班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿精選(15篇)
在我們平凡的日常里,越來越多人會(huì)去使用發(fā)言稿,使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和家長:
大家好!
我是XX中學(xué)的班主任,很高興能夠在此與大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。
作為一名班主任,我認(rèn)為最重要的是要愛學(xué)生。班主任是學(xué)生的親密伙伴,我們需要盡力去了解每一個(gè)學(xué)生的情況,包括他們的興趣愛好、家庭背景、學(xué)習(xí)狀態(tài)等等。只有了解了學(xué)生,我們才能更好地與他們相處、指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。在我看來,班主任工作最重要的'是讓學(xué)生感受到我們的愛和關(guān)懷,讓他們知道班主任是他們可以依靠的人。
作為班主任,我們需要具備一定的心理輔導(dǎo)能力。學(xué)生在成長過程中會(huì)遇到很多問題,有些問題他們可能不會(huì)向父母或老師傾訴,但是會(huì)向班主任傾訴。因此,我們需要有能力解決學(xué)生的心理問題,幫助他們排解心中的煩惱。同時(shí),在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,我們也需要注意學(xué)生的心理狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加順利。
除此之外,作為班主任,我們還需要有較強(qiáng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力。我們需要組織班級(jí)各種活動(dòng),比如迎新晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等等,這需要我們有足夠的組織能力。同時(shí),在與家長溝通方面,我們也需要具備一定的協(xié)調(diào)能力,尤其是在家長意見不統(tǒng)一時(shí),我們需要妥善處理,達(dá)到協(xié)調(diào)和諧的效果。
作為班主任,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己。班主任工作是一項(xiàng)非常重要的工作,需要我們時(shí)刻保持敬業(yè)精神和學(xué)習(xí)心態(tài)。我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法,以提高自己的工作水平。同時(shí),我們也需要不斷反思自己的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到不足之處,并不斷改進(jìn)。
在我的工作中,我一直秉持著以上幾點(diǎn)。我盡力讓每一個(gè)學(xué)生感受到我的愛和關(guān)懷,為學(xué)生排憂解難。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,我注重學(xué)生的心理狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并盡力為學(xué)生提供幫助。在班級(jí)管理方面,我注重組織能力和協(xié)調(diào)能力,組織各種活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。同時(shí),在家長溝通方面,我注重傾聽家長的意見,積極協(xié)調(diào)處理各種問題,讓家校合作更加順利。
當(dāng)然,作為一名班主任,也不可避免地會(huì)遇到各種各樣的問題和困難。例如學(xué)生之間的矛盾、學(xué)習(xí)不佳的學(xué)生、家長意見不統(tǒng)一等等。但是,我相信只要我們秉持著以上幾點(diǎn),就能夠妥善解決這些問題,讓班級(jí)工作更加順利。
我想說的是,班主任工作是一項(xiàng)非常充實(shí)、有挑戰(zhàn)性的工作,需要我們用心去做,才能取得好的成績。我相信,在大家的支持和幫助下,我會(huì)更加努力地工作,讓我的學(xué)生在我的帶領(lǐng)下茁壯成長,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈努力。謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級(jí)管理的有關(guān)問題。正如教育學(xué)生要因材施教一樣,我認(rèn)為管理班級(jí)也要根據(jù)實(shí)際情況,因班而宜,F(xiàn)在就本班管理的一些問題,我從三個(gè)方面向各位老師匯報(bào)一下,缺乏之處請老師們批評指正。。
一、要和學(xué)生打成一片
“教育是一種用愛心贏得愛心,用真誠換得真誠的民主平等的雙向推薦活動(dòng)!闭n間的時(shí)候我總是和學(xué)生玩在一起,尤其是實(shí)施素質(zhì)教育以來,在大課間,我和學(xué)生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋,在玩的時(shí)候要坦誠一點(diǎn),不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn),不要覺得不好意思,只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友,溝通的障礙就消失了。
雖然“沒有愛就沒有教育”,但是我不贊成老師“母親般的愛”,因?yàn)檫@種愛是單向的,老師只一味的付出,學(xué)生視而不見,毫不領(lǐng)情。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友,他們的心理話才干對自身說,這樣既能達(dá)到將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài),又能使學(xué)生“親其師,信其道”,愛上你的課,愛做你的作業(yè),所以不聽課的少了,不按時(shí)完成作業(yè)的也少了。
我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法,老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比方說我們班女生多,愛唱歌,能唱歌。針對這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn),有些識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)我讓學(xué)生們唱出來,這樣活躍了氣氛,掌握的效率就很高。漸漸地,學(xué)生的性格外向了,可塑性就高了,他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了。
二、班級(jí)管理要有法可依
從某種意義上講,小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī),才干規(guī)范學(xué)生的各種行為,做到“習(xí)慣成自然”。
在制訂各項(xiàng)班規(guī)的時(shí)候,我依照魏書生老師所說的那樣從空間和時(shí)間兩個(gè)角度去制訂,做到“人人有事做,事事有人做”、“時(shí)時(shí)有事做,事事有時(shí)做”。比方在衛(wèi)生方面,每個(gè)窗戶由靠窗的兩個(gè)同學(xué)打掃;前門由王欣同學(xué)打掃,后門由鞏薇同學(xué)打掃;黑板由王維政去擦;地面由王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉打掃;周至浩、顧墩璇、尹明超負(fù)責(zé)拖地;一到周二衛(wèi)生掃除,學(xué)生們爭先恐后地去干,我只要負(fù)責(zé)他們的平安就可以了,因?yàn)榉止っ鞔_,干起來就有積極性;2、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)檢查,然后將作業(yè)情況報(bào)給班長,班長多篇后交給我。 3、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。4、張燦晴負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生角的整潔5、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門。班中所有的事都有同學(xué)按時(shí)干,充沛體現(xiàn)了學(xué)生的.主人翁精神。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
班級(jí)是學(xué)校組成的基本單位,班主任是班級(jí)的靈魂,班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開展。大家有空時(shí)可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級(jí)管理的書籍。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級(jí)管理的貼子,對指導(dǎo)我們的班級(jí)管理工作很有協(xié)助。
我的發(fā)言完了,謝謝大家。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好!
首先,感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì),讓我們得以相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享。
班主任工作,我只有兩年的經(jīng)歷,與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生,在坐的很多班主任都做得比我好,都是我?guī)煾导?jí)別的老師,在這里講話顯得夸夸其談和班門弄斧,在此發(fā)言,讓我感到有些忐忑。
對于我來說,擔(dān)任高一11班班主任的一年是摸著石頭過河的一年,擔(dān)任高二5班班主任的一年是修正的一年。本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失(不敢講經(jīng)驗(yàn),也談不上經(jīng)驗(yàn))和困惑,與大家進(jìn)行交流,希望能得到老師們的指點(diǎn)。
一、對班主任的認(rèn)識(shí)
當(dāng)班主任至今,我一直都在思考這么一個(gè)問題:在一個(gè)班級(jí)中,班主任究竟應(yīng)該定位于一個(gè)什么角色?
在當(dāng)班主任初期時(shí),我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級(jí)的管理者;谶@樣一個(gè)想法,結(jié)果是事事操心,就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏,管理效果不佳,自己就買了幾本班級(jí)管理方面的書認(rèn)真學(xué)習(xí),感觸很深,收獲很大,F(xiàn)在回頭反思,我認(rèn)為,班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。
那么,什么是管理?什么又是領(lǐng)導(dǎo)?
管理——管制、處理,它是管理者對被管理者外部施加的一種控制。被管理者是被動(dòng)的、甚至是消極的。
領(lǐng)導(dǎo)——引領(lǐng)、導(dǎo)向,它是一種領(lǐng)導(dǎo)者對追隨者無形的帶領(lǐng)和導(dǎo)向。追隨者是主動(dòng)的、積極的。
管理者執(zhí)行,領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新。
管理者維持,領(lǐng)導(dǎo)者開發(fā)。
管理者控制,領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞。
管理者模仿,領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造。
管理者關(guān)注短期,領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長期。
經(jīng)過這幾年對班主任角色定位的反思,現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”,可能會(huì)導(dǎo)致只見“事”而不見“人”,只見樹木不見森林。這樣班主任工作既累,效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力,帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人,使別人追隨自己的人物。所以,我覺得面臨這么一個(gè)有70個(gè)學(xué)生組成的班集體,我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,通過我們自身的人格魅力,通過我們無形的影響力,把學(xué)生吸引到我們周圍,不斷地鼓勵(lì)他們,從而不斷前進(jìn)。
二、樹立良好的外在形象——進(jìn)而樹立威信
班主任是班級(jí)的核心力量,是班級(jí)的形象代言人,班主任的工作風(fēng)格決定著班級(jí)的風(fēng)格,可以說班主任的形象就是班級(jí)的形象,因此如何確定班級(jí)的形象就是如何樹立班主任形象的一個(gè)問題。班主任,要想做好班級(jí)管理工作,就必須要樹立好自身良好的外在形象。我的一些做法是:
1、勤理發(fā),勤洗頭。頭發(fā)長了不精神,頭發(fā)不洗也不衛(wèi)生
2、勤洗臉;氐郊揖拖茨槨
3、勤擦洗眼鏡。讓眼鏡明亮,便于打開心靈的窗戶。
4、勤擦皮鞋。
5、上課穿休閑裝。西裝革履一身正氣,有老師的威嚴(yán);休閑運(yùn)動(dòng),有老師的平易敬人。
6、每天兩次刷牙。學(xué)生問問題時(shí)預(yù)防口氣。
7、剛買的新衣服,先在晚自習(xí)時(shí)穿進(jìn)教室。
有個(gè)成語叫賞心悅目,我就是通過對自己外在形象的整理,讓自己在學(xué)生面前能夠做到悅目,進(jìn)而賞心,給學(xué)生一個(gè)清爽有朝氣的班主任形象。當(dāng)然上述做法只是針對我個(gè)人的特點(diǎn)所做的一些事情。
三、班級(jí)管理理念——管理是盯出來的
我想沒有人對盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,最簡單的方法往往是就有效的方法,盯班就是最實(shí)在、最簡單,最有效的方法。在高三奮斗的日子里我仍要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,把盯班進(jìn)行到底。盯班既要有著眼點(diǎn),又要有落腳點(diǎn),對于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”:
。1)盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間。一天中,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。也就是早上6:50——7:40的早自習(xí)、中午13:10——14:00的午自習(xí),晚上18:00——18:00的晚輔自習(xí)、以及大課間活動(dòng)等。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了,也就盯在點(diǎn)子上了。
。2)盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,一類是尖子生、臨界生;
一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生,我們的成績就得到保證了;抓好了問題學(xué)生,我們的班級(jí)秩序就得到保障了。對于以上兩類學(xué)生,我們要時(shí)刻盯上、密切關(guān)注。
。3)盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序,產(chǎn)生惡劣影響的事件,我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序,遲到、曠課等,這些事件我們一定要提前設(shè)防,出現(xiàn)之后立即解決,防止他們影響班級(jí)的大局。
一堂課中,在離下課2—3分鐘時(shí)學(xué)生就做不住,如果老師有提前下課的習(xí)慣,那么可以說每節(jié)課的最后2-3分鐘學(xué)生就開始坐立不安?吹竭@一現(xiàn)象時(shí),我的做法是按時(shí)上課按時(shí)下課,這樣學(xué)生就形成不到下課,不休息的習(xí)慣。
俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞!蔽沂冀K認(rèn)為,嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對學(xué)生最大的尊重,又是最大的愛,也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,我們一生都在享受它的利息。
四、管理的具體措施
1、細(xì)致入微,全面管理
作為一個(gè)班級(jí)管理者,更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此,我想談一談班級(jí)細(xì)節(jié)管理問題。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理?班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭,并對這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理,從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問題,班級(jí)管理就可以避免許多失誤。要做到見微知著,從細(xì)節(jié)中認(rèn)識(shí)學(xué)生。古人云,閱人以微,說的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識(shí)。
一個(gè)學(xué)生初到學(xué)校便主動(dòng)與同學(xué)打招呼,說明他熱情好交際;一個(gè)學(xué)生郁郁寡歡、獨(dú)來獨(dú)往,一定有什么心事或者來自一個(gè)氣氛壓抑的家庭;一個(gè)學(xué)生如果披衣散扣、衣冠不整,說明是個(gè)懶散或者在生活上不拘小節(jié)的人。任何事情的發(fā)生都有其先兆,所謂“山雨欲來風(fēng)滿樓”,班主任要能見微知著,才能因勢利導(dǎo),管理好一個(gè)班集體。
除了細(xì)心了解寫生和觀察學(xué)生外還要明細(xì)班委職責(zé),班干部的責(zé)任要明要細(xì),讓班委各司其職,無縫隙管理。班紀(jì)班規(guī)定的越有操作性,就越能發(fā)揮干部的作用。比如;值日生、教室大掃除都責(zé)任到人;電燈,門窗的開關(guān)有專人伺候;教室墻壁和黑板報(bào)有專人管理。甚至每天的自習(xí)課有固定的班干部值日,對班上的'各項(xiàng)事情專人負(fù)責(zé)。學(xué)生生活,學(xué)習(xí)各個(gè)方面的情況都落實(shí)了責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問題干部依據(jù)班規(guī)落實(shí)處理。把班干部編制成一張細(xì)密的管理網(wǎng)絡(luò)。班主任的最大的一個(gè)任務(wù)就是把這只龐大的隊(duì)伍培養(yǎng)出來。
記得高一剛剛當(dāng)班主任時(shí),安排學(xué)生打掃衛(wèi)生,特別是星期五的下午,出現(xiàn)的狀況是:打掃不徹底或者根本沒有打掃。后來我認(rèn)真反思,問題出在:吃大鍋飯,同學(xué)之間互相推諉。從此以后我的做法是:具體分工。兩人負(fù)責(zé)掃地送垃圾;兩人負(fù)責(zé)拖地洗拖把;兩人負(fù)責(zé)抹瓷磚教室黑板的清洗;一人負(fù)責(zé)教室物品的擺放同時(shí)負(fù)責(zé)關(guān)門窗關(guān)燈。那個(gè)地方出問題,就追究誰的責(zé)任。通過改變方式后就再也沒有出現(xiàn)上面的問題了。
總之,我覺得全面管理,班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事。管好了小事,班上就不會(huì)出大事。
2、勤于管理,在“勤”字上下功夫
首先是“腿勤”。面對自制力差的學(xué)生,我做到的是勤到教室,尤其是午自習(xí)和晚輔的時(shí)間走進(jìn)教室,與學(xué)生交流,發(fā)現(xiàn)問題;勤到宿舍,看看衛(wèi)生情況,了解學(xué)生的生活狀況,真心關(guān)心他們的身體健康,尤其是對一些身體不舒服或成績較差的同學(xué)的關(guān)愛,很容易讓學(xué)生感動(dòng),因?yàn)樗麄兲幱谇啻浩冢睦砻舾卸嗳,老師及時(shí)的拉一把,有利于幫助他們成人。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,要有耐心,能公正地對待他們,因?yàn)檫@部分學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理,教師給予指導(dǎo)能增強(qiáng)他們的信心。
其次是“手勤”。即勤動(dòng)手,學(xué)生遇到問題感到無助時(shí),一個(gè)安撫的動(dòng)作(拍拍學(xué)生的肩膀等);學(xué)生流淚時(shí),遞一張面紙,并不需要你說什么。也許就是你的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作可能會(huì)有意外的收獲,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫怯醒腥獾、情感豐富的學(xué)生。記得高一時(shí),班上的部分學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)拿拖把經(jīng)常是一只手,每當(dāng)看到他們拖地不干凈時(shí),我就自己拿起拖把在學(xué)生面前拖起來。在這樣是示范下學(xué)生掃地的不良習(xí)慣改善了很多。
第三是“口勤”?吹絾栴}要及時(shí)提出來,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)解決。如果只是個(gè)別學(xué)生問題,應(yīng)當(dāng)單獨(dú)交流,要及時(shí)談心,不能拖,不能怕麻煩,特別是那些耐性不夠的學(xué)生,經(jīng)常與他溝通談心,可能會(huì)有意想不到的收獲;若是涉及整個(gè)班級(jí),應(yīng)當(dāng)利用班會(huì),面向全體學(xué)生解決。
3、開好主題班會(huì)
剛接觸班主任工作是,我第一次開班會(huì)說實(shí)在的心中總有一絲不安,應(yīng)為腦海中沒有思路,沒有話語,可以說語絕詞窮。為了一個(gè)充實(shí)的班會(huì),我對每一次班會(huì)都做到如下幾點(diǎn):
。1)選好主題。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級(jí)的實(shí)際情況,抓典型,抓細(xì)節(jié)。比如開學(xué)第一周,儀容儀表的整頓班會(huì)能讓學(xué)生從形象上做一個(gè)高中學(xué)生,從思想上認(rèn)識(shí)到高中紀(jì)律的嚴(yán)明,而通常第一周也是儀容儀表整頓的黃金時(shí)期。第二周可以開一個(gè)“沒有規(guī)矩,怎成方圓”的主題班會(huì),幫助學(xué)生加強(qiáng)對校規(guī)校紀(jì)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)組織性與紀(jì)律性觀念;
第一次考試后,可以召開勵(lì)志班會(huì),肯定成績,分析差距,為班級(jí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
另外主題的切入口要小,小——就是細(xì)節(jié)。這樣才有針對性,便于有的放矢。我個(gè)人認(rèn)為,沒必要搞一些大而無用,浮華不實(shí)的班會(huì)。我們可以從學(xué)習(xí)生活中最微小的現(xiàn)象出發(fā),抓住教育契機(jī),借題發(fā)揮。比如班內(nèi)有人玩手機(jī),可以“說說手機(jī)的利弊與自制力”;有人談戀愛,可以“談?wù)劯星,說說責(zé)任”;有人亂扔垃圾,可以說一說“公德與私德”等等。這樣從小事講到大道理、從表象講到本質(zhì)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到:成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮,失敗是缺點(diǎn)的積累。只有克服缺點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)我們才能成功。
。2)充分準(zhǔn)備,寫好提綱。正所謂臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,不打無準(zhǔn)備之仗。沒有準(zhǔn)備過的班會(huì)我的做法是不開。
班會(huì)形式包括班主任講演、學(xué)生討論式、學(xué)生演講辯論式等,選擇時(shí)可根據(jù)班會(huì)內(nèi)容隨機(jī)安排。我的一些做法是:展示宿舍衛(wèi)生圖片、展示重點(diǎn)班的課堂視頻。
另外,在班會(huì)課中我經(jīng)常做的事:
、倜繒(huì)一語
一首好歌,能催人奮進(jìn);一幅好畫,能陶冶性情;一句名言,能進(jìn)化心靈。每次班會(huì)我都把具有勵(lì)志、警示、哲理性的IN語向同學(xué)推薦,并朗讀,解釋,形成班級(jí)精神。一個(gè)小企業(yè)靠老板,一個(gè)中型企業(yè)靠制度,一個(gè)大型企業(yè)靠的就是文化,通過每會(huì)一語就是要讓班級(jí)形成一種向上奮進(jìn)的班級(jí)文化,讓學(xué)生人人肯學(xué),人人愿意吃苦,人人都有信心。
高一時(shí)我也學(xué)著老教師的做法,充分了解學(xué)生的心理,就安排學(xué)生寫周記,要求學(xué)生把每周自己的想法觀點(diǎn)或?qū)蠋煹目捶▽懭肴沼。在我們班的周記中我看到一篇周記寫到:“袁老師語:………………”當(dāng)時(shí)真的很開心,自己的心思真是沒有白費(fèi),班級(jí)中還是有有心人的。
、谔岢瞿繕(biāo)
根據(jù)高中知識(shí)的特點(diǎn),在高一時(shí),就給學(xué)生講了不同學(xué)年的側(cè)重點(diǎn):高一規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣;高二重點(diǎn)抓主科尤其是數(shù)學(xué)、英語;高三突擊抓理綜。這一個(gè)規(guī)劃我每學(xué)年每學(xué)期不斷地給學(xué)生強(qiáng)調(diào),讓學(xué)生明確高中三年總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)。
每次月考總結(jié)之后我都會(huì)對班級(jí)提出目標(biāo),我當(dāng)時(shí)提的目標(biāo)就是“年級(jí)倒數(shù)第五名”當(dāng)時(shí)全班都笑了,怎么盯住倒數(shù)?我說年級(jí)第一名,一聽感覺太難了,考個(gè)倒數(shù),一聽,大家都會(huì)覺得考個(gè)倒數(shù)很容易,有了士氣后,我就大聲說目標(biāo)就是“年級(jí)倒數(shù)第5名”。
當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心時(shí),就播放勵(lì)志影片,鼓勵(lì)他們,告訴學(xué)生成功者常常改變方法而不改變目標(biāo),失敗者常常改變目標(biāo)而不改變方法。記的高二下學(xué)期期中考試時(shí),我們班的成績很不理想,班上部分學(xué)生對期末考試失去信心,我就給他們看了一部叫《我的高考》的影片,收到了很好的激勵(lì)效果。
對于班級(jí)奮斗目標(biāo),我認(rèn)為要不斷的重復(fù),讓目標(biāo)深入人心,使之成為學(xué)生的目標(biāo)。腦白金的廣告給了我們一個(gè)很好的啟示,那就是重復(fù)的力量:重復(fù)就是一種向前的慣性,一種向前的力量。
4、放大溫暖,把溫暖帶給學(xué)生
關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ),學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖,但是為什么有的學(xué)生會(huì)感激老師,而有的不能感受到老師的愛呢?甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒,我們的愛對全班來說是七十分之一,對一個(gè)同學(xué)來說就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到一個(gè)學(xué)生中來。記得一次一個(gè)同學(xué)生生病,一個(gè)人到醫(yī)務(wù)室打掉針,我想生病的人沒有人陪護(hù)很孤單,當(dāng)時(shí)又恰好到我上課,就沒有時(shí)間去看她,我就把她的同桌叫去陪她打點(diǎn)滴,課后我又到醫(yī)務(wù)室去看他。通過這件事后,在我的一次感冒中,我偶然發(fā)現(xiàn)我的辦公桌上出現(xiàn)我們班上學(xué)生送來的感冒沖劑,很是感動(dòng)。試想這樣會(huì)關(guān)心老師的學(xué)生能不服從老師的管理嗎?當(dāng)我們批評學(xué)生時(shí)盡量單獨(dú)批評;當(dāng)我們表揚(yáng)學(xué)生時(shí),盡量當(dāng)眾表揚(yáng);當(dāng)我們關(guān)愛學(xué)生時(shí)盡量傾注于一人。
關(guān)愛學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手,正所謂“于細(xì)微處見真情”。如天氣預(yù)報(bào)有雨,要及時(shí)告知學(xué)生帶傘;高三補(bǔ)課周期長加之冬季學(xué)期易感冒,我就提醒學(xué)生帶厚實(shí)的衣服和常用感冒藥等等;
5、推行“賞識(shí)”教育,讓學(xué)生在表揚(yáng)中進(jìn)步
現(xiàn)在的學(xué)生有時(shí)代的特性,他們基本上是在溫室中長大的,缺乏責(zé)任感但他們具有很強(qiáng)的自尊心,當(dāng)他取得榮譽(yù)后他就會(huì)積極的維護(hù)他的榮譽(yù)。
在高二時(shí),我們班上有一個(gè)叫×××的同學(xué),學(xué)習(xí)成績平平,也沒有吸引同學(xué)和老師的地方,就是一個(gè)無名小卒,記得老師都跟我說這個(gè)學(xué)生有點(diǎn)笨,學(xué)業(yè)水平考試恐怕是過不了的。在一次物理測試中他考了58分,我就故意為他加了兩分,讓他成為班上唯一一個(gè)及格的學(xué)生,也就是我們班的最高分,在發(fā)卷時(shí)我對他的刻苦學(xué)習(xí)的精神和善于問問題的習(xí)慣進(jìn)行了大肆的表揚(yáng),將他樹立為我們班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在榮譽(yù)的驅(qū)使下,就為了這一次虛假而又真實(shí)的表揚(yáng),他的學(xué)習(xí)更加可苦了,并且成績也在逐步提升,在高三的這幾次月考中,他的成績始終都在班級(jí)的前10名。就是這樣的兩分我讓他擁有了榮譽(yù),也讓他為了一個(gè)表揚(yáng),為了維護(hù)一個(gè)榮譽(yù)而不懈努力。
每一位同學(xué)都有對榮譽(yù)追求的心,只是努力沒有結(jié)果,我們不妨給他一個(gè)榮譽(yù),給他一個(gè)鼓勵(lì),讓他為之付出十倍的努力。
6、因材施教,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
在對待學(xué)生時(shí)要因人而異。尖子生,志向高遠(yuǎn),壓力與動(dòng)力成正比,加油,超越!中檔生,治跛速行,破釜沉舟,力在一搏!滯后生,信心不失,斗志不衰,面包會(huì)有的,牛奶會(huì)有的,一切都會(huì)好起來的,但沒有知識(shí)的武裝是不行的。體藝生,付出終有回報(bào),回報(bào)終須付出,大付出大回報(bào),小付出不回報(bào)。取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,不可得也。分階段做好定點(diǎn)輔導(dǎo)工作。主題班會(huì)講大道理,個(gè)人交流談人情,導(dǎo)之,促之,勸之,激之。
五、對年輕班主任管理有效措施的認(rèn)識(shí)和感受
1、打鐵先要自身硬
作為班主任要得到全體學(xué)生的欽佩和愛戴,首先必須注重廣學(xué)博覽,不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練,滿足學(xué)生各種求知欲望,成為一名出色的科任教師。這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上,學(xué)生評判我們的第一個(gè)角度就是你的課上的怎么樣,如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功,有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),你的課上的很棒。學(xué)生不但會(huì)信任你、欽佩你、崇拜你,同時(shí)也會(huì)理解和信任你對他的教育。所以,作為班主任,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),認(rèn)真探索教學(xué)方法,靈活運(yùn)用教學(xué)原則,細(xì)心傳授學(xué)習(xí)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過的第一關(guān)。我只有把握好每一節(jié)課,利用好每一分鐘,調(diào)動(dòng)好每一個(gè)人,才能達(dá)到教為不教,學(xué)有所成的目的。當(dāng)然,作為班主任,我覺得搞好自己這科教學(xué)質(zhì)量,不僅不能占用學(xué)生其他的時(shí)間,還要組織學(xué)生搞好其他科目的學(xué)習(xí)。
2、魅力課堂
一堂有魅力的課,能夠讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。如何讓我們的課堂充滿魅力呢,我認(rèn)為我們課堂的幽默教學(xué)是很重要的。記的一次上課講到平均速度的概念時(shí),我舉了這樣的一個(gè)例子:一位同學(xué)在第一分鐘內(nèi)吃了40個(gè)饅頭,在第二分鐘內(nèi)吃力30個(gè)饅頭,在第三分鐘內(nèi)吃了20個(gè)饅頭,相當(dāng)于每分鐘吃30個(gè)饅頭。借此說明變速直線運(yùn)動(dòng)等效于以平均速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí)學(xué)生情況是一片嘩然,說我舉的例子太離譜了,那個(gè)學(xué)生太吃得了。在同學(xué)生們的嘈雜聲中脫離了正題,我當(dāng)時(shí)突然想起一種饅頭,對他們中氣十足的講到“旺仔小饅頭啊”,這樣全班哄堂大笑,這后才轉(zhuǎn)入正題。正是由于這個(gè)例子學(xué)生們也更好的理解了平均速度的概念。
用自己的魅力感染學(xué)生吸引學(xué)生,我們常講“親其師,信其道”只要學(xué)生喜歡你這個(gè)老師,學(xué)生對班主任才會(huì)產(chǎn)生向心力,才會(huì)有凝聚力,有了凝聚力整個(gè)班級(jí)才會(huì)有戰(zhàn)斗力。那么我們年輕班主任在管理起來就會(huì)得心應(yīng)手一些。
3、言傳身教,身體力行
我認(rèn)為身先才能率人,律己才能服人,現(xiàn)在對教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高,班主任一的一言一行,人格人品,對學(xué)生不知不覺間有著深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任要注意自己的言行,不可太隨意。首先,班主任兢兢業(yè)業(yè)的工作,本身對學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)就產(chǎn)生示范性的效應(yīng)。同時(shí),在一些具體細(xì)節(jié)上也要注意身體力行。班級(jí)事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做。地上的紙屑,課桌上的擺設(shè),窗簾的安放等。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),那么彎彎腰,動(dòng)動(dòng)手,擦一擦,拖一拖,學(xué)生會(huì)看在眼中,自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評亂指責(zé),然后指手畫腳一番。應(yīng)該避免動(dòng)不動(dòng)的“使喚”著學(xué)生干活,而自己只站在旁邊“監(jiān)督”,應(yīng)該跟學(xué)生一起干。時(shí)間長了,學(xué)生無形中會(huì)形成一種自覺性,并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。
每次到學(xué)校會(huì)議室開會(huì)時(shí),我都會(huì)把我擦凳子的紙巾裝在自己衣兜袋里帶出來丟在垃圾箱里,我就是用這個(gè)例子教育學(xué)生不要隨地丟垃圾的。
4、堅(jiān)持寫班主任工作日志
我的觀點(diǎn)是“不要讓思想淹沒在事務(wù)中。”當(dāng)遇到有價(jià)值有意義的事情(如:與問題學(xué)生的交鋒;與家長的交鋒等等),就我把我們所想所感寫入班主任工作日志中,這將會(huì)成為我們今后的一筆財(cái)富。
六、班級(jí)管理的不足及困惑
對于我來說在班級(jí)管理上有很難把握的幾個(gè)尺度
1、管與放的尺度
作為一個(gè)班主任,管理工作應(yīng)該是重中之重的事,實(shí)際工作中,班主任可以“管”的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn),以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。很容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),創(chuàng)造性、獨(dú)立性差,缺乏自我教育與自我管理能力。但是一放,就出現(xiàn)亂如一團(tuán)麻,更加大管理的難度。
陶行知先生說“教是為了不教”,魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。在這一點(diǎn)上,我做的事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
2、嚴(yán)與寬的尺度
管理過嚴(yán),往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事,甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。對于我來說放寬又降低老師的威信。
3、活與靜的尺度
一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事,但是不能活過了頭,活過了頭的班級(jí)浮躁不踏實(shí);同時(shí)一個(gè)班級(jí)除了活,還離不開靜,靜不能等同于死,太靜又死氣沉沉。
4、與學(xué)生的關(guān)系尺度
亦師亦友,是非常良好的師生關(guān)系,但在師和友的尺度把握上對于我來說任卻有一定的難度。亦師亦友,多么好的一種境界,但要到達(dá)這樣的境界,我覺得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我一直在不斷的探索,也希望各位給予我?guī)椭?/p>
在對待班主任工作上,我始終堅(jiān)信用力干只能干出職稱,用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。以上就是兩年來,我對班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),講的不好的地方請各位老師多多指教。
謝謝大家
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
下午好!
首先我能為有這樣的一次機(jī)會(huì)與大家一起交流,很是高興,又很是慚愧,因?yàn)閷?shí)在無經(jīng)驗(yàn)可言,只能“為賦新詞強(qiáng)作愁”,談?wù)勛约汗ぷ髦械囊稽c(diǎn)體會(huì),敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指教。
班主任是世界上最小的主任,面對的都是孩子,但是要當(dāng)好這個(gè)班主任,并不是說說這么簡單。而班級(jí)管理是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作,不是一天兩天就可以做好的,其中的酸甜苦辣也不是幾句話就可以說完的。我堅(jiān)持的班級(jí)管理原則有如下幾點(diǎn):
1、微笑
首先,我做的就是微笑地面對每一位學(xué)生,讓學(xué)生知道我是可以溝通、可以親近的。學(xué)生明白我是這么一個(gè)人之后,就用他們的微笑面對我了。微笑,是我拉近與學(xué)生之間距離的'第一步。另外上課時(shí)幽默的語言也能拉近我和學(xué)生之間的距離,有時(shí)候說了一些很好笑的話,我會(huì)和學(xué)生一起笑上半天,這種輕松的氛圍能讓學(xué)生更愉悅地生活和學(xué)習(xí)。
2、真誠
如果僅僅只有微笑,那么在學(xué)生與我?guī)状握勗捴,就?huì)覺得老師只是在敷衍他們,沒有一點(diǎn)的誠意,這反而會(huì)讓我們之間的距離越來越遠(yuǎn)。于是我的做法就是:用自己的真誠換他們的真誠。在學(xué)生找我傾訴自己的煩惱或遇到的事情時(shí),我仔細(xì)地聆聽,并與他們一起想辦法解決問題。二年級(jí)學(xué)生的年紀(jì)比較小,天性比較純真,行為也比較直接,在我真誠的付出之后,才能得到了他們的真誠回報(bào)。經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的生活和身體情況,比如學(xué)生生病時(shí)伸手摸摸他的額頭,關(guān)切的問候,給予及時(shí)有效的幫助,等他病好了還不忘去問問他的情況,學(xué)生感受到了老師的愛,就會(huì)更加喜歡這個(gè)老師。
3、嚴(yán)格
微笑、真誠讓我與學(xué)生在課后成了好朋友,但是對于學(xué)生要遵守的校紀(jì)校規(guī)以及他們的學(xué)業(yè),我都是嚴(yán)格要求的。最重要的一點(diǎn)就是要言出必行,說話算話,讓學(xué)生從教師的身上感受到一種威嚴(yán),從而自覺地去遵守學(xué)校和班級(jí)的相關(guān)紀(jì)律。當(dāng)然并不是說對全班學(xué)生都有效,每個(gè)班都會(huì)有特別調(diào)皮的學(xué)生,不是講了一次兩次他就會(huì)聽話,即使你天天在他耳邊念叨,他也會(huì)犯錯(cuò)。所以,我覺得,有時(shí)候班主任更像是一個(gè)愛嘮叨的老婆婆。在我們班,有幾個(gè)學(xué)生甚至都能背得出我教育學(xué)生的一些話。還模仿我的語氣去教育那些頑皮的學(xué)生,弄得我好笑又好氣。還有最重要的就是對待成績好的和成績較差的學(xué)生都要一視同仁,獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要一樣的比重,不能讓學(xué)生覺得老師在刻意偏袒某個(gè)學(xué)生,那樣就會(huì)喪失學(xué)生對你的信任。
4、寬容
每個(gè)孩子都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候,我的做法就是在他們犯錯(cuò)的時(shí)候,將心比心,去理解他們當(dāng)時(shí)的心情,用寬容的心去原諒他們所犯下的錯(cuò)誤,和他一起找出犯錯(cuò)的原因,一起避免今后再次犯同樣的錯(cuò)誤。特別頑皮的學(xué)生我會(huì)叫他們?nèi)?dān)任一些監(jiān)督衛(wèi)生或是維持紀(jì)律方面的班干部,他們雖然干得不一定很好,但是只要多加關(guān)心和幫助,給予適當(dāng)引導(dǎo),這些學(xué)生還是能改正一些不良的習(xí)慣,并且在管別人的同時(shí)會(huì)嚴(yán)格要求自己。我對學(xué)生經(jīng)常說的話就是:先管好自己,再去管別人。時(shí)間長了,我看到這幾個(gè)孩子變得越來越有禮貌,見到老師總是高高地?fù)P起手行隊(duì)禮,說“老師你好”!他們的改變讓我欣喜不已。
當(dāng)然在我的班主任工作中,還有很多不足和做得不好的地方,還望各位老師多多指點(diǎn)!謝謝!
20xx年5月10日
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
早上好。
非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)去鍛煉自己。其實(shí)我是個(gè)很懶的人,記得去年九月份期末時(shí),我在門外,看到這么多班主任相聚在一起,當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快,慶幸自己沒有做班主任。歲月匆匆,想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來了。此時(shí),我很想說,雖然班主任工作很累,工作很瑣碎,很繁忙,但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任,它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展,自己更注意去追求教育方法,提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭,真是“累并快樂著”。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì),同事的無私幫助。
回首過去,我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助,才可以這么輕松地度過,我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn),給我提供良好的教育建議;英語老師潘瑋老師開學(xué)那天下午很晚才下班,就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉?jí)的干部苗子;王麗麗老師看到我每天“河?xùn)|獅吼”,嗓子都嘶啞,非常嚴(yán)肅地說:“聰玲,你一定要想辦法才行,吼對他們沒有用,別看你的聲音夠大!贝箨(duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表揚(yáng)我,鼓勵(lì)我,午會(huì)時(shí)還協(xié)助我管理班級(jí)紀(jì)律(剛開始,我真是無從下手,一點(diǎn)威嚴(yán)都沒有);最讓我印象深刻的是,汪主任那次出現(xiàn)在我們班外,對我們班的孩子說:“七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽講的,但是還是堅(jiān)持說話,不聽午會(huì)廣播的話,聰玲老師,請你讓他們留下來!”;岳校上我們班的思品課,總會(huì)提前出現(xiàn)在班上,讓我為另一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備;我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn);副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級(jí);羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課,教他們怎么做事,做人……領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵(lì),同事無私的幫助,讓我很快地把握了高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),逐漸樹立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一。
二、家長的配合與支持。
我總認(rèn)為,學(xué)校與家長沒有利益沖突,我們應(yīng)該就像家人一樣,因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致,都是為了孩子的健康成長。做好班主任的第一步,就是爭取家長們的信任與支持。家長會(huì)上推心置腹,真誠與家長交流,記得我當(dāng)時(shí)說了一句:“家長們,你只有一個(gè)孩子,但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子,從接手這個(gè)班主任開始,我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女,升級(jí)成為超級(jí)媽媽了!奔议L們被我的幽默都笑了起來,我依稀還看到有幾個(gè)家長的眼睛都紅了。與家長交流,我還把握了一個(gè)原則,無論何時(shí)與家長交流,我總是笑容滿面,“伸手不打笑面虎”嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候,特別說了中國人的交往方式,我特別認(rèn)同的是“中國人在心平氣和的時(shí)候,很講道理,當(dāng)他心情不好時(shí),他可能會(huì)蠻不講理!蔽艺J(rèn)為冷靜地與家長溝通,定能共同找到教育孩子的'好方法。我的真誠贏得了家長的信賴。這是做班主任快樂之二,我擁有了一些真誠的家長朋友。
班主任,用愛的人格來感染學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子弟,學(xué)生敬你愛你,班級(jí)管理就一定能取得良好的效果和成績。
感覺做好班主任工作要從以下四個(gè)方面努力:
一、明確責(zé)任
有人說“誤人子弟是大罪”。老師站在三尺講臺(tái),我們就該時(shí)刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點(diǎn)。尤其是我們班主任可以說會(huì)影響學(xué)生的一生,因此任何影響學(xué)生身心健康成長的事情都不是小事,任何對學(xué)生的思想成長有幫助的事情都是一件功德無量的大好事。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學(xué)生,你會(huì)怎么做呢?如我在帶班期間對每個(gè)學(xué)生都建立一個(gè)資料卡片,對于他們的基本情況都能做到一清二楚,時(shí)常與他們和家長談心交流,為他們制定奮斗目標(biāo),教會(huì)他們前進(jìn)的方法,勉勵(lì)他們不斷進(jìn)取。明確對社會(huì)負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé),對家庭和學(xué)生負(fù)責(zé)是我們班主任的基本要求。
二、關(guān)愛學(xué)生
教育是一門科學(xué),管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會(huì)有一百條,而一百位優(yōu)秀班主任,其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,那就是熱愛和尊重學(xué)生。有了愛這個(gè)支點(diǎn),教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情,而是一種力量、一種智慧、一份快樂。關(guān)愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,以學(xué)生為本。關(guān)愛學(xué)生就要愛在細(xì)處,如我在帶班期間在辦公室始終都準(zhǔn)備一些常用藥品和至少兩把雨傘,以備不時(shí)之需。平時(shí)還經(jīng)常根據(jù)天氣變化提醒學(xué)生注意身體。記得有一個(gè)晚自習(xí)快結(jié)束的時(shí)候下起了大雨,我立即從家把所有的雨具都拿到了班級(jí),學(xué)生們被深深的感動(dòng)了,學(xué)生走完后又逐個(gè)發(fā)短信或打電話詢問情況和提醒要注意別感冒了。事兒雖小,但一直堅(jiān)持下去就能讓學(xué)生和家長感覺到親切和深深的關(guān)愛。試想如果我們的孩子遇到這種情況最需要的是什么?那就是親人的關(guān)愛,關(guān)愛無小事,我們班主任也許一輩子很少能做出驚天動(dòng)地的大事,但我要說,細(xì)小之處見真情,關(guān)愛孩子們的日常生活和思想這就是我們教師的愛。當(dāng)然愛有差別,作為班主任要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生。尊重關(guān)愛每一位學(xué)生是搞好班級(jí)工作的必需,也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步的必需。只有關(guān)愛尊重,你才能贏得學(xué)生信任;班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧,才會(huì)齊心協(xié)力執(zhí)著追求,才會(huì)取得理想的成績,才會(huì)讓學(xué)生永生銘記。
三、多想多做
身教勝于言教,真正優(yōu)秀的老師,不僅是開啟學(xué)生心智、增長其智慧的知識(shí)的傳播者,還是引領(lǐng)學(xué)生走上精神高地、擁有高尚人格與完美靈魂的人生導(dǎo)師……班主任的工作很煩,總有零零碎碎做不完的事情。因此就要隨時(shí)隨地的和每個(gè)學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),把工作做實(shí)做細(xì)。如我在班級(jí)管理中每周都推行一個(gè)口號(hào),這個(gè)口號(hào)主要是由學(xué)生提出來。每月都進(jìn)行一次以書信為主要形式的談心交流。通過師生書信的方式,我更好地了解了學(xué)生,學(xué)生也能敞開心扉。如我班一個(gè)女生在給我的信中說,她家庭比較貧困,怕別人看不起,比較悲觀,學(xué)習(xí)也提不起精神。我在給她回信中就告訴她,現(xiàn)在貧困不是你的錯(cuò),但努力改變自己讓未來家庭好起來是你的責(zé)任。這個(gè)同學(xué)看后開始正視自己,努力拼搏并以理想的成績進(jìn)入了高校。再如在高考前夕我把平時(shí)收集的學(xué)生們的照片和小視頻作為素材制作了一個(gè)名為《高考,我們來了!》的主題班會(huì)視頻,學(xué)生們看到了自己的三年時(shí)光,看到自己的苦讀的身影,感覺到信心倍增。作為一名班主任教師,我們不要為失敗找借口,要努力為成功找方法,只要多思考、多實(shí)踐,班級(jí)工作就一定會(huì)有許多招數(shù),班級(jí)管理就一定能上臺(tái)階,并取得良好的效果。
四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作
班主任需要有大局觀,管理班級(jí)我們離不開課任老師這個(gè)團(tuán)隊(duì)。大家知道我們每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格不同,學(xué)生對我們的感覺也不同?赡苡械膶W(xué)生對班主任有什么看法不敢說,但他有可能和他比較喜歡的老師交流,可能學(xué)生對任課老師有什么看法不敢說,但他們有可能會(huì)和你說。因此我們一個(gè)班級(jí)的老師之間要多交流,多交換些看法,這樣才能更全面,更準(zhǔn)確地了解每一個(gè)學(xué)生。尤其是我們班主任不妨在學(xué)生面前多夸一夸我們的任課老師,或借任課老師的口吻詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,這樣學(xué)生感覺到老師對他的關(guān)注一定有助于他們的整體水平的提高。如我在今年高考期間除了自己給每個(gè)學(xué)生和家長打電話鼓勵(lì)他們外,還請我班的老師也有針對性以短信的方式鼓勵(lì)學(xué)生在高考中取得良好的成績。不少家長事后都說,接到你和老師們的短信,孩子有信心了,我們也感覺十分溫暖。
班主任工作精心而又繁瑣,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將盡心盡力地繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋(gè)班主任。最后我想說一說我做班主任感觸最深的幾句話,作為我發(fā)言的結(jié)束語:
1、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問題,那就努力做到十次。
2、不拋棄不放棄。對于班級(jí)來說是一個(gè)學(xué)生,對于學(xué)生自己和家庭來說,那就是全部。
3、給學(xué)生快樂,你才能快樂。批評永遠(yuǎn)沒有鼓勵(lì)帶來的效果明顯。
4、愛是教育的真諦。給學(xué)生一分愛,你能換來十分回報(bào)。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
尊敬的各位老師:
大家下午好,開學(xué)至今,在各位班主任老師的努力下,的工作都得以的。從軍訓(xùn)到H1N1的防控工作,從校園衛(wèi)生到兩操管理,從班級(jí)日常管理到校園文化建設(shè)等,無處不體現(xiàn)班主任老師們的工作熱情與付出。
每天早晨老師們披星戴月,6:00左右就到校和學(xué)生一起出操,普班的班主任老師6:40前也都能到校,晚上9:40才能到家?梢哉f工作,顧不上家里的老人和孩子,心里裝的全學(xué)生。老師們忙著、累著,嘴上卻從來過一句怨言。著實(shí)的為精神感動(dòng)著。里我向老師們道一聲“謝謝,您們辛苦了”。
班主任的工作對班集體有著決定性的作用。優(yōu)秀的班主任,是一面,是一盞明燈,引領(lǐng)學(xué)生健康成長。班主任老師用愛心、耐心、真心教育和感化了無數(shù)學(xué)生。但有一點(diǎn)需要明白,地學(xué)習(xí)、反思、交流,的班級(jí)管理工作才能更。強(qiáng)化班級(jí)管理,班主任的管理藝術(shù),互相學(xué)習(xí),里舉行德育建設(shè)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),
有幸邀請了4名班主任老師與分享的育人經(jīng)驗(yàn)與教育智慧。
現(xiàn)在共有16個(gè)普班,普班能夠穩(wěn)定有序整個(gè)學(xué)校的工作來說至關(guān)?梢哉f普班的班級(jí)管理工作很不好,比如家長學(xué)生的期望值較低、學(xué)生思想不穩(wěn)定、缺少好的習(xí)慣。趙蕾老師這幾年一直擔(dān)任普班的年級(jí)組長和班主任工作。在普班的學(xué)生管理、班級(jí)建設(shè)上有的`經(jīng)驗(yàn)和思想。有請趙蕾老師發(fā)言。
感謝趙老師的精彩發(fā)言。
剛才趙蕾老師從普班班級(jí)管理、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、班會(huì)課、如何學(xué)生個(gè)性問題、如何與家長溝通等毫無保留的與分享了的經(jīng)驗(yàn)。希望對老師們幫助。
有一句話說得好“學(xué)生的教育無處不在,只是看你!毕旅孀層谜坡曈姓垪钜憷蠋熣勔徽勊侨绾渭(xì)致的工作,平等的對待每一位學(xué)生,教會(huì)學(xué)生做人的道理的。下面有請楊毅老師發(fā)言。
感謝楊老師的精彩發(fā)言。
楊毅老師的發(fā)言正好印證了陶行知先生所說的:“誰不愛學(xué)生,誰就教育好學(xué)生”。愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。其實(shí),當(dāng)老師用愛心、微笑去征服學(xué)生時(shí),老師也被愛心、微笑感化了。這所謂的教學(xué)相長吧!楊毅老師的結(jié)束語給我留下了的印象。“依我微薄的力量,未必能孩子們的一生,但我努力了,就不后悔,我教給了最善的東西?”是最善的東西?值得在座的每個(gè)人深思。我想改造學(xué)生的過程,重新塑造教師自我的過程。
教學(xué)成績是社會(huì)衡量學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)?梢哉f做再多的工作,考不出幾個(gè)x一中,人認(rèn)可。開平的窗口校,承載了太多。在上次期中考試中劉曉新老師所帶的8(13)班和李志俠老師所帶的9(11)班優(yōu)生進(jìn)步幅度,這和兩位老師平時(shí)注重積累、注重反思與學(xué)習(xí)是分不開的。下面就有請這兩位老師談一談優(yōu)生培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。有請劉曉新老師。
感謝劉曉新老師的精彩發(fā)言
教學(xué)工作我個(gè)人不太懂,但劉老師所做的工作我體會(huì)著打造本班的尖子生團(tuán)隊(duì),烘托學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,督促學(xué)生做事要,要有始有終。我想正是劉老師把工作落到了實(shí)處,才這么好的成績。
轉(zhuǎn)眼間距20xx年中考180多天了,可以說九年級(jí)的班主任老師。如何細(xì)致的培養(yǎng)尖子生?如何的幫助那些唐一臨界生?下面有請李志俠老師談?wù)勊慕?jīng)驗(yàn)。
感謝李志俠老師的發(fā)言。聽了李老師的發(fā)言,我就有感受,政教處全力九年級(jí)工作,為20xx年中考保駕護(hù)航,的一份力量。
上面四位老師為實(shí)實(shí)在在地介紹了的工作經(jīng)驗(yàn)和方法,聽了之后,在座的各位老師一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)?我想只要心中裝滿學(xué)生,一切的教育都于學(xué)生的發(fā)展,那么我相信都能出色的班主任。讓攜起手來,取長補(bǔ)短,汲取別人的經(jīng)驗(yàn),反思工作的,開創(chuàng)班級(jí)管理工作新。
下面有請劉校長做最后的總結(jié)。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的家長們,大家好!
我是某中學(xué)某班的班主任,非常感謝有機(jī)會(huì)和大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。
我認(rèn)為作為一名班主任,最重要的是要建立良好的師生關(guān)系。一個(gè)班級(jí)的成功離不開學(xué)生、家長和老師之間的緊密合作。在我任職期間,我始終注重與學(xué)生的交流,了解他們的需求和感受,盡可能地給予他們幫助和支持。同時(shí),我也積極與家長溝通,讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況,共同探討如何幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。與老師之間也要建立良好的合作關(guān)系,共同推進(jìn)班級(jí)教學(xué)工作。通過這種良好的師生關(guān)系,我們班級(jí)的學(xué)生自信心增強(qiáng),學(xué)習(xí)成績也得到了有效提高。
班主任也需要不斷地提高自己的教育教學(xué)水平。我每年都會(huì)參加各種教師培訓(xùn)和交流活動(dòng),不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。在實(shí)際工作中,我也會(huì)嘗試新的教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)效果。例如,我嘗試將課堂教學(xué)和在線教學(xué)相結(jié)合,讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完成作業(yè)和練習(xí),讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。
班主任需要具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。一個(gè)班級(jí)的管理是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù),需要班主任協(xié)調(diào)各方面資源,確保班級(jí)的`正常運(yùn)轉(zhuǎn)。例如,我會(huì)制定詳細(xì)的班級(jí)管理計(jì)劃,明確每項(xiàng)工作的責(zé)任人和完成時(shí)間,確保每項(xiàng)工作按時(shí)完成。同時(shí),我也積極與學(xué)校其他部門協(xié)調(diào),協(xié)助解決班級(jí)工作中出現(xiàn)的問題。
作為一名班主任,我深深地感受到,班級(jí)的成功離不開家長和老師的支持和幫助。在此,我要感謝所有家長和老師的辛勤付出和支持。同時(shí),我也要感謝我的學(xué)生,感謝他們對我的信任和支持。正是由于大家的共同努力,我們班級(jí)才能取得今天的成績。
我想借此機(jī)會(huì)向所有班主任同仁致敬作為一名班主任,我深知班級(jí)的成功離不開學(xué)生、家長和老師之間的緊密合作。在我擔(dān)任班主任期間,我一直注重與家長和老師的溝通,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,探討如何幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。同時(shí),我也與學(xué)生建立了良好的關(guān)系,了解他們的需求和感受,盡可能地給予他們幫助和支持。班級(jí)教學(xué)工作的順利開展離不開大家的共同努力和支持。
在此,我要感謝所有家長和老師的辛勤付出和支持。家長們是孩子成長過程中不可或缺的人,你們對孩子的關(guān)愛和支持,讓孩子能夠快樂成長,助力孩子在學(xué)習(xí)中取得更好的成績。同時(shí),感謝所有老師的辛勤付出和支持,你們的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為班級(jí)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
我要感謝我的學(xué)生,感謝他們對我的信任和支持。作為班主任,我一直以學(xué)生的成長為己任,盡我所能地幫助他們。在這個(gè)過程中,我也收獲了學(xué)生的信任和支持,這讓我更有信心和動(dòng)力去幫助他們。
在此,我也想借此機(jī)會(huì)向所有班主任同仁致敬。班主任工作雖然充滿挑戰(zhàn),但也是一份非常有意義和充實(shí)的工作。在這個(gè)過程中,我們不僅僅是一名老師,更是一名心理醫(yī)生、一名家長、一名朋友,用我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生成長。班主任同仁們辛勤付出的工作,讓我們的學(xué)生們在班級(jí)中得到了很好的成長,也讓我們的教育事業(yè)蒸蒸日上。
感謝大家的聆聽。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
今天我就自己擔(dān)任多年班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究,為了更好地做好教育工作,也為了更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,我在班級(jí)管理過程中注意加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),虛心向同行學(xué)習(xí)請教,并結(jié)合班級(jí)具體情況進(jìn)行創(chuàng)新工作。
一、轉(zhuǎn)變自己的教育理念,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
作為一名教育者,我明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年,培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年。我們對孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù),我們還要塑造學(xué)生的人格。所以,在班級(jí)的日常管理中,我非常注意教育學(xué)生熱愛生活,學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的良好情緒,樹立積極向上的生活態(tài)度,幫助學(xué)生樹立自信心。
我所帶的79班學(xué)生陽光積極,開朗活潑,團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)習(xí)努力,有著良好的班級(jí)氣氛。中考時(shí)全班48人有18人考上一中,還有大批學(xué)生考上其它幾所省級(jí)示范高中。中考能取得優(yōu)異成績,很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級(jí)理念上,我一直主張:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念,我為自己管理班級(jí)設(shè)計(jì)了三個(gè)要求。通過這三個(gè)要求,激發(fā)自己的工作熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活熱情。
第一:要求自己實(shí)行笑臉教育。有一段時(shí)間,我工作進(jìn)展不是很順利,心情也不好,每天臉上難得露出一點(diǎn)笑容,走進(jìn)教室時(shí)也是板著臉孔。那段時(shí)間學(xué)生情緒低落,人心惶惶。在不久后我跟學(xué)生的談心中,學(xué)生對此提出了意見。我立即進(jìn)行了反思,也參閱了一些資料,發(fā)現(xiàn)老師樂觀、良好的心境能感染我們的學(xué)生,“老師的微笑”能感染整個(gè)班級(jí)成員的心境,創(chuàng)造出一個(gè)活躍、快樂與祥和的班級(jí)氛圍;能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,從而健康活潑地成長。從此,無論自己心情怎樣,我總是帶著微笑走進(jìn)課堂。學(xué)生說能見到老師的微笑真好,心里也是特別的踏實(shí),學(xué)習(xí)起來更是帶勁。
第二:要求自己付出愛心與嚴(yán)格相統(tǒng)一。付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛是偉大的,但是絕對不是萬能的。不妨想想:孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是怎么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以,對學(xué)生付出的愛應(yīng)該是門藝術(shù),何時(shí)付出,怎樣付出,付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛心,沒有嚴(yán)格要求不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,或者說他們擁有的愛太多了,以至于在我們對他們付出愛時(shí),他們以為是理所當(dāng)然的。所以,我想:很多時(shí)候,我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然,嚴(yán)格要求之中,一定要包含愛的感情。讓他們知道老師嚴(yán)格要求是為他們好,不是故意跟他們過不去。我們79班級(jí)的每位同學(xué)都認(rèn)為我對他們的要求很嚴(yán)格,他們都沒有責(zé)怪我,有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些。我想這與我真心疼愛他們有很大關(guān)系吧。
第三:要求自己以身作則,用行動(dòng)贏得尊敬?鬃诱f過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行”?梢,教師的言行對學(xué)生的影響有多大。所以,當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),我總是要求自己首先做到。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí),少犯錯(cuò)誤,我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,看書看報(bào)擴(kuò)大知識(shí)面,注重自身的良好品德形像,以身作則,一視同仁,讓學(xué)生信服,努力增強(qiáng)自己的親和力,使自己的非權(quán)力影響持久而深遠(yuǎn)。我在班上跟學(xué)生說得最牛的一句話是:“向我學(xué)習(xí),像我一樣地努力,你們會(huì)取得比我更大的成績!边@些激勵(lì)的話語,不但讓學(xué)生看到了榜樣的力量,更促使我嚴(yán)格要求自己,更加努力地投入到工作中,因?yàn)槲也豢梢怨钾?fù)孩子們那一雙雙敬佩和信任的雙眼,不可以辜負(fù)家長們那一雙雙期待的目光。
二、尊重每一位學(xué)生,關(guān)愛做到點(diǎn)子上。
教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生。作為班主任,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的爆發(fā)力。
79班的張卓涵同學(xué)初三時(shí)思想壓力大,信心不足,月考成績起伏很大,總擔(dān)心自己考不上理想高中,情緒極不穩(wěn)定。我多次幫她進(jìn)行心理疏導(dǎo),耐心分析她的優(yōu)勢與不足,針對具體題目幫她解決,寫信表揚(yáng)鼓勵(lì)她,告訴她我認(rèn)為她非常的棒,相信她一定能行!從不間斷對她的幫助和關(guān)注,中考時(shí)我?guī)缀趺刻每荚嚩家獡肀б幌滤,最后她考上一中公費(fèi)。她告訴我每當(dāng)她支持不住了就看我的信,就有了無窮的力量和勇氣。她的父母都知道孩子的不足,也知道我一直在關(guān)注幫助著她,他們?nèi)叶紝ξ曳浅5馗屑ぁ?/p>
我以為:每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我,一個(gè)好我,一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時(shí)候多,他們就會(huì)進(jìn)步,就會(huì)慢慢地邁向成功;如果壞我占了上風(fēng),他們就會(huì)退步,就會(huì)慢慢地走向失敗,最后弄得一事無成。所以,我作為班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,特別注意適時(shí)地對孩子們予以正確地引導(dǎo),幫助他們克服困難,走向進(jìn)步。
79班的王勇同學(xué),母親在他僅一歲的時(shí)候就過世了。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不會(huì)聽講,不會(huì)做筆記,不會(huì)寫作業(yè),沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,甚至騙父母的錢去玩游戲。聽說在以前的學(xué)校還天天打架,對自己幾乎沒有期望。但我?guī)缀鯖]有責(zé)罵過他。我觀察這孩子心地善良,待人很真誠。所以我跟他交流時(shí)就說,像你這樣心地善良的人心底里應(yīng)該有敬畏的東西的,你這樣對自己不負(fù)責(zé),不覺得對人不住嗎?不覺得對自己不住嗎?總是這樣提醒他,慢慢的也有了轉(zhuǎn)變。到初三時(shí)他甚至愿意為班級(jí)作任何事情,去樓下搬水,打掃衛(wèi)生,倒垃圾等等他都愿意去做。我也從不認(rèn)為他是借打掃衛(wèi)生為由逃避學(xué)習(xí),相反我只要發(fā)現(xiàn)他做了不是他的份內(nèi)之事,我就代表班級(jí)感謝他。他現(xiàn)在不但變得文明懂理善待他人,中考也取得很好的成績。
我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力,不能因?yàn)槟硞(gè)學(xué)生成績差就對他們予以歧視或是忽視。如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn),多給點(diǎn)我們的后進(jìn)生以關(guān)懷、希望,我想我們的教育會(huì)更加完善。
去年秋季開學(xué)時(shí),79班有個(gè)后進(jìn)生曲岳峰,成績非常不好,家庭經(jīng)濟(jì)也很困難,在弘毅的`一年學(xué)習(xí)中幾乎沒有進(jìn)步。我一廂情愿地認(rèn)為轉(zhuǎn)換環(huán)境對他還好些,在沒有跟家長直接交流的情況下通過他的介紹人讓他轉(zhuǎn)學(xué)。開學(xué)事情很多,陰差陽錯(cuò)中安撫工作都沒有來得及做好,結(jié)果曲岳峰和家長都不能接受,甚至告狀,用惡毒的語言罵我。我當(dāng)時(shí)很氣憤:自己讀書不爭氣,倒還怪別人!但是,我冷靜一想,讓他轉(zhuǎn)學(xué)不是問題,問題是沒有處理好,讓他們感覺是不要他了,傷了他們的自尊。我一反應(yīng)過來就給曲岳峰發(fā)信息道歉,對給他帶來的傷害表示歉意,問他需要我怎么做?結(jié)果他說:你知道自己錯(cuò)了就好!我還在班上給全班同學(xué)說明情況,明確表示是我沒有處理好這件事情,請班上學(xué)生幫我再一次轉(zhuǎn)達(dá)歉意。讓我意外的是7月3號(hào)填完志愿后收到曲岳峰的短信:何老師你好,我考上高中了,祝福我吧!我半響無語,非常慶幸自己的低頭道歉是對的,更看到這個(gè)曾經(jīng)被我傷害的學(xué)生不但原諒了我,還需要我的祝福。這個(gè)教訓(xùn)對我而言非常深刻,提醒我任何時(shí)候都要善待后進(jìn)生,他們的自尊容不得任何輕視與忽視。
我對待學(xué)生的態(tài)度總的來說是不放棄不拋棄,相信他們在這樣那樣的領(lǐng)域中總會(huì)有出息。尤其是后進(jìn)生,不因?yàn)樗麄兂煽儾罹蛯λ麄冇枰暂p視或忽視。我想,我之所以能在學(xué)校組織的學(xué)生問卷調(diào)查中被學(xué)生評為百分之百滿意教師,恐怕與此有著密不可分的關(guān)系。
三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,建立和家長的良好關(guān)系。
家長評論學(xué)校從班主任開始,因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長的評價(jià)認(rèn)可程度,對學(xué)校、對班級(jí)、對教師的影響都很大。他認(rèn)可我們、反感我們,他都會(huì)到處替我們宣傳。所以,與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任我們,即便有時(shí)我們的工作有些失誤,他也可能諒解我們。反之情況會(huì)很糟糕,甚至?xí)纬杉怃J的對立面。在交往中要尊重家長、善待家長。
1、要尊重學(xué)生家長,也要不卑不亢。
尊重學(xué)生家長是處理好班主任與學(xué)生家長關(guān)系的首要條件。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要求學(xué)生家長到校的情況下,我是這樣做的:第一:如果能自己聯(lián)系上的就不叫學(xué)生回家聯(lián)系,主動(dòng)聯(lián)系以表明我的誠意和態(tài)度。第二:學(xué)生家長來校后不當(dāng)著學(xué)生家長的面訓(xùn)斥他的孩子。第三:先把家長叫出辦公室,在一個(gè)單獨(dú)的環(huán)境里向家長說明情況,形成一致意見。
因?yàn)楹胍阒袑W(xué)的家長整體素質(zhì)較高,有學(xué)識(shí)學(xué)歷非常高的,有經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)好的,有社會(huì)地位相當(dāng)高的,我們與他們交流時(shí)不宜過分謙卑,一味迎合家長意見,而沒有自己的主見,這樣會(huì)被家長輕視。也不宜在家長面前頤指氣使,一副你的孩子在我手里我怕你的盛氣臨人的氣勢,這樣會(huì)被家長憎恨。盡量做到不卑不亢。
2、與家長交流溝通要理智理性。
與家長交流要避免隨意性和情緒化。和家長交流前要詳細(xì)想好約見家長的主題和目的,注意從多方面收集學(xué)生的信息,設(shè)計(jì)與家長交談如何切入主題,如何結(jié)束,如何談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,總結(jié)自己在交談時(shí)方法是否得當(dāng),還考慮如何向?qū)W生和其他老師反饋約見家長的情況。最后要思考自己以后再和家長交談時(shí)需要改進(jìn)和注意的地方。
在和家長交談的時(shí)候,不管學(xué)生的表現(xiàn)如何,應(yīng)首先講出學(xué)生的三條優(yōu)點(diǎn),任何一個(gè)學(xué)生家長都會(huì)喜歡別人說自己孩子的好,幾句夸獎(jiǎng)的話會(huì)拉近與家長的距離。在和家長交談的時(shí)候還要注意善于傾聽,家長沒有把自己的想法說出來,那根本不是交流,有時(shí)多說不如少說?梢誀I造平等的談話氣氛,以便我們從中獲得有價(jià)值的對學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
3、與家長交往時(shí)應(yīng)多考慮家長所處的困難。
現(xiàn)在的學(xué)生的家長大多四十多歲,上有老下有小,家里的老人有時(shí)候身體不好需照顧,如果再加上孩子成績不好又不聽話,這時(shí)學(xué)生家長心里會(huì)很苦悶,我們作為學(xué)生班主任應(yīng)盡量多理解家長,替他們分擔(dān)些心理上的負(fù)擔(dān),有利于促進(jìn)與家長之間的溝通。
四、努力勤奮工作,學(xué)會(huì)善待自己。
當(dāng)一名弘毅的老師辛苦,當(dāng)一名弘毅的班主任更辛苦。我們的工作時(shí)間之長,工作強(qiáng)度之高,工作壓力之大,絕對是岳陽地區(qū)之首。也是因?yàn)橛辛宋覀兝蠋焸兊男燎诟冻,有了這些弘毅人的愛崗敬業(yè),才有了弘毅的蒸蒸日上。以前的我,工作的辛苦總是忍著,忍到忍無可忍了就發(fā)泄,自己是發(fā)泄了,可是就苦了家里的人,我的臉色成了家庭氣氛晴雨表。這對家人真的是很不公平的。后來我反應(yīng)過來了:努力工作是為了更好的生存生活,總是因?yàn)楣ぷ餍量喽那椴缓茫膊荒芎煤玫纳拼胰,哪里談得上有好的生活品質(zhì)呢?從此我在工作時(shí)盡量保持良好的心態(tài)和心情,即使遇到不順心的事也不將不好的情緒帶回家,回家之前將一切處理好。盡力培養(yǎng)自己在繁重的工作狀態(tài)下,保持良好的心情和情緒,健康快樂的生活。而且努力工作既能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,也能保證自己的經(jīng)濟(jì)地位,何不快樂而為?特別是學(xué),F(xiàn)在形勢喜人,人氣奇旺,財(cái)氣齊聚,門檻都要被踩破了。而且老師們的工作熱情高。所以學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)裟芙o我們加上工資,改善工作環(huán)境,提高福利待遇,我們實(shí)現(xiàn)“努力工作,享受生活”的目標(biāo)底氣會(huì)更足。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長和同學(xué)們:
大家好!我是某中學(xué)的班主任,今天非常榮幸能夠在這里與大家分享我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
作為一名班主任,我們的工作往往不僅僅是教書育人,更是需要扮演著一個(gè)良師益友的角色,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,引導(dǎo)他們正確的成長。我的工作經(jīng)驗(yàn)主要分為以下幾個(gè)方面:
一、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度
作為一名班主任,首先要有一份認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。我們需要全面了解每位學(xué)生的情況,掌握他們的'學(xué)習(xí)成績、家庭情況、興趣愛好等等,有針對性地進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。同時(shí),我們還要及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn)和問題,與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通,共同協(xié)調(diào)解決問題,為學(xué)生提供更好的幫助和支持。
二、良好的師生關(guān)系
與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是班主任工作中非常重要的一環(huán)。我們需要關(guān)心每一位學(xué)生,理解他們的心理需求,尊重他們的個(gè)性和差異,讓他們感受到我們的關(guān)愛和支持。在日常的工作中,我經(jīng)常與學(xué)生交流,了解他們的想法和感受,與他們建立互信互助的關(guān)系。通過這樣的方式,學(xué)生們也更容易與我們建立聯(lián)系,與我們溝通自己的問題和困惑,我們也能夠及時(shí)地提供幫助和支持。
三、熱心的教育引導(dǎo)
作為班主任,我們需要對學(xué)生進(jìn)行熱心的教育引導(dǎo),幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。我們需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),我們還要關(guān)注學(xué)生的品德教育,引導(dǎo)他們做一個(gè)誠實(shí)守信、勇于擔(dān)當(dāng)、樂于助人的好孩子。
四、與家長的積極溝通
班主任的工作還需要與家長進(jìn)行積極的溝通。我們需要及時(shí)與家長溝通學(xué)生的表現(xiàn)和問題,讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和情感狀態(tài),幫助家長更好地關(guān)心和教育孩子。同時(shí),我們也要向家長傳遞學(xué)校的教育理念、政策和措施,讓家長對學(xué)校的教育工作有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。在溝通過程中,我們需要尊重家長的意見和建議,與家長共同協(xié)調(diào)解決問題,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
以上就是我作為班主任的工作經(jīng)驗(yàn)和感悟,我相信每一位班主任都有自己獨(dú)特的工作方式和經(jīng)驗(yàn),我們可以相互借鑒和學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。我想再次強(qiáng)調(diào)班主任工作的重要性,班主任不僅僅是一個(gè)教育者,更是一個(gè)引路人,我們的工作將直接影響到學(xué)生的成長和未來,讓我們一起努力,做一名優(yōu)秀的班主任,為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好:
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流的機(jī)會(huì),對于我來說,與其說是交流,其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法:一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班,才能夠?qū)σ粋(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。但是,當(dāng)好高中班主任的確很不容易,因?yàn)樯狭烁咧,學(xué)生身心迅速發(fā)展,進(jìn)入高中時(shí)期的學(xué)生的獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng),他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依賴,老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低,他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,可以說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級(jí)管理工作,我主要從以下幾個(gè)方面來做。
一、把德育放在首位,落實(shí)學(xué)校成人成才教育
開學(xué)初,借助我校每學(xué)期開展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng),主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,以促進(jìn)班級(jí)凝聚力,形成優(yōu)良的班風(fēng)。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)自行制定的.班規(guī),該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,在全班形成一種正氣,使班成員都有感染力和道德上的約束力。同時(shí)不斷通過班會(huì)等陣地對學(xué)生進(jìn)行思想、行為、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、為人處事等方面的教育,讓他們在青春歲月中少走彎路。強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表揚(yáng)和批評,獎(jiǎng)懲分明,對每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù),落實(shí)措施,鞏固成果。
二、樹立良好形象,做到言傳身教。
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人。孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!毖詡魇巧斫痰幕痉绞,身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,教師的言行對學(xué)生的影響有多么大。教師要作好學(xué)生的表率作用,教師要以身作則。所以,班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威信。也就是說,對學(xué)生,班主任要靠言教,更要靠身體力行。班主任,要想做好班級(jí)管理工作,必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實(shí)他們在心中評價(jià)你,在背后議論著你。比如課前到教室里發(fā)現(xiàn)同學(xué)打掃的衛(wèi)生不徹底,垃圾桶旁有垃圾,或者是拖把倒了,我都親自做好它,給學(xué)生以示范。另外為了不降低我在學(xué)生心目中的威信,為上好每一節(jié)課,我都認(rèn)真細(xì)致地備課。如果老師言行不一,學(xué)生就不佩服,老師也容易失去威信,給班級(jí)管理帶來不利。所以,班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng),為人師表,讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
三、民主管理,配備好班干部
班干部是班主任的得力助手,選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍,對班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。因?yàn)榘嗉?jí)工作問題繁多,事有巨細(xì),班主任不可能事事過問,面面俱到。而學(xué)生已有很強(qiáng)的思想意識(shí)和獨(dú)立的工作能力。因此,建立一個(gè)健全的班委會(huì),并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用,是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié)。班主任工作是一門藝術(shù),只有調(diào)動(dòng)起班干部的積極性,使班委會(huì)成為班主任的得力助手,才能真正實(shí)現(xiàn)以班主任為主導(dǎo),學(xué)生為主體,使班級(jí)工作事半功倍。在班干部選舉上,我始終相信眾人的眼光是亮的,所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎(chǔ)上我最后把關(guān),真正把那些品學(xué)兼優(yōu)、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學(xué)生選為班干部。另外班委會(huì)確立后,要正確引導(dǎo)不能放任不管。要熱心培養(yǎng)他們,具體指導(dǎo)他們,教給他們正確的工作方法,教他們處理好干群關(guān)系,并努力幫助他們妥善處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。對班干部以肯定、表揚(yáng)為主,積極鼓勵(lì)他們。對于工作上的欠缺之處,委婉提醒,善意批評,避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時(shí),全力支持、協(xié)助他們。在他們遇到困難時(shí),給予鼓勵(lì)和安慰。幫助他們樹立信心,戰(zhàn)勝困難。教育班干部以集體利益為重,各盡其職,默契配合,不可互相拆臺(tái)爭功,要以身作則,帶動(dòng)班級(jí)其它同學(xué),形成強(qiáng)大的凝聚力和吸引力,使班級(jí)氣氛團(tuán)結(jié)融洽。
四、對學(xué)生要有愛心,要一視同仁
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的,但重要的是對學(xué)生要講究施愛,因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等,但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生,他們平時(shí)聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此,班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護(hù)他們,使他們感到老師可親。其實(shí)班主任對學(xué)生的關(guān)心也可以是點(diǎn)滴的,有時(shí)即使一句問寒問暖的話,在學(xué)生心中可能都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾。我認(rèn)為只要你心系班級(jí),心中有愛,并講究工作的藝術(shù)性,你就容易做好班主任工作。
五、要做到“三勤”
對于一個(gè)年輕班主任老師尤其要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,到宿舍值班時(shí)與同學(xué)談?wù)勑,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時(shí)掌握第一手材料。掌握主動(dòng)權(quán),及時(shí)把一些惡性的事件的發(fā)生消滅在萌芽狀態(tài)中;“嘴還要勤”,就要利用一切可以利用的時(shí)間講“可以做什么,不可以做什么”以及其原因和意義,講學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和班級(jí)規(guī)定,同時(shí)多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì),說得不對的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評指正。謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
按照徐校長的安排,這天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!但是,這天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),我只是想在那里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞榱松髦仄鹨,我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,請大家原諒。
這天我要講的題目是:用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。
各位老師,此刻我們各個(gè)班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問題學(xué)生個(gè)性突出,危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。
針對這些狀況,我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn):即在一年級(jí),我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級(jí),我是全力控制學(xué)生惡性分化,抓學(xué)生跛科問題;到三年級(jí),我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生。
我最崇尚的教育理念是:借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是:重視南風(fēng)效應(yīng),攻心不攻城,班內(nèi)事情自己處理。
我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作:
一、用真誠的師愛喚醒學(xué)生
我教育學(xué)生是先說情再育人,師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠,真正感到我是為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽話當(dāng)然磕不平,我是他們成長的引路人,聽我的話只有好處,學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的,我們作事要講求良心,尊重他人是人的美德,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地理解我的觀點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自己,不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,以免自己的絕招難以施展。
在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,有意識(shí)地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他,給他講道理,并個(gè)性地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說此刻我班有個(gè)男生,平常自由散漫,自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí),我說:“很多同學(xué)都說你娃很聰明,有時(shí)你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律,和你好的同學(xué)都有意見,他們就是不好說你。我感覺我平時(shí)對你那么好,你結(jié)果還不給我面子,我怎樣想呀!廖老師平常把你看得多大多大,你卻搞得我很難受!哦,你是不是感覺在那里讀書很老火約?如果真是那樣的話,干脆試一試,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感覺太累,你能夠休息幾天,我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧,也難得廖老師一概啰嗦你!蔽业脑掃沒說完,他就說:“廖老師我明白了,我的確是沒有管好自己,對不起你,我錯(cuò)了,廖老師你原諒我一回,我今后必須能夠改正,你相信我吧。此刻你不管我,我怎樣辦嘛?別個(gè)都說你管得嚴(yán),我還是在我們班上安逸些!”通過這番談話,我就順?biāo)浦鄣卦徚怂。此刻他果然變了,從此,他硬是怕我不管他,變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),每次在我看見他時(shí),都用鼓勵(lì)的目光去看他,找機(jī)會(huì)關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立必須的師生友情,對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,多點(diǎn)理解,站在他們的立場上分析問題,與他們真誠交流,他們必須是會(huì)聽老師話的。各位老師,此刻學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,讓老師無法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”,“嫩枝易彎也易直”吧。
二、用真誠的'師愛感化學(xué)生
有這樣一句話:“說你行,你就行,不行也行;說你不行,你就不行,行也不行”,這就是此刻炒得比較熱的“情商”問題。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字,消除了學(xué)生的恐懼感,縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生真正看到自己的。閃光點(diǎn),找回自信;就這樣一個(gè)“行”字,喚起學(xué)生對生命的熱愛,看到人世間的完美;就這樣一個(gè)“行”字,找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺,真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然,這需要我們作長時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來說,老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強(qiáng),就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班,我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有必須的師生友情,我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺得老師喜歡他,認(rèn)為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂意幫我作事。
我檢驗(yàn)過多次,此刻這個(gè)班跟前幾屆一樣,沒有老師照常也能上自習(xí)課,沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班此刻有個(gè)姓陳的同學(xué),他學(xué)習(xí)成績比較差,很調(diào)皮,但體育成績比較好。我和他談心時(shí),我說:“此刻中考體育也有30分,你體育好,考試要占起手,如果你今后考上大學(xué),那你絕對是很吃香的,你明白嗎,此刻好多單位都喜歡藝體人才,那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你!敝笪矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析,讓他真正看到期望,說他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上,他必須很出色。經(jīng)過我多次長時(shí)間的耐心教育,他最后轉(zhuǎn)變過來,學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此,每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí),我總是想辦法去激勵(lì)他,關(guān)心他,幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來。我相信他今后能夠變好,原因很簡單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期盼的目光在看他,在關(guān)心他,我們對他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。
還有一件事對我感觸很大,就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時(shí)候,有兩個(gè)同學(xué)走到下方壩子里突然跑起來,邊跑邊說:“喂快點(diǎn),老柳站起那里!”我仔細(xì)一看,柳老師站在他們教室門口,難怪學(xué)生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要,這說明我們以前的作法沒有錯(cuò):學(xué)生上課我們上班,學(xué)生休息我們再回家,多與學(xué)生交流要少出很多事。說良心話打時(shí)間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法,也許真的我們此刻有點(diǎn)傻,干傻事情,老牛拉破車,把自己套起了?窗,目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想,很多學(xué)生不聽招呼。有時(shí)我也怨這怨那,我們賣聲氣、站講臺(tái)、看學(xué)生,實(shí)在太累了,學(xué)生還不理解我們。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼,但也要憋到干很多的事情。
記得我剛參加工作時(shí),我母親作為一個(gè)老教師對我說的那些話很有道理,她說:“要當(dāng)老師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是精神享受,當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候,我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居,天道酬勤,付出終有回報(bào),但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn),我們就像一個(gè)撐船工一樣,學(xué)生坐在我們船上,我們先和他們搞好關(guān)系,不要他們在船上“亂版”,我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實(shí)在的,我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免,啥子都好辦了:不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí),不高壓避免更多學(xué)生叛離,不威逼避免更多學(xué)生問題!
各位老師事實(shí)的確如此:我們只要先建立必須的師生友情,多點(diǎn)信任,多點(diǎn)幫忙,多點(diǎn)落實(shí),真正起到表率作用,學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),著名教育家馬卡連柯說得好:“老師個(gè)人的榜樣,乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”,所以真誠的師愛是能夠感化學(xué)生的。
三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生
我和我們在座的各位老師一樣,喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張此刻多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn),我們此刻制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。針對學(xué)生實(shí)際,我給予他們耐心、細(xì)致的幫忙,幫忙他們解除煩惱,期望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我透過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育,讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵,讓他們真正感到作了錯(cuò)事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系,就是要讓家長們明白,我們對他們的子女是真的很關(guān)心,是真的很用心,是真的為他們的子女操碎了心,我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來,而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠地表現(xiàn)出來,讓那些家長自覺地配合我們工作,支持我們工作,讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,敬佩我們。
工作中,我還十分重視“破窗子理論”,因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí)。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯(cuò)不遷就,大錯(cuò)不追究》的文章,說小錯(cuò)遷就是害人,大錯(cuò)再糾是害死人,包容不等于縱容,這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒有問題不正常,但不能經(jīng)常出問題,關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題,怎樣作到防微杜漸,防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀察和了解學(xué)生,觀察和了解他們的負(fù)面東西,以增強(qiáng)自己教育的針對性,及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤,提高自己的教育潛力。難怪有人說:初中初中,培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料,“二媽”管教太重要;多用嚴(yán)細(xì)和情理,過程結(jié)果自然好。從這些順口溜能夠看出來,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,才可能成為家長認(rèn)可的老師!
事實(shí)上,我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,學(xué)習(xí)上有所提高,情感上有所滿足就行了。真正讓他們明白雖然目前自己不是最好的自己,但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,學(xué)生自然也不例外,一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有,我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過多地暴露給學(xué)生,讓學(xué)生構(gòu)成消極心理,產(chǎn)生消極情緒,影響老師自身形象,對自己工作不利,我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好,在我的印象中,也許是我的運(yùn)氣好,我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話,不管是兇的還是調(diào)皮的,他們都喜歡做樣貌,也愿意做樣貌,愿意把很多事情告訴我,說良心話我當(dāng)這么多屆班主任,他們沒有一個(gè)被處分,我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心,讓學(xué)生明白老師善良的心,只要師生之間有了必須的師生友情,那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好:在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情,是完全能夠用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的。
總之,當(dāng)班主任20多年,我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵:自己工作盡心;家長對我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),先建立真誠的師生友情,把自己該作的事情作好,學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會(huì)上有些人不一樣,只要我們舍得花時(shí)間花心血,我們完全能夠用真誠的師愛喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問題學(xué)生問題更少,到達(dá)先說情再育人的理想境界。
好,這天就說到那里,說得不對的地方,請大家批評指正,多謝大家。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,大家上午好:
首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的交流機(jī)會(huì)。今天我和大家交流的題目是《教育路漫漫,上下苦求索》。
班主任工作千頭萬緒,不動(dòng)腦筋,不講方法,即使全天坐在教室里監(jiān)督,也未必能換來良好的紀(jì)律和優(yōu)異的成績。班主任工作絕不是拼了力氣和花了時(shí)間就能做好的,而是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)姆椒。初中階段的學(xué)生心理特點(diǎn)較為復(fù)雜,束之過嚴(yán),他們會(huì)產(chǎn)生逆反心理,全力反抗;縱之過寬,他們又會(huì)任意妄為,針對中學(xué)生的心理特征,我著力從以下幾個(gè)方面入手開展工作:
一、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)
常言道:“火車跑得快,全靠車頭帶”。班干部就好像整個(gè)班級(jí)的火車頭。因此,要培養(yǎng)一支有責(zé)任心,敢于負(fù)責(zé)任的班干部隊(duì)伍顯得尤為重要。我們初一六班的班級(jí)考核能夠一直名列第一,誰的功勞最大呢?不是我,而是我們的班長彭嬈同學(xué)。去年9月1日新生剛?cè)雽W(xué),我沒有急于選班干部,而是先通過觀察,對學(xué)生進(jìn)行全面了解。一周后,在班會(huì)課上通過推薦與自薦的方式產(chǎn)生了班干部候選人,又通過競選的方式組建了班委會(huì)。我們班彭嬈當(dāng)選班長后 ,我連續(xù)幾周對她及班委會(huì)成員進(jìn)行培訓(xùn)。我告訴她衛(wèi)生要到什么標(biāo)準(zhǔn),紀(jì)律要達(dá)到什么要求,對違紀(jì)學(xué)生如何進(jìn)行批評指正等等。除了培訓(xùn),剛開始我每天要聽他們是在管理中遇到的問題及處理方式,對他們的真心管理、大膽管理表示贊賞,并同他們探討有無更好的方式。這樣,使他們自尊心得到尊重,也使他們嘗到了成功的喜悅,班干部的管理能力迅速提升。然后我 大膽放手,給班干部更多的權(quán)力,我在班上要求,你們看見我的時(shí)候,我說了算,看不見我的時(shí)候,班長彭嬈說了算,不聽班長指揮就是不尊重班主任老師,班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級(jí)的干勁自然是不言而喻的,良好班風(fēng)在班干部的精心管理下很快形成。
二、上好每節(jié)班會(huì)課,
我們的班會(huì)課設(shè)在星期一上午第一節(jié)課,這非常有利于班主任安排本周工作。我們往往會(huì)總結(jié)上一周的工作,計(jì)劃這一周的工作。我買了幾本書,有感恩的,有勵(lì)志的,有寓言故事,有哲理故事等等,每節(jié)班會(huì)課我都會(huì)選取相應(yīng)主題的內(nèi)容為同學(xué)們講述。例如月考過后,我召開了以《堅(jiān)持下去,就會(huì)有所成就》為主題的班會(huì),來教育大家正確看待自己的成績,由于同學(xué)們能夠正確對待勝敗,準(zhǔn)確分析原因,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略,所以我們班的學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀。除此之外,我們班會(huì)課所設(shè)計(jì)的主題還有“寬待你的敵人、莫讓心態(tài)亂了方寸、給自己一個(gè)希望、不妨再試一次、快樂無價(jià)”等。正是這些主題討論和主題教育,才使我們
的班集體朝著積極健康的方向成長和發(fā)展。
三、 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
美國的心理學(xué)家威廉·詹姆士說:“播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)! 習(xí)慣一旦形成,便成為一種半自動(dòng)化的潛意識(shí)行為。平時(shí)我以身作則,注意培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。比如我要求學(xué)生看到垃圾,要隨手撿起來。平時(shí)進(jìn)教室只要我一低頭,學(xué)生們就知道我要撿垃圾了,所有學(xué)生也迅速低頭看自己附近有沒有垃圾,所以到現(xiàn)在我即便不進(jìn)教室,學(xué)生們也會(huì)隨時(shí)維護(hù)自己周圍的衛(wèi)生。我覺得搞好班級(jí)建設(shè),塑造美好心靈從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手,是班主任首先要做的。
四、培養(yǎng)合作意識(shí),依托小組管理
為便于管理,我同班干部商量將我班學(xué)生根據(jù)情況分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組。記得第一次分組后的星期日,我收到了一個(gè)小組長的短信:老師,我覺得不公平,為什么我們組的差學(xué)生最多? 我給她回了電話,她在電話那頭哭了:“老師,班里的同學(xué)都笑話我們組,說我們組肯定得倒數(shù)第一??”等她說完了,我才說到:“這個(gè)情況老師了解,但你是班干部,我是故意那樣安排的,我覺得咱們班就你有這個(gè)能力,你肯定能夠帶好這個(gè)組,讓你的組員都能取得進(jìn)步,以你的能力,你認(rèn)為你們組會(huì)得倒數(shù)第一嗎?如果你們組不是倒數(shù)第一,是不是別的同學(xué)就會(huì)無話可說了呢?他們會(huì)從心里佩服你的,這對你今后的工作也會(huì)有很大幫助,相信老師,為了咱們整個(gè)班級(jí)的利益,你還有意見嗎?”她不哭了,向我保證:“老師我想通了,我一定盡我最大努力,完成這項(xiàng)任務(wù)。”結(jié)果是從小組考評開始,這個(gè)組從沒有得過倒數(shù)第一,從而也激起了其他各組的斗志。組與組之間的競爭進(jìn)行的熱火朝天。
當(dāng)然,各小組內(nèi)部在學(xué)習(xí)過程中也避免不了會(huì)出現(xiàn)一些問題。記得有一次,我們班的李靜同學(xué)當(dāng)著他們所有組員的面說:“老師,他們?nèi)齻(gè)誰都不管我了,不理我了。”我沒有批評其他學(xué)生,因?yàn)槲抑览铎o成績差,尤其是數(shù)學(xué)課,她一個(gè)題也不會(huì)做,幫助她也是存在一定的困難的。我把他們小組其他幾個(gè)同學(xué)叫了出來,說:“我知道你們?nèi)齻(gè)有耐心,不是你們的錯(cuò),只是她的基礎(chǔ)太差,每個(gè)題都需要幫助,對不對?”她們趕緊點(diǎn)頭說是。我接著說:“你們不管題目的難易都教她,她是否都能學(xué)會(huì)?”她們馬上回答:“不能,小測還是一個(gè)也不會(huì)!薄笆茄,費(fèi)了半天勁,她還是沒學(xué)會(huì),所以就不愿意教了。”他們都低下了頭!斑@責(zé)任在誰呢?是你們的方法問題,你們不能讓她每道題都學(xué)會(huì),那就讓她學(xué)一道或兩道,不求數(shù)量,要講效果!比缓笪野牙铎o也叫到一起說:“李靜,如果你每個(gè)問題都要她們教,她們完不成自己的任務(wù),那你們組的考核分也就低了,就會(huì)影響你們組的總成績,你應(yīng)該有自己的目標(biāo),不能一下子全學(xué)會(huì),那就把基礎(chǔ)的簡單的學(xué)好,慢慢積累,你肯定會(huì)進(jìn)步的,咱們小組可不能坐小椅子!”李靜很懂事,說:“老師,我知道了,不怨他們,是我不對! 四個(gè)學(xué)生都笑了,把手握到了一起,互相鼓勁,要共同進(jìn)步。當(dāng)小組內(nèi)面臨問題時(shí),老師如
果能耐心細(xì)致地進(jìn)行辨別、分析,對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),就能夠激發(fā)其相互幫助的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),來喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生合作學(xué)習(xí)的愿望。
五、為師者要有平等意識(shí),關(guān)注后進(jìn)生
老師要對學(xué)生一視同仁,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我始終認(rèn)為我的學(xué)生人人都是材,人人都成才。我常常把我的愛更多的.給那些比較后進(jìn)的學(xué)生。我們班的周德蘭同學(xué),去年的入班成績是語文數(shù)學(xué)一共46分,尤其是數(shù)學(xué),對她來說,加減法混合運(yùn)算都是難題。她也曾想著放棄學(xué)習(xí),但我鼓勵(lì)她,老師只看重你學(xué)習(xí)的過程,你有沒有努力,你在年級(jí)的排名成績有沒有進(jìn)步?通過半年的努力,現(xiàn)在德蘭的成績是年級(jí)排名從以前的160多名上升到了現(xiàn)在的140名。她不僅學(xué)習(xí)獲得了進(jìn)步,還成為班里最有愛心的一位同學(xué),得到了老師和同學(xué)們的好評。
還有我們班的郝穎磊同學(xué),入學(xué)的第一天,我從他的穿著打扮和發(fā)型,就猜到了八九分,穎磊是個(gè)比較難管的學(xué)生。從去年九月份我就始終關(guān)注他,幾乎每天要和他交流,今天談紀(jì)律,明天談學(xué)習(xí),他的體育挺好,我就鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),讓他學(xué)習(xí)進(jìn)步,爭取三年以后考體育特招。不管在哪一方面,只要他有點(diǎn)進(jìn)步,我就會(huì)給他爸爸打電話,給他報(bào)喜,半年多以來,我從沒告過狀,所以他從心里服我。因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績相當(dāng)差,所以我給他定的目標(biāo)比較低,半年下來,他沒有掉隊(duì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上他為班級(jí)立下了汗馬功勞。這次期中考試,他在班里的名次是最后一名,但是在年級(jí)排名卻前進(jìn)了8名,達(dá)到了我給他定的年級(jí)前進(jìn)5名的目標(biāo),這是我們共同努力的結(jié)果。孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個(gè)過程,期待學(xué)生的成功要有耐心,有信心,教師要肯于等待,善于尋找和挖掘孩子的閃光點(diǎn)。 六、培養(yǎng)民主意識(shí)
我比較注意培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí),使全班學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人。每個(gè)班有幾十名學(xué)生,人人都想被關(guān)注、被重視,人人都想為班級(jí)服務(wù),人人都有參與班級(jí)管理的愿望。給學(xué)生事干,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,他就有一種歸屬感、成就感,就能培養(yǎng)他的責(zé)任心。就會(huì)形成班級(jí)事事有人做,班級(jí)人人有事做的局面。所以,我借鑒了魏書生老師的辦法,結(jié)合本班實(shí)際,把工作做實(shí)做細(xì)。我和學(xué)生們商量制訂了較詳盡的班級(jí)管理制度,設(shè)立各類具體事情負(fù)責(zé)人,建立檢查監(jiān)督系統(tǒng)和反饋系統(tǒng),并張貼到教室的墻上,使學(xué)生真正成為班級(jí)管理的主人,實(shí)現(xiàn)班干部管理基礎(chǔ)上的自我管理。學(xué)生自我教育、自我管理使我從原來的事無巨細(xì)中得以脫身,這樣我就能夠把更多的精力放在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,從而實(shí)現(xiàn)了班主任工作和教學(xué)工作的和諧統(tǒng)一。
碰到棘手的問題,我會(huì)尊重同學(xué)們的意見。記得前兩周,我們班張迪同學(xué)沒有完成周日的作業(yè),上課時(shí)我把他叫到教室講臺(tái)前,我心想這一次一定要?dú)㈦u給猴看,想起到殺一儆百的作用,但是沒想到我話說重了,反而起了反作用,張迪哭喊著“我不上了”跑出了教室。
我一驚,自己怎么又犯了不該犯的錯(cuò)了呢?我趕緊跟了出去,把張迪拉回來后對著全班學(xué)生說了一段話:“張迪同學(xué)這次沒完成作業(yè),我想他肯定有自己的理由,有一點(diǎn)我想請大家考慮,如果現(xiàn)在站在這里的是你,你的感覺是怎樣的?你能承受得了嗎?所以,這一次張迪雖然犯了錯(cuò),跑了出去,但這個(gè)錯(cuò)誤是可以原諒的,大家說是不是?如果我們歡迎張迪同學(xué)回來的話,我們大家就一起鼓掌表明我們的態(tài)度! 全班同學(xué)鼓掌,其實(shí)是我為自己找了臺(tái)階,在熱烈的掌聲中,張迪的臉上現(xiàn)出了激動(dòng)的神色。在接下來的課中,張迪聽得特別專注,雖然他沒有舉手發(fā)言,但是從他堅(jiān)定的目光中我能看出來,他已經(jīng)在我面前屈服了。我利用課下時(shí)間又和他談了心,交流了意見,做好了批評后的教育善后工作。
在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)在班級(jí)管理中實(shí)踐求實(shí)、求細(xì)、求新的精神,踏踏實(shí)實(shí)地研究班級(jí)管理中存在的問題,想出具體可行的方法去解決它、改進(jìn)它,從而使我們的班級(jí)管理更科學(xué)、更合理,班級(jí)更合諧,使學(xué)生更全面、健康地發(fā)展。最后轉(zhuǎn)借屈原的一句話來表達(dá)我的理想:“教育路漫漫,上下苦求索!弊屛覀児餐砷L,將自己的班級(jí)經(jīng)營的更加出色。謝謝大家。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),親愛的同事們:
大家晚上好!承蒙xx校長的厚愛與信任,很榮幸有機(jī)會(huì)在此和大家交流學(xué)習(xí),如有不足之處,敬請批評指正。
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又龐大的系統(tǒng)工程,本人從教二十多年,擔(dān)任班主任工作也有十來個(gè)年頭了,一屆又一屆,送走的學(xué)生一批又一批,大事小事做了不計(jì)其數(shù),突然要到臺(tái)上來和大家分享工作經(jīng)驗(yàn),千頭萬緒,一時(shí)真不知從何說起,思來想去,在班主任工作中還是有兩點(diǎn)體會(huì)較深。
無任你從事什么工作,要把它做好都講一個(gè)責(zé)任心,作為一名教師,尤其是班主任更要有責(zé)任心,在這里我理解的責(zé)任心更多的是指要有愛心,這就是我要講的第一點(diǎn),作為一名班主任要“愛”字當(dāng)頭。
班主任的愛包括兩個(gè)方面,班主任要有熱愛教育事業(yè),熱愛班主任工作的大愛,這樣才能甘心付出。同時(shí)班主任要有關(guān)懷每一位學(xué)生的小愛,讓學(xué)生感受愛的溫暖。古人云:“親其師信其道”,我覺得班主任工作應(yīng)該是“愛其師聽其話”,學(xué)生需要愛,高三的.學(xué)生更需要愛,當(dāng)你用心去愛每一位學(xué)生時(shí),自己也會(huì)收獲一種別樣的幸福。學(xué)生失意時(shí),幾句安慰,學(xué)生考試不理想時(shí),幾句鼓勵(lì),學(xué)生生病時(shí)幾句問候,有時(shí)間的話在診所陪陪學(xué)生打吊針,哪怕幾分鐘,人心都是肉長的,將心比心,試想假如是你家的小孩十五六歲的年紀(jì)送到人生地不熟的外地去讀書,生病了,發(fā)著高燒,流著眼淚獨(dú)自一人找醫(yī)院看病打吊針,他是多么無助。∷嵌嗝聪M凶约旱陌謰屧谏磉叞。±蠋焸兪裁锤杏X?心酸、心痛的感覺是吧!
所以每當(dāng)我班有學(xué)生病了,只要有空我都會(huì)去看看他,此時(shí)他一定把你這位老師當(dāng)他在臨川一中的親人了。學(xué)生沒吃早餐時(shí),順便給他帶一份。記得去年下學(xué)期,那天很冷還下著雨,早讀遲到的人也比平時(shí)多,幾個(gè)學(xué)生拎著早餐匆匆忙忙地趕來了,其中一個(gè)叫徐松的同學(xué)兩手空空。我問吃早餐沒,他說沒來得及,老校區(qū)沒有小賣部,這個(gè)小孩多半就要餓著肚子上課了,大冷天的,后來我到食堂吃早餐時(shí)順便給他買了幾個(gè)包,下早讀課就給他送去了,那小孩感動(dòng)加激動(dòng),眼淚都要掉下來,接過包的手都有點(diǎn)抖。引得全班同學(xué)忌妒聲,噓聲一片,幾個(gè)女生還沖我大喊:“老師你什么時(shí)候?qū)ξ覀円埠靡换匕。 蹦菚r(shí),那景我感覺與學(xué)生們的距離一下拉近了很多。愛其實(shí)就這么簡單,愛需要包容他們的缺點(diǎn),愛更需要賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn),通過自己細(xì)膩的愛,感染著每一位學(xué)生,教會(huì)他們學(xué)習(xí)與生活,教會(huì)他們面對成功與失敗榮辱不驚的人生態(tài)度。
勤勞是中華民族的優(yōu)良品德,我要講的第二點(diǎn)就是作為一名教師,尤其是班主任要“勤”字為本,班主任重在一個(gè)勤字,我在班主任工作中堅(jiān)持幾個(gè)勤。一勤于到位,班主任勤于到位,有利于掌握班級(jí)的總體情況,對班級(jí)所出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。二勤于觀察。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體,在不同時(shí)間、不同場合、不同事情上表現(xiàn)不盡相同,經(jīng)常地,有目的地反復(fù)觀察一個(gè)學(xué)生,才能洞察學(xué)生的內(nèi)心世界,才能對學(xué)生作出實(shí)事求是的評價(jià),進(jìn)行相應(yīng)教育。三勤于交流,勤于和學(xué)生交流,和家長交流,了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、家庭等各方面情況。在說服和教育學(xué)生的過程中能起到更好的效果。以上就是我講的兩點(diǎn)拙見,我的發(fā)言結(jié)束。
順祝大家:身體健康,工作順心!也祝我們學(xué)校一年更比一年好!
謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14
有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。班主任工作是瑣碎繁忙的,也是具有挑戰(zhàn)性的。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,需要無限的愛心、耐心、更需要如穿針引線般的細(xì)心。近二十年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)讓我深深感受到要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任要有智慧,有內(nèi)涵,既要從“細(xì)”處著手,更要在“勤”上用功。
“五細(xì)”讓班務(wù)工作有條不紊
1、責(zé)任要細(xì)化,讓每一位學(xué)生行使主人權(quán)利。每一個(gè)孩子都是班集體的主任,要樹立孩子的主人翁意識(shí),就要讓他們有事可干,有責(zé)要擔(dān)。班級(jí)事務(wù)全體同學(xué)參與討論,班干部工作,全員輪崗,除此以外,桌長、燈長、圖書管理員,報(bào)刊發(fā)放員、行為監(jiān)督員等等都能讓學(xué)生感受到自己是班級(jí)的小主人,都有機(jī)會(huì)行使主人的權(quán)力,都能體驗(yàn)到自己的價(jià)值。
2、習(xí)慣要細(xì)致,讓每一位學(xué)生養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣。都說“細(xì)節(jié)決定成敗”,踏入小學(xué)校園后,課前靜息、課間灌水、路隊(duì)、午休、吃飯、倒餐盤、掃地排桌椅……事無巨細(xì),班主任都要言傳身教,引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣。
3、情緒要細(xì)管,用人文關(guān)懷感染學(xué)生。面對不同時(shí)刻有著不同情緒的學(xué)生,班主任老師一定要及時(shí)關(guān)注并耐心細(xì)致了解孩子產(chǎn)生情緒的原因,用共情、賞識(shí)、換位思考等方法及時(shí)疏導(dǎo)孩子的不良情緒,做學(xué)生的人文關(guān)懷者。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!
4、批評要細(xì)語,讓學(xué)生形成正確的自我評價(jià)。人無完人,尤其是心性還未穩(wěn)定的小學(xué)生,在日常學(xué)習(xí)生活中,或多或少會(huì)犯一些錯(cuò)誤,作為班主任老師,在批評孩子的時(shí)候一定要講究藝術(shù),必須以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的,和顏悅色、輕聲細(xì)語、循循善誘。批評應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng),總是飽含著使萬物復(fù)蘇的溫暖。只有從老師口中道出的批評是出于真心關(guān)懷,學(xué)生才會(huì)樂意接受。
5、相處要細(xì)知,讓學(xué)生與老師互相尊重。師生關(guān)系是一種非常獨(dú)特的人際關(guān)系,教師的行為有時(shí)會(huì)影響學(xué)生的一生。教師應(yīng)該平等、友好地對待每一位學(xué)生,自覺地去尊重每一位學(xué)生。作為班主任老師,應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心情感體驗(yàn),注意在一些生活細(xì)節(jié)上與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通,關(guān)懷備至、小心翼翼地去觸及那些稚嫩的心靈,與孩子成為知心好友。“教育就是愛”,只有對學(xué)生傾注了感情,才能獲得學(xué)生的信任和尊重。
“五勤”讓班級(jí)充滿活力
正如俗語所說:“一勤天下無難事。要把班級(jí)管理好,勤是不可少的。
1、勤觀察。班主任每天要觀察每個(gè)學(xué)生的綜合表現(xiàn),如情緒是否穩(wěn)定?身體有不舒服嗎?與同學(xué)之間的交往正常嗎?學(xué)習(xí)上有困難嗎?……一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生在某一方面出現(xiàn)了問題,就要及時(shí)干預(yù),把問題化解在萌芽階段,真正把學(xué)生的健康成長放在最重要的位置。班主任還要勤觀察班級(jí)環(huán)境,今天的教室衛(wèi)生做得如何?班級(jí)墻壁文化是否要更換了?報(bào)刊及時(shí)收發(fā)了嗎?班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,捕捉教育時(shí)機(jī),因勢利導(dǎo),這樣日積月累,讓學(xué)生從日常小事中懂得做人的道理。
2、勤交流。多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣對學(xué)生的教育就能對癥下藥,也能收到事半功倍的效果。我時(shí)刻牢記蘇霍姆林斯基的告誡:“盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界,是教師和校長的首條金科玉律!焙芏嗲闆r下學(xué)生不愿意主動(dòng)找老師談話,但他們是非?释羞@么一次談話的,那表明老師是關(guān)心自己的。在學(xué)生處于被動(dòng)的情況下,我們就應(yīng)該主動(dòng)一些,態(tài)度盡量溫和,以一個(gè)朋友的身份去進(jìn)行了解,而不是給人一種居高臨下,高高在上的感覺。關(guān)愛學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈,真誠地和學(xué)生溝通交流,做學(xué)生可以信賴的朋友,這樣的集體一定會(huì)是一個(gè)非常和諧的'團(tuán)隊(duì)。
3、勤到班。班主任除了上課、批改作業(yè)、備課,還要勤往教室里走走,深
入學(xué)生中間,看看學(xué)生在做什么,在討論什么,最關(guān)心什么,最近在玩什么,融入到他們中去,和他們成為朋友。在與他們實(shí)際接觸過程中,及時(shí)了解把握班級(jí)的動(dòng)態(tài),有效地引導(dǎo)班級(jí)新出現(xiàn)的有利因素,消除不利因素的蔓延,促使每一個(gè)幼苗健康、快樂成長。通過與孩子的親切交往,準(zhǔn)確把握各方面的情況,從而增強(qiáng)工作的針對性。
4、勤表揚(yáng)。每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。作為班主任老師,要能抓住孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)。表揚(yáng)要想發(fā)揮它的真正效果,就要根據(jù)實(shí)際情況對不同的學(xué)生提出不同的要求,學(xué)生只要在原有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)步就應(yīng)提出表揚(yáng)。特別是對后進(jìn)生更要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),只要發(fā)現(xiàn)有了點(diǎn)滴進(jìn)步,就要予以充分的肯定和鼓勵(lì),通過表揚(yáng),培養(yǎng)他們的上進(jìn)心,刺激和促進(jìn)他們繼續(xù)進(jìn)步,從而達(dá)到更好的教育效果。
5、勤思考。在班級(jí)管理中,我們需要多動(dòng)腦筋想辦法,用各種方式,通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育。從大的方面來說,班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué);蚰昙(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小方面講,對學(xué)生的表揚(yáng)、批語鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)自己的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),應(yīng)該馬上把它記下來,并盡快付諸實(shí)施。
班主任工作是一門藝術(shù),需要我們在實(shí)踐中不斷探索,不斷總結(jié),在教育方法和教學(xué)手段上多下功夫,這樣才能真正做一個(gè)讓家長放心、學(xué)生滿意的良師益友。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15
各位老師:
大家好!
今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我們3位班主任作了精彩的發(fā)言,我很受啟發(fā)。思考出智慧,實(shí)踐出真知,盼大家互相借鑒,共同進(jìn)步。今天,我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。
班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重,班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié),是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志,是提升一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的根底工程,在學(xué)校整個(gè)工作中發(fā)揮著十分重要的作用。
有些人開玩笑說,在中國最小的主任是班主任,如果就班主任的作用做一個(gè)簡單的概括,那就是小主任,大作用。今天,借此時(shí)機(jī),講幾點(diǎn)建議,供班主任們參考。
一、責(zé)任重于泰山
看到這六個(gè)字,大多數(shù)班主任會(huì)把它與平安二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下,教書育人有沒有一個(gè)平安問題,我認(rèn)為,當(dāng)班主任絕對有一個(gè)平安問題。因此,班主任的責(zé)任重于泰山,教師工作的根本職責(zé)是教書育人,而育人二字在學(xué)校最充分的表達(dá)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨,是大家庭的家長,他承載著一個(gè)班級(jí)的榮辱興衰,主載著一個(gè)班級(jí)幾十位同學(xué)的心靈成長過程。我們在座的每個(gè)人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷,都有心中可愛的老師,可愛的班主任。那么,這些老師和班主任到底可愛到何處呢?其實(shí),這些老師和班主任的可愛之處就在于責(zé)任感。
二、密切效勞大局
班主任工作是學(xué)校管理的`重要組成局部,是學(xué)生管理的核心,上為學(xué)校負(fù)責(zé),下為學(xué)生效勞。班主任的形象就是學(xué)校的形象。形象育人要真正的落到實(shí)處,班主任就要對自身有一個(gè)準(zhǔn)確地定位,任何一個(gè)班主任,其工作是學(xué)校工作的一局部,始終要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局,所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任,把班級(jí)工作做好。
三、根本在于態(tài)度
大家很清楚哲學(xué)上講,物質(zhì)決定意識(shí),態(tài)度是意識(shí)性的東西,態(tài)度決定一切,似乎有些唯心。但我們要清楚,物質(zhì)決定意識(shí)。有些人的態(tài)度是積極的,其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的情況下,會(huì)很快的融入學(xué)生,深入學(xué)生的心靈深處,認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生,針對不同的學(xué)生,采取不同的教育引導(dǎo)方式,很快使班級(jí)面貌煥然一新,充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的,本身不愿當(dāng)班主任,而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動(dòng),學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達(dá)給學(xué)生,有些甚至還有傳達(dá)錯(cuò)的。學(xué)生的學(xué)習(xí),生活中的問題從來不聞不問,有些甚至連學(xué)生反映的問題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動(dòng)可以反映班主任的舉動(dòng)。
四、關(guān)鍵在于行動(dòng)。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo),思想問題解決了,態(tài)度問題解決了接下來的就是行動(dòng)。班主任工作十分復(fù)雜,十分繁忙,十分辛苦,假設(shè)對其進(jìn)行分類,我想既有常規(guī)性的工作,又有突發(fā)性的事情,對于常規(guī)性的工作應(yīng)注意,自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度,學(xué)校的文件等,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生,并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋,用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生,教育學(xué)生,使學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到,班主任一直在關(guān)注自己。
總之,學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作,尤其是班主任工作,因此,希望我們的班主任,以學(xué)校工作的大局為重,以育人為目標(biāo),細(xì)心扎實(shí)的深入學(xué)生,了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,保護(hù)學(xué)生,使自己管理的班級(jí)表現(xiàn)出積極向上,嚴(yán)肅活潑,充滿朝氣的良好班風(fēng)。讓我們共同努力,做好學(xué)校的學(xué)生管理工作,使我們的學(xué)生管理工作再上新臺(tái)階!最后,我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝!大家辛苦了。。
【班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿】相關(guān)文章:
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)06-05
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)15篇04-27
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)總結(jié)05-05
大班班主任經(jīng)驗(yàn)交流10-22
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)05-24
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)05-24
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)_經(jīng)驗(yàn)交流材料07-10
班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)總結(jié)01-31