教師發(fā)言稿
在現(xiàn)在的社會生活中，越來越多人會去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。寫發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的教師發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師發(fā)言稿1
親愛的同學(xué)們：
大家好！
春節(jié)的余味還未散去，我們又整裝出發(fā)，行走在奮戰(zhàn)高考的路上了。這是一條充滿挑戰(zhàn)，但又韻味十足、樂趣多多的戰(zhàn)斗。20__年最熱門的詞是“新常態(tài)”，這說明一個人事業(yè)的成功和生活的快樂取決于他面對困難和挑戰(zhàn)的心態(tài)和狀態(tài)，那么面對最后不到100天的高三生活，我們以什么樣的姿態(tài)去面對？我想，最重要的是要意識到“高考帶給你的不僅僅是分?jǐn)?shù)”，以此來調(diào)節(jié)我們的心態(tài)和狀態(tài)。
有人把高考戰(zhàn)場看作是用分?jǐn)?shù)作為刺刀的戰(zhàn)場，還危言聳聽地說：“提高一分，壓倒千人”。我承認(rèn)如果分?jǐn)?shù)更高一點(diǎn)，獲得名校錄取通知書的可能性更高一點(diǎn)，但我更堅定地承認(rèn)，“分?jǐn)?shù)能贏得了今天，但贏不了明天”，或者說“分?jǐn)?shù)能贏得錄取通知書，但未必贏得了幸福的人生”。高考僅僅是人生中的一個驛站，是人成長的一個階段性經(jīng)歷，不是人生的全部。高考僅僅是一個檢驗場，用于檢驗?zāi)阕鳛榻邮芑A(chǔ)教育所獲得知識和能力多少，但并不能預(yù)示你今后的發(fā)展。高考僅僅是一個練兵場，用于你鍛煉自己的思維能力、訓(xùn)練你的心理素質(zhì)和儲備一定知識素養(yǎng)，并不是你生活的全部。這就說明，你們不必斤斤計較某次考試的具體分?jǐn)?shù)，不必臆想高考的結(jié)果來增加自己行進(jìn)的負(fù)擔(dān)，也不要試圖通過死記硬背來贏得高考。把心態(tài)放平，把姿態(tài)放低，把信心填滿，把勇氣充足，如能這樣，高考之后你會驕傲地說：“我已盡最大努力，我問心無愧！”“敢問路在何方，路在未來！”準(zhǔn)備高考的.過程就如同打鐵中的淬火，幫助人實現(xiàn)蝶變。因此，高考帶給你的不僅僅是分?jǐn)?shù)，還有對生活的希望，對人生的信心，對奮斗的堅毅。這樣，高考就完成了它本應(yīng)有的使命和價值：育人和選拔人的功能，而不是獨(dú)木橋式的選拔功能。
解決了心態(tài)問題，還需要狀態(tài)問題。判斷一個學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)是否到位的關(guān)鍵詞很多，如專注、自主、反思、自控等等。兵法云，“并敵一向，千里殺將”，這說明專注的重要性，專注使你精力更加集中，思維更活躍，學(xué)習(xí)效率更高。因此，同學(xué)們要全身心投入到高考復(fù)習(xí)的最后時段之中，做到專心每一天，拼搏一百天，專注每一節(jié)課，收獲每一分”。同學(xué)們要經(jīng)常反省和檢查自己是否有以下行為：上課時忍不住收發(fā)短信；想一想某個很要好的朋友；上課時很專注地走神；為了一個誤會可以生氣老久；為了一次失利而嘆息懊悔不已等等。希望同學(xué)們，課堂上一定要用渴求知識的雙眼替換你打瞌睡的身影；自習(xí)課一定要用投進(jìn)每道習(xí)題的思考替換你左顧右盼說廢話的行為；每一次考試和作業(yè)一定要用“平時如戰(zhàn)時，戰(zhàn)時如平時”的心態(tài)來對待。當(dāng)然沒有誰能做到，也不必要求隨時處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是提醒同學(xué)們“抓住學(xué)習(xí)的每一分鐘，而不是抓住每一分鐘學(xué)習(xí)�！彼裕撔r就開心笑，該運(yùn)動時放松運(yùn)動，該睡覺時甜甜入睡，該吃飯時及時吃飯，以平常心面對高考，在自然狀態(tài)下迎考。當(dāng)然，沒有誰能做到隨時都是百分百的專注，這需要我們用意志力來調(diào)控自己，這即是一種考驗，也是一種鍛煉。
總之，我們的心態(tài)是自信的心態(tài)，我們的狀態(tài)是專注的狀態(tài)。我們堅信，在樹德中學(xué)的科學(xué)管理下，在強(qiáng)大的樹德老師精心教育下，手提自信和專注兩把寶劍的樹德學(xué)子在羊年的高考場上定會洋洋得意。
教師發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們：
大家好！
陽春三月，萬物萌發(fā)，在這孕育著希望的日子里，我們迎來了一年一度的中考百日誓師大會。從這一刻起，意味著中考決戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響！意味著我們到了圓夢的關(guān)鍵時刻，意味著我們要全力以赴。因為在人生的道路上，關(guān)鍵的往往就是那么幾步，而初中就是關(guān)鍵幾步中的第一步，走好了初中升高中的第一步，我們才有資本去追求自己精彩的人生，才有能力鑄造自己的人生意義。面對那即將到來的中考，或許有的同學(xué)正在因為自己成績還不夠理想而彷徨，或許有的同學(xué)會因為時間的短暫而嘆息，或許有的同學(xué)還不以為然地打發(fā)著不多的日子�？墒�，同學(xué)們，你們知不知道，你們的父母正為那即將到來的中考心急如焚，其他學(xué)校的幾千名競爭者正在摩拳擦掌，躍躍欲試。中考，容不得我們有一絲遲疑！中考，容不得我們有片刻懈��！中考，容不得我們有半點(diǎn)閃失！中考，我們必須勝利！
三年的奮斗，九百多個日日夜夜的積累，都是為了圓夢，在關(guān)鍵的一百天里，我們要以一往無前的豪邁和破釜沉舟的決心，勇往直前！我們不能浪費(fèi)任意的一分一秒！任何可以來圓夢的時間，我們都要牢牢抓住，積累我們前進(jìn)的力量！其實你不是不能，只是你肯不肯！給自己一百天的努力，為自己打開一扇未來的'門！同學(xué)們，你們能不能？
中考不單單是知識的較量，更重要的是心態(tài)的較量，在學(xué)習(xí)和生活中，遇到任何情況，一定要堅信自己的能力，一定要堅信自己是最好的！我們相信：心有多大，舞臺就有多大！我們相信：天生我材必有用！我們更要相信：一切皆有可能！
作為你們的老師，我們朝夕相伴，有幸陪同同學(xué)們一同走過了你們生命航程中最亮麗的青春季節(jié)。在這有限的時間里，我們無法給予你們更多的東西，只能傾其所有，助你們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。在這不到100天的時間里，我們也許對你們有更嚴(yán)格的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評，也許會令你們難以接受，但我們相信大家都能夠理解，因為這一切都是為了大家能夠出類拔萃，為了大家能夠有所作為，在這背水一戰(zhàn)的時刻，修水二中就像神舟飛船的發(fā)射場，而你們就像是蓄勢待發(fā)的神州火箭，你們將沖破一切阻力，困難；拋開一場苦惱、彷徨、困惑，飛向自己的宇宙，飛向理想的星球。此時此刻，我們?nèi)w初三老師的心和同學(xué)們一起跳動著！在你們出征迎戰(zhàn)之時，蓄勢待發(fā)之際，我們鄭重向你們承諾，我們將用最雄厚的實力，最無私的奉獻(xiàn)，最貼心的關(guān)懷，成為你們最堅強(qiáng)的后盾。
最后我祝愿親愛的同學(xué)們以優(yōu)異的成績，去實現(xiàn)我們共同的理想，讓飛翔在六月張開翅膀！讓雄心與智慧在六月閃光！讓六月的太陽因你們而更加燦爛！
謝謝！
教師發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！
當(dāng)我站在臺上注視著各位，我知道我的眼睛里映射著大家的聲影；當(dāng)然我也從我的眼眸里看到了我自己。我們在朝夕相處間相互了解。同樣，在我與孩子們進(jìn)行眼神的交流，心靈的溝通時，我們彼此間建立了一種密切的關(guān)系。
我們班的一位小朋友，他的哥哥曾經(jīng)是我上一界的畢業(yè)生。前不久，我和我們班的這位小朋友的媽媽進(jìn)行家園聯(lián)系時，無意中，這位小朋友的媽媽說：“李老師，知道嗎？他哥哥可喜歡你了，直到現(xiàn)在都惦記著你�！被叵牒⒆釉谟變簣@的三年時光，他是一個不善于引起老師注意的孩子，不用說在集體面前表現(xiàn)自己，就是平時請他發(fā)言、與他談話、看他與小朋友交流，他都有點(diǎn)膽怯，我總是在提問時鼓勵他，有意請他回答，希望他在言語激勵中增強(qiáng)自信心，能大膽表現(xiàn)自己，可是收效甚微。但仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)他很關(guān)注老師，同伴的.一言一行，換句話說：“他心里明白著呢！”
記得那批孩子上大班時正置美伊戰(zhàn)爭爆發(fā)，全世界人民和各大媒體都非常關(guān)注，一天，班上的孩子問我：“李老師，美國和伊拉克打仗都用些什麼武器？”我愣住了，從小到大我就沒對武器感興趣，面對孩子的問題一時間我無法回答，不過從孩子們的表情中我發(fā)現(xiàn)這個膽怯的小朋友知道一些相關(guān)內(nèi)容，似乎打算說點(diǎn)什么，于是，我說：“李老師不知到答案，不過我們可以動腦筋，想辦法找答案，誰知道了可以告訴老師和小朋友�！惫凰涞轿疑磉吀嬖V我了他空導(dǎo)彈的知識，我由衷的，又帶點(diǎn)夸張地表揚(yáng)他，讓他介紹給全班，小朋友們用既驚奇又佩服的目光看他，聽他講，雖然他還時又點(diǎn)膽怯，但你能感覺到他內(nèi)心的激動，更不得了的是第二天他從家里帶來了有關(guān)的資料圖片期望與同伴分享…我當(dāng)著全班又一次表揚(yáng)他：“遇到不明白的問題時，能夠主動的想辦法尋求答案�！边@么一來，全班孩子用各種方法從電視上、報紙上、百科全書上、絡(luò)上找到了許多資料，白天大家在幼兒園互相的交流，積極的討論，不由自主地學(xué)到了許多知識，這個膽怯的孩子獲得了滿足感和成功的體驗。
看到孩子在活動中投入的熱情和智慧，我同時明白：作為教師必須去觀察、去參與，轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，一該往昔傳授知識的角色，手腳“動起來”，眼睛“亮起來”。只有這樣，我們才可能了解兒童。先哲亞里士多德早在兩千多年前就熱切的指出：“孩子是天生的哲學(xué)家”。是的，小到囑咐媽媽在涼床單時不要踩到嬌弱的小花；大到發(fā)出對夢境的追問，在早晨醒來時該把夢中罵自己是笨蛋的毛絨玩具小鴨子綁起來。孩子們總在以巨大的潛能洞察著世界。老師，只是孩子在成長過程中的一個朋友，一個助手。開張教學(xué)活動不是目的而僅僅是處進(jìn)發(fā)張的一種方式。幼兒愿意獲取知識，比學(xué)到知識本身更重要，怎樣獲取知識，比獲得怎樣的知識更重要，“會學(xué)”比“學(xué)會”更重要。而，我們成人注意傾聽過多少孩子的各種提問？留意過多少孩子對世界的判斷與分析？接納并欣賞過多少孩子的智慧？當(dāng)孩子問成人：“血融化了是什麼？”很多成人不屑一顧的認(rèn)為，血融化了就是骯臟的泥水，而孩子們的答案呢？“血融化了是春天，是小鳥在唱歌，是小熊出外覓食……”很多時候，成人受自己已有知識和經(jīng)驗的蒙蔽，忽略孩子的童聲，漠視孩子的痛心，僅僅依靠孩子的只言片語，就急急忙忙自以為聰明地試圖去解釋他們，給他們所謂的“引導(dǎo)和幫助”，給孩子壓上各種學(xué)習(xí)的包袱，武斷地一次又一次僅因為孩子的某一言語而誤解他們，責(zé)罰他們，傷害他們稚嫩切聰慧的心，在有意與無意間，搪塞與阻礙孩子的詢問與探索，撞擊與破壞自己全力建夠的世界。因此，在孩子面前，我們暴露了自己的無知以及對人類潛能缺乏希望。
于是，我們大聲幾急乎：“每一為位教師，每一位父母，試著放下那顆忙亂，躁動的心，讓自己歸于平靜，聆聽童聲，走進(jìn)童心世界吧！”真誠的與孩子對話，蹲下來平視孩子，分享孩子的發(fā)現(xiàn)，在與孩子的親密接觸中共享經(jīng)驗，共享智慧，共享人生的意義和價值。
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