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最美教師觀后感范文
在觀看完一部作品以后,相信你會(huì)有不少感想吧,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫觀后感了?赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧,下面是小編幫大家整理的最美教師觀后感范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
最美教師觀后感范文1
昨晚在網(wǎng)上觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)》,深深地被宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴勤、劉效忠、馬復(fù)興、陳萬(wàn)霞、吳金成、阿力甫夏等教師的美麗善良的心靈和樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng)所震撼,他們沒有豪言壯語(yǔ),也沒有驚天動(dòng)地,但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象,也是對(duì)最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。
其中讓我最感動(dòng)的是”無(wú)手教師”馬復(fù)興,馬復(fù)興老師在小的時(shí)候掉進(jìn)火坑,近一半的手臂被燒掉了,這個(gè)沒有雙手的老師卻是全校師生的最佩服的老師,也是我最感動(dòng)的一位老師。
稀松平常的板書,對(duì)馬老師卻是巨大的挑戰(zhàn),一根小小的粉筆,夾在斷臂之間都需要全身的力氣去板書,夾緊了就斷夾松了就掉,一節(jié)課下來(lái),和粉筆一起落下來(lái)的.還有無(wú)數(shù)的汗滴,學(xué)生們讓老師就讀給他們聽就好了,不用板書。但馬老師還是堅(jiān)持板書,他說,老師就是學(xué)生的標(biāo)桿,這標(biāo)桿立的多高,學(xué)生的目光就能看得多遠(yuǎn),通過自己的操作,也讓學(xué)生知道老師是怎么克服困難的,他們遇到比這更困難的時(shí)候,應(yīng)該怎樣去解決。53年的生活中馬老師正是這樣,克服了一個(gè)又一個(gè)的困難,才從一個(gè)生活難以自理的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)受人尊敬的老師,而這背后一直有一個(gè)人給他信心和勇氣,那就是他的媽媽,她的媽媽跟每個(gè)人說,她的這個(gè)孩子將來(lái)一定是有出息的。07年馬老師的媽媽去世了,讓他遺憾的是不能像正常人用雙手去擁抱母親。在《胖乎乎的小手》這堂課,一向樂觀的馬老師忍不住傷心流淚。也許是感受到了馬老師的那份遺憾,也許是馬老師的淚水感染一時(shí)間這些七、八歲的孩子們也流淚了。書本是孩子們的學(xué)習(xí)知識(shí)的教科書,而馬老師是孩子們心靈成長(zhǎng)的教科書,他讓孩子們懂得苦難或許無(wú)法避免卻可以超越。
在白巖松問馬老師:“你怎么會(huì)讓你這么棒,無(wú)所不能!瘪R老師說:“讓我的孩子,首先我要談我自己,讓我強(qiáng)起來(lái),我的學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),無(wú)論他們遇到什么困難都能克服下去!本瓦@樣平凡的話。當(dāng)馬老師說起他媽媽臨終前給他說了一句話,“我走了,可我的永遠(yuǎn)也放不下心來(lái)!薄皨寢屪吡,由于社會(huì)和自己的努力走到了今天,媽媽你放心!瘪R老師這話讓我很受感動(dòng),相信大家都流下了眼淚。馬老師他沒有雙手,卻在三尺講臺(tái)上耕耘了30個(gè)春秋,字寫得工整,畫畫得漂亮;他沒有雙手,卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。這樣的馬老師你們能說不美嗎?美在這里有了全新的內(nèi)涵。
看完了這十位最美鄉(xiāng)村教師的感動(dòng)事跡,久久不能平靜,謝謝他們,為我上了這么美好,感人的一課,在我今后的教學(xué)生涯中,我要向他們學(xué)習(xí),付出與堅(jiān)守,是我的責(zé)任。
最美教師觀后感范文2
周一下午第四,五兩節(jié)課,高中部全體教師和生活老師集體在五樓會(huì)議室觀看了20xx年尋找最美鄉(xiāng)村教師的節(jié)目,其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動(dòng),留下久久思索。樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛,印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格:
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木。向他們學(xué)習(xí),就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的`、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)地干事,兢兢業(yè)業(yè)地工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),也正是他們的這種擔(dān)當(dāng),責(zé)任和事業(yè)心的精神,才使鄉(xiāng)村的學(xué)生有受教育的機(jī)會(huì)和可能,才能真正感動(dòng)學(xué)生,感動(dòng)教育,感動(dòng)社會(huì)。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛精神,本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情懷,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。正是這些教師的大愛,才讓貧苦的孩子找到歸宿,讓殘疾的孩子得到慰藉,孤獨(dú)的孩子尋得親情,才讓他們真正有一種家的感覺。
第三是甘于奉獻(xiàn)、理解支持的精神。最美教師,美在支持。正是因?yàn)榧彝サ倪@種理解和支持的精神,才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為學(xué)校的進(jìn)一步提升貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。實(shí)際上,在這些最美教師的背后,還有一個(gè)群體,那就是他們的家庭,父母,妻兒的理解支持和幫助,才有他們的安心工作,放心奉獻(xiàn),真心為了孩子和教育。
通過這次學(xué)校組織的觀看,讓我看到了中國(guó)鄉(xiāng)村教師最美的一面,在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里,他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者!鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任,體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國(guó)大地上其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來(lái)、孩子的明天,在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn),像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睢⒂欣硐,他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師,大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。
最美教師觀后感范文3
在河南最美教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)上,我看到了無(wú)數(shù)的鄉(xiāng)村教師在默默地奉獻(xiàn)自己的青春,他們的事跡深深地打動(dòng)著我,他們把自己的青春和生命都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)教育事業(yè),奉獻(xiàn)給了孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的事業(yè)中,他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。我心情澎湃,內(nèi)心久久無(wú)法平靜。我被這十位教師的精神所感動(dòng),被他們的堅(jiān)持和執(zhí)著所感動(dòng),他們沒有豪言壯語(yǔ),也沒有驚天動(dòng)地的舉動(dòng),但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象,也是對(duì)最美教師最好的詮釋。
看了這場(chǎng)感動(dòng)人心的`頒獎(jiǎng)晚會(huì),我感到了這些優(yōu)秀教師的心底語(yǔ)言:那就是"良心"和"愛心"。當(dāng)然作為一名年輕的教師,我覺得應(yīng)站在更高的角度來(lái)看待這一變化,為了更好的適應(yīng)新學(xué)校的環(huán)境,也是為了承擔(dān)起作為一名小學(xué)教師的責(zé)任,看著其他老師們都在為著新學(xué)校接納平臺(tái)小學(xué)師生在忙碌著,我也主動(dòng)向校領(lǐng)導(dǎo)提出能夠?yàn)樾聦W(xué)校盡點(diǎn)綿薄之力。作為一名普通的教師,要看得起自己的職業(yè),要熱愛自己的職業(yè),要精通自己的職業(yè)。我作為一名小學(xué)教師,必須在工作中要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,把對(duì)工作的熱情傳遞給孩子們,把知識(shí)傳遞給孩子們,讓他們能夠快樂健康的成長(zhǎng)。
最美鄉(xiāng)村教師之所以"美",是因?yàn)樗麄冇凶约簣?jiān)定的理想,有不怕苦、不怕累、不放棄、不服輸?shù)木瘛K麄冇米约旱膱?zhí)著和博愛譜寫了人間大愛,印證了平凡中的非凡,普通中的崇高。
我也是一位鄉(xiāng)村教師,我的工作環(huán)境卻比他們好很多,我也會(huì)在工作中遇到各種各樣的困難,當(dāng)困難解決不了的時(shí)候,我很氣餒很懷疑自己的能力,甚至懷疑自己選擇這份工作的由衷。但看了他們的事跡后,我覺得自己很渺小,我用在與孩子交流的時(shí)間太少,所以我的孩子們沒有那么親近我。我感到工作的壓力,只因我的內(nèi)心不夠強(qiáng)大,我想臨陣脫逃,只因?yàn)槲胰狈ψ銐虻挠職,我感到不厭其煩,只因(yàn)樽约簺]有事事親為,巨細(xì)無(wú)遺的耐心。最美鄉(xiāng)村教師們給我傳遞的正能量,讓我的心靈受到了洗禮,堅(jiān)定了將愛進(jìn)行到底的決心。
當(dāng)頒獎(jiǎng)嘉賓和現(xiàn)場(chǎng)的孩子們齊聲向最美鄉(xiāng)村教師問聲"老師好!"的時(shí)候,每位老師都熱淚盈眶,這不是簡(jiǎn)單的問候,是一種尊重、一種認(rèn)可。我相信此刻站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的老師們,都感受到了職業(yè)帶來(lái)的幸福,也都會(huì)感慨"做一位老師真好"!
是的!做一位老師真好。當(dāng)我走在街上遇到玩耍的孩子們,他們立刻停止游戲恭敬地問聲"老師好"的時(shí)候;當(dāng)我放學(xué)時(shí)走到校門口,家長(zhǎng)們問聲"老師好"的時(shí)候;當(dāng)我流連在熱鬧的商場(chǎng),已經(jīng)參加工作了學(xué)生問聲"老師好"的時(shí)候,……,我感受到了做老師的快樂,感受作為教師獨(dú)有的幸福,只因你有一個(gè)孩子而我卻有許許多多愛著我和我愛的孩子們。
一支粉筆兩袖清風(fēng),是我無(wú)悔的選擇,我將以這些最美教師為榜樣,做一位無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,做一位無(wú)愧于"教師"這個(gè)稱號(hào)的合格的人民教師。
最美教師觀后感范文4
27日上午,我校觀看了四個(gè)《最美鄉(xiāng)村教師》視頻,看后我深深被觸動(dòng)了,被他們的事跡感動(dòng)著,和他們相比我覺得自己是幸福的,特別是在物質(zhì)生活方面。
在開學(xué)之初,教師節(jié)即將來(lái)臨之際,我們接受了心靈的洗禮,視頻向我們講述了真正的老師的感人事跡,他們的樂觀、堅(jiān)持、付出、大愛是我們學(xué)習(xí)的榜樣,作為教師在新的學(xué)年里我將緊緊地追隨著他們,力爭(zhēng)做一個(gè)高度負(fù)責(zé)、忠于職守、團(tuán)結(jié)互助、甘于奉獻(xiàn)的老師。
一個(gè)曾當(dāng)過教師的人說:“教師這個(gè)工作是少有的凈土,如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感,是值得一直干下去的。”這兩年我們也經(jīng)常討論幸福指數(shù)問題,很多同行都認(rèn)為我們教師這一職業(yè)是幸福指數(shù)比較低的`職業(yè)。中學(xué)高級(jí)職稱評(píng)定之后,我覺得自己的幸福指數(shù)直線下降,每當(dāng)聽到老師們議論時(shí)我也私下里問過自己:我幸福嗎?我又可以為什么感到幸福?幸福是什么……
在視頻中我找到了答案,老師是一份以愛為主題的職業(yè),正是有了這份愛林子閎放棄高薪接過李南陽(yáng)自籌數(shù)十萬(wàn)資金建造的達(dá)祖小學(xué),和同樣富有激情的80后90后組成志愿者教師團(tuán)隊(duì),用熱情和努力改變了大山深處孩子的命運(yùn),用知識(shí)的力量,帶領(lǐng)當(dāng)?shù)卮迕裰赂,打開了山里少數(shù)民族與外界的一扇窗。郭凱鋒和胡葉芝夫婦更是守著孤島、耐著寂寞,長(zhǎng)期堅(jiān)守、默默奉獻(xiàn),用青春堅(jiān)持為孩子們圓夢(mèng),用實(shí)際行動(dòng)詮釋教師的最美。
這些老師是我們的晚輩,他們?nèi)虢處熽?duì)伍比我要遲,但他們對(duì)教師這一職業(yè)的理解比我深刻,他們堅(jiān)守清貧、堅(jiān)守寂寞令我這顆浮躁的心漸漸平靜下來(lái)。
老一輩的教師楷模也是我們追隨的榜樣,劉效忠老師30年的堅(jiān)守使得窮棒子屯變成了大學(xué)屯,初中畢業(yè)的他對(duì)教育不僅有熱情還有相當(dāng)高的水平:30多年來(lái)在西二屯沒有不入學(xué)的適齡兒童,沒有中途輟學(xué)的學(xué)生,只有二十幾戶的西二屯先后有16名學(xué)生考入全國(guó)統(tǒng)招大學(xué)生。這些數(shù)據(jù)讓我們這些平時(shí)經(jīng)常抱怨學(xué)生、抱怨社會(huì)風(fēng)氣、抱怨沒有優(yōu)秀生源出不了好成績(jī)的人感到羞愧,劉老師才初中畢業(yè)而我們至少也讀過三年以上的大學(xué),相比較之下,不值得我們反思嗎?
更有像蔣國(guó)珍這樣的老人30年資助2萬(wàn)名學(xué)生,自己生活摳門,每天只有一元錢的生活費(fèi),省吃節(jié)用為貧困學(xué)生慷慨解囊,他這種反物質(zhì)精神至上的境界我輩普通人根本無(wú)法達(dá)到。
他們是我們的學(xué)習(xí)榜樣,正如蔣國(guó)珍老人所說“資助那些需要幫助的學(xué)生,我感到幸?鞓罚≡趲椭鷦e人的同時(shí),也收獲了精神上最大的快樂!”有了這些榜樣,我們完全可以像他們一樣做一個(gè)幸福的教師。
他們因堅(jiān)守而美麗,讓我們做個(gè)幸福的追隨者吧!
最美教師觀后感范文5
有一位推薦人這樣說,鄉(xiāng)村教育的品質(zhì)決定了中國(guó)鄉(xiāng)村教育的品質(zhì),中國(guó)鄉(xiāng)村教育的成功,就是中國(guó)教育的成功。專家們認(rèn)為,眼下的鄉(xiāng)村教育,應(yīng)該以學(xué)生為本,以鄉(xiāng)土為根,培養(yǎng)有鄉(xiāng)土感情的、有生活技能的鄉(xiāng)村人才。
最讓我感動(dòng)的是,廣東籍的一位歸國(guó)華僑廖樂年老先生,12年如一日,傾資于廖氏祠堂辦英語(yǔ)培訓(xùn)班,傾心于故里的教育事業(yè),他的崇高形象深深的印在我的腦海里。他說:“當(dāng)教師談賺錢,不能賺錢,但是賺感情是最厲害的。”昨天是教師節(jié),陸陸續(xù)續(xù)有十幾位畢業(yè)生發(fā)來(lái)短信,問候老師節(jié)日快樂,我都一一回復(fù):“謝謝您,還記得我!”此時(shí)此刻,我覺得老師是天下最富有的人啦!鄉(xiāng)村教育是中國(guó)教育的根,是中國(guó)教育的希望。中國(guó)教育的品質(zhì)如何,在很大程度上取決于中國(guó)的鄉(xiāng)村教育品質(zhì)如何。沒有鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)代化,永遠(yuǎn)不會(huì)有中國(guó)教育的現(xiàn)代化。因此,鄉(xiāng)村教師的重要性毋庸置疑:鄉(xiāng)村教育的品質(zhì)如何,又在很大程度上取決于鄉(xiāng)村教師的品質(zhì)如何,因?yàn)闆Q定教育品質(zhì)最最關(guān)鍵的因素,就是站在講臺(tái)前的那個(gè)人。
當(dāng)然,愛是教育的底色。教育沒有愛是不行的。教育沒有愛,就好像池塘里沒有水,這是前輩先賢早就告訴我們的道理。但是,教育的發(fā)展需要教師的成長(zhǎng),教師成長(zhǎng)需要強(qiáng)大的專業(yè)支撐。沒有對(duì)于教育的深刻理解,對(duì)于孩子的深刻了解,對(duì)于所教學(xué)科的深刻把握,就永遠(yuǎn)不可能讓教室成為匯聚偉大事物的中心,永遠(yuǎn)不可能真正地讓孩子對(duì)知識(shí)產(chǎn)生無(wú)限的向往,也就不可能最大限度地發(fā)揮教育的偉大功用。
所以,決定教師品質(zhì)的,除了愛,還有智慧。如果說,愛,更多的是指教師的職業(yè)認(rèn)同的話,那么,智慧,更多地是指教師的專業(yè)發(fā)展。在教師的成長(zhǎng)歷程中,職業(yè)認(rèn)同和專業(yè)發(fā)展是重要的雙翼,缺一不可。職業(yè)認(rèn)同,是教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力,是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在力量。
把愛和智慧完美地結(jié)合,可能是我們永遠(yuǎn)無(wú)法企及的教育最高境界,卻必須成為我們擁有的理想朝向。只有這樣,只有朝著這個(gè)方向堅(jiān)定前行,我們的教育才可能越來(lái)越接近理想。尤其對(duì)于鄉(xiāng)村教師來(lái)說,所處的`環(huán)境相對(duì)而言物質(zhì)條件比較匱乏,教學(xué)條件也比較艱難,就更需要智慧。一旦擁有足夠的教育智慧,不僅可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,更可以避短而揚(yáng)長(zhǎng)。
比如,鄉(xiāng)間地頭的一草一木,都可以融匯到教育中,成為課程的一部分,村頭巷尾的民風(fēng)民俗更是民間文化的直接傳承,成為最鮮活的校本、版本教材等等,這些也是城市學(xué)?赏豢杉暗泥l(xiāng)村教學(xué)資源。用愛和智慧創(chuàng)造研發(fā)課程,再用愛和智慧來(lái)實(shí)施這些課程,就會(huì)讓知識(shí)擁有生命的溫度,讓學(xué)生無(wú)論處于何種境遇之下,都能成長(zhǎng)為幸福完整的人。
鄉(xiāng)村教師是中國(guó)教育的守衛(wèi)者,最美鄉(xiāng)村教師是中國(guó)教育的瑰寶。愿全社會(huì)協(xié)力,幫助這些最美鄉(xiāng)村教師得到新的成長(zhǎng),把生命打磨得更為璀璨。我相信,這些閃耀在鄉(xiāng)間的教育螢火,將因此更美地將鄉(xiāng)村孩子的心靈照亮,中國(guó)教育也會(huì)由此綻放光芒。
最美教師觀后感范文6
今天,我觀看了張麗莉老師那感人的事跡視頻,我為她那英雄的壯舉、高尚的師德、受傷后樂觀向上的生活態(tài)度。感動(dòng)得熱淚盈眶。
張老師用行動(dòng)向人民全釋了人世間的大愛與大美,為救學(xué)生,她被壓倒在車輪下,雙腿被截肢,她英勇而無(wú)私的行為,令人感佩。
她是一位年輕的女教師,不過20多歲,是一位平凡的女人,但是在大家的心目中,她卻是一位十分敬業(yè)的老師,她愛生如子,親切的稱她的學(xué)生為“我的孩子,寶貝!”對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé),危險(xiǎn)時(shí)刻把生的希望留給學(xué)生,把危險(xiǎn)留給自己,她的行為,足以說明她是一位不平凡的教師,她高尚的情懷是人生真正意義的全釋,這善舉的背后凝結(jié)了多少對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛,她用行動(dòng)點(diǎn)燃了人性善良的火把......
一個(gè)人一生只要做一件可歌可泣的事情,他的人生價(jià)值就得到了升華,他的人格魅力就得到了體現(xiàn),張老師人品好,心靈美,是新時(shí)期的活雷鋒,她曾經(jīng)默默的堅(jiān)持捐助困難學(xué)生,即使她賺的也不多,但是她依然對(duì)困難者伸出援手......
張老師是新時(shí)期的巾國(guó)英雄,是教師的楷模,是我們身邊的一本活教材,身為同行,我們此時(shí)此刻為你的英雄壯舉,深感驕傲!我想說:“張老師,你是好樣的!”在今后的工作和生活中,無(wú)論遇到多大的困難,我都要像你一樣,熱愛工作,熱愛學(xué)生,熱愛生活,樂觀向上,把我微不足道的愛獻(xiàn)給我們的學(xué)生,讓他們健康快樂的成長(zhǎng)......今天觀看了微型師德案例,對(duì)美麗的圈套案例感觸很深,尤其敬佩這位老師的良苦用心,能夠根據(jù)每個(gè)人想得到別人肯定的心理為出發(fā)點(diǎn),通過了解班級(jí)成員的心理需求、興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn),適時(shí)到位的使用傳善意紙條和家長(zhǎng)溝通的方式,制造美麗的陷阱,并且事先取得家長(zhǎng)的支持,作為傳遞員的學(xué)生,由于非常在乎老師對(duì)自己的評(píng)價(jià),加上好奇心理,肯定會(huì)偷偷打開看,當(dāng)他(她)看到老師對(duì)自己肯定的'評(píng)價(jià)時(shí),心理肯定樂開花了,原來(lái)自己還有這么多優(yōu)點(diǎn),老師還是很關(guān)注自己的,為了讓這種榮譽(yù)繼續(xù)下去,大部分學(xué)生會(huì)在各個(gè)方面發(fā)奮學(xué)習(xí),爭(zhēng)取得到更多的肯定。
在學(xué)校的組織下,我作為張子鈞的家長(zhǎng),參加了4月25日的“奧爾夫”音樂課程體驗(yàn)?吹胶⒆觽?cè)谡n上的表現(xiàn),我既驚訝又贊賞。
驚訝的是孩子們?cè)谡n程中的表現(xiàn);孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,伴隨著環(huán)境中友好的音樂,一樣樣試著去撥弄手中的樂器,從陌生到熟悉,慢慢的試圖模仿老師進(jìn)行表演,自然的沉浸在音樂的海洋中。我真的為孩子們感到驕傲,孩子們實(shí)在是很優(yōu)秀。
讓我贊賞的是學(xué)校開展的這種課程的創(chuàng)意和老師們?cè)诮虒W(xué)中體現(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng);用音樂的環(huán)境先營(yíng)造氣氛,在循循誘導(dǎo),以孩子們感興趣的方式,用孩子們最容易接受的手段,讓孩子們接近音樂,體驗(yàn)音樂,繼而喜歡音樂。很欣賞老師們的這種用心,用愛來(lái)教導(dǎo)的方式。
這次音樂課程給了我一次美妙的音樂體驗(yàn),作為一名家長(zhǎng),我非常認(rèn)同這樣的教學(xué),也希望孩子能在這樣的環(huán)境下變的更優(yōu)秀,和其他的小朋友一起成長(zhǎng)!
最美教師觀后感范文7
看完《閃亮的名字,尋找最美教師發(fā)布儀式》,我的心久久不能平靜。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。他們那一心只為教育只為他人的事跡深深地感動(dòng)著我,震撼著我。讓我陷入了深深的沉思。
我也是一名教師,我們的教學(xué)環(huán)境和他們的相比,有過之而無(wú)不及,可他們卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅(jiān)守,默默奉獻(xiàn)著。在以后的教育職業(yè)生涯中,我要怎么做?我陷入沉思。
新課改強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí),我們的知識(shí)面是要比學(xué)生廣,但是如果我們停滯不前,那終將跟不上時(shí)代的步伐。為此,我們白天在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí),晚上回家還得備課,看書學(xué)習(xí),查閱資料等。當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會(huì),吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑的'時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋?墒,當(dāng)我們看到學(xué)生在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步;家長(zhǎng)為此向我們道謝;自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花;工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。人的一生雖然漫長(zhǎng),可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過,如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,可能確實(shí)就要來(lái)不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間,但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。
以前學(xué)校的校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我們說:“教師是個(gè)良心活,你選擇了教師,就等于選擇了奉獻(xiàn)”。是啊,為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)是社會(huì)對(duì)于老師職業(yè)的定義。作為教師的我們,唯有兢兢業(yè)業(yè)工作,不計(jì)代價(jià)與回報(bào)的付出。這不為名、不為利,激勵(lì)我們的是那一張張真誠(chéng)而可愛的笑臉,是那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛。激勵(lì)我們向前的是自己內(nèi)心的信念。
最后,熱愛學(xué)生是師德的核心,“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對(duì)我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),加以肯定和鼓勵(lì)?
作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng),那才是我們最大的心愿。在感動(dòng)之余我將繼續(xù)努力,不辱為人師表。
最美教師觀后感范文8
有一種生活,你沒有經(jīng)歷過,就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒有體會(huì)過,就不知道其中的快樂;有一種快樂,你沒有擁有過,就不知道其中的純粹。
當(dāng)激昂的音樂伴隨視頻出現(xiàn)的那一刻,每一個(gè)畫面都是那樣的扣人心弦,令人動(dòng)容。鏡頭中閃爍出孩子們天真無(wú)邪的笑臉,老師們認(rèn)真輔導(dǎo)的情境。而有這樣一些人,心甘情愿的為孩子們付出自身的一切,真正做到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的諾言。
看過《大連最美教師》的晚會(huì)后,我想我深有感觸,因?yàn)樗麄兊臉銓?shí)、無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守在自己的'工作崗位上,認(rèn)真的教書育人,從不懈怠的品格,讓我由衷欽佩。他們雖然物質(zhì)上是清貧的,但精神上是富有的,他們桃李滿天下,他們無(wú)愧為師者的稱號(hào)。
最使我深受感動(dòng)的是王金魁的動(dòng)人事跡。王金魁,雅號(hào):鄉(xiāng)土教練。擅長(zhǎng):足籃排、田徑、曲棍球、乒乓球教學(xué)研究。他是政協(xié)大連市旅順口區(qū)第四屆委員會(huì)委員!澳湃d,累累桃李百余棵;雛鷹終成雄鷹展,豪情化作兩鬢白!笔峭踅鹂蠋煆慕躺牡恼鎸(shí)寫照。34年的體育教育教學(xué)工作中,他始終以校為家,踏實(shí)勤懇工作,從不考慮個(gè)人的得失。他先后向國(guó)家、省市輸送高麗華、宋毅、蔣希尚、高峰等各類優(yōu)秀體育人才近百名。他經(jīng)常帶病工作,由于積勞成疾胃穿孔做腹腔手術(shù)、患腎癌左腎切除,目前仍堅(jiān)持在教育教學(xué)工作一線默默奉獻(xiàn)。他培養(yǎng)的近百名各類體育人才,是從磚頭瓦塊、拖把木棍當(dāng)體育器材開始的;是從給學(xué)生買鞋買襪子、騎自行車接送學(xué)生開始的;是從一個(gè)一個(gè)做家長(zhǎng)工作開始的。第12屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)他獲得曲棍球特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。由于他的勤懇工作,多年來(lái)獲得了豐厚的回報(bào)——師生家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和一致好評(píng)。獲大連市仁愛之師,獲全國(guó)優(yōu)秀教師。第一個(gè)球桿是王老師用托不把做的,為了給孩子們訓(xùn)練他去撿專業(yè)隊(duì)用過的不要的球桿,到后來(lái)為了孩子們的訓(xùn)練聽到專業(yè)的球場(chǎng)改造,去為孩子為撿回來(lái)了整個(gè)球場(chǎng)。
同是教師隊(duì)伍中的一員,我敬佩、感動(dòng)的同時(shí),更多的是反思。反思自己的付出。作為一名普通教師,我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的最好;我有比他們優(yōu)秀的孩子,卻沒有他們的身體力行。長(zhǎng)久以來(lái),可能占據(jù)我內(nèi)心更多時(shí)候的關(guān)鍵詞是“浮躁”與“茫然”。
這些最美的老師,他們用一生的付出,用一生的愛,用一生的無(wú)私奉獻(xiàn)使校園變得更美麗。魏書生曾說過:"教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。"做幸福的教師,是目標(biāo);幸福的做教育,是踐行;做教師的幸福,是成功!倍腋J且环N選擇。每個(gè)人都擁有一種最偉大的力量——選擇的力量。當(dāng)你選擇幸福之后,就會(huì)發(fā)覺自己比以前要快樂的多。
教師,人類最神圣,最圣潔的工作。為孩子開啟了人生,點(diǎn)燃了希望,放飛了夢(mèng)想。突然之間,我覺得自己想做的事情很多很多,想立刻投入我那可愛的孩子們中間,感受我全部的愛和一切。
最美教師觀后感范文9
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”在這個(gè)涼爽的秋天,我們迎來(lái)了第32個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)節(jié)日里,我看了《吉林好人,最美教師》這個(gè)節(jié)目,使我感受頗多。其中記得最深的,便是那些最使人感動(dòng)的老師。
當(dāng)一首《老師深惜的守候》唱出時(shí),也就告訴我們節(jié)目開始了。第一位老師是農(nóng)安縣的郭曉英老師,她1999年畢業(yè),在一個(gè)地方工作17年,兢兢業(yè)業(yè)為家鄉(xiāng)教育付出著。曾經(jīng)有一個(gè)機(jī)會(huì)能調(diào)離那個(gè)山區(qū),可是,當(dāng)孩子們跟李老師說:“你走了,我們?cè)趺崔k!彼男能浟,最終留了下來(lái),送走了一批又一批學(xué)生。自己每天坐車往返,而且還把兒子帶到學(xué)校,讓兒子也同樣吃苦。我清楚記得她的頒獎(jiǎng)詞“14年里,你只做一件事,把愛栽進(jìn)村娃的心里。但卻是中國(guó)農(nóng)村教育的血脈中激情奔涌的最澎湃的力量!蹦鷥冬F(xiàn)了承諾,不忘初心,也承諾了一生。就在這里,守護(hù)在這里……”
如果說這位老師讓我懂得了堅(jiān)持,那么梁淑華老師則讓我們懂得了在困難中尋找希望。梁淑華老師2001年丈夫離世。這對(duì)于她來(lái)說是個(gè)毀滅性的打擊,但是她卻依舊堅(jiān)持教學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生5年4次搬家。這位年紀(jì)半百的老師說道:“困難隨處有,心中有太陽(yáng),人生沒有陰雨天!”寒雪掩埋了青春,但山里娃始終會(huì)歸還您綠色的希望!
這些位老師中唯一一位教學(xué)方式獨(dú)特的男老師就是降偉巖。他曾經(jīng)在四川教學(xué);貞浧鹚慕虒W(xué)生涯,他說:“難得經(jīng)歷,懂得珍惜!弊鹬孛恳粋(gè)孩子,尊重每個(gè)人的個(gè)性,保護(hù)孩子的天性,讓他們快樂學(xué)習(xí)下去。正如主持人所說“古老的阿拉伯?dāng)?shù)字,在你的課堂上有著神奇的魔力,跨越六千里山河,你的數(shù)學(xué)魔法脈動(dòng)著川娃小小的夢(mèng)想,點(diǎn)亮了巴山蜀水人家的希望。如你這般,春去春回的接力中,許多奔走廣袤鄉(xiāng)間的`支教天使,加起來(lái),便是這個(gè)時(shí)代最美的身影!”這代表了我們的心聲。
在這群教師中,最令人感動(dòng)的還是劉雪蓮劉老師。她為特殊孩子教學(xué),是特殊孩子的好媽媽。她辦了一個(gè)康復(fù)中心,鼓勵(lì)孩子自己的事自己做?墒菦]有工作的特殊孩子讓她著了急。2014年,劉老師教他們學(xué)習(xí)手工制作、動(dòng)畫制作?最終取得了成功。雙崗教學(xué),跨越交流障礙,無(wú)形的特殊講臺(tái),獻(xiàn)出人間最溫暖特別的愛。一腔熱情,寒暑不綴細(xì),教誨二十載,追求映亮天數(shù)學(xué)習(xí)心。情似暖陽(yáng),催得寒冬綠意生,愛如春風(fēng),讓折翼天使也翱翔!這位老師讓我們懂得了無(wú)私的愛和寬廣的胸懷。
最后一個(gè)頒獎(jiǎng)的是最佳團(tuán)隊(duì)——武龍中學(xué),雖然資金不足,人才短缺,教師反對(duì),但是卻沒能阻擋武龍中學(xué)前進(jìn)的步伐,而是成功探索出一條農(nóng)村本土化的數(shù)學(xué)校園建設(shè)之路。農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校差距在一步步縮。
義無(wú)反顧,因責(zé)任在肩,敢做先鋒,壯志薄云天。傾盡心血,播灑信息化的種子,戰(zhàn)勝困難,扎下振興教育的信念。因?yàn)樗睦镉行拍,因(yàn)樾闹杏袗郏麄兏适芮遑毑⊥炊鵁o(wú)怨無(wú)悔。歲月常在,文化長(zhǎng)青,但愿所有孩子都開心,像老師一樣無(wú)私奉獻(xiàn),憂他人之憂,樂他人之樂。讓我們一往直前,讓夢(mèng)想長(zhǎng)趨盼望的明天!
最美教師觀后感范文10
我校全體教師在學(xué)校四樓會(huì)議室集中收看了中央電視臺(tái)的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)晚會(huì),我的心中久久不能平靜。他們?yōu)榱舜笊降暮⒆,為了祖?guó)的教育事業(yè),他們克服了重重困難,奉獻(xiàn)著自己畢生的精力,而且無(wú)怨無(wú)悔。他們是平凡的教師,卻做著最偉大的事情。
他們每個(gè)人都有一個(gè)不同凡響的故事,有扎根高原的漢族小伙子宋玉剛,有用愛打開孩子心扉的鄧麗,有劈山開路的徐德剛,有帶領(lǐng)瓊州女足的肖山,有斷臂老師馬復(fù)興,有翻山越嶺接送孩子的阿老師……
在十位最美鄉(xiāng)村教師的頒獎(jiǎng)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng),許多鏡頭令我感動(dòng)不已。如劉效忠老師一家,十三人當(dāng)老師,他們?yōu)樯嚼锿薏シN希望的種子,為孩子耕耘出一片沃土。有了他們這樣的堅(jiān)守,有了他們這樣的付出,山里的許多孩子考上了大學(xué),山里的孩子未來(lái)有了希望。我覺得山里的孩子是幸福的。
再如徐德光老師一個(gè)人開山劈路,他一個(gè)人、一匹馬將九萬(wàn)多塊磚運(yùn)上山路,白馬是他最好的伙伴,是他心靈的慰藉。他,37年的堅(jiān)守,37年的跋涉,是多么不容易!每當(dāng)下雨山路泥濘不堪時(shí),他用白馬駝著孩子走山路,山路又是多么陡峭。當(dāng)我看到他的白馬有一只眼睛都瞎了時(shí),我很是為他擔(dān)心,擔(dān)心那匹忠實(shí)的白馬,擔(dān)心徐德光老師,擔(dān)心馬背上的孩子。因?yàn)樾斓鹿庖郧坝盟?白馬接著孩子時(shí)曾摔下懸崖,他的幾根肋骨摔斷,白馬眼睛摔瞎?吹叫斓鹿馑叩纳铰罚蚁氲搅艘郧暗奈,每天要走一個(gè)小時(shí)的路去上班,每學(xué)期雨鞋都要穿爛一兩雙,而不知疲倦,F(xiàn)在,自己各方面條件比以前好多了,心里卻越發(fā)感到不滿足,欲望就像一個(gè)無(wú)底洞。想想自己這么多年來(lái),自己真正感到幸福的時(shí)刻有多少呢?其實(shí)有許多事情通過自己的努力還是可以做到的。就拿前兩次國(guó)培來(lái)說吧,每次學(xué)習(xí)時(shí),我感覺十分忙碌卻很快樂著,思維比較活躍,每一次作業(yè)都用心去完成。然而,每當(dāng)有時(shí)間時(shí),自己的思想?yún)s又松懈下來(lái)。
再看看從小掉入火炕失去雙臂的黑龍江的馬復(fù)興老師,他的板書、毛筆字都寫得那么好。前兩天自己的右手拇指關(guān)節(jié)脫位,小小的傷也讓我感到十分不方便,而且感覺很痛苦。想想馬復(fù)興老師,他是多么不易!他的這種敬業(yè)精神、這種堅(jiān)定的信念,讓我多少次無(wú)地自容。
這樣的感動(dòng)還有許許多多……
《尋找最美鄉(xiāng)村教師》給我最真實(shí)的感動(dòng),使我的心靈受到震撼,靈魂得以洗滌,給我留下了許多的思考:振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師;我懂得什么是大愛,什么是堅(jiān)守;每當(dāng)工作不如意,抱怨生活又苦又累時(shí),多想想他們?赐辍秾ふ易蠲类l(xiāng)村教師》,我不能再無(wú)動(dòng)于衷。我將踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真地工作;樹立終身學(xué)習(xí)的理念,用知識(shí)充實(shí)和武裝自己,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高才是硬道理,讓自己受益,讓孩子受益。
在今后的工作中,我將把多花心思用在鉆研教材上,提高課堂教學(xué)的有效性,減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),注重發(fā)展學(xué)生的多種能力,讓孩子愛上學(xué)習(xí)。我愿潛下心來(lái)教書,快快樂樂育人,感受一份快樂,一份成功,一份喜悅,一份永恒……
最美教師觀后感范文11
由中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)社聯(lián)合舉辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)從去年開始,經(jīng)層層選拔,共有10人被評(píng)為“最美鄉(xiāng)村教師”,20人被評(píng)為“特別關(guān)注鄉(xiāng)村教師”。第28個(gè)教師節(jié)來(lái)臨前,在人民大會(huì)堂舉行了隆重的頒獎(jiǎng)典禮。參加頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)的許多觀眾稱贊,這些教師“這天是最美的人”。(9月9日央視報(bào)道)
在全國(guó)1000萬(wàn)中小學(xué)校教師中,鄉(xiāng)村教師達(dá)846萬(wàn),正是這超過80%的鄉(xiāng)村教師,撐起了我國(guó)基礎(chǔ)教育的天地。這次受表彰的30名教師,是千百萬(wàn)教師的優(yōu)秀代表。在教師節(jié)來(lái)臨之際,把鮮花掌聲送給他們,既是對(duì)這些“最美鄉(xiāng)村教師”的褒獎(jiǎng),也是對(duì)廣大鄉(xiāng)村教師的肯定。說他們是“最美的人”,一點(diǎn)也不過譽(yù)。
“最美鄉(xiāng)村教師”們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是可以用一組數(shù)字來(lái)概括他們的付出。以這兩年評(píng)選出來(lái)的“最美鄉(xiāng)村教師”為例:趙世術(shù),自身殘疾由妻子背著他堅(jiān)持教學(xué)12年;鄒桂芬,34年背送10萬(wàn)人次學(xué)生渡河;陳銀玉,30年陪伴500多名大山孩子求知……然而,數(shù)字的感人卻無(wú)法緩解他們面臨的困境:與城市教師對(duì)比,廣大鄉(xiāng)村教師的生存狀態(tài)、生活環(huán)境、經(jīng)濟(jì)待遇、精神生活不是用一個(gè)“差”字可以概括的,不要說尋找伴侶、生病看病這樣的大事,有時(shí)甚至連吃上一碗熱飯、喝上一杯凈水、過上一個(gè)雙休日等平常人看來(lái)再普通不過的小事,對(duì)他們來(lái)說也是一種奢求。
開展“最美鄉(xiāng)村教師”評(píng)選表彰活動(dòng),更大的意義在于,它都在提醒我們,農(nóng)村教師這個(gè)普遍而又特殊的.群體需要我們的關(guān)注。我們要讓這種“最美”稱贊,時(shí)時(shí)可見、處處可覓,而不是僅僅停留在教師節(jié)這一天里;A(chǔ)不穩(wěn)、隊(duì)伍流失、人才斷層,近年來(lái)一直困擾著農(nóng)村教育。有人曾經(jīng)發(fā)出這樣的呼聲:二十一世紀(jì)誰(shuí)來(lái)執(zhí)掌農(nóng)村教鞭?今天,這個(gè)問題依然嚴(yán)峻。在基礎(chǔ)教育還比較薄弱的當(dāng)下,鄉(xiāng)村教師所承載的一切又是何等的沉重?梢赃@樣說,改善800多萬(wàn)鄉(xiāng)村教師的生存和工作狀況,是確保農(nóng)村教育發(fā)展的基礎(chǔ),更是千百萬(wàn)農(nóng)村孩子的前途命運(yùn)所系。
接受采訪的“最美鄉(xiāng)村教師”們說到他們?yōu)槭裁茨軌蜷L(zhǎng)期默默堅(jiān)守時(shí),給出的答案是如此驚人的相似——因?yàn)閻。那?有沒有可能讓這些鄉(xiāng)村教師留下來(lái),不僅僅是出于這樣一個(gè)比較高的精神層面的追求,而是僅僅出于這個(gè)職業(yè)的吸引力,哪怕僅僅是世俗眼里物質(zhì)方面的吸引力,而讓他們留下來(lái)呢?這是在表彰“最美鄉(xiāng)村教師”基礎(chǔ)上,應(yīng)當(dāng)深入思考的大問題。
我們期盼,各級(jí)政府真正樹立起“百年大計(jì)、教育為本”的理念,把更多的心思花在解決困擾農(nóng)村教育的實(shí)際問題上,把更多的氣力用上推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展上,盡快縮短城鄉(xiāng)教育差距;我們期盼,捐資助教的企業(yè)、單位和個(gè)人,把目光更多地投向農(nóng)村教育和農(nóng)村教師,盡我們最大的努力,一點(diǎn)一滴、鍥而不舍地改變鄉(xiāng)村教師的生活狀況;我們期盼,在全社會(huì)愛心燭光的映照下,許許多多的鄉(xiāng)村教師能夠舒展身心,迎接心中美好的未來(lái)。
讓我們的鄉(xiāng)村教師美在每一天!
最美教師觀后感范文12
今天下午我們孟津雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的全體教師集中在一起觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮,看完視頻后,我的心久久不能平靜,直到現(xiàn)在還一直被他們那熱衷于教育事業(yè),獻(xiàn)身于教育事業(yè)的滿腔熱血所震撼!最讓我感動(dòng)的是從22歲起就投身西藏山區(qū)教育的宋玉剛老師,他把15年青春歲月獻(xiàn)給了他所深愛著的藏族孩子。說藏語(yǔ)、吃糌粑,融入藏民生活,使他成為藏族學(xué)生愛戴的“漢族阿爸”。工作15年來(lái),宋玉剛幾乎去過每個(gè)藏族學(xué)生家里家訪。夏日,跋山涉水;冬季,踩冰踏雪,山路崎嶇,加上高原缺氧,家訪路途漫長(zhǎng)而艱辛。日復(fù)一日的練習(xí)、打磨,四年努力,宋玉剛終于能用藏語(yǔ)表達(dá),跟藏族學(xué)生家長(zhǎng)交流不再有障礙。
雖然他是一名漢族老師,但他已經(jīng)完全融入了藏族同胞的群體中。在教育生涯中,沒有大起大落,也沒有驚天動(dòng)地,就像高原沙土中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的“班公柳”,執(zhí)著、靜默、奉獻(xiàn)。但正是這份堅(jiān)守,更值得我們尊重;正是這份平凡,更讓人觸動(dòng)心弦。在祖國(guó)的雪域高原,正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“宋玉剛”支撐起了基層教育,給大山里的孩子撐起了一片希望的天空。
為了教育事業(yè)宋玉剛連續(xù)5個(gè)春秋未回家探望二老。當(dāng)視頻中出現(xiàn)滿頭白發(fā)的父母五年來(lái)終于看到自己的`兒子,竟抱著兒子失聲痛苦,我也禁不住哭了起來(lái)。我能感受到老人對(duì)兒子的深切思念之情。宋玉剛遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)怎能不惦念年邁雙親?可他牽掛著學(xué)生和工作,面對(duì)兩難選擇,他每次都選擇留下。以至于他和妻子結(jié)婚生子都未能在父母身邊享天倫之樂。當(dāng)二老含淚親自把獎(jiǎng)杯雙手遞給他時(shí),主持人問:兒子這么多年不回家,生他的氣嗎?老人堅(jiān)定地說:不生氣,希望兒子多培養(yǎng)大學(xué)生。接下來(lái)我們還觀看了翻雪山,渡險(xiǎn)灘,翻山越嶺送孩子回家的阿里普夏老師;一人照顧了30幾個(gè)留守兒童,又當(dāng)老師又當(dāng)媽的陳萬(wàn)霞老師;單身一人來(lái)到偏遠(yuǎn)山區(qū),用愛融化學(xué)生心中隔膜,用快樂感染學(xué)生的年青女教師鄧麗老師;
為山里孩子播下理想種子的58歲老教師劉效忠老師;孩子們自強(qiáng)不息的榜樣,斷臂老師馬復(fù)興;賣豆腐給孩子們掙費(fèi)用的吳金成老師;尋找山里的女子足球運(yùn)動(dòng)員的肖山老師;為孩子開山修路建校的徐德光老師。他們的感人事跡,展示了最美鄉(xiāng)村教師平凡真實(shí)的生活和高尚的內(nèi)心世界。他們身處偏遠(yuǎn)的山區(qū),立足于平凡的崗位,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),關(guān)愛孩子的熾熱情懷,值得我們每一位老師學(xué)習(xí)。
以前總覺得我們學(xué)校的老師辛苦,現(xiàn)在想想和宋玉剛老師比起來(lái)我們的苦和累算得了什么。所以,今后的我將不再抱怨,全身心投入教育事業(yè),好好愛我的學(xué)生,做他們心中美麗的老師!白蠲类l(xiāng)村教師”因愛而美麗,因責(zé)任而偉大,因堅(jiān)守而讓我們永遠(yuǎn)銘記。他們關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、為人師表、甘于奉獻(xiàn)的感人事跡,不是感動(dòng)這一個(gè)詞所能涵蓋的,更重要的是我們?nèi)w教師要有感悟,進(jìn)而要有行動(dòng),見賢思齊,更加嚴(yán)格的要求自己。以“最美鄉(xiāng)村教師”為榜樣,砥礪前行。
最美教師觀后感范文13
為弘揚(yáng)“最美鄉(xiāng)村教師”的高尚精神,倡導(dǎo)廣大教師扎根石場(chǎng),為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),日前,石場(chǎng)中心小學(xué)開展“學(xué)習(xí) 最美鄉(xiāng)村教師”師德教育活動(dòng)。
開學(xué)初,學(xué)校政教處制定學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師,努力走進(jìn)學(xué)生心靈師德活動(dòng)方案,把最美鄉(xiāng)村教師的事跡集中收集整理,制作成高標(biāo)音像資料 ,利用每周一政治學(xué)習(xí)時(shí)間,集中組織學(xué)習(xí)觀看“尋找最美鄉(xiāng)村教師”視頻。視頻中一個(gè)個(gè)名不見經(jīng)傳的清貧老師,普普通通的名字,平平淡淡的生活,卻給我們帶來(lái)不同尋常的感動(dòng),給我們進(jìn)行了一次深刻的精神洗禮,簡(jiǎn)陋的校舍,淳樸的語(yǔ)言,崇高的師德深深震撼了全體教師的心靈。
學(xué)校還通過校園網(wǎng)專題學(xué)習(xí)、黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播等形式進(jìn)行廣泛宣傳,在全校上下營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教師節(jié),該校把學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師與學(xué)習(xí)本校教育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任結(jié)合起來(lái),用身邊的先進(jìn)事跡來(lái)感化每一位教師;顒(dòng)中,全校教師還在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,人人都寫了一份反思總結(jié),對(duì)照鄉(xiāng)村最美教師,尋找差距,制定整改措施,形成學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn),爭(zhēng)做人 民滿意教師的氛圍和局面。
看《最美鄉(xiāng)村教師》,終于明白了,他們的教育才是最原始的教育,因?yàn)樵,也更能反映出教育的本質(zhì),如果按目前教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系-----分?jǐn)?shù)來(lái)衡量這最美的鄉(xiāng)村教師,我看他們應(yīng)該全部被列入下崗者之中,可以這樣說,鄉(xiāng)村教師的事業(yè)目標(biāo)只有一個(gè),讓更多的學(xué)生能有書讀。我相信,如果他們個(gè)體的素質(zhì)再?gòu)?qiáng)一點(diǎn),他們一定會(huì)創(chuàng)造出最好的教育分?jǐn)?shù)。
通過這次學(xué)習(xí),讓我們看到了中國(guó)鄉(xiāng)村教師最美的一面,在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里,他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者!鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持 和責(zé)任,體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國(guó)大地上其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的`未來(lái)、孩子的明天,在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn),像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?、有理想,他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師,大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。
這樣一場(chǎng)特殊的晚會(huì),教師節(jié)這一個(gè)特殊的節(jié)日,只有一個(gè)關(guān)鍵詞,那就是:老師?煞襁記得人生路上他對(duì)你的啟蒙,可否還記得奮斗途中他對(duì)你的指引,也許在每個(gè)人的心靈深處,都有讓你印象深刻的老師,在這一個(gè)注定無(wú)眠的夜晚,如果愿意,我們一起來(lái)分享心里對(duì)老師的感恩,一起回憶那些年老師帶給我們的成長(zhǎng)與感動(dòng)!
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