教師的感言
在我們平凡的日常里，總有一些事或人讓我們感觸頗深，這時(shí)可用寫感言的方式將其記錄下來。那么寫感言要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的教師的感言，歡迎大家分享。
教師的感言1
這段時(shí)間，我參加了山西省中級教育培訓(xùn)，忙碌而充實(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)中我的收獲很多。首先這次培訓(xùn)讓我的上網(wǎng)水平有了不少的提高高，和同仁交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)、寫作業(yè)等提高了教學(xué)水平，在老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵下，掌握了很多知識，學(xué)會了用思維導(dǎo)圖分析教學(xué)目標(biāo)，制作網(wǎng)頁課件等等等，使我受益匪淺。
”帖子上傳了嗎？帖子發(fā)了嗎？“成了同事們見面時(shí)的問候語。從剛開始模糊的概念到逐漸清晰，慢慢的我掌握了學(xué)習(xí)的方法，雖然每天因?yàn)閷懽鳂I(yè)都會忙到十一二點(diǎn)，甚至是凌晨一點(diǎn)，但那種過程帶給我的卻是快樂，在一次次的嘗試中收獲了喜悅。學(xué)習(xí)是一件非�？鞓返氖虑�，許許多多的.人在一起聊著同一個(gè)話題更是一件非常愜意的事情！
研修過程雖然辛苦，白天忙工作，晚上一回家就打開電腦迫不及待地看看同學(xué)們提交的作業(yè)，還有輔導(dǎo)老師寫的評語，讓我倍感喜悅和滿足，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。在這里我真摯的向老師道一聲：“老師，您辛苦了！”
教師的感言2
最近翻閱教育雜志時(shí)，常常會看到一個(gè)口號“做一個(gè)幸福的老師”。有時(shí)候，我也會在想，我是一個(gè)幸福的老師嗎?當(dāng)看到自己班里的小朋友開開心心、健健康康成長時(shí)，我很快樂!但有時(shí)候有些個(gè)“小搗蛋”的破壞活動又讓我很頭疼。當(dāng)和家長們一起交流孩子的成長故事時(shí)，我很快樂!但碰到有些家長的“無理要求”時(shí)，我又很無奈。當(dāng)忙碌完一天的工作，回家在電腦前繼續(xù)耕耘時(shí)，我感到很累，但當(dāng)辛苦工作后收獲各類榮譽(yù)，獲得大家的認(rèn)可與肯定時(shí)，我又很快樂。有時(shí)候，我也不知道自己算不算一位幸福的老師。只能說是一位努力讓自己，讓自己的小朋友，讓自己的同事感到幸福的老師吧!
直到這個(gè)周末，在路上偶遇3批學(xué)生，忽然間，我覺得自己是一位幸福的老師。參加工作5年，由于先前都是帶中大班的，所以掐指算算自己帶畢業(yè)的學(xué)生竟然也有3批。可能因?yàn)楣ぷ鞯脑�，我對孩子及其家長的印象都很深刻。也許未必記得住自己一個(gè)月有多少工資，未必記得今天買的菜是多少錢，未必記得家人的電話號碼是多少。但凡是我?guī)н^的.學(xué)生及其家長，都像印子一樣深深的印在我的腦海。周末散步時(shí)，一路上我就遇到了3批學(xué)生。第一個(gè)碰到的是去年帶畢業(yè)的，已經(jīng)上小學(xué)二年級，和外婆一起回家，我看到了，連忙和她們祖孫倆打招呼，小家伙似乎還有點(diǎn)拘謹(jǐn)，連忙躲到外婆后面，外婆倒是很熱情，和我說起了孩子在小學(xué)的情況。我們愉快的交流了一會，各自散去。而后，又偶遇了一個(gè)現(xiàn)在班里的小朋友，小家伙只有2周歲，是這學(xué)期剛剛上幼兒園。我十分興奮，連忙叫住他們。他的爸爸媽媽連忙停下腳步，孩子一見到我也是有點(diǎn)害羞，在爸爸媽媽的催促下，甜甜的叫我老師。爸爸媽媽說孩子現(xiàn)在開始適應(yīng)上幼兒園了，今天周末反而催促爸爸媽媽送他去上幼兒園了。我聽了很為小家伙的進(jìn)步感到高興。說了一會，我們又各自散去。
一起散步的朋友開起了我的玩笑，說我喜歡被小朋友叫聲“老師”，學(xué)生沒有看見自己，自己倒是大老遠(yuǎn)的追起了他們。呵呵!其實(shí)自己當(dāng)時(shí)心里也沒有多想什么，就是看見自己的學(xué)生比較興奮，就像看到了多年未見的朋友一樣。繼續(xù)前行，我們一路上欣賞著美景，忽然一個(gè)稚嫩的聲音響起“葉老師”，我本能的往后一看，但什么也沒有，以為是自己的誤聽，于是繼續(xù)前行，沒想到那呼聲卻越來越近，越來越急促，“葉老師，葉老師”，我再往后一看，原來是這個(gè)小家伙啊!是上學(xué)期帶畢業(yè)的孩子，帶他們的那一年，這個(gè)“小搗蛋”可沒讓我省心�！袄钗暮�，你怎么在這啊?”“葉老師，我在摸螺絲�！闭f完，就一個(gè)轉(zhuǎn)身，對我說“再見” 了。原來他看到我時(shí)正在河里玩耍呢!火急火燎的上岸就是為了和我打個(gè)招呼啊!在同行朋友的面前，我挺直了胸膛，大家一起哈哈大笑起來!個(gè)中的滋味，不言而喻啊!
事后，我想我也算是一位幸福的老師吧!至于原因嘛，我想你們都懂的哦!呵呵!
教師的感言3
時(shí)光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)升到了初二。會想起與老師共處的時(shí)光里，我百受感動。
在每天上學(xué)，我都能看見老師忙忙碌碌的身影。清晨，第一縷陽光照射進(jìn)校園中，我就看見老師們背著工作包走進(jìn)辦公室。上課時(shí)，每個(gè)班級中都能傳出老師們大聲授課的聲音。中午，老師犧牲了午休時(shí)間為我們判改錯。為我們耐心的解答完每一個(gè)疑問。放學(xué)時(shí)，同學(xué)們有說有笑的離開了學(xué)校，可老師的辦公室里卻燈火通明。
英語龐老師是一位令人尊敬的老師，她總是在每天中午準(zhǔn)時(shí)地在班級后面坐下批判我們的作業(yè)。在有的同學(xué)沒有改錯時(shí)，她會提醒沒有改錯的同學(xué)認(rèn)真改錯。在有的同學(xué)考試進(jìn)步時(shí)，不管是進(jìn)步多少分，老師都會開心的'表揚(yáng)他，鼓勵他。
語文李老師也是一位盡職盡責(zé)的老師。李老師雖然是兩個(gè)孩子的媽媽，但是還是依然一心向著班級。每天總是工作到深夜才回去。有時(shí)在微信群里聽老師的語音時(shí)都能聽到老師的孩子的哭聲，由此可見老師為了我們，犧牲了陪伴自己孩子的時(shí)間。這是多么敬業(yè)的老師呀！老師為了班級也是嘔心瀝血。每天都為我們規(guī)劃活動，舉辦了家委會，為了讓我們的生活更豐富多彩。
如果說老師是辛勤的園丁，那么我們就是花朵。如果老師是照亮道路的燈塔，那么我們就是迎風(fēng)破浪的小船，奮勇前進(jìn)。祝老師們節(jié)日快樂！
教師的感言4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
很榮幸能參加這次領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，更榮幸的是能站在這里代表全體學(xué)員發(fā)言。首先請?jiān)试S我代表全體學(xué)員向關(guān)注我們農(nóng)村教師成長的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝。我們深知培訓(xùn)機(jī)會的來之不易，在此，我謹(jǐn)代表全體學(xué)員保證在培訓(xùn)期間做到以下幾點(diǎn)：
一、嚴(yán)格遵守紀(jì)律
俗話說：無以規(guī)矩，不成方圓。紀(jì)律是行動的保證，在培訓(xùn)期間，我們會嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。沒有特殊情況，絕不請假。作為農(nóng)村一線教師，我們平時(shí)接受的培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)的機(jī)會不多，在教育理念、教學(xué)方法和專業(yè)知識技能等許多方面和城區(qū)教師存在一定差距。因此，我們將萬分珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會。
二、腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)
身為教師的我們，深知一名好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。同樣，我們會以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，我們會專心聽好每一堂課，積極參加每一項(xiàng)活動，認(rèn)真完成每一份作業(yè)，一步一個(gè)腳印，把握機(jī)會，接受挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)好理論知識的同時(shí)，把理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，鉆研教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，向?qū)I(yè)型教師和科研型教師轉(zhuǎn)變。
三、虛心請教導(dǎo)師
在日常教學(xué)工作中，我們經(jīng)常會遇到一些教學(xué)或教育方面的問題，但是很少有機(jī)會向?qū)＜矣懡獭，F(xiàn)在能和專家面對面的交流，我們一定會結(jié)合教學(xué)教育工作的實(shí)際，及時(shí)反思存在的問題和不足，虛心向?qū)熣埥獭?/p>
四、樂于分享交流
文學(xué)家蕭伯納說過：“兩個(gè)人交換蘋果，每個(gè)人還是只有一個(gè)蘋果，兩個(gè)人交換思想，每個(gè)人就能擁有兩種思想�！蔽覀兊乃枷牒椭R只有在交流的過程中才能得以重組、獲得新生。在學(xué)習(xí)過程中，我們會積極和同伴研討問題、交流思想、分享知識。讓我們的.智慧在交鋒中閃爍，讓我們的思想在交流中升華。
這個(gè)盛夏，人們在世博會中走向世界，在世界杯中見證激情，我們，也有屬于自己的盛宴。我們將在領(lǐng)雁工程的洗禮下，從雛鳥成長為大雁。老師們！讓我們在這里盡情地釋放我們的青春、展現(xiàn)我們的風(fēng)采！我相信我們一定會在“專家引領(lǐng)，同伴互助和自我反思”中，不斷完善自我、提升自我、成就自我，成為真正的領(lǐng)頭雁！
教師的感言5
時(shí)光荏苒，歲月如梭。來到中心小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭已經(jīng)快一年了，這一年對于我而言有重要的意義，因?yàn)樵谶@一年我由學(xué)生變成了老師，實(shí)現(xiàn)了人生中的一個(gè)夢想。或許是因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心的喜歡這份工作，對于很多職場中人來說最困難的第一年，我感覺到的是充實(shí)，體會到的是幸福。
還記得成為教師后正式去課堂上的第一節(jié)課，走進(jìn)課室，40多雙期待的眼睛全部投向我，估計(jì)他們很希望知道科學(xué)老師是什么樣的？科學(xué)這門課程又是怎么樣的？就像我很想知道小學(xué)生是什么樣的一樣。為了激發(fā)學(xué)生們對科學(xué)的興趣，在第一節(jié)課做了“紙鍋燒水”的實(shí)驗(yàn)，紙遇火一般都會燃燒的，紙?jiān)谒幸话愣紩䴘竦舻�，紙鍋真的可以燒水嗎？在我演示這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，40多雙專注的眼睛告訴我他們希望對科學(xué)世界進(jìn)行探索的渴求。三年級的孩子第一次正式學(xué)習(xí)科學(xué)課，有好奇也有擔(dān)心，科學(xué)是什么呢？好玩嗎？科學(xué)好學(xué)嗎？為了給他們更多的信心，在第一節(jié)課就尊稱他們?yōu)椤靶】茖W(xué)家”，并且在以后的交流中我都習(xí)慣用“小科學(xué)家”代替“同學(xué)”，比如在上課前問候時(shí)我會說“小科學(xué)家們好！”，上課學(xué)生回答問題時(shí)其他的學(xué)生隨便說話，我會說“在有小科學(xué)家回答問題時(shí)，其他小科學(xué)家應(yīng)該怎么做呢？”說話的孩子就漸漸安靜傾聽了，孩子們對這個(gè)稱呼挺喜歡的。
還清楚地記得小科學(xué)家們拿著探究卡到草地上尋找生命時(shí)，他們找到生物時(shí)的快活，“老師，我們找到螞蟻了！”，“老師，我們發(fā)現(xiàn)這里有八腳的蜈蚣！”，“老師，咱們校園里有楊桃啊，你看！”，“老師快來看這個(gè)奇怪的東西是什么？”……在歡呼聲和驚訝聲中結(jié)束了這節(jié)課；還記得帶著小科學(xué)家們到棋苑那里觀察葉子描繪葉子時(shí)他們的專注，小心翼翼地呵護(hù)著每一片樹葉，為在草叢中發(fā)現(xiàn)的那一片美麗的枯葉而歡呼；還記得“哪杯是純水”實(shí)驗(yàn)中他們聞到真實(shí)的白酒和白醋時(shí)的歡呼聲“真的是酒呢！一瓶上好的五糧液！”、“是真的醋呢！”；還記得“往水里加點(diǎn)東西”實(shí)驗(yàn)中小科學(xué)家坐得那么端正，為了給老師做小助手，獲得做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。
看到小科學(xué)家們這么喜歡做實(shí)驗(yàn)，就盡量創(chuàng)造條件提供一些實(shí)驗(yàn)給他們做，提供一些實(shí)物給他們觀察。在認(rèn)識植物的六大器官時(shí)，我努力尋找一棵當(dāng)時(shí)同時(shí)具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的植株，多方打聽后得知花卉市場可能有名叫“金彈珠”的植株滿足要求，就特意去了花卉市場，但市場的老板告訴我過春 節(jié)的時(shí)候才會有，得到這個(gè)消息后我并沒有放棄，又回到學(xué)校一寸土一寸土地找，功夫不負(fù)有心人，在一個(gè)隱蔽的地方一株比我還高的現(xiàn)在就具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的植物赫然立于我眼前，直直的樹干，濃綠茂密的葉片，一簇一簇的小百花，一串一串的小果實(shí)似乎在向我訴說它就是最合適的觀察對象，這一刻我臉上露出了開心的笑容。為了讓6個(gè)班的孩子在學(xué)習(xí)植物的花時(shí)人人都有鮮花觀察，連續(xù)幾天早起撿雞蛋花，一想到孩子們觀察鮮花時(shí)的認(rèn)真和投入就睡意全無，看著滿滿的一袋散發(fā)著芳香的雞蛋花心中充滿了幸福，似乎這一朵朵小小的雞蛋花就是一顆顆知識的種子，會在孩子們心中生根、發(fā)芽、長成參天大樹。
大部分的小科學(xué)家很認(rèn)真投入地實(shí)驗(yàn)，很會合作，實(shí)驗(yàn)中很有收獲，看到他們實(shí)驗(yàn)時(shí)的專注和成功時(shí)的喜悅，覺得自己花那么多時(shí)間去準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料沒有白費(fèi)。但也有少數(shù)的小組不會合作，實(shí)驗(yàn)過程中會有組員投訴有小科學(xué)家一個(gè)人占著整個(gè)小組的材料，不給其他小科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)。有些小科學(xué)家好奇心很強(qiáng)，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前給他們交代了實(shí)驗(yàn)室中很多水龍頭已經(jīng)壞了，不要去碰，但有小科學(xué)家特意去開水龍頭，他說：“老師，我想看看水龍頭是不是真的壞了？”，水龍頭果然是壞的，噴出好多水到桌子上，這時(shí)另一個(gè)熱心的小科學(xué)家又出現(xiàn)了，他走過來一把抓出水槽通往下水道的管道，一邊說“老師，我來幫你修一修！”，水槽中的水都順著管道灑在了地上，好大一塊地面都濕了，真是有些哭笑不得。
因?yàn)橐獬鰠⒓有陆處熍嘤?xùn)，經(jīng)常會調(diào)課，當(dāng)我?guī)е娔X和實(shí)驗(yàn)材料走進(jìn)課室告訴小科學(xué)家們“調(diào)課了，這節(jié)上科學(xué)課！”時(shí)，課室里馬上會爆發(fā)出“耶！”的歡呼聲，不管此時(shí)小科學(xué)家們在做什么，都會把手高高舉起來慶賀接下來的科學(xué)課，小科學(xué)家們這么喜歡科學(xué)課，作為老師真的感覺很開心。
作為新教師，很感謝學(xué)校在“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對拜師儀式上安排經(jīng)驗(yàn)豐富的詹偉達(dá)老師做我的師傅老師。只要有時(shí)間，我就去聽師傅上課，學(xué)習(xí)他怎樣調(diào)控課堂、怎樣提問、怎樣組織學(xué)生匯報(bào)、怎樣指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)等。遇到問題，就向師傅求救，像課室里那些無助的孩子。由于是新老師，學(xué)校里很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都向我開放了課堂，聽他們的課收獲頗豐，教育智慧不斷成長，這種成長的感覺真好！
想想現(xiàn)在的一天：早上在鳥兒的歌唱聲中醒來，呼吸著新鮮的空氣，一邊欣賞路邊的綠樹和鮮花一邊騎車去學(xué)校；早餐后在悠揚(yáng)的健身氣功“八段錦”音樂聲中舒展身體拉開一天工作的序幕，然后就是上課或者聽課，很快到了下班時(shí)間；回家吃過飯開始備課，在設(shè)置一些教學(xué)情景時(shí)，預(yù)測學(xué)生上這節(jié)課的情景有時(shí)自己都情不自禁地笑出聲來，最近又有一件開心的事是現(xiàn)在備課的速度越來越快，晚上有些時(shí)間靜下來閱讀一些書了。充實(shí)的一天讓身體有些疲倦，讓心靈很滿足，沒有時(shí)間不開心，很快就進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。
總之，初為人師的這一年，感覺自己在幸福中成長！感謝大家的幫助和關(guān)心！新的征程就在腳下，堅(jiān)守夢想，認(rèn)真把生活過好，過好每一天，及時(shí)做寶貴的事，享受認(rèn)真工作的喜悅，創(chuàng)造愛與溫暖的情感，鍛煉身體，滋養(yǎng)心靈，增長智慧，揚(yáng)帆起航！
5年內(nèi)新教師感言二
進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)有4個(gè)月的時(shí)間了，在這之前我還是學(xué)生，轉(zhuǎn)眼間就成了學(xué)生的老師。4個(gè)月的時(shí)間讓自己學(xué)到了大學(xué)四年中沒有學(xué)到的東西，從本質(zhì)上說，我還是學(xué)生，因?yàn)樽约哼�有不足，還需要學(xué)習(xí)。一下是我對這4個(gè)月的工作做的`總結(jié)。
�。ㄒ唬┦紫仁墙虒W(xué)方面。孫校、張校也說過，既然我們是在學(xué)校，就要一切以教學(xué)為中心。老師的教和學(xué)生的學(xué)是學(xué)校的重頭戲。在一開始，自己也試著在這方面刻意訓(xùn)練自己，從平常的集體備課、評課，到后來的課堂達(dá)標(biāo)，再到最后的督導(dǎo)，自己也有意識的積極參與。學(xué)高為師，在沒有結(jié)果之前，畢竟這個(gè)學(xué)習(xí)的過程才是最重要的。所以積極參與這樣的教學(xué)活動使自己學(xué)到了最基本的東西。
學(xué)生是教學(xué)的主體。小學(xué)生是個(gè)特殊的群體，自制能力差，注意力集中時(shí)間短，這一系列問題似的我這個(gè)新教師必須盡快學(xué)會如何組織好一堂課。因此，在課堂教學(xué)管理中，自己對一系列課堂突發(fā)事件結(jié)合學(xué)生的年齡特征做了多次記錄總結(jié)，我想這些總結(jié)可能會對我以后的工作中給予較大的知道幫助。
學(xué)習(xí)固然是重要的，但也是得有個(gè)方向，有領(lǐng)路人，所以自己在工作中，也在向老教師虛心請教，以便讓自己在最短時(shí)間內(nèi)盡快的投入到工作中。的確，辦公室的王桂榮老師、徐慧老師還有張校都讓自己學(xué)習(xí)到了很多書本上沒有的東西，少走了很多彎路。在此，我感謝給予我?guī)椭乃欣蠋煛?/p>
此外，自己的學(xué)習(xí)也很重要�？疵麕熃虒W(xué)實(shí)錄、國內(nèi)外教學(xué)工作者的建議等，這里有于永正老師給新教師的20 條建議，美國學(xué)者克拉克的55條班規(guī)，這些都對自己在工作中的問題起一個(gè)很好的幫助作用。
（二）再一個(gè)就是班主任的日常管理。剛參加工作的我有幸加入了班主任這個(gè)行列，雖然對這個(gè)工作還不熟悉，但是只要有熱心、愛心、恒心，我相信會干好。
說實(shí)話，一開始干這個(gè)班主任，沒想到工作有那么繁瑣，日常大大小小的事，何況是57個(gè)孩子，一天到晚根本歇不下來，做了這事忘了那事。后來，在這方面自己也有了較多的關(guān)注，上段時(shí)間的國家班主任網(wǎng)絡(luò)研修、昨天的桓臺縣班主任培訓(xùn)，都讓自己學(xué)到了很多，自己也總結(jié)了“今日事，今日畢”、“明天的事今天記”等幾條規(guī)則。這樣，自己便能有條不紊的來處理每天的工作，協(xié)調(diào)好日常管理與教學(xué)的矛盾，既幫助了學(xué)生，又提高了學(xué)習(xí)效率。
雖然自己已經(jīng)學(xué)到了不少的東西，但是在這短短的4個(gè)月中，自己還有缺憾，還得一直學(xué)下去。課堂中的自己的許多壞習(xí)慣，比如語言重復(fù)（廢話很多），較多的走動，板書的質(zhì)量，紀(jì)律的維持等，都需要改掉，這都需要在以后的學(xué)習(xí)中盡快丟掉，從而提高自己。班主任工作中也有很多問題，顧及不到全班的每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長，與家長溝通不及時(shí)，從而難以掌握孩子各方面的狀況，這些都對自己的工作產(chǎn)生影響，更為嚴(yán)重的是，關(guān)系到孩子甚至是每個(gè)家庭的幸福。因此，錯誤的改進(jìn)勢在必行，我也會在即將來臨的假期中做一下詳細(xì)的總結(jié)，在為下一步工作做好計(jì)劃的同時(shí)，對一些班級管理、教學(xué)方面做一些列整改措施，爭取在以后的工作中越做越好。
教師的感言6
教師的工作是繁瑣的，心理壓力大也是必然，幸福在點(diǎn)滴中感悟。我聽到老師們抱怨過，我自己也曾不止一次地抱怨工作的勞累。但是隨著時(shí)間的慢慢推移和不斷的自我完善，我強(qiáng)烈地感到快樂是一種心境，只要我們帶著平和、積極向上的心，我們就能從工作中感受到幸福。
多年來，因?yàn)樯钊ψ有�，朋友也不多，更多真誠的朋友來自家長，彼此之間平平淡淡，但這種平平淡淡的友誼來得更長久，每逢節(jié)日來臨之際，許許多多的家長朋友都會發(fā)來真誠的問候。不管那些曾經(jīng)一起的孩子是否還記得自己，我都會經(jīng)常想起他們，回憶那時(shí)的情景、趣事，偶爾遇到他們，看到他們驚喜的眼神，夸張的問候，常常就覺得自己幸福不已。
幸福來自內(nèi)心，這是真實(shí)的體驗(yàn)。我曾遇到過這樣一件事，它給我留下了深刻的印象：有個(gè)男孩患有多動癥，在午睡時(shí)翻來覆去，有時(shí)抬頭東張西望、自言自語，并不停地做一些不良的`小動作，如咬被角、吐口水。為了促使他好好入睡，我想了許多方法：讓他選擇床位，滿足他的需要；讓他先看會兒書，晚點(diǎn)再上床；但是他還是沒有午睡的習(xí)慣，真是頭疼，。而有一天我坐在床邊陪伴他，用手輕輕地?fù)崦谋�，不一會兒他就睡著了。從那以后，我每天都這樣做。他就說：“老師跟我媽媽一樣”。家長也很感謝我這么關(guān)心孩子。我想被孩子喜歡，被家長信任這就是工作中收獲的幸福。
當(dāng)然教師的幸福感更來自工作本身。從一開始上公開課緊張得發(fā)抖，到現(xiàn)在的從容淡定；從一開始附和別人的觀點(diǎn)，到現(xiàn)在的暢所欲言；從一開始毫無目的地應(yīng)付式地進(jìn)行教科研，到參加幼兒園的課題研究，開始有自己對問題的思考和想法，再到后來就能把握自己的喜好，利用愛好的動力開始了自己的探索。每一種改變都伴隨著幸福感。記得我曾為申報(bào)一項(xiàng)區(qū)級課題而冥思苦想，把手邊的教研資料、學(xué)術(shù)著作翻了又翻，課題名稱改了又改，擬定的方案一次又一次自我否定，卻始終覺得不夠完善。最后在有豐富科研經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)幫助下，我找到了突破口，立足于幼兒園現(xiàn)狀，確立了課題“思維數(shù)學(xué)教學(xué)中教師語言設(shè)計(jì)的實(shí)踐與探究”，通過對教材、對教師、對幼兒、對課堂實(shí)踐的探究，發(fā)現(xiàn)了許多頗有價(jià)值的教師課堂語言存在的實(shí)際問題，探尋到了多元的解決方法和策略，有效地解決了思維數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的實(shí)際難題，為我們探索思維數(shù)學(xué)教學(xué)工作積累了十分可貴的經(jīng)驗(yàn)。
回想這種種的經(jīng)歷，不管是不是有“實(shí)績”上的收獲，在內(nèi)心深處自問自己走過的每一步都踏踏實(shí)實(shí)，覺得自己每一個(gè)階段都是充實(shí)的、富有的。常常用這樣積極的心態(tài)去想，就會感覺工作著很幸福。
教師的感言7
古人有這樣的話：“修身齊家治國平天下�！卑研奚矸旁谑孜�。教養(yǎng)體現(xiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示形象。由此可見學(xué)習(xí)禮儀的重要性。具備良好的禮儀素質(zhì)能夠有助于提升個(gè)人素質(zhì)。教師是人類靈魂的工程師，教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進(jìn)步的重要責(zé)任。教書育人、為人師表的教師更應(yīng)該注重自己的一言一行，言傳身教，給學(xué)生樹立榜樣，體現(xiàn)出自己的儒雅風(fēng)采。給學(xué)生樹立榜樣，使學(xué)生也能提升自己的素質(zhì)，成為一個(gè)尊師重道，言行舉止符合社會的禮儀要求的一個(gè)彬彬有禮的人
禮儀老師王老師為我們做了生動形象的講演。她的講演幽默風(fēng)趣，得到場內(nèi)聽眾的一致贊同。當(dāng)講到倒茶禮儀的時(shí)候，王老師很細(xì)致的為我們講解到礦泉水、紙杯、有蓋的茶杯、無蓋的`茶杯等不同情況下的禮儀。很多人都想不到倒茶都還有那么多講究。王老師講演形象細(xì)致，更是得到大家的共鳴。
接下來，老師就從教師的站姿、坐姿、走姿等等，還包括聲音和手勢，全方面的進(jìn)行了培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓我們知道了很多平時(shí)在生活中沒有注意到的細(xì)節(jié)行為，學(xué)到了很多，也收獲了很多。
作為一名教師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。因?yàn)槲覀兪墙處�，面對的是模仿能力很�?qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉。
作為教師，就意味著我們必須秉承“學(xué)高為師，身正為范”的人生準(zhǔn)則。我們必須在努力提高自己的知識技能的同時(shí)義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登，學(xué)習(xí)禮儀，提高自身素養(yǎng)。
“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，做學(xué)生喜歡的老師。
教師的感言8
時(shí)間總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過去了，大班的孩子就要畢業(yè)了，看著這群孩子，想當(dāng)初剛升大班時(shí)，看到他們總覺得他們還小，是那樣的秩嫩，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們個(gè)頭長高了，能力也增強(qiáng)了，會認(rèn)會寫很多字了，而且這班孩子還特別的討人喜歡，總是給你許多驚奇，瞧那作業(yè)本不僅字寫工工整整，還設(shè)計(jì)了美麗花邊，畫畫 也進(jìn)步了很多，畫的很漂亮，還會編兒歌了，朗朗上口呢～整理玩具整理桌椅總有他們忙碌而認(rèn)真的身影～有的孩子看呂老師有時(shí)不吃早飯，就很有心的給你帶點(diǎn)東西，卻總是帶兩個(gè)"你一個(gè)，項(xiàng)老師一個(gè)。。。。。"這是多么珍貴的回憶啊。
可是漸漸發(fā)現(xiàn)他們長大，漸漸發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，越來越棒時(shí)，猛然間發(fā)現(xiàn)，他們就要畢業(yè)了，在我的身邊沒有多少天，就像一個(gè)母親，辛勤養(yǎng)育著孩子，剛開始松口氣時(shí)卻發(fā)現(xiàn)孩子就要離開了～我的心一下子空了。忽然之間，沒什么可做了。不用上班，不用上課，不用輔導(dǎo)。孩子們像小鳥一樣開心地飛走了，心里沉沉的，思緒亂亂的，不知該想些什么，回憶些什么，卻安靜不下來，就任憑自己混亂著。
畢業(yè)典禮中臺上主持的我，用力的忍住感動，但是回到熟悉的班級我還是有點(diǎn)哽咽，但是就算流淚了，我還是你們心里最美麗呂老師
親愛的家長，謝謝你們3年給我支持和厚愛，你們一定要幸福，平安
我的孩子們，盼你的行囊里能多珍藏些成長歲月里的美好記憶�。�
坐在辦公室里，聽到孩子們那稚嫩的聲音在朗誦《畢業(yè)詩》，演唱《畢業(yè)歌》，又到了孩子們畢業(yè)的時(shí)間，感嘆時(shí)間的流逝。就像她們畢業(yè)詩中所念到的，三年前孩子們可愛的樣子還歷歷在目，而現(xiàn)在即將和我們說再見成為一個(gè)一年級
的小學(xué)生。有的'孩子說希望還能在這里和其他小朋友一起讀小學(xué)、讀中學(xué)，我也真得很希望能夠看著這些孩子慢慢的長大，不過這只是一個(gè)美好的愿望而已，也許我們幼兒園畢業(yè)的孩子相互間的友誼特別的深厚，因?yàn)槲覀儚暮⒆舆M(jìn)來就一直在營造一種溫馨和諧親如一家的班級
文化和校園文化，現(xiàn)在出于安全考慮，我們很少組織全園性的大型外出活動，記得二年前我們組織了全園100戶家庭包了一節(jié)火車去杭州，孩子們在一個(gè)車廂里一起交談，一起分享，又一起游覽了西湖，到現(xiàn)在孩子們還是記憶深刻，很多家長因?yàn)檫@一次出行而彼此熟悉。有家長對我說：感謝幼兒園讓我們有機(jī)會多了很多好朋友，確實(shí)幼兒園的三年生活，不僅使孩子們多了很多同伴，也使我們家長多了很多有著共同語言的朋友。有些已經(jīng)因?yàn)楦鞣N原因轉(zhuǎn)到其他幼兒園或到外地的孩子，還是同樣惦念著原來的同伴和老師，只要有機(jī)會就會回來參加活動，包括這次的畢業(yè)典禮，對他們來說在聞幼的學(xué)習(xí)生活，是值得他們的回憶的。
去年已經(jīng)畢業(yè)的向日葵班，現(xiàn)在依舊保持著良好的傳統(tǒng)，每學(xué)期還會組織親子活動，孩子們和家長們聚集在一起分外親切，孩子們也經(jīng)常會回來幼兒園看看自己的老師，這份師生間的情誼震得非常的可貴，也許正是因此而使我們的老師有了能在這個(gè)非常辛苦的崗位上堅(jiān)持下去的理由！
教師的感言9
坦然講，在我的近幾年的記憶里，有很多憎恨老師（準(zhǔn)確講是垃圾）的理由，種種劣跡在腦海不時(shí)翻滾，如做假、剽竊、猥褻、、體罰、謾罵、強(qiáng)行補(bǔ)課、不務(wù)正業(yè)等等，人們通常以滅絕人性、令人發(fā)指來形容不足為過。想起這些，最初是憤怒，其次是無能為力，再則是麻木不仁，最后祈禱此類事故不要發(fā)生在自己或親人的身上。所以，有人對老師進(jìn)行猛烈開炮，筆者完全理解這種情緒激動時(shí)的集中迸發(fā)。
后來，筆者細(xì)想，老師真的一無是處嗎？難道真是天下老師一片黑嗎？如果我們都不尊師，這真是我們期望的結(jié)果嗎？我們能夠一棒子打死一船人嗎……罵，請不要針對老師這一職業(yè)，而是那些披著老師外衣的那一群狼。如果大伙不分黑白地一鍋端，對那些忠于職守的好老師是不公平的，也是不道德的。
筆者不否認(rèn)，一些人憎恨老師是有原因的，而且是不可原諒的原因，恨之入骨。但是，請捫心自問，從小學(xué)到大學(xué)，所有的老師都值得你恨嗎？答案當(dāng)然是否定的！既然如此，那么我們就應(yīng)該尊重我們值得尊重的那些老師。因?yàn)槲覀儚睦蠋熌抢锼鶎W(xué)到的東西，哪怕是一丁點(diǎn)受用，我們都應(yīng)該言聲謝，這同樣是衡量一個(gè)人美德的起碼標(biāo)準(zhǔn)。
筆者始終堅(jiān)信，絕大多數(shù)老師是好的，是負(fù)責(zé)任的，也是以身作則為人師表的'。如果我們片面性地否定老師，甚至辱罵老師，這是有失公平的，也是不客觀的。實(shí)事求是講，我們“科教舉國”還得靠老師，“人類靈魂的工程師”依舊是老師，只不過被一些垃圾和雜碎玷污罷了。筆者以為，目前的情況是，“老師”的外衣被那些垃圾和雜碎搞得污七八糟，有一天，內(nèi)衣也會搞臟嗎？這個(gè)，筆者不得而知，但我相信是不會的，因?yàn)闆]有一個(gè)國人希望老師全片地墮落下去，更沒有一個(gè)國人希望老師從我們的視線中消失。
老師走到這一步，引起“公憤”，與目前的大環(huán)境不無關(guān)系。同時(shí)，我們作為學(xué)生的家長，是否在某個(gè)時(shí)候給了某些老師的可乘之機(jī)？從而漫延開去越搞越臭？很多時(shí)侯，他們只是一枚棋子，老師也就不是純潔的“傳道授業(yè)解惑”那么簡單了。當(dāng)然，對于那些處心積慮、不擇手段、以公肥私，以及將學(xué)生視為狩獵對象的老師敗類，就另當(dāng)別論。一個(gè)國家，一個(gè)民族，不可能沒有老師，老師的神圣職責(zé)依舊在。
民族興旺，國家發(fā)展，絕對離不開教育，換言之老師的地位是不可取代的，也是不可動搖的。這是千百年來都認(rèn)可的真理，國內(nèi)如此，國外亦然。而要遏制老師中的劣跡現(xiàn)象，不是罵就能湊效的，也不是無視老師而如愿的。出路何在？筆者非專家學(xué)者，也非當(dāng)權(quán)者，不敢妄言。但作為受恩于老師的我，在“教師節(jié)”來臨之際，由衷地說聲謝！
最后，請我們所有的老師，自潔，自愛，自重，自尊，恪守“學(xué)高為師，身正為范”之警世恒言，此乃社會和諧，民族興旺，國家強(qiáng)大與發(fā)展之根本。
教師的感言10
幼兒園中班處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但是理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，能夠梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學(xué)的、有本事的。
每年中班新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也個(gè)性喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是十分辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫忙才能夠完成，下班時(shí)光還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自我的業(yè)余時(shí)光十分少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自我的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際好處，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動形象的.教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解潛力、對音樂的感覺潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)潛力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通潛力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時(shí)注意層次性。對家長的推薦要有指導(dǎo)好處，對孩子的評價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒中班教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程，而不是一個(gè)智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
中班幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實(shí)對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會生活中去。
中班幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就夠了，作為幼教務(wù)必要有事業(yè)心、愛心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因?yàn)槲覀兇丝探逃暮⒆邮菫槲磥硎澜绶⻊?wù)的，那么我們就要用未來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來的世界將會是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園中班時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，透過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能與他人交流。
教師的感言11
寒暑交替,世事輪回,轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)三年。分享高考成功的喜悅,收獲沉甸甸的果實(shí),品嘗豐收的美酒,回味奮斗的歷程,我有如下感言:
團(tuán)結(jié)協(xié)作:高考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。深諳其理的領(lǐng)導(dǎo)和同事們都非常注重這一點(diǎn),該讓路時(shí),此學(xué)科讓路于彼學(xué)科,培優(yōu)的、補(bǔ)偏的.各得其所。建言獻(xiàn)策,毫不吝嗇。整個(gè)年級組和諧融洽,溫暖如家,大家齊心協(xié)力,眾志成城,贏來理科全部學(xué)科成績均居全區(qū)首位的好成績。
拼搏奉獻(xiàn):作為一名多年奮戰(zhàn)在高三崗位上的老兵,經(jīng)歷過三所學(xué)校的崗位洗禮,反復(fù)比較中發(fā)現(xiàn)唯有田稻的高三最為辛苦,白天坐班,從早早自習(xí)到晚晚自習(xí),周六上班習(xí)以為常,周日也要進(jìn)行考閱評。師生如此拼搏努力,焉有不勝之理,若非親臨其境,實(shí)難體驗(yàn)其累。
求實(shí)創(chuàng)新:本屆高三生源條件眾所周知,面對現(xiàn)實(shí),參照歷屆高考經(jīng)驗(yàn),本屆教學(xué)工作行動早抓得實(shí),從高一起抓培優(yōu)輔導(dǎo),長抓不懈,抓邊緣生再提高富有成效,抓特長生培養(yǎng)竭盡所能。教師研學(xué)情、鉆業(yè)務(wù),學(xué)生提問題、釋疑惑,心理疏導(dǎo),管理服務(wù),處處體現(xiàn)務(wù)實(shí)作風(fēng)。
千日磨礪,一朝及試,三載拼搏,終獲大捷。
教師的感言12
今天是我們在小學(xué)階段過的第六個(gè)兒童節(jié)，
也是我們在小學(xué)生活里的最后一個(gè)節(jié)日了。
我們既高興又帶有傷感，
因?yàn)殡x開老師的日子越來越近了。
師生分離是何等的痛苦，
師生分離怎能不哭泣?
老師，您讓我怎能忘記?
老師，您讓我怎能不想您?
xxx：
想我們六年的朝夕相處，是您把我們從無知中帶入知識的殿堂;
想我們早上一起跑步，讓我們有了健康的體魄。
想我們課間一起游戲，讓我們在快樂中成長;
想您引領(lǐng)我們求知、探索，創(chuàng)新出語文八項(xiàng)測試;
想您用幽默的話語，讓我們加深知識的記憶;
想您用激勵的評語，鼓勵我們永不放棄;
xxx：
難忘您用溫暖的手，撫摸我的.頭，安慰我的心;
難忘您新穎的教育方法，讓我們心服口服;
難忘您用微薄的工資為我們買學(xué)習(xí)用具，
難忘您雙休日為了我們還不休息，
難忘您每天第一個(gè)到校用微笑迎接我們進(jìn)教室，
難忘您每天最后一個(gè)離校用囑托和目光送我們回家。
三人合：
老師，是您不辭勞苦，
把我們六年的成長足跡一一記錄，
成長記錄袋里有我們經(jīng)歷的酸甜苦辣，
成長記錄袋里有我們經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。
在您的精心呵護(hù)下，我們快樂成長;
在您的熏陶下，優(yōu)秀也已經(jīng)是我們的習(xí)慣。
老師，是您的教誨讓我們明白了人生哲理。
老師，是您教會了我們學(xué)習(xí)，教會了我們生活，教會了我們做人。
我們無論走到哪里，我們都會牢記您的諄諄教誨，
我們無論走到哪里，我們都不會把您忘記。
張xx老師：
可親可愛的孩子們，
今天是你們的節(jié)日，
讓老師最后一次和你們度過這兒童節(jié)。
盡管這次的節(jié)日過后帶給老師的是苦澀，
帶給老師的是孤獨(dú)和寂寞。
在這節(jié)日里，你們快樂老師就快樂。
怎能忘記，我們在一起歡聲笑語，
怎能忘記，課下你們游戲時(shí)的美麗身姿，
怎能忘記，課間操你們構(gòu)成的那一條有特色的亮麗風(fēng)景，
怎能忘記，你們看見紙屑主動彎腰撿起的身影。
怎能忘記，課上你們舉動高高的小手。
怎能忘記，我們的班級讓綠色鮮花裝點(diǎn)的如此美麗，
怎能忘記，光榮本上你們留下的密密麻麻的名字和事跡，
怎能忘記，你們?yōu)榘嗉壼A得的各種榮譽(yù)，
怎能忘記，你們創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)奇跡：體育賽場上你們矯健的身影，驕人的成績;全國華杯賽比賽中，你們沉著冷靜，思維的火花迸發(fā)出特大的驚喜;全國計(jì)算機(jī)比賽中，你們連年捧大獎，無人監(jiān)考的期中考試，考出你們誠信的好品質(zhì);……
所有這些已不在是傳奇，
所有這些為學(xué)校留下了永久的記憶。
老師不能把你們75個(gè)孩子都摟在懷里，
老師已經(jīng)把你們75個(gè)孩子刻在老師的心里。
孩子們，你們永遠(yuǎn)是老師的上帝，
是你們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)精彩和奇跡。
過完這個(gè)六一，
你們將要啟程了，
我真想讓時(shí)間能停下來，
我更想讓你們能留下來，
可是，那樣你們怎么能長大?
飛吧，希望你們飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
飛吧，老師等待你們報(bào)效祖國的捷報(bào)頻傳。
學(xué)生合：
親愛的老師，不要傷感，我們會回來看您的;
親愛的老師，不要哭泣，讓我們說一萬句，謝謝您!
親愛的老師，想我們的時(shí)候，就看看我們的集體合影照吧。
親愛的老師，讓我們捧一束鮮花送給你。(帶上動作)
教師的感言13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！首先，我要感謝學(xué)校給我這次機(jī)會，和大家一齊分享我八年來成長的感受。
轉(zhuǎn)眼間，我在教師這個(gè)崗位上已經(jīng)工作了八年時(shí)光。這段時(shí)光里，我真切體會到了做教師的艱辛和快樂。雖然我年輕，缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，沒有很多理論的支撐，但我以我的熱情投入的工作、深入的學(xué)習(xí)、努力的反思、快樂的成長著。
打走進(jìn)校門，打走上三尺講臺，我就是幸運(yùn)的。有幸與已經(jīng)享譽(yù)西夏區(qū)的兩位名班主任—-—張玉梅老師、汪麗麗老師搭班，做她們的副手，耳濡目染著她們的行事風(fēng)格。兩位老師忘我的敬業(yè)精神、對工作的一絲不茍、對學(xué)生的嚴(yán)而有愛深深地影響著我。兩位班主任，每一天早早到校進(jìn)班，學(xué)生走了才離�；丶遥谟诟�，勤與學(xué)生交流溝通，善于做學(xué)生思想工作，一心撲在工作上。三年來，中午、下午放學(xué)時(shí)仍輔導(dǎo)兩個(gè)班的學(xué)困生做數(shù)學(xué)練習(xí)和背英語單詞。她們對學(xué)生嚴(yán)而有愛，使學(xué)生既有敬畏之心，又有親近的意愿。記得一次，張老師生病了，幾天沒來。那天我正在上語文課，當(dāng)張老師的身影出此刻窗外時(shí)，班里沸騰了，學(xué)生們小聲喊著“張媽來了！”“張媽來了！”看著孩子們激動地神情，我真的很受感動。這就是優(yōu)秀班主任在孩子心目中的地位。高考后，剛參加完大考的畢業(yè)生們捧著鮮花回到母校簇?fù)碇?dāng)年的班主任時(shí)，我又生出許多羨慕。這就是優(yōu)秀班主任永恒的魅力。當(dāng)放學(xué)后，與兩位班主任拖著疲憊的身體、騎著自行車前往黃昊同學(xué)家，當(dāng)看到、了解到孩子的家庭實(shí)際狀況時(shí)，震驚之余，沒有了疲勞與饑餓，多了份對孩子的理解，多了份對班主任工作全新的認(rèn)識，多了份對教師職業(yè)的驕傲與自豪。
是的，教師是個(gè)多么神圣、高尚的職業(yè)。有幸能夠成為其中的一員，我是幸運(yùn)的。我必須要做張老師、汪老師那樣受學(xué)生敬、受學(xué)生愛的好老師的想法深深地根植在我的心里。
三年的學(xué)徒期滿，我最后能夠自我?guī)О嗔�，雖然是中途接的最棘手的班，盡管帶著兩個(gè)年級三個(gè)班的課，雖然有過擔(dān)心，害怕自我勝任不了。但我還是欣然理解了這一極富挑戰(zhàn)性的工作，因?yàn)槲颐靼仔ｎI(lǐng)導(dǎo)已初步認(rèn)可了我擔(dān)任班主任的潛力。那么就很知足了，還有什么比信任跟讓人溫暖的呢。立即進(jìn)入狀態(tài)。做好交接，了解班情，自我觀察，找學(xué)生談話，“擒賊先擒王”，軟化骨干分子。一周后，我就在班里確立了自我的班主任地位。雙差生的軟化，是重中之重。他們是受冷漠的群體，是與老師敵對的一族。家訪、談心、了解他們的家庭狀況，關(guān)心他們，主動走近他們，讓他們有一種被重視感，覺得老師是看重他的，他還是有期望的。并讓他們明白，老師與學(xué)生原本就不是一對矛盾體，他們有共同的目標(biāo)：學(xué)生的目標(biāo)是把學(xué)習(xí)搞好，老師的目標(biāo)就是幫學(xué)生把學(xué)習(xí)提上去。因此，很快學(xué)生就在思想上認(rèn)同我，課堂上認(rèn)真聽講、用心舉手配合我，當(dāng)我走進(jìn)班里時(shí)就裝模作樣、有規(guī)有矩的。對于九班這樣的班級，我兩年的工作核心就是，持續(xù)穩(wěn)定，在穩(wěn)定中求發(fā)展。鑒于班級的特殊性，我每一天用心下班，用心跟班，學(xué)生來之前我來，學(xué)生走之后我走，對一些基本要求反復(fù)強(qiáng)調(diào)后再嚴(yán)格要求，同時(shí)嚴(yán)格要求自我，重視身教。放學(xué)后多次讓學(xué)生領(lǐng)著去家
訪，密切聯(lián)系家長，取得家長的配合，這對有效管理學(xué)生幫忙也極大。我有一個(gè)切身的體會，只要你每一天多抽出一些時(shí)光，堅(jiān)持勤字第一，或許學(xué)生一時(shí)會覺得你總盯著他，行為受約束，但只要你是真心為他們好，他們終究會理解的。接班一學(xué)期后，很多家長就對我說，我們孩子回家常說，我們的班主任多么多么認(rèn)真負(fù)責(zé)。說話間家長也透著認(rèn)可和感激之情的。張晨的爸爸就是說這話的家長之一。我初見到的張晨，是個(gè)你注視他多久，他能夠目不轉(zhuǎn)睛的敵視你多久的小錯不斷的主角。他父母離異，與爸爸、后媽生活在一齊，爸爸個(gè)性關(guān)心他，但方法不當(dāng)，初一時(shí)當(dāng)著全班同學(xué)的面在講臺上給孩子一個(gè)耳光，告誡班里壞孩子與張晨玩的后果，導(dǎo)致孩子極度敵視爸爸與老師，自我保護(hù)意識極強(qiáng)。但孩子個(gè)性聰明，記憶力很強(qiáng)，有必須的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，與親媽的關(guān)系很好。了解了這些，我常找張晨談話，詢問家里狀況，最近見沒見過親媽，多鼓勵，讓他認(rèn)識到我在關(guān)心他，我在乎他。同時(shí)我經(jīng)常與其爸爸溝通，促其改變粗暴單一的方法，多與孩子交流；我也時(shí)常與其親媽聯(lián)系，讓她多與孩子見面，進(jìn)行正面引導(dǎo)。在兩年的師生生涯中，張晨雖然還時(shí)不時(shí)給我惹些事，但已然沒有了當(dāng)年的'敵視的呆滯的目光，換之以開心的笑容；沒有了以前犯了錯誤先百般
抵賴找其他借口，換之以主動承認(rèn)錯誤。最后以剛到分?jǐn)?shù)線的個(gè)人最好成績實(shí)現(xiàn)了在家門口上高中的愿望。
成長的道路上有太多太多的故事，有太多的酸甜苦辣，決非只字片語能夠說清。經(jīng)歷了八年的努力和鍛煉，在學(xué)校的大力關(guān)心下、在教師們的真誠幫忙下，我正在一步步地成長。成長是一種幸福，成長更是一個(gè)過程。我很清楚要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須要讓自我繼續(xù)的發(fā)展，不斷的進(jìn)步。我很幸運(yùn)，進(jìn)入了一所高起點(diǎn)的學(xué)校，遇到了高水平的各級領(lǐng)導(dǎo)和真誠以待的各位良師益友，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值帶給了一個(gè)很好的平臺。
最后，我代表年輕教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的培養(yǎng)，感謝其他老師對我們無私的幫忙，我們將會用自我的行動和努力，回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會！
多謝大家！
教師的感言14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!
我是,首先要感謝公司給了我這個(gè)展示自我與實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的平臺。(名字與感謝)
作為一名剛剛大學(xué)畢業(yè)不久的新員工，能夠獲得公司優(yōu)秀員工稱號，我很高興，也非常激動。在此我想說，是公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，是所有同仁對我的鼓勵，是客戶的支持，讓我今天能站在這個(gè)領(lǐng)獎臺，再次，我要向所有曾經(jīng)幫助、支持過我的'領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶深深鞠上一躬，謝謝你們!(歸功)
在過去一年里，我們浴血奮戰(zhàn)，我們相互鼓勵，我們?nèi)σ愿�。在我們�(nèi)w同仁的共同努力下，終于達(dá)成了xx公司分公司目標(biāo)。我自己也成為了公司年終銷售冠軍。(過去的經(jīng)歷)今天，我有三個(gè)非常深刻的感受：
第一、每一份私下的努力，都會獲得倍增的回收，并在公眾面前被表現(xiàn)出來。
第二、行動是成功之母，如果我們有好的想法，好的觀念不去行動，不去實(shí)施，都是空想。
第三、向不可能挑戰(zhàn)，只要我們具有明確的目標(biāo)與超強(qiáng)的行動力，沒有達(dá)不成的目標(biāo)。(發(fā)表三點(diǎn)感言)我相信，只要我們?nèi)σ愿埃谛碌囊荒�，我們一定可以�?chuàng)造新的奇跡。(奉獻(xiàn))謝謝大家!(最后感謝)
教師的感言15
到xx路幼兒園工作已經(jīng)快一年半了。老套地說一句——時(shí)間過得真快。真的是很快。這強(qiáng)烈的感受是源于上星期重新翻看原來班級的照片時(shí)，感覺他們剛進(jìn)幼兒園的畫面還在眼前，現(xiàn)在卻已經(jīng)都是“大”孩子了。當(dāng)然，一些很客套的話我也不想多說。那就簡單談?wù)勎易咴趚x路幼兒園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。
剛進(jìn)來幼兒園工作的時(shí)候，還對媽媽和搭班老師說過：我怎么一點(diǎn)兒上班的感覺都沒啊？看到同學(xué)們在辦公室里風(fēng)風(fēng)火火的'樣子，感覺自己好象比他們“輕閑”許多。但是隨著我對幼兒教育的理解和更多的實(shí)踐才知道，原來我并不“輕閑”。
幼兒園教師是種責(zé)任感必須非常強(qiáng)的工作。我們必須時(shí)刻觀察每一個(gè)孩子。不僅是要觀察他們的日常生活，比如每天早上來園時(shí)的狀態(tài)、上廁所、吃飯、睡覺、穿衣，還必須觀察他們的一日活動：游戲、上課、戶外運(yùn)動等，當(dāng)然，現(xiàn)在很普遍的心理問題也是我們必須注意的。所以說，不論孩子們的一日活動還是教師本身的教育活動，對于畢業(yè)沒多久的我來說，是艱巨的任務(wù)也是必須接受的挑戰(zhàn)。
在xx路幼兒園工作的這一年多的時(shí)間里，很多朋友都說我變得更加活潑更加調(diào)皮了，恩，確實(shí)是這樣，我還覺得我自己變得更加成熟了�？赡苁俏乙郧氨容^內(nèi)向的緣故，不太善于和人打交道。但是在每天和家長、孩子、同事的交流中，我慢慢學(xué)會了如何更好地與人溝通、交流，慢慢學(xué)會了如何妥當(dāng)?shù)靥幚砀鞣N事物。
我經(jīng)常對自己說，每天必須保持快樂的心態(tài)去做你正在做的事情，必須得快樂，試著尋找你快樂的支撐點(diǎn)，哪怕是很小的一點(diǎn)，但心情必須愉快，這樣才能做好你今天能做的一切。確實(shí)，幼兒園里每一個(gè)孩子都是我快樂的支撐點(diǎn)。我喜歡幼兒園里每一個(gè)孩子，喜歡和他們打交道，喜歡和他們做朋友。我們都是祖國的花朵。我們都是好孩子。
現(xiàn)在的我，正在學(xué)習(xí)，正在探索，正在進(jìn)步。我感謝幼兒園里所有的孩子們，你們是我快樂的源泉；所有信任我的家長們，謝謝你們的支持；還要謝謝每一位同事對我的照顧和指導(dǎo)，更要謝謝園長蘇老師對我的信任和所有的幫助。我栽培的孩子們，我會小心呵護(hù)你們，希望長成參天大樹的時(shí)候能記得曾經(jīng)有我的灌溉。
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