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設(shè)計(jì)的感謝信
隨著感恩教育不斷深化，感謝信不再是罕見(jiàn)的東西，要注意感謝信在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。你所見(jiàn)過(guò)的感謝信是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)的感謝信，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)的感謝信1
一、感悟親情
師：同學(xué)們，20多天前在菲律賓發(fā)生了震驚世界的泥石流慘劇，我們一起來(lái)看一下。課件《菲律賓泥石流》
師：無(wú)情的泥石流吞噬了一個(gè)個(gè)鮮活的生命，面對(duì)悲慘，我們每一個(gè)人的心情都是無(wú)比沉痛。但，天地?zé)o情人有情，一段人間最真摯的感情在那一刻悄然呈現(xiàn)，請(qǐng)大家用我們的心靜靜地聽(tīng)、靜靜地看：（屏幕、配音）
救援人員趕到，小山村已夷為平地。突然，有人驚叫：“下面有聲音！”大伙兒跑來(lái)一看，一間埋在泥石流下的小木屋，僅剩下一角屋頂。
救援人員刨開(kāi)泥土，掀開(kāi)屋頂只見(jiàn)屋里全被泥沙填滿，惟獨(dú)房梁下還有小小的一點(diǎn)空間，一個(gè)小女孩一動(dòng)不動(dòng)地蜷縮著，看樣子還不到兩歲。救援人員趕緊將她抱出來(lái)，她卻死活不肯離開(kāi)，指著小屋哭出了聲：“媽—媽—”順著小女孩兒手指看去，在她蜷縮過(guò)的泥沙處，隱隱約約露出一雙泥手，10個(gè)手指。有人驚叫：“下面還有人！”頓時(shí)，救援人員以那雙手為中心，沿著四周小心翼翼地往外刨。不一會(huì)兒，眼前出現(xiàn)了一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面：一個(gè)女人，個(gè)子很矮，全身呈站立姿勢(shì)，雙臂高高舉過(guò)頭頂，像一尊舉重運(yùn)動(dòng)員的雕塑…… 這女人竟是一個(gè)盲人！她被挖出來(lái)時(shí)已經(jīng)僵硬了。
小女孩兒仍不肯走，指著刨出的泥坑，又哭喊出一聲：“爸爸—”天哪，難道下面還有人？大伙兒立刻繼續(xù)往下刨，就在女人腳下，又刨出一個(gè)男人，他昂然屹立，身子直挺，雙肩高高聳起……這男人也是一個(gè)盲人！
原來(lái)，矮女人正是站在男人的雙肩上，雙手高高舉著小女孩……
師：同學(xué)們，看了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？
師：在感動(dòng)之余，讓我們想象一下，在巨大的泥石流來(lái)臨的一剎那，這對(duì)盲人夫婦可以有怎樣的選擇。
師：還沒(méi)來(lái)得及親一下自己即將永別的女兒，一股巨大的泥石流鋪天蓋地的襲擊過(guò)來(lái)，男人在生命的最后一刻，大聲地對(duì)女兒說(shuō)……
師：又一股巨大的泥石流鋪天蓋地的襲擊過(guò)來(lái)，女人在生命的最后一刻，大聲地對(duì)女兒說(shuō)……
師：可憐的小女孩啊，她只有兩歲，她甚至還不太懂事，她需要爸爸，她需要媽媽，于是，她不停朝著大地呼喚著爸爸、媽媽；她竭盡全力地朝著大地呼喚著……她拼命地朝著大地呼喚著……她用沙啞的聲音朝著大地呼喚著……她用那顆孤獨(dú)的心靈朝著大地呼喚著……
師：她哪里知道啊，爸爸、媽媽已離她而去了，再也聽(tīng)不到女兒的聲音了。他們也沒(méi)有機(jī)會(huì)對(duì)女兒說(shuō)：“寶貝，我愛(ài)你�！钡麄兪切腋５�，因?yàn)樗麄冇米约鹤顚氋F的生命挽救了他們的孩子。親情的博大、溫馨在那一刻顯得那樣偉大，那樣震撼人心。
二、回憶生活
師：或許，在我們每個(gè)人的生活中，并不曾發(fā)生過(guò)如此震撼人心的事情，但親情卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢在你的身邊。我們的.父母也為我們付出了許多，還記得起父母的一聲聲嘮叨，一次次重復(fù)的細(xì)節(jié)，一個(gè)個(gè)期盼的眼神，一個(gè)個(gè)輕輕的愛(ài)撫，一聲聲責(zé)備，這也是愛(ài)啊。同學(xué)們，你想到了自己的爸爸、媽媽了嗎？你想到了爸爸、媽媽為你所做的事嗎？
師：你當(dāng)時(shí)怎么想的？你父母知道你的想法嗎？
師：此時(shí)你最想對(duì)父母說(shuō)些什么？
板書(shū)：感謝
三、例文評(píng)析
師：聽(tīng)了大家剛才一個(gè)個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的事例，一段段感人肺腑的真情。我也有許多的話要對(duì)我的父母說(shuō)。（師讀信，屏幕展示）板書(shū)：真實(shí) 真摯
爸爸：
你好！
第一次給你寫(xiě)信，有些意外，是嗎？這都是兒子的不孝啊。這輩子你為兒付出了一切，盡管你從不說(shuō)你愛(ài)我，但兒心里明白啊。
爸，你還記得嗎？小學(xué)五年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織到南北湖春游，回來(lái)后我告訴你，你說(shuō)，兒啊，家里沒(méi)錢能不能不去呀。而我卻放下飯碗，獨(dú)自關(guān)在房里哭泣，我甚至不知道后來(lái)是怎么睡著的。只記得一大早，媽媽微笑地把我喚醒，塞給我五元錢，叫我去春游�；貋�(lái)后，媽告訴我，這錢是你昨晚向鄰居借的。爸，當(dāng)時(shí)我的心也流淚了。
爸，還記得與我一起捉泥鰍的事嗎？還記得為了給我送傘，你冒著暴雨走了一個(gè)小時(shí)的泥路……但我知道為了維持這個(gè)家，你拼命地干活，卻從不說(shuō)一聲苦，而你在我面前時(shí)總是笑嘻嘻的。這笑聲是你對(duì)生活無(wú)比的堅(jiān)強(qiáng)，也是對(duì)兒子最深深的愛(ài)。
爸，謝謝！謝謝你的愛(ài)！祝
快樂(lè)、健康！
兒某某
某年某月某日
師：同學(xué)們，看了我的信，你想說(shuō)什么？
師：為什么？
四、習(xí)作抒情（全家幅、配樂(lè)）
師：同學(xué)們，你們也有許多話要對(duì)父母說(shuō)，那就請(qǐng)你拿起筆給父母寫(xiě)封感謝信吧。板書(shū)：信
1、生寫(xiě)信、師巡視。（15分鐘）
2、交流。（10分鐘）
�。�1）、師生點(diǎn)評(píng)。（指名讀）
�。�2）、同桌交流。（修改、分享）
五、主題升華（3分鐘）
師：我相信，你們的信能給辛苦中的父母播撒收獲的希望，給困頓中的父母點(diǎn)燃信心之火。你父母的微笑會(huì)因你而永恒。讓我們?cè)俚酪宦暟謰屩x謝你，讓我們?cè)俚酪宦暟謰屝量嗔�，讓我們�(cè)俚酪宦曉柑煜滤械母改感腋！⒖鞓?lè)！
歌曲：《爸媽謝謝你》
爸爸謝謝你 我的依靠就是你
讓我無(wú)憂無(wú)慮 哪怕路上多崎嶇
媽媽謝謝你 我的希望來(lái)自你
教我追求真理 照顧我寸步不離
天倫幸福日子里 無(wú)怨無(wú)悔盡心力
只要我快樂(lè)健康 你就歡喜
爸媽謝謝你 我心中充滿感激
這世界變美麗 只因?yàn)?有了你
板書(shū)： 感謝信
真實(shí) 真摯 正確
設(shè)計(jì)的感謝信2
致謝
畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)接近了尾聲，這也意味著我的大學(xué)生活就要結(jié)束了，學(xué)生活一晃而過(guò)，回首走過(guò)的歲月，心中倍感充實(shí)，當(dāng)我寫(xiě)完這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)，感慨良多。
首先，我要特別感謝我的指導(dǎo)老師張強(qiáng)老師。做設(shè)計(jì)的過(guò)程是艱辛的，但是在我的努力之下還是完成了。在這個(gè)過(guò)程中張強(qiáng)老師給了我很大的的幫助，沒(méi)有他的盡心指導(dǎo)和嚴(yán)格的要求，我也不會(huì)順利完成這次設(shè)計(jì)。每次遇到難題，我最先做的就是向張老師尋求幫助，而張老師每次不管忙或閑，總會(huì)抽空來(lái)找我面談，然后一起商量解決的辦法。張老師平日里工作繁多，但我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo)。這幾個(gè)月以來(lái)，張老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向張老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
其次，還要感謝這四年來(lái)教我知識(shí)的美味老師們，畢業(yè)論文能夠順利完成，你們也都有很大的功勞。
最后，要向這四年大學(xué)生活期間所有幫助過(guò)我的同學(xué)們以及各位朋友們說(shuō)一聲謝謝。
這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)于培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)思想；訓(xùn)練綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)和有關(guān)先修課程的理論，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際反系和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力；鞏固、加深和擴(kuò)展有關(guān)機(jī)械設(shè)計(jì)方面的'知識(shí)等方面有重要的作用。
寫(xiě)作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新、生活的開(kāi)始。希望大家在將來(lái)的生活中繼續(xù)追逐最初的夢(mèng)想，永不放棄。
設(shè)計(jì)的感謝信3
教學(xué)目標(biāo) ：
1、知道要主動(dòng)關(guān)心、幫助身有殘疾、行動(dòng)不便的人。
2、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，理解“盲人、感謝、教育、名字、風(fēng)雪、絆倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、總是、準(zhǔn)時(shí)、攙扶、使勁、精神、閃耀”等詞語(yǔ)的意思。
3、能照樣子改寫(xiě)句子。
4、會(huì)正確朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字詞，朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn) ：在課文的朗讀中讓學(xué)生受到感染，懂得做好事并不難，難的是持之以恒，經(jīng)常做好事，而且做了好事不留名。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解大意。
2、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解“盲人、感謝、絆倒、清脆、攙扶、閃耀”等詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)，并有感情地朗讀。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、揭示課題，教學(xué)生字。
1、什么樣的人叫“盲人”?
2、什么叫“感謝信”?教學(xué)“盲”，讀音與“忙”一樣，上面是“忙”的右邊部分，表示聲音，下面是“目”，表示眼睛。“盲”是眼睛失明的意思。
二、初讀課文，自學(xué)生字、詞。
1、思考：①這位盲人阿姨的感謝信是寫(xiě)給誰(shuí)的?信中表?yè)P(yáng)了誰(shuí)?
�、谑裁词轮档妹と税⒁虒�(xiě)感謝信表?yè)P(yáng)?
2、自讀：①輕聲讀課文，劃出帶生字的詞語(yǔ)讀讀。
�、诳刺镒指裼涀中危y記的字多記幾遍。
�、圻呑x邊想，準(zhǔn)備回答以上問(wèn)題。
三、檢查自學(xué)效果。
1、抽讀課文，評(píng)議正音。
2、練習(xí)：讀一讀，給帶點(diǎn)字注音。
絆( )倒盲人清脆( )總是感謝攙( )扶使( )勁( )舉高胸前精( )神閃耀……
3、說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)生字?用的是什么好辦法?(重點(diǎn)指導(dǎo)：姨、攙、胸、耀、脆)
4、重點(diǎn)理解：
絆倒：指名表演。
清脆：請(qǐng)一位聲音清脆的小朋友說(shuō)一句話，然后教師說(shuō)：：“這位小朋友的聲音真清脆!”
攙扶：動(dòng)作演示。
閃耀：舉例說(shuō)明詞義，例如：“塔頂閃耀著金光。”
5、鞏固提高。
指名讀——開(kāi)火車讀——齊讀
四、學(xué)習(xí)第1節(jié)。
1、自由讀第1節(jié)。
2、盲人阿姨的感謝信寫(xiě)給誰(shuí)，信中表?yè)P(yáng)了誰(shuí)?
3、指導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)、感謝的語(yǔ)氣來(lái)讀這一節(jié)。
盲人阿姨為什么要感謝她呢?我們下節(jié)課再學(xué)。
五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
攙、胸、耀、脆：左右結(jié)構(gòu)，要左窄右寬。
攙：第5筆是橫撇，第9筆是撇，要從“口”字中穿出。
胸：右邊的'中間部分應(yīng)先寫(xiě)“×”，再寫(xiě)豎折豎。
耀：第6筆是豎提。
脆：第9筆是橫折鉤。
六、作業(yè) ：
1、抄寫(xiě)生字。
2、作業(yè) 本：第2、3題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)習(xí)課文第2-5節(jié)，知道少先隊(duì)員是怎樣幫助盲人阿姨的。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、開(kāi)火車認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
2、比一比，再組詞。(指名板演，其余學(xué)生做在書(shū)上。做后，集體評(píng)改)
絆( ) 胸( ) 使( ) 盲( ) 攙( ) 飄( )
伴( ) 腦( ) 便( ) 育( ) 饞( ) 漂( )
3、有感情地朗讀第1節(jié)。
二、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
1、輕聲讀第2節(jié)，想一想：詩(shī)中的“我”指誰(shuí)，“她”又指誰(shuí)?
2、少先隊(duì)員與盲人阿姨是怎樣認(rèn)識(shí)的?誰(shuí)能用幾句話把這件事講清楚?
3、指名試答，師生共同評(píng)議。
�、俾�(lián)系“頂”、“絆倒”等詞，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。
�、陲L(fēng)雪中，少先隊(duì)員看見(jiàn)盲人阿姨在路上被石頭絆倒后是怎么做的?
�、邸八s緊跑過(guò)來(lái)把我扶起”一句中的“跑”字能換成“走”嗎?為什么?
4、指導(dǎo)朗讀�！摆s緊、還替我”應(yīng)讀重音。
三、學(xué)習(xí)第3、4節(jié)。
1、指名讀，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“從此，我們認(rèn)識(shí)了”，這個(gè)“此”指的是什么。(就是指前面講的這件事發(fā)生后，她們認(rèn)識(shí)了。)
2、“向?qū)А笔鞘裁匆馑?(為人引路的人。)從哪些句子看出她“每天”為盲人阿姨做向?qū)?(抓住“早晨、傍晚、下雪天、下雨天”等詞進(jìn)行教學(xué))
3、你覺(jué)得“她”做得對(duì)嗎?從哪兒看出來(lái)?
(一是有禮貌，親切熱情，可抓住“甜甜地、清脆的、總是”等詞。二是認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不間斷，可抓住“準(zhǔn)時(shí)、送、接、緊緊地、攙扶”等詞。)
4、看圖說(shuō)說(shuō)：下雨天，“她”怎樣送盲人阿姨?理解“使勁、舉”。
5、指導(dǎo)朗讀。第3節(jié)中“每天、甜甜地、總是”應(yīng)讀重音，第4節(jié)應(yīng)讀重音的是“準(zhǔn)時(shí)、緊緊、使勁”。
四、學(xué)習(xí)第5節(jié)。
1、少先隊(duì)員天天接送盲人阿姨，盲人阿姨為什么不知道她叫什么名字呢?
2、盲人阿姨為什么說(shuō)雷鋒精神在她身上閃耀呢?(做幾次好事并不難，難的是經(jīng)常做好事。雷鋒叔叔走到哪兒就把好事做到哪兒，他做的好事數(shù)不完。與雷鋒叔叔一樣，這位少先隊(duì)員做了好事不留名，所以在她的身上能看到雷鋒叔叔的好思想、好品質(zhì)。)
3、朗讀指導(dǎo)。最后一句應(yīng)該用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣讀得響亮些、慢些。
五、作業(yè) ：
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、朗讀、背誦、總結(jié)課文，有感情地朗讀。
2、懂得少先隊(duì)員要主動(dòng)關(guān)心幫助身有殘疾、行動(dòng)不便的人。
3、照樣子改寫(xiě)句子。
設(shè)計(jì)的感謝信4
兩個(gè)月的時(shí)間一晃而過(guò)，這本厚厚的計(jì)算書(shū)，記錄了我這兩個(gè)月的生活，也見(jiàn)證了我大學(xué)的最后時(shí)光，凌晨三點(diǎn)的廣播，清晨五點(diǎn)的鳥(niǎo)叫，以及每天晚上路過(guò)教授辦公樓的窗前，那通亮燈光。
在設(shè)計(jì)過(guò)程中得到了教授和教員的精心指導(dǎo)，在此要向兩為尊敬的老師致以最崇敬的感謝。教授總是在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)為我解答設(shè)計(jì)過(guò)程中的疑問(wèn)，很多次，很晚了，從教授的辦公室問(wèn)完問(wèn)題出來(lái)，總是看見(jiàn)他還繼續(xù)留在那里伏案工作，這樣一位慈祥的長(zhǎng)者的背影，我將無(wú)法從記憶中抹去。記得在審方案階段，曾教員總是不厭其煩地給我們細(xì)心講解，以消除我們的盲點(diǎn)。在這里，我要一并感謝結(jié)構(gòu)教研室的其他老師，那些在無(wú)意間幫助過(guò)我的老師，謝謝你們。
這次設(shè)計(jì)是我第一次進(jìn)行全面和系統(tǒng)的`設(shè)計(jì)，不免會(huì)有疏漏和不足之處，可能存在計(jì)算不夠準(zhǔn)確，圖紙質(zhì)量不高等問(wèn)題，還有許多細(xì)節(jié)未做到及時(shí)處理，請(qǐng)教員指正，以幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步。我相信通過(guò)這次全面系統(tǒng)的設(shè)計(jì)以及在這個(gè)過(guò)程中各位老師的不斷點(diǎn)撥，在今后的工作中我一定會(huì)做到更好。
此致
敬禮
設(shè)計(jì)的感謝信5
教學(xué)要點(diǎn)
1、得感謝信的特點(diǎn)、用途和格式。
2、開(kāi)始寫(xiě)感謝信。
課前準(zhǔn)備
范文投影片、空白投影片若干。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1、談話導(dǎo)入。
(1)同學(xué)們，我們以前學(xué)寫(xiě)過(guò)哪些不同類型的信?(給同輩寫(xiě)信、給長(zhǎng)輩寫(xiě)信、給老師寫(xiě)回信)
(2)今天老師卻收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長(zhǎng)輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)
2、對(duì)比討論，學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。
(1)討論感謝信的特點(diǎn)和用途。
A、邊聽(tīng)老師念邊思考：作者為什么要寫(xiě)這封信呢?(光明小學(xué)六(2)班學(xué)生陳強(qiáng)拾到公文包主動(dòng)歸還失主市機(jī)床廠的李叔叔，李叔叔為了表示對(duì)拾金不昧的陳強(qiáng)同學(xué)的感謝而寫(xiě)的)
B、用來(lái)向別人表達(dá)感謝而寫(xiě)的信我們稱之為什么信呢?(板書(shū)：感謝信)今天我們就一起來(lái)學(xué)寫(xiě)感謝信。
c、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系信的用途和寫(xiě)這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什么特點(diǎn)和用途?
d、討論并歸納。
特點(diǎn)：一種專用書(shū)信，用它來(lái)表達(dá)對(duì)關(guān)心幫助過(guò)自己的部門和個(gè)人的感謝之情。
用途：可以抄在紙張上貼在對(duì)方單位或郵寄給對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)。
(2)討論感謝信的格式。
A、以前給同輩、長(zhǎng)輩、老師寫(xiě)信的格式有哪些要求?
B、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組再次讀讀這封感謝信，并且與以前學(xué)過(guò)的信的格式作對(duì)比，然后討論：感謝信的格式是怎樣的'?在寫(xiě)法上更要注意哪些問(wèn)題?
(3)學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，歸納總結(jié)。
A、到底我們討論的結(jié)果是否正確呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，再次討論歸納。
B 、由各四人小組分別推薦一名學(xué)生匯報(bào)交流。
C 、師生共同歸納。
感謝信是一種專用書(shū)信，格式與一般書(shū)信相同。第一行頂格寫(xiě)稱呼，第二行空兩格寫(xiě)正文，正文末尾寫(xiě)祝頌語(yǔ)，右下方寫(xiě)署名和日期。(板書(shū)：稱呼、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期)
寫(xiě)感謝信時(shí)要注意：
1、第一行中間稍大字體寫(xiě)“感謝信”;
2、開(kāi)頭的稱呼一定要把對(duì)方單位名稱或姓名寫(xiě)全;
3、正文部分要寫(xiě)明感謝原因，敘事要簡(jiǎn)潔明白;
4、祝頌語(yǔ)必須緊扣感謝來(lái)寫(xiě);
5、署名也要寫(xiě)清單位名稱或姓名。
(板書(shū)：寫(xiě)全、寫(xiě)明感謝原因，敘事簡(jiǎn)潔明白，緊扣感謝寫(xiě)清楚)
3、明確習(xí)作要求”。
(1)引入：我們了解了感謝信的特點(diǎn)、用途以及格式和注意點(diǎn)，學(xué)了新知識(shí)會(huì)運(yùn)用。
(2)指名讀“習(xí)作要求”，思考：課文給我們提了什么要求?(根據(jù)內(nèi)容代六(1)班全體同學(xué)寫(xiě)一封“格式正確、內(nèi)容真實(shí)、情感真切”的感謝信)
4、指導(dǎo)試寫(xiě)。
A、六(1)班同學(xué)請(qǐng)我們代他們寫(xiě)一封感謝信，根據(jù)課文提供的內(nèi)容，我們?cè)鯓硬拍茏龅健皟?nèi)容真實(shí)、情感真切”呢?
B、同桌相互討論。
C、指名匯報(bào)交流。
D、教師歸納小結(jié)：“內(nèi)容真實(shí)”是指感謝信里寫(xiě)到的事情一定要符合事實(shí)，不能脫離實(shí)際，胡編亂造，感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進(jìn)行合理的想象，寫(xiě)出心中的真情實(shí)感，不要夸大其詞。(板書(shū)：感情表達(dá)真切)
5、學(xué)生試寫(xiě)。
指導(dǎo)名優(yōu)等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫(xiě)，其余自寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
繼續(xù)寫(xiě)感謝信，并對(duì)部分感謝信進(jìn)行評(píng)議和修改。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生習(xí)作投影片三框。
教學(xué)過(guò)程
1、繼續(xù)試寫(xiě)。
學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)感謝信，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。
2、評(píng)議并修改習(xí)作。
(1)確定評(píng)議重點(diǎn)。
A、思考：針對(duì)感謝信的格式和注意點(diǎn)，評(píng)議本次習(xí)作除了常規(guī)要求外還可以從哪些方面評(píng)?
B、指名回答并歸納。
評(píng)議重點(diǎn)：
a、格式是否正確?
B、感謝原因是否寫(xiě)清楚、合理?
C、感謝之情是否表達(dá)真切充分?
(2)評(píng)議習(xí)作。
A、分別投影出示中等生和差生的習(xí)作，請(qǐng)作者口述習(xí)作。
B、教師提出評(píng)議要求：評(píng)議時(shí)要圍繞評(píng)議重點(diǎn)，先肯定優(yōu)點(diǎn)，再指出較大的錯(cuò)誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護(hù)習(xí)作者的自尊心。
C、指生評(píng)議習(xí)作。
D、投影出示優(yōu)等生的習(xí)作，讓學(xué)生評(píng)議，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，修改缺點(diǎn)。
(3)針對(duì)以上習(xí)作中的通病提出本次訓(xùn)練要注意的問(wèn)題。
(4)四人小組互相評(píng)議修改習(xí)作。
(5)各自修改習(xí)作。
3、譽(yù)抄作文。
設(shè)計(jì)的感謝信6
尊敬的XXX公司領(lǐng)導(dǎo)：
XX客戶家的老人，因?yàn)楹⒆觽兊墓ぷ髅Γ形規(guī)椭疹櫡课菅b修�，F(xiàn)在，裝修工程快要圓滿結(jié)束了，近兩個(gè)月與貴公司的合作，讓我有許多感慨和感動(dòng)，特致此信對(duì)貴公司的項(xiàng)目經(jīng)理胡長(zhǎng)生先生、設(shè)計(jì)師孫海源和貴公司的領(lǐng)導(dǎo)，表示誠(chéng)摯的協(xié)謝意!
首先，我要特別感謝項(xiàng)目經(jīng)理胡長(zhǎng)生先生。他經(jīng)營(yíng)理念先進(jìn)，管理科學(xué)，對(duì)工作要求嚴(yán)格，執(zhí)行工程規(guī)范認(rèn)真，工地管理井然有序，有章有法，為貴公司贏得了信譽(yù)和客戶信任，是一位稱職和敬業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理。
他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，紀(jì)律嚴(yán)明，員工敬業(yè)、專業(yè)，對(duì)項(xiàng)目的每個(gè)細(xì)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待，按程序規(guī)范操作，一絲不茍，團(tuán)隊(duì)的半軍事化程度很高。他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)論大事小情凡事想在前干在前，保證了各道工序無(wú)縫銜接。
我們外購(gòu)的集成灶具，涉及安裝的位置、時(shí)間和安裝方法，他都能提前告訴我們注意事項(xiàng)，幫助我們畫(huà)出具體位置、協(xié)助安裝，保證了工程進(jìn)度和質(zhì)量。
他吃苦精神強(qiáng)，任勞任怨，每天最早到施工現(xiàn)場(chǎng)，施工結(jié)束后能認(rèn)真巡查，關(guān)閉水電后最后一個(gè)離開(kāi)工地，安裝地?zé)崆�，衛(wèi)生間改過(guò)的下水管線，需要做防水處理，他利用施工間歇時(shí)間，自己帶著防水材料，親自做防水處理。
他為人熱情，做人厚道，說(shuō)到做到，對(duì)客戶負(fù)責(zé)。地?zé)嶙鐾旰�，需要做兩次養(yǎng)生，施工單位和我們家人都拿不出時(shí)間，他就主動(dòng)提出由他代為做地?zé)狃B(yǎng)生。這本不是他的`工作，但他這種為客戶負(fù)責(zé)，不分份內(nèi)份外的精神，的確讓我們感動(dòng)。
我們還要感謝XX設(shè)計(jì)師，他的設(shè)計(jì)理念新穎超前，設(shè)計(jì)風(fēng)格大氣實(shí)用，對(duì)客戶負(fù)責(zé)，隨叫隨到，從不因工作繁忙而推脫我們的請(qǐng)求。
貴公司為我們家做的裝修，我們非常滿意。這個(gè)讓人高興的成果，是貴公司項(xiàng)目經(jīng)理胡長(zhǎng)生先生、孫海源設(shè)計(jì)師和全體施工人員近兩個(gè)月的辛勤努力的結(jié)果，他們是十分優(yōu)秀的。
同時(shí)，我們也感到：他們的優(yōu)秀離不開(kāi)貴公司的培養(yǎng)，在他們身上我看到了貴公司良好的企業(yè)形象、先進(jìn)理念和企業(yè)文化。
我相信，只有優(yōu)秀的公司，才能培育出如此優(yōu)秀的員工，也只有如此優(yōu)秀的員工，才能支撐起優(yōu)秀的貴公司，并且口碑相傳，讓貴公司良好的信譽(yù)和品牌影響力不斷擴(kuò)大，創(chuàng)造新的輝煌。
請(qǐng)貴公司領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)我們隊(duì)胡長(zhǎng)生先生和孫海源設(shè)計(jì)師的敬意和感謝。
祝他們工作順利，心想事成。
祝貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)，宏圖大展!
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設(shè)計(jì)的感謝信7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道要主動(dòng)關(guān)心，幫助身有殘疾、行動(dòng)不便的人。
2、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，理解“盲人、感謝、教育、名字、風(fēng)雪、絆倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、點(diǎn)、準(zhǔn)時(shí)、攙扶、使勁、精神、閃耀”等詞語(yǔ)的意思。
3、按照樣子改寫(xiě)句子。
4、會(huì)正確有感情地朗讀課文、背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字詞，正確理解“精神”、“閃耀”等詞，會(huì)有感情地朗讀并背誦課文。
2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀讓學(xué)生受到感染，懂得做好事并不難，難的是持之以恒，這點(diǎn)學(xué)生難以理解。
三、教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
要點(diǎn)：初讀課文，在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，學(xué)會(huì)有關(guān)生字詞。
（一）揭題。
讀題：教學(xué)盲，理解盲人（眼睛看不見(jiàn)的人）
感謝信（為了表示對(duì)別人的感謝而寫(xiě)的一封信）
介紹書(shū)信：書(shū)信在以前沒(méi)有電話的時(shí)候，相隔較遠(yuǎn)的人們之間有什么重要事情都會(huì)采取書(shū)信的格式予以交流�？梢允墙o長(zhǎng)輩寫(xiě)，也可以給同輩寫(xiě)，還可以給自己的晚輩寫(xiě)。感謝信就是其中的一種比較特殊的，他是公開(kāi)的，而其他的書(shū)信是不公開(kāi)的，而且受到法律的保護(hù)，要是沒(méi)有經(jīng)過(guò)允許就拆開(kāi)他人的書(shū)信是屬于一種違法的行為。今天要學(xué)的這封感謝信更加的特殊，他是不具備書(shū)信的一般格式，而是采取詩(shī)歌的形式來(lái)寫(xiě)的。這樣大家讀起來(lái)會(huì)更上口一些，他雖然格式不一樣，但是，也具備信的幾要素。
（二）初讀課文。
1、要求：邊讀邊劃出課文的生字詞，要求按拼音讀準(zhǔn)讀正確，響亮地自讀課文，看田字格記字形，難記的字多記幾遍。
2、檢查讀音。
詞語(yǔ)：絆倒阿姨清脆攙扶使勁舉高胸口精神閃耀
讀準(zhǔn)音，分析有關(guān)生字字形，理解較容易的詞語(yǔ)。
課文讀通順。
（三）找出信的幾要素。
1、寫(xiě)信人是誰(shuí)？
寫(xiě)信人是盲人阿姨。
2、收信人是誰(shuí)？
3、要感謝的是誰(shuí)？
要謝謝教育他的人，但盲人阿姨更多要謝的是那個(gè)紅領(lǐng)巾。
讀課文的第一自然段，也就是說(shuō)信的這些信息都在第一自然段告訴了我們。
4、看信人有哪些？
（四）小結(jié)：
下堂課我們?cè)倮^續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)感謝信的主要內(nèi)容。
（五）生字詞鞏固練習(xí)。
絆（ ） 胸（ ） 使（ ）
伴（ ） 腦（ ） 便（ ）
盲（ ） 攙（ ） 飄（ ）
育（ ） 饞（ ） 漂（ ）
第二課時(shí)
要點(diǎn)：研讀課文，進(jìn)一步理解有關(guān)詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。
（一）導(dǎo)入新課。
思考：阿姨為什么要寫(xiě)這封感謝信呢？請(qǐng)你從課文中找出、根據(jù)。
生自由學(xué)習(xí)課文，邊讀邊做標(biāo)記。也可以與同學(xué)合作談?wù)摰贸鲆兄x的原因，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《《一位盲人的感謝信》教學(xué)設(shè)計(jì)之二》。要找的內(nèi)容可是一個(gè)詞，可以是一句話，也可以是一段話。
（二）生學(xué)習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
1、第2自然段。
�。�1）生說(shuō)。師讓生分辨兩句話分別是寫(xiě)誰(shuí)的？第一句是寫(xiě)阿姨的。第二句是寫(xiě)紅領(lǐng)巾的。再圈出動(dòng)作詞。
（2）知道朗讀句子。從中體會(huì)到阿姨行走的艱難，和紅領(lǐng)巾的急人所急的美好心靈。
�。�3）集體有感情地朗讀。
�。�4）小小表演。
表演——評(píng)議（加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)）——再演，
2、第3、4、5自然段。
�。�1）理解“向?qū)А保ńo人帶路的人。）誰(shuí)做向?qū)�？給誰(shuí)做向?qū)�？你在什么時(shí)候用到過(guò)向?qū)�？但紅領(lǐng)巾呢？——每天
（2）根據(jù)學(xué)生的回答讓他們理解：
A準(zhǔn)時(shí)——給找個(gè)近義詞。說(shuō)明什么？
B設(shè)實(shí)際情況讓學(xué)生體會(huì)到紅領(lǐng)巾的不容易。在學(xué)生講到課文中的“為我把雨傘使勁舉高”時(shí)，挑選一個(gè)個(gè)不高的同學(xué)為老師舉傘一分鐘，后讓他來(lái)說(shuō)說(shuō)感受。
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C攙扶是在是什么情況下，什么人需要緊緊攙扶？
（3）朗讀課文。
（4）小結(jié)：
是呀，紅領(lǐng)巾的心靈是多么的美好，這些都很直接地表現(xiàn)出來(lái)了，有些不是很明顯，但是如果我們用眼睛要腦子去找還是能看出來(lái)的？
�。ㄌ鹛鸬纳ひ艨偸菐еΓ�
（5）介紹：
校長(zhǎng)看到了這里，他要紅領(lǐng)巾在全校同學(xué)的面前介紹她自己的.事情，你是那位紅領(lǐng)巾會(huì)如何來(lái)介紹呢？
生練說(shuō)——指名說(shuō)——評(píng)議——再說(shuō)
（6）紅領(lǐng)巾還是個(gè)做了好事不留名的學(xué)生。你從哪里看出來(lái)的？
（三）練習(xí)鞏固：
課后第4題。
第三課時(shí)
要點(diǎn)：通過(guò)朗讀讓學(xué)生受到感染，懂得做好事并不難，難的是持之以恒少先隊(duì)員要主動(dòng)關(guān)心、幫助身有殘疾、行動(dòng)不便的人。
（一）鞏固練習(xí)。
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2、朗讀課文。
（二）置疑。
解決問(wèn)題：盲人是看不見(jiàn)東西的，但是她怎么知道“鮮艷的紅領(lǐng)巾準(zhǔn)在她胸前飄？”
分小組討論并交流。
小結(jié)：因?yàn)樯傧汝?duì)員向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做好事卻不留下名字。所以還說(shuō)“雷鋒精神在她身上閃耀。”
（三）感情朗讀課文，熟讀成誦。
（四）總結(jié)課文。
1、學(xué)了這封感謝信你有什么想法？
2、說(shuō)說(shuō)你會(huì)如何幫助殘疾人？
師指出：我們要正確地看待殘疾人，他們由于身體上的不健全，已經(jīng)給他們帶來(lái)了很多的不方便，我們不應(yīng)該看不起殘疾人，學(xué)習(xí)他們的一些動(dòng)作，如拐腳、碰壁等，而是應(yīng)該伸出我們的援助之手，讓他們感覺(jué)到我們的世界是溫暖。
（五）作業(yè)：
1、補(bǔ)充練習(xí)，用線連接詞語(yǔ)。
清脆的紅領(lǐng)巾 高高地叫
美麗的嗓音 緊緊地舉
鮮艷的花園
設(shè)計(jì)的感謝信8
武漢市政設(shè)計(jì)研究總院領(lǐng)導(dǎo)：
貴院一所謝家鳴同志受委派擔(dān)任我公司石門水庫(kù)及大伙房水庫(kù)供水工程的設(shè)計(jì)代表。在兩年多的工作中，謝家鳴同志認(rèn)真履行了設(shè)計(jì)代表啊的職責(zé)，把該在施工現(xiàn)場(chǎng)解決的問(wèn)題絕不拿到院里解決，保證了從設(shè)計(jì)上不影響工期，得到我公司領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)可。石門及大伙房水庫(kù)供水工程是營(yíng)口市重點(diǎn)民生工程，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)高且工期緊張。
石門工程凈水廠凈水間有一少半坐落在山溝中，需進(jìn)行地基處理，如果地基處理不好將會(huì)導(dǎo)致凈水間滑坡，后果不堪設(shè)想。20xx年4月在凈水間基坑開(kāi)挖過(guò)程中，謝家鳴同志經(jīng)常來(lái)工地與業(yè)主、監(jiān)理及施工單位一同討論施工方案，并提出了一些施工中應(yīng)注意的事項(xiàng)�；娱_(kāi)挖完成后，謝家鳴同志親自到基坑下檢查，重新布置了巖石沙漿錨桿，并確定了需處理的基坑挖成臺(tái)階形狀。按照謝家鳴的補(bǔ)充意見(jiàn)，工程進(jìn)展十分順利，現(xiàn)在凈水間主體結(jié)構(gòu)已驗(yàn)收合格，內(nèi)部構(gòu)筑物經(jīng)過(guò)滿水試驗(yàn)檢驗(yàn)，無(wú)任何質(zhì)量問(wèn)題。截至20xx年末，石門凈水廠已進(jìn)入設(shè)備安裝階段。
20xx年初，大伙房?jī)羲畯S樁基礎(chǔ)工程開(kāi)工，由于樁基工程在地下，施工質(zhì)量可變性大，在樁基施工期間，謝家鳴同志基本上每天都去工地，會(huì)同業(yè)主、監(jiān)理提出一些施工中的注意事項(xiàng)，施工中遇到問(wèn)題時(shí)能及時(shí)拿出設(shè)計(jì)方的意見(jiàn)。在大家共同努力下，樁基工程順利完成，經(jīng)樁基檢測(cè)單位檢測(cè)，一次合格，沒(méi)有斷樁及樁位偏差現(xiàn)象。為上部主體結(jié)構(gòu)工程的施工創(chuàng)造了良好的.條件。
20xx年9月，大伙房?jī)羲畯S凈水間進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)間，謝家鳴同志會(huì)同所里的相關(guān)設(shè)計(jì)人員認(rèn)真的審核了網(wǎng)架的二次設(shè)計(jì)，并與業(yè)主、監(jiān)理對(duì)網(wǎng)架施工單位進(jìn)行了考核，對(duì)施工提出了一些建議。網(wǎng)架及屋面保溫工程于xx月底順利完工，保證了凈水間室內(nèi)構(gòu)筑物的越冬安全。截至目前，大伙房?jī)羲畯S土建主體基本完成，滿足了合同工期要求。在此，我們對(duì)貴院設(shè)計(jì)代表謝家鳴同志的辛勤工作表示感謝！
值此新春佳節(jié)之際，祝各位領(lǐng)導(dǎo)及謝家鳴同志全家新春快樂(lè)，萬(wàn)事如意！
設(shè)計(jì)的感謝信9
XXX：
在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)完成之際，首先，我要感謝我此次畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師馬老師，以及土木學(xué)院的全體 教師，在我四年的學(xué)習(xí)中，他們以淵博的學(xué)識(shí)、孜孜不倦的教誨和兢兢業(yè)業(yè)的愛(ài)崗精神以及偉大的人格魅力對(duì)我的培育和影響。 其次，我要感謝學(xué)校給我們創(chuàng)造的良好的設(shè)計(jì)環(huán)境和對(duì)我們的無(wú)盡的關(guān)懷。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，既有為了完成當(dāng)日任務(wù)加班到凌晨而感動(dòng)自己的瞬間，也有拖著疲憊的身軀面對(duì)復(fù)雜的計(jì)算式時(shí)的無(wú)奈，更有因?yàn)橛龅嚼щy而險(xiǎn)些放棄時(shí)的軟弱。我很難想象，如果沒(méi)有指導(dǎo)老師的幫助，沒(méi)有同學(xué)的鼓勵(lì)，我是否能順利的完成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。在此，再次向幫助過(guò)我的老師和同學(xué)表示感謝!
從開(kāi)題的到畢業(yè)設(shè)計(jì)的最終完成，馬老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。特別是在我遇到困難而退縮的時(shí)候，是馬老師給予我技術(shù)上的支持與精神上的鼓舞，我才得以將畢業(yè)設(shè)計(jì)順利完成。在論文即將完成之際，我的心情無(wú)比的激動(dòng)，手里拿著這幾個(gè)月努力地結(jié)果，此時(shí)感到一切的付出都很值得，應(yīng)驗(yàn)了“有付出必有回報(bào)”這句老話。我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大，從小學(xué)到大學(xué)，為供我念書(shū)的勤儉節(jié)約、含辛茹苦的父母，謝謝你們!沒(méi)有你們的`堅(jiān)持，也許我早已經(jīng)放棄了讀書(shū)這條路，那樣的話必將時(shí)我一輩子的遺憾。雖然家里不是很富裕，但在我讀書(shū)的路上從來(lái)沒(méi)有因?yàn)榧彝サ脑�，讓我們產(chǎn)生任何的負(fù)擔(dān)。是你們的支持和理解才讓我進(jìn)入了大學(xué)校園，我才有機(jī)會(huì)讀了自己喜歡的專業(yè)，為以后的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我即將畢業(yè)的時(shí)候，從心底最深處，真的謝謝你們!我最親愛(ài)的父母大人!
最后，衷心地感謝在百忙之中評(píng)閱畢業(yè)設(shè)計(jì)和參加答辯的各位專家、教授，并向在我十六年的求學(xué)路上遇到過(guò)的所有老師表示衷心的感謝，沒(méi)有你們的付出，就沒(méi)有我的今天。
XXX
XXXX年XX月XX日
設(shè)計(jì)的感謝信10
老師：
致謝
兩個(gè)月的時(shí)間一晃而過(guò)，這本厚厚的計(jì)算書(shū)，記錄了我這兩個(gè)月的生活，也見(jiàn)證了我大學(xué)的最后時(shí)光，凌晨三點(diǎn)的廣播，清晨五點(diǎn)的鳥(niǎo)叫，以及每天晚上路過(guò)王教授辦公樓的窗前，那通亮燈光。
在設(shè)計(jì)過(guò)程中得到了王教授和曾教員的精心指導(dǎo)，在此要向兩為尊敬的老師致以最崇敬的感謝。王教授總是在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)為我解答設(shè)計(jì)過(guò)程中的`疑問(wèn)，很多次，很晚了，從王教授的辦公室問(wèn)完問(wèn)題出來(lái)，總是看見(jiàn)他還繼續(xù)留在那里伏案工作，這樣一位慈祥的長(zhǎng)者的背影，我將無(wú)法從記憶中抹去。記得在審方案階段，曾教員總是不厭其煩地給我們細(xì)心講解，以消除我們的盲點(diǎn)。在這里，我要一并感謝結(jié)構(gòu)教研室的其他老師，那些在無(wú)意間幫助過(guò)我的老師，謝謝你們。
這次設(shè)計(jì)是我第一次進(jìn)行全面和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，不免會(huì)有疏漏和不足之處，可能存在計(jì)算不夠準(zhǔn)確，圖紙質(zhì)量不高等問(wèn)題，還有許多細(xì)節(jié)未做到及時(shí)處理，請(qǐng)教員指正，以幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步。我相信通過(guò)這次全面系統(tǒng)的設(shè)計(jì)以及在這個(gè)過(guò)程中各位老師的不斷點(diǎn)撥，在今后的工作中我一定會(huì)做到更好。
此致
敬禮!
感謝人：
日期：
設(shè)計(jì)的感謝信11
感謝天津科技大學(xué)為我創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這所美麗的學(xué)校，我可以在安靜的教室里安靜地學(xué)習(xí)，在包羅萬(wàn)象的圖書(shū)館里努力學(xué)習(xí)，在專業(yè)工作室里完成我的專業(yè)研究。感謝導(dǎo)師齊德金教授和副主任孫超教授的細(xì)心指導(dǎo)，我能夠順利完成論文的寫(xiě)作過(guò)程。
感謝張炎老師和齊蘇平老師對(duì)論文的仔細(xì)審閱以及他們提出的重要改進(jìn)建議。感謝天津復(fù)信科技有限公司提供了有關(guān)變色油墨技術(shù)的詳細(xì)信息，并幫助我完成了與論文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
感謝總經(jīng)理卞俊民對(duì)論文的認(rèn)真審閱和改進(jìn)建議。
感謝班長(zhǎng)和服裝組長(zhǎng)不知疲倦地幫助我調(diào)整論文格式，并仔細(xì)檢查格式的每個(gè)細(xì)節(jié)。沒(méi)有他們的幫助，我很難在短時(shí)間內(nèi)正確調(diào)整論文的格式。我感謝我的室友在過(guò)去的四年里對(duì)我的.關(guān)心，感謝他在我遇到困難時(shí)給予我無(wú)條件的幫助。
感謝父母對(duì)我生活的關(guān)心和資助，這樣我就可以無(wú)憂無(wú)慮地專心學(xué)習(xí)了。只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)和努力工作，父母才能回報(bào)他們多年的辛勤工作。
設(shè)計(jì)的感謝信12
親愛(ài)的設(shè)計(jì)師們：
你們好！首先十分誠(chéng)摯地感謝各位對(duì)樹(shù)熊wifi移動(dòng)商鋪設(shè)計(jì)比賽的支持，也感謝各位在業(yè)余時(shí)間所作出的辛苦付出。經(jīng)過(guò)1個(gè)月的時(shí)間，我們的設(shè)計(jì)比賽已經(jīng)進(jìn)入了尾聲，我們也初步選出了備選方案，后續(xù)的安排將及時(shí)地跟進(jìn)，在此請(qǐng)各位稍安勿躁，生活需要你停下來(lái)看看風(fēng)景。
金無(wú)足金，人無(wú)完人，我們?cè)诖艘矙z討自身的不足，比如沒(méi)有跟各位細(xì)致的闡述設(shè)計(jì)思路和表現(xiàn)理念，沒(méi)有提前跟各位仔細(xì)確定作品提交的樣式和格式等。有很多設(shè)計(jì)師朋友向我抱怨我們的實(shí)例限制了各位在表現(xiàn)版式上的發(fā)揮，在此我們致以深深的歉意，我們也會(huì)汲取經(jīng)驗(yàn)，將以后的工作開(kāi)展的更加出色。
但是，放開(kāi)一點(diǎn)的說(shuō)，你們并沒(méi)有堅(jiān)守一個(gè)設(shè)計(jì)師的職責(zé)，在我眼里，做設(shè)計(jì)和做產(chǎn)品是一樣的概念，都在精心的養(yǎng)育自己的孩子。你們過(guò)多的在意了別人的看法，過(guò)多的在意了金錢和獎(jiǎng)項(xiàng)，而沒(méi)有執(zhí)著的追求自己的設(shè)計(jì)理念。誠(chéng)然，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候不可避免的會(huì)去猜想我該如何設(shè)計(jì)客戶才會(huì)喜歡，但我們更應(yīng)該堅(jiān)持自己的風(fēng)格，去猜測(cè)最終商家和消費(fèi)者的想法。只有這樣的產(chǎn)品或設(shè)計(jì)，才會(huì)真的有特色，即使我們由于水平有限沒(méi)有選中你，你也一樣會(huì)是一個(gè)出色的設(shè)計(jì)師，一個(gè)真正有思想有感悟的'設(shè)計(jì)師。
其次，關(guān)于作品的評(píng)選，我們無(wú)法照顧到每一個(gè)人。比賽是公平的，但任何比賽也是不公平的。我也曾抱怨過(guò)，為什么面試的時(shí)候，公司沒(méi)有錄用我，是我開(kāi)價(jià)高么？是我不夠優(yōu)秀么？有些存在這個(gè)原因，有些卻與此無(wú)關(guān)，或許是運(yùn)氣，或許是部門經(jīng)理的心情，亦或許是當(dāng)天的天氣導(dǎo)致自己表達(dá)不好。但是生活總是現(xiàn)實(shí)的，抱怨無(wú)益于事，我們需要更好的成長(zhǎng)，不只是在作品設(shè)計(jì)，而是融入到我們生活的每時(shí)每刻，難道不是嗎？大道理人人皆知，小情緒卻難以自控，請(qǐng)各位淡淡的看待比賽，生活不止只有一場(chǎng)比賽，愈挫愈勇才乃大丈夫所為！
在作品評(píng)選中，我希望能夠得到各位的理解，鑒于時(shí)間關(guān)系，我們無(wú)法仔仔細(xì)細(xì)去琢磨每一個(gè)作品，我們也許是看重了某位選手細(xì)節(jié)的把握，也許是看中了某位選手對(duì)行業(yè)理解的表現(xiàn)，也許是看重了她有沒(méi)有真正用心的去思考。每個(gè)作品都有其特殊的含義在里面，大家優(yōu)秀的作品的確很難區(qū)分孰優(yōu)孰劣。各位從事設(shè)計(jì)職業(yè)，想必比我更加清楚，10個(gè)作品里面，你可以很輕松的選出幾個(gè)不太好的，剩下水平一致的卻各有各的特色。每個(gè)人都有其
特定的審美標(biāo)準(zhǔn)和看法，存在差異是不可避免的。我在此希望每位參賽選手坦然的面對(duì)結(jié)果，更希望所有設(shè)計(jì)師不只關(guān)注比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，多那幾百塊錢不會(huì)幫你改善什么的。即使落選了，這也是自己的一次嘗試與經(jīng)歷，只要你愿意思考和總結(jié)，這都會(huì)是你寶貴的財(cái)富。在下次碰到類似的設(shè)計(jì)，你一定會(huì)比沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)沒(méi)有去仔細(xì)思考過(guò)商家場(chǎng)景和用戶體驗(yàn)的人更有見(jiàn)地，這就是你最該收獲的東西。
對(duì)于每位選手，無(wú)論是線上還是線下聯(lián)系的，無(wú)論入圍還是落選，我們都會(huì)提供禮品和證書(shū)（真的很抱歉，如果我很有錢，我一定會(huì)送你們大大的獎(jiǎng)牌，可是…請(qǐng)多諒解），我們也真誠(chéng)的邀請(qǐng)各位繼續(xù)關(guān)注樹(shù)熊witown的開(kāi)放平臺(tái)，后續(xù)也將為每一個(gè)入駐的設(shè)計(jì)師提供分成收益計(jì)劃，在保障設(shè)計(jì)師的收益的同時(shí)，設(shè)計(jì)更優(yōu)秀的作品運(yùn)用到合適的店鋪里去。 最后，對(duì)各位設(shè)計(jì)師表示誠(chéng)摯的感謝，對(duì)我們自身的不足表示深深的歉意。祝愿樹(shù)熊wifi能夠和你一起茁壯成長(zhǎng)，祝愿每一位設(shè)計(jì)師都能堅(jiān)守本心，成為出色的大師。祝各位51勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)！
青嵐
杭州樹(shù)熊網(wǎng)絡(luò)有限公司
20xx年4月30日21點(diǎn)于杭州
設(shè)計(jì)的感謝信13
尊敬的XX設(shè)計(jì)師：
我們是XX小區(qū)X棟X單元及X棟X單元的業(yè)主。自去XX月X日與貴設(shè)計(jì)師樓簽訂裝修合同，開(kāi)工至今，已圓滿結(jié)束裝修。作為負(fù)責(zé)此樓房的監(jiān)理負(fù)責(zé)人:江英明，我們只想表達(dá)的是:感謝，感謝，再感謝!
感謝江英明不辭辛苦全程監(jiān)工，為此付出了辛勤的汗水。他能有效的組織工人，文明、安全施工，能及時(shí)的與業(yè)主溝通，相互協(xié)作，保質(zhì)保量完成施工。
感謝江英明對(duì)監(jiān)理工作的任勞任怨，特別值得一提的是:關(guān)注施工細(xì)節(jié)，力求完美，值得欽佩。
更加感謝的是:江工能忍辱負(fù)重，X棟X單元3006房原本不屬于江工負(fù)責(zé)，由于原負(fù)責(zé)此工地的監(jiān)理在整個(gè)工地尚未結(jié)束的情況下離職，造成業(yè)主有諸多的.不滿意。
當(dāng)貴公司決定由江工接管此工地以后，江工并沒(méi)有怨言，一方面耐心的做指揮工作，另方面抓緊時(shí)間做好前任未做好的工作，最后，能使業(yè)主滿意，總而言之，我們兩家人對(duì)江工的工作很滿意。
X棟X單元業(yè)主：XX
X棟X單元業(yè)主:XX
XXXX年XXX日
設(shè)計(jì)的感謝信14
本次課程設(shè)計(jì)的選題，研究及論文的撰寫(xiě)均是在我們的指導(dǎo)教師×老師和×老師的悉心指導(dǎo)下進(jìn)行的。設(shè)計(jì)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不凝聚著×老師和×老師的心血。老師在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方面有很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在我們面對(duì)問(wèn)題時(shí)對(duì)我們的悉心指導(dǎo)及其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度銳意創(chuàng)新的精神，使我們受益匪淺，在此特別向×老師和×老師表示深深的感謝和由衷的敬意。
在系統(tǒng)的完善過(guò)程中，我們也遇到了這樣或那樣的技術(shù)問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)自己的不懈努力及查閱大量的資料，最終還是完成了這次任務(wù)，雖然結(jié)果與老師的預(yù)期有一定的距離，但我們都盡了最大的努力。實(shí)訓(xùn)期間，同學(xué)們也給了我許多有益的啟示和幫助，使我能夠順利完成。
在論文的'最后，我要再次感謝×老師，她是我們的授課教師，同時(shí)也是我們實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)老師。在上課時(shí)，她會(huì)細(xì)心地為我們講解課上知識(shí)，下課時(shí)，也會(huì)不遺余力地為我們解答疑難問(wèn)題。在本次課程設(shè)計(jì)時(shí)她也非常的細(xì)心，每次有什么問(wèn)題，她都會(huì)細(xì)心地講解與示范，直到我們明白為止。在這里，對(duì)您衷心地表示感謝孫老師和關(guān)老師的幫助，同學(xué)的幫助都是我在未來(lái)的最大財(cái)富。在最后，我要再次感謝給予我?guī)椭睦蠋熗瑢W(xué)們。祝你們今后事事順心。
特別感謝×老師和×老師一直以來(lái)對(duì)我們的關(guān)懷與教導(dǎo)，再次祝您工作順利，事事如意。
設(shè)計(jì)的感謝信15
尊敬的裝飾設(shè)計(jì)工程有限公司領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
我是業(yè)主，懷著萬(wàn)分感激之情，我率全家向你們并代轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)xx項(xiàng)目經(jīng)理、設(shè)計(jì)、裝修施工人員的真誠(chéng)謝意。
我的孩子xx年9月1日在xx市xx小學(xué)入學(xué)，裝修任務(wù)提上日程時(shí)，可謂時(shí)間緊、任務(wù)重。如何在短短70天時(shí)間內(nèi)裝修完畢，當(dāng)時(shí)既為小孩戶口歸屬問(wèn)題四處奔走，又為入學(xué)后能否環(huán)保入住擔(dān)憂，千頭萬(wàn)緒，全家人憂心如焚。羊?yàn)橄岔?xiàng)目經(jīng)理得知情況后，急我所急，想我所想，充分運(yùn)用統(tǒng)籌方法，科學(xué)穿插諸工種，合理調(diào)配各人員，僅用短短42天時(shí)間，完成了既定裝修目標(biāo)，并且所有工程項(xiàng)目試驗(yàn)和檢驗(yàn)一次性合格。在羊經(jīng)理及裝修施工人員的積極努力和幫助下，我們?nèi)矣?月10日部分搬家入住。
貴公司裝修施工人員，你們的辛勤付出，不僅為我們家庭帶來(lái)巨大幫助，在我的同事和小區(qū)業(yè)主中也引起很大反響。裝修尾聲，羊經(jīng)理不厭其煩向我提供合理化建議;顧不上吃午飯為我家找補(bǔ);因套裝門工人野蠻安裝，與之紅臉的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我一次比一次更感動(dòng)。眼見(jiàn)的.一切，充分反映了貴公司裝修工作人員嚴(yán)于律己、精益求精、為業(yè)主解憂和分憂的良好辦事作風(fēng)。xx人這種團(tuán)結(jié)協(xié)作、竭盡所能、吃苦耐勞的精神將永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
再次感謝你們，并代轉(zhuǎn)達(dá)我們?nèi)覍?duì)xx項(xiàng)目經(jīng)理的真誠(chéng)謝意。
xxx
x年xx月xx日
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