教師的愛心與責(zé)任演講稿[優(yōu)秀]

　　演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。隨著社會不斷地進(jìn)步，能夠利用到演講稿的場合越來越多，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的教師的愛心與責(zé)任演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師的愛心與責(zé)任演講稿1

　　人們總是用很多華麗的詞語來形容老師，用很多漂亮的句子來贊美老師。但我覺得，其實(shí)我們并沒有那么偉大。我們只是在努力工作，用愛、耐心、信心、關(guān)心、呵護(hù)來支持我們，履行人民賦予我們的責(zé)任。

　　記得剛上小班的時(shí)候，同事和我說，想當(dāng)初的孩子，想哭。我看到那些孩子，心理上是喜歡的，但是感覺不到這一批。現(xiàn)在我知道了，每天一起生活的不僅僅是情侶，讓這34個(gè)孩子真正成為我的親人，我的孩子。是愛讓我像家人一樣親近孩子。每天看到他們臉上洋溢著純真、可愛、燦爛的笑容，看到他們在操場上自由奔跑、閃爍，聽到他們熱情地和你打招呼，大聲喊著：“王小姐，我喜歡你！”我覺得這樣的生活真好！

　　當(dāng)我選擇做這份工作的時(shí)候，媽媽告訴我，你遲早會厭倦每天沒完沒了的喋喋不休，你會后悔自己的野心無處施展。工作兩年多，也不可能說完全沒有。我一直苦惱迷茫，甚至動搖退縮。然而，周守清的母親卻說：“上這個(gè)幼兒園，值得半夜三點(diǎn)排隊(duì)。周守清是一個(gè)很活躍的孩子，通俗的話叫“皮”。用她媽媽的話說，她在家里上躥下跳，扔沙發(fā)墊，有一次從茶幾上跳下來，在后腦勺割了一個(gè)3厘米的洞。來幼兒園后，第一天就把一整瓶洗潔精都倒了，然后大大小小的事情繼續(xù)。面對這樣一個(gè)讓家長和老師感動所有人的孩子，我沒有嚴(yán)厲的批評，而是耐心的勸說和教育他。我知道他還年輕，可能不懂一些道理，但是因?yàn)樗麄�(gè)頭小，我相信這張白紙?jiān)诋嬅嫔细�有可能是五彩繽紛的。果然，天道酬勤，周守清做事會想到“這是不對的”，可以盡量控制自己的行為，不做違規(guī)的事情。我認(rèn)為為父母付出更多的努力是值得的。

　　有人說當(dāng)幼師容易。每天不是陪孩子玩。但是，只有我們知道，為了讓孩子喜歡上幼兒園，愿意上幼兒園，我們一周每天加班到九點(diǎn)，只是為了安排一個(gè)他們可能很喜歡的環(huán)境；只有我們知道，為了讓孩子更喜歡這門課，我們要反復(fù)備課、制作教具、提煉問題，就為了這短短的十分鐘，幫助孩子發(fā)展；只有我們知道，為了讓孩子安全度過幼兒園的每一天，我們每天都把心放在喉嚨里，許愿三頭六臂十二雙眼睛，只是為了時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的一舉一動，避免危險(xiǎn)。只有我們自己知道，雖然我們有時(shí)候會覺得很無聊，很累，但是我們的心里總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要引導(dǎo)這些正在尋找夢想的孩子，寫出他們心中最美的書。這種強(qiáng)烈的'意識不斷激勵(lì)我真誠地?fù)肀�每一個(gè)孩子。和他們朝夕相處，我總會想起兩個(gè)字，“如果我是孩子，如果是我的孩子”。這種情感讓我對孩子少了抱怨，多了寬容；要求少，理解多；少一份指責(zé)，多一份尊重。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我就不后悔了。

　　是的，沒有鮮花，沒有掌聲，“以努力開始，以平淡結(jié)束�！边@是我們教育者的人生寫照。但是，雖然平凡，卻承載著祖國未來的希望；雖然我們很窮，但我們支撐著明天的太陽。同事們，讓我們攜起手來，用我們的愛、信心和耐心，換來孩子的幸福，換來父母的放心，換來祖國的復(fù)興。讓我們用愛托起明天的太陽。

教師的愛心與責(zé)任演講稿2

各位評委、各位老師們：

　　大家好！我是來自××學(xué)校的一名普通的小學(xué)教師。春去秋來，不知不覺中，我已經(jīng)在教室這個(gè)崗位上度過了十四年，十四年過去了，我還是一如既往的愛我的工作，我始終認(rèn)為，教師是人類靈魂的工程師，是太陽下最光輝的職業(yè)，在這十四年里，我的感觸有很多，其中有一條我更深信不疑，那就是教師的愛心與責(zé)任，推薦另一篇愛與責(zé)任演講稿。

　　回憶十四年前，當(dāng)我剛走進(jìn)校園，走進(jìn)教室，走上講臺，面對那群天真可愛的孩子們，面對那一雙雙求知的眼睛，我就深愛上這份職業(yè)，我就感受到一種神圣的責(zé)任感和使命感。我每天都與孩子們相對，他們是純真的，是可愛的，他們對世界充滿了好奇，在他們的心中，我們這群教師是高大的，也是他們最崇敬的。家長把自己的心肝寶貝送到學(xué)校，便把所有的責(zé)任交到了我們手的內(nèi)容，是他們?nèi)松�大廈的`奠基者。以高尚的人格感染他們，以整潔的儀表影響他們，以和藹的態(tài)度對待他們，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)他們，以博大的胸懷愛護(hù)他們是我們最重要的責(zé)任。

　　其實(shí)，教師這份職業(yè)不僅僅是偉大的，還是平凡的，我們每天都重復(fù)著同樣的工作，批改作業(yè)、上課、輔導(dǎo)孩子，這一件件事情開起來是如此的平凡，可是，如此平凡的事情如果沒有愛心與責(zé)任，卻是無法完滿的完成。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對待；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動，午間休息，都需要去密切關(guān)注；思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心；活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù)。有人說：一個(gè)學(xué)生的失敗對于教師來說只是幾十分之一的失敗，對于家長來說卻是百分之百的失敗。作為教師，不管是什么事情都不能有半點(diǎn)馬虎，不能有絲毫的松懈，我沒有理由讓自己的學(xué)生失敗，更沒有權(quán)利放棄任何一個(gè)學(xué)生。我要努力做學(xué)生心中的好老師，我要努力給家長一個(gè)健康、聰明的寶貝，我要用愛心與責(zé)任對待每一件工作。

　　教師的愛心與責(zé)任直接關(guān)系到孩子們的成長，直接影響到孩子們的未來，教師的愛心與責(zé)任是作為教師必不可缺少的素質(zhì)，是干好一切教學(xué)工作的基礎(chǔ)。因?yàn)樾闹杏辛藧坌呐c責(zé)任，才能讓我們在艱苦的環(huán)境中不覺得清苦，在繁忙的工作中不覺得勞累。因?yàn)橛辛藧坌呐c責(zé)任，才能讓我們在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真，不計(jì)得失，無私奉獻(xiàn)。在我任教的14年時(shí)間里，苦澀與甜蜜交織，辛勞與快樂并存，我從一個(gè)黃毛丫頭變成現(xiàn)在的教師骨干，深知，只有教師的愛心與責(zé)任，才能讓一個(gè)個(gè)差等生變成優(yōu)等生，只有教師的愛心與責(zé)任，才有耐心，有恒心的去教導(dǎo)學(xué)生。

　　陶行知先生說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”，在座的各位老師們，自從我們選擇了擔(dān)任教師，就一定要牢記愛心與責(zé)任，就要將我們的一生都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育。就讓我們繼續(xù)熱愛教育事業(yè)，繼續(xù)盡職盡責(zé)的干好教育，讓孩子們在我們的帶領(lǐng)下茁壯成長，讓祖國的教育事業(yè)因?yàn)槲覀兊姆瞰I(xiàn)而更強(qiáng)大。

　　謝謝大家，我的演講完畢。

教師的愛心與責(zé)任演講稿3

各位老師：

　　大家好!

　　今天我演講的題目是《用心工作，感悟幸�！�。

　　一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實(shí)的基本功，是耐心。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對孩子的愛。沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，和對孩子的愛心。一切都無從談起。

　　愛源于責(zé)任，而責(zé)任本身又是一種愛。愛蘊(yùn)含責(zé)任，而責(zé)任閃現(xiàn)在無限的愛中。愛與責(zé)任，一樣的浪漫，一樣的真實(shí)，也會一樣的沉重。而我們所扮演的角色—教師，更是一個(gè)需要用愛與責(zé)任來支撐的職業(yè)。如果愛與責(zé)任是并存在教育上的兩個(gè)音符，那它們更是教育上最和諧的樂符。愛與責(zé)任那將是伴隨我們一生的財(cái)富。

　　因?yàn)槲沂怯變航處�，我就要對孩子�?fù)責(zé)，對孩子有愛。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。我記得我班有一個(gè)小男孩很內(nèi)向，很有自身的個(gè)性，上學(xué)已經(jīng)有很久了，每次看到她高興地時(shí)候都是和同一個(gè)小朋友在玩，不管老師和小朋友說些什么，他都是以一副很不屑的樣子，讓我很是頭痛，很氣憤。偶然一次機(jī)會，使我深深的了解了他，他是一個(gè)比較有才的孩子，不管自身有神魔想法總會深藏自身的心底，不大和別人交流，通過一次和他的談話，漸漸的他便開始信任了老師。慢慢才開始在小朋友的面前表達(dá)自身的想法，每一次考試他的成績總是出乎老師的意料。

　　因?yàn)槲沂怯變豪蠋�，我就要對家長負(fù)責(zé)。當(dāng)家長把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重!我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無法做到的——教師的責(zé)任，我要培養(yǎng)孩子不錯(cuò)的習(xí)慣，教他如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負(fù)責(zé)，還家長一個(gè)健康，快樂，活潑聰明的寶貝。寶寶是個(gè)不內(nèi)向又不愛說話的孩子，剛開始進(jìn)入我班時(shí)就深深地知道了他的媽媽有很多的要求，經(jīng)過與孩子的.相處，她漸漸的能主動的和老師打招呼。當(dāng)他看到孩子主動打招呼的那一刻，露出了會心的笑容，和老師也很客客氣氣的說話，因此，我相信當(dāng)每一位家長看到孩子的進(jìn)步時(shí)，都會很感謝我們對他們的教育。

　　因?yàn)槲沂怯變航處�，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉;孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考;孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。

　　托爾斯泰也告誡年輕人說：“做人要有生過的目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，甚至一分一秒都要有存在的目標(biāo)，我的目標(biāo)就是作為幼兒教師，滿懷愛與責(zé)任走在屬于我的，屬于所有幼兒教師的幼教事業(yè)的康莊大道!

教師的愛心與責(zé)任演講稿4

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

　　大家好!我演講的題目是《責(zé)任如山愛心無價(jià)》(我的演講如果能在大家心中泛起一朵小小的浪花，就是我無比的驕傲和自豪)帶著火紅的青春!帶著火熱的激情!帶著火樣的夢想!十八年前我選擇了幼教，選擇了葉的事業(yè)，選擇了愛的事業(yè)!選擇無怨無悔的無私奉獻(xiàn)的事業(yè)!

　　十八年的拼搏一首歌“責(zé)任如山”;十八年的奮斗一幅畫“愛心無價(jià)”!十八年的愛心一首詩“責(zé)任如山，愛心無價(jià)”

　　面對一張張充滿童稚的小臉，十八年來，我每時(shí)每刻都在叩問自己：你的愛心是否缺失?面對一雙雙清澈的眼睛，十八年來，我時(shí)時(shí)刻刻的都在反省自己：你的責(zé)任心是否打了折扣?面對一顆顆幼小的心靈，十八年來我隨時(shí)隨地在警醒自己：“責(zé)任如山，愛心無價(jià)!”

　　世上有許多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西確是越分越多，那就是愛!愛不是索取，愛是給予!愛不是等價(jià)交換，愛是無私奉獻(xiàn)!這是發(fā)生在我園大班的真實(shí)故事：吃完午飯，幼兒已陸續(xù)來到寢室午休，武老師正在細(xì)心的給每位孩子掖被子、糾正不良睡姿，剛走到潤潤的床邊，便被孩子的樣子嚇壞了，只見孩子全身劇烈抽搐、手腳亂蹬、口吐白沫，武老師迅速冷靜下來，專業(yè)知識告訴她孩子突發(fā)癲癇，首先要保護(hù)好孩子的舌頭不被咬壞，她急忙讓配班老師拿干凈的毛巾來，就在等待的時(shí)候，武老師擔(dān)心孩子咬壞舌頭，情急之下，她毫不猶豫的把自己的手指伸進(jìn)孩子口中，孩子就像咬住了救命稻草，緊緊的咬緊牙關(guān)，生生的把武老師的.手指咬破!鮮血從孩子的嘴里直往外流。十指連心啊!武老師忍著劇痛，一手讓孩子緊緊咬著，一手輕輕撫摸著孩子，一邊聲淚俱下的呼喚著孩子：“潤潤!潤潤!”看見孩子慢慢安靜了下來，脫離了危險(xiǎn)，武老師才松了一口氣!看見武老師鮮血淋淋的手指，聞訊趕來的家長感動的潸然淚下!武老師卻忍著疼痛微笑的安慰家長：“只要孩子沒事，我沒關(guān)系”!是啊!只要孩子健康，我們再苦、再累、再痛都算不了什么!

　　一句普通的話語，凝聚著老師對孩子的拳拳愛心!定格著老師對孩子的無私責(zé)任心，展現(xiàn)了老師默默奉獻(xiàn)的高大靈魂! “沒有愛就沒有教育”，愛是陽光，能融化冰雪;愛是春風(fēng)，能催生萬物;愛是春雨，能浸潤心靈!

　　春風(fēng)化雨，潤物無聲。袁才華老師在幼教這塊園地里默默耕耘了20個(gè)春秋，他對孩子的摯愛，對工作的細(xì)心有口皆碑。多少次下班后，她所在的班依然亮著燈，那是她在與家長交流，分享著孩子的表現(xiàn)和育兒經(jīng)驗(yàn);多少次下班后她依然忙碌著，那是她和班上的老師在加班制作教具和布置教室壞境;多少次下班后，她把特殊的孩子帶回家細(xì)心照料!多少次在深夜依然亮著燈，那是袁老師在讀書學(xué)習(xí)為自己充電!她就像一頭永不疲倦的“老黃�！庇眯难�、用激情在耕耘!是啊!我們耕耘著孩子的幼小心田，耕耘著幼兒的美好心靈，耕耘著祖國的錦繡前程!一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園!怎能忘啊!在緊急關(guān)頭，親手為便秘的幼兒摳出大便的袁瑋老師!怎能忘啊!在丈夫重病住院期間，依然堅(jiān)守工作崗位的孫云老師!怎能忘啊!還有無數(shù)個(gè)深受孩子喜歡的無私奉獻(xiàn)的好老師!在我們市直機(jī)關(guān)幼兒園這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里，每一名老師都是一個(gè)亮點(diǎn)，每一個(gè)名字的背后都有一串生動的故事!如同一滴水，卻折射出了“責(zé)任如山”的師德光輝!折射出了“愛心無價(jià)”的莊嚴(yán)承諾!她們用心靈的呼喚展示著幼教人的動人風(fēng)采!她們用愛的奉獻(xiàn)展示著幼教人的精彩樂章!我們愿在幼兒園教師這個(gè)平凡的崗位上，肩負(fù)如山的責(zé)任，懷揣無價(jià)的愛心，手牽手、心連心，再續(xù)棗陽幼教的新輝煌。

教師的愛心與責(zé)任演講稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家晚上好。

　　只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無悔的選擇，為了那一片純潔的天空，奉獻(xiàn)自己，永無止境！

　　五年前我懷著對幼兒的喜愛，帶著對幼教的憧憬，選擇了幼教專業(yè)，曾有人問過我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的答復(fù)道：“好，因?yàn)槲艺�天和一群可愛的孩子在一起，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成績，也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的.價(jià)值。

　　愛是真誠的奉獻(xiàn)、愛是無私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí)，我會及時(shí)來到他們身邊，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無助；當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時(shí)，我會給他一個(gè)小小的提示，鼓勵(lì)他你是最棒的，知道他舒展眉頭。這一切的舉動，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁�，只是因�(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋�、這是我的責(zé)任。多少次，下班時(shí)間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，因?yàn)槲抑�道此刻我就是他的媽媽�?/p>

　　一位稱職的教師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ)我經(jīng)常驚訝班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時(shí)得來的信息。針對孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說話的同時(shí)，一邊還能用眼睛來幫助，那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰對他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注意對他們的態(tài)度和方法。

　　成為一名真正的教師，每次聽到這樣的話，我總是擔(dān)憂因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過去了，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識了。每當(dāng)面對天真、純潔的孩子們；看到家長們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識到作為一名教師，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價(jià)，更是對教師的殷切期望啊！在我的心中責(zé)任與愛同等重要。

　　在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充滿活力的、積極向上的大。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)歷的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對的理解和呵護(hù)，她們是我工作中溫暖的依靠，非�？鞓肺夷茉谶@樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。 責(zé)任是愛的支柱，愛是責(zé)任的幸�；匚�。我無法說出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的。”而我卻開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢�，教的時(shí)候任你發(fā)揮；說難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢�，所以出于�?zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。

　　我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛，愛我所眩既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。

　　讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中，安康快樂的成長。

教師的愛心與責(zé)任演講稿6

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，教師的愛是神圣的，教師的責(zé)任是偉大的。愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用�；仡欁约簭慕�16年的歷程，感悟自己為師16年的體會，愛與責(zé)任成就著我從教的每一步，愛與責(zé)任詮釋著我為師的每一天。

　　愛學(xué)生就要激勵(lì)你的學(xué)生。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”孩子的成長需要激勵(lì)。激勵(lì)就如冬日的一抹暖陽，會撫去學(xué)生心靈的陰霾，促使學(xué)生在自信、自尊、自強(qiáng)中成長。

　　對于初中生而言，中考的壓力使得學(xué)生們的心理壓力很大，他們的心理猶如易碎的花瓶十分脆弱。20xx年中考前夕，我所帶的初三班的兩名成績十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁，上課時(shí)沒有了以往的'激情，家長也反映在家的情況也十分讓人擔(dān)憂，有時(shí)會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情發(fā)脾氣。于是，我找到了這兩名學(xué)生，進(jìn)行了及時(shí)的溝通，原來語文老師的一句無意識的話成了他們的心病,語文老師在講評試卷時(shí)這樣說：你們兩個(gè)寫得這一筆爛字，在中考中得不到高分，你看四班某同學(xué)的字跡清秀，在中考中絕對沒有問題。對于自尊心很強(qiáng)大的兩個(gè)女孩子而言，頓時(shí)失去了中考前磨刀霍霍的銳氣，多了些擔(dān)心與焦慮。我了解到了原因后這樣對學(xué)生們講：“中考中卷面分固然重要，但老師們在看待試卷的觀點(diǎn)上和我們生活中看人的觀點(diǎn)是一樣的。假如：你在選擇好朋友，你注重的是外表的美還是內(nèi)在的美呢?”孩子們異口同聲的回答：“內(nèi)在美�！薄笆堑�，老師們評卷更多的是注重文章的內(nèi)涵.”學(xué)生們釋然了。之后，她們順利的通過了中考。

　　我們在自己的教育教學(xué)中就要教會學(xué)生學(xué)會“揚(yáng)棄”，對于既定事實(shí)學(xué)會面對，不要鉆牛角尖，對于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力，全力以赴，無論結(jié)果如何，我們都會收獲一種滿足與積累。作為老師更應(yīng)該懂得這一點(diǎn)：面對現(xiàn)實(shí)要學(xué)會有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧解決一切自己可以解決的事情。

　　愛學(xué)生就要理解你的學(xué)生。高爾基在《與世隔絕》一書中這樣說過：如果人們不會互相理解，那么他們怎么能學(xué)會默默地互相尊重呢?

　　20xx年深秋的一天，我上課時(shí)發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)卻郁郁寡歡，臉上掛滿了憂郁，上課時(shí)，不再像以往那樣專心致志，顯然情緒極度低落。后來經(jīng)過了解得知：小敏家中竟然有三個(gè)弟妹，都在上學(xué)階段，同時(shí)還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng)，家中經(jīng)濟(jì)狀況不容樂觀，對于小敏學(xué)習(xí)的事情，她父母實(shí)在是囊中羞澀，得知這種情況后，我十分著急，暗思量：我應(yīng)該幫幫小敏，她的學(xué)習(xí)成績在班級中一直名列前茅，我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學(xué)習(xí)的費(fèi)用，小敏的父親得知情況后十分激動：“齊老師，作為老師你都這樣支持孩子，做父親的感到汗顏，我借錢也要讓孩子去學(xué)習(xí)”小敏拿著我借給她的學(xué)費(fèi)，眼淚簌簌而下。在隨后的學(xué)習(xí)中，小敏表現(xiàn)突出，取得了好成績。其實(shí)，面對無助的學(xué)生時(shí)，十幾年的教學(xué)生涯讓我更多的學(xué)會了去換位思考，首先，與學(xué)生進(jìn)行換位。我這樣想：假設(shè)我是小敏----一位面對自己的將來十分無助的學(xué)生，我也會渴望老師的理解與幫助;如果老師對此漠視而淡然，學(xué)生的未來可能會褪色與黯淡;如果老師及時(shí)的換位思考，對此付出真情與幫助，他們的前途可能會光芒四射。其次，與家長進(jìn)行換位。我們每個(gè)人都會有親人，假如他們遇到困難，又是我們的能力所不能解決的，我們也會渴望有人來幫一把。換位思考可以讓人與人之間相互理解，它既是我們教師的一種責(zé)任，也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑。

　　愛學(xué)生就要賞識你的學(xué)生。清朝教育家顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長。”美國心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識�！逼鋵�(shí)很多學(xué)生都愛“面子”，希望老師能夠表揚(yáng)自己。對于老師嚴(yán)厲、不顧情面地批評，他們?yōu)榱藸幓刈约旱拿孀�，有時(shí)會產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重的將導(dǎo)致和老師產(chǎn)生正面沖突。心理學(xué)有關(guān)理論表明：表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等正面評價(jià)對已有動機(jī)有強(qiáng)化作用，批評與懲罰則對已有動機(jī)有削弱作用。所以，對待學(xué)生，最好還是表揚(yáng)多一點(diǎn)為好。對于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)該改變批評的方式，讓學(xué)生能夠心甘情愿地接受批評，并且積極改正，恰到好處的運(yùn)用“綠色批評”有時(shí)會受到事半功倍的作用。

　　師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有責(zé)任，就沒有真正的教育，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力，愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無私的愛。

教師的愛心與責(zé)任演講稿7

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家晚上好。

　　只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自身，永無止境!五年前我懷著對幼兒的喜愛，帶著對幼教的憧憬，選擇了幼教專業(yè)，曾有人問過我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，因?yàn)槲艺�天和一群可愛的孩子在一起，看著他們在自身的教育下一天天的快樂成長，自身決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成績，也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。

　　愛是真誠的奉獻(xiàn)、愛是無私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí)，我會及時(shí)來到他們身邊，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無助;當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時(shí)，我會給他一個(gè)小小的提示，鼓勵(lì)他你是最棒的，知道他舒展眉頭。這一切的舉動，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁矗�只是因�(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋�、這是我的責(zé)任。多少次，下班時(shí)間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，因?yàn)槲抑�道此刻我就是他的媽媽�?/p>

　　一位稱職的教師，首先就要對自身班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ)我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時(shí)得來的信息。針對孩子的這種情況，她都逐一明確提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說話的同時(shí)，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰對他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注意對他們的態(tài)度和方法。

　　成為一名真正的教師，每次聽到這樣的話，我總是擔(dān)心因?yàn)樽陨淼姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過去了，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識了。每當(dāng)面對天真、純潔的孩子們;看到家長們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識到作為一名教師，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不但僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價(jià)，更是對教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛同等重要。

　　在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充滿活力的'、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那對的理解和呵護(hù)，她們是我工作中溫暖的依靠，非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。

　　責(zé)任是愛的支柱，愛是責(zé)任的幸福回味。我無法說出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的�！倍�我卻開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢�，教的時(shí)候任你發(fā)揮;說難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢�，因此出于�?zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。

　　我慶幸自身是個(gè)很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛，愛我所眩既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。

　　讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中，健康快樂的成長。

教師的愛心與責(zé)任演講稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，老師們：

　　大家好!我演講的題目是《教師的愛與責(zé)任，演繹精彩教育人生》!

　　您可知道，有一種愛，它能促成我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展，它能為我們的教育人生增添精彩;有一種愛，伴隨著我們周而復(fù)始的工作，它讓我們無怨無悔。

　　這種愛，就是對事業(yè)的忠誠，對教育的責(zé)任，它在你的心中，在我的心中，在我們每一個(gè)教育者的心中。

　　讓我們翻開歷史的畫卷，孔子、蔡元培、陶行知、胡適、葉圣陶。這一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿�字，這一個(gè)個(gè)曾經(jīng)奮斗在教育事業(yè)上的追夢人，他們就是用充滿愛與責(zé)任的行動，名垂絢麗多彩的教育史冊，為后世教育者構(gòu)筑了不可磨滅的豐碑。

　　老師們，雖然，我們沒有這些教育先輩們的豐功偉績，沒有他們高超的學(xué)術(shù)造詣，也沒有他們那樣聲名顯赫，但是，有一點(diǎn)我們是與他們共同擁有的。

　　那就是對事業(yè)的責(zé)任，對孩子們的愛心。

　　我工作在龍舟坪鎮(zhèn)，在龍舟教育這片熱土上，我見證了許多普普通通的老師在平凡的崗位上，以他們對事業(yè)的摯愛演繹著精彩的教育故事，讓人感動，催人奮進(jìn)!清江中學(xué)的劉桂香老師，這是一個(gè)經(jīng)歷坎坷的人，幼年失去左臂，武漢接肢未成，考民師被拒，婚姻家庭不幸，一切災(zāi)難禍不單行地降臨在她一人的身上，擊碎了她的身心，但沒有摧垮她從教的熱心與對孩子們的愛心：古坪的大山有她家訪的腳印，白竹嶺有她閃光的業(yè)績，鄧家壩有她建校的汗水，劉家沖有她辛勤的印記，生活的磨難與事業(yè)的成就印證她：一生選擇終無悔，一只獨(dú)臂鑄師魂!花坪小學(xué)的劉發(fā)英老師，她把人生最美好的18年，無私獻(xiàn)給了邊遠(yuǎn)的貧困山區(qū)，她把所有的愛全部獻(xiàn)給大山的孩子。她看到部分學(xué)生因?yàn)榧揖池毢�而輟學(xué)，看到偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩童進(jìn)不了學(xué)堂，她的心揪在了一起，她心疼啊，她著急啊，于是，她立志要盡自己的綿薄的力量改變這一狀態(tài)。

　　不知道有多少個(gè)夜晚，她輾轉(zhuǎn)反側(cè)，為解決貧困學(xué)生上學(xué)難的問題冥思苦想，終于，一次偶然的機(jī)會，讓她結(jié)識了“心之旅”愛心網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)了救助貧困學(xué)生的新途徑，開辟了網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的先河。

　　幾年時(shí)間里，她用無數(shù)的努力與汗水，籌集了海內(nèi)外助學(xué)金60多萬元，讓350多名困難學(xué)生回歸校園，她的博愛聚焦在土家山寨，她的真情感動了五湖四海。

　　在這片熱土上，類似的故事太多，充滿愛與責(zé)任的老師太多：還有愛生如子，潛心教育的楊老師;還有遠(yuǎn)赴貧瘠山村資教，用大愛點(diǎn)燃學(xué)生希望之光的林老師;還有為學(xué)校發(fā)展殫精竭慮，力樹品牌學(xué)校的馮校長。

　　他們所作的一切，不正是萬千人民教師的真實(shí)寫照嗎?不正是師愛的完美詮釋嗎?

　　“師愛”，是的，就是這兩個(gè)字，將我?guī)�上了教書育人的道路。小時(shí)候，我的理想就是成為一名教師，十幾年前，剛從學(xué)校畢業(yè)，我就毫不猶豫的選擇了教師這一神圣的職業(yè)。

　　此時(shí)此刻，站在這個(gè)演講臺上，回顧那些曾經(jīng)走過了歲月，我最引以為豪的是從事教育事業(yè)，我最幸福的是在三尺臺上講課，是在燈下批閱。

　　十幾年的為人師表，我也常常在思索一個(gè)問題，那就是到底要用什么去演繹我精彩的教育人生呢?反復(fù)思索，答案只有一個(gè)，那就是教師的愛心與責(zé)任，對學(xué)生的愛與責(zé)任，對工作的愛與責(zé)任，對教書育人發(fā)自內(nèi)心的愛與責(zé)任。

　　著名詩人艾青說過：“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍�這片土地愛得深沉!”，是啊，老師們，教育就是我們耕耘的土地，您是否也愛得如此深沉呢?我想，答案是肯定的，就讓我們用教師的愛與責(zé)任，立足在平凡的崗位上，演繹出精彩的教育人生吧!我的演講完畢，謝謝大家!

　　叮鈴鈴，一陣急促的電話鈴聲把我和八十多歲的老母親從夢中驚醒。我拿起電話，只聽話筒中光有哭聲不說話，這哭聲好像還不止一個(gè)人，我忙問：“你是誰?說話呀!”好一陣子，才聽到對方說：“我是圖亞，我奶奶走了�！�(圖亞是我們班的一個(gè)蒙古族女孩)我的第一反應(yīng)就是她奶奶死了，不然她不會半夜三更哭著打電話。我神情緊張地問：“你旁邊是誰在哭?”“我弟弟!”我馬上又問：“你媽媽呢?”“上夜班去了�！薄澳銥槭裁床唤o媽媽打電話呢?”“她手機(jī)關(guān)機(jī)了”。我提醒她給媽媽單位值班室打電話，她說：“我不知道單位值班室的電話號碼�！薄霸趺床唤o班主任打電話呢?”我不假思索的問道�！八�家在鐵路局，來不了呀!”

　　這時(shí)，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和信任感告訴我，必須馬上過去看一看這一雙過早失去父親，母親此刻又不在家的孩子，現(xiàn)在他們多么渴望老師的幫助呀!

　　母親看我準(zhǔn)備出門，拿起手電筒想陪我一同前往，我考慮到此時(shí)才凌晨5點(diǎn)鐘，天黑路又滑，老母親萬一有個(gè)好歹，我無法向兄弟姐妹交代，只好壯著膽子自己去了。出了門才發(fā)現(xiàn)自己沒有拿手電，一路上摔了兩跤。推開圖亞家的樓門，里面沒有一絲光亮，一陣緊張和害怕讓我頓時(shí)出了一身冷汗。再加上地理情況不熟，想從右邊上樓梯，沒想到竟轱轆到了地下室。不知是圖亞盼我盼得著急，還是她聽到了什么動靜，她打開了家門，我才借著微弱的燈光從地下室爬了上來，姐弟倆站在門口，那期待的目光讓我好一陣心酸。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的問圖亞：“你奶奶在什么地方?”(意思是她躺在哪個(gè)房間中)圖亞說：“她不想管我們了，把自己的東西拿上回奇臺老家了�！卑�!原來是這樣，我懸著的心才落了下來。我問他倆奶奶為什么回老家了，弟弟說：“我姐姐不聽奶奶的話”圖亞說：“因?yàn)樗�和媽媽吵架了。”我看了看表，才凌�?鐘，只好把他倆安頓在沙發(fā)上睡下，我坐在那里，思緒萬千。

　　首先，我想到了不完整家庭子女的教育問題，他們?nèi)笔У牟还馐菒�，更重要的是健康的心理品質(zhì)和人格修養(yǎng)。想到了年輕母親的艱辛;想到了白發(fā)人送黑發(fā)人的心酸;想到了怎樣才能讓這個(gè)家回到往日的寧靜;想到了如何才能讓兩個(gè)孩子學(xué)會感恩;想到了怎樣才能讓媽媽學(xué)會理解;想到了。最終我想到了除了課堂教學(xué)之外，我還應(yīng)有那份愛和責(zé)任。

　　早晨起來，兩個(gè)孩子簡單的洗漱之后，我就告知兩個(gè)孩子，如果奶奶還不回來，一定要注意家庭安全，出門之前要檢查燃?xì)�、水、電是否關(guān)好，鎖門別忘了反鎖等基本常識，就領(lǐng)著姐弟倆上學(xué)去了。就這樣，一場原本我不應(yīng)承受的驚嚇和擔(dān)心過去了，中午放學(xué)，我把兩個(gè)孩子交給了他們的媽媽，說明了早上發(fā)生的一切，約好了下次見面的時(shí)間，才放心回家了。

　　教育家陶行知先生講過：“教育是心心相映的活動，只有從心里發(fā)出，才能達(dá)到心靈的深處�！苯逃�需要真誠，“真誠”就是俯下身去傾聽對方心聲。我想，我要盡快走進(jìn)圖亞一家人的`心中，嘗試著與他們交朋友，和他們一同來拯救這個(gè)瀕臨散架的家。

　　首先，我向?qū)�他倆要學(xué)會尊重，談到了奶奶在這個(gè)家庭中的重要性。指出了奶奶地出走讓他們嘗到姐弟倆了解了奶奶走的前因后果，傾聽了他們對奶奶的不滿，啟發(fā)和誘了恐懼與不安的滋味，還引導(dǎo)他倆，從某種意認(rèn)義上講，尊重奶奶就是教奶奶尊重你們自己。“真誠”是溝通心靈的橋梁。姐弟倆聽了我的話當(dāng)時(shí)就知道自己錯(cuò)了，表示要向奶奶認(rèn)錯(cuò)，懇請奶奶早一點(diǎn)回到自己的身邊。

　　教育不是灌輸，兒童不是容器，不要讓他們等外來物質(zhì)的注入才能生存，教師的責(zé)任就是教給他們自我修養(yǎng)的藝術(shù)。接下來我與那位媽媽的談話是從“愛”這個(gè)主題切入的。她說：“我很辛苦，為了這兩個(gè)孩子，我付出了全部的愛�！蔽腋嬖V她，“我的年齡比你大，我很同情和理解你，可是，愛孩子是天下母親的本能啊，你愛圖亞的奶奶嗎?”一句話刺痛了這位年輕母親的心靈禁區(qū)。好一陣，她沒有說話。我告訴她：“愛博大如海，它不僅僅只體現(xiàn)為愛孩子，它包容著關(guān)心，理解，寬容和真誠，愛的真諦最終體現(xiàn)在能否愛別人。何況她又是你先生的母親，孩子奶奶。她既要承受失去兒子的痛苦，又要來幫助你打理這個(gè)家，老人家也不容易呀!”拉起這位媽媽的手，我語重心長的說：“去愛她吧，就像愛你的媽媽一樣去愛她，你一定還會找到家的溫馨，因?yàn)榧液腿f事興嘛!”

　　我用心靈贏得了心靈，我用真誠收獲著真誠。這個(gè)家又回到了往日的寧靜與祥和。這位老人家一見到我就說：“劉老師可真是個(gè)大好人啊�！蔽抑幌胪ㄟ^這一案例和大家一起品味小學(xué)老師的苦樂酸甜。

　　現(xiàn)代師德內(nèi)涵的新闡釋中講“一個(gè)合格的人民教師必須是由能力、人格、價(jià)值三大維度構(gòu)成的一個(gè)綜合體�！蔽艺J(rèn)為每一個(gè)成功案例的背后都離不開教育所倡導(dǎo)并勵(lì)行的“愛與責(zé)任”，這才是師德之魂。

教師的愛心與責(zé)任演講稿9

尊敬的各位評委老師：

　　大家好！今天我演講的題目是《愛心與責(zé)任》。

　　20xx年9月1日，我?guī)е�一顆感恩之心，來到了合肥師范附小，掀開了自己教師生涯的第一頁。從小我就對教師這份職業(yè)有著一種莫名的崇敬與熱愛。我要感謝我的爸爸媽媽，在我還不能正確定位人生方向時(shí)，是他們?yōu)槲抑敢�了這盞明燈；我要感謝我的恩師們，他們對我的悉心栽培，為我步入教師這個(gè)神圣的崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；我更加感謝我的領(lǐng)導(dǎo)付與我一個(gè)這么好的機(jī)會，讓我站在教育的最前線，面對一群天真無邪的孩子，完成我應(yīng)有的使命。因此，我?guī)е�這份感恩將其化作愛心與責(zé)任播撒到孩子們的身上，這也就是我今天演講的主題“愛心與責(zé)任”。

　　對于教師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進(jìn)去的'是草，擠出來的是牛奶�！边@些溢美之辭，讓我對教師這一職業(yè)充滿了無限向往，并且賦予了它許多美好的想象。今天，當(dāng)我作為一名人民教師工作一年之后，穿過教師職業(yè)的光環(huán)，我開始理解到教師的平凡，理解到責(zé)任的承擔(dān)。畢竟鮮花和掌聲只是一時(shí)的，而更多的時(shí)間我們必須面對的是那一張張對知識渴盼的臉，是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈。

　　“愛心”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛心”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛心的化身。沒有愛心就沒有教育，沒有責(zé)任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無私的愛心，這樣，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動、和諧。

　　與孩子們相處久了，我學(xué)會了用愛心去改變他們。每次遇到問題，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”，我會怎么做？這樣的情感使我對孩子們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。也讓孩子們在微笑與愛中找到了自尊、自信，找到了人與人的平等與友誼。有責(zé)任感的教師有著堅(jiān)定的教育信念，確信“只有學(xué)生問題，沒有問題學(xué)生”。記得法國大作家雨果說過：比陸地更寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛心與責(zé)任，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩！

　　我工作與學(xué)習(xí)的港灣—合肥師范附小有著優(yōu)美的校園環(huán)境與和諧的教育氛圍，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好地方，我承諾堅(jiān)持用愛心與責(zé)任寫好“師德”，與孩子們一起去創(chuàng)造更加美好的明天！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

教師的愛心與責(zé)任演講稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家晚上好。

　　今天我演講的題目是《愛心，責(zé)任》!

　　世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛!”

　　愛，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對待孩子。

　　有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人�！痹诿總�(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福。

　　看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的�！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃�事業(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。

　　除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的`愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

　　教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽!謝謝!我的演講完畢。、

教師的愛心與責(zé)任演講稿11

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家晚上好。

　　只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己，永無止境！

　　五年前我懷著對幼兒的喜愛，帶著對幼教的憧憬，選擇了幼教專業(yè)，曾有人問過我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，因?yàn)槲艺�天和一群可愛的孩子在一起，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成績，也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。

　　愛是真誠的奉獻(xiàn)、愛是無私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí)，我會及時(shí)來到他們身邊，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無助；當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時(shí)，我會給他一個(gè)小小的提示，鼓勵(lì)他你是最棒的，知道他舒展眉頭。這一切的舉動，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁�，只是因�(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋�、這是我的'責(zé)任。多少次，下班時(shí)間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，因?yàn)槲抑�道此刻我就是他的媽媽�?/p>

　　一位稱職的教師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ)我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時(shí)得來的信息。針對孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說話的同時(shí)，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰對他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注意對他們的態(tài)度和方法。

　　成為一名真正的教師，每次聽到這樣的話，我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過去了，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識了。每當(dāng)面對天真、純潔的孩子們；看到家長們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識到作為一名教師，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價(jià)，更是對教師的殷切期望��！在我的心中責(zé)任與愛同等重要。

　　在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對的理解和呵護(hù)，她們是我工作中溫暖的依靠，非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。

　　責(zé)任是愛的支柱，愛是責(zé)任的幸�；匚丁Ｎ覠o法說出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的�！倍�我卻開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢�，教的時(shí)候任你發(fā)揮；說難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢�，所以出于�?zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。

　　我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛，愛我所眩既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。

　　讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中，健康快樂的成長。

教師的愛心與責(zé)任演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是“愛與責(zé)任，永恒的追求”。

　　我喜歡這樣的一首詩：“我是一名教師，我高舉手中的紅燭，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的幼鷹能翱翔萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。

　　我很自豪，我是一名老師。是的，我很自豪，我是一名教師，更自豪，因?yàn)槲沂且幻�幼兒園教師，從事著陽光下最輝煌的職業(yè)，我不后悔，因?yàn)閻酆拓?zé)任強(qiáng)化了我對教育的執(zhí)著，追求！

　　經(jīng)過細(xì)心的照料，我在幼兒園老師的'平凡崗位上悄然耕耘了九個(gè)春夏秋冬。我微笑著，哭泣著，感動著，失敗著，悲傷著。在不斷的總結(jié)分析中，我發(fā)現(xiàn)了它，屬于自己的收藏——那是一顆愛孩子的心，一切源于愛。

　　有多少次，當(dāng)我和孩子們玩的時(shí)候，我笑了，讓我感覺到孩子的圣潔和天真；多少次，孩子們對草地周圍昆蟲的觀察是如此的專注和投入，以至于我走進(jìn)了這個(gè)純真的世界；多少次，帶著孩子，忘記了煩惱，沒有了憂愁，體會到了工作的快樂。

　　我甚至沒有忘記，當(dāng)我彎腰給孩子們系鞋帶時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音對我說：“老師，我最喜歡您！””我愣了一下，抬起頭，什么也沒說，緊緊地把他擁在懷里。一種感動和自豪油然而生，最初的付出換來的是收獲，而愛的付出換來的是愛的回報(bào)。從前，有人問我：奉獻(xiàn)出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎？

　　每天進(jìn)行著大量、平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)，單調(diào)，缺乏新鮮感，默默付出不覺得累？你看看那些離開的老同事，新面孔來來去去。你在默默堅(jiān)守這個(gè)平凡的崗位不后悔嗎？

　　我堅(jiān)定地告訴他：這一切都是值得的，因?yàn)閻郏�我愛每一個(gè)孩子，我愛我的教育，所以再苦再累也毫無怨言。

　　愛不是掛在嘴邊的口頭禪，責(zé)任必須通過實(shí)地的艱苦工作來實(shí)現(xiàn)。我愿意用我一生的精力投入到我熱愛的學(xué)前教育中去，用責(zé)任和愛去撥動孩子心中的七弦琴，奏響生命的五彩樂章。

　　謝謝大家！

教師的愛心與責(zé)任演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　我演講的題目是《愛心、責(zé)任》。

　　有人說，人的一生中能遇到幾位好老師是莫大的幸福。從小學(xué)到大學(xué)，在成長中，我遇到了一位位好老師，他們的關(guān)愛和教導(dǎo)，讓我深深的體會到了這種幸福；由此，在學(xué)生時(shí)代，我便有一個(gè)愿望，那就是：我也要成為一名教師。

　　畢業(yè)后，我如愿成為一名教師，曾經(jīng)的夢想成為了現(xiàn)實(shí)。當(dāng)我滿懷著期待和喜悅的心情來到++小學(xué)時(shí)，三排簡陋的磚瓦平房，里外凹凸不平的磚土地面，曾給了我不小的失落，但我知道，人民教師，是一條奉獻(xiàn)的道路，在城鄉(xiāng)教育資源不均衡的現(xiàn)實(shí)條件下，鄉(xiāng)村的孩子更需要專業(yè)的老師，我為我的選擇驕傲。

　　在學(xué)校工作的這些年，站在三尺講臺，日復(fù)一日地講授知識，十分平淡，也十分平凡，但我心存感激，因?yàn)檫@片熱土給與我成長、成熟的舞臺，身邊的老師更是用愛心和奉獻(xiàn)，為我樹立起了榜樣，讓我懂得：與有肝膽人共事、從無字句處讀書。

　　我的同事張老師，是一位教學(xué)二十載的老教師；一身樸素的運(yùn)動衣，一雙運(yùn)動鞋，一個(gè)經(jīng)常伏案工作的身影，是她給我最深的印象，每天早晨她早早的去教室，陪同孩子們一起晨讀，

　　放學(xué)后還要給學(xué)生門輔導(dǎo)作業(yè)。

　　除了工作中的用心，課外她對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，也是無微不至的，特別是對住校生，她經(jīng)常到學(xué)生的宿舍，了解她們的生活情況，看看他們吃了些什么，冬天的夜晚是怎么度過的？囑咐孩子們睡覺的時(shí)蓋好被子，白天要穿暖衣服，這些都成了她平日里最操心的事。她對孩子們的愛不僅僅在課堂，在學(xué)校，還把愛帶到了學(xué)生的家里。有一次，班里的一位女同學(xué)，在家里因?yàn)椴恍⌒乃�斷了胳膊，張老師一聽到這個(gè)消息，就著急得帶了營養(yǎng)品去看望她，當(dāng)這位受傷的孩子看到張老師時(shí)，興奮和激動的暖流涌動而出，緊緊地拉著老師的手，感動的一句話都說不出，這時(shí)他的傷痛似乎也減輕了許多。張老師鼓勵(lì)她說，要好好的吃飯，好好的養(yǎng)病，不要擔(dān)心落下的功課，這些我都會給你補(bǔ)上的。此后，張老師一下班，就不辭勞苦去給這個(gè)孩子補(bǔ)習(xí)功課。但是她卻忘了家里還有另外一個(gè)孩子在等著她輔導(dǎo)。記得有一天放學(xué)，我找張老師探討一個(gè)教學(xué)方面的問題，當(dāng)我到她家時(shí)，她還沒有回來，他放學(xué)回家的兒子很埋怨的對我說：“郭老師，我媽心里只記著她的學(xué)生，好像學(xué)生才是她的娃，而我永遠(yuǎn)只能排第二，他什么時(shí)候才能記起我呢？”聽了他的話我哽咽了

　　有人說，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以師德關(guān)愛人，影響人，培育人。這就是我們的張老師，像媽媽一樣的老師。她給予學(xué)生的不僅僅是知識，更是傾注了她畢身的精力！雖然教師這個(gè)職業(yè)沒有耀眼的光環(huán)，但在她的呵護(hù)下，一批批學(xué)生走出了農(nóng)村，走向了他們熱愛的工作崗位。這就是吃也清淡，穿也樸素，始于辛勞，結(jié)衣平凡的一位鄉(xiāng)村教師，所彰顯的人格魅力。所以我暗下決心一定要像張老師那樣，深深的扎根在鄉(xiāng)村這片廣袤的土壤里，讓我用愛心和付出，滋潤著祖國的花朵！

　　高爾基說：“只有愛孩子的人，他才可以教育孩子”。愛是教育的靈魂，是師德的永恒的主題，我班里的田丹同學(xué)由于小時(shí)發(fā)燒，幾近聾啞，她常常跟不上課，我就利用自習(xí)和放學(xué)時(shí)間，單獨(dú)輔導(dǎo)他，一個(gè)簡單的字母都要教她讀上幾十遍，雖然她的發(fā)音仍然不十分準(zhǔn)確，但是每當(dāng)她讀出一個(gè)字母時(shí)，都會咧著嘴憨憨的對著我笑會，我也會豎起大拇指，給她一個(gè)燦爛的笑容，并告訴她：“你真棒，你是最棒的！”

　　作為一名參加工作不久的年輕教師，我一定要努力工作，以一個(gè)教師的真誠的愛，去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一位學(xué)生，用愛鑄師魂。

　　記得一個(gè)星期天，我去集市買菜，走著走著忽然一位婦女朝我走來，抓住我說；“郭老師我可追上你了�！蔽毅蹲×�，那位婦女急忙解釋說：“我是你們班常倩倩的媽媽，我經(jīng)常在外打工，才剛回來，當(dāng)我向孩子問起她的學(xué)習(xí)情況時(shí)，孩子就滔滔不絕的給我講起你，說你的課是講得很精彩，他們都聽得的津津有味，課余你還經(jīng)常輔導(dǎo)她們幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，生怕她們把功課落下。孩子還告訴我，你讓他做一個(gè)懂事的孩子，理解父母，好好學(xué)習(xí)，讓父母安心的在外打工”。聽了孩子的話。我心里有種說不出的高興，我從內(nèi)心深深的感謝你！把孩子交給您這樣的老師，我才能夠放心的出去打工！家長的話雖然樸素而平實(shí)，但它時(shí)時(shí)提醒我，怎樣才能做一個(gè)讓家長放心，讓人民滿意的`好教師！

　　同行們，關(guān)愛留守兒童是全社會的共同愿望，也是我們的神圣職責(zé)。讓我們攜起手來，爭做“愛心媽媽”。

　　如果用物質(zhì)條件來衡量我們,我們并不富有。但我們付出的不僅僅是勤勞，還有情感。收獲的是學(xué)生的愛心，家長的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

　　此刻當(dāng)我榮幸的站在這個(gè)演講臺上時(shí)，我的同事們，還有中灘、渭南、新陽等兄弟學(xué)校的教師們，他們?nèi)韵駸o數(shù)個(gè)平凡的日子里那樣，守著神圣的三尺講臺，手持粉筆，默默耕耘，用大愛譜寫著鄉(xiāng)村教師的感人篇章。他們沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實(shí)地的苦干，沒有責(zé)怪抱怨，卻秉著滴水石穿的信念，沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳，碩果滿園。他們是這個(gè)舞臺上真正的靈魂力量，真正的幕后英雄。有一種人生最為美麗/那就是教師，有一首詩歌最為動聽/那就是師德/我贊美這樣的人生，我崇尚這樣的師德！

　　作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。

　　謝謝大家！我演講完畢！

教師的愛心與責(zé)任演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！我是XX中心小學(xué)的XX。今天我演講的題目是《愛心揚(yáng)師德，責(zé)任鑄師魂》。

　　師愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。著名教育家陶行知先生曾說：“捧出一顆心來，不帶半根草去�！保�這就是教師教學(xué)生涯的最好寫照。山高水長路漫漫，在我二十年的教學(xué)生涯中，最大的樂事就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田，為每一個(gè)孩子播撒希望的種子。雖然有時(shí)也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的'退步而急躁，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。

　　記得前年，新接了一個(gè)班級，看著教室里一個(gè)個(gè)活潑可愛的身影，心里特別高興。沒過幾天，有一個(gè)小女孩便引起了我的注意，她經(jīng)常一個(gè)人在座位上發(fā)呆。我嘗試著和她溝通卻沒有一點(diǎn)反應(yīng)，這可是從來沒有遇到過的事情啊。放學(xué)的時(shí)候和孩子的奶奶聊起來，她說孩子原來挺好的，現(xiàn)在在家里也很少說話。這可怎么辦呢？于是我決定到孩子家里去看看。一個(gè)周末的下午我來到小女孩的家，一進(jìn)門她的奶奶就驚喜地說：賈老師您來啦，快進(jìn)屋吧。這時(shí)，那個(gè)孩子也過來怯生生地看著我叫了聲：賈老師。雖然聲音很小很小，但這是幾天來我第一次聽到這孩子說話，我緊緊地拉著她的手，孩子哭了。經(jīng)過了解我才知道，孩子的父母常年在外打工，孩子慢慢地變得越來越不愛說話了·····為了讓這個(gè)小女孩像其他孩子那樣快樂成長，于是我每天在校門口接她，拉著她的手把她送到教室，放學(xué)后，又把她送到學(xué)校門口。精誠所至，金石為開。就這樣，我用真誠的愛心打動了她，她慢慢地變了，還會主動找其他同學(xué)一起玩游戲！有人說：教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個(gè)心靈感動另一個(gè)心靈。也許，我們不經(jīng)意的一個(gè)微笑，一句話語，就能鼓舞學(xué)生一生，讓他們找到快樂的起點(diǎn)。

　　在學(xué)校，除了班主任和教學(xué)工作以外，我還擔(dān)任著學(xué)校少先隊(duì)的大隊(duì)輔導(dǎo)員。少年是祖國的未來、祖國的希望。輔導(dǎo)員的工作平凡而偉大。作為輔導(dǎo)員，每一次的升旗儀式，每一次的開學(xué)典禮，每一次的少先隊(duì)活動，都傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學(xué)生，愛自己的事業(yè)。我經(jīng)常以平等的身份和隊(duì)員們對話，參加他們的活動，這種將心比心的平等之愛，使我得到同學(xué)們的尊重，也使我的工作充滿持久的激情，給予愛與責(zé)任的工作是幸福的，更是驕傲的。

　　付出愛的過程雖然艱辛，但付出愛的結(jié)果卻很甜美�？v使每天忙忙碌碌，但來到教室聽到那一聲聲稚氣的問候，便頓時(shí)神清氣爽；縱使有時(shí)因生氣而失態(tài)，但當(dāng)教師節(jié)時(shí)收到那一封封感情真摯的信時(shí)，一切陰霾都煙消云散。我，我們，就這樣把最美的年華獻(xiàn)給了這一生鐘愛的事業(yè)，用行動詮釋了“愛心揚(yáng)師德，責(zé)任鑄師魂”的真諦。冰心老人有一段話：愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花！也許，我們不能成為冰心老人筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我們既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程；既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要用愛去關(guān)心每個(gè)學(xué)生。

　　記得有首詩這樣寫道：“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

教師的愛心與責(zé)任演講稿15

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家晚上好，今天我演講的題目是《愛心，責(zé)任》！

　　生變成優(yōu)等生，只有教師的愛心與責(zé)任，才有耐心，有恒心的去教導(dǎo)學(xué)生。

　　陶行知先生說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”，在座的各位老師們，自從我們選擇了擔(dān)任教師，就一定要牢記愛心與責(zé)任，就要將我們的一生都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育。就讓我們繼續(xù)熱愛教育事業(yè)，繼續(xù)盡職盡責(zé)的干好教育，讓孩子們在我們的帶領(lǐng)下茁壯成長，讓祖國的'教育事業(yè)因?yàn)槲覀兊姆瞰I(xiàn)而更強(qiáng)大。謝謝大家，我的演講完畢。

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