關(guān)于教學(xué)工作發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于教學(xué)工作發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于教學(xué)工作發(fā)言稿1
各位校長(zhǎng)、各位老師:
大家上午好!
20xx學(xué)年度，我校廣大教職員工貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策，樹(shù)立“以人為本”的思想，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)勤奮、求實(shí)創(chuàng)新的精神，大力推行素質(zhì)教育。教導(dǎo)處帶領(lǐng)廣大教師充分利用一切教學(xué)資源，接受最新教育理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。加強(qiáng)管理，狠抓落實(shí)，使教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)發(fā)生了重大改觀。全體教師精神飽滿，工作扎實(shí)，全心致力于教育教學(xué)質(zhì)量提高;全體學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)、努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)和效率。較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、提高了課程實(shí)施水平。
學(xué)校教學(xué)工作本著“科學(xué)規(guī)范、求真務(wù)實(shí)、重點(diǎn)突破、分工協(xié)作”的管理原則和“激發(fā)活力、張揚(yáng)個(gè)性、人盡其才、提高質(zhì)量”的管理目標(biāo)，實(shí)施了一系列加強(qiáng)教學(xué)管理的新措施。
開(kāi)全課程開(kāi)足課時(shí),嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案。為了依法實(shí)施新課程，成立了課程實(shí)施水平領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由分管教學(xué)副校長(zhǎng)擔(dān)任，成員為辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、校團(tuán)委等職能部門主要負(fù)責(zé)人、部分骨干教師。明確工作目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)職能分工和工作步驟，指定學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)課程實(shí)施日常管理工作。制訂切合我校實(shí)際的《校本教研實(shí)施方案》、《綜合實(shí)踐課程實(shí)施方案》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》等，這些制度、方案的制訂實(shí)施，使我校新課程實(shí)施工作基本做到有章可循，有制度可依。
學(xué)校還設(shè)立校本教研、課程設(shè)置與編排、地方課課程實(shí)施、綜合實(shí)踐課程實(shí)施、課程資源開(kāi)發(fā)、校本課程建設(shè)、學(xué)生成長(zhǎng)記錄等幾個(gè)專項(xiàng)研究工作模塊，以項(xiàng)目研究為抓手，引領(lǐng)、帶動(dòng)和促進(jìn)課程實(shí)施。加強(qiáng)校本課程開(kāi)發(fā)，尤其是音樂(lè)體育美術(shù)，綜合課程，地方課程等科目，更是有教材有教師有備課有評(píng)價(jià)。但是有部分地方課和綜合課沒(méi)有統(tǒng)一的發(fā)放教科書，學(xué)校在教導(dǎo)處統(tǒng)一指導(dǎo)下，由各個(gè)教研組長(zhǎng)成立了校本課程開(kāi)發(fā)小組，學(xué)校自主開(kāi)發(fā)了《大棚蔬菜的種植》、《蘋果的栽培》、《日照旅游》、《環(huán)境教育》等校本課程，并在實(shí)際教學(xué)中得以使用，并取得了一定的效果。
健全制度，規(guī)范管理。我們認(rèn)真組織開(kāi)展制度重建工作，以新課程思想為指導(dǎo)，審視原有的管理規(guī)章，修訂《教學(xué)常規(guī)管理制度》和《教學(xué)工作考核評(píng)估辦法》。對(duì)原來(lái)的教學(xué)管理制度進(jìn)行了系統(tǒng)的修訂、補(bǔ)充和完善。本著立足實(shí)際，遵循科學(xué)性，增強(qiáng)實(shí)效性，激發(fā)積極性的原則。修改制定了《課堂教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估辦法》、《課堂教學(xué)規(guī)范細(xì)則》、《課堂教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定及處理辦法(討論)》《教師考勤管理制度》等一系列制度，這些制度在規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)工作作務(wù)及要求，落實(shí)工作責(zé)任，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)和調(diào)動(dòng)工作積極性等方面都起到了積極作用。
創(chuàng)新機(jī)制，激發(fā)活力。一是在教學(xué)管理機(jī)制上，成立了10個(gè)教研組。使教研重心下移，適應(yīng)校本教研的'要求。二是改革了課堂教學(xué)評(píng)估辦法，加大了聽(tīng)評(píng)課的次數(shù)。學(xué)校將課堂教學(xué)作為教研工作的突破口，廣泛開(kāi)展了聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，采取推門課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課由教育干部隨機(jī)進(jìn)課堂聽(tīng)課，同學(xué)科老師每周都有聽(tīng)課任務(wù)，并依據(jù)幾次聽(tīng)課情況，綜合評(píng)定課堂教學(xué)并量化賦分。最后做好評(píng)課的記錄，突出了指導(dǎo)性，提高了客觀性和公正性。三是提出了聽(tīng)課評(píng)課要求，分層提出教學(xué)管理人員、青年新教師和其他教師全學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)要求;并對(duì)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、程序提出了具體的要求。四是建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度，要求學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，每周聽(tīng)課不少于2課時(shí)，并把聽(tīng)課的重點(diǎn)放在新課程的實(shí)驗(yàn)上。了解本校的課改情況，及時(shí)掌握并反饋課改信息，與教師一起參加討論，為教師排憂解難，為課改出謀劃策。每周至少舉行一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部集體調(diào)研課活動(dòng)。
加強(qiáng)課題研究，學(xué)校承擔(dān)了市級(jí)課題一個(gè)，區(qū)級(jí)課題兩個(gè)，另外每一個(gè)教研組都有自己的校級(jí)課題一個(gè)，這樣給教師充分參與教研的機(jī)會(huì)，搭建一個(gè)發(fā)揮教研主觀能動(dòng)性的平臺(tái)。
最后，我們注重對(duì)全體教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)工作，面對(duì)學(xué)校人員多，層次和知識(shí)結(jié)構(gòu)不一致的現(xiàn)狀，我們首先展開(kāi)了對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。我們的突破口選在微機(jī)的培訓(xùn)上面。半年來(lái)，我校80%以上的任課教師掌握了powerpoint制作技術(shù)，部分老師掌握了flash的功能，學(xué)校還派出了20多名教師外出學(xué)習(xí)，其他的培訓(xùn)工作我們也沒(méi)有放松，通過(guò)這些方式，拉近了我校教師和優(yōu)秀學(xué)校教師的距離。并在本學(xué)期代表全區(qū)順利通過(guò)了省農(nóng)遠(yuǎn)工程的檢查驗(yàn)收工作，受到了一致好評(píng)。
二、狠抓了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
我們深知一個(gè)道理：部署工作不檢查，一切等于零。常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。本學(xué)期學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ)，最重要，最根本的工作.
首先，明確工作要求。一是對(duì)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出教案?jìng)鋵懸�，課堂教學(xué)規(guī)范要求，自習(xí)輔導(dǎo)要求，單元檢測(cè)反饋要求，作業(yè)批改要求，晚自習(xí)輔導(dǎo)要求，教師教案簽審要求，使學(xué)�；顒�(dòng)各環(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學(xué)過(guò)程中的盲目性和隨意性。二是通過(guò)各種途徑和方式減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，杜絕了濫訂、亂印教輔資料的現(xiàn)象，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。第三、扎實(shí)做好教師的考勤工作，教師的崗位規(guī)范是做好教學(xué)工作的保證，我們采取上班下班簽到、教育干部隨時(shí)抽崗的方法，杜絕了教師的空崗、空堂現(xiàn)象。
其次，加強(qiáng)反饋檢查。為保證常規(guī)教學(xué)切實(shí)到位，保證各環(huán)節(jié)質(zhì)量，學(xué)校以抓檢查為重點(diǎn)，加大力度，以檢查促落實(shí)。一是落實(shí)了查課制度。由教導(dǎo)處組織有關(guān)人員督查統(tǒng)計(jì)，依據(jù)《課堂教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定辦法》，嚴(yán)格監(jiān)督課堂教學(xué)，杜絕遲到、早退、課堂接打手機(jī)等有違課堂教學(xué)規(guī)范要求的行為發(fā)生，全學(xué)期沒(méi)有無(wú)故缺課現(xiàn)象發(fā)生。這項(xiàng)制度的落實(shí)，規(guī)范了教師課堂教學(xué)行為，保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，端正了教風(fēng)。二是加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)檢查。本學(xué)期除保證每周五進(jìn)行單項(xiàng)檢查外，期中和期末進(jìn)行了兩次常規(guī)教學(xué)大檢查，抽調(diào)教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)，分學(xué)科組檢查，檢查小組逐人逐本流水查閱，共同討論，集體評(píng)價(jià)教案的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)和不足，達(dá)成共識(shí)，最終定性，劃分等次。對(duì)各位老師教案、作業(yè)布置批閱、聽(tīng)課情況，同學(xué)科對(duì)照、比較和鑒別，優(yōu)中選優(yōu)，平中見(jiàn)劣，嚴(yán)格按的比例分出優(yōu)、中、差三個(gè)層次。通報(bào)檢查情況，努力做到客觀、公正、實(shí)話實(shí)說(shuō)，既講成績(jī)又?jǐn)[問(wèn)題，既點(diǎn)人又點(diǎn)事，既指出問(wèn)題又提出今后努力方向。通過(guò)幾次常規(guī)檢查，學(xué)校全面掌握了教師常規(guī)教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正了教學(xué)中存在的問(wèn)題，杜塞了漏洞，弘揚(yáng)了教師中的正氣，克服問(wèn)題和不足，使常規(guī)教學(xué)在不斷發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不斷改進(jìn)的狀態(tài)下健康發(fā)展。三是加強(qiáng)了教學(xué)抽查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行隨機(jī)抽查，本學(xué)期進(jìn)行課堂教案抽查、晚自習(xí)輔導(dǎo)抽查、作業(yè)抽查、教師聽(tīng)課情況抽查40多次，每次抽查后，及時(shí)肯定成績(jī)，對(duì)個(gè)別教師存在的問(wèn)題，在周一教師大會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，對(duì)問(wèn)題較大的，進(jìn)行個(gè)別談話，責(zé)承改進(jìn)。對(duì)幾次較集中的抽查，如實(shí)公布了抽查結(jié)果。四是重視學(xué)情調(diào)查。采取統(tǒng)一時(shí)間，不打招呼，由教導(dǎo)處組織人員逐班在教室接面對(duì)學(xué)生問(wèn)卷，提高了問(wèn)卷的信度和效度。問(wèn)卷積分結(jié)果按年級(jí)組統(tǒng)計(jì)印發(fā)到每位教師手中，以幫助老師全面了解學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的滿意情況和與其他老師的差距，努力改進(jìn)教法，提高課堂教學(xué)水平，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)能讓更多的學(xué)生滿意。
再次，規(guī)范教學(xué)評(píng)價(jià)。在學(xué)生課外作業(yè)問(wèn)題上，嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，每天作業(yè)總量累計(jì)不超過(guò)1.5小時(shí)，由級(jí)部組長(zhǎng)把關(guān)，教導(dǎo)處審核。作業(yè)批改采用等級(jí)制。取消各種統(tǒng)考、抽考、聯(lián)考，每學(xué)期只統(tǒng)一組織一次期末考試。日常教學(xué)評(píng)價(jià)采用等級(jí)制無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐課、地方課、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息等學(xué)科采用等級(jí)制考核制度。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、電化教學(xué)的管理工作。
首先，本學(xué)期以迎接省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)校驗(yàn)收為契機(jī)，我校更新建設(shè)實(shí)驗(yàn)、語(yǔ)音、電教、計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)施設(shè)備，建設(shè)多媒體課件制作室，在初一和初三增設(shè)多媒體設(shè)備，新購(gòu)了微機(jī)多臺(tái)，優(yōu)化地面衛(wèi)星接收設(shè)備一套，目的是努力創(chuàng)造良好條件，不斷提高設(shè)備利用率和教育信息化程度。其次，我們繼續(xù)加大了實(shí)驗(yàn)課的管理，確保理化生演示開(kāi)出率達(dá)100%、分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率≥80%;實(shí)驗(yàn)管理認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率的表、卡登記工作。鼓勵(lì)全體老師學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化手段開(kāi)展教學(xué)工作，以提高授課的容量、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、面對(duì)問(wèn)題和困難，不斷反思總結(jié)，穩(wěn)步推進(jìn)。
存在問(wèn)題主要有：
1、設(shè)備與教學(xué)的矛盾凸顯。由于資源不足，影響了模塊的正常開(kāi)設(shè)和教學(xué)質(zhì)量，難能滿足學(xué)生發(fā)展的需要。
2、由于傳統(tǒng)上教材和教參的權(quán)威地位，不少教師慣于按教材和教參上課，脫離課標(biāo)，或課標(biāo)與教材的關(guān)系把握不好，影響了教學(xué)的進(jìn)度和質(zhì)量。校本課程開(kāi)發(fā)水平比較低，局限性大，有待進(jìn)一步提高。
3、課堂教學(xué)中，個(gè)別教師只是集中精力傳授知識(shí)、技能，忽視過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。
4、對(duì)學(xué)生等級(jí)評(píng)價(jià)中，不少教師對(duì)真正的“過(guò)程”并不認(rèn)真記錄，有 “憑感覺(jué)”之嫌。
5、綜合實(shí)踐活動(dòng)得不到社會(huì)的廣泛支持，學(xué)生們?cè)谛Ｍ獾幕顒?dòng)常常遭到冷眼指責(zé)和限制。
6、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)僅停留在“調(diào)查”的層面上，尚未體現(xiàn)“研究”的根本要求，淺談?shì)m止.
這需要我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中正視問(wèn)題，反思總結(jié)，努力創(chuàng)造條件，主動(dòng)克服困難，努力整改。不斷地探索、完善與總結(jié)。
20xx年工作打算：
1、努力提高課堂實(shí)施水平。
2、以課堂開(kāi)放月活動(dòng)為契機(jī)搞好校本教研，校本科研。
3、完成數(shù)學(xué)組和物理組兩個(gè)區(qū)級(jí)課題，心理咨詢辦公室一個(gè)市級(jí)課題的階段性總結(jié)和分析。
4、利用省教育質(zhì)量檢測(cè)的結(jié)果，分析學(xué)校教學(xué)狀況，研討教學(xué)才方向。
5、做好畢業(yè)班的中考工作，爭(zhēng)取教學(xué)先進(jìn)單位稱號(hào)。
6、配合上級(jí)教研室搞好教師的培訓(xùn)工作。
7、優(yōu)化教育資源，提高電化教學(xué)水平。
關(guān)于教學(xué)工作發(fā)言稿2
老師、同學(xué)們:
大家好！很高興能在這里就教學(xué)工作方面談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)體會(huì)，實(shí)習(xí)教學(xué)工作發(fā)言稿。實(shí)習(xí)這一個(gè)多月來(lái)，我受益匪淺。我很感激我們組的指導(dǎo)教師賴華強(qiáng)老師以及南雄中學(xué)原任語(yǔ)文教師雷斌老師，還有我那三個(gè)支持和鼓勵(lì)我的組員。今天，能走上這里作一番發(fā)言，我更是感到受寵若驚。但愿我在實(shí)習(xí)中所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴能在我今天的講話中再次重現(xiàn)，那是一段難忘的經(jīng)歷，那里有我?jiàn)^斗的身影以及我走過(guò)的一串串足跡……
初次登上“為人師”的講臺(tái)，難免會(huì)很緊張。為了將那份緊張感降到最低，我做好了充足的準(zhǔn)備。在備課中，我認(rèn)真聽(tīng)取原任老師的意見(jiàn)，思考每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在聽(tīng)課、評(píng)課中，我很慶幸我遇上了幾個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的組員，我們做好周到合理的計(jì)劃安排，在短短的五天見(jiàn)習(xí)中，我們幾乎聽(tīng)完了整個(gè)高一級(jí)原任語(yǔ)文教師的課。聽(tīng)完課后，認(rèn)真作好評(píng)課記錄，與原任語(yǔ)文教師交換意見(jiàn)并從中汲取經(jīng)驗(yàn)。我們四個(gè)組員之間團(tuán)結(jié)合作，時(shí)常探討相關(guān)的問(wèn)題，積極試教，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，試教的成功給了我們以極大的自信和勇氣去面對(duì)真實(shí)的課堂，去面對(duì)我的第一節(jié)授課。我的第一節(jié)課的成功是集體的力量在支持和鼓勵(lì)著我，我感謝我的組員們！
當(dāng)然，最重要的因素還是我自身的努力。因?yàn)榕Γ沂斋@了許多經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)體會(huì)，今天，我能有如此多的感悟走上這里來(lái)發(fā)言，我相信這已經(jīng)足以證明我的努力沒(méi)有白費(fèi)。我從小就有要當(dāng)一名人民教師的愿望，一到實(shí)習(xí)基地，我就特別興奮，當(dāng)然更多的還是一份熱情與責(zé)任，發(fā)言稿《實(shí)習(xí)教學(xué)工作發(fā)言稿》。我上的第一節(jié)課《霞》（哲理散文）上得比較成功，可以說(shuō)為我上后來(lái)的課打下了一塊“招牌”，第二天被原任老師邀請(qǐng)去重點(diǎn)班上課，我深刻地感受到了兩個(gè)不同知識(shí)水平層次的班級(jí)之間在上課過(guò)程中的差距。在普通班講授的知識(shí)是比較基礎(chǔ)而易懂的，而在重點(diǎn)班里就得講得深?yuàn)W一些。
我很注重學(xué)生在上課時(shí)的一種精神狀態(tài)。良好的精神狀態(tài)能夠激起學(xué)生的興趣和靈感。所以我在上課時(shí)總是保持著一股激情，我也相信我的激情能感染學(xué)生，而事實(shí)證明，我確實(shí)做到了。從我走上講臺(tái)喊“上課”到結(jié)尾喊“下課”，我一直用我激昂的教學(xué)口語(yǔ)感染著學(xué)生。另外，我上課還注重對(duì)學(xué)生的人文性教育。不僅要講授課文中的知識(shí)，還適當(dāng)?shù)刂v授一些人生道理，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生朝正確的人生目標(biāo)前進(jìn)。上每一節(jié)課前，我都精心設(shè)計(jì)。在上《霞》的時(shí)候，我是用中央電視臺(tái)的節(jié)目《夕陽(yáng)紅》以及《夕陽(yáng)紅》這首歌曲同時(shí)導(dǎo)入新課，并自己演唱了幾句，當(dāng)然，那歌詞是被我改過(guò)了的，但與我講課的內(nèi)容大有關(guān)聯(lián)。
對(duì)于哲理散文，我采用設(shè)問(wèn)的方式引起和激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，一些哲理性的'道理可以讓學(xué)生用歌詞的形式表達(dá)出來(lái)，在課時(shí)的最后，我會(huì)送上我的祝福，也是一些我自己寫的振奮人心的話語(yǔ)。如此下來(lái)，整堂課的氛圍都是積極而活躍的。在上古詩(shī)文《離騷》的時(shí)候，我采用講故事和一些幽默語(yǔ)句的方式講授課文，使學(xué)生打破學(xué)古文很痛苦的思想和心態(tài)。而在上《漢魏晉詩(shī)三首》時(shí)，我就把古詩(shī)翻譯成現(xiàn)代文，當(dāng)堂點(diǎn)學(xué)生上來(lái)朗誦和表演，給學(xué)生多一些自由參與的時(shí)間。
我們組本來(lái)按計(jì)劃只上一個(gè)班的課，慶幸遇上一個(gè)很好的語(yǔ)文老師，我的第一節(jié)課的成功，給我以及我們組員到重點(diǎn)班去繼續(xù)上課打開(kāi)了一條通道，得到了原任語(yǔ)文老師的充分肯定。原任語(yǔ)文老師對(duì)我的肯定和信任，給了我可以自由施展的空間，我更加自信，更有動(dòng)力去上好我的每一節(jié)課。每一節(jié)課我都精心準(zhǔn)備，好好設(shè)計(jì)。在普通班上完一節(jié)課后，再到重點(diǎn)班去上時(shí)，我就可以脫離教案講課了，在臺(tái)上應(yīng)對(duì)自如。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上可能會(huì)提到的問(wèn)題，我在上課前已經(jīng)在頭腦中預(yù)演了一遍。在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯中，我總共上了16節(jié)課，應(yīng)該是整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)中上得最多的。聽(tīng)課、評(píng)課次數(shù)達(dá)45次。
我記得我在即將離開(kāi)南雄中學(xué)結(jié)束實(shí)習(xí)生涯的時(shí)候，我們組的原任語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)了一句特別有鼓動(dòng)性的話讓我感到很欣慰。他說(shuō)我是一個(gè)最容易進(jìn)入角色的實(shí)習(xí)生。確實(shí)，我把我滿腔的熱情以及身為人師的責(zé)任感投入到了教學(xué)中，雖然辛苦但很值得。學(xué)生也很喜歡我上的課，喜歡我上課的那種藝術(shù)，那份輕松以及我在教學(xué)過(guò)程中說(shuō)出的帶有哲理性的話語(yǔ)。我的學(xué)生也說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)最適合我，我也希望有一天我能真正走上那個(gè)“一米講臺(tái)”，用我的愛(ài)心、激情與熱情去培育那些“祖國(guó)的花朵”，成為一位合格甚至優(yōu)秀的人民教師！
我的發(fā)言就到這里。謝謝大家！
關(guān)于教學(xué)工作發(fā)言稿3
初三年級(jí)的教育教學(xué)工作是學(xué)校工作中的重中之重，去年一屆初三畢業(yè)班，在校長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體初三師生的共同努力，取得了巨大的進(jìn)步。這對(duì)于我們新一屆的初三來(lái)講，既是動(dòng)力，也是壓力。因此，如何通過(guò)我們?nèi)w老師的艱苦努力，繼續(xù)在今年的中考中取的好成績(jī)，對(duì)我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)。取得優(yōu)異的成績(jī)，離不開(kāi)良好的班風(fēng)，作為班主任我深知身上責(zé)任的重大，下面我從四方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)本學(xué)期工作計(jì)劃，望各位領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。
一、本屆學(xué)生情況。
本屆學(xué)生共46人，大部分學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體水平參差不齊，兩極分化嚴(yán)重；學(xué)生平時(shí)較為散漫，惰性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不強(qiáng)、不明確；學(xué)習(xí)不積極、自覺(jué)性不強(qiáng)；特別是學(xué)生沒(méi)有中考的緊迫感。針對(duì)以上問(wèn)題，我制作如下班務(wù)工作方案。
二、班務(wù)工作計(jì)劃
整體思路：注重學(xué)生的思想建設(shè)，統(tǒng)一思想，強(qiáng)化主觀能動(dòng)性。
我抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，例如：縱向談人生，預(yù)測(cè)一下自己的六十年以后的生活，談理想和近期目標(biāo)的關(guān)系；談如何才是真孝；談人品對(duì)自己學(xué)習(xí)的影響；談尖子生的思想覺(jué)悟應(yīng)該更高；談“舍和得”的關(guān)系；談競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，把人生同豬的日子進(jìn)行對(duì)比；結(jié)合班級(jí)實(shí)際談自己和班級(jí)的關(guān)系等等，核心目的就是使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)持久學(xué)習(xí)。
1、開(kāi)學(xué)第一周先安排好常規(guī)工作，
2、第二周我從任課老師及學(xué)生那了解到學(xué)生學(xué)習(xí)散漫，沒(méi)有初三急迫感，所以第三周我要營(yíng)造中考氛圍，分析中考形勢(shì)，讓每一個(gè)學(xué)生都看到希望。希望是人奮斗的動(dòng)力，只有一個(gè)人看到希望，他才能自覺(jué)的努力奮斗。因此，我決定第三周利用班會(huì)同學(xué)生一道分析上一屆學(xué)生考取高中的情況，分析今年的中考情況，讓每一位同學(xué)都感到只要自己能夠自覺(jué)的努力奮斗，就一定會(huì)有機(jī)會(huì)升入高中，圓自己的大學(xué)夢(mèng)。
3、現(xiàn)在大部分科目已進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，此時(shí)我用班會(huì)及晨會(huì)告訴學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)，及方法，以及第一輪復(fù)習(xí)的重要性
4、尊重學(xué)生，分層要求。深入理解“抓兩頭促中間”的管理理念，尖子生要維穩(wěn)，對(duì)于差生，降低對(duì)他們的要求，也不放棄。
5、注重細(xì)節(jié)管理，抓住要害，收獲更大管理效益。
如防止打架、帶手機(jī)、看大書等等一切違反班級(jí)紀(jì)律的事，把小事放大，解決大問(wèn)題。關(guān)注小事，學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)，把小事放大，從小事中推出大的思想問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反思，最終提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。
6，模擬考試時(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行考試分析，查漏補(bǔ)缺，并實(shí)現(xiàn)橫縱向的認(rèn)識(shí)。每一次考試結(jié)束，我都應(yīng)對(duì)班級(jí)的成績(jī)進(jìn)行細(xì)致的分析。縱向的，是自己同自己的歷次考試進(jìn)行對(duì)比。比班級(jí)名次，比各科成績(jī)的升降。明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，確定自己的努力方向。尤其是要幫助學(xué)生找到他們的優(yōu)勢(shì)，這是他們更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力的源泉，同時(shí)幫助他們分析不足，確定解決問(wèn)題的具體的措施。
7、針對(duì)現(xiàn)在的中考形勢(shì)，我牢牢抓住班級(jí)的前十名。每考完一
次試，都要給前十名開(kāi)一次會(huì)。幫助他們分析整體在年段的`位子，分析他們還能前進(jìn)的空間。同時(shí)指出他們存在的共性的問(wèn)題，尤其是在聽(tīng)課上、在作業(yè)上、在主動(dòng)糾錯(cuò)上等方面因該注意的問(wèn)題。
總之在班務(wù)上確定每一個(gè)階段的工作重點(diǎn)，做到班級(jí)教學(xué)管理有計(jì)劃、有實(shí)效。
三、目前成效：
教學(xué)工作能正常進(jìn)行，日常生活比較有序，大部分學(xué)生知道這一次中考的重要性，能去好好學(xué)習(xí)；目前存在不足：1、目前班級(jí)還沒(méi)有形成良好的學(xué)風(fēng)及濃濃的中考氛圍，所以還得對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，讓他們樹(shù)立談人生目標(biāo)
2、對(duì)尖子生的培養(yǎng)不足
3、學(xué)生學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)和刻苦。
四、教學(xué)方面
在教學(xué)方面，我們九年級(jí)教師團(tuán)結(jié)一致，都認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待教學(xué)工作，平時(shí)我們會(huì)坐在一起談?wù)劙嗉?jí)情況，并一起想解決辦法，教學(xué)上，我們也互相探討教學(xué)方法、自己的做法，以及彼此說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，然后一起解決�？傊覀儓F(tuán)結(jié)一致共同努力。
最后，感謝所有初三老師對(duì)我工作的支持和幫助，這是艱苦奮斗的一學(xué)期，也是最值得懷念的一學(xué)期。預(yù)祝我校能夠以此為契機(jī)，讓我們牛九再創(chuàng)輝煌！
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