- 相關推薦
走上講臺,是一種幸福演講稿
好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在社會一步步向前發(fā)展的今天，需要使用演講稿的場合越來越多，如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編精心整理的走上講臺,是一種幸福演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
走上講臺,是一種幸福演講稿1
站在講臺上，我就是“語文”！能說這樣的話，首先對語文教師是一種自勵。我們知道語文老師很難做，但上蒼決定讓你做，你就要熱愛她。我的體會是你得先學會跟語文談戀愛，談著談著，語文就會跟你談戀愛，最后你就和語文緊緊纏在一起，你就“活在語文的世界里”。
磨就一張嘴
能說這樣的話，語文教師就要錘煉自己的語言。如果教師的語言不能打動人心，無法讓學生有傾聽的欲望，怎么能要求學生好好地感受語文、學習語文呢？老輩人形容教師是“兩年胳膊三年腿，十年難磨一張嘴”，這不無道理。因此，必須以語言為起點，抓好語文素養(yǎng)的提升。
我曾經說：“教師說的能力強弱‘很大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的功率’，直接關系到教育教學工作的成效�！奔词菇處煵鸥甙硕�，學富五車，如果不善說，講不出來，要教好學生，恐怕也很難。對教師來說，教學語言最起碼的要求是：一要說準確。教師是傳授知識、解惑答疑的，教師的語言必須確切中肯。二要說明白。教師講課話不在多，清楚明白就好；話不在繁，淺顯易懂為佳。三要說生動。生動有三層含義：第一，表達要富有情趣，善于使用成語、典故、比喻和穿插一些風趣的話語。第二，表達要有節(jié)奏感和韻律感。善于運用藝術手段來說話，以聲傳情，以音動心。第三，表達時要聲、色、姿、情緊密結合，用感情去感染學生，同時給學生以視覺和聽覺信息。語文老師語言的豐沛、幽默、詩意，能化解學生日常學習中的焦灼，讓學生感受到語文的唐風余韻，這樣的語文老師才敢說：“站在講臺上，我就是‘語文’！”
溯游文化河
能說這樣的話，語文教師就要提高自己的文學素養(yǎng)。曾經有這樣一個口號：不要把語文課上成文學課。對此，我不完全贊同。我認為語文課如果沒有文學性，那就不是語文課。新課標在總目標里也強調：認識中國文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧；關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)；在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。這些都需要教師具有較強的文學素養(yǎng)。
語文教師的文學素養(yǎng)，不論以什么樣的形式呈現，都會潤澤學生。李白眼中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布是那樣壯美……學生徜徉其間，浸潤其中，以情悟情，將心契心，在語文學習中得到精神的滋養(yǎng)、享受生命的愉悅，這不是文學的力量？你能說這不是語文？語文老師要有文學素養(yǎng)，要讓學生知道在我們腳下，有一條滋養(yǎng)了我們這個民族幾千年的文化長河：天地玄黃，宇宙洪荒；夸父在烈日下奔走，精衛(wèi)在藍天里歌唱；嶙嶙魏晉風骨，巍巍盛唐氣象……沿著這歷史長河的故道溯流而上，你用心看，用心想，就會拾到女媧補天遺落的彩石，借一彎斜照漢室宮闕的冷月，折一縷渭城朝雨中的柳絲，伴著你走上文學的道路。這就是我們的語文，一個蘊藏著精神的無限自由和生命的無量豐妙的`語文。具備這種文學素養(yǎng)的語文老師才敢說：“站在講臺上，我就是‘語文’！”
讀破萬卷書
能說這樣的話，有這樣的文學素養(yǎng)，語文老師就要多讀書。古人曰“勞于讀書，逸于作文”“讀書破萬卷，下筆如有神”。教師只有勤于讀書，才能潛移默化地影響學生。大量閱讀不同時期世界文學巨匠的文學作品對提高語文教師的文學修養(yǎng)至關重要。我們讀李煜《相見歡》：“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，留人醉，幾時重？自是人生長恨水長東!”一個活脫脫的國破家亡落魄君王的無奈與傷痛躍然紙上，我們也似乎聽到了他的嘆息，看到了他眼角的淚珠。如此，在閱讀中積累，在積累中提高，在提高中升華。
語文教師對文學作品的閱讀，常常會感染學生自主閱讀的欲望，從而引領學生熟讀這些作品，在潤物細無聲的過程中，滋生出靈感，感悟生命和理想，感喟人生，產生創(chuàng)作沖動，使人格和靈魂得到升華和凈化。知識在更新，信息技術也在飛速發(fā)展，學生的思維變得異�；钴S，這一切對語文教育都是一個挑戰(zhàn)，對語文教師來說更是一個全新的天地。如今，網絡寫手如云，文學已成為眾人的呼聲。語文教師活在當下，除了大量閱讀文學名著，還應時刻關注時代的呼聲。處在一個思想空前活躍、寫作異常繁榮的時代，面對一群非傳統意義上的學生，語文教師更有必要了解他們的思想、他們的精神需求、他們來自心靈深處的時代顫音，這一切的一切，都需要語文老師廣泛閱讀，老師們，讀書呀！讀書可以不斷提高自身的文學修養(yǎng)，可以豐富自己的思想，可以縮短與學生的距離，可以更好地指導寫作，并引導他們逐步提高。這樣你站在講臺上，才可以理直氣壯地說：“我就是‘語文’！”
寫出好“教頭”
能說這樣的話，語文老師就需要多動筆。肚子里裝了上百本書、上千堂課，慢慢發(fā)酵，慢慢醞釀，慢慢融入你生命中的每一根血管、每一個細胞。表面的確很平靜，沒有一次拋頭露面，沒有誰來關注你，但是在平靜的底下，生命的能量卻在不斷灌注，不斷膨脹。這能量要釋放出來，就是寫作。我在《和青年教師談教學ABC》一文中提到：“寫文章，很多人認為那是語文老師的事。誠然，語文教師要會寫文章，這樣才能給學生示范。只有自己寫作，才能總結經驗，摸出規(guī)律，才能取得教學生寫好文章的主動權。眾所周知，特定級別的各種球隊的‘教頭’，大多是由退役的優(yōu)秀運動員充任，不少影視劇的導演就曾是著名演員，從某種意義上說教師就是學生的‘教頭’和‘導演’，要教學生寫文章，自己沒有一點筆底功夫，想來是不稱職的。任何一門課程的教師，都要研究教學理論、探討教學方法、總結教學經驗、提高教學水平，所有這些都離不開寫。只有寫出文章來，才能互相交流，才能改進教學，才能不斷提高自己的教學水平�？梢哉f，寫教學論文和教學總結對每個教師來說都是少不了的，是應該具備的基本功�！边@是我上世紀xx年代說的話，現在看來還沒有過時。
我是一名語文老師，我為語文而來！是語文放飛我稚嫩的夢想，是語文點燃我噴涌的激情，是語文喚醒我沉醉的智慧。我平庸的生命，因為語文而精彩！在這里，我再一次對語文老師說，你要有勇氣對學生說：“站在講臺上，我就是‘語文’！”
走上講臺,是一種幸福演講稿2
尊敬的各位評委、各位老師：
你們好！站在這里有些感慨，也有點激動，我發(fā)現我的手正在微微顫抖，這讓我不由地想起自己第一次以教師的身份，站在三尺講臺上的樣子，清楚地記得那一堂45分鐘的課，課程過半，我的手和腿才停止抖動。所以今天我的演講選擇了這樣一段話開頭，那是我教師生涯第一堂課說的第一段話。
教師到底是怎樣的一個職業(yè)？我常常這樣問身為老師的自己，在不斷的工作、學習和成長中，我凝煉出了這樣幾個等式。
第一個等式：教師等于一個農夫。一樣的春種秋收，一樣的辛勤耕種；小苗破土而出，要有我們來不辭辛苦地灌溉滋潤、悉心養(yǎng)護。秋天來到的時候，總是滿心歡喜地期待它能結出豐碩的果實，這就如同老師，對每一個學生都充滿了熱切的期望。
第二個等式：教師等于一個廚師。廚師不能做一盤菜強迫誰來品嘗，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就會有人慕名而來，爭相品味，這就是老師。不是把知識強加給學生，而是要把課講得有聲有色，有點有面，有張有馳；調動學生自發(fā)學習的積極性，傳授對他們最有用的、講解他們最感興趣的，交給他們最想要的。
第三個等式：教師等于一個舵手。學海無涯，對于學生來說，不只是獲得最有用的知識，面對成長，老師也不僅僅只是引導學生形成健康良好的世界觀、人生觀與價值觀。于是在這條載著無數希望的航船上，我們甘心做一名舵手，帶著莘莘學子的理想，指引他們不畏艱難風浪，堅定信仰，迎向收獲的彼岸。
最后一個等式：教師等于工程師。這幾乎已經成為了教師的另一個代名詞，從我的老師的老師那時候就已經開始這樣說起。作為工程師的我們在完成怎樣的一個設計呢？我們的作品有思想、有靈魂，有獨到的品位，他們要求獨立和個性，有屬于自己的鮮明特點。所以工程師的設計就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新、要與時俱進；這就要求設計思路要緊跟時代不會過時、不能落伍，要使我們的作品經得起考驗，在任何時候都能夠淋漓盡致地展現屬于他們的優(yōu)勢。
三年的工作經歷，四個與教師有關的等式，我用它們對照言行，總結自己。
幸福的感覺幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進教室；推開教室的門走上講臺，從講臺上凝視那一張張純真的笑臉；向他們問好，然后聆聽他們真誠的回應。這就是我的一天，日復一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為令的——職業(yè)的幸福。
職業(yè)生涯的第一堂課，我問學生的那三個問題更像是在問自己，為什么我會選擇教育這個專業(yè)？我是否會將它作為我的終身職業(yè)？我要怎樣做，才能擔得起“師”這樣一個神圣地稱謂。
作為教師隊伍中的一名新兵，我是幸運的，因為在前方這條彌漫著書香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、愛心、責任心來回報這一份情誼。
有這樣一位先生，沒有教過我一堂專業(yè)課，但我由衷地尊他為“師”；這位先生我沒有見過他的面，但仰慕之情油然而生；還是這位先生，第一次與他難忘的時候的對話，競是精神的交融。他是我的老師，我所工作的內蒙古醫(yī)學院著名解剖學資深教授——劉其端。
每一屆新生來到學校的第一堂課都是在醫(yī)學院的醫(yī)學標本完成，在這里有三具骨骼標本極為醒目，那是一位學者與他的兩名助手，而中間的這一位就是 20xx年醫(yī)學院建院功臣——劉其端教授。 20xx年黨的中央決定在內蒙古自治區(qū)建立一所醫(yī)藥學府，隨后一批國家級資深醫(yī)學學者響應祖國的號召，自愿來到邊疆，劉其端教授就是其中的一位。那時他在京城解剖學界已享有聲譽，但他還是放棄了優(yōu)越的工作、生活條件毅然走進了內蒙古。來到我的家鄉(xiāng)時劉教授已年過半百，但他與同伴們振興民族醫(yī)學教育事業(yè)的那份熱情，卻染綠了整個塞上草原。
解剖學教研室是內蒙古醫(yī)學院最早建立的教研室之一。記得初建時連解剖學所用的人體骨骼標本都很匱乏，我們的老教授就親自動手，趕著牛車、拿著鐵鍬，帶著學生到曠野、山腳、郊外、甚至是墳崗挖標本；與同事們一道建立解剖學檔案；書寫、整理教案；在同事們的記憶中，劉教授研究室的燈光總是清晨最先亮起，夜晚最后關閉。就是這樣一位嚴謹治學的師者，為我們在草原乃至中國的醫(yī)學領域培養(yǎng)了無數杰出英才。然而，我們尊敬的老教授在彌留之際，沒有交代兒女們一句話，卻緊緊拉著院領導的`手，懇請將自己的遺體留給母校用作學生解剖教學之用，為深愛的學生、為眷念的學校做最后一點事，這“一點事”在先生的描述中是那樣的平和，可我們卻分明已被震撼，那是一種力量，它與愛息息相關。那是對學校的熱愛、對事業(yè)的鐘愛、對學子的疼愛；那愛，愛得質樸深沉、愛得細膩委婉，那是人間真愛，那是“師”之大愛。劉其端教授用自己的一生為我們立起一桿“為師者”的標尺，讓許許多多像我一樣的年輕師者，看到了一個方向，明確了一個目標，堅定了一種信仰，肩負起了一個神圣的使命。
如先行者般愛學生，要像母親一樣無私和不求索��；愛我們的學生，要像手足一樣把心和他們貼得更近；愛我們的學生，要像朋友一樣與他們風雨同舟；愛我們的學生，不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來！“人民教師”這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量，扛在肩上，傾盡我全部的生命讓他們離各自的理想更近一些、更近一些！
親愛的同事們，今天我們不說辛苦，因為我們正收獲著幸福；今天我們不言付出，因為我們已獲得了最多的財富；桃李不言，下自成蹊，我們無需表白。
耕耘知識的沃野，兢兢業(yè)業(yè)、永不懈��；三尺講臺、一生情愫，那里有我的精彩；直到雙鬢斑白就算青春不在；只要有孩子叫上一聲“老師”，再多的委屈我們都無憾！感謝人民賦予我們這神圣的職責，我會謹記這份囑托，淡泊名利，安貧樂道。
我的三尺講臺啊，是我人生最絢麗的舞臺，我要與你、與你、與你們一道。在這育人的大路上堅定地走下去！親愛的老師們，讓我們獻身這陽光的事業(yè)吧，為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在奉獻與耕耘中——熠熠閃光！
走上講臺,是一種幸福演講稿3
各位領導，各位老師，大家好！今天我演講的題目是《走上講臺，是一種幸�！�。
朋友，你在閑暇之余是否問過自己，幸福是什么呢？也許你會說，幸福是微笑著的閃著淚光的雙眼；是耳邊親切的問候；是孩子們在沙灘上玩耍；是風燭殘年的老人攜手夕陽。一千個人對幸福就會有一千個詮釋，正像一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特一樣。
而在我看來，走上講臺，就是一種幸福。
做一名優(yōu)秀的教師，是我從小的愿望。當初考取師范院校，畢業(yè)后來到壽安里這所示范小學教書，一切都顯得那么自然而然。如今，我走上神圣的講臺已經近十幾個年頭了，回想這十幾年里，我的身體雖然常常會感覺到疲憊，但我內心卻收獲了無數幸福的果實。
還清楚地記得，在我感冒嗓子痛，只能低聲講課時，學生們悄悄關緊門窗，連翻書都那么小心翼翼，那一刻我好幸福；在我咽炎發(fā)作，愁眉苦臉走進辦公室時，卻意外發(fā)現，備課本上放著學生們送我的金銀花和小金桔，那一刻我好幸福；記得當我剛剛有了身孕，面對無情大雪，步履艱難地走在校園泥濘的小路時，一個學生卻突然從后面過來攙住了我的.胳膊，對我說老師，您現在要小心一點，那一刻我好幸�！H愛的朋友們，讓我們一起來捕捉幸福，感受幸福吧！也許物質上我們是清貧的，但精神上我們是最最富有的，站在三尺講臺，用心愛我們的學生，看到他們一個個滿載著收獲與理想離開，那將是怎樣的一種幸福！
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅蛻撓衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。當看著祖國的花朵在我們手中盛開時，世界上還有什么收獲比我們的收獲更豐盈呢？
我本是一個極平常的人，因為做了一名老師，人生才有了不平凡的意義�？纯次业纳磉�，同齡教師們把青春扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁，全身心地撲在教學工作上而心甘情愿；老教師們如黃牛般埋頭苦干而不知疲倦……許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我，她們就這樣默默地耕耘著“半畝方塘”，如一朵最不起眼的小花悄悄綻放。
所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有著無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面！
在今天的演講接近尾聲時，我特別想感謝我的學生，因為是他們帶給我這樣幸福的感受，我愛我的學生，我愛教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)，現在我只想大聲地告訴身邊每一個人：朋友，走上講臺，就是一種幸福！
走上講臺,是一種幸福演講稿4
尊敬的各位領導，親愛的朋友們：
大家好！今天我演講的題目是《走上講臺，是一種幸福》。
幸福是微笑著的閃著淚光的雙眼；是耳邊親切的問候；是孩子們在沙灘上玩耍；是風燭殘年的老人攜手夕陽。一千個人對"幸福"就會有一千個詮釋，正象一千個讀者眼中有一千個"哈姆雷特"。
而在我看來，走上講臺，就是一種幸福。
做一名優(yōu)秀的教師，是我從小的愿望。當初考取師范院校，畢業(yè)后進入中學教書，一切都顯得那么自然而然。如今，我走上神圣的三尺講臺已經近4個年頭了。4年里，我更加熟悉校園的生活，4年里我收獲了滿滿的一心幸福。
我是在眾多同事的幫助下成長的。這種成長的經歷讓我永生難忘。記得剛剛邁上工作崗位，馬金燕老師的幾句話就時時在我耳邊響起："對待學生，一定要愛在心里，嚴在手上。""教學生，上好課是一步；讓學生聽懂是一步；讓學生掌握落實好，又是一步。"也正是從那一刻起，我知道了應該怎樣把握我和學生之間的距離，了解到我應該怎樣才能既做一個讓學生喜歡的親切的"大姐姐"，又可以做一個讓學生不丟成績的"嚴老師"。難忘在我最沮喪落寞時李主任的信任與關懷；難忘在我最茫然時王老師、劉老師對我的幫助與照顧；難忘我在遇到學科疑難時閆老師對我的講解與指導；難忘在我初做班主任時各位任課老師對我的交流與配合……這一切的一切，都時常會喚起我這個多愁善感的女孩的感動，有時我靜下心來想想，覺得我一定就是那世界上最幸福的人。
時至今日，還有一件事情讓我感觸頗深。那是在去年臨近高考的日子，我突然想起班里有位女生在有"特殊情況"那兩天身體狀況極差，肚子疼得連路都走不了，她還曾不止一次因這個事情在我的課堂上請過假，如果這個月正趕上高考怎么辦？先不說她的身體是否吃得消，就是她的'心理是不是能承受呢？會不會因為這個而影響考試情緒？于是我決定問問她，幫她想想辦法。那天我們的談話很短暫，大約只有十分鐘的時間。但就在談話結束要離開時，女孩突然轉過身說了一句"謝謝老師"，我分明看到她的眼睛里閃著淚水。朋友們，您知道那一刻我有多么感動嗎？說句心里話，在我看來，我做的僅僅是舉手之勞，而我萬萬沒有想到的是，在我們的孩子看來，那卻是老師給予他們的最真誠的關懷！那一刻讓我了解到，原來這個世界上每個人都不希望孤獨，任何一個人都渴望得到別人的關注！也是那一刻我的孩子教我懂得，原來幸福有時就只是一句簡單的問候。
幸福如此絢麗多彩，如此令人神往，有誰不渴望幸福，等待幸福，享受幸福，回味幸福呢？你渴望它時，它不會隨叫隨到，而在你不經意間，它卻會悄悄地如天使般降臨在你的身旁。它滋潤著你那塊要枯竭的心田，一陣陣笑容蕩漾在你的臉龐。
在我感冒嗓子痛，只能低聲講課時，學生們悄悄關緊門窗，連翻書都那么小心翼翼，那一刻我好幸福；在我咽炎發(fā)作，愁眉苦臉走進辦公室時，卻意外發(fā)現辦公桌上放著學生們給我的金銀花和小金桔，那一刻我好幸福；當我剛剛有了身孕面對無情大雪帶來的泥濘的小路，"步履艱難"地走向辦公室時，一個學生卻突然從后面過來攙住了我的胳膊，對我說"老師，您現在要小心一點"，那一刻我好幸福……
走上講臺,是一種幸福演講稿5
各位老師：大家好！今天我演講的題目是《走上講臺，是一種幸福》。
教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育�！蔽蚁�，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
我走上神圣的三尺講臺已經近23個年頭了。23年里，我更加熟悉校園的生活，23年里我收獲了滿滿的一身幸福。
我是在眾多同事的幫助下成長的。這種成長的經歷讓我永生難忘。記得剛剛邁上工作崗位，我校張書記的幾句話就時時在我耳邊響起:"對待學生，一定要愛在心里，嚴在手上。""教學生，上好課是一步;讓學生聽懂是一步;讓學生掌握落實好，又是一步。"也正是從那一刻起，我知道了應該怎樣把握我和學生之間的距離，了解到我應該怎樣才能既做一個讓學生喜歡的親切的"孩子王"，又可以做一個讓學生不丟成績的"嚴老師"。
時至今日，還有一件事情讓我感觸頗深。那是在去年在家上網課與學生進行網上授課與解惑的日子，我們班有學生因為家庭原因，爸爸媽媽白天要外出工作，手機也帶走了，家里又沒有電腦，所以上課很困難，孩子的父母就很我商量，網課回家看回放，如果有不懂的地方晚上在與我微信聊，我當時想都沒想就答應了，經過一段時間的互動，孩子們的學習得到了保障，雖然有時候答題到夜晚11點鐘，但是我的心卻是幸福的。
孩子們今年開學有一次突然對我說"謝謝老師"，我看到她的眼睛里閃著喜悅。老師們，您知道那一刻我有多么感動嗎?說句心里話，在我看來，我做的僅僅是舉手之勞，而我萬萬沒有想到的是，在我們的孩子看來，那卻是老師給予他們的最真誠的關懷!那一刻讓我了解到，原來這個世界上每個人都不希望孤獨，任何一個人都渴望得到別人的關注!也是那一刻我的孩子教我懂得，原來幸福有時就只是一句簡單的.問候。
幸福如此絢麗多彩，如此令人神往，有誰不渴望幸福，等待幸福，享受幸福，回味幸福呢?你渴望它時，它不會隨叫隨到，而在你不經意間，它卻會悄悄地如天使般降臨在你的身旁。它滋潤著你那塊要枯竭的心田，一陣陣笑容蕩漾在你的臉龐。
老師們讓我們一起來捕捉幸福，感受幸福吧!站在三尺講臺，用心愛我們的學生，看到他們一個個滿載著收獲與理想離開，那將是怎樣的一種幸福!走上講臺，我們便選擇了為學生的未來而奮斗，我們的價值就應該體現在對教育事業(yè)的無悔的付出，就應該體現在對學生的明天負責!
珍愛我們所擁有的一切吧!世界上還有什么崗位比我們如今的位置更神圣呢?當我們看著祖國的花朵真的在我們手中一朵朵盛開，世界上還有什么收獲比我們的收獲更豐盈呢?點點經歷與感受匯成一個暖暖的太陽,在它四周泛著同樣一種金華四射的光芒:走上講臺，就是一種幸福!
【走上講臺,是一種幸福演講稿】相關文章：
走上辯論臺教案03-13
教學心得：走向講臺07-20
上講臺的自我介紹范文4篇03-28
三尺講臺無悔的選擇演講稿02-19
被人相信是一種幸福讀后感04-27
幼兒園大班的老師講臺發(fā)言稿09-17
謙虛是一種美德演講稿11-04
《誠信是一種責任》演講稿03-15
把寶寶尿床看作一種溝通07-03