摘抄一些與大家分享：
何老師寫的是《成功就是“做最好的自己”》，她從書中摘錄了這樣一段話：“每個(gè)人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀……”她說(shuō)“我想這就是‘做最好的自己’。‘做最好的自己’強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己�！鲎詈玫淖约骸阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度�！�
范老師寫的是《以積極的心態(tài)面對(duì)人生》，她說(shuō)“你的態(tài)度決定了你的前途�！�
張老師的《讀書有感》中說(shuō)“只有樂學(xué)的老師，才能成為樂教的.老師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書�！鲆惠呑咏處煛仨殹惠呑訉W(xué)做教師’”。
對(duì)于很多家長(zhǎng)讓孩子發(fā)展追求完美而使孩子失去快樂的做法，沈美玲老師的《讀書交流》中說(shuō)出了“與其讓孩子在痛苦的圓滿中生活，不如讓孩子在快樂的殘缺中生活”的感言。
毛老師的《想做一個(gè)好媽媽》給家長(zhǎng)們提出了應(yīng)該注意的幾點(diǎn)：要全面了解和掌握孩子的個(gè)性特征，學(xué)習(xí)一些心理知識(shí)，在孩子需要幫助的時(shí)候，能正確地引導(dǎo)和解除他們的心理障礙。
小陳的《讀〈假如只有三天光明〉有感》中說(shuō)“時(shí)間是無(wú)限的，猶如長(zhǎng)江永遠(yuǎn)奔流向前，源源不斷。然而，每個(gè)人所能利用、享受的時(shí)間卻是有限的，是轉(zhuǎn)瞬即逝的。”“只有在失去一樣?xùn)|西時(shí)才知道它的可貴和重要，一定要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切�！�
小李讀的《不找借口找方法》中說(shuō)“主動(dòng)的人是最聰明的人，是團(tuán)隊(duì)中最好的伙伴，是人人都想要有的朋友。永遠(yuǎn)要記住，主動(dòng)精神是你最好的老師，在困難的時(shí)候能夠幫助我們的，是主動(dòng)，而不是運(yùn)氣�！崩钣⒓で榈卣f(shuō)“為每個(gè)人能激情工作而主動(dòng)學(xué)習(xí)，為建設(shè)新幼美好的明天而激情工作！”
王老師讀《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》一書。書中說(shuō)“教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)。”
小英讀的是《修煉你的第二顆心》，說(shuō)到“愚者錯(cuò)失機(jī)會(huì)，智者善抓機(jī)會(huì)，成功者創(chuàng)造機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)只給準(zhǔn)備好的人�！�
湯老師閱讀的是《做最好的自己》一書，她說(shuō)“智慧并不是指人的智商，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并選擇最完整，最均衡的狀態(tài)，以此來(lái)獲得成功�！�
金老師舉了兩個(gè)教育的例子，非常生動(dòng)，在生動(dòng)的例子中蘊(yùn)含著教育的道理，非常動(dòng)聽。
一個(gè)人最大的工作動(dòng)力來(lái)自自己內(nèi)心而不是嚴(yán)格的規(guī)章制度，讀書學(xué)習(xí)能修煉每個(gè)人的心智，我們做老師的就需要不斷地自己修煉。我們堅(jiān)持這么開展讀書活動(dòng)，就會(huì)讓每個(gè)老師達(dá)到這樣的修煉成功。我和老師一起努力著。
摔跤吧爸爸電影觀后感300字8
教育與理想是亦菲孿生兄弟。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。。讀了朱永新先生的《致教師》后，前言就顛覆了以前對(duì)教師的形象比喻，更具人性。在他眼里，教師不是
春蠶，不是蠟燭;不是一個(gè)隱喻與一個(gè)標(biāo)本，更不是靈魂工程師，教師就是教師，每天都在平凡與神圣中穿行，他生命的價(jià)值在于“以現(xiàn)在求證未來(lái)，讓生命幸福完整”。 “幸�！痹谀睦锬�?朱先生說(shuō)，它在創(chuàng)造中，在服務(wù)中，在研究中，在分享中。因?yàn)閯?chuàng)造、服務(wù)、研究與分享的教育“幸�！�，每一個(gè)普通的時(shí)刻，都會(huì)煥發(fā)不一樣的光彩，每一個(gè)平凡的日子，我們都能與幸福相伴。他這樣說(shuō)“職業(yè)”：教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng)造力、想象力等全部能量與智慧發(fā)揮到極限的、永遠(yuǎn)沒有止境的.職業(yè)。教師面對(duì)的是最深的世界——人的心靈。他們存在著無(wú)限的可能性。他這樣說(shuō)“信仰”：信仰造就的樂觀，是生命中的太陽(yáng)，任何境況下的人生都會(huì)因此溫暖明亮，并指引著生命中的明亮那方。他這樣說(shuō)“理想”：當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實(shí)，總會(huì)有碰撞，總會(huì)有較量，否則，理想如何能夠稱之為理想?教育與理想是一對(duì)孿生兄弟。教育，是必要的烏托邦。他說(shuō)“教師的專業(yè)成長(zhǎng)”，將以閱讀為基礎(chǔ)的“專業(yè)引領(lǐng)模式”，以寫作為基礎(chǔ)的“研究反思模式”與“以同伴互動(dòng)為基礎(chǔ)的教育生態(tài)模式”喻之為教師成長(zhǎng)之“吉祥三寶”。他說(shuō)，每個(gè)人的一生都是一個(gè)生命的敘事，在時(shí)光中創(chuàng)造那個(gè)更好的自己。時(shí)間抓起來(lái)是黃金，抓不起就是流水。
還記得自己剛站走上教育崗位時(shí)的手忙腳亂和經(jīng)歷的挫折，一度曾使我快失去信心。這一切我都經(jīng)歷了，堅(jiān)持了下來(lái)。迄今為止，我在教育這個(gè)崗位上風(fēng)斗了18年了，但如今的我仍然保有當(dāng)初教學(xué)的熱情的熱情。很多孩子也坦言，很喜歡我的課，因?yàn)檎n堂上的我比較幽默，親切。仍然充滿朱永新先生在書中談到的教師的幸福從哪里來(lái)，他提到人的幸福大概有三個(gè)重要的來(lái)源：一是人與外部物質(zhì)世界的關(guān)系;二是人與人的關(guān)系;三是與自己的關(guān)系。我的幸福感大多是來(lái)自教育，來(lái)源于特殊的學(xué)生。而我們之所以會(huì)對(duì)孩子有不同的態(tài)度，往往是因?yàn)槲覀兘o孩子貼上了不同的標(biāo)簽。外貌美麗、乖巧聽話、聰明能干、沉默寡言、頑皮淘氣等等詞語(yǔ)，都是一個(gè)又一個(gè)的標(biāo)簽。一旦貼上了就像“牛皮癬”一樣難以卸下。這種先入為主的有色看法直接影響教師的態(tài)度。但是每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的天使，作為教師，要給孩子自由，給他時(shí)間，給他空間。同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特別之處，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，也許他們會(huì)爆發(fā)出我們難以想象的能量。所以當(dāng)一個(gè)特別調(diào)皮不聽話的孩子，在你的課堂上認(rèn)認(rèn)真真，積極參與可課堂活動(dòng)時(shí)，內(nèi)心的成就感和滿足感無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。
摔跤吧爸爸電影觀后感300字9
這亦不知是第幾次了，我懷著一種難以摹狀的心情再讀《平凡的世界》，真的記不起來(lái)了。但我記得每一次捧起它，每讀一遍的感受都是不一樣的，是激情澎湃亦或是黯然傷神，總之每一次心里都有一種欣喜若狂，愛不釋手的沖動(dòng)。
自古以來(lái)人類社會(huì)生生不息，可生活的本質(zhì)無(wú)疑是平凡。平凡的如一汪蔚藍(lán)色的大海，驟然有波濤洶涌的澎湃，終會(huì)歸于風(fēng)平浪靜;如一方明凈的天空，驟然有暴風(fēng)驟雨的怒吼，終會(huì)歸于風(fēng)和日麗。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)也是一樣的，生活的變化無(wú)疑是緩慢的，今天和昨天似乎沒有什么不同，明天也可能和今天一樣，也許人一生僅僅有那么一兩個(gè)輝煌的瞬間，甚至一生都可能在平淡無(wú)奇中度過。
這的確是一個(gè)平凡的世界，這里所敘述的也是一些農(nóng)村普通的生活畫面，平凡的就如你我身邊發(fā)生的一樣。所描述的人們也是平平凡凡的，他們心里想的，身邊經(jīng)歷過的事情，你也許有過。
可平凡并不是平庸。平凡的東西往往孕育著偉大，張顯著神奇，締造著美麗。平凡的聲音有時(shí)侯是蕩氣回腸，驚天動(dòng)地的`。這么說(shuō)來(lái)在這個(gè)平凡的世界里，其實(shí)沒有一天是平靜的。
這是一個(gè)平凡的世界，可這里所記錄的人與人之間的感情真是剪不斷，理還亂。不論是親情，友情還是愛情，都有一種扣人心弦的力量，不禁令人潸然淚下，為之動(dòng)容。那些美好的愛情，不見得有山盟海誓、花前月下的浪漫，可任時(shí)光流逝、歲月變遷，那份情總也是真真切切的，散發(fā)著永久的芬芳。真的不知是生活成就了感情，還是感情豐富了生活。在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的世界里，有多少感情已不再純潔，夾雜著太多太多復(fù)雜的成分，為了個(gè)人利益、榮譽(yù)而互相利用，為了一己私欲爾虞我詐，這樣例子數(shù)見不鮮，這不得不引起我們的深思。
最不平凡的是這里的人們，他們真是作者想要謳歌和贊美的。他們無(wú)息無(wú)聲地生活和勞作在黃土高原這片廣大的土地上，不論土地有多么貧瘠，命運(yùn)有多么不公，都不忘了播撒希望。雖然他們一天吃不到一斤糧食，但那單薄的軀體一旦爆發(fā)，就能改變歷史的方向。他們一锨锨地倒騰著山河，用自己的汗水和體溫抵御寒冷。正是平凡的他們修建起雄偉的萬(wàn)里場(chǎng)城，鑿?fù)ǹv貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河。他們真的平凡嗎
不!他們擁有非凡的氣魄，聰疑的智慧，偉大的人格和崇高的理想。
這時(shí)我不禁想起了孫少平。他不因?yàn)槌錾碡毢员�，不因�(yàn)榍巴臼艽於詶墸灰驗(yàn)樯顥l件窘迫而無(wú)償接受別人的恩賜。相反他是“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。他不曾滿足于吃飽喝足的層面，夢(mèng)想的種子在他的心里生根發(fā)芽。他為了心中的理想能夠?qū)崿F(xiàn)，任青石把脊背壓彎，任風(fēng)霜遮蓋了容顏，他那火一般的熱情和干勁始終是十足的。
對(duì)!在生活中苦難也是值得我們珍惜和熱愛的。夢(mèng)想是在不斷的拼搏中才能實(shí)現(xiàn)的，苦難才是人生的第一桶金，正如書中所言：“通過一段血火般的洗禮，自己歷盡千辛萬(wàn)苦而釀造出來(lái)的生活之蜜，肯定比輕易拿來(lái)的更有滋味�！�。有些人興許遇到苦難便只會(huì)一味抱怨或逃避，無(wú)端地放大痛苦，孰不知只有流過血的手指才能彈奏出世間的絕唱，只有經(jīng)歷過地獄般的磨難才能擁有締造天堂的力量。每個(gè)人都應(yīng)該擁有挑戰(zhàn)的血液，迎難而上,勇敢的接受苦難的檢閱，在生生不息的奮斗中使生命得到升華。
沒有讀《平凡的世界》之前，我不知道世界上還有一種令人渾身震懾的精神，孫少平的脊背因?yàn)楸呈^而壓得血肉模糊，可他卻不忘了每天挑燈讀書或與曉霞進(jìn)行激烈的國(guó)事辯論，誰(shuí)能說(shuō)這個(gè)人是平凡的，這個(gè)人的思想是平凡的呢?
人就應(yīng)該因?yàn)榫窀挥卸畹母幸饬x，要不然為什么說(shuō)：“有的人活著，可他已經(jīng)死了，有的人死了，可他還活著�！眲e因?yàn)樽约菏且粋�(gè)普通人而苦惱，胡亂地放任自己，隨便輕言人生沒有了希望。希望在自己無(wú)數(shù)個(gè)耐心地等待與付出中總是會(huì)有的。所以你必須重視自己，從內(nèi)心里大聲地呼喊：“我很重要”。誰(shuí)也無(wú)法阻擋你思維著的大腦，誰(shuí)也無(wú)法動(dòng)搖你堅(jiān)強(qiáng)的意志，你能行多遠(yuǎn)不是問你的雙腳，而是在于你的意志。當(dāng)然心動(dòng)不如行動(dòng)，你必須把自己?jiǎn)渭兊南敕ǜ吨T實(shí)踐，時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接苦難。
你更不應(yīng)該瞧不起日出而作，日落而息的農(nóng)夫、漁民，因?yàn)闄?quán)力和地位永遠(yuǎn)不是衡量人生的標(biāo)準(zhǔn)。他們雖處在平凡的崗位上，可他們也有對(duì)高山流水的深切感悟。雷鋒只是一個(gè)戰(zhàn)士，李素麗只是一個(gè)售票員，他們身處平凡的崗位，可他們卻把為人民服務(wù)做到了極致。我們時(shí)常贊美偉人在歷史中的功績(jī)，而忽視了大眾在歷史中的作用，人類生活的大廈從本質(zhì)上說(shuō)是由無(wú)數(shù)普通人花上自己的血汗乃至生命所建造的，在歷史長(zhǎng)河中真正萬(wàn)古長(zhǎng)青的是勞動(dòng)人民自身!
太陽(yáng)高照，水波溫柔，我覺得生活在珍貴的人間我是多么幸福。我沒有任何理由再去抱怨自己活得有多么苦悶，無(wú)緣無(wú)故地放大痛苦，更不應(yīng)該讓時(shí)光在無(wú)聊中虛度，整天像一只無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞。對(duì)于時(shí)間抓起來(lái)才是黃金，抓不起來(lái)只能是草芥，我必須在有限的大學(xué)時(shí)光里做出無(wú)限的努力，驅(qū)除心里那種自上大學(xué)以來(lái)的空虛、渺茫、無(wú)聊的感覺。在現(xiàn)實(shí)面前我無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，可我完全可以無(wú)限制地增加它的度。
作者路遙雖然英年早逝了，可美麗的花朵即使凋謝了也依舊令人神往。
《平凡的世界》如一泓汩汩的清泉流過我的心田，我平凡，然而我很自豪，因?yàn)槟贻p，所以我很富有。我將揚(yáng)帆起航，在自己的人生路上播撒奮斗的血汗，愿我能拾撿到最美麗的珠貝，愿我可以將自己打造成一顆盈淚珍珠。
摔跤吧爸爸電影觀后感300字10
閱讀一本教育類書籍，讓我對(duì)教育有了更寬廣的視野。這本書不僅介紹了教育理論，還結(jié)合了許多實(shí)際案例，讓我更加深入地了解了教育的本質(zhì)。
書中強(qiáng)調(diào)了教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，包括知識(shí)、技能、情感和價(jià)值觀等方面。這讓我意識(shí)到，作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注他們的全面成長(zhǎng)。我們需要通過多樣化的教學(xué)方式和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
此外，這本書還提到了教育公平的重要性。我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該享有平等的教育機(jī)會(huì)和資源，我們應(yīng)該關(guān)注弱勢(shì)群體的教育問題，為他們提供更多的支持和幫助。
這本書的'閱讀讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念和追求。我會(huì)將書中的理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力為學(xué)生的全面成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
摔跤吧爸爸電影觀后感300字11
俗話說(shuō)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識(shí)就是力量，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語(yǔ)文教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇，當(dāng)我初為教師時(shí)，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過《小學(xué)語(yǔ)文教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說(shuō)：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語(yǔ)文教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》推出的大語(yǔ)文教育文摘，從大語(yǔ)文的角度，精選報(bào)刊精華，為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。
據(jù)了解，《小學(xué)語(yǔ)文教師》已走過20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年語(yǔ)文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的'特點(diǎn)。她的園丁故事動(dòng)人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào)。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生作為人的尊重;宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)語(yǔ)文教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)語(yǔ)文教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)語(yǔ)文教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的亮點(diǎn)。
一分耕耘，一分收獲，我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會(huì)有許多意外收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時(shí)我想《小學(xué)語(yǔ)文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長(zhǎng)，共創(chuàng)未來(lái)!
自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。有一位老師提出了一個(gè)令人深思的問題：今天我們?cè)鯓幼鼋處?通過假期的讀書活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功!
一、博大而熾熱的愛，在愛中不斷認(rèn)識(shí)自我
名言說(shuō)：“熱愛是最好的老師�！笔堑模瑢�(duì)于教師來(lái)說(shuō)，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書生認(rèn)為：埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達(dá)，埋怨學(xué)生不好教，常常是我們的方法太少。眾多的成功者一再告訴我們，不管處于什么樣的處境，只要你有奮斗不息，追求不止的精神，你就會(huì)自覺地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動(dòng)力，不斷地學(xué)習(xí)，引千道清泉、集百家之長(zhǎng)提升自己、充實(shí)自己。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！碧招兄壬倪@句話，標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界。愛因斯坦說(shuō)過：“熱愛是最好的老師，它往往勝過責(zé)任。”教育尤其需要熱情，需要愛，沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛，就不能成就有效教師。古今中外的名師們都是在以德之教，以身示范的教育過程中站立起來(lái)的，都是在無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)私的愛中不斷認(rèn)識(shí)自我。
二、在不泯的童心面前，時(shí)刻警醒自我
有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠(chéng)、熱情、樂觀和積極，他們十分樂意與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢(mèng)龍老師說(shuō)：教師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與不學(xué)生親切密接觸，譚迪敖老師整天與學(xué)生一起沉浸于小發(fā)明之中，多年如一日，樂此不疲。試問他們又怎么不會(huì)成為學(xué)生的良師益友?學(xué)生又怎么會(huì)不親其師信其道呢?
“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱�，努力成為學(xué)生的良師益友。
摔跤吧爸爸電影觀后感300字12
這學(xué)期我抽空讀了《教師如何觀察和評(píng)價(jià)幼兒》經(jīng)過讀書、摘抄筆記使我受益匪淺。并有了一些心得體會(huì)，下面說(shuō)說(shuō)我自己的一點(diǎn)感受。
我覺得在實(shí)施觀察活動(dòng)時(shí)，教師首先要明確觀察的目的。明確了觀察目的后，才能找尋相對(duì)應(yīng)的`理論背景材料，才能有的放矢的按照目標(biāo)去觀察幼兒，評(píng)價(jià)和分析他們的各種作品，可以了解他們?nèi)绾闻c別人交往，同時(shí)也可以了解他們各自獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。作為一個(gè)幼兒老師要有一雙敏銳的眼睛，幼兒在活動(dòng)中，隨時(shí)會(huì)演繹著不一樣的故事，我們通過現(xiàn)場(chǎng)抓拍照片、視頻等方式把每一個(gè)精彩的瞬間演繹成一個(gè)不一樣的故事。孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，他們的表現(xiàn)是隨著他們身體狀況、客觀環(huán)境的變化而變化的，教師要想當(dāng)好這個(gè)觀察者，就要隨時(shí)觀察記錄幼兒的發(fā)展變化，不斷調(diào)整教育對(duì)策，使教育真正落實(shí)到幼兒身上，有效地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展。
總之，科學(xué)觀察幼兒，是需要每位教師在實(shí)踐中不斷探討、學(xué)習(xí)的基本功。教師應(yīng)以正確的兒童觀、教育觀指導(dǎo)自己的教育行為，不斷提高分析問題、解決問題的能力，終成為成功的觀察者和教育者。
摔跤吧爸爸電影觀后感300字13
書的一個(gè)民族是生命和靈魂，翟廣順教授一下午的傾情講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到了讀書對(duì)于一個(gè)人，乃至一個(gè)民族的重要性。
讀書就是一種學(xué)習(xí)。學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，辦學(xué)水平高的學(xué)校，學(xué)習(xí)氛圍必定是非常濃厚的，教師一定是帶頭讀書學(xué)習(xí)的，這本身就是對(duì)學(xué)生的一種言傳身教。愛讀書、有學(xué)養(yǎng)的教師，往往都是學(xué)生心目中的偶像，教師的一舉一動(dòng)，都會(huì)讓學(xué)生刻意揣摩效仿，有很多學(xué)生就是在老師的熏染下愛上讀書的。很難想象，一個(gè)不喜歡讀書學(xué)習(xí)的教師，能培養(yǎng)出愛讀書學(xué)習(xí)的`學(xué)生。正因?yàn)槿绱耍詫W(xué)校提倡老師讀書。
讀書能提升教師心靈修養(yǎng)。讀書不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。教師是社會(huì)上最大的一個(gè)知識(shí)分子群體，雖然待遇較差，地位一般，但是社會(huì)看教師的眼光卻很高。人們往往把教師看作是有學(xué)識(shí)、有文化、有修養(yǎng)的人，無(wú)論說(shuō)話做事，都得高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不能跟社會(huì)上的人一樣。一個(gè)有讀書習(xí)慣的教師，經(jīng)過書籍日積月累的浸潤(rùn)，氣質(zhì)就會(huì)逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛而不自私，一句話，讀書可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來(lái)，這樣的教師，自然就會(huì)贏得別人的尊重。正因?yàn)槿绱�，所以學(xué)校提倡老師讀書。
讀書能讓人保持平淡的心境。有人把讀書比做精神的呼吸，此話的確有道理。工作累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧?kù)o平淡，這種感覺是做其它任何事情都難比擬的。當(dāng)你對(duì)一本書、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時(shí)候，你會(huì)覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。心浮氣躁、雞腸狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的，但是，如果讀書不斷，不良的思想氣質(zhì)是可以改變的。正因?yàn)槿绱�，所以學(xué)校提倡老師讀書。
經(jīng)過這幾年的新教師培訓(xùn)，我深深地領(lǐng)悟到，身為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，夯實(shí)教學(xué)基本功。時(shí)代的腳步永遠(yuǎn)都不會(huì)停留，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。培訓(xùn)還在繼續(xù)，我會(huì)盡力汲取培訓(xùn)中所得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，努力地做好教師這一角色，教書育人，在課堂中，盡力做到最好，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)得快樂。
摔跤吧爸爸電影觀后感300字14
李老師指出，教育工作者是否有一顆童心，對(duì)教育來(lái)說(shuō)是特別重要的。老師的童心是指老師具有童真的情感，能夠自然地和學(xué)生一起哭，一起笑。笑在一起的老師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心摯友，贏得學(xué)生的心。老師的童心就是要有孩子的愛好。老師的職業(yè)要求我們?cè)诟鱾�(gè)方面都要和學(xué)生有共同的愛好愛好。假如我們和學(xué)生有更多共同的愛好愛好，你就會(huì)有方法深育學(xué)生的內(nèi)心。他們會(huì)無(wú)意識(shí)地把老師當(dāng)作摯友。當(dāng)和學(xué)生玩嬉戲的時(shí)候，老師越遺忘他們的尊嚴(yán)，學(xué)生對(duì)老師的感覺就越好，這是勝利教育的起點(diǎn)。啟示2：沒有愛，就沒有教育。
李先生深深打動(dòng)我的一個(gè)重要緣由是，他總是與他的學(xué)生進(jìn)行坦誠(chéng)的溝通。愛是李振熙先生永恒的教育理念。他可以和孩子們一起過新年，玩雪，拍照拼法，真正融入學(xué)生們的生活，在一次次的理解老師的愛中留下生活的精彩瞬間。在我讀李老師的書之前，我特別自信，我愛我的學(xué)生。讀完這本書，我問自己，我愛每一個(gè)學(xué)生嗎？我對(duì)學(xué)生的愛真的無(wú)怨無(wú)悔嗎？我暗下決心變更我過去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，他們應(yīng)當(dāng)限制自己的心情，冷靜地理解錯(cuò)誤的緣由，從學(xué)生的角度思索。李老師讓我對(duì)學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解。
愛不僅僅是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的觀賞，更是對(duì)每一個(gè)有責(zé)任的學(xué)生的觀賞和期盼。
愛不應(yīng)當(dāng)是居高臨下、平易近人的人，而應(yīng)當(dāng)是對(duì)摯友發(fā)自內(nèi)心的愛。
愛情不應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的嚴(yán)格調(diào)查，而應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生心胸開闊的寬容。
愛不應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生的縱容，而必需包含對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的`要求，甚至是必要和合理的懲處。
愛不僅僅是關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和身體，更重要的是要擅長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)生的情感世界，了解學(xué)生的精神世界，學(xué)會(huì)把自己的思想感情融入生活，與學(xué)生一起感受喜怒哀樂。愛不僅要對(duì)你所教的這幾年負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和他們將來(lái)的生活負(fù)責(zé)。
愛，不是用一個(gè)成年人的心去包涵一個(gè)孩子的心，而是須要一個(gè)孩子的心，用孩子的心去碰撞孩子的心。愛是一種純凈，是一種莊重，是一種責(zé)任感，是民主，是同等，是讓童年回到童年，是為學(xué)生美妙生活打下良好開端。只有這樣的愛才是真正的愛，只有這樣的教育才是真正的教育。
摔跤吧爸爸電影觀后感300字15
在繁忙的教學(xué)之余，我抽出時(shí)間閱讀了一本教育類書籍，深感其中的智慧與啟發(fā)。作為一名小學(xué)五年級(jí)的教師，我對(duì)于如何更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)有了更深的思考。
書中強(qiáng)調(diào)了五年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)于外部世界的認(rèn)知也更加深入。這讓我意識(shí)到，作為教師，我們需要更加關(guān)注他們的內(nèi)心需求，尊重他們的個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，我們還要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
此外，書中還提到了教育公平的重要性。我深刻體會(huì)到，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該享有平等的教育機(jī)會(huì)和資源。我們要關(guān)注弱勢(shì)群體的`學(xué)生，給予他們更多的關(guān)愛和支持，讓他們也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
這本書的閱讀讓我更加明確了自己的教育方向和目標(biāo)。我會(huì)將書中的理念和方法融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力為五年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
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