培訓(xùn)演講稿
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。在不斷進(jìn)步的時代，演講稿在演講中起到的作用越來越大，在寫之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的培訓(xùn)演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
培訓(xùn)演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家上午好！
非常感謝公司，給我這樣的平臺與發(fā)言機(jī)會，讓我作為HYZ員工的代表，與各位分享我在過去一年的理解與思考。我想以“一個成熟員工的心態(tài)”為主題，來談?wù)勎业南敕ā?/p>
作為HYZ早期一起走下來的團(tuán)隊的一份子，我見證了公司這幾年的發(fā)展，比較深刻地理解公司的理念。但從未像這幾天這樣的心情，百般滋味揉一體，萬千感慨。不同于幾年前，今天的HYZ已經(jīng)成長為一個較具規(guī)模的大型媒體公司，從早期的媒體代理和媒體出版開始，HYZ在近幾年每年都在大踏步地前進(jìn)，尤其是在過去的20xx年，HYZ的會議事業(yè)和展覽事業(yè)作為新增模塊都得到了相當(dāng)程度的發(fā)展，并預(yù)計在不遠(yuǎn)的將來能夠取得更大的進(jìn)步。在新年到來之際，HYZ在原有的垂直產(chǎn)業(yè)——軌道交通事業(yè)部、制造業(yè)事業(yè)部、船海事業(yè)部、能源事業(yè)部的基礎(chǔ)上，喜添自動化事業(yè)部，堪稱開年大喜事。公司的規(guī)模與實力都在快速增長。作為中國本土實力的工業(yè)媒體集團(tuán)公司，HYZ，正在改寫中國工業(yè)媒體的競爭格局與發(fā)展歷史，并以勢不可擋的態(tài)勢引領(lǐng)工業(yè)媒體行業(yè)與各個事業(yè)部所屬垂直產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我的心情如大家一樣，深感心潮澎湃、深感我心激蕩。身處這大變局之中，我們的企業(yè)充滿了無限的可能，而我們每一個人，充滿了無限的機(jī)遇。
回望過去的一年，在我身上有著突出體現(xiàn)的采編工作方法終于在工作中發(fā)揮威力，這一年，我所在的軌道交通采編團(tuán)隊，在對產(chǎn)業(yè)資源的深度開發(fā)方面有了質(zhì)的飛躍，我終于成長到一種與行業(yè)政府高官、學(xué)界泰斗、大企業(yè)領(lǐng)袖平起平座地交流的境界，并奉獻(xiàn)于我們的各個媒體產(chǎn)品。我們終于讓行業(yè)評價說，你們《軌道交通》是軌道行業(yè)最火爆的、最有影響力的一本雜志，你們HYZ的市場行為能力是了不起的。
我深深感謝公司的成長和軌道交通事業(yè)部的成長，讓我在軌道市場的大潮和公司發(fā)展的大潮中得到成長的機(jī)遇與珍貴的磨礪。在過去的20xx年，由于軌道交通產(chǎn)業(yè)的快速擴(kuò)展，有很多很多的事情要做，我承受了太多太沉重的壓力與委屈，因為力之不所及，只是在靠一種責(zé)任心在支撐，那種累，愿睡它三千年不醒。但正是這樣的高壓，讓我無可奈何卻又無比幸運(yùn)地意識到自己需要成長的地方，不成長不行，因為不成長總是要受批評，不成長不行，因為不成長總會耽誤項目的進(jìn)展。摸爬滾打、踉蹌前行……這一年的辛苦與勞累、挫敗與悲傷、拼搏與淚水，此時此刻，都化作成長的'喜悅，這是發(fā)至內(nèi)心的喜悅，歷經(jīng)千錘百煉，走向坦蕩從容。
我有很多很多的體會，在這里，迫不及待與你們分享，你們愿不愿意聽？
作為一名普通員工，我每天匆匆忙忙地上班下班，過著“日出而作，日落而息”的生活，內(nèi)心深處的想法是盡自己的努力做好自己的分內(nèi)工作，對得起自己拿的那份工資，沒有想過換一種心態(tài)去生活工作。
我就是這樣在自己的人生道路上平凡地走著，但前幾天上網(wǎng)時，在網(wǎng)上瀏覽到這樣一則報道，卻讓我感觸頗深。網(wǎng)上說，臺灣一女青年，因生活中有太多的不如意，乘大巴到城里選擇了一高樓，想以跳樓的方式結(jié)束年輕的生命，偶然間在大巴的座位前看到一段文字涂鴉：“當(dāng)你無路可走時，那不是人生盡頭，而是時候要你轉(zhuǎn)彎了�！本鸵驗檫@段小小不起眼的文字，她結(jié)束了輕生的念頭，勇敢地生存了下來。
我們知道，轉(zhuǎn)彎是路的一個延續(xù)。一條好的大道，不在于筆直無阻，而在于如何避開障礙，讓我們平安地走過一個個大小彎道。路是如此，生活依然。人生的成功并不僅僅在于付出的多少，反而講究的是如何懂得改變心態(tài)，去應(yīng)付社會和環(huán)境的跌宕起伏。遇到挫折逆境的打擊而不盡人意時，那絕不是人生的盡頭，而是時候該轉(zhuǎn)彎了。因此，無論何時何地，無論面對何種困難，只要我們用平和的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，那就是開始了另一個新的人生旅程。
公司改制迫在眉急，我們必須轉(zhuǎn)變心態(tài)，樹立“憂患意識”，我相信，只要我們每一名員工都能堅持這樣，齊心協(xié)力去戰(zhàn)勝一切困難與挑戰(zhàn)，公司的前景將會更加燦爛輝煌。因為，只要努力，一切皆有可能！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
培訓(xùn)演講稿2
各位老師：
大家好！
正值盛夏酷暑，老師們的學(xué)習(xí)精神著實令人感動。今天，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排，我結(jié)合教學(xué)實例，和大家一起交流如何備好課，如何上好課，如何做好課后反思等教學(xué)過程中的一些問題。
客觀地說，教學(xué)是一種個性化的藝術(shù)行為，是一種創(chuàng)造性的勞動過程。在這個過程中，教師要全面完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那怎樣才能優(yōu)質(zhì)高效地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢？對我們來說，要準(zhǔn)備好一節(jié)課，需要充分考慮以下問題：
1、要考慮自身的能力和特長。教師作為課堂教學(xué)的策劃者和實施者，他的任何教學(xué)設(shè)計都必然地要受到自身因素的制約，而且肯定地要展示自己的特長。
從能力上說，每個教師都有不同的特長傾向，有的善于推理嚴(yán)密、層次清楚的分析講解，有的善于生動形象、繪聲繪色的講述；有的擅長制作教具，有的擅長應(yīng)用多媒體技術(shù)；有的善于駕馭課堂，能恰當(dāng)有效地調(diào)動學(xué)生情緒，有的善于策劃教學(xué)設(shè)計，能在常規(guī)教學(xué)中推陳出新。
從教學(xué)風(fēng)格上說，每個教師也各有風(fēng)采，有的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，有的活潑灑脫；有的善于以情感人，有的特長以理服人。也就是說，任何一名教師，在教學(xué)能力上和教學(xué)風(fēng)格上都具有明顯的傾向和鮮明的特點(diǎn)。除此之外，教師之間的差異性還表現(xiàn)在性別、年齡、知識結(jié)構(gòu)、生活閱歷、工作經(jīng)驗、人生態(tài)度、價值觀念等方面。這些差異性就是體現(xiàn)教師教學(xué)風(fēng)格，展示教師教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)。教師只有真正了解了自己，才能有效或者高效地開展教育教學(xué)工作。也就是說，教師只有全面了解、準(zhǔn)確把握和充分利用自己的知識優(yōu)勢和能力特長，才能提高自己的教育影響，才能從自身實際出發(fā)有效備課。
《孫子兵法》上有一句話，叫做"知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。"意思是說，只有了解自己，也了解別人，才能取得勝利�？梢姡私庾约菏侨〉脛倮南葲Q條件。這種軍事思想對我們的教學(xué)工作也有很現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。因為教學(xué)的最終目的是要改變學(xué)生，無論思想上的還是行為上的，總要讓學(xué)生放棄舊的，接受新的。然而人性的本能中具有防御性，任何人對企圖改變自己的信息都具有敏感、質(zhì)疑和排斥心理。小學(xué)生也一樣，年級越高這種特點(diǎn)越鮮明，反應(yīng)越強(qiáng)烈。從這個角度上說，教育過程無異于也是一種戰(zhàn)爭，課堂無異于是一種特殊的戰(zhàn)場，是教師和學(xué)生思想與思想的交鋒，價值與價值的撞擊，是教師教學(xué)新要求對學(xué)生原有習(xí)慣的矯正和征服。所以教師在教學(xué)前也要先"知己",先要充分了解自己的能力特長和優(yōu)勢所在。準(zhǔn)確把握自己的這些特點(diǎn)，并充分發(fā)揮這些特長，是備好課的前提，更是上好課的基礎(chǔ)。例如教師如果美術(shù)基本功扎實，在課堂上就可以充分利用畫畫來感染學(xué)生，形象課文內(nèi)容，幫助學(xué)生迅速理解文中詞句等；教師如果善于表演，則可以利用這一特長，來活躍課堂，帶領(lǐng)學(xué)生在互動表演中領(lǐng)悟課文內(nèi)容；朗讀能力比較強(qiáng)的老師，則可以充分地為學(xué)生示范朗讀，用激情朗讀來撥動學(xué)生的心弦，使其對語文產(chǎn)生興趣，從而以更大的熱情去學(xué)習(xí)�？傊處煹慕虒W(xué)設(shè)計要充分考慮自己的實際情況，在策劃教學(xué)過程時，應(yīng)該充分利用自己的特長，盡可能發(fā)揮自身的優(yōu)勢。因為我們不是"說話像演說家，寫字像書法家，上課像表演家"那樣的教師，所以，我們要按自身的優(yōu)勢來選擇合適的教學(xué)行為，設(shè)計自己的個性化教學(xué)，逐漸形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、要考慮學(xué)生的年齡特征。學(xué)生既是教學(xué)過程中的對象，更是教學(xué)成效的體現(xiàn)者，是制約教學(xué)設(shè)計的最主要因素。教師在教學(xué)設(shè)計時要充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，主要是學(xué)生的思維水平和知識基礎(chǔ)�？傮w而言，小學(xué)生的思維水平比較低，正處于以具體形象思維占優(yōu)勢，抽象邏輯思維初步萌芽的階段，而小學(xué)低段學(xué)生還有直觀動作思維的痕跡。同時，小學(xué)生年齡小，知識面窄，生活經(jīng)驗不豐富，看待問題、分析問題的角度和思路還很稚嫩，但一個明顯的特點(diǎn)是隨著年齡的增長而日趨成熟。因此，教學(xué)設(shè)計中一定要堅持因材施教的原則，對不同年齡的學(xué)生要采取不同的方法。對小學(xué)低段學(xué)生適宜較多采用講故事、看圖片、做游戲、演示、表演、形象化的講述等方法；而對高段學(xué)生則可多用討論交流、對比辨析、自主發(fā)現(xiàn)、邏輯推理等方法。所以，教學(xué)設(shè)計要從學(xué)生實際出發(fā)，探討教學(xué)設(shè)計的過程其實就是針對學(xué)生進(jìn)行量體裁衣的過程，這也是因材施教原則的具體體現(xiàn)。
3、要考慮教學(xué)設(shè)備的可能性。教學(xué)設(shè)計要從實現(xiàn)的可能性上進(jìn)行充分考證。決定教學(xué)設(shè)計實現(xiàn)的可能性的主要因素是教學(xué)設(shè)備。聲音、圖畫、幻燈、動畫、視頻、教具演示、實物展示以及多媒體合成教學(xué)，不同的信息載體其表現(xiàn)形式不同，使用效果更是差異很大。但是，在設(shè)計過程中，并不是教師能想到的就能做到，因為這些硬件設(shè)備建設(shè)對教學(xué)設(shè)計發(fā)揮著決定性的制約作用。以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用為例，當(dāng)西部的小學(xué)生在教室里聽老師放錄音機(jī)的時候，北京的小學(xué)生已經(jīng)在大屏幕上享受著多媒體教學(xué)的先進(jìn)性。不是西部的老師想不到比錄音機(jī)更加先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，而是西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，制約了電腦的普及速度，所以我們當(dāng)時只能用錄音機(jī)給學(xué)生播放示范朗讀或給朗讀伴音�，F(xiàn)在，情況發(fā)生了根本性的變化，隨著資訊傳媒的飛速發(fā)展和多媒體教學(xué)的不斷普及，教學(xué)設(shè)計迎來了非常廣闊的發(fā)展空間和充滿個性的展示形式，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)設(shè)備，地區(qū)之間硬件上的根本性差異正逐步消失，差距更多地體現(xiàn)在教師是否具備對現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用能力和應(yīng)用水平上。因此，我們必須以開放的心態(tài)堅持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)嶄新的教學(xué)理念，掌握先進(jìn)的教育技術(shù)，以積極適應(yīng)日新月異的教育發(fā)展新形勢。
4、要考慮如何選擇教學(xué)方法。每一種教學(xué)方法都有自身的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，教學(xué)設(shè)計中要選擇發(fā)揮各種教學(xué)方法的長處，優(yōu)化組合各種教學(xué)方法之間的互補(bǔ)與配合，在一堂課內(nèi)形成適合教師，適合學(xué)生，恰當(dāng)高效的教學(xué)方法體系。
小學(xué)語文教學(xué)如何選擇教學(xué)方法？
1）要體現(xiàn)語文學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)
語文學(xué)科是以語言教育和言語訓(xùn)練為主，以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力為主要任務(wù)的基礎(chǔ)工具學(xué)科。但它又不是一般的工具，人們憑借它思維，運(yùn)用它交際，依靠它傳播文化，利用它建設(shè)精神文明與民族文化。特點(diǎn)是事物本質(zhì)屬性的反映，是以事物區(qū)別另一事物的根本點(diǎn)。語文學(xué)科之所以與眾不同，在于它間接地將品德情感教育滲透到教學(xué)過程中，以優(yōu)美的語言、美好的形象、真摯的感情、引人入勝的故事，引起學(xué)生的共鳴，從而起到潛移默化地熏陶人、感染人的作用。為體現(xiàn)語文學(xué)科的這以性質(zhì)和特點(diǎn)，教學(xué)時要適當(dāng)?shù)夭捎美首x法、講讀法、情境法等。
2）要適應(yīng)教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的需要
小學(xué)語文教材內(nèi)容非常豐富，可謂"縱橫八萬里，上下五千年".從文體上說，有記敘文、說明文、詩歌、童話、寓言等。就記敘文來說，還可分為記人、敘事、寫景、狀物四種。這樣，選擇教學(xué)方法就要考慮教材的內(nèi)容、體裁特點(diǎn)等。此外，小學(xué)語文教學(xué)的每節(jié)課都要體現(xiàn)總的教學(xué)要求的具體的教學(xué)要求，必須采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如脫離了教學(xué)要求，教學(xué)方法就失去了服務(wù)的針對性。
3）要適合學(xué)生身心特點(diǎn)和素質(zhì)發(fā)展
小學(xué)聲的身體發(fā)育和心理發(fā)展過程是我們選擇教學(xué)方法時要考慮的因素。如小學(xué)低年級學(xué)生注意力不夠持久、不夠穩(wěn)定，思維的具體性較強(qiáng)，理解能力弱，缺少感性經(jīng)驗。我們就多選用直觀、談話等教學(xué)方法，并且要不斷更新變換，保持運(yùn)用教學(xué)方法的新穎性。中高年級學(xué)生有了一定的理解能力，有了一定的生活經(jīng)驗，可以選用"導(dǎo)讀法"、"談話法"等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。此外，教學(xué)方法的選擇還要有利于學(xué)生方方面面的素養(yǎng)得到發(fā)展，要以能獲得知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、發(fā)展學(xué)生為目的，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。
4）要考慮教師的水平與特長
教學(xué)方法的選擇取決于教師的教學(xué)法水平。一般說來，教師往往使用那些掌握得比較好的教學(xué)方法。例如，年輕教師寧肯多些事業(yè)講讀法，較少使用談話法。一個教師對教學(xué)方法掌握得越多，他就越能找出最適應(yīng)特定教學(xué)情景下的方法。教學(xué)方法的選擇還取決于教師的個性特點(diǎn)，教師本身的特性允許他可以著重運(yùn)用某些方法。如李吉林的情境法、丁有寬的讀寫結(jié)合法。
5、要考慮教材的恰當(dāng)處理。教學(xué)設(shè)計之前，教師要讀懂教材，理清文本結(jié)構(gòu)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，研判教學(xué)詳略，設(shè)定講授次序，并進(jìn)行必要的補(bǔ)白，讓文本更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，更易于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
處理教材的常用方法
1）、尾部切入，逆向教學(xué)。課文千變?nèi)f化，教法也應(yīng)千變?nèi)f化。有的課文在結(jié)尾處有明顯的點(diǎn)明課題，點(diǎn)明文章中心的句子，俗稱"文眼",我們可以以此為突破口，從尾部切入，抓住中心句"逆向行駛"展開教學(xué)，往往會收到很好的教學(xué)效果。
2）、削枝減葉，只抓重點(diǎn)。很多課文雖然洋洋千字，但關(guān)鍵的重點(diǎn)的語句卻只有其中幾個小節(jié)。在語文教學(xué)中，教師不要做"推土機(jī)",而要做"打樁機(jī)".推土機(jī)推得面廣量大，卻雜亂不堪；打樁機(jī)雖然只對準(zhǔn)一個點(diǎn)，但打得深，鉆得透。教學(xué)時我們就是要善于抓住主干，削枝減葉，化繁為簡，重點(diǎn)語句重錘猛敲，不是重點(diǎn)語段則點(diǎn)到為止，做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。
3）、抓住核心，瞻前顧后。許多課文中往往會出現(xiàn)事件矛盾的焦點(diǎn)核心，抓住這個核心問題，便可牽一發(fā)而動全身。我們在教學(xué)設(shè)計時要抓得住核心問題，瞻前顧后地教，看似散漫，其實都是為最終解決焦點(diǎn)問題。
4）、一線串珠，形散神聚。散文創(chuàng)作十分講究"形散神聚",行文可以自由隨意，但始終得緊緊圍繞文章的一根主線，這是文章的"神"之所在。課堂教學(xué)也應(yīng)該學(xué)習(xí)散文創(chuàng)作的這種手法，各個教學(xué)環(huán)節(jié)可以靈活多變，隨意而靈動，但是必須有一根主線把各環(huán)節(jié)的設(shè)計串聯(lián)起來，使整節(jié)課成為一個有機(jī)的教學(xué)過程。這根線也就是課文的中心思想。
5）、單元整合，事半功倍。新教材課文多，閱讀量大，常常令教師趕路一樣的趕得急匆匆的，還要擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)。其實，教材的編寫者是有其獨(dú)特的思路的，往往是一個單元的五篇課文都圍繞著一個主題。我們在處理教材的時候，完全可以嘗試把一個單元的課文整合起來教，給學(xué)生一個主題，設(shè)計一些有趣的活動，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，教師也可以減輕教學(xué)的負(fù)擔(dān)。
6、要精心設(shè)計課堂提問。提問是教師控制課堂的重要手段。設(shè)計中要精心準(zhǔn)備問題，預(yù)測學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的各種傾向，明確教學(xué)過程的努力方向和運(yùn)行目標(biāo)，發(fā)揮課堂提問的導(dǎo)向作用、啟迪作用和檢測作用，利用課堂提問激發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生深度參與教學(xué)過程，調(diào)控教學(xué)節(jié)奏，為有效駕馭課堂做充分準(zhǔn)備。
7、要考慮教學(xué)輔助設(shè)施的制作和運(yùn)用。為使教學(xué)設(shè)計意圖能全面實現(xiàn)，我們往往需要準(zhǔn)備一些生字卡片、教學(xué)掛圖、幻燈片、聲音資料、圖片資料、影音資料，還要經(jīng)常合成多媒體課件，認(rèn)真策劃板書設(shè)計等等，這些輔助教學(xué)設(shè)施承擔(dān)著非常重要的作用，可以化難為易，化靜為動，化繁為簡，化抽象為形象，極大地提高教學(xué)效率。
當(dāng)然，教學(xué)設(shè)計中需要考慮的因素還很多，以上7點(diǎn)只是常用的比較重要的因素，有代表性地簡單提一提，只是為了引起大家的重視和關(guān)注。
可見，制約教學(xué)活動的因素紛繁復(fù)雜，教學(xué)設(shè)計中要進(jìn)行綜合考慮，關(guān)鍵在于如何優(yōu)化組合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，從而達(dá)到最優(yōu)化的效果，也就是實現(xiàn)最有效的教學(xué)。例如教學(xué)方法的選擇。教學(xué)方法層出不窮，各式各樣，但不存在一種放之四海而皆準(zhǔn)的好方法，也不存在一種百無一用的壞方法。任何教學(xué)方法都有它的適用對象，包括適合的教學(xué)內(nèi)容和適合的學(xué)生。任何課堂，都必須根據(jù)授課內(nèi)容和學(xué)生實際選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。春秋時期大教育家孔子所說的"因材施教"就是包含有這個意思，現(xiàn)在，我們把它簡單地概括成一句話，那就是――---"教有法而無定法".課堂教學(xué)各種制約因素的復(fù)雜性和多面性，決定了課堂教學(xué)過程的多變性和創(chuàng)造性。不同的老師對同一節(jié)課有不同的認(rèn)識和設(shè)計，即使同一個老師在不同的時間對同一節(jié)課也有不同的認(rèn)識和設(shè)計。因為老師本人也在不斷地學(xué)習(xí)和發(fā)展，所以，老師對課的認(rèn)識和設(shè)計會隨著時間的推移而變化，老師對課的評價也會隨著經(jīng)驗的豐富和價值觀的變化而變化。因此，可以高度概括地說――---"課有境而無止境".
今天，我和大家交流的題目就是――---課無止境。
下面，我就蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第11課《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》第二課時的準(zhǔn)備過程與實施過程和大家進(jìn)行交流。因為課無止境，所以希望通過我的課堂能夠引起大家的廣泛爭鳴。由于個人才疏學(xué)淺，能力有限，一些觀點(diǎn)和做法難免有偏頗或不當(dāng)之處，希望大家海涵，并請大家批評指正，幫助我不斷地進(jìn)步和提高。
因為備課的成效最終要在上課中體現(xiàn)出來，課堂中的各種設(shè)計也都是有備而來，所以，我把備課與上課結(jié)合起來說，便于和大家溝通。
下面我先給大家簡介一下本課的基本情況�！队肋h(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》這篇課文是蘇教版小學(xué)語文第八冊第四單元中的一篇講讀課文。本單元以"情"為主題選編了4篇課文，集中反映了人和人之間幾種非常典型的情感關(guān)系，課文內(nèi)容情感氛圍很濃�！队肋h(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一文主要通過對抗擊非典英雄---葉欣感人事跡的描述，贊揚(yáng)葉欣臨危不懼、舍己為人、身先士卒的崇高精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價值觀。2003年4月16日，《健康報》發(fā)表了《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士――追記廣東省中醫(yī)院護(hù)士長葉欣》的通訊，講述了葉欣護(hù)士長的感人事跡�！队肋h(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一文就來自于這篇通訊。課文的具體內(nèi)容是這樣的：《/FONT>出示課文內(nèi)容>
根據(jù)單元訓(xùn)練重點(diǎn)和本課教學(xué)任務(wù)，本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)是：
知識與能力：教會學(xué)生有感情地朗讀課文，能品讀、感悟重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。
過程與方法：抓重點(diǎn)詞句，由點(diǎn)到面，輻射全文教學(xué)，在情境創(chuàng)設(shè)中使學(xué)生產(chǎn)生情感，以讀悟情。
情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體會葉欣身先士卒、舍己為人、臨危不懼的崇高精神，從中受到感染和教育。
結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活實際，本課的教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生理解葉欣是怎樣迎著高風(fēng)險，進(jìn)行高強(qiáng)度、高效率的工作的，并從中體會葉欣身先士卒、舍己為人、臨危不懼的崇高精神。
下面我們邊看教學(xué)實錄，邊分析教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)設(shè)計。即將播放的這個教學(xué)錄像，是我為參加由陜西省小學(xué)語文教育學(xué)會組織的陜西省錄像課大賽準(zhǔn)備的。雖然這節(jié)課在當(dāng)時的大賽中獲得了一等獎，但今天重新來看，仍有一些明顯的失誤和不足，請大家海涵。
一節(jié)課從設(shè)計到準(zhǔn)備，從實施到總結(jié)，有很多重要而明顯的環(huán)節(jié)。下面我們詳細(xì)解讀《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》的課堂實錄，根據(jù)各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的順序，我將陸續(xù)和大家交流教學(xué)設(shè)計與實施中的組織教學(xué)、導(dǎo)入新課、文本補(bǔ)白、教材處理中的詳略和次序、課堂拓展訓(xùn)練、布置課外作業(yè)、教學(xué)反思等六個方面的問題。如果時間允許的話，我還可以和大家探討一下關(guān)于教育科研的話題。
一、組織教學(xué)和導(dǎo)課
從教學(xué)環(huán)節(jié)上來說，剛才這段錄像包括了兩個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，一個是組織教學(xué)，一個是導(dǎo)入新課。
組織教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生集中注意力，激活學(xué)生大腦的興奮灶，提醒學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，它主要是學(xué)生學(xué)習(xí)前的一個心理準(zhǔn)備過程，在教學(xué)中具有發(fā)動功能和凝聚功能，是一個很重要的教學(xué)起始環(huán)節(jié)。我聽過許多教育名家講課，他們有的采取談話交流法，拉近和學(xué)生的心理距離，獲得學(xué)生的認(rèn)同感；有的采取猜謎語的形式，打消學(xué)生的陌生感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；有的是講故事，把學(xué)生帶入一定的情境之中，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)烘托氛圍；有的是師生共同做游戲，帶動學(xué)生積極參與教學(xué)過程；有的是讓學(xué)生欣賞一段視頻，塑造濃郁的教學(xué)情境。無論這些教學(xué)名家采取哪種方式組織教學(xué)，殊途同歸，他們都有一個共同的特點(diǎn)，那就是組織教學(xué)和導(dǎo)入新課合二為一，組織教學(xué)的同時就在滲透將要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)的進(jìn)程自然而然，不留痕跡。而我們往往輕視了這一教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，教師大多不親自參與組織教學(xué)，只是委托文體委員帶領(lǐng)大家集體唱歌，簡單地提醒學(xué)生：上課了，應(yīng)該注意聽講了，不能再想課間活動中的事情了。最重要的是我們課前唱的歌與即將進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容之間沒有任何聯(lián)系，我們只是為了組織而進(jìn)行組織。這就是我們和教育名家的差距。
我在設(shè)計本節(jié)課的組織教學(xué)時，主要考慮到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都在于對葉欣的崇高精神的理解與感悟，是對學(xué)生情感世界和價值觀念的熏陶與引導(dǎo)，是必須在感動和共鳴中才能完成的教學(xué)任務(wù)�？紤]到小學(xué)四年級學(xué)生的思維水平正處在具體形象思維的發(fā)展階段，已經(jīng)具備一定的想象能力和理解能力，加之他們在第一課時已經(jīng)對課文內(nèi)容有所了解，所以，我就決定采取和學(xué)生一起欣賞《白衣天使》這首歌，作為這節(jié)課的起始環(huán)節(jié)，承擔(dān)組織教學(xué)的重任，期望能夠通過優(yōu)美的旋律、感人的歌詞，喚起學(xué)生對葉欣的緬懷，激發(fā)學(xué)生對白衣戰(zhàn)士崇高精神和無畏情懷的敬佩之情。
事實證明這種選擇是正確的。面對葉欣遺像，學(xué)生在旋律中回憶著課文內(nèi)容，在歌詞中感悟著葉欣精神，在藝術(shù)美的陶醉中迸發(fā)出了繼續(xù)學(xué)習(xí)的高漲熱情，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)期待。這樣，本節(jié)課課前的歌曲欣賞就不再僅僅是組織教學(xué)了，它同時也自然而然地完成了另一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)――--導(dǎo)入新課。
導(dǎo)課是為學(xué)生的學(xué)習(xí)做鋪墊，就像給飛機(jī)修跑道一樣，修不好就會影響飛機(jī)的起飛。導(dǎo)課設(shè)計不好，教學(xué)就沒有良好的開端，學(xué)生就沒有良好的心理準(zhǔn)備，就會延長學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境的時間，從而降低了教學(xué)效率。好的導(dǎo)課既能降低教學(xué)難度，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；既能承上啟下，幫助學(xué)生建立起知識之間的聯(lián)系，也能喚起學(xué)生主動參與教學(xué)過程的自覺性和主動性。我們許多老師在日常教學(xué)中大多采取復(fù)習(xí)法導(dǎo)入，不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，反而讓學(xué)生產(chǎn)生了緊張感和壓力感，還沒開始學(xué)習(xí)就有點(diǎn)恐懼。也有的老師采取做游戲、猜謎語、講故事等形式進(jìn)行導(dǎo)課，但由于和組織教學(xué)截然分開，缺乏邏輯上的聯(lián)系，因而浪費(fèi)了教學(xué)時間，降低了教學(xué)效率。所以，我建議大家多思考，或者模仿也可以，學(xué)習(xí)教育名家的做法，把組織教學(xué)和導(dǎo)入新課融合起來，合二為一，讓我們的課堂更簡潔、更自然、更高效。這也是有效教學(xué)給我們提出的努力方向。
二、文本補(bǔ)白
接下來，我主要和大家說說文本補(bǔ)白的設(shè)計與操作。
教材文本因為藝術(shù)、體裁、篇幅等因素的影響，內(nèi)容上往往有許多跳躍和省略，需要我們在教學(xué)過程匯總進(jìn)行合理的想象和補(bǔ)充。這些被跳躍和省略了的內(nèi)容就是文本中的留白；把這些跳躍和省略了的內(nèi)容想象和補(bǔ)充出來，就是對文本的補(bǔ)白。
必要而合理的補(bǔ)白能夠化抽象為形象，化模糊為鮮明，降低教學(xué)難度，給學(xué)生提供相應(yīng)的知識背景，為學(xué)生準(zhǔn)確理解文本意圖創(chuàng)造條件。當(dāng)然，多余的補(bǔ)白反而會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，浪費(fèi)教學(xué)時間，也不利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，壓制學(xué)生思維水平的提高。
常見的課堂補(bǔ)白形式主要有：1、布置課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自學(xué)相關(guān)知識，了解有關(guān)背景常識；2、教師做好課前準(zhǔn)備，在課堂上給學(xué)生講解；3、教師在課堂上直接用多媒體設(shè)備，現(xiàn)場給學(xué)生進(jìn)行知識補(bǔ)充；4、讓學(xué)生自由想象，全班交流，在討論的基礎(chǔ)上達(dá)成共識。
那么，文本補(bǔ)白到底應(yīng)該補(bǔ)充哪些內(nèi)容？我們說，就內(nèi)容而言，文本補(bǔ)白主要補(bǔ)充學(xué)生因為生活環(huán)境的差異、生活經(jīng)驗的缺乏、理解水平的限制以及民族習(xí)俗等原因，在文本的理解上有困難的內(nèi)容。比如讓黃土高原上的小學(xué)生學(xué)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》一課，學(xué)生缺乏必要的感性認(rèn)識，我們就必須給學(xué)生介紹傣族的民族傳統(tǒng)和風(fēng)土人情，否則，學(xué)生就無法把重大的節(jié)日歡慶和潑水這么一種行為聯(lián)系起來，就無法理解和感悟其中的歡樂與隆重，教師也就難以完成教學(xué)目標(biāo)。
文本補(bǔ)白什么時候進(jìn)行最恰當(dāng)呢？補(bǔ)白的時機(jī)沒有統(tǒng)一的規(guī)定，這要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計來確定，既可以課前集中補(bǔ)充，讓學(xué)文在特殊的背景之下進(jìn)行；也可以按課文順序，到需要理解某些特定詞義的時候隨機(jī)進(jìn)行及時補(bǔ)充；還可以在升華課文主題時強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充，渲染氛圍。
我在準(zhǔn)備本節(jié)課時，考慮到"非典"流行時班上的學(xué)生當(dāng)時只有三、四歲，對"非典"情境印象不全，理解不深，因此有必要進(jìn)行一定的補(bǔ)白。但四年級學(xué)生的思維正處于形象思維占主導(dǎo)地位，具備相應(yīng)的理解能力和感悟能力，因此，補(bǔ)白不必過分詳細(xì)，只要粗略而形象地再現(xiàn)當(dāng)時具有代表性的一些場景，學(xué)生就完全可以明白當(dāng)時人人自危、草木皆兵的緊張氣氛。所以，我就精選了幾張有代表性的照片，加上老師的旁白解說，再配合一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以期喚醒學(xué)生對幼年時所經(jīng)歷的那個特殊時期的回憶，還原人們當(dāng)時的生活現(xiàn)狀，激活學(xué)生對"薩斯"病毒的恐懼，為幫助學(xué)生深刻領(lǐng)會葉欣精神塑造氛圍，渲染氣氛，奠定認(rèn)識上和情感上的堅實基礎(chǔ)。同時，圖片本身由于畫面清晰，色彩鮮明，主題集中，具有很強(qiáng)的視覺沖擊力，很容易引起學(xué)生情感上的波動和認(rèn)識上的共鳴。
在設(shè)計這段補(bǔ)白時，我曾想主要依靠統(tǒng)計數(shù)據(jù)來說明"非典"的肆虐，但考慮到單純的數(shù)據(jù)過分抽象就放棄了；我也曾想播放一段人們抗擊"非典"的視頻，但考慮到視頻耗時太長，信息量有限，容易掛一漏萬，造成誤解，也放棄了；我還曾想讀幾段當(dāng)時的新聞報道，但因為新聞報道缺乏必要的直觀性和形象性，最終也放棄了；我也曾經(jīng)試圖在這里忽略這個社會背景，想在攻克教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解葉欣精神時一并介紹，但考慮那種臨時抱佛腳的做法信息滯后，不利于學(xué)生對葉欣形象的全面認(rèn)識，更不利于學(xué)生對課文整體的把握，特別是無法讓學(xué)生形成必要的心理準(zhǔn)備，所以也否定了。最終，我就選擇了典型圖片加旁白解釋的方式來補(bǔ)白。
實踐證明，這些圖片的集中展出和老師畫龍點(diǎn)睛的解釋，在所有聽課學(xué)生的思想上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震動。通過補(bǔ)白，"非典"成了學(xué)生讀課文，想問題，談看法的思想基礎(chǔ)和社會背景，學(xué)生的情感變化被"薩斯"病毒的`肆虐所激怒，學(xué)生的感情世界被葉欣舍己為人、堅強(qiáng)無畏、率先士卒的英雄行為和高貴品質(zhì)所吸引、所感動、所震撼。學(xué)生在后續(xù)學(xué)文中，總是沉浸在一種特設(shè)的課堂氛圍中，為教學(xué)重點(diǎn)的強(qiáng)化和難點(diǎn)的攻克，創(chuàng)設(shè)了非常有利的環(huán)境。
總體來看，恰當(dāng)?shù)奈谋狙a(bǔ)白發(fā)揮了不可替代的重要作用，明顯提高了教學(xué)效率。
三、教材處理中的詳略
好了，結(jié)合剛才這段教學(xué)實錄，我下來和大家交流一下關(guān)于教材的處理技巧。
教材是開展教學(xué)活動的依據(jù)，老師一定要吃透精神，理清結(jié)構(gòu)，分析出內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，準(zhǔn)確把握教材意圖，這樣才能在教學(xué)過程中胸有成竹，自由取舍，游刃有余。
教材作為一種靜態(tài)的信息載體，在使用過程中必然要融入教師個人的理解和把握。這是因為時代在變化，學(xué)生在變化，教學(xué)條件在變化，我們自身的綜合素質(zhì)也在變化，所以，動態(tài)的教學(xué)環(huán)境中要使用靜態(tài)的教材，就必須根據(jù)實際情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>
實踐證明，恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩模苡行岣呓虒W(xué)效率，更有助于強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，還可以設(shè)置教學(xué)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
到底應(yīng)該如何處理教材呢？我認(rèn)為，教材處理有三個基本的著力點(diǎn)：一是詳略；二是次序；三是補(bǔ)白。關(guān)于補(bǔ)白，上面已經(jīng)說過了，后面還有涉及。這里我先和大家探討一下教材詳略的處理。
這里說的詳略，指的是確定教材中哪些內(nèi)容需要詳細(xì)講授，哪些內(nèi)容可以粗略帶過。需要詳細(xì)講授的部分往往是教材的重點(diǎn)，事關(guān)學(xué)生對課文意圖的把握，事關(guān)教學(xué)難點(diǎn)的突破，事關(guān)課文中心思想的體現(xiàn)。而只需略講的內(nèi)容只是一些過渡和修飾，或者是一些基本情況的交代，不影響對課文中心思想的理解和領(lǐng)會。教材中篇幅長的內(nèi)容不一定需要詳細(xì)講授，篇幅短的內(nèi)容也不一定就可以粗略帶過。確定教材詳略，必須圍繞教學(xué)目標(biāo)而定，同時充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識經(jīng)驗。教材詳略的處理反映了教師對教材的理解，也體現(xiàn)著教師教學(xué)設(shè)計的獨(dú)特之處，當(dāng)然也制約著教學(xué)活動的進(jìn)程。我們可以說，對教材的處理是教學(xué)設(shè)計的核心；對教材詳略的確定，是教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵。
在實際教學(xué)過程中，詳略處理沒有固定的模式。同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的老師有不同的詳略處理，我們可以借鑒、學(xué)習(xí)別人的精妙之處，體會不同處理帶來的不同效果。學(xué)習(xí)經(jīng)驗告訴我，研讀教育名家關(guān)于教材處理中的藝術(shù)，關(guān)注教材處理與教學(xué)設(shè)計之間的制約關(guān)系，對于提高自己的教育素養(yǎng)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和促進(jìn)作用。
在綜合各種因素后，我從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，多次通讀全文，體會教材內(nèi)容，把握重點(diǎn)語段，最終確定了教材的詳略：對第1、2、3自然段采取復(fù)習(xí)鞏固和課件展示的方式一點(diǎn)而過，略去不講；對課文體現(xiàn)葉欣精神的4、5、6自然段花費(fèi)大量時間，析詞解句，反復(fù)朗讀，深刻體會，教材處理詳略得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)主次分明，教學(xué)過程重點(diǎn)突出，收到了突破難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)的功效；對課文情感濃烈的7、8、9自然段，主要采取添加提示語引讀的方法，不斷提升學(xué)生的情感體驗，把教學(xué)氛圍掀向高潮。
之所以確定這樣的詳略，是因為，我認(rèn)為，課文第五自然段中的"高風(fēng)險、高強(qiáng)度、高效率"這九個字是本課的關(guān)鍵，是理解葉欣精神的突破口和著力點(diǎn)，是把握文本意圖的核心所在，它既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。通覽全文，我發(fā)現(xiàn)四、五、六自然段其實就是從不同的角度來闡述、來體現(xiàn)這九個字所反映的內(nèi)容。只要真正讀懂了特殊背景下葉欣如何以具體行動來體現(xiàn)這九個字，就能深刻理解葉欣的"高風(fēng)險、高強(qiáng)度、高效率"到底意味著什么，就能感悟出葉欣舍己為人、堅強(qiáng)無畏、率先士卒的英雄行為和高貴品質(zhì)，也就很容易理解葉欣犧牲后人們的傷心和悲痛�？梢姡@九個字是全文的靈魂，是全文的綱目，是文本意圖的高度濃縮。抓住了這九個字，就能實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。所以我把第四、五、六自然段作為詳細(xì)講授內(nèi)容來設(shè)計，又把"高風(fēng)險、高強(qiáng)度、高效率"作為關(guān)鍵詞句精心打磨，不惜花費(fèi)大量時間，想方設(shè)法讓學(xué)生獲得身臨其境的感悟。
在聽評新任教師講課時，總能發(fā)現(xiàn)他們對教材的詳略處理不當(dāng)，抓不準(zhǔn)甚至抓不住文本的重點(diǎn)段和關(guān)鍵詞，導(dǎo)致平均分配教學(xué)時間，花費(fèi)了不少精力，但教學(xué)重點(diǎn)鞏固得不到位，教學(xué)難點(diǎn)突破得不徹底，學(xué)生的理解不深刻，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成也比較勉強(qiáng)。
四、教材處理中的次序
看到這里，我想和大家簡單交流一下教材處理中的次序問題。
所謂的次序就是教師運(yùn)用文本的順序。在教學(xué)設(shè)計中，我們可以按照文本順序一段一段地往下講；也可以根據(jù)需要先中間，后兩邊，選擇著來講；還可以根據(jù)獨(dú)特的設(shè)計，從課文的后面往前講。當(dāng)然，是不是有必要調(diào)整文本順序，如何進(jìn)行必要而恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，采取哪一種方式最好，我們要根據(jù)實際情況來確定。今天說這個話題，只是提醒大家大可不必拘泥于文本本身，不能被教材限制了思維，更不能被教材順序控制了教學(xué)設(shè)計。只要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，只要所有的變化和創(chuàng)新都為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，就能實現(xiàn)"萬變不離其宗"的自由和超越，我們就能進(jìn)入教學(xué)設(shè)計中的自由王國。
《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一課文本本身采用了倒敘的手法來記敘，我覺得便于給學(xué)生造成懸念，富有吸引力，所以教學(xué)中就沒有必要再調(diào)整文本的教學(xué)次序。但是在詳細(xì)講述的部分（即課文4、5、6自然段），為了適當(dāng)提高教學(xué)難度，讓學(xué)生在獨(dú)立思考中發(fā)現(xiàn)問題，在分析辨別中獲得成就感，我采取擴(kuò)展中心句的方法，局部調(diào)整了文本的學(xué)習(xí)次序。在教學(xué)反映葉欣"高風(fēng)險、高強(qiáng)度、高效率"的工作特點(diǎn)時，先學(xué)第6自然段，再學(xué)第4自然段，后學(xué)第5自然段。這樣的處理，不拘泥教材順序，根據(jù)教學(xué)設(shè)計的需要，大膽調(diào)整課文自然段順序，使其更符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，從而達(dá)到教起來新穎，學(xué)起來簡單，達(dá)成目標(biāo)更容易的理想效果。這種學(xué)習(xí)次序上的適度調(diào)整，鍛煉了學(xué)生的思維能力、概括能力和表達(dá)能力，比平鋪直敘地按文本順序教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，也教給了學(xué)生抓關(guān)鍵詞句深刻領(lǐng)會文本內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。
當(dāng)然，如果我們的日常教學(xué)忽視了教材次序的調(diào)整，教學(xué)過程的設(shè)計就容易陷入平淡和枯燥，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；如果我們的調(diào)整幅度過大，超出了學(xué)生的領(lǐng)悟水平，教學(xué)過程就難以把握，學(xué)生就會丈二和尚摸不著頭腦，感到雜亂無章，難以理解。如何把握這個度，恰如其分地調(diào)整文本次序，有待于大家在教學(xué)實踐中不斷地嘗試和總結(jié)。
五、課堂拓展訓(xùn)練
看完這段實況錄像，我要和大家交流的是關(guān)于課堂拓展訓(xùn)練的話題。
所謂拓展訓(xùn)練，簡而言之，就是拓展教材內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生能力。從內(nèi)容上看，這也屬于文本補(bǔ)白的一種形式。但它的主要作用還是訓(xùn)練學(xué)生的能力，是通過拓展內(nèi)容來訓(xùn)練能力，拓展只是訓(xùn)練的必要條件。
拓展訓(xùn)練不僅完善了文本的表述，深化了文本意圖，更重要的是開闊了學(xué)生的知識視野，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。拓展訓(xùn)練作為教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，其主要功能在于檢測和鞏固教學(xué)效果，升華文本的中心思想，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維，鍛煉學(xué)生的綜合能力、表達(dá)能力和鑒別能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)解決實際問題的習(xí)慣和能力等。這是語文教學(xué)之所以能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的關(guān)鍵所在，應(yīng)該引起我們的重視和關(guān)注。
拓展訓(xùn)練在語文課堂上的常見方式主要有以下幾種：
1、補(bǔ)充和文本相似的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，以進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)知識，擴(kuò)展能力訓(xùn)練。常見于組詞、造句、習(xí)作等教學(xué)中。
2、變換文本中的關(guān)鍵要素進(jìn)行訓(xùn)練，例如變換時間、地點(diǎn)、人物、結(jié)果等，讓學(xué)生展開合理的想象，主要是為了訓(xùn)練學(xué)生的開放性思維，教給學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的方法。
3、補(bǔ)充文本中沒有但又和文本密切聯(lián)系的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，主要是為了豐富文本，增強(qiáng)文本的表現(xiàn)力，給學(xué)生展現(xiàn)更加全面、更加細(xì)膩、更具有感染力的教學(xué)內(nèi)容，這是對文本的必要補(bǔ)充和延伸，目的在于進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，消化難點(diǎn)，升華主題。
我在本節(jié)課的拓展訓(xùn)練中就采用了第三種形式，通過補(bǔ)充網(wǎng)上紀(jì)念館里的相關(guān)內(nèi)容，來進(jìn)一步展現(xiàn)人們對葉欣的懷念，讓學(xué)生的感悟表白和網(wǎng)友的留言相互照應(yīng)，形成共鳴，推動學(xué)生感情的不斷升華，同時也從側(cè)面映襯出葉欣精神的高貴和偉大。
其實，拓展訓(xùn)練在數(shù)學(xué)課堂上也經(jīng)常使用，例題講完后老師出示的形變練習(xí)題就是典型的拓展訓(xùn)練。
六、關(guān)于課外作業(yè)的布置
我還想和大家說說課后作業(yè)布置的問題。因為一段時間，社會各界對小學(xué)生的家庭作業(yè)有很多議論，其中不乏對作業(yè)量太大的批評。這也迫使我們很有必要從課后作業(yè)的性質(zhì)、目的、意義及其可能性上冷靜地來思考這個問題。
課外作業(yè)是課堂教學(xué)的有益延續(xù)和必要補(bǔ)充，它不僅承擔(dān)著深化和鞏固課堂教學(xué)效果的重要作用，而且是培養(yǎng)興趣愛好，拓展知識視野，鍛煉技能技巧的有效途徑。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課外作業(yè)必須突破以往單調(diào)重復(fù)的"題海戰(zhàn)術(shù)"模式和千篇一律的"一刀切"要求，充分體現(xiàn)個性色彩，在促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展中發(fā)揮其不可替代的重要作用。
這是我設(shè)計的《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》的課后作業(yè)，剛才的錄像中沒有反映出來。下面，我就課后作業(yè)的布置，和大家交流兩個問題，這些觀點(diǎn)我曾經(jīng)在《咸陽教研》上以論文的形式發(fā)表過，可能有的老師已經(jīng)閱讀過。
�。ㄒ唬┍M量布置個性化作業(yè)。新課程改革精神落實的一個重要工具就是課外作業(yè)。個性化教學(xué)要求教師根據(jù)學(xué)生不同的知識基礎(chǔ)、興趣愛好、能力傾向，布置不同類型的課外作業(yè)，達(dá)到殊途同歸的效果，盡量避免千篇一律的作業(yè)，在作業(yè)類型、數(shù)量、難度等方面要充分考慮學(xué)生的實際情況，發(fā)揮作業(yè)在鞏固課堂內(nèi)容、拓展知識視野、激發(fā)學(xué)生興趣愛好、培養(yǎng)學(xué)生健全個性等方面的獨(dú)特功能。
為此，我給學(xué)生布置的作業(yè)往往因人而異，從類型上看，有閱讀課外書籍、網(wǎng)絡(luò)查找資料、默寫生字生詞、 日記 作文、查字典、畫畫、唱歌、計算、講故事、游覽觀察等，題目不單純是課后的范例，更多的是針對學(xué)生設(shè)計的個性化作業(yè)；從難度上看，有認(rèn)真聽課就能完成的、有需要自主思考才能完成的、有通過收集資料才能完成的；從性質(zhì)上看，有基本達(dá)到教學(xué)計劃要求的、有知識拓展和能力提高的、有鞏固課堂講授效果的、有補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識的、有強(qiáng)化基本能力訓(xùn)練的；從時限上看，有當(dāng)天完成的、有周內(nèi)完成的、有為特定節(jié)日早做準(zhǔn)備的。但無論一個學(xué)生面臨什么樣的作業(yè)，肯定是他喜歡的作業(yè)形式，肯定是他稍做努力就能完成的，肯定能在作業(yè)中體驗到成功的喜悅和自信。
（二）新課標(biāo)下的課外作業(yè)類型（8種）
1、閱覽型作業(yè)。廣泛閱讀是新課標(biāo)的顯著特點(diǎn)之一�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中除明確要求學(xué)生九年內(nèi)背誦240篇古今優(yōu)秀詩文外，還要求九年課外閱讀總量必須達(dá)到400萬字以上，并要涉及11個類別的讀物。這種既有量的限定，又有質(zhì)的要求，就充分體現(xiàn)了閱覽型作業(yè)在落實新課改精神中的重要作用。因此，教師必須有計劃，有步驟地給學(xué)生布置一定量的課外閱覽作業(yè)，鼓勵學(xué)生充分挖掘和正確利用書籍、報刊雜志、影碟、磁帶、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒資源，完成閱覽任務(wù)，豐富知識，增長見識，開闊眼界，鍛煉思維，既不可誤以為閱覽是浪費(fèi)光陰而棄之不顧，也不可因害怕學(xué)生誤入歧途而因噎廢食。
2、實踐型作業(yè)。學(xué)以致用，以用促學(xué)是新課標(biāo)的基本要求。課外作業(yè)應(yīng)主動承擔(dān)起這一訓(xùn)練任務(wù)，充分體現(xiàn)作業(yè)中的實踐性色彩。實踐型作業(yè)根據(jù)其承擔(dān)的訓(xùn)練任務(wù)不同可分為三種：一是重在應(yīng)用知識，培養(yǎng)操作能力，解決生活中的現(xiàn)實問題。如給電視機(jī)設(shè)計一個防塵罩并標(biāo)示尺寸等；二是了解社會，適應(yīng)社會，加速個人社會化進(jìn)程。如記錄父母的成長故事；采訪社區(qū)干部，了解貧困戶的生活狀況等；三是走進(jìn)自然，了解自然，保護(hù)自然。如在調(diào)查的基礎(chǔ)上形成社區(qū)環(huán)保方案；提出家庭節(jié)水措施等。
3、創(chuàng)新型作業(yè)。通過小發(fā)明、小改革、小實驗及一題多解、一詞多句等形式，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力和創(chuàng)造思維品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，愛科學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激勵他們在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)三個超越；超越課堂，在社會生活中汲取知識；超越教材，敢于提出獨(dú)特見解；超越自我，不斷挖掘自身潛力，弘揚(yáng)鮮明個性。
4、開放型作業(yè)。只有目標(biāo)要求，沒有具體內(nèi)容及方式的限制，讓學(xué)生各隨其好，自主選擇，達(dá)到殊途同歸的教育目的，以此激發(fā)、培養(yǎng)并拓展學(xué)生的興趣與愛好。如看圖自由寫話；在元旦來臨之際，讓學(xué)生以自己喜歡的方式向父母祝福新年快樂等。
5、綜合型作業(yè)。完成作業(yè)需要多學(xué)科知識并用，知識技能并重。這種類型的作業(yè)可以幫助學(xué)生構(gòu)建豐富而完善的知識網(wǎng)絡(luò)和能力框架，激活各類知識之間的廣泛聯(lián)系和互補(bǔ)，促使學(xué)生全面發(fā)展。如設(shè)計一次主題班會的活動方案；以詩歌、舞蹈、繪畫、童話等形式再現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容等。
6、合作型作業(yè)。需要學(xué)生與學(xué)伴、家長合作完成的作業(yè)，不僅可以溫習(xí)、鞏固知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和人際交往能力，提高情商，促進(jìn)非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展。如以小組為單位承辦小小新聞發(fā)布會；組建班內(nèi)圖書角、衛(wèi)生角管理小組；家長與孩子聽說互動練習(xí)等。
7、常規(guī)型作業(yè)。其核心任務(wù)是復(fù)習(xí)鞏固課堂知識，預(yù)習(xí)新知識，題目多為課堂練習(xí)的重復(fù)、翻版或變形，以運(yùn)用新近所學(xué)知識在家內(nèi)獨(dú)立完成為特點(diǎn)，是最基本最傳統(tǒng)最常用的課外作業(yè)類型，教師多以各種同步教輔書為藍(lán)本按教學(xué)進(jìn)度布置。
8、自選型作業(yè)。教師同時出示幾組難度不同的練習(xí)題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)自主選做，充分體現(xiàn)了課外作業(yè)要求上的靈活多樣性。這種類型的作業(yè)一方面可以激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我的勇氣和斗志，另一方面也可使不同程度的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的快樂，增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的熱情和信心。
七、教學(xué)反思
好了，關(guān)于課堂教學(xué)過程，我就說這么多。最后再和大家探討一下關(guān)于教學(xué)反思的問題。
所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的有效手段，教育名家的成長經(jīng)歷告訴我們，教學(xué)反思是教師成長和發(fā)展的必由之路。實踐證明，很多優(yōu)秀教師不僅能從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，而且能夠通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量�？梢哉f這是對教學(xué)反思的深化和拓展。
春秋時期的大教育家孔子說過："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"教學(xué)也一樣，只有不斷地總結(jié)自己的得失，知曉自己的優(yōu)劣，才能明確努力的方向；只有揚(yáng)長避短，并借人之長，補(bǔ)己之短，才能促使自己不斷走向完善和成熟，也才能獲得有效的進(jìn)步和提高。這就是教學(xué)反思的價值。
就教學(xué)過程而言，教學(xué)反思的主要內(nèi)容包括以下方面：
1.對教學(xué)過程的反思：是否體現(xiàn)了新課標(biāo)要求。
2.對教學(xué)目標(biāo)的反思：是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
3.對教學(xué)理論的反思：是否符合教與學(xué)的基本規(guī)律。
4.對學(xué)生的評價與反思：各類學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。
5.對執(zhí)行教學(xué)計劃情況的反思：改變計劃的原因和方法是否有效，采用別的活動和方法是否更有效。
6.對改進(jìn)措施的反思：教學(xué)計劃怎樣修改會更有效。
教學(xué)反思的常見形式是寫"反思日記".反思日記的主要內(nèi)容有：
1、寫成功之處。即將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧粚哟吻宄�、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛�，供以后教學(xué)時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，達(dá)到光輝頂點(diǎn)。
2、寫不足之處。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。
3、寫教學(xué)機(jī)智。課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
4、寫學(xué)生創(chuàng)新。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會有"創(chuàng)新的火花"在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。
5、寫再教設(shè)計。一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計",這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。
可見，通過不斷地反思，不斷地總結(jié)；不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地改進(jìn)，最終，我們的教學(xué)水平就必然會有一個大的發(fā)展和大的提高。
通過剛才的錄像，讓我們先從四點(diǎn)集體反思一下這節(jié)課的長處：
1、審視教學(xué)理念，本課的最大特點(diǎn)是變"教教材"為"用教材教",最大化地實現(xiàn)了教材的工具功能。在巧妙處理教材，運(yùn)用教材的同時，充分落實大語文教育觀念。通過有效及合理補(bǔ)充相關(guān)教學(xué)資料，采取以讀為主，讀中悟情的方法，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，體現(xiàn)文道統(tǒng)一的基本原則。積極倡導(dǎo)自主探究的學(xué)習(xí)方式，并力求人人參與，全面發(fā)展。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，為張揚(yáng)學(xué)生個性，培養(yǎng)健全人格創(chuàng)設(shè)條件和平臺。
2、就教法設(shè)計而言，三種方法選擇恰當(dāng)，組合完美。情境教學(xué)法：采用多媒體課件聲畫同步的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)身臨其境的教學(xué)情境；運(yùn)用富有感染力的教學(xué)語言，渲染濃郁的情感氛圍，寓情于境；換位思考法：引導(dǎo)學(xué)生從病人、從家屬、從他人、從自身等多種角色體會葉欣言行的感染力和影響力，從而深刻領(lǐng)會葉欣精神；朗讀感悟法：運(yùn)用默讀、速讀、細(xì)讀、添加提示語引讀等方式，讓學(xué)生在讀中悟情，在悟中明理，形成正確的人生觀和價值觀。
3、就學(xué)法指導(dǎo)而言，三種形式合理高效。讀一讀，找一找：帶問題閱讀，找出重點(diǎn)詞句；讀一讀，想一想：反復(fù)朗讀，深刻體會葉欣精神；讀一讀，說一說：把讀悟出的獨(dú)特感受說出來交流，深化學(xué)習(xí)效果。
4、三點(diǎn)成功之處：①通過調(diào)整教材、取舍教材和超越教材，讓教材在藝術(shù)處理中充滿活力。②以讀為主，培養(yǎng)語感；析詞解句，領(lǐng)會精神；讀說結(jié)合，升華情感；讓課堂在教學(xué)互動中體現(xiàn)語文特色。③用音畫創(chuàng)設(shè)情景，用語言渲染氛圍，借朗讀升華情感，讓課堂處處充滿濃濃的情感，讓課堂時時充滿生命的張力。
下面讓我們也從四點(diǎn)反思一下這節(jié)課的不足之處：
今天以審視的目光重新判斷這節(jié)課，我們不難發(fā)現(xiàn)一些明顯的不足。雖然當(dāng)時我盡了自己最大的努力，認(rèn)為把這節(jié)課已經(jīng)準(zhǔn)備得很完美了。但是現(xiàn)在，時過境遷，我對教學(xué)有了新的認(rèn)識，對教材也有了新的理解，反思這節(jié)課的教學(xué)，就很容易發(fā)現(xiàn)一些問題。
1、課堂空白太多，銜接不緊湊，降低了教學(xué)效率。主要表現(xiàn)在板書時沒有給學(xué)生留有思考題，學(xué)生舉著小手在等我板書，這就不符合有效教學(xué)的要求，需要改進(jìn)。
2、課堂氣氛生動而不活潑，學(xué)生表情壓抑，不是常態(tài)下的學(xué)習(xí)情形。這不利于培養(yǎng)學(xué)生的健全個性，學(xué)生肯定感到學(xué)起來比較累，這種狀態(tài)也很不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。原因可能是因為當(dāng)時有許多聽課老師，現(xiàn)場有攝像機(jī)，學(xué)生刻意地比較拘謹(jǐn)。再有沒有其他的原因，特別是有沒有教學(xué)設(shè)計上的缺陷而導(dǎo)致的，還需要我進(jìn)一步的深入分析。
3、學(xué)生的課堂回答缺少爭鳴。平時喜歡發(fā)表不同意見的學(xué)生、喜歡胡思亂想的學(xué)生沒有發(fā)揮出來，他們這些活躍分子在鏡頭前表現(xiàn)"失常",全部都規(guī)規(guī)矩矩地順著別人的話說，說沒有爭議的答案，說老師期望的答案，導(dǎo)致課堂上沒有了爭鳴，沒有了辯論，全班學(xué)生也就喪失了學(xué)習(xí)和理解中的個性，千人一面，眾口一詞，教學(xué)過程沒有活力。他們可能是因為在錄像，故意收殮了自己平時自認(rèn)為是搗亂的言行，殊不知那些另類的答案在教學(xué)中最有價值。再有沒有其他的原因，也需要進(jìn)一步的反思。
4、成功只是個瞬間概念。如果說這節(jié)課在當(dāng)時是比較成功的，那么成功只屬于過去，它是個瞬間概念，不具有持久性。如果讓我現(xiàn)在再給學(xué)生教學(xué)《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》，那么這個教學(xué)設(shè)計就無法直接使用，必須修改。一方面需要修正前面提到的那些問題；另一方面，因為隨著時間的推移，現(xiàn)在的小學(xué)四年級學(xué)生大腦中對"薩斯"病毒，對抗擊"非典"根本就沒有感性認(rèn)識，沒有任何直觀印象，所以，文本的補(bǔ)白就需要更加細(xì)致和具體，單靠幾張照片是難以達(dá)到設(shè)計目的的。
我認(rèn)為，這就是教學(xué)反思的價值，它能幫助我們認(rèn)識到自己的不足；這也就是教學(xué)反思的力量，它能推動我們不斷地進(jìn)步和提高。日積月累，我們就能從這些教學(xué)反思中學(xué)得教學(xué)藝術(shù)，也能從這些教學(xué)反思中提煉出教育論文，還可以在教學(xué)反思的引導(dǎo)下，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
各位老師，同志們，綜上所述我們知道，教有法而無定法，課有境而無止境，以上的點(diǎn)滴認(rèn)識是我在教學(xué)實踐中的一些體會和總結(jié)，今天斗膽說出來，主要是希望能夠拋磚引玉，引起爭鳴。也希望每位老師能夠立足課堂，研究課堂，優(yōu)化課堂，讓自己的課堂成為孩子健康成長的精神樂園。更希望在以后的教育教學(xué)中能夠得到大家的鼓勵、幫助和支持。
謝謝大家�。�
培訓(xùn)演講稿3
作為某某酒店的新員工，我非常感激這次入職培訓(xùn)，它使我迅速地融入這個大集體，短短一周的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識、懂得了很多做人的道理，也改變了原來的 一些觀念，使我找到了新的起跑點(diǎn)。沒有培訓(xùn)之前,我對新的環(huán)境處于一種迷茫狀態(tài)，經(jīng)過此次培訓(xùn)后，對酒店的現(xiàn)況有了大致的了解。不僅如此,王培老師還將以 前的工作經(jīng)驗及發(fā)生在酒店正、負(fù)面案例拿出來與大家討論和分享，使沒有從事酒店行業(yè)的人了解到酒店各個崗位的職責(zé)及服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，遇到突發(fā)事件應(yīng)當(dāng)如何處理， 使從事過酒店行業(yè)的人可以總結(jié)更多的經(jīng)驗，這讓我充分感受到了富樂人無私奉獻(xiàn)的精神和高尚的品質(zhì)，在收獲的同時，我內(nèi)心充滿了感動。
雖然培訓(xùn)已經(jīng)過去很多天，可每一天的情景依然記憶猶新。
培 訓(xùn)前三天是軍訓(xùn)，由酒店安全部負(fù)責(zé)，我們這批新員工大部分都是某某畢業(yè)的學(xué)生，少部分是來自不同文化程度和不同的社會背景。對于軍訓(xùn)大家早已不再陌生，我 們的教官中等身材，微微發(fā)福的?子，平添了幾分和藹，原本畏懼的心也放了下來，站在烈日當(dāng)空的操場，一個個臉都曬得通紅，雖然我們的軍姿不是很標(biāo)準(zhǔn)，但也 形成了一處單調(diào)的風(fēng)景。在軍訓(xùn)時，偶爾一個動作，一個人沒有做好，教官就接二連三的強(qiáng)化訓(xùn)練，直到我們動作協(xié)調(diào)一致，并符合標(biāo)準(zhǔn)。這就需要我們樹立一種團(tuán) 隊精神，如果一人做得不好，就是整個團(tuán)體沒有做好。就如在工作中一樣，如果某個環(huán)節(jié)出錯，就會影響酒店整個服務(wù)質(zhì)量和良好口碑，所以我們要將這種精神運(yùn)用 到工作中去。三天的軍訓(xùn)很快結(jié)束，每個人都堅持下來了，我相信堅持就是一個良好的開始，經(jīng)過軍訓(xùn)我們從一個互不相識的個體慢慢融合成一個協(xié)調(diào)統(tǒng)一、有組 織、有紀(jì)律的團(tuán)體。軍訓(xùn)不僅教會了我站軍姿、走正步、跨立……而且軍訓(xùn)磨練了我的意志，教會了我團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
此后的三天由 各部門領(lǐng)導(dǎo)給我們授課，首先進(jìn)行的是“破冰”訓(xùn)練，它很快消除了我們團(tuán)體成員之間的陌生感，不一會兒，“野狼隊”和“石會隊”成立了，通過王培老師精心準(zhǔn) 備的游戲，充分調(diào)動了我們每個人的思維細(xì)胞，發(fā)揮了個人的潛能，使每個人都感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。雖然有的項目完成的不盡人意，但通過集體討論以及認(rèn) 真的總結(jié)歸納，使我們認(rèn)識到要很好地完成一件事情，不僅要制定完善周密的計劃方案，而且還要有睿智果敢的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮每個人的能動性。在訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn) 了自身所存在的諸多不足，總結(jié)出一個好的團(tuán)隊才是企業(yè)成功的堅強(qiáng)后盾。通過“破冰”訓(xùn)練，使我們團(tuán)隊中的每個人走到了一起，每顆心凝聚在一起，使我們明白 了成功需要我們大家的`共同努力。在今后的工作和生活中，有很多事情都需要我們共同努力去完成，這就需要將在訓(xùn)練中建立起來的“團(tuán)隊意識”付諸于行動。“破 冰”游戲和拓展訓(xùn)練結(jié)束了，然而團(tuán)隊意識深深卻地印在了我的心里。
此后的所有課程中由某某老師為我們分別講解了酒店概訴、酒店的職業(yè)道 德，酒店從業(yè)心理與心態(tài)，學(xué)習(xí)了微笑服務(wù)與酒店行體規(guī)范，酒店禮儀及酒店意識與服務(wù)意識，酒店員工手冊和行為規(guī)范以及酒店通用基礎(chǔ)英語。而且安全部尹顯成 主管還教了我們許多消防知識。許多都是我們終生受益的知識，聽過她們精彩的講解、分析后，不僅教會了我如何做事，也教會了我如何做人，使我明白心態(tài)決定一 個人的成敗!
在最后一天的培訓(xùn)座談會上，首先由任素雯老師致詞，讓我們大家提一些有關(guān)工作方面的意見或建議，給我留下影響最深的就是姚又 琪講她出國工作和學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，大家都用崇拜的眼光看著她，然而自己也非常羨慕她有這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會。還有黃紅蓮的工作經(jīng)歷，在經(jīng)過她不懈努力和奮斗后，自己 的工作終于得到了公司和同事的認(rèn)可，也屢獲獎狀。仿佛她的經(jīng)歷與我是那么的似曾相識，聽她講到最后我眼眶的眼淚在也含不住了，一滴一滴不停的往下留，我悄 悄將頭轉(zhuǎn)過去擦干眼淚，我從不讓別人看到我脆弱的一面，我要永遠(yuǎn)堅強(qiáng)下去，并且向她學(xué)習(xí)這種艱苦奮斗、不怕吃苦的精神，在今后我會更加努力的工作。
我 愛這樣的培訓(xùn)與游戲相結(jié)合的授課方式，它不僅僅是一次培訓(xùn)，更多的是一種分享，一種學(xué)習(xí)所帶來的收獲，一種學(xué)習(xí)所帶來的快樂，一種學(xué)習(xí)所帶來的感動。這快 樂而又短暫的一星期將會影響我的一生，我想自己以后走到哪里都不會忘記，我為自己能有一次這樣的培訓(xùn)經(jīng)歷而榮幸!這將是我一生中一筆寶貴的財富!如果沒有 高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)導(dǎo)，就沒有我學(xué)習(xí)的這次機(jī)會，我再次感謝某某國際酒店給予我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會!
培訓(xùn)演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位網(wǎng)友：
大家好！
我叫韋青卉，網(wǎng)名一指禪師、今天能夠以一名合溪山區(qū)殘疾人的身份來到這里發(fā)言，很榮幸參加這次座談會，謝謝大家對我的信任和支持！
“解決一個殘疾人的就業(yè)問題就是解決一個家庭的困難，維護(hù)一個殘疾人的尊嚴(yán)就是維護(hù)一個家庭的尊嚴(yán)�！�
近幾年，殘疾人的社會地位和社會保障都得到了一定程度的提高，但是農(nóng)村殘疾人勞動就業(yè)問題依然非常嚴(yán)峻、由于受殘疾的影響和外界的障礙，殘疾人在社會生活中處于弱勢邊緣的不利地位，正常作用的發(fā)揮也受到限制，特別是農(nóng)村殘疾人，依法推行按1、5％比例安置勞動就業(yè)以及開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，對邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村殘疾人來說都是望塵莫及、。
殘疾人勞動就業(yè)是解決殘疾人問題的根本出路，也是殘疾人及其親屬的迫切要求，喪失了勞動能力的農(nóng)村殘疾人很多就連最基本的生活保障都沒有，有一定勞動能力又迫切需要有個適合自己干的殘疾人又苦于找不到門路……很多企事業(yè)單位對殘疾人有很大的歧視，基本不招聘殘疾人、在我們大部分人都在享受著社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展帶來的利益時，而我們的大部分殘疾同胞根本就沒有接受教育、培訓(xùn)、工作的機(jī)會，也沒有參與社會生活和公眾文化的機(jī)會。
社會對殘疾人事業(yè)不夠關(guān)心不夠重視，有的時候不夠人性化、遠(yuǎn)的不說，就那個天天在廣場上賣報的坐輪椅的殘疾人張力，如果能夠經(jīng)營一個書報亭的話，他就用不著天天自己吃力地滾動著輪椅在大街上奔波叫賣，坐在報亭里就能賣報紙了、可是南川的報亭都是健全人在經(jīng)營，沒有殘疾人的一席之地。
還有最近幾個月我在方竹論壇上認(rèn)識的一個殘疾網(wǎng)友張勇，他是一個嚴(yán)重的腦癱患者，借住在半山景苑姐姐家里，靠含著一支筷子打字……他說：“我雖然就住在花山公園的腳腳，但我卻沒去過花山公園，不曉得公園是個啥子樣子？”
合溪派出所撤銷之后，大有片區(qū)派出所照身份證換戶口本，合溪廣福村有個癱瘓的殘疾人，家人特意包了一輛車從山溝溝里把她拉到大有，擁擠不堪的派出所門外一片混亂，家人整整等了一天，寒冬臘月的大有，那個癱瘓的殘疾人躺在地上，我好幾次都以為她已經(jīng)凍死了……就為了等那么咔嚓一秒鐘�。�
現(xiàn)在就業(yè)形式嚴(yán)峻，就更別說殘疾人，更何況殘疾人受教育程度有限，適合殘疾人的崗位并不多，希望政府能夠多提供一些公益崗位，也盼望能喚起更多的企事業(yè)單位的社會責(zé)任感，為殘疾人搭建就業(yè)“綠色通道”和平臺，能夠給殘疾人一個最基本的生活保障和做人的尊嚴(yán)。
建議：
1、進(jìn)一步貫徹執(zhí)行《殘疾人保障法》、《殘疾人就業(yè)條例》，該《條例》明確規(guī)定了比例數(shù)字“用人單位安排殘疾人就業(yè)的比例不得低于本單位在職職工總數(shù)的.15％，然而現(xiàn)實的狀況是，我們中絕大部分殘疾人沒能獲得這樣的就業(yè)機(jī)會。
2、認(rèn)真落實“按比例安置殘疾人就業(yè)”政策，將“按比例安置殘疾人就業(yè)”納入勞動保障部門監(jiān)督范圍；并定期對全區(qū)所有機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位和各類經(jīng)濟(jì)組織貫徹執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。
3、加大對殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)力度、開展適應(yīng)勞動力市場需求的殘疾人職業(yè)教育，全面提高殘疾人文化素質(zhì)和職業(yè)技能；因地制宜，因人而異的開辦適合各類別殘疾人需求的職業(yè)技能培訓(xùn)和實用技術(shù)培訓(xùn)，讓廣大城鄉(xiāng)殘疾人掌握更多的實用技術(shù)和生存技能。
4、加強(qiáng)“殘疾人就業(yè)保障金”的征收和使用管理、“殘疾人就業(yè)保障金”的征收要以“按比例安排殘疾人就業(yè)”為目的、“殘疾人就業(yè)保障金”統(tǒng)一由財政代扣、稅務(wù)代收、收入進(jìn)入同級財政、國庫，�？顚Ｓ糜糜跉埣踩耸聵I(yè)。
5、民政、殘聯(lián)、社區(qū)居民委員會等機(jī)構(gòu)，應(yīng)該充分做好為殘疾人就業(yè)搭好“橋梁”作用、由各級財政投資形成的非經(jīng)營性、非盈利性崗位和社會集資開發(fā)的公益性崗位，針對為社區(qū)居民提供服務(wù)和方便而創(chuàng)辦的社區(qū)就業(yè)實體等，應(yīng)優(yōu)先安排殘疾人就業(yè)。
謝謝大家！
培訓(xùn)演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、青年朋友們：
在這陽光明媚的日子里，我們迎來xxx創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的開學(xué)典禮。
今天，我們聚在這里，參加xxx創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，共同學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)精神，在此，我代表全體學(xué)員向一直關(guān)心、支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的'各級領(lǐng)導(dǎo)致以誠摯的問候，向舉辦單位區(qū)勞動就業(yè)局表示衷心的感謝。
時光飛逝，歲月荏苒，我們已由昔日天真幼稚的孩童，度過難忘翩翩的少年時期，成長為今天最光彩奪目的青年，回顧往昔，我們無怨無悔，展望明天，我們信心十足，走進(jìn)了青年時代，我們的日子也多了一份奮斗，多了一份快樂，當(dāng)然也多了點(diǎn)疲憊，但面對如火如荼的青春，我們?nèi)詫⑴G暫棘，奮然前行。
創(chuàng)業(yè)是時代的主旋律，是當(dāng)代青年實現(xiàn)理想抱負(fù)、體現(xiàn)人生價值的重要途徑，廣大青年要大力弘揚(yáng)新時代創(chuàng)業(yè)精神，不怕困難，不畏挫折，努力開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新的天地，要不斷提高創(chuàng)業(yè)能力，勤奮學(xué)習(xí)，敏于求知，掌握過硬本領(lǐng)，成為懂經(jīng)營、善管理的行家里手。不斷在經(jīng)營管理方面推陳出新，千方百計做大做強(qiáng)企業(yè)，相信在市政府、區(qū)政府、勞動就業(yè)局以及各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，成為全內(nèi)蒙地區(qū)青年共同探索新領(lǐng)域，尋求新機(jī)遇，謀求新發(fā)展的寬闊平臺。衷心希望青年朋友們攜起手來，抱抓機(jī)遇，銳意創(chuàng)造，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，以青春的熱情和智慧推動合作，互利雙贏，共謀發(fā)展，共創(chuàng)輝煌，為促進(jìn)集寧經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、推動集寧經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)，預(yù)祝集寧區(qū)xxx創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)取得圓滿成功。謝謝大家。
培訓(xùn)演講稿6
首先，倡導(dǎo)企業(yè)文化的建立是企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)條件下的必然要求。 由于社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，中國經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)了前所未有的持續(xù)高速增長，市場供求關(guān)系出現(xiàn)了巨大的變化，市場交易關(guān)系越來越復(fù)雜，既有市場領(lǐng)域的經(jīng)營者必須嚴(yán)守合同，恪實信用，一切交易關(guān)系均按照市場游戲規(guī)則，依法律和雙方協(xié)議辦事。違約失信，就會丟掉用戶，失去市場。因此，市場對企業(yè)的誠信管理提出了更高的要求，即要求企業(yè)堅持用戶至上的經(jīng)營理念和合作共贏的競爭理念，以信用和信譽(yù)為生命，經(jīng)營中遵紀(jì)守法，重視遵法自律，樹立良好的市場形象，提高自身的知名度、美譽(yù)度和客戶忠誠度，靠誠信文化取得市場優(yōu)勢地位。隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步發(fā)展和知識經(jīng)濟(jì)的興起，企業(yè)文化的實踐探索將更加深入�，F(xiàn)在，企業(yè)文化建設(shè)成為中國現(xiàn)代管理的一股潮流，成為成功企業(yè)的一種標(biāo)志，成為推動企業(yè)提高管理素質(zhì)、提升形象、提高核心競爭力的途徑。
其次，企業(yè)文化建設(shè)也是企業(yè)制度建設(shè)自身的客觀要求。由于現(xiàn)代企業(yè)管理制度建設(shè)的逐步完善，多數(shù)企業(yè)實現(xiàn)了全員勞動合同制以及用工制度、人事制度和分配制度的改革。這就使傳統(tǒng)的勞動用工及分配觀念、勞動者傳統(tǒng)的勞動就業(yè)及報酬觀念受到很大沖擊，企業(yè)和勞動者之間形成了一種新型勞動關(guān)系——以市場經(jīng)濟(jì)原則為基礎(chǔ)的契約關(guān)系。因此，企業(yè)必須轉(zhuǎn)變管理方式，既要加強(qiáng)科學(xué)管理，運(yùn)用新的激勵，控制手段挖掘勞動者的工作潛能，提高勞動效率，同時也要幫助勞動者進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計，為他的個人價值的實現(xiàn)和全面發(fā)展創(chuàng)
造更好的條件，探索新的勞動關(guān)系條件下民主管理的形式，確保勞動者在企業(yè)管理中的主體地位。也就是說，通過企業(yè)文化建設(shè)，堅持以人為本，激發(fā)員工積極性和創(chuàng)造性，提高企業(yè)凝聚力，營造和諧環(huán)境。 再者，建立企業(yè)文化是本公司發(fā)展的迫切要求。我們和其他的公司一樣，也是有一個從小到大的過程。由于前期沒有注重企業(yè)文化建設(shè)，存在功利主義、領(lǐng)導(dǎo)者主觀意志盛行，員工紀(jì)律松散，缺乏凝聚力等等諸多問題，使我們企業(yè)發(fā)展滯后，團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力不強(qiáng)，難以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的要求無法跟上時代發(fā)展的步伐。為此，我們感到必須徹底改變這一現(xiàn)狀，摒棄與現(xiàn)代企業(yè)文化建設(shè)格格不入的現(xiàn)有東西，用企業(yè)文化引領(lǐng)企業(yè)向更高的層次發(fā)展。
通過企業(yè)文化建設(shè)，總結(jié)提煉一套先進(jìn)的文化理念，設(shè)計一套漂亮的文化手冊，開展豐實多新的文化活動，營造積極向上的文化氛圍，樹立個性鮮明的文化形象等，無疑是必要的。但企業(yè)文化說到底是一種執(zhí)行文化，他是一個完整的體系，并和制度建設(shè)相互推動，這就是我所制定《員工手冊》的原因所在。
一、如何看企業(yè)？
什么是企業(yè)？傳統(tǒng)地認(rèn)為它是營利性經(jīng)濟(jì)組織，認(rèn)為企業(yè)只是一個向社會提供有效產(chǎn)品和服務(wù)，以收抵支，取得利潤的經(jīng)濟(jì)實體。直接說，企業(yè)就是一個賺錢的機(jī)器。因此，衡量一個企業(yè)辦得好壞，結(jié)果往往只是以盈利多少為唯一標(biāo)準(zhǔn)；企業(yè)改革往往在產(chǎn)權(quán)變革和利益機(jī)制上做文章。
實踐證明，只把企業(yè)視為經(jīng)濟(jì)組織的觀點(diǎn)是狹隘的。無論從仿生學(xué)
的角度還是從文化學(xué)的角度看，企業(yè)除了具有追求利潤的物質(zhì)屬性外，還有精神與文化屬性，具有生命體的基本特征。人是有思想、有需要、有感情、有愿景、有追求的。企業(yè)作為由人組成的生命復(fù)合體，也是有思想、有需要、有感情、有愿景、有追求的。企業(yè)存在的目的不光是生產(chǎn)產(chǎn)品與賺錢，企業(yè)存在真正目的是生產(chǎn)快樂、創(chuàng)造幸福。 當(dāng)我們把企業(yè)視作一個生命體時，不難發(fā)現(xiàn)，要想使企業(yè)活的精彩、有意義、健康長壽，獲得長期穩(wěn)定的發(fā)展，必須要有比賺錢更高的理想和追求。只重視物質(zhì)財富的創(chuàng)造與積累是不夠的，必須注重精神文化財富的'創(chuàng)造與積累。一個企業(yè)精神文化財富的創(chuàng)造與積累，如果滯后與物質(zhì)財富的創(chuàng)造和積累，這個企業(yè)肯定會出毛病，肯定走下坡路。只有這兩種財富的創(chuàng)造與積累相互適應(yīng)、相互推動，企業(yè)的生命力才會更旺盛。
二、為什么要提倡企業(yè)文化？
一個人應(yīng)該有一種精神，一個企業(yè)也應(yīng)該有一種精神。企業(yè)管理如果只見物不見人，重物質(zhì)、輕精神，缺乏精神支柱和正確的價值觀念，經(jīng)營就缺乏動力，就不會產(chǎn)生活力。與此同時，企業(yè)的各項經(jīng)濟(jì)活動都與企業(yè)全員的道德水準(zhǔn)、風(fēng)俗、傳統(tǒng)、習(xí)慣等文化因素有關(guān)，只有創(chuàng)造良好的文化，各項經(jīng)營活動才能順利進(jìn)行。特別是在當(dāng)代，不少企業(yè)越來越迫切地希望在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，樹立新的價值觀念，尋找新的精神支柱，創(chuàng)建一種與中國經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展相適應(yīng)的新型企業(yè)文化這是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求。因此不少企業(yè)捷足先登，大膽探索，與引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗相結(jié)合，與思想政治工作創(chuàng)新
相結(jié)合，積極推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)。企業(yè)文化建設(shè)已經(jīng)成為中國企業(yè)現(xiàn)代管理的一股潮流，成為成功企業(yè)的的一種特點(diǎn)，成為推動企業(yè)提高管理素質(zhì)、提升形象、提高核心競爭力的途徑。我們企業(yè)也是其中一份子，也置身潮流之中，絕不能置身事外。
三、什么是文化？什么是企業(yè)文化？什么是企業(yè)文化體制？
《辭海》對文化的解釋是：從廣義來說，文化指人類社會歷史實踐過程中新創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和；從狹義來說，指社會的意識形態(tài)以及與之相適應(yīng)的制度和組織結(jié)構(gòu)。企業(yè)文化是一種微觀文化現(xiàn)象。
企業(yè)文化是指一定的社會大文化環(huán)境的影響下，經(jīng)過企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的長期倡導(dǎo)和全體員工的積極認(rèn)同，實踐與創(chuàng)造所形成的整體價值觀念、信仰追求、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、經(jīng)營特色、管理風(fēng)格以及傳統(tǒng)和習(xí)慣的總和。
企業(yè)文化不應(yīng)該是單獨(dú)的，他有一定的體制。其內(nèi)容構(gòu)成包括各個部門，即企業(yè)價值觀、企業(yè)精神、企業(yè)倫理道德和企業(yè)形象。
四、我的企業(yè)文化是什么？
我的企業(yè)文化是：誠信、和諧、創(chuàng)新、進(jìn)取！
我的企業(yè)價值觀是：先做人后做事，誠信創(chuàng)造和諧！
我的企業(yè)精神是：自強(qiáng)不息，創(chuàng)新不止！
我的企業(yè)形象是：守法紀(jì)、倡忠誠、講文明、求和諧。 我的企業(yè)理論是：盡心盡意，盡善盡美！
五、為什么要講誠信？
1、做生意成功的第一要訣就是誠實。誠實是樹木之根，如果沒有根，樹木就別想有生命。對于企業(yè)而言，堅守誠實的道德原則主要包括：遵守口頭的或書面的協(xié)議和合同；承認(rèn)產(chǎn)品缺陷，并盡可能予以糾正；為所得工資付出誠實的勞動；為勞動者付給適當(dāng)?shù)墓べY；在合理但不過高的利潤限度內(nèi)，規(guī)定誠實的價格；根據(jù)價值提供盡可能高質(zhì)量的產(chǎn)品，尤其是關(guān)系人們健康和生命的產(chǎn)品更是如此；在同意提供勞務(wù)產(chǎn)品與付給報酬方面說實話：在雇主和雇員的關(guān)系中不說謊；不對股東隱瞞企業(yè)狀況；做廣告時說實話；經(jīng)常檢查分級企業(yè)活動，確保及時發(fā)現(xiàn)并消除不誠實和不遵法現(xiàn)象。
2、市場經(jīng)濟(jì)是信用經(jīng)濟(jì)。沒有信用，不講信譽(yù)，缺少游戲規(guī)則，市場經(jīng)濟(jì)就沒有良好的秩序，也不會產(chǎn)生比其他經(jīng)濟(jì)體制更高的效率。實際上，堅守信用是企業(yè)文化的底線，是根基；信譽(yù)是信用的積累，構(gòu)成企業(yè)的無形資產(chǎn)。信用機(jī)制的構(gòu)成有三個層次，一是建立在人格和特殊感情關(guān)系基礎(chǔ)上的特殊主義的信用機(jī)制，依靠道德約束。二是建立在法律和契約基礎(chǔ)上的普遍主義信用機(jī)制，依靠法律約束。三是建立在價值觀基礎(chǔ)上的以體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價值理性和信仰的神圣信用機(jī)制，依靠文化約束。
3、信譽(yù)是企業(yè)長期誠信經(jīng)營的必然結(jié)果也是企業(yè)各種具體形象的綜合反映，一個信譽(yù)好的企業(yè)，必定以信用為生命，把誠信守信作為企業(yè)經(jīng)營的基本信條，在銷售產(chǎn)品和銷售服務(wù)的同時，也在銷售企業(yè)的信譽(yù)，樹立企業(yè)的知名度、信譽(yù)度和可依賴度。信譽(yù)構(gòu)成企業(yè)形象的無形基礎(chǔ)，提升企業(yè)信譽(yù)，夯實企業(yè)形象的無形基礎(chǔ)。企業(yè)就要在
培訓(xùn)演講稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家午時好!新年伊始，我們?nèi)藵?jì)濟(jì)一堂，在古都隆重召開公司年度計劃工作會議，我的心境感到無比的激動。在為時三天的大會中，我們聽取了總裁題為《以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)管理，快速推進(jìn)，努力實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展》的工作報告，并就報告資料，結(jié)合各單位和各系統(tǒng)的實際情景，對如何實現(xiàn)各單位和各系統(tǒng)年工作目標(biāo)展開了深入地討論。在已經(jīng)過去的年，我們總辦為提高企業(yè)的.管理水平做出了必須的貢獻(xiàn)，取得了必須的成績。這是在總裁的正確領(lǐng)導(dǎo)和鞭策鼓勵下取得的，是各分公司和總公司各部門大力支持的結(jié)果，也是總辦全體員工精誠團(tuán)結(jié)、拼搏奮進(jìn)的結(jié)果。成績只代表過去。新一輪的目標(biāo)、新一輪的考驗又交付在我們的肩上。
年，總辦將根據(jù)總裁工作報告中的具體要求，一是在認(rèn)真總結(jié)去年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，扎扎實實貫徹公司年度計劃工作會議的精神，科學(xué)分解公司下達(dá)的工作目標(biāo);二是以務(wù)實的態(tài)度繼續(xù)落實《公司行政人事管理制度匯編》和其他相關(guān)制度;三是加大目標(biāo)管理職責(zé)考核的力度，鼓舞士氣，激勵斗志，弘揚(yáng)團(tuán)隊精神;四是進(jìn)取轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改善工作方法，樹立良好的辦公室形象，提高總辦每位員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使總辦各項工作整體上臺階;五是在抓實基礎(chǔ)管理和日常工作的同時，要重視企業(yè)信息化建設(shè)，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)拓寬溝通渠道;及時獲取公司領(lǐng)導(dǎo)決策所需的信息;努力提高各級管理人員的電腦知識�？傓k將會牢記服務(wù)、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)的工作宗旨，緊緊圍繞總公司的工作重點(diǎn)，充分發(fā)揮總辦的橋梁作用，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新奮進(jìn)，真抓實干，將各項工作做細(xì)、做實，真正使各項工作落到實處，確保年各項工作目標(biāo)順利實現(xiàn)，為公司的可持續(xù)發(fā)展再作新的貢獻(xiàn)。多謝大家。
培訓(xùn)演講稿8
幼兒眼里的世界是五彩繽紛的，幼兒內(nèi)心的世界是絢麗多彩的。幼兒喜歡色彩，幼兒對色彩有不同于成人的敏感和想象力，他們會以他們特有的色彩符號來描繪自己的所想所看，這種符號有著天性的不受拘束，大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)力。色彩作為傳達(dá)形象的外在表現(xiàn)形式，可以說是幼兒美術(shù)的生命，唯有色彩最能調(diào)動幼兒的情緒，最能加強(qiáng)幼兒審美情感的刺激。然而，在當(dāng)今的幼兒美術(shù)教育中，對幼兒喜愛的色彩不夠重視，過多注重幼兒對形體的把握和線條的控制，對色彩的要求也僅僅局限于按物體固有色來繪畫，把幼兒對色彩的感受理解為亂涂。這一切只能使幼兒充滿色彩的世界越來越暗淡，幼兒對色彩的感知、情感、理解趨于平淡，把幼兒的個性、色彩的天份扼殺在搖籃之中。為此，我們根據(jù)幼兒不同年齡階段色彩感知規(guī)律和運(yùn)用情況，在中班幼兒中進(jìn)行初步色彩教學(xué)的嘗試，力圖通過一些基本色彩知識的傳授，保留幼兒那份色彩的童真，并且使幼兒在欣賞和創(chuàng)造美的過程中，色彩的感知和運(yùn)用能力更趨于協(xié)調(diào)、美感，促進(jìn)幼兒審美心理能力的提高。
一、中班幼兒色彩感知和運(yùn)用情況
1、幼兒色彩的感知規(guī)律。幼兒對色彩的感知和幼兒辨色能力有關(guān)。有關(guān)心理學(xué)研究表明：小班幼兒已能正確辨別各種基本色即紅、黃、藍(lán)、綠，但在辨別一些混合色（橙、紫等）的時候往往會犯錯誤。他們不能正確而鞏固地把顏色的名稱聯(lián)系起來，也不能很好地區(qū)別各種顏色的色度（如藍(lán)和天藍(lán)、紅和粉紅）。從中班開始，在教育的影響下，幼兒能基本辨別混合色，顏色和它的名稱能鞏固地聯(lián)系起來，細(xì)微地區(qū)別各種色調(diào)的明度和飽和度的能力也逐漸發(fā)展起來。可見，中班幼兒是幼兒辨色能力發(fā)展的關(guān)鍵期，對幼兒色彩感知能力的發(fā)展有關(guān)鍵作用。
2、幼兒色彩的運(yùn)用情況。小班幼兒主要以自己的偏愛和興趣來選擇色彩，他們能辨認(rèn)的紅、黃、藍(lán)、綠等基本色，也是他們最喜歡選用的顏色了，但繪畫缺乏目的性，從不考慮用色的結(jié)果，滿足于繪畫過程色彩給予視覺上興奮和快感。我們把這一時期稱之為“花哨色彩”時期。
“花哨色彩”在小班幼兒身上是非常突出的，中班初期幼兒還時常如此。但在老師的經(jīng)常的按物體的固有色來涂染物體的要求下，中班后期幼兒開始“花哨色彩”逐漸減少，而物體固有色彩卻逐漸增多。我們把中班后期和大班幼兒色彩運(yùn)用的情況稱之為“物體固有色彩”時期。在概念化固有色彩里，樹葉是一色的`綠，花朵是紅，幼兒眼里的色彩不再是變幻無窮了的。美國著名心理學(xué)家加德納認(rèn)為，早期兒童的繪畫活動的確是一種創(chuàng)造性的活動，這種活動在進(jìn)入學(xué)校門以后卻逐漸消失了。面對反復(fù)地要求幼兒按物體固有色來選擇色彩時，那么我們是在培養(yǎng)幼兒美術(shù)的能力還是在扼殺滲透著稚嫩、天真的美的心靈？
根據(jù)幼兒色彩感知規(guī)律和運(yùn)用情況，我們提出了從“花哨色彩”時期向“體固有色彩”時期轉(zhuǎn)變的中班，特別是中班前期，在幼兒美術(shù)活動中進(jìn)行初步的色彩教學(xué)嘗試，以豐富幼兒的色彩反應(yīng)，轉(zhuǎn)變幼兒概念化、程式化的色彩認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒色彩感知和運(yùn)用能力，以發(fā)展幼兒的藝術(shù)思維。確定具體的培養(yǎng)目標(biāo)是：
（1）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對“花哨色彩”的興趣，保留其稚嫩、天真的獨(dú)特性。
�。�2）幼兒能用色彩符號來表達(dá)自己的思想和情感。
�。�3）培養(yǎng)幼兒對色彩的審美感受力、想象力和創(chuàng)造力。
二、中班幼兒色彩感知和運(yùn)用能力培養(yǎng)的內(nèi)容和要求
在幼兒眼里，色彩并不是神秘的，它和其它許多事情一樣的好學(xué)好玩，因而只要方法得當(dāng)，幼兒是完全可掌握一些色彩運(yùn)用的原理。中班幼兒色彩運(yùn)用能力的培養(yǎng)具體內(nèi)容和要求如下：
中班第一學(xué)期內(nèi)容和要求：
1.掌握主要繪畫用具的性能和使用方法。掌握彩色鉛筆的輕柔淡雅、蠟筆的色彩鮮艷、油畫棒的渾厚生動、水彩筆的勾輪涂色等的不同繪畫性能，并能根據(jù)畫面表達(dá)的需要選用不同的繪畫用具。
2、正確認(rèn)識顏色和掌握調(diào)配顏色方法。能正確認(rèn)識和叫出12種顏色名稱：大紅、深紅、玫瑰紅、桔黃、土黃、淡黃、深綠、淡綠、深藍(lán)、淡藍(lán)、咖啡色、黑色。掌握主要繪畫用具調(diào)色方法：點(diǎn)彩法、重疊法。
3、色彩感覺的訓(xùn)練。能把11種顏色（不包括黑色）按冷色和暖色區(qū)分開來。體會色彩的冷暖給人的感覺和感情的聯(lián)想。能選用和調(diào)配不同冷暖色彩來表現(xiàn)高興、溫暖、寧靖等情感反應(yīng)。
中班第二期內(nèi)容和要求：
1、色彩的色調(diào)訓(xùn)練。能欣賞和把握圖畫的主色調(diào)，掌握簡單的紅色調(diào)和綠色調(diào)給人的感受和具體運(yùn)用。
2、色彩的深淡訓(xùn)練。掌握單色、彩色深淡組合畫面，初步學(xué)會用深色、單色為背景，以襯托畫面。
3、色彩的調(diào)和訓(xùn)練。能掌握用色彩的面積的大小和用黑色等勾線方法，使對比強(qiáng)烈的色彩穩(wěn)定協(xié)調(diào)，把豐富的色彩統(tǒng)一在和諧的畫面中。
培訓(xùn)演講稿9
同學(xué)們：
大家好！今天是個不同尋常的日子，我們師生再次齊聚一堂。再過三天，我們就要整裝上陣，踏上神圣莊嚴(yán)的中考戰(zhàn)場。這是黎明的前奏，是出征的戰(zhàn)鼓，是拼搏的號角�！熬拍昴ヒ粍Γ嘛@鋒芒”——你們準(zhǔn)備好了嗎？
三年了，想起過去我們師生一起奮斗過的日日夜夜，其間有說不盡的酸甜苦辣，道不完的喜怒哀樂，在今天都將成為回憶，讓我們一起說一句“理解萬歲”�？熘锌剂耍蠋熤孕牡刈８Ｄ銈儯褐锌柬樌�，心想事成。
文綜是開卷考試，記著考試時要帶齊資料。（中考要求是只能帶課本，所以考前一定要把書上筆記做好。）說實話，其實你們現(xiàn)在缺的并不是知識，而是能力，更何況文綜還是開卷考試呢。所以，我再次提醒大家：考試時要認(rèn)真審題，答題工整，考出水平，回報父母和母校。今天，我代表文綜組在全體老師和同學(xué)們面前班門弄斧一次，給你介紹幾點(diǎn)中考備考的經(jīng)驗：
一、不同題型的答題技巧：
單選題：問題復(fù)雜答案簡單，重在審題，找全問題所給條件認(rèn)真選題�？刹捎弥边x法或排除法。
多選題：問題簡單答案復(fù)雜，可依據(jù)所給問題從備選答案入手，找出明顯錯誤選項，用排除法篩選出正確答案，最后驗證。
材料題：做題時要先讀問題，然后帶著問題看材料，這樣可做到事半功倍，啟發(fā)思維的效果。審題時要注意以下幾種答題技巧：“根據(jù)材料回答問題”主要答案在材料中；“結(jié)合材料回答問題”主要答案在課本上；開放性試題要緊扣題意展開思維，結(jié)合平時所學(xué)，切合時政熱點(diǎn)，字跡工整、條理即可得分。此外，還要注意隱含性問題，把答案寫全。如：“分別”“不同時期”。
二、根據(jù)所給分值審題技巧：
俗話說：“看菜吃飯，量體裁衣”說的就是這個道理。分值高的答案要詳細(xì)，分值低的就不要長篇大論了，既浪費(fèi)時間又不多得分，簡要概述出來就可以了。一般情況下，2分、4分題要答兩點(diǎn)或四點(diǎn)；3分、6分題要答三點(diǎn)或兩點(diǎn)。
三、根據(jù)文綜學(xué)科特點(diǎn)審題技巧：
總的來說文綜學(xué)科是：歷史重時間，政治重事件。審題時要學(xué)會以不變應(yīng)萬變，不管怎么問都能依據(jù)所學(xué)知識從容應(yīng)對，答題時要記住這句話“遇題讀三遍，扣題是關(guān)鍵”。就拿歷史來說吧，所問內(nèi)容無非就是以下幾方面：
1、歷史事件的背景、目的和原因。（答案在課的開頭）
2、歷史事件的.內(nèi)容、經(jīng)過和表現(xiàn)。（答案在課的中間）
3、歷史事件的結(jié)果、意義、評價、影響和啟示。（答案在課的末尾）此外，還要把握好相同時期和不同時期同類事件的橫、縱向比較，找出異同點(diǎn)。
總之，考試答題時要做到：先易后難，注重審題，緊扣題意，答題條理，字跡工整，切記涂卡。
下面，我還想給大家介紹幾點(diǎn)可緩解中考緊張情緒的幾種方法：
1、大口深呼吸，可加速血液循環(huán)，放松自己緊張情緒。
2、先緊握雙拳，然后放松五指，伸展雙臂，深呼一口氣，也可達(dá)到放松的自我目的。
3、實在不行，就合上雙眼對自己說：我叫不緊張。
以上是我給大家介紹自己在中考備考方面一些不成熟的做法，希望能給同學(xué)們中考帶來幫助。同學(xué)們：中考前這段時間是最寶貴的，讓我們一起爭分奪秒，奮力拼搏，為了四中的明天，為了我們的將來，一起大喊一聲：“中考，加油！”
培訓(xùn)演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
剛走出大學(xué)校門，我就很榮幸地成為浙江泰科鐵塔有限公司中的一員，懷著自己美好的希望和從零開始的心態(tài)，開始了自己人生的新征程。
為了讓我們更快地了解公司、適應(yīng)工作，公司特地讓我們來到安徽泰科這邊進(jìn)三到六個月的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，主要有公司歷史沿革、公司組織機(jī)構(gòu)與企業(yè)文化介紹、公司領(lǐng)導(dǎo)講座、各部門負(fù)責(zé)人講授相關(guān)專業(yè)知識和自身經(jīng)驗的傳授、安全、管理體系以及檔案管理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在大概經(jīng)過了將近半個月的培訓(xùn)，使我在最短的時間里了解到本公司的基本運(yùn)作流程，以及公司的發(fā)展歷程與企業(yè)文化、企業(yè)現(xiàn)狀和一些我以前從未接觸過的專業(yè)知識等。通過這幾天的培訓(xùn)，使我受益匪淺、深有體會。
首先，我受到了精神上的洗禮。擔(dān)任此次培訓(xùn)主講人的是安徽泰科的`汪總，他能夠親臨授課就足以顯現(xiàn)公司各級領(lǐng)導(dǎo)對我們新員工的重視。那一本厚厚的講稿、那一次次深入淺出的講解無不凝聚著他們多年的工作經(jīng)驗、無不體現(xiàn)著嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神。這些經(jīng)驗值得我們好好汲取，這些精神更值得我們好好學(xué)習(xí)。所有這些都將會是我們受用一生的寶貴精神財富！有這些經(jīng)驗作為指導(dǎo)、有這些精神作為支撐，我們還愁做不好自己的工作嗎？
其次，我得到了知識上的收獲。在每個工作日的晚上6點(diǎn)至8點(diǎn)半，我們技術(shù)部門的李經(jīng)理便給我們進(jìn)行鐵塔基礎(chǔ)知識方面的培訓(xùn)，把我們從一個對鐵塔方面完全不會的外行帶進(jìn)了門檻，他照顧到我們每個人的接受能力，以自己的多年經(jīng)驗告訴我們什么作為一個新手我們應(yīng)該怎么做，我們應(yīng)該做什么。
在培訓(xùn)期，經(jīng)理給我們沒人安排了一位師傅，對我們是手把手的教學(xué)，足見對我們這批新員工的重視。在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，還帶著我們這批新進(jìn)的技術(shù)人員去生廠區(qū)參觀，使我們即能掌握理論知識又能對實際產(chǎn)品有一定的了解。
再次，我感覺到公司員工公司領(lǐng)導(dǎo)們的熱情，剛來報到，領(lǐng)導(dǎo)們就立即給我們安排住宿的地方，員工們就上來和我們說一些公司的情況和一些當(dāng)?shù)氐那闆r。讓我們這些從外地來的員工倍有情切感。我感到了一種情誼上的滿足。培訓(xùn)最后兩天，集團(tuán)安排我們親眼目睹了現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化的物業(yè)管理；親自觀摩了現(xiàn)代化、人性化的建筑、路橋施工環(huán)境。整個過程中我被公司領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷和施工一線工人們的熱情、淳樸所感動著。通過此次培訓(xùn)我還認(rèn)識了更多的新同事，因而更感到親切，家的感覺更加強(qiáng)烈。我想我們雖然來自各個不同的地方，畢業(yè)于各個不同的學(xué)校，有著不同的專業(yè)背景，但是今天我們相聚在這里，我們就有了一個共同的身份，那就是”泰科中的一員“，在未來的工作中，我們要做的就是始終保持這種同事情誼，齊心協(xié)力、各盡所能，為公司未來的發(fā)展創(chuàng)造新的業(yè)績、為公司增添新的榮譽(yù)！
能夠在這樣的公司工作，我相信我的能力能夠得到最大程度的提升、我的價值能夠得到最大程度的實現(xiàn)！我為自己當(dāng)初的決定而慶幸，我會永遠(yuǎn)做一名忠誠的新大地人，用優(yōu)秀的工作業(yè)績來為公司的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)！
謝謝大家！
培訓(xùn)演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，同學(xué)們:
大家上午好！
在這里，我首先想和大家一起分享一首小詩。
雖然我展開雙臂，
也絕不能飛上天空，
會飛的小鳥卻不能像我，
在大地上奔跑。
雖然我晃動身體，
也不會發(fā)出美妙聲音，
會響的鈴卻不能像我，
會唱許多歌謠。
鈴和小鳥，還有我，
大家不同，大家都好。
說到堅守與熱愛，在這里我不得不提起三個發(fā)生在我身邊的真實案例。
XXX街道熱心公益事業(yè)的居民代表孟祥賢。她離休后自制展板1000多塊，她的足跡遍布城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村和全區(qū)的個個中小學(xué)校，她先后給10萬多人次進(jìn)行義務(wù)普法宣傳。她曾被評為首都十大公德人物。
XXX街道黃村西里社區(qū)居委會主任王黎。她連續(xù)三屆區(qū)人大代表，工作中，她身先士卒，銳意創(chuàng)新，她積極引導(dǎo)居民自制。在我區(qū)社區(qū)中首創(chuàng)了社區(qū)參議會，社區(qū)黨建服務(wù)聯(lián)盟、民情日記等創(chuàng)新工作。在她的帶領(lǐng)下，一躍將一個老舊落后社區(qū)帶進(jìn)了XXX優(yōu)秀社區(qū)行列。她所轄社區(qū)先后被評為XXX市和諧社區(qū)、XXX市平安社區(qū)、XXX市精神文明社區(qū)、XXX市最美街巷等殊榮。
XXX街道社保所公務(wù)員XXX。他十幾年如一日，工作兢兢業(yè)業(yè)，踏實認(rèn)真。每天早來晚走，雙休日加班從不聲張更不抱怨。對待每位辦事居民和藹周到，不是親人勝似親人。更難能可貴是，在他負(fù)責(zé)離退休人員養(yǎng)老金和醫(yī)藥費(fèi)報銷期間，從論幾萬到幾十萬元，單據(jù)幾千張。每次到上級部門報帳，凡是經(jīng)過他手整理的票據(jù)，無一差錯。而且十幾年如一日，因此，上級部門常說，只要是他的單據(jù)，皆可免檢。因此，他被我區(qū)社保部門戲稱為免檢產(chǎn)品。
他們來自不同的地方，他們有著不同的身份，從事著不同的工作，但他們都在為新區(qū)的發(fā)展做著貢獻(xiàn)。他們不同，他們都好。
同學(xué)們，他們尚且如此，那么我們呢？怎樣才能做一名合格的領(lǐng)導(dǎo)干部，現(xiàn)在，我就用大家不同，大家都好來談?wù)勎业?感悟。
首先，我們應(yīng)該以他們?yōu)榘駱樱徊粸槊�，不求回報，真心實意地為居民做實事，做好事，讓居民喜歡我們，讓領(lǐng)導(dǎo)信任我們！讓不同的我們達(dá)到都好的效果。我想，這也是組織部門組織此次培訓(xùn)的最淳樸的初衷吧！
大家不同、大家都好，是一種胸懷。是一種尊重人才，尊重差異，尊重個性的胸懷。林書記常說，領(lǐng)導(dǎo)干部要大氣、大度、大方。我們是處級干部，今后要與各種各樣的人打交道。別人不完美，我們也不完美，欣賞別人的長處，寬容他人的短處，既是做人之道，也是為官之道。當(dāng)我們學(xué)會欣賞、贊美和包容的時候，我們的素質(zhì)和境界就提高了。
大家不同、大家都好，是一種責(zé)任。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，不論正職還是副職，永遠(yuǎn)不應(yīng)是一個人在戰(zhàn)斗！我們有責(zé)任搭建平臺，營造環(huán)境，帶動、培養(yǎng)、鍛煉我們的團(tuán)隊里的每一個人，并讓他們在自己的崗位上發(fā)揮作用，當(dāng)更多人的由衷地表揚(yáng)、感謝XXX的時候，我在欣喜、安慰的同時，更多是慚愧和反思，我們綜合行政服務(wù)大廳共有15個窗口，是XXX華做的太好呢？還是我們其他窗口的服務(wù)還不到位呢？見賢思齊，見不賢而自省！共勉吧！。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園！
大家不同、大家都好，又是一種智慧。此時此刻，也許有人會問我，大家的確不同，但，大家真的都好嗎？我的回答是肯定的：每個人都有好的一面。這就需要我們運(yùn)用我們的智慧，擦亮我們的慧眼，知人善用，用人之長，揚(yáng)長避短。相信，一切都在智者的掌控之中。
大家不同、大家都好，更是一種擔(dān)當(dāng)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我們要勇?lián)?zé)任，勇挑重?fù)?dān)。要有逢山開路、遇水搭橋，敢于沖鋒陷陣，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)姆瞰I(xiàn)精神。
大家不同，大家都好。還是一種團(tuán)隊精神，一種美好的愿景，一種向真、向善、向美的期許和期待。同學(xué)們，當(dāng)前，新區(qū)正處在一體化、高端化、國際化的良好發(fā)展態(tài)勢下，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，困難與壓力并存。在此，我愿攜手不同的你們，共同描繪新區(qū)的美好藍(lán)圖。
大家不同，大家都好，愿與在座的所有同仁共勉！大家不同，大家都好，也是我送給各位最真誠地祝福！謝謝大家！
培訓(xùn)演講稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事
大家好！
首先，我非常榮幸能有這樣一個機(jī)會站在這個講臺上作為此次的培訓(xùn)學(xué)員的代表，針對此次培訓(xùn)的即將開始做一個簡單發(fā)言。另外，我要感謝的是組織這次培訓(xùn)的各位領(lǐng)導(dǎo)以及將各位黨校的領(lǐng)導(dǎo)和即將參與培訓(xùn)我們的培訓(xùn)老師們，對此，我代表全體學(xué)員向你們致以較真誠的謝意。謝謝！
組織這次培訓(xùn)，不僅是為銀行工作的更好開展而完善自身，也更是出于銀行領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心愛護(hù)。我深明此次培訓(xùn)的機(jī)會難得及其意義所在，于培訓(xùn)中我們將認(rèn)真跟隨培訓(xùn)老師學(xué)習(xí)，從而力求實現(xiàn)思想上，能力上的長足進(jìn)步。希望能夠在接下來的培訓(xùn)工作中獲得較大的收獲以及自身能力的進(jìn)步。下面，我代表即將參加此次培訓(xùn)的全體學(xué)員對此次培訓(xùn)的態(tài)度和認(rèn)識做一個簡單介紹。
一、逆水行舟，不進(jìn)則退
如果說服務(wù)是銀行的立足之本，那么營銷則是銀行的發(fā)展之源。營銷工作的'重要性不言而喻。作為長期處在營銷一線的人員，專業(yè)知識上的熟練掌握就顯得尤為重要了。“逆水行舟，不進(jìn)則退”。在社會日新月異的變化以及銀行的發(fā)展過程當(dāng)中我們將面臨更多、更新的各種挑戰(zhàn)和困難，原地踏步只能逐漸泯沒于眾流，唯有不斷在學(xué)習(xí)中提升專業(yè)知識以及管理能力，才能夠適應(yīng)于新形勢下的全新要求。因此，這次培訓(xùn)的機(jī)會就顯得彌足珍貴了，這正是一個我們學(xué)習(xí)完善自身的絕佳機(jī)會。時不我待，只爭朝夕，帶著這樣的心態(tài)參加這次培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識充實自身，相信定能有所斬獲。
二、空杯心態(tài)，交流學(xué)習(xí)
自得自滿永遠(yuǎn)是一個人成功的較大阻礙，雖然于營銷和管理上我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，然而，這是一個瞬息萬變的時代，且不談我們的知識是否全面，完全滿足于已有知識的豐富遲早將為社會所淘汰。這次的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)持有“空杯心態(tài)”，于學(xué)習(xí)中謙虛跟隨老師學(xué)習(xí)，嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律，結(jié)合工作實際多總結(jié)、多思考，多與大家相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，相互交流，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。帶著這樣的空杯心態(tài)，也方能在接下來的培訓(xùn)中收獲更大的成功和進(jìn)步。
誠然，這次培訓(xùn)我所需要關(guān)注的遠(yuǎn)不只這兩個方面，銀行工作也絕不僅僅應(yīng)當(dāng)注重這兩個方面，然而無論是專業(yè)水平還是工作態(tài)度上，其重要性卻都是絕對不容忽視的，也是營銷工作的關(guān)鍵所在。于接下來的培訓(xùn)中，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識自身工作實現(xiàn)工作態(tài)度上的轉(zhuǎn)變以及專業(yè)能力上的鍛煉，通過學(xué)習(xí)交流進(jìn)一步提升自身的思想認(rèn)識以及自身能力，從而更好的應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。于以后的工作中，我們同樣也應(yīng)端正工作態(tài)度，提升專業(yè)水平，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和極佳的專業(yè)知識贏得客戶，收獲成功！謝謝大家，我的演講完畢。
培訓(xùn)演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
公司企業(yè)管理知識培訓(xùn)班，在各級組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，經(jīng)過近6個月的緊張學(xué)習(xí)，完成了全部課程，今天就要結(jié)業(yè)了。在此，我代表“企業(yè)管理知識培訓(xùn)班”的全體學(xué)員，向公司領(lǐng)導(dǎo)、李斌技師學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師們表示衷心的感謝!
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時間雖然很短，但我們感到收獲很大，體會很深，啟發(fā)很多。最大的收獲是豐富了知識，思想觀念得到了進(jìn)一步更新。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，公司立足于培養(yǎng)多元化、復(fù)合型人才，從服從服務(wù)于我們公司構(gòu)建生產(chǎn)營銷新格局的實際出發(fā)，先后給我們灌輸了《生產(chǎn)管理》、《技術(shù)管理》、《財務(wù)管理》、《人力資源》、《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《法律法規(guī)》、《企業(yè)文化》、《市場營銷》等現(xiàn)代管理知識，使我們學(xué)到了工作崗位上沒有學(xué)到的知識，進(jìn)一步解放了思想，更新了觀念，特別是加深了“發(fā)展是硬道理”的認(rèn)識。
最大的感受是開闊了視野，對公司提出的“中長期經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)”的總體要求認(rèn)識更加深刻。通過參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，特別是通過專題報告會外出參觀學(xué)習(xí)考察后，使我們開闊了視野，認(rèn)識到了差距，增強(qiáng)了工作的責(zé)任感和壓力感，更加堅定了投身企業(yè)改革發(fā)展特別是實現(xiàn)公司跨越式大發(fā)展奮斗目標(biāo)的信心和決心。
最大的啟發(fā)是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。通過參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，我們更加感受到自身知識的不足，更加感受到學(xué)習(xí)的重要性。在公司實施“中長期經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)”的.新形勢下，作為“公司”的年輕一代特別是優(yōu)秀青年，公司領(lǐng)導(dǎo)對我們給予了殷切厚望，我們身上所肩負(fù)的責(zé)任將更加重大。()要跟上時代的發(fā)展步伐，更好地服從服務(wù)于公司的改革建設(shè)發(fā)展，我們必須牢固樹立“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”的思想，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，從科學(xué)發(fā)展觀高度分析思考和解決問題，充分發(fā)揮我們的聰明才智，為推動公司各項事業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)由于是非集中時間半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，我們?nèi)w學(xué)員克服工學(xué)矛盾，爭取學(xué)有所得，學(xué)有所用，犧牲節(jié)假日休息時間積極加班加點(diǎn)未在學(xué)習(xí)期間因?qū)W習(xí)影響本職工作。
培訓(xùn)演講稿14
企業(yè)的發(fā)展需要制定科學(xué)的、具體的、可實際操作的企業(yè)管理目標(biāo)體系，這就需要通過明確責(zé)任的目標(biāo)管理，實現(xiàn)以效益為核心的管理體系；通過具體規(guī)范的管理流程，建立以制度為基礎(chǔ)的管理體制；通過績效考核體系，建立以貢獻(xiàn)為主導(dǎo)的管理方式；通過比能力的價值導(dǎo)向，營造以人為本的企業(yè)發(fā)展氛圍，使得我們企業(yè)在發(fā)展過程中所制定的各個口號、目標(biāo)得以實現(xiàn)，創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展長富久安的大型集團(tuán)企業(yè)。
所謂績效管理具體是指為實現(xiàn)企業(yè)組織的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)，采用科學(xué)的方法，通過對員工和各部門行為表現(xiàn)、勞動態(tài)度、工作業(yè)績以及綜合素質(zhì)的全面監(jiān)測、考核、分析和評價，推動員工和各部門做出有利于目標(biāo)達(dá)成行為的'過程�？冃Ч芾韽�(qiáng)調(diào)員工績效和組織績效有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)組織和個人同步成長，形成“多贏”局面，最終實現(xiàn)組織總體效率和效能上升；績效管理體現(xiàn)著“以人為本”的思想，在績效管理的各個環(huán)節(jié)中都需要管理者和員工的共同參與。
影響績效管理效能提升的因素主要來自三方面，即組織、領(lǐng)導(dǎo)和員工。實行績效管理首先需要組織制定一個有效可行的績效管理及考核體系，制定一系列的措施提升績效管理效能，譬如績效的改進(jìn)、員工及各部門的行為激勵、人事的調(diào)整、工資的發(fā)放以及員工培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)的作用是幫助以及和下屬建立職業(yè)工作關(guān)系，闡述對下屬的期望，了解下屬對其職責(zé)、目標(biāo)、任務(wù)的看法，取得下屬對企業(yè)發(fā)展及領(lǐng)導(dǎo)的看法和建議等等。員工的作用是首先明確自己的職責(zé)和目標(biāo)，以工作業(yè)績得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和工資及獎勵，通過績效考核體系提升自己的工作技能和在公司內(nèi)的地位等等。實行績效管理所產(chǎn)生的作用是使組織的效益成倍增長，成本不斷降低，公司的業(yè)績增加，公司員工的工作效率大大提高，員工及各部門的工作標(biāo)準(zhǔn)化、程序化，給員工一個公平競爭、責(zé)任明確、工作起來踏實的工作環(huán)境。
績效管理的流程是這樣的：
1、績效標(biāo)準(zhǔn)；2、績效監(jiān)控；3、績效考核；4、績效反饋；5、績效改進(jìn)。
我處室主要負(fù)責(zé)公司新上、改擴(kuò)建項目及車間主設(shè)備技術(shù)改造工作，實行績效管理不僅是必要的還是必須的。以往為了使公司各新上及改擴(kuò)建項目及時投產(chǎn)達(dá)效，在公司各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，技改全體人員在項目基礎(chǔ)施工開始時就全體齊動員，具體分工，各方協(xié)調(diào)，一切為項目服務(wù)，自始至終，力促項目盡早開機(jī)運(yùn)行并達(dá)產(chǎn)達(dá)效。通過這次學(xué)習(xí)，使我對績效管理有了深刻的認(rèn)識，更深刻認(rèn)識到績效管理在日常管理工作中的重要性，績效管理是一個系統(tǒng)的管理流程，必須全面布局，統(tǒng)籌分工，責(zé)任明確，有條不紊的開展工作。結(jié)合這次的學(xué)習(xí)體會，在以后的工作中，對技改人員實行目標(biāo)管理，具體分工，績效考核，并相互監(jiān)督，傾聽員工意見，出現(xiàn)問題及時處理，以期按計劃完成各項工作，力促各新上及改擴(kuò)建項目如期完工并達(dá)產(chǎn)達(dá)效。
在績效管理模型中，激勵效應(yīng)起著非常重要的作用，激勵效應(yīng)取決于目標(biāo)效價和期望值的乘積。目標(biāo)效價指的是目標(biāo)達(dá)成所獲得的獎勵對個體的激勵程度或者目標(biāo)未達(dá)成對個體的懲罰程度；期望值指的是個體達(dá)成目標(biāo)的可能性與組織承諾兌現(xiàn)獎勵或懲罰的可能性，只有這兩個方面可能性都非常大，期望值才足夠高。員工激勵是一個以人為本的工作理念，對員工在日常工作中進(jìn)行激勵，能夠充分發(fā)揮個人的工作能力，有效提高個人素質(zhì)，造就良性的工作環(huán)境，以期能夠更好的做好各項工作，推進(jìn)項目進(jìn)展，使企業(yè)目標(biāo)向更高層次邁進(jìn)。對員工激勵，方式有目標(biāo)激勵、績效考核、薪酬激勵、獎罰激勵、榜樣激勵、感情激勵等。但具體對待某個人，首先應(yīng)先分析其人性，比如其為人處世的態(tài)度、世界觀、喜好等等，然后采用適合的激勵方式，可以采取目標(biāo)激勵和其他激勵方式并用，力促其完滿完成各項工作任務(wù)。
總之，績效管理是一個系統(tǒng)的肌體，需要全員參與，通過績效管理和有效地員工激勵將員工工作活動與企業(yè)組織戰(zhàn)略目標(biāo)聯(lián)系在一起并通過提高員工績效來提高企業(yè)組織整體績效，使企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)得以實現(xiàn)。
培訓(xùn)演講稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
剛才聽了局長的工作報告，我們深受鼓舞，又深感職責(zé)重大。我們將認(rèn)真貫徹今日的會議精神，緊緊圍繞黨委、政府工作的中心，充分發(fā)揮職能作用，譜寫好基層司法行政工作的新篇章。
一、認(rèn)清形勢，增強(qiáng)做好司法行政工作的職責(zé)感和使命感
我們將按照今日會議要求，在今后的工作中，結(jié)合自身實際，進(jìn)一步樹立有所為有所不為的思想。在創(chuàng)新觀念方面做到提高"一個認(rèn)識"。即社會管理創(chuàng)新是當(dāng)前基層司法行政工作快速發(fā)展的必然要求。處理好"三個關(guān)系"。即處理好"社會管理創(chuàng)新"與日常工作的關(guān)系，解放思想與解決實際問題的關(guān)系，重點(diǎn)突破與普遍參與的關(guān)系。做到"四個結(jié)合"。即把開展"社會管理創(chuàng)新"活動與創(chuàng)立"省級優(yōu)秀司法所"、縣級"星級司法所"和爭當(dāng)司法行政排頭兵、以及開展"崗位練兵"等活動有機(jī)結(jié)合。解決好"五個方面"的問題。即解決好學(xué)習(xí)、工作、制度、作風(fēng)和隊伍建設(shè)等方面的問題。力求取得"三個方面"的實效。即經(jīng)過社會管理創(chuàng)新活動進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識、機(jī)遇意識、開放意識、爭先創(chuàng)優(yōu)意識和勤奮意識，把全體人員的思想統(tǒng)一到搶抓機(jī)遇、干事創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新的行動上來;進(jìn)一步營造學(xué)法守法用法的社會氛圍;進(jìn)一步發(fā)揮司法行政職能作用，為構(gòu)建和諧社會供給高效的法律服務(wù)。
二、創(chuàng)新思路，努力開啟基層司法行政工作新局面
一是高標(biāo)準(zhǔn)定位，努力提升規(guī)范化管理水平。今年我們將進(jìn)一步爭取黨委政府的關(guān)心支持，著力改善司法辦公條件，加強(qiáng)軟、硬件建設(shè)，狠抓各項管理制度的執(zhí)行和工作落實，全面推進(jìn)省級優(yōu)秀司法所創(chuàng)立。二是創(chuàng)新"大普法"的路子。今年是實施"六五"普法的開局之年，我們將在組建法制教育館的基礎(chǔ)上，抓好重點(diǎn)對象的學(xué)法，開展法律"六進(jìn)"活動，培植普法和依法治理典型，不斷提高普法和依法治理的效果。三是要創(chuàng)新"大調(diào)解"工作路子。在原有各地已建立調(diào)解室的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備在各行政執(zhí)法部門設(shè)立"流動調(diào)解庭"，充分發(fā)揮各行政執(zhí)法部門調(diào)解的'主動性、時效性和靈活性。針對疑難矛盾以及易激化的信訪問題，引入"村民代表議事評理"機(jī)制，廣泛邀請當(dāng)?shù)赜型拇迕駬?dān)任評理員、組建評理團(tuán)，參與民事糾紛的調(diào)解。四是切實做好社區(qū)矯正和安置幫教工作。進(jìn)一步探索社區(qū)矯正和安置幫教工作的新途徑，加強(qiáng)心理矯治中心和安置幫教基地建設(shè)，加強(qiáng)社工中心建設(shè)，不斷提高管理本事和幫教效果。
三、明確目標(biāo)，著力爭創(chuàng)群眾滿意服務(wù)窗口
將結(jié)合省廳開展的爭創(chuàng)"群眾滿意窗口服務(wù)單位"主題活動，依托大調(diào)解中心設(shè)立司法行政服務(wù)窗口，對基層社會矛盾糾紛實行"一窗式受理"，對法律援助工作實行"一站式服務(wù)"，自覺理解群眾監(jiān)督，讓人民群眾得到更加方便快捷的服務(wù)。不斷創(chuàng)新"大服務(wù)"的工作路子，在拓寬服務(wù)領(lǐng)域，提高服務(wù)質(zhì)量，為黨委政府依法決策和依法管理社會
事務(wù)，維護(hù)企事業(yè)單位和當(dāng)事人的合法權(quán)益，供給優(yōu)質(zhì)高效的法律服務(wù)上下功夫。豐富原有的"駐村蹲點(diǎn)一日工作法"內(nèi)涵，將全體人員、法律工作者、專職調(diào)解員和專業(yè)社工每人掛鉤包村定點(diǎn)開展矛盾糾紛的排查化解工作。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：我們將在上級司法行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，虛心學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗，繼續(xù)探索基層司法行政工作的新規(guī)律，不斷完善創(chuàng)新基層司法行政工作的思路，為建設(shè)和諧而努力奮斗。
我的發(fā)言完畢，多謝大家。
【培訓(xùn)演講稿】相關(guān)文章：
培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)制度(通用)10-20
管理培訓(xùn)演講稿01-12
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的演講稿02-10
培訓(xùn)講師演講稿03-26
培訓(xùn)員工演講稿03-17
就業(yè)培訓(xùn)演講稿04-01
培訓(xùn)即興演講稿04-20