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      學(xué)校師德主題演講稿

      時(shí)間:2024-01-09 13:39:39 發(fā)言稿 我要投稿
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      學(xué)校師德主題演講稿

        演講稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在充滿活力,日益開放的今天,演講稿對(duì)我們的作用越來越大,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編精心整理的學(xué)校師德主題演講稿,歡迎閱讀與收藏。

      學(xué)校師德主題演講稿

      學(xué)校師德主題演講稿1

      各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

        早上好!

        今天我演講的題目是《有愛就有一切》。

        在教師這個(gè)崗位上工作已經(jīng)將近兩年了,一直認(rèn)為“師德”是一個(gè)高端、大氣、上檔次的詞,是自己窮其一生都無法企及的高度,所以也一直在思索:怎樣才能在工作中,盡自己最大的努力將師德融入其中?查閱參考書,發(fā)現(xiàn)許多前輩都將師德歸結(jié)為愛,再回想一下工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,發(fā)現(xiàn)的確如此!愛,才是師德最核心的體現(xiàn),熱愛學(xué)生、熱愛教育,有愛才有一切。

        曾聽到過這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間,一位母親請(qǐng)他們到家中做客,天使們對(duì)那位母親說:“我們中的其中一個(gè)可以跟你回家,你考慮一下,想讓我們之中的誰留下呢?”母親思考之后決定把“愛”請(qǐng)回家,奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋,母親驚訝地問:“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰:“哪里有愛,哪里就有智慧和成功!”這個(gè)故事使我更加確定,在教育中,同樣是有愛就有一切!

        從20 年開始,中央電視臺(tái)每年都會(huì)發(fā)起一場(chǎng)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的活動(dòng),透過電視屏幕,我看到了一位位平凡、普通的鄉(xiāng)村教師,他們帶給我的震撼無法用言語(yǔ)表達(dá),也讓我對(duì)“師德”二字有了更深刻的理解。

        當(dāng)看到鄧麗秀麗的臉龐對(duì)著可愛的學(xué)生,哭著說:“你們一定要記得鄧?yán)蠋煹脑,走出大?”的時(shí)候;當(dāng)看到宋玉剛扎根高原15年,為了學(xué)生,15年中沒有回家看過父母一眼的時(shí)候;當(dāng)看到瘦弱的徐德光傾其所有換來一匹白龍馬,一次又一次踏上泥濘的山路接送孩子的時(shí)候,身為教師一員中的我,更懂得他們的.處境與感受,更能明白他們的付出與偉大?吹剿麄儯也耪嬲靼捉逃褪巧眢w力行,教育就是言傳身教。人生短短數(shù)十載,可以有許多度過的方式,他們卻選擇了一條艱難的路,可是就是這條路,照亮了許許多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老,形成一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面,沖擊著每一個(gè)人的內(nèi)心。我相信每一位聽到他們故事的人,都對(duì)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這兩句詩(shī)有了更深刻的理解。他們最樸實(shí)的話語(yǔ)和最習(xí)以為常的生活,正是我一直在探索和追求的,最簡(jiǎn)單卻也最難堅(jiān)持的,那就是愛!對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)教育事業(yè)的愛,對(duì)祖國(guó)未來的愛!

        所有孩子都是落入凡間的天使,他們的確有頑皮搗亂的時(shí)候,有不聽教誨的時(shí)候,甚至有讓我們惱火傷心的時(shí)候,但幾乎與此同時(shí),孩子們又表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),聽著他們向小伙伴們驕傲的談?wù)撝骸拔业睦蠋熑绾稳绾巍钡臅r(shí)候;當(dāng)暑假過后,他們喊著“老師,終于見到你了!”的時(shí)候;當(dāng)他們飛快地跑到我面前,偷偷塞給我一塊糖的時(shí)候,我的心被瞬間融化了!

        孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛,漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘,我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛。

        祖國(guó)的花朵,需要我們辛勤的澆灌;稚嫩的幼苗,需要我們精心的修剪;天真的童心,需要我們溫馨的呵護(hù)。我們的責(zé)任,就是用愛陪伴他們成長(zhǎng),用愛成就他們的人生。“師德”二字在我心中不再高不可攀,不再遙不可及,我只有也唯有堅(jiān)持與愛同行,才能在這條道路上越走越遠(yuǎn)!

      學(xué)校師德主題演講稿2

        今天要演講的主題是“強(qiáng)師德”、“樹形象”,先來談?wù)勎覍?duì)師德的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

        學(xué)生喜歡的老師師德就高尚,學(xué)生都討厭的老師,師德就低下,這話對(duì)嗎?

        昨天晚上,我認(rèn)真的思考了這個(gè)問題。我覺得這是個(gè)很有意思,也很重要的問題,把這個(gè)問題弄清楚了,什么是師德,就迎刃而解了。同時(shí)也有助于我們今后的工作。

        上學(xué)期,學(xué)校搞了一個(gè)教師教育教學(xué)情況學(xué)生問卷調(diào)查,結(jié)果出來以后,老師們的反應(yīng)不同,有的默不作聲,有的郁悶無比,可能有的老師比較滿意,畢竟自己的付出得到了學(xué)生的承認(rèn),有的老師則十分、非常、及其的郁悶,自己那么努力的付出,那么辛苦,學(xué)生們都看不到,反而不如一些副科老師,而作為班主任,尤其是作為年輕的班主任,說老實(shí)話,也是提心吊膽的,真希望自己和那些老師換個(gè)位置,而這也是一廂情愿,實(shí)在沒有辦法。

        雖然是教師教育教學(xué)情況調(diào)查,但一個(gè)班級(jí)幾十名同學(xué),難免帶入了對(duì)老師的個(gè)人喜惡成分,學(xué)生畢竟是未成年人,他們認(rèn)識(shí)可能還不全面、客觀,可能他們現(xiàn)在對(duì)一個(gè)老師的印象,和他們?nèi)舾赡旰髮?duì)這個(gè)老師的印象會(huì)大不同,可能有那個(gè)機(jī)會(huì)被“平反”,但那也是以后的事情了,即使發(fā)生了,老師可能也不會(huì)知道,所以從目前來看,對(duì)老師的確有些不公。這里我并不想討論其合理性,我只是想,在這里面我們是不是應(yīng)該獲得什么啟發(fā),能不能對(duì)自己做一些改變,是否有什么兩全其美的法子呢?

        提起李陽(yáng)老師,大概都很了解,尤其是南區(qū)的`老師們,在這方面,個(gè)人認(rèn)為,她的確夠得上模范,甚至是應(yīng)該作為“形象”加以樹立的。和她一起七年,對(duì)她佩服得五體投地,“一塌糊涂”,夸李陽(yáng)老師的話,可能五十分鐘也不能解決問題,我這里只想從她身上獲得啟發(fā),她是學(xué)生們最喜愛的老師,學(xué)生們對(duì)其喜愛,是發(fā)自內(nèi)心的,是那么的強(qiáng)烈,持久,而且這種喜愛,這些贊譽(yù)之詞,絲毫不會(huì)引起其他同事的嫉妒,因?yàn)榇蠹乙捕枷矏鬯,敬佩她,我想,把這種李陽(yáng)現(xiàn)象(姑且稱之為現(xiàn)象,不知是否合適)好好研究,真的研究透了,師德也就搞懂了,而不用去百度了,去谷歌了。

        概括起來,四個(gè)字:嚴(yán)、愛、勤、鉆。由于時(shí)間的關(guān)系,我只能重點(diǎn)講前兩點(diǎn)

        李陽(yáng)老師的嚴(yán),在以前的六中是出了名的,無論帶普通班還是重點(diǎn)班,從來沒有人反映她的課堂紀(jì)律,她發(fā)起火來十分嚇人,批評(píng)起學(xué)生來,滔滔不絕,學(xué)生們都很敬畏她,更不用說敢頂嘴什么的,從來沒有,也絕對(duì)沒有,所以“母老虎”的名頭不是蓋的。

        其實(shí)交往多了,會(huì)發(fā)現(xiàn)李老師是一位很有愛心的老師,舉兩個(gè)例子,一是,她關(guān)心學(xué)生無微不至,她很細(xì)心,她不會(huì)天天跟學(xué)生噓寒問暖,但是她一直堅(jiān)持和學(xué)生周記交流,哪個(gè)學(xué)生遇到了什么心理上的難題,她的工作絕對(duì)及時(shí),絕對(duì)到位。身教不如言教,學(xué)生最感動(dòng)的是,班上學(xué)生總共捐多少,她個(gè)人就捐多少,汶川地震班上學(xué)生捐了近一千,她也毫不猶豫的捐了,而且是放在班上一起,多么偉大。我想學(xué)生一定為有這么高尚的老師而感動(dòng),而自豪。

        古人云,“嚴(yán)師出高徒”,不嚴(yán),為了博得學(xué)生的喜愛,從而博得領(lǐng)導(dǎo)的喜愛,任由學(xué)生,放任不管,這是害了學(xué)生,但如何才能不顧此失彼呢,就要嚴(yán)而有愛,大愛,下載,把愛帶給每位學(xué)生,當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,你也該自問:什么叫誨人不倦,要讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子,我是我關(guān)于師德的一點(diǎn)體會(huì)。謝謝。

      學(xué)校師德主題演講稿3

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

        大家好!提到教師,我就想到xxx。作為一名教師,我一直被xxx老師的大美大愛精神所感動(dòng)。張老師的事跡感人至深,催人奮進(jìn),是青年教師的杰出代表。其實(shí),在我的周圍,也有如此為祖國(guó)的教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師,他就是xx縣xx鄉(xiāng)北安教學(xué)點(diǎn)教師——彭xx。

        19xx年,19歲的彭老師懷揣夢(mèng)想,走上教育崗位,這一干就是40年。40年,朝氣風(fēng)發(fā)的青年變成了兩鬢蒼蒼的老人;40年,身體強(qiáng)健的小伙變成了病痛纏身的老者。在這四十年里,他一直堅(jiān)守在北安小學(xué)。北安小學(xué)與湖北交界,大山環(huán)抱,山路崎嶇,離鄉(xiāng)政府有20多公里。這并不是一個(gè)好地方。

        其實(shí),彭老師是完全有機(jī)會(huì)離開北安教學(xué)點(diǎn)。20xx年,全縣中小學(xué)布局調(diào)整,北安小學(xué)因?yàn)樯瓷俪啡ブ懈吣昙?jí),只保留一、二年級(jí),他完全可以申請(qǐng)到其他學(xué)校任教。但是,看到其他老師都調(diào)走了,就主動(dòng)要求留在北安。從此,一句承諾,便成了長(zhǎng)期堅(jiān)守。

        在他一個(gè)人支撐學(xué)校的10個(gè)年頭,他從沒有缺過學(xué)生一節(jié)課。

        多年來,彭老師采取復(fù)式教學(xué),堅(jiān)持開齊全部課程,每個(gè)年級(jí)每天上7節(jié)課,每個(gè)星期要上35節(jié)課。每節(jié)課不是講課,就是輔導(dǎo),課下抽空批改作業(yè),為了方便,彭老師一直把辦公桌安放在了教室里。這樣一天下來,沒有片刻休息,真是筋疲力盡。

        日復(fù)一日,年復(fù)一年,身體的小病小痛,忍一忍就能過去了,彭老師總覺得自己身體還行。xxxx年春季開學(xué)不久,彭老師的.腿關(guān)節(jié)疼痛難忍,半身酸痛腫脹,嚴(yán)重的時(shí)候,白天只能勉強(qiáng)坐著上課,夜晚貼上幾張止痛膏都不管用,翻來覆去,整夜整夜睡不著。醫(yī)院診斷為腿關(guān)節(jié)長(zhǎng)瘤,壓迫神經(jīng),醫(yī)生建議立即手術(shù),否則將會(huì)有生命危險(xiǎn)。家人也都勸他立即做手術(shù)。

        然而,彭老師說:“等等吧,等放假了一定去!學(xué)期途中不能影響學(xué)生上學(xué),沒事!”老伴說:“你呀,一輩子的犟脾氣,在你心里只有學(xué)生最重要!”

        就這樣,彭老師一直忍到暑假,才到縣醫(yī)院做了手術(shù),經(jīng)過短暫的休息,秋季開學(xué)第一天,彭老師像往常一樣出現(xiàn)在學(xué)生面前。當(dāng)時(shí),彭老師的腿行走不便,彭老師就拄著拐杖,一瘸一拐地走在教室里給孩子們上課。

        別人問他為什么要這樣,他說,我答應(yīng)過,任何時(shí)候一節(jié)課也不會(huì)少。教學(xué)生就是我的本份,再難再累我也不能誤了孩子。

        北安教學(xué)點(diǎn)學(xué)生最多時(shí)有11人。學(xué)生雖少,但彭老師還是特別注重班級(jí)管理,開展了文明禮儀教育和讀好書、寫好字、做好操、背好詩(shī)、掃好地“五好”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生經(jīng)常給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們,教他們做知書達(dá)理的好孩子。

        山區(qū)外出務(wù)工的人多,山區(qū)學(xué)校最多的就是留守兒童,他們要么跟著年邁的爺爺奶奶、外公外婆,要么就寄養(yǎng)在親戚家里,他們不缺吃、不缺穿,需要的是心理上的關(guān)心愛護(hù)。彭老師就經(jīng)常開展活動(dòng),舉辦跳繩比賽、拔河比賽,才藝表演,講故事,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中找到朋友,找到溫暖。

        大山里的冬天總是特別寒冷。清晨,天剛朦朦亮,不到7點(diǎn)鐘,彭老師已經(jīng)早早在教室里等候孩子們,寒冬的早晨彭老師提前把火燒得旺旺的,孩子們來了,把凍得紅赤赤的小手伸向火盆,彭老師說:“看著他們烤火時(shí)的笑臉,我感到非常幸福。”

        山路看著很近,走起來很遠(yuǎn),短暫的路程對(duì)學(xué)生來說需要很長(zhǎng)的時(shí)間。沒有家長(zhǎng)接送的孩子,彭老師千叮嚀萬囑咐,讓他們一起結(jié)伴回家。雨雪天氣,彭老師就護(hù)送孩子們,一起步行,送他們到村頭。

        有一次下大雨,一名學(xué)生家長(zhǎng)沒及時(shí)來接孩子,彭老師陪著孩子等,天快黑了時(shí),家長(zhǎng)還沒來,彭老師就背著學(xué)生送她回家,到家門時(shí),家長(zhǎng)才剛出門,看到彭老師把孩子送回來了,一連說了很多感謝話。

        生活的點(diǎn)滴付出,得到了孩子們的真心愛戴,也得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可,他們說:“有彭老師在,我們放心!”

        彭老師經(jīng)常說:“我愿做深山中的一棵老樹,繼續(xù)獨(dú)守北安教學(xué)點(diǎn),把愛和知識(shí)化作滴滴甘露澆灌大山里的孩子,報(bào)答父老鄉(xiāng)親!

        彭老師作為身邊人已經(jīng)為我們樹立了光輝的榜樣,讓我們?cè)诎駱拥母姓傧聦W(xué)英雄、見行動(dòng),修養(yǎng)師德,提升業(yè)務(wù)水平,為辦好人民滿意的教育而奮斗!

        我的發(fā)言完了,謝謝大家!

      學(xué)校師德主題演講稿4

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

        大家好!泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!钡拇_,周老師也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔。

        平凡的老師無處不在,每個(gè)普普通通的人民教師都有我們不常察覺到的另一面,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我要說說我走上崗位以來所敬佩和愛戴的老師——周運(yùn)輝老師。

        周老師是一名鄉(xiāng)村女教師,她就職于**縣**鄉(xiāng)的一所農(nóng)村小學(xué)里——**小學(xué)。雖然今年已經(jīng)五十幾歲了,但是她仍然活躍在教學(xué)的第一線,關(guān)心著她時(shí)刻掛在心上的學(xué)生們,用一顆紅心,培育春天的花蕾。

        我雖然從事這個(gè)職業(yè)不足一年,但發(fā)生在周老師身上的許多事情讓我很有感觸,讓我總是不自覺地就把她當(dāng)做一面鏡子,不斷地反思自己作為一位教師是否合格,也不斷地為自己制定一些新的目標(biāo),希望自己也能成為她那樣的優(yōu)秀教師。

        那么,她究竟是怎樣的一名教師呢?

        有她的地方,就有父母般的關(guān)愛。

        陶行知先生曾說過:愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育。

        **小學(xué)里的學(xué)生大部分都是留守兒童,孩子們的父母每年就算過節(jié)也不見得回來一次,家里大部分都是爺爺奶奶照顧著,家里爺爺奶奶忙農(nóng)活也顧不上孩子,沒有父母的關(guān)愛,可想而知。

        看到這些可愛的“丑小鴨”,周老師總是會(huì)耐心地把他們領(lǐng)到辦公室里擦擦洗洗,語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育他們要講究衛(wèi)生。她也知道光跟學(xué)生說是沒有用的。

        于是她已經(jīng)習(xí)慣了牽著一個(gè)個(gè)臟兮兮的孩子回來,耐心地整整他們的衣服,擦擦他們的小臉,剪剪他們的指甲。周老師邊整理孩子的衣服邊“嘮叨”著,她總是拉著孩子們,微笑著警告孩子們,要是再把身上弄得臟兮兮的就是一個(gè)臟小豬了,而孩子們總是幸福地站在一旁微笑著享受著這一“特殊”待遇。

        輔導(dǎo)學(xué)生,盡心盡力。

        也許在許多老師中午休息的時(shí)候,周老師還在工作。她總是在學(xué)校跟孩子們一塊兒吃午飯,吃完午飯就開始輔導(dǎo)一些學(xué)生,雖然她總是開玩笑說:“我呀,長(zhǎng)得太胖了,把這些孩子叫過來輔導(dǎo),是幫助他們的消化,也是幫助我自己消化消化,減減肥,呵呵……”

        有次我問她:“你怎么總是這么急著備課?也不歇一歇!”她說:“我班里有幾個(gè)學(xué)生接受能力慢,學(xué)習(xí)有些落后,我著急干完手頭的活兒,替他們補(bǔ)一補(bǔ)!泵看文切┙邮茌o導(dǎo)的學(xué)生一有進(jìn)步,她就會(huì)驕傲地對(duì)其他老師說:“這次***終于有些進(jìn)步,看來我的努力不白費(fèi)呀!”就好像那進(jìn)步是屬于她自己似的。

        對(duì)她而言,還有什么比自我價(jià)值的提升更讓人幸福的呢?還有什么比看到自己學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)更讓教師感到幸福的.呢?

        關(guān)心學(xué)生,噓寒問暖。

        愛是一個(gè)永恒的話題。教師熱愛學(xué)生,情感傾注于學(xué)生,這本身就是一種無私的、高尚的奉獻(xiàn)。

        那次,有個(gè)學(xué)生說肚子疼,她首先摸摸孩子的頭,看看是否發(fā)燒。確定了孩子不發(fā)燒,她才放下心來。當(dāng)時(shí)我就問了:“他說他肚子疼,你摸頭干嘛?”她說:“孩子小,有時(shí)候不會(huì)表達(dá)身體各方面的不適。要是小孩子發(fā)燒,那情況就嚴(yán)重了。咱們這個(gè)地方交通不便,有的孩子住得遠(yuǎn),爺爺奶奶也不會(huì)騎車子,只能靠步行。等他們慢慢走到學(xué)校,再把孩子慢慢背到醫(yī)院去治療,這期間燒壞了孩子就不好了!

        還有一次,她班里的有個(gè)男孩兒總是說肚子疼,還一直吐,在附近的醫(yī)院檢查后,也沒什么毛病。家長(zhǎng)因?yàn)檗r(nóng)忙,家里也沒人照看孩子,就把學(xué)生硬塞到學(xué)校。結(jié)果孩子還是不停的吐,周老師看在眼里疼在心里。她請(qǐng)了兩節(jié)課的假,把孩子送到孩子家中。

        回來后氣沖沖地說:“那孩子的父母也真是的,孩子病了那么多天,他們也不著急!真是服了他們了!蔽覀儐査チ撕⒆蛹液螅改刚φf的。她說孩子家里條件不好,總是認(rèn)為去大醫(yī)院里看不起病,不過她告訴孩子家長(zhǎng),現(xiàn)在都有農(nóng)村合作醫(yī)療了,看病后可以報(bào)銷大部分的錢。并且勸他們第二天趕去縣城里的醫(yī)院去看一看。

        工作以來,周老師始終用自己的行動(dòng)去愛護(hù)學(xué)生,用自己的靈魂去塑造學(xué)生。她曾經(jīng)說過:“雖然不能保證讓我的每一位學(xué)生都成材,但我會(huì)盡自己的全力,讓我的每一位學(xué)生都成為一名對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人!

        從周老師平凡的教學(xué)生涯中,我們不難看出,她的平凡中透著偉大和無私。對(duì)小學(xué)生而言,他們會(huì)覺得每天出現(xiàn)在眼前的不是一名教師,而是一名給予學(xué)生們無限關(guān)愛的慈祥的奶奶。

        周老師用一顆紅心,培育春天的花蕾。她使我懂得只有在不懈努力中,教師才能擁有幸福。我覺得我們每一位教師,這樣的幸福,才是真正的幸福,永遠(yuǎn)的幸福。

        我的發(fā)言完了,謝謝大家!

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