協(xié)同育人觀后感
當(dāng)品味完一部影視作品后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？撰寫(xiě)觀后感可以幫助我們提升自己�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編為大家整理的協(xié)同育人觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
協(xié)同育人觀后感1
每次聽(tīng)公開(kāi)課，都有不一樣的收獲。這次公開(kāi)課的兩位專家說(shuō)的特別接地氣，作為新時(shí)代的父母，我們的教育理念、教育方式都應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。傳統(tǒng)的教育觀已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的.小朋友，媒體發(fā)展成熟的年代，他們接收各種信息都渠道都是多樣化的。作為父母，我們要帶著理解的態(tài)度去和孩子們多溝通、多交流，去了解他們的內(nèi)心想法。
同時(shí)，我們也要正視孩子自身的優(yōu)缺點(diǎn)，不盲目比較。接受孩子的負(fù)面情緒，引導(dǎo)孩子正確的情緒發(fā)泄。
最后，作為父母，我們也要管理自己的情緒管理，和孩子一起改變成長(zhǎng)。因?yàn)榧彝ソ逃诉h(yuǎn)比育人才更重要。懂得學(xué)會(huì)尊重別人，自然會(huì)收到他人尊重。
協(xié)同育人觀后感2
聽(tīng)了陳默老師“雙減”之下父母如何應(yīng)對(duì)的講座后，我有以下感受：首先，家長(zhǎng)不要給孩子傳遞過(guò)多的`焦慮，不斷催促孩子學(xué)習(xí)，傳遞焦慮會(huì)導(dǎo)致孩子壓力過(guò)大，學(xué)習(xí)時(shí)難以集中注意力；其次，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，不要把自己未實(shí)現(xiàn)的理想投射到孩子身上，要承認(rèn)個(gè)體差異；最后，家長(zhǎng)要做好角色定位和情緒管理，幫助孩子做好心理調(diào)節(jié)，可以多陪孩子去圖書(shū)館，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，這會(huì)讓孩子受益終生。
協(xié)同育人觀后感3
今天，我看了孫云曉和劉可欽兩位老師的家庭教育公開(kāi)課“寓教于生活，成就美好童年”讓我受益匪淺。
家庭教育就是生活教育，影響孩子一生的是家庭關(guān)系和積極豐富多彩的生活。美好的家庭教育應(yīng)該是相親相愛(ài)，兒童優(yōu)先（做事考慮孩子的.感受），自主自強(qiáng)，共同成長(zhǎng)。父母是孩子最好的榜樣，但也是不穩(wěn)定的榜樣，消極的態(tài)度會(huì)給人一種悲觀和絕望，積極的態(tài)度能帶來(lái)自信和樂(lè)觀，這將影響孩子的人格發(fā)展。所以父母在孩子面前盡量都是樂(lè)觀向上的，充滿張力，活力，動(dòng)力，追求和目標(biāo)。
寓教于生活，不僅僅是講講道理，而是在生活中以身作則，培養(yǎng)孩子的良好的習(xí)慣。家庭中的勞動(dòng)教育，最好持之以恒，生活技能不止于做飯，還有掃地拖地，洗衣服，洗碗，擦桌子等，熱愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)的好習(xí)慣有助于增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，還可以調(diào)節(jié)家庭氛圍和情趣，父母不要怕麻煩，以培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)熱情（認(rèn)知認(rèn)同勞動(dòng)，勞動(dòng)給人光榮，使人快樂(lè)）為目標(biāo)，完成該完成的力所能及的勞動(dòng)任務(wù)。
好的教育就是與孩子共同成長(zhǎng)，一起長(zhǎng)大，共同創(chuàng)作美好的生活。
協(xié)同育人觀后感4
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育，只有大家攜手共進(jìn)，通過(guò)校、家、社協(xié)同育人機(jī)制，才能更好的促進(jìn)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育有分歧的時(shí)候，作為家長(zhǎng)我們要學(xué)會(huì)有效的溝通，不要回避問(wèn)題，用積極的態(tài)度去面對(duì)，以孩子的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)家長(zhǎng)要帶領(lǐng)孩子走出去，用孩子的眼睛去看社會(huì)看世界，去吸收更多書(shū)本上學(xué)不到的.知識(shí)。家長(zhǎng)的大力支持能促進(jìn)家校社協(xié)同育人機(jī)制的推行，最終收益的是我們的孩子。
協(xié)同育人觀后感5
今天晚上有幸聆聽(tīng)了由南京師范大學(xué)家庭教育研究院副院長(zhǎng)殷飛教授關(guān)于“家校社協(xié)同育人，父母可以怎么做？”的專題講座，殷教授從五個(gè)不同的角度讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的立體與豐滿，我特別喜歡那句“讓我們把平凡的生活過(guò)出教育的味道”，這句話發(fā)人深省，讓我受益良多。
是啊，教育不應(yīng)狹隘于校園，局限于課堂，教育無(wú)處不在。潤(rùn)兒細(xì)無(wú)聲，深愛(ài)孩子的我們應(yīng)讓他們?cè)诤椭C幸福的'家庭氛圍里學(xué)會(huì)愛(ài)與包容；在家務(wù)勞動(dòng)中學(xué)會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；在誘惑遲疑時(shí)學(xué)會(huì)自律和自省……很多時(shí)候家長(zhǎng)適時(shí)地引導(dǎo)真的太重要了。
孩子的成長(zhǎng)之路漫長(zhǎng)而又短暫，為人父母更應(yīng)珍惜當(dāng)下的陪伴，比如每天抽點(diǎn)時(shí)間當(dāng)個(gè)安靜的聆聽(tīng)者，了解孩子一天的喜怒哀樂(lè)；讓滿是正能量的鼓勵(lì)與肯定幫孩子卸下一天課業(yè)的疲憊……教育真的不僅局限于課本與試卷，放下焦慮，不忘初心，帶著孩子學(xué)著用心去感受、用腳去丈量，常懷感恩之心體會(huì)這世間的美好。
協(xié)同育人觀后感6
今天聽(tīng)了陳默老師的演講，深深的觸動(dòng)了我，陳老師用一個(gè)詞簡(jiǎn)單明了的概括了父母的內(nèi)心世界，那就是焦慮。我記得第一次參加彭儀萌一年級(jí)入學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，校長(zhǎng)一再和我們強(qiáng)調(diào)要調(diào)整心態(tài)，讓我們成為牽著蝸牛去散步的人。里面幾句話當(dāng)時(shí)看了就看了，今天再次回看，內(nèi)心再一次觸動(dòng)，講的多么的真切和形象。
我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……
學(xué)會(huì)等待：牽蝸牛的人就是我們這些家長(zhǎng)，蝸牛就是才上小學(xué)的學(xué)生，我們催促，我們唬叫，我們責(zé)備，正是因?yàn)槲覀兊慕箲]。而我們的焦慮來(lái)自和別人的對(duì)比，來(lái)自我們自身的不自信。陳老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)我們要學(xué)會(huì)等待，這就是對(duì)蝸牛的態(tài)度，蝸牛本來(lái)就走得慢，這個(gè)慢是被我們成年人定義的，而不是來(lái)自蝸牛世界的慢。他們其實(shí)已經(jīng)很辛苦了。既然是去散步，就應(yīng)該一起慢慢欣賞沿途的'風(fēng)景，這也是一種成長(zhǎng)，也是蝸牛該有的步伐。
減少對(duì)比：我們之所以催，之所以責(zé)備，是因?yàn)槲覀兛吹搅藙e人家的孩子，優(yōu)秀的永遠(yuǎn)在別人家。在比較中，催促他們快速成長(zhǎng)，但卻是偃苗助長(zhǎng)。
雙減之下，我們要如何做，我談?wù)勎易约旱南敕ǎ?/p>
1、雙減，是一項(xiàng)國(guó)策，是為了減輕教育對(duì)家庭的負(fù)擔(dān)，減輕對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。目前的教育，我覺(jué)得是金錢(qián)和時(shí)間的比拼，父母經(jīng)濟(jì)壓力大，孩子學(xué)習(xí)壓力大。
2、雙減，減少和別人的對(duì)比，減低自己的虛榮心。孩子是我們的一切，但學(xué)習(xí)不是孩子的一切，我們學(xué)會(huì)等待，我們不用他們和別人家的小孩對(duì)比，不再把孩子的成績(jī)好壞成為我們吹噓的資本。
3、雙減，減少過(guò)高的期望，減少不必要的投入。行行出狀元，行行要人才，培養(yǎng)他們真正需要的，喜歡的，減少自己的壓力，也給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。
協(xié)同育人觀后感7
如何開(kāi)展家庭教育，如何高效的實(shí)現(xiàn)家、校共同教育？帶著迷茫與疑問(wèn)，認(rèn)真觀看了《第五屆新家庭教育文化節(jié)云上大會(huì)》，感觸很深，也找到了答案。
曾經(jīng)以為是孩子的問(wèn)題才造成了家長(zhǎng)的焦慮，聽(tīng)完陳默老師《“雙減”之下父母如何應(yīng)對(duì)》的演講，認(rèn)識(shí)到是家長(zhǎng)自己
的焦慮、虛榮、沒(méi)有站在孩子的角度去考慮問(wèn)題、才導(dǎo)致孩子們?nèi)狈W(xué)習(xí)、探索的興趣和糟糕的親子關(guān)系，讓父母無(wú)法為孩子們充滿樂(lè)趣的主動(dòng)學(xué)習(xí)和良好的身心健康保駕護(hù)航。陳默老師的演講告訴我們要放下焦慮，回歸到父母該有的樣子，從關(guān)注孩子的身心健康開(kāi)始，多關(guān)注孩子的'日常起居，不要三句話不離成績(jī)考試，靜心的多陪伴孩子成長(zhǎng)，陪孩子運(yùn)動(dòng)閱讀，以身作則做好道德榜樣，帶領(lǐng)孩子們?cè)谏顒趧?dòng)中積累智力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子擁有治愈一生的童年。
這是一場(chǎng)優(yōu)質(zhì)的教育思想碰撞，給予我們的啟迪是深刻的，當(dāng)然關(guān)鍵還是在思考后的落實(shí)和執(zhí)行，我們應(yīng)該慶幸遇上“雙減”政策，也要借著“雙減”的東風(fēng)，引導(dǎo)出一場(chǎng)持續(xù)的良好教育和美好成長(zhǎng)！
協(xié)同育人觀后感8
家校社，顧名思義，指的是家庭、學(xué)校、社會(huì)。家校社協(xié)同育人就是三方聯(lián)合起來(lái)共同教育我們的孩子。由此可以看出，教育好孩子，不是學(xué)校單一方面的責(zé)任，而是需要我們家長(zhǎng)以及社會(huì)團(tuán)體共同參與進(jìn)來(lái)，國(guó)家也出臺(tái)了相應(yīng)的政策，指導(dǎo)我們家長(zhǎng)要多多地參與到孩子的教育中來(lái)。目前我們的孩子還是屬于身體和智力的發(fā)展階段，是不成熟的.，孩子在學(xué)校的時(shí)間，接受到了正確的教育，那么離開(kāi)學(xué)校，回到家庭的時(shí)間呢？孩子們學(xué)習(xí)的榜樣來(lái)自哪里呢？沒(méi)錯(cuò)，是父母，是我們的言傳身教。
作為父母，在用語(yǔ)言教育孩子的同時(shí)，也要時(shí)刻注意自己的行為，為孩子做好的榜樣。必要且真誠(chéng)的溝通，是打開(kāi)孩子內(nèi)心的鑰匙；時(shí)常的談心，能掌握孩子的心理變化。如發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，要及時(shí)和學(xué)校老師聯(lián)系；了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、和同學(xué)的相處等等各種情況。時(shí)刻掌握孩子的第一手資料，和學(xué)校共同努力，做好孩子的教育工作。在看直播的過(guò)程中，有一個(gè)情況很有感觸，就是穩(wěn)定和諧的父母關(guān)系，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很重要的。無(wú)疑，孩子是聰明的，同時(shí)也是敏感的，能覺(jué)察到周?chē)淖兓�，而穩(wěn)定的生活環(huán)境，是孩子健康發(fā)展的必要條件。
協(xié)同育人觀后感9
陳默老師分析了“雙減”教育新政下父母焦慮的癥狀以及產(chǎn)生原因，深入淺出地講述讓我不得不反思自己的行為和觀念。一直以來(lái)，我們秉持“不要輸在起跑線上”的教育觀念，這是錯(cuò)誤的'。孩子們就像花兒，不同的孩子就像不同的花朵，擁有著不同的花期，父母只要給予孩子足夠的愛(ài)和支持，靜待花開(kāi)就好！過(guò)度地催逼孩子、不自覺(jué)地拿孩子跟別人家的孩子比，不僅使自己焦慮，還給孩子帶來(lái)焦慮和壓力，這對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)很不利。希望每個(gè)孩子都能被溫柔以待、快樂(lè)成長(zhǎng)！
協(xié)同育人觀后感10
這堂課真的是說(shuō)到我的心坎上了，對(duì)于孩子的情緒表達(dá)，家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)孩子的種種情況，今天終于得到了正確的解決方法，瞬間茅塞頓開(kāi)！
所以很多時(shí)候，作為家長(zhǎng)的我，耐心都是不足的，感覺(jué)總是雞飛狗跳的狀態(tài)，孩子的情緒是負(fù)面的，我的情緒也被影響，然而卻找不到正確的方法去處理這個(gè)問(wèn)題，但是聽(tīng)了老師的解答之后，我終于知道問(wèn)題的關(guān)鍵在哪了。問(wèn)題就在我這個(gè)家長(zhǎng)身上，我沒(méi)有在孩子向我表達(dá)情緒和意愿的時(shí)候，耐心的去了解孩子情緒背后的故事，導(dǎo)致孩子經(jīng)常用些負(fù)面情緒去表達(dá)他們的想法，希望獲得我的關(guān)注和理解。老師們說(shuō)的非常好，家長(zhǎng)不該用孩子的`情緒去對(duì)待孩子，作為家長(zhǎng)，經(jīng)常被孩子氣得情緒瞬間暴怒，這種情緒也影響了孩子，讓孩子認(rèn)為這才是正確的表達(dá)方式。我們作為家長(zhǎng)，和孩子相處的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)在情緒要爆發(fā)的時(shí)候按下暫停鍵，給孩子和自己一個(gè)緩沖時(shí)間，把自己要沖出口的話語(yǔ)消化掉，換一種方式和情緒去和孩子溝通，才能獲得更好的結(jié)果。我們需要尊重孩子，傾聽(tīng)孩子心聲，站在孩子的角度分析問(wèn)題，關(guān)注孩子的情緒很重要，不要老是罵孩子，孩子不開(kāi)心了，跟他談?wù)勑�，做到家校結(jié)合，培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。
最后再次感謝老師的精彩講解，讓我們與孩子一起共同成長(zhǎng)，成為更好的自己。
協(xié)同育人觀后感11
今天，聽(tīng)了殷飛教授的家校社協(xié)同育人的講座，非常精彩。講解中的每個(gè)場(chǎng)景都來(lái)源于生活，我們都似曾相識(shí)。
“將平凡的生活過(guò)出教育的'味道”是一種充滿意義的追求。家庭教育不僅僅是傳授知識(shí)和規(guī)則，更重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。在平凡的生活中，家庭教育的安排和規(guī)則可以讓孩子學(xué)會(huì)自我管理、自律和責(zé)任，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在家庭教育中，家長(zhǎng)的引導(dǎo)和支持是關(guān)鍵，通過(guò)積極的溝通、正面的激勵(lì)和明確的規(guī)則，讓家庭成為孩子教育的溫暖港灣。
協(xié)同育人觀后感12
陳默老師分析了“雙減”教育新政下父母焦慮的癥狀以及產(chǎn)生原因，深入淺出地講述讓我不得不反思自己的行為和觀念。一直以來(lái)，我們秉持“不要輸在起跑線上”的教育觀念，這是錯(cuò)誤的。孩子們就像花兒，不同的孩子就像不同的花朵，擁有著不同的.花期，父母只要給予孩子足夠的愛(ài)和支持，靜待花開(kāi)就好！
過(guò)度地催逼孩子、不自覺(jué)地拿孩子跟別人家的孩子比，不僅使自己焦慮，還給孩子帶來(lái)焦慮和壓力，這對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)很不利。希望每個(gè)孩子都能被溫柔以待、快樂(lè)成長(zhǎng)！
協(xié)同育人觀后感13
通過(guò)觀看、學(xué)習(xí)今天的家庭教育講座，我更加了解到學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展分別發(fā)揮著不同的作用。
家庭教育對(duì)孩子的知識(shí)啟蒙心靈成長(zhǎng)為人處世起著獨(dú)特的作用。一個(gè)家庭對(duì)孩子教育的重視程度將決定一個(gè)孩子今后成功與否。今后，我要利用周末時(shí)間帶孩子走進(jìn)各種各樣豐富多彩的.公益實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。與孩子發(fā)成觀念沖突的時(shí)候，也要以孩子的需求作為出發(fā)點(diǎn)，積極健康的引導(dǎo)孩子的思想，使孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)！
協(xié)同育人觀后感14
洪明老師在會(huì)上提出，兒童是人，與父母一樣，與成人一樣，有完整的人格，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們要尊重他的意志，滿足他的情感需求，而不僅僅是關(guān)注他的.學(xué)習(xí)。現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)存在四個(gè)誤區(qū)：喜歡攀比、注重分?jǐn)?shù)、喜歡搶跑和過(guò)度學(xué)習(xí)，這很容易打擊孩子自信心，只看到孩子的短板，邊緣化德育體育美育和勞育。不是最高的期待才是最好的期待，適合的期待才是最好的期待。
協(xié)同育人觀后感15
父母是孩子的第一任老師，所以家庭教育至關(guān)重要，殷飛博士的這節(jié)課，讓我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育有了更清晰的目標(biāo)和方向，并積極落實(shí)于行動(dòng)！
作為家長(zhǎng)，首先我們要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭環(huán)境，傳承優(yōu)良家風(fēng)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。平時(shí)要注重安全教育，提高孩子的安全防范意識(shí)和能力。同時(shí)要正確引導(dǎo)孩子合理使用電子產(chǎn)品，控制使用時(shí)間，防止孩子網(wǎng)絡(luò)沉迷，同時(shí)更要保護(hù)孩子的視力健康。
在日常生活中，我們要積極鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)等，讓孩子親近自然、開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高個(gè)人素質(zhì)。我們家長(zhǎng)要組織好家庭生活，全家協(xié)同，制定家庭作息時(shí)間表，在生活的點(diǎn)滴中培養(yǎng)和提升孩子的積極性、主動(dòng)性和自控能力，以及他作為家庭成員的歸屬感。
我們要把平凡的.生活過(guò)出教育的味道，同時(shí)也要做好和學(xué)校以及班主任老師的配合教育，協(xié)作促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)！
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