優(yōu)秀班主任交流發(fā)言稿范文(精選8篇)
在充滿活力,日益開放的今天,發(fā)言稿使用的情況越來越多,發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任交流發(fā)言稿范文(精選8篇),希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀班主任交流發(fā)言稿1
新時期的班主任工作可謂千頭萬緒,其工作的方法也多種多樣,現(xiàn)就"如何做好小學(xué)班主任工作",特結(jié)合自身教育教學(xué)實際作以下幾點體會。
一、在思想上和學(xué)校保持一致,上下齊心,形成教育的合力。
班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的直接"土壤",班主任是班級工作的組織者和管理者,是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人,對學(xué)校全面貫徹國家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標,全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計劃起著保障作用。
班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心,在思想上和學(xué)校保持一致,帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去,上下齊心,形成教育的合力,努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作。
比如:我們學(xué)校為了抓好校風(fēng)建設(shè),對學(xué)生安全、衛(wèi)生、言行舉止等方面都作了較詳細的規(guī)定,學(xué)校少先隊大隊部將對各班進行以上方面的監(jiān)督、并以此為依據(jù)進行班級考核,每個學(xué)期這些考核成績還將影響到班主任的工作量化成績。
我想,作為班主任,應(yīng)該以大局為重,以少先隊的檢查為契機,對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,擺正自己的心態(tài),看到自己的學(xué)生違反了紀律,被扣了分,要做到不包庇學(xué)生,對學(xué)生的違紀不隱瞞,更不要去找什么客觀原因,要根據(jù)存在的問題對學(xué)生及時地有針對性地批評教育。班主任在平時的工作中要和學(xué)校保持一致的思想,有了一致的思想,全校各部門之間,各位老師之間,形成了一股凝聚力,一種教育的合力。大家都用一致的標準去要求學(xué)生,去管理學(xué)生,學(xué)生也就能認真地遵守校園紀律,使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序。
二、德高為師,身正為范——班主任要做好學(xué)生言行的表率
"其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。"這些道理是顯而易見的,所以班主任要模范遵守師德,品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣。
三、親近學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,展現(xiàn)自我,樹立威望
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
班主任對學(xué)生的愛要細致,要有原則,關(guān)心他們的身體健康成長,也關(guān)心他們的心理發(fā)展。在關(guān)心學(xué)生身體健康,引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉,配合體育老師做好班級的體育教學(xué)工作。班主任還要關(guān)心學(xué)生的心理健康,把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,把自己也當(dāng)作學(xué)生的朋友,建立平等的師生關(guān)系。"愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。"這幾年我都在關(guān)注著我們學(xué)校學(xué)生品德言行的發(fā)展變化,感觸最深的一點是我們以前全校出名的"問題學(xué)生"少了,以往五六年級總有讓全校老師頭痛的幾個"問題"學(xué)生,而近幾年來這樣的學(xué)生沒有了,我們的生源沒有變,是我們老師的觀念變了,和學(xué)生相處的方式變了,因此我們的學(xué)生也變得懂事了、守紀了,這就是教師們愛的投入,愛的力量。
班主任對學(xué)生的愛首先要體現(xiàn)在班主任對學(xué)生要有一顆寬容的心,對學(xué)生一視同仁,對孩子所犯的錯誤要給予寬容,給予積極耐心的引導(dǎo),要想到孩子犯錯誤這是正常的事,誰叫他們是孩子呢?把對孩子的愛融入到對他們的批評教育之中。
要做好班主任工作,必須了解每一個學(xué)生,了解他們的家庭環(huán)境,了解他們的性格特點,只有了解,才有溝通。只有了解,才有有的放矢的教育效果。
在關(guān)愛和親近學(xué)生的同時,班主任要想讓學(xué)生愛自己,尊重自己,佩服自己,班主任還必須不斷地學(xué)習(xí),豐富自己的知識,要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你即親近又崇拜,即認定你是值得信任的老師,又把你當(dāng)作好朋友,在學(xué)生中樹立起威望是情理之中的事兒了,那么,學(xué)生就會"親其師,信其道",這樣會有力的促進你的教育教學(xué)工作。
四、加強班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,小干部對班集體有著"以點帶面,以面帶面"的作用,我稱他們?yōu)?老師的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任才能從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立健全的班級管理制度,樹立正確的輿論導(dǎo)向,帶動整個班集體開展批評與自我批評,嚴肅集體的組織性和紀律性,最終形成積極向上的團隊精神。
五、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作
紀律是學(xué)習(xí)的保證,良好的常規(guī)是進行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,班主任必須扎實有效地加強對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容可以是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。我們學(xué)校對學(xué)生的一日常規(guī)都有具體的規(guī)定,從一進學(xué)校,到早自習(xí)、升旗、早操、上課、課間休息、課外活動,衛(wèi)生值日直至放學(xué)等等,對學(xué)生的行為習(xí)慣都要求規(guī)范。我們作為班主任,要不厭其煩地訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等等,特別是一年級的班主任,更是要抓得很緊,學(xué)生進學(xué)校一個月,良好的'課堂常規(guī),行為習(xí)慣必須養(yǎng)成,總而言之,學(xué)生的常規(guī)教育應(yīng)該反復(fù)抓、抓反復(fù)。訓(xùn)練可以通過集體或個人,單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行,務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體、服從命令"的思想,具有自我約束能力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。俗話說:"磨刀不誤砍柴工"。學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)成了,老師上課的課堂效率提高是自然的事兒,需要班主任解決的問題和矛盾就少多了,老師的麻煩就自然少了。
六、激發(fā)學(xué)生的競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其他任何外在力量都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。比如:開會的時候和其他班比紀律、外出活動的時候和其他學(xué)校比風(fēng)貌,學(xué)習(xí)上和其他班比作業(yè)的質(zhì)量、比測試的成績等等。在班級和其他同學(xué)競爭,競爭紀律,競爭成績等等。但是必須強調(diào),我們的競爭必須是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
七、正確評價每一個學(xué)生,不輕易損傷學(xué)生自尊
對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。
我們在工作中往往表現(xiàn)得很急躁,急躁起來就會對學(xué)生失去正確的評價,眼睛里看到的只有學(xué)生的缺點,長此以往,我們就會對學(xué)生失去正確的評價,就會對學(xué)生失去信心,這樣會或多或少影響自己工作的積極性和影響自己掌握對學(xué)生的正確的教育方法。
八、重視主題班會與主題隊會的開展
班隊會的有效開展能促進班主任工作的順利進行。把要讓學(xué)生明白的道理融入到一次次主題活動之中,通過一個個主題班隊會對學(xué)生進行專項的教育,讓學(xué)生在活動中得到教育,健康成長。
我們在開展主題班隊會的時候,要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻的印象并指導(dǎo)自己以后的言行,其主題可以根據(jù)社會的影響,學(xué)生的思想動態(tài)以及偶發(fā)事件擬定。主題隊會都收到良好的效果。平常也開展一些跟班級建設(shè)有關(guān)的活動,讓活動促進習(xí)慣的養(yǎng)成,促進班風(fēng)、校風(fēng)的形成。
九、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的教育,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常和他們交換意見,達成共識。大家同心協(xié)力做好學(xué)生的教育工作。
十、做好班主任工作計劃和總結(jié)
學(xué)期初定個計劃很有必要,這樣會使自己的工作有條不紊地進行。但是在實際工作中,發(fā)生的情況會和計劃有些出入,班主任就要認真做好工作總結(jié),在總結(jié)中得到啟發(fā),在總結(jié)中得到經(jīng)驗,在總結(jié)與實踐中提高自己工作的能力。
班主任工作千頭萬緒,教有法而無定法。今天我談的只是粗淺的一些認識,目的只是和大家共同探討,共同進步。
優(yōu)秀班主任交流發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位班主任:
大家下午好!
感謝學(xué)校搭建平臺,年級組給我這樣的機會,讓我到這里向大家學(xué)習(xí)。我在班主任工作方面的思考和想法,很不成熟,之所以還敢在這里講出來,是希望得到再做各位的批評、指導(dǎo),以期更加健全、完善。20xx年我開始承擔(dān)班主任工作,至今五年,基本合格,尚無建樹,一些淺見,陳述如下:
一、準確定位
班主任是班級的靈魂。班主任人格的高度和胸懷的寬廣度會比較明顯的影響到班級中的學(xué)生,一個學(xué)生首先成為班主任的影子,然后才會有自己的影子。班主任是育人者,抓好班級學(xué)生的思想工作是重中之重,廣義的講就是你必須幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀,狹義的講就是你需要教會學(xué)生怎么做事,怎么生活才不失一受過高中教育的人。班主任是一個組織者,帶領(lǐng)的是一個學(xué)習(xí)團隊,他們的目標是實現(xiàn)理想,班主任的目標是幫助他們考上大學(xué),是“他們”,而不是其中某幾個具體的人,這意味著你需要站在組織者的高度,去關(guān)注整體,協(xié)調(diào)全部,而不是只注重局部或自己任教科目的成績,追求的是整體成績的最大化。不必諱言的是,班主任也是沒有權(quán)利,但需要承擔(dān)重任的人,在掌管班級的過程中,不可能憑借行政手段,經(jīng)濟手段,強制措施。但班主任的決定和行為可能比較深的波及到某些人,甚至于某群人。班主任工作的對象是千變?nèi)f化的人,人心如深淵,難以揣度,但沒有深入學(xué)生內(nèi)心的班主任工作是不會有成效的。從這個層面上講,班主任工作不是簡單的管理而是藝術(shù)。
二、心理素養(yǎng)
心理素養(yǎng)指的是就班主任工作頻繁,鎖,雜,重的工作特點,一個優(yōu)秀的班主任所需要的具備的心理素質(zhì),工作態(tài)度。
。ㄒ唬┠托。育人的過程跟種樹,等待開花一樣,矯正學(xué)生過失時,班主任不能期望“畢其功于一役”,樹木不會一兩天就會變成參天之木,花不會一個瞬間就會在你面前綻放,學(xué)生不會經(jīng)過你一兩次的教誨就脫胎換骨,煥然一新,他們會不斷的犯相同的錯誤,沒有耐心就會讓你失去工作的熱情,理智的判斷。只有耐心才能讓你循序漸進,堅持努力,使量變的積累變?yōu)橘|(zhì)變。學(xué)生一些壞的習(xí)慣就像鑲在玉里的雜質(zhì),這個剔除的過程,學(xué)生會痛苦,會反抗,而班主任只能耐著性子一點一點的穩(wěn)步推進。
(二)玩心。班主任工作本身繁、瑣、雜、重不假,工作的特點就是如此,你與學(xué)生時刻都在斗志斗勇,但切不可將學(xué)生視為你的敵人來斗勇,那樣的話,你無論具備怎樣的勇氣與智慧,也終究會被一批又一批得學(xué)生斗跨的。你得抱著游戲的心態(tài),愉快的心態(tài)來和學(xué)生交流溝通,既要讓他們認識到自己的錯誤并改正,又不能使自己心急上火,憤怒悲傷,就像玩,博弈,要勝他,又得讓他的所有因反抗失敗招致的憤怒消失。
。ㄈ┣笞冎。這是一個資訊的時代,是一個信息迅速傳播而沒有很好的管制的時代,主要表現(xiàn)應(yīng)該說是一個思想觀念,價值體系迅速變更的時代,更加注重的是自由,明主,開放,我校學(xué)生更多受到這個巨變時代壞的方面的影響,傳統(tǒng)的教學(xué)方式,傳統(tǒng)的管理學(xué)生的方法已經(jīng)不能適應(yīng),也就是說,本來很有效的措施已經(jīng)起不到作用。作為班主任,并不可能完全跟上時代的變化,也不需要你追逐時代的步伐,但你需要意識到你的改變,并嘗試深入學(xué)生的內(nèi)心,去了解他們真實的想法,不一定能完全理解,但必須學(xué)會包容,不能輕易地做出判斷,給出評價。
三、帶班理念
。ㄒ唬┰试S多元存在,因材施教。流水線,標準化生產(chǎn)是效率最高的生產(chǎn)方式,但人的培養(yǎng)不是以教育生產(chǎn)優(yōu)秀的人,班主任都希望自己的學(xué)生勤學(xué)敏思,尊師重道,習(xí)慣良好,紀律嚴明。但人與人存在差異。承認這種差異是客觀存在,允許不同的學(xué)生會有不一樣的表現(xiàn),一個班六七十人,有學(xué)習(xí)好的,就會有學(xué)習(xí)差的,有的習(xí)慣好,有的習(xí)慣差,這里特別強調(diào)的是,每個班都有幾個學(xué)生會消耗班主任極多的精力,他們犯相同的錯誤,屢屢違反校紀班規(guī),成績自然是全班倒數(shù),是班級總成績的巨大威脅,部分班主任會考慮動員他們走其他道路或留級,我曾經(jīng)也做過這樣的嘗試,但這與教育的初衷是不符的,追求升學(xué)率,班級總成績無可厚非,但不能因此而放棄一部分學(xué)生。其實,這些學(xué)生除極個別的例外,絕大部分是無可奈何的。他們也想讀好書,但沒有辦法去克服自己的毛病,班主任還是盡可能留給他們奮斗,覺悟的機會,并根據(jù)他們的興趣愛好,實施教育。
。ǘ┗摓閷,重在落實與執(zhí)行。教育理論,教育思想,班主任的思考、構(gòu)思,情感都是所謂的虛的'部分,而活動、行動,學(xué)生參與是實的部分,所謂“化虛為實”就是把涉及到的相關(guān)的虛的部分用“實”的形式表現(xiàn)出來。時常聽人提到愛是教師與學(xué)生真誠合作的前提,教師對學(xué)生的愛可以感化學(xué)生,打動學(xué)生,我不敢否認在座各位愛護自己的學(xué)生,但除了說教你怎么表現(xiàn)過。其實很簡單,可以在他生日的時候給他送張卡片,他在校醫(yī)室打針的時候去看看問問他,得把這種愛護在允許的可能的條件下表現(xiàn)出來,以此為例,可以設(shè)計班會,舉行活動,讓學(xué)生參與、體驗,落實你的想法,接受你的觀點。無論班主任要教會學(xué)生什么,采取什么措施,都要去行動,用行動來展開,用行動來鞏固,堅持做正確的事,重復(fù)做正確的事,一個二流的行動,勝過一個一流的想法,流行的說法就是“贏在執(zhí)行”。
四、策略及方法
班主任工作在教育的最前沿,直接面對學(xué)生,是教育思想、教育理論的執(zhí)行者、實踐者,我們可能具有相同的理論素養(yǎng),但所帶班級所表現(xiàn)出的學(xué)風(fēng)班風(fēng)會有優(yōu)劣,抱著相同的出發(fā)點卻有不同的效果,其中影響結(jié)果的重要因素就是在開展工作時的策略及方法。
(一)、觀察學(xué)生。
從學(xué)生進入高中,找班主任報名的那天開始,一直到學(xué)生畢業(yè)為止,深入了解學(xué)生,仔細觀察學(xué)生都是必須的,當(dāng)然,所說的觀察需要抱有目的。開始的觀察是為了選擇班委,軍訓(xùn)的觀察是為了了解學(xué)生的意志品質(zhì),平時的觀察是為及時了解學(xué)生情況。觀察所得是有效溝通的基礎(chǔ)。
(二)、培養(yǎng)班委。
班委是班主任開展工作的重要助手,從選拔開始就必須仔細認真,有責(zé)任心,踏實努力是重要的標準,選定之后,要給予指示,培養(yǎng),領(lǐng)導(dǎo)者不是天生的,是培養(yǎng)出來的,隨著他們的成熟,逐漸將一些事情交由他們?nèi)ヌ幚,幫助他們在學(xué)生中樹立威信。
。ㄈ┲贫ò嘁(guī)
班規(guī)是班級形成的基礎(chǔ),它與《中學(xué)生行為規(guī)范》不相抵觸,但并不完全相同,我在制定班規(guī)的過程中遵循以下原則:
1、針對性。本班學(xué)生在生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的不足就需要班規(guī)來進行規(guī)范,著重強調(diào)的就是那些容易犯錯的地方,比如睡覺,遲到,衛(wèi)生,曠課,缺交作業(yè)等;
2、可操作性。班規(guī)的制定不必要求全,切忌談空,制定之后,要考慮能否執(zhí)行這些規(guī)定,如果不能在全班同學(xué)身上來執(zhí)行的話,最好就不寫進班規(guī),即使是必須的規(guī)定,不能操作的話,也是不起任何作用的;
3、前瞻性。班規(guī)的制定需要考慮到本班學(xué)生可能發(fā)生的行為,這可以根據(jù)自己已有給驗進行合理的揣測;
4、劃出底線。班規(guī)中,這是相對獨立的內(nèi)容,要求學(xué)生絕對不能觸犯,在12班的規(guī)定要注意一下幾個方面:
(1)夜不歸宿,(2)頂撞老師,(3)打架斗毆,(4)酗酒賭博。
(四)分層教育
這是因材施教在特殊形式的變體,生活,人格上的平等,不平等對學(xué)生的學(xué)習(xí)是一樣的管理,普通的做法是“抓兩頭促中間”。這并不錯。但應(yīng)注意的是,將班級學(xué)生分成三層,三層學(xué)生在學(xué)習(xí),心理上的指導(dǎo)都需要具體的,相應(yīng)的目標與措施,“抓兩頭促中間”的做法,恰恰忽略了班級百分之七十的學(xué)生,而他們才是真心的班級中間力量,應(yīng)將更多的精力放在他們身上。
(五)建團結(jié)班級
我們學(xué)校的學(xué)生,高中三年與同班同學(xué)相處的時間超越與老師,父母相處的時間,一個團結(jié)的班級能讓他們提供心理上的積極力量。一個團結(jié)的班級要讓學(xué)生獲得身份認同,大部分學(xué)生取得了相同的認同就會形成有凝集力的集體,問題的關(guān)鍵在于,怎么讓他們獲得身份的認同,你得在條件允許的情況下做點與眾不同的事,一個班應(yīng)該讓自己的班級屬于自己的。切實落實和可行的班名,班訓(xùn),班歌,班級目標,帶班理念,獨特經(jīng)歷。讓所帶的學(xué)生為在這個班而不是在其他班而感到自豪。
。┎蹲浇逃龝r機
孔子在《論語·述而》里談到“不憤不啟,不悱不發(fā)”,說的是不到學(xué)生努力想弄明白但仍然想不透的時光不要去開導(dǎo)他。不到學(xué)生心理明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發(fā)他。從另一個側(cè)面說,就是要抓住教育學(xué)生的時機。生活中,學(xué)習(xí)中要善于捕捉這樣的時機,也就是學(xué)生先獲得了體驗,能夠從心理聽明白你在講什么的時候,去點醒他。我們運動會談?wù)勥@個問題,這是一個使同學(xué)團結(jié)在一起的絕佳時機,也是我關(guān)注,觀察他們的好時機。首先,我按年級要求將學(xué)生分為競賽組,后勤組,保潔組,拉拉隊,讓全班所有同學(xué)都參與帶田徑運動會中來。其次,運動會三天,每天我都按時參加,觀看學(xué)生的比賽,處理比賽中遇到的問題,并每晚就當(dāng)天的競賽情況作小結(jié)。再次,提出了“堅不可摧,銳不可當(dāng)”,的運動口號,第四,就學(xué)生在運動會上的表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生堅強不屈的精神,絕不放棄的努力,竭盡全力的意識。最后,12班在不占優(yōu)勢的情況下,取得了年級團體第三的成績,運動會之后,班上的風(fēng)氣有了明顯的好轉(zhuǎn)。
(七)科學(xué)系統(tǒng)的計劃于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
高中的學(xué)習(xí)是艱辛而痛苦的,僅靠學(xué)習(xí)興趣是無法取得良好效果的,科學(xué)的計劃于恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法是必須的,在這方面主要是靠計劃手冊要系列班會來落實的,特強調(diào)注重基礎(chǔ),注重課堂,常識就是真理,成功沒有捷徑,勇敢迎接挑
戰(zhàn),堅持就是勝利。
今天與各位班主任交流的,沒有任何新的東西,很慚愧,我只是再一次強調(diào)了管理班級應(yīng)該遵守得基本原則。弄清了源頭,才懂得變讓與創(chuàng)新,堅持正確的行動總會取得一些成績的。
謝謝大家!
優(yōu)秀班主任交流發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重點,作為班主任一定要把好關(guān),積極采取切實有效的方式把學(xué)生的行為習(xí)慣抓細、抓實、抓緊、抓好。下面我就從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生幾個方面來談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械囊稽c做法。
一、加強良好思想品德的養(yǎng)成。
現(xiàn)在社會,由于受金錢至上思想的影響,大部分學(xué)生自私自利的思想比較嚴重。個別學(xué)生只關(guān)心自己的學(xué)習(xí),做為班干部對自己的工作不能認真負責(zé)。還有一部分學(xué)生心里只是裝著自己,從不為別人著想,拾到了別人的物品就歸為己有。針對這種情況我就及時利用班會、思品課,選取學(xué)校、班里的好人好事,先進典型人物和事跡。讓他們深深感到關(guān)心別人,為別人、為班級、為集體做好事是一件無比快樂的事情。讓他們知道哪些是光榮的,哪些是可恥的事。每周評選班里的規(guī)范標兵、安全標兵。通過長期的行為教育,全班同學(xué)都能講文明,守紀律,很好的規(guī)范自己的行為。班里基本沒有說臟話,吃零食,不講衛(wèi)生的現(xiàn)象。
二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
良好的書寫習(xí)慣對小學(xué)生是十分重要的,這對于學(xué)生一生的學(xué)習(xí)成長都是非常有必要的。書寫不認真,會造成學(xué)習(xí)質(zhì)量的直接下降,也讓學(xué)生對語文產(chǎn)生厭煩的心理。如我班的xxx同學(xué)寫字能力非常差,寫的`字歪歪扭扭,錯別字特別多,家長也感到非常頭疼,對孩子幾乎失去了信心,我看在眼里,急在心里,于是就主動進行談話,布置練習(xí)任務(wù),作業(yè)親自檢查,及時發(fā)現(xiàn)他的點滴進步并表揚鼓勵,在我們的共同努力下,該生的字現(xiàn)在漸漸有了明顯的起色。在平時的寫字教學(xué)中我也是一筆一畫的嚴格要求,特別是寫字姿勢和握筆方法更是一絲不茍,不要怕花時間,給學(xué)生留有足夠的寫字時間,經(jīng)過一段時間的努力,本班的寫字有了大幅度的提高。
三、培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,搞好班務(wù)衛(wèi)生工作。
作為老師要時時處處為學(xué)生做出表率,因為老師就是學(xué)生的一面鏡子,你的一舉一動都將給學(xué)生以巨大的影響。因此平時我時刻提醒自己從小處著手,從小事做起。我每天走進教室的第一件事就是清理講臺和周圍的衛(wèi)生,看到地上的紙片就親自把他撿起來。這樣經(jīng)過長時間對學(xué)生的熏陶和影響,學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。平時我注重對值日生進行培訓(xùn),注重值日方法的指導(dǎo),教會他們掃地、拖地、清理講桌,收拾垃圾等,加強衛(wèi)生工具的使用和管理,使本班衛(wèi)生干凈整潔。
以上只是我培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣中的幾個方面,其實培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣還有很多,需要我們老師長期,持之以恒地抓下去。只要我們抱著熱愛學(xué)生的態(tài)度,堅持不懈得抓緊、抓好,相信學(xué)生的行為習(xí)慣是不難養(yǎng)成的。
優(yōu)秀班主任交流發(fā)言稿4
老師,同學(xué)們:
大家好!有這樣一句名言:“播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運!笔裁匆馑寄?就是說習(xí)慣是可以決定一個人的命運。同學(xué)們,昨日的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。青少年是整個社會成員的重要組成部分,是我們未來事業(yè)的接班。教育擔(dān)負著提高民族素質(zhì)的重要任務(wù)。因此,抓好你們的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,對于提高民族素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。
一直以來,我們學(xué)校把“良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為德育教育的.重點,經(jīng)過同學(xué)們的不斷努力,大家的精神面貌,學(xué)風(fēng)以及校園環(huán)境都有了很大的好轉(zhuǎn),同學(xué)們也逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,整體素質(zhì)有所提高。那么,如何把良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育落在實處呢?
簡單的說,就是“從小事做起,從現(xiàn)在做起”。
下面,我從從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四個方面,說一說應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的行為習(xí)慣。
1、禮儀習(xí)慣
①尊重長輩,聽父母和老師的教導(dǎo),不頂嘴,講話態(tài)度誠懇;
、谟锌腿藖碓L時,接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;
、圻M校第一次見到老師,早上問早、中午問好,放學(xué)見到老師說“再見”,進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;
④參加升降國旗,要嚴肅、莊重、衣著整潔。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣
、僬n前要預(yù)習(xí),學(xué)會帶著問題聽課;
、谡n前準備好學(xué)習(xí)用品,等候老師上課;
③上課坐姿端正,書寫時姿勢正確;
、苌险n專心聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,抓重點,積極思考;
3、生活習(xí)慣
、倨鸫、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速、利索;
、诓贿^早到校,上學(xué)不遲到,放學(xué)及時回家,不繞路,不貪玩,不在路上打鬧—做守時的人;
、鄢鋈虢淌遥舷聵翘菘坑倚,不打鬧,有秩序,集合、做操、站隊、解散不擠、不搶、不拖、聽口令,動作快—做守紀律的人;
、庠谛7e極參加勞動,在家?guī)椭议L做力所能及的事—做愛勞動的人。
4、節(jié)儉習(xí)慣
、儆盟秒娂皶r關(guān)閉開關(guān),節(jié)約每一度電、每一滴水;
、趷圩o書本,節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
⑤愛惜糧食,不隨便丟棄飯菜,不剩飯,節(jié)約,每一粒糧食;
以上要求只是列舉了一些常見的行為習(xí)慣,希望同學(xué)們能按照我們的要求努力做好這一切,天天如此,年年如此,這才叫習(xí)慣。
優(yōu)秀班主任交流發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!參加工作以來,我的班主任工作經(jīng)歷加起來還不足四年,要說經(jīng)驗還真談不上,平時班級管理中遇到的難題我還經(jīng)常向田老師及辦公室里經(jīng)驗豐富的其他老師請教。下面跟大家分享一些我在班級管理工作中的做法,認識淺薄不足之處敬請各位老師包涵并指正。
一、要尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。
冰心說有了愛便有了一切。作為班主任,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。教育專家說理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。當(dāng)一個孩子在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。班主任要想很好的開展工作,首先要深入了解學(xué)生嘴里說什么,心里想什么,生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況。我聽說我班學(xué)生曹子凡的媽媽受傷住院了,就把他叫到跟前問了些關(guān)于他吃住的細節(jié)問題,我驚喜地發(fā)現(xiàn)之后的好長一段時間曹子凡上課聽講認真了許多。作為班主任要放下師道尊嚴的架子,去欣賞學(xué)生,傾聽學(xué)生心聲,接納他們的意見,包容他們的缺點,分享他們的喜悅,才能真正成為學(xué)生的好朋友。
二、建立良好的班級文化。
我班名定為小星星班,期許每個孩子都能如夜空中的星星一般,閃耀出屬于自己的光彩。我明白孩童時期的一次表揚,很可能改變一個人的成長軌跡。作為老師要善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點并將其放大,挖掘他們的潛能,讓每個孩子綻放出與眾不同的光彩來。我曾經(jīng)告訴孩子,如果你是星星就要做夜空最亮的那一顆;如果你是露珠,就做清晨最晶瑩的那一滴。同時我注重培養(yǎng)他們的集體榮譽感,教育他們愛護班集體,愿為集體做貢獻。讓孩子們在這個集體中自信、快樂的學(xué)習(xí)和成長,并懂得做最好的自己。
三、班級管理辦法
1.強化優(yōu)等生的引領(lǐng)作用。首先對于學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生多表揚,小孩子都希望得到老師的表揚。其他孩子也會向得到老師表揚的孩子學(xué)習(xí)。其次,發(fā)揮小老師的作用。小孩子都有當(dāng)老師的愿望,如:我班晨讀時,孩子們都爭著上黑板當(dāng)小老師領(lǐng)讀,并對下面的學(xué)生進行組織管理,這樣幾乎每個學(xué)生都能專心晨讀。
2.實行責(zé)任監(jiān)督制。在班級內(nèi)實行同桌之間責(zé)任監(jiān)督,如果有那個學(xué)生違反了紀律,那同桌也要受批評。如:同桌交換檢查作業(yè),說錯誤并幫對方改正。
3.充分發(fā)揮班干部職能。班干部是班主任的得力助手,作為班主任應(yīng)相信他們的能力,有時候他們做的比我們想象的`更好。我們班內(nèi)實行民主管理,遇事由老師或班干部及學(xué)生提議,在由集體商議或投票決定。經(jīng)過一年多的鍛練,這些小班干部都有了一定得組織管理能力,班上的事務(wù)在老師的提醒下基本都能按要求完成。如:運動會統(tǒng)一服裝時,由班干部組織投票決定;班級內(nèi)普通話演講比賽時,讓班干部做評委,評選優(yōu)勝選手。既解決了實際問題,又鍛煉了班干部的能力,還幫班干部在其他同學(xué)中樹立了威信。
4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣與安全意識。我要求孩子們按值日輪流表,由小組長分配任務(wù)打掃衛(wèi)生,再由生活委員檢查,保證衛(wèi)生打掃徹底。我班孩子基本養(yǎng)成了入座時撿垃圾,離座時清理桌兜的習(xí)慣。
我的班主任工作生涯剛剛起步,就像蹣跚學(xué)步的孩子一樣隨時會摔到,但在掌握學(xué)步過程中我會時刻總結(jié)反思,多向有經(jīng)驗的老師請教隨時為自己充電,相信在以后的班主任工作中我的步子會邁得更穩(wěn)、更堅實。
優(yōu)秀班主任交流發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家上午好!
首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)百忙之中抽空參加我鎮(zhèn)組織的社區(qū)服刑人員集中學(xué)習(xí),同時也向按時到會的矯正對象表示親切問候。社區(qū)矯正工作離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持,也離不開各位服刑人員的密切合作。只有上下聯(lián)動、相互合作,才能把社區(qū)矯正工作做好、做實。
我鎮(zhèn)組織社區(qū)服刑人員集中學(xué)習(xí)的目的,主要是提高大家的思想覺悟和法律素質(zhì),提高大家對社區(qū)矯正的認識,端正大家參加社區(qū)矯正的心理態(tài)度。使大家擺脫舊的犯罪思想和行為方式,樹立起新的道德品質(zhì)和守法意識,養(yǎng)成新的、符合社會規(guī)范的行為習(xí)慣,成為遵守法律和社會道德的人。法治的本質(zhì)是治理人的行為,德治的本質(zhì)是治理人心。
社區(qū)矯正制度在我國是一種刑罰制裁方式,是相對于監(jiān)獄執(zhí)行刑罰的變通方式。按照刑法和刑訴法的'規(guī)定,一般情況下適用社區(qū)矯正刑罰執(zhí)行方式對于情節(jié)顯著輕微,危害不大的罪犯更有利于其改造,但把大家放到社會上這種輕松的環(huán)境中改造,并不是說大家可以放任自流,為所欲為。尤其是接受社區(qū)矯正后,你們必須嚴肅對待社區(qū)矯正規(guī)則,認真遵守社區(qū)矯正紀律,如果不遵守相關(guān)的社區(qū)矯正規(guī)章制度,不配合司法所工作人員的監(jiān)管,就有可能被執(zhí)行監(jiān)禁刑,即放到監(jiān)獄執(zhí)行原判刑期。也就是說社區(qū)矯正具有一定的強制性、法律的可執(zhí)行性。雖然人類的歷史源遠流長,各種文明成果異彩紛呈,但人類實際上僅做兩項基本活動,那就是改造客觀世界和改造主觀世界。改造主觀世界就是改造我們的思想、改造我們認識客觀世界的能力、改造我們對客觀世界的社會實踐能力。我們今天主要講改造大家的思想,徹底消除沉積在大家內(nèi)心的犯罪心理和行為惡習(xí)。
在主觀改造工作中,毛澤東曾經(jīng)說:“一個人實施什么行為,歸根結(jié)底是由他的思想決定的,是由他的世界觀、人生觀、價值觀決定的。罪犯的犯罪行為是受犯罪思想支配的,因此,改造罪犯,必須以思想改造為主要內(nèi)容!币虼舜蠹沂紫纫朔⑾齼(nèi)心的虛榮心、攀比心、無限膨脹的私欲、無倫理道德的行為惡習(xí)、非法的致富心理、唯我獨尊的處世心理等。說到無道德的行為惡習(xí)、私欲、虛榮心和攀比心,有人曾經(jīng)這樣說:“說股票是毒品,都在玩;說金錢是罪惡之源,都在撈;說美女是禍水,都想要;說高處不勝寒,都在爬;說煙酒傷身體,就不戒;說天堂最美好,都不去!!!當(dāng)今社會,窮吃肉,富吃蝦,老板貴族吃王八;男想高,女想瘦,狗穿衣裳人露肉;過去把第一次留給丈夫,現(xiàn)在把第一胎留給丈夫!睂σ陨险f法和現(xiàn)象我的總結(jié)是,人心不足蛇吞象,知足方能常樂。如果不學(xué)好的、先進的思想,落后腐朽的思想勢必引向邪途。當(dāng)自己的內(nèi)心有不良想法時要時時警醒自己,去偽存真,修心養(yǎng)性,洗心革面,才能從根本上消除內(nèi)心的不良惡習(xí)。其次大家要樹立吃苦耐勞,不畏懼勞動,勤儉節(jié)約,艱苦奮斗,以德處世,依法辦事,人人愛我,我愛人人的人生觀,價值觀。
科學(xué)與謬誤同在,真理與糟粕并存。由于客觀事物的復(fù)雜性使我們對客觀世界的認識主要還是通過學(xué)習(xí)、認識,學(xué)習(xí)、再認識的循環(huán)往復(fù)的過程實現(xiàn)的。人們常說:“刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后”。因此我們按照上級要求組織大家參加社區(qū)矯正集體教育學(xué)習(xí),也就是上邊說的改造思想、改造對客觀世界的認識。在這兩項改造中大家要結(jié)合各自實際情況,分析一下法院對你們的判決是否合法?程序是否公正?從內(nèi)心來講,你們對這種判決結(jié)果能接受嗎?針對法院對你們所判的罪行,能不能接受都要說明理由。
借助這次集中學(xué)習(xí)的機會,我想對正在服刑的社區(qū)矯正對象提幾點要求:
一要加強主動性的思想教育,強化主動接受改造的意識。矯正對象在社區(qū)服刑期間,要記住自己的特殊身份,進一步樹立在刑意識,思想上不能放松,增強接受教育改造的自覺性。
二要加強法律法規(guī)的學(xué)習(xí),增強守法意識。要明辨是非,知道什么事情可以做,什么事情不可以做,這是守法的基礎(chǔ),如果你連法律約束的內(nèi)容都不知道,那么就無從談守法了。我鎮(zhèn)正在服刑的社區(qū)矯正對象,認罪態(tài)度都比較好,但是有些人對自己所觸犯的法律條文還不甚了解,甚至有些人有被冤枉的感覺。我們要相信法律,正所謂“天網(wǎng)恢恢,疏而不漏”。
三要加強溝通,提高社區(qū)矯正效果。矯正對象要放下思想包袱,加強同司法所工作人員交流溝通,定期匯報思想、工作上遇到的困難和問題,及時向司法所反饋。
四要心存感恩,緩刑相對監(jiān)禁刑是法治的進步,體現(xiàn)了國家寬嚴相濟的刑事政策。各位矯正對象要從關(guān)注小我到關(guān)注大我,在各自的工作崗位上干出一番事業(yè),體現(xiàn)人生的價值。
最后恭祝大家身體健康、工作順利!
優(yōu)秀班主任交流發(fā)言稿7
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位親愛的同仁:
大家晚上好!首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任,給了我這次學(xué)習(xí)交流的機會,同時也感謝在坐的同仁給我這個學(xué)習(xí)交流的平臺。能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常榮幸。實際上我坐在這里很慚愧,因為我所做的大家也都做過。談不上經(jīng)驗交流,只能說是我的班級工作就是這樣開展的。
我來這里才兩個多月的時間,剛一開學(xué),擔(dān)當(dāng)五年級(4)班的班主任兼語文教師,面對班上一張張嶄新的面孔,班主任當(dāng)務(wù)之急是快速記住每個學(xué)生的名字,在最短的時間內(nèi)能以親切的語調(diào)與學(xué)生交流,使每個學(xué)生感受到新老師十分關(guān)注自己,尊重自己,進而對老師留下美好的第一印象,感受到老師的關(guān)愛,體驗到尊重的愉悅。有人說世界上最怕“認真”二字,我說如果再加上“用心”二字干起工作也許就能事半功倍達到預(yù)期的效果。就一個班主任的管理而言我就是“認真、用心”地做到以下幾個方面的工作,現(xiàn)在與大家交流,不妥之處,請多多指導(dǎo)。
一、講究方法,靈活多變。
1、選好“情報員”。
怎樣全面而及時的掌控班級的動態(tài),是每個班主任最頭痛的事。以前我都是通過班干部或?qū)W習(xí)好的同學(xué)來了解,但效果不好。所以我借鑒了別人的經(jīng)驗:在班中選擇那種比較好問、認真仔細、集體榮譽感較強的學(xué)生當(dāng)“情報員”。他們利用到辦公室請教問題、交作業(yè)時以書信的形式向我反饋班級中的情況,然后處理。對待已經(jīng)發(fā)生了的、在班中造成影響的事,我要求學(xué)生事后主動找我談。因為我剛接新班的時候就告訴學(xué)生:在校期間與老師或者同學(xué)發(fā)生了矛盾,要主動向我坦白。這時作為班主任不是再對他們進行諷刺、挖苦,而是幫他們分析事情發(fā)生原因、事后怎樣處理、再遇到這樣的問題如何解決等等。再找時間讓他在班中檢討,以示警戒。對于還只是剛剛發(fā)現(xiàn)苗頭的問題,要及時找當(dāng)事人了解、證實,把錯誤消滅在萌芽狀態(tài)中。(注意在找當(dāng)事人談之前,一定要想好措詞,講究藝術(shù),不然他是不會承認的。)
2、保持冷靜,無聲勝有聲。
小學(xué)高年級的學(xué)生,當(dāng)他沖動起來,你再動怒,往往下不來臺的是老師。此時最需要的是老師的冷靜,不管他怎樣強詞奪理,你就保持沉默,不出聲,這樣你的“無聲”反而會使他害怕。等他沖動過后再說服他,時機最佳。
一次午飯后,我下去洗碗上來教室里,恰好兩個學(xué)生在打架,都看到我了,還沒要停下的意思,我強壓怒火,把他倆叫到跟前,開始他倆互相指責(zé)對方,你一言我一語的,我呢,看看這個,再瞅瞅那個,就是不說話,他倆一看這架勢也不作聲了,我又盯了他倆一會兒,這時他倆有點不知所措了。接下來的工作就很好做了。
再如,一個星期前,我聽說我班有個學(xué)生放學(xué)要打架,當(dāng)時我氣極了,心想我這樣強調(diào)不許打架,你還迎風(fēng)而上,等著吧,有你好看的。在最后那節(jié)課,當(dāng)我氣呼呼地走進教室時,他看到我低下了頭。就在那一剎那,我改變了想法。我簡單地說了一下班級事務(wù)后,就布置家庭作業(yè),裝做若無其事,但我一直用眼的余光觀察他。放學(xué)后,只見他慢騰騰地收拾好書包,等人走的差不多了,蹭到我跟前,說:“老師,我有事跟你說。”我聽他講完事情的整個過程,然后問:“你打算怎么辦?”他說:“向劉科道謙!敝,我和他一起分析了打架斗毆的弊端。他懇求我別告訴他的家長,我說:“行,但這要看你的表現(xiàn)……”最后他心悅誠服的回家了。試想,假如今天我一進教室,不分清紅皂白當(dāng)眾批他一頓,結(jié)果會怎樣,那版本就很多了。所以說:沖動是魔鬼。
3、重視思想教育。
思想教育工作是隨時開展的,有時全面進行,有時個別進行。全面進行一般利用主題班會。對現(xiàn)在的學(xué)生進行思想教育千萬別老生常談,要有創(chuàng)新,講究談話藝術(shù)。
如,我班的衛(wèi)生打掃,每個小組都能及時清掃完畢,但就有一個同學(xué)總是等別人掃完后,他才姍姍而來。一次我說他:“同樣都是男子漢,為什么人家能及時打掃完衛(wèi)生,你就不能?是男子漢的,就要負責(zé)任,今天打掃衛(wèi)生就是你的責(zé)任,你就要承擔(dān)屬于你的這份責(zé)任!闭f過之后,他的確改變了。在這里我抓住的是“男子漢”這一詞語來激他,因為男孩子特別注重對這方面的評價。如果當(dāng)時我說:“你怎么才來?”他會說:“我起不來什么什么的。”再接下來的工作比較難開展。
掌控班級學(xué)生的動態(tài),單靠“情報員”,畢竟還是片面的。為此我又結(jié)合“讓學(xué)生表揚學(xué)生”或“讓學(xué)生進行批評與自我批評”的方法來進行,效果不錯。
如以“入學(xué)考試總結(jié)”為主題的班會結(jié)束了,學(xué)生也有了新的目標。兩周后我想了解一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,所以我布置學(xué)生寫一寫“我最敬佩的人”,周一班會交流。由于時間關(guān)系不能一一進行,就課后收上來,在班里宣讀寫得好的作文,讓每個同學(xué)都可以知道誰受表揚了。受表揚的心里美,更有干勁了;沒受表揚的,心里憋著一股勁。另外,是他敬佩的人,自然就是他追趕的目標,這樣既了解了學(xué)生的.情況,班中也形成了你追我趕的風(fēng)氣了。
兩周后,再布置學(xué)生評一評“最令我討厭的行為”,這次就不能宣讀了,老師要親自收上來進行匯總(注意保密),這樣就知道了近期學(xué)生的紀律情況了,在班中面上進行強調(diào),然后再個別談話。這種讓學(xué)生批評學(xué)生的方法,可以減輕學(xué)生的抵觸情緒,比較容易接受。
以上都是批評、表揚別人的,過幾周再換一種“評價自己”,先寫令自己最滿意的一件事或一種行為,后寫自己表現(xiàn)最不好的一件事或一種行為。記得有人曾這樣寫到:上周我值日遲到了,我很慚愧,一周每人只一天,可我都沒堅守好自己的崗位,我保證以后再不這樣了。還有人寫道:上周數(shù)學(xué)課,老師在講課,我卻在與同桌說話,老師瞪了我一眼,幸好我及時醒悟……通過這種方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足,然后主動改正要比老師點出讓其改正好的多。
二、走近學(xué)生,讓學(xué)生信服你,便于與之溝通。
班主任工作,關(guān)鍵是讓學(xué)生信你,后才服你!靶拧笔前嘀魅伪仨毦邆涞娜烁聍攘Α.(dāng)他信你了,不僅聽你怎么說,更關(guān)心你怎么做。因此我就從一些微小的事情中來體現(xiàn)這個“信”字。慢慢的學(xué)生和你的距離就近了,有些心理話也愿意跟你說了。
曾在梅塘小學(xué)帶過的班級中有一名女孩,我發(fā)現(xiàn)一段時間里情緒一直不好,我就主動接近她,問有什么煩惱?(之前我知道她沒有父親)開始她不愿意說,我說:“我尊重你的想法,不過老師還是期待你能與老師坦誠相待,老師也愿幫你!痹谖业拈_導(dǎo)下,她告訴我:她能理解她母親的不容易,不反對母親交男朋友,但總覺得現(xiàn)在交的男朋友不可靠,想告訴媽媽,又不知怎么說。為此很煩。我就告訴她若我是你會怎么做,還有其它的一些方法等。第二天她的情緒好多了。后來她跟我說:不是事情解決高興,而是向媽媽說出了心理話而高興。這件事之后,她有什么不開心的事,就跟我說。后來又發(fā)生了一件事,讓我感觸挺深的:一天早晨,我剛進教室,還沒來得及把全班學(xué)生環(huán)視一遍,她已經(jīng)跑到我跟前,還沒張嘴說話,就淚流滿面,我當(dāng)時也嚇壞了,忙把她帶到教室外,問怎么了?她說:“老師,我姥姥過逝了,一會兒我媽來接我。老師,我親眼目睹了我爸去逝,現(xiàn)在我姥姥也走了,生活太殘酷了,生命也太脆弱了,我很痛苦,也很怕!碑(dāng)時她挺消沉的。中午回來,我跟她談了人的生老病死,談了如何面對生活……還給了她一些如何使自己堅強起來的資料。一段時間的調(diào)整,慢慢的好了。后來她升入中學(xué)那年的教師節(jié),她托人送給我一個工作筆記本,寫到:老師,是你讓我堅強起來,我永遠忘不了你。其實想一下,我做什么了?只是及時發(fā)現(xiàn)了她的問題,又及時幫她疏導(dǎo),就這樣簡單,而學(xué)生則不這樣看。
再如,今年帶的班中有個學(xué)生一直與我保持著QQ溝通,只要是她煩惱的事就跟我說。今天她又QQ聯(lián)系我了,她說:昨天聽了王仕齊同學(xué)的口頭作文,很是佩服。講得很精彩,他竟然還是在那么多人面前不用看稿子很順利的講完,如果是我早就緊張得一個字也說不出來了。老師,我該如何克服害羞的缺點?對于這樣溝通方式,一定要堅持回復(fù),不然就堵死了與學(xué)生溝通的渠道。
三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們都知道:習(xí)慣決定成敗。養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣很難,但它卻可以使其終生受益,為此我讀了《習(xí)慣決定成敗》一書,把書中例舉的,比較貼近學(xué)生的養(yǎng)成好習(xí)慣的方法教給他們。
我希望學(xué)生養(yǎng)成:
1、做事有計劃。一般在接新班時,就強調(diào):早起,聽一段時間的英語聽力,到校后迅速找出各科作業(yè)放在組長桌上,根據(jù)課程表復(fù)習(xí)鞏固上午相關(guān)科目;中午來后,復(fù)習(xí)鞏固下午相關(guān)科目,或者查漏補缺;晚上放學(xué)及時回家,寫完作業(yè),鞏固當(dāng)天所學(xué)重難點,有時間的預(yù)習(xí)新課程。
2、學(xué)會用零碎時間學(xué)習(xí)。每科都有難啃的知識點,可把它整理在小紙條上,貼在床頭、洗刷間等隨處可見的地方。如刷牙時就可以記住一個難記的單詞或公式或生字等等。另外教給學(xué)生一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3、善于總結(jié)與反思。我告訴學(xué)生,只有善于總結(jié)的人,才能不斷進步。我說我每周都要總結(jié)反思自己的行為,一是反思學(xué)科教學(xué)中有沒有知識點的錯誤或是知識遺漏等問題,二是班級工作中有沒有處理不公的事情,有沒有對哪個同學(xué)說過頭話了等等。若有問題,在下周的工作中就要特別注意。所以我讓學(xué)生也養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。如每次考完試后,總結(jié)出考好的經(jīng)驗,考不好的原因,在今后的學(xué)習(xí)中好的加以發(fā)揚,不好的加以改進。
不管哪種方法,貴在堅持,堅持下來,就成習(xí)慣了。
四、轉(zhuǎn)化問題生,要以耐心為基礎(chǔ)。
我個人認為,問題生分以下三種:一種是品行正,學(xué)習(xí)差;二種是學(xué)習(xí)好,品行差;三種是品行、學(xué)習(xí)雙差。第一種無非是基礎(chǔ)差或個人素質(zhì)決定的,問題不大,第三種他得瑟不到哪里去,最多混個小“嘍羅”,最可怕的是第二種,假如他把那份聰明用錯了地方,后果是不堪設(shè)想的。所以我特別注意對這樣學(xué)生的轉(zhuǎn)化。
有一天我去上下午第一節(jié)課,發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生一直不在狀態(tài),我以為是下午第一節(jié)瞌睡才這樣,所以沒太在意?烧n外活動我看他趴在桌上,就走過去問他怎么了,可他坐在那兒頭也沒抬,很不耐煩的說:“不怎的”。當(dāng)時我的自尊也受到了極大的傷害,想:我這不是吃飽撐的嗎?真是的。還是算了吧!對這種學(xué)生不要抱有任何幻想?珊髞碛窒耄翰恍,我沒做到那是我工作的失誤,我盡力了,他仍沒改,但我無怨無悔,所以后來我找機會跟他說:“不要總把老師放在你的對立面,當(dāng)成敵人。那天我想問你若是不舒服要及時治療,沒別的意思。”事情就這樣過去了。又有一次我在看自習(xí),發(fā)現(xiàn)他開始用手支著頭,后來用下巴頂著桌子,最后干脆趴了下來,我問他:“你不舒服嗎?”他抬起頭來說:“老師,我頭痛。”雖然這次還沒站起來,但最起碼抬起頭了,有稱呼了,這就是進步。后來我跟他聊了很多事情,他也跟我沒有一點隔閡,很相信我,有什么話就說,到目前為止,跟他溝通起來不是那么難了。(因為以前他總是用他的“無聲”來對付我。)對于這樣的學(xué)生,我們不渴求他短時間內(nèi)一下改掉身上的缺點,但我們一定要有耐心,反復(fù)抓,抓反復(fù),才能有效果。我始終相信,付出了,會有收獲的。
教育有規(guī)律,但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天,我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗,結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子,在實踐的過程中再不斷地反思,不斷地總結(jié),以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。
以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請各位老師多提寶貴意見。謝謝大家!
優(yōu)秀班主任交流發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天上臺來,我不是來傳授什么經(jīng)驗,而是來向大家學(xué)習(xí)的。我深深知道,跟在座的很多班主任相比,無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗我都自愧不如,要我來談班主任經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道,但我在班級管理中,遇到了不少難題,經(jīng)歷了很多挫折,有了一些的經(jīng)驗但更多的是需要得到解決的問題,希望能得到大家的幫助,也希望能引起大家對班主任工作的關(guān)注和思考。我下面將談到的是自己在班級管理中的一些不成熟的想法和做法,希望能起到拋磚引玉的作用。我的發(fā)言分四部分:一、車到山前,路在何方;二、中途換班有方法;三、新班上路要得法;四、班級文化建設(shè)創(chuàng)新法。五、找個理由,愛上班主任工作。
一、車到山前,路在何方
我現(xiàn)在帶的這個063班已經(jīng)形成了非常強的集體榮譽感,和班級凝聚力。班上的事都會有學(xué)生去主動去做,還有一套適合的管理方法,班上創(chuàng)辦了班刊,也有自己的班歌、班訓(xùn),……可在十年前,這些都還只是我想象中的事。
97年初出校門又再進校門的時候,常聽上了年紀或者沒上年紀卻有資歷的老班主任們抱怨:班主任不好當(dāng),尤其是普通班的班主任更不好當(dāng)。言下之意自然是當(dāng)班主任的非得要有些能耐,“沒有三板斧,就別上水泊梁山”。
不幸的是,很快我被逼上梁山,成了一個普通班的班主任。平心而論,我沒什么特長,除專業(yè)之外,五音不全外加色盲——音樂和美術(shù)一竅不通。但我有一個好習(xí)慣,那就是喜歡讀書,而且愿意吸取書中的精華,加上自己的領(lǐng)悟進行創(chuàng)新整合和內(nèi)化。
奮斗三年,我身心俱疲,沒想收獲卻如此慘淡。心灰意冷之下,20xx年,我離開了班主任的舞臺。我逐漸明白那種“拼搏式教育”在過去可能是被一些人稱道的,像這位老師多么負責(zé)呀,多么奉獻呀,一天從頭到尾,真是老黃牛精神等等。但現(xiàn)在我明白光有“老黃牛精神”是遠遠不夠的,還要有科學(xué)的頭腦。有專家說過,一名優(yōu)秀的班主任就是一名教育家,要成為一名優(yōu)秀的班主任首先要從學(xué)習(xí)開始。于是我利用別人打牌、聊天的時間埋頭躲進了書堆,開始學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí);反思,反思,再反思。當(dāng)我重新走上班主任這個舞臺的時候,我開始了一系列的班主任工作改革,并逐步走上了班主任專業(yè)化的道路。蘇霍姆林斯基說:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來!(B.A.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》,教育出版社,20xx年,第494頁)這是說給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽的話,但我自己把自己領(lǐng)導(dǎo)上了“從事研究這條幸福的道路上來”,教學(xué)工作需要研究,班主任工作更需要研究,我終于找到了自己出路。
二、中途換班有方法
中途接一個陌生的班級,是我們當(dāng)班主任最頭痛的事,當(dāng)時已是二年級,學(xué)生的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都已成型,怎樣才能當(dāng)好這個班的班主任呢?如何讓自己在最短的時間里融入這個班級呢?這些都是我首要考慮的問題。
1、尊重他們對原來班主任的情感。前面他們換過兩個班主任,每一個都在他們心中留下了不可磨滅的印記。我對他們說:“你們是這個學(xué)校里最幸運的學(xué)生,因為別人三年只能擁有一位班主任,而你們擁有了三位!我很樂意聽你們說說你們一起度過的快樂時光!我尊重你們原來班主任和你們制定的規(guī)章制度,如果要修改,我一定和你們商量!焙髞,我們的班級管理制度在商量中得到不斷完善。
(三)與科任教師團結(jié)協(xié)作,共創(chuàng)和諧。班主任是一個班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,更是本班科任教師集體的核心人物,對本班級的一切工作負著主要的責(zé)任。
不僅如此,班主任還要盡力創(chuàng)設(shè)一個輕松良好的教學(xué)環(huán)境,讓科任老師能夠開心地進入本班上課,保持心情愉快,而且能對本班所出現(xiàn)的意外狀況采用關(guān)心的態(tài)度,不會視而不見,不會視若無睹。在平時班級開展活動的過程中,積極邀請科任老師來參加活動,讓每位科任老師產(chǎn)生一種“我們班”的意識,讓每位科任教師能有著把自己當(dāng)做本班集體中的一員的歸屬感。遇到一些棘手的問題,更是要和科任教師一起商量討論解決,遇到學(xué)生和科任教師發(fā)生摩擦,產(chǎn)生矛盾,要及時了解情況,化解矛盾,合理解決所存在的問題。
20xx年中考,034班60名同學(xué)30名同學(xué)考上了縣中以上,三名同學(xué)考上柳高(兩名在我縣考上的,一名回融安考上的)。結(jié)果遠遠超出我的預(yù)計,我為所有的科任老師高興,為所有的學(xué)生高興,因為他們都是成功者!
三、新班上路要得法
以上說的是中途接手如何當(dāng)好班主任的一些經(jīng)驗,那么又如何把一個新的班級帶上良性發(fā)展的道路呢?我想這也是很多老師都在思考的問題,20xx年秋,我回頭帶初一,就是現(xiàn)在的063班。下面我也把我的一些做法和大家說說。
(一)抓管理——先“專制”后民主
班級管理上,我同意全國有名的優(yōu)秀班主任鄺根生老師的先“專制”后民主的做法!跋葘V坪竺裰鳌,這里的專制并非高壓,而是維持一份制度的威嚴。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。民主是指凡班級管理的事務(wù),不論大小都跟學(xué)生商量,征求學(xué)生意見,在班上表決通過后方予執(zhí)行。
剛跨入初中的新生,來自城鄉(xiāng)各地,成績和表現(xiàn)相對較好,學(xué)生對未來充滿希望、憧憬。原來基礎(chǔ)好的同學(xué)為能跨入重點高中門檻而摩拳擦掌;成績稍差的同學(xué)在新的'環(huán)境里希望有一個嶄新的開始,以求蛻蛹化蝶,整個班級充滿著一種積極向上的朝氣。這種班級幾乎用不著特別的“專制”,開學(xué)時,直接將一項項對其成長、成才有利的規(guī)則加以宣傳之后即可宣布執(zhí)行。比如:我規(guī)定從開學(xué)第二周開始上午第一節(jié)課前十分鐘報到,下午第七節(jié)課后集體跑步,自己課桌周圍衛(wèi)生的維持,課桌上書本的整理,資料的分類,筆記的記錄,教室衛(wèi)生打掃并保持一天負責(zé)制,寢室紀律的制訂與負責(zé)人安排等,一項項落實后,班風(fēng)學(xué)風(fēng)一天天轉(zhuǎn)好。
但這種“專制”只能是一種暫時手段,而不是最終目的,因為這么做雖然開始取得了不錯的效果,但畢竟只能得益于一時,不能保持良久,特別是一些同學(xué)會形成逆反心理,使管理難以維持下去,一部分同學(xué)受到壓制后會消沉下去失去活力,而這都不是我希望看到的,所以在1個月的“專制”管理后,我開始推行了民主治班。具體措施是:
第一步實行:班干部選舉的民主化。每位同學(xué)提名班干部名單,具體到班長、副班長,學(xué)習(xí)委員、紀律委員、勞動委員、文娛委員、體育委員,各是一位,如果自認能夠勝任哪一個職位,也可填自己。當(dāng)然在選舉之前,必要的宣傳是不可少的,如要對班級對自己負責(zé),要善當(dāng)伯樂,善選人才,嚴懲把選舉作為交易的同學(xué)。這樣經(jīng)過公開唱票寫票,選出該職位票數(shù)最多的同學(xué)來,但不一定能當(dāng)選,因為,我班規(guī)定要有超過2/3的人同意方能當(dāng)選,得重新選。這樣選出的班干部很受同學(xué)們歡迎,管理大家,同學(xué)們也心服口服,這是民主治班的第一步。
第二步實行:班規(guī)民主決議制。我班的班規(guī)是根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我班具體情況而制訂的,比如禁止在教室里吃零食,早、晚自習(xí)應(yīng)提前半小時到班,否則算遲到;有的同學(xué)課桌周圍有紙屑未撿干凈又找不到扔紙屑的人也算違紀等,這些班規(guī)都是班干部收集了大多數(shù)同學(xué)的意見,擬定出草案后在班會上宣傳后,再由同學(xué)們表決通過(人數(shù)占2/3以上算通過)后才正式成為班規(guī)的。雖然有些班規(guī)較為苛刻,但同學(xué)們沒有意見,因為這個決議是經(jīng)過自己認可了的。
第三步:班干部和同學(xué)們對話制。班干部是服務(wù)同學(xué)的,沒有任何特權(quán),只能站在班級整體利益上去管理同學(xué),并且要特別注意搞好同學(xué)之間的關(guān)系,否則,即使負責(zé)任,也有可能遭到指責(zé)。所以,在每一任班干部上任之前我都要進行培訓(xùn),幫助他們樹立服務(wù)同學(xué),鍛煉自己的思想意識,強調(diào)德行第一,在這個前提下,讓他們放手去做。當(dāng)他們工作中遇到了困難或阻力時,一是為他們鼓勁,從精神和感情上予以支持;二是具體指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ,在指?dǎo)他們做的時候提高他們處理班級事務(wù)的能力。我們班每隔一周有班干部和同學(xué)們對話的班會課,在這節(jié)課上,班干部都站在講臺上,同學(xué)們就班級管理上的問題對他們發(fā)問,點到誰,誰就必須回答,這對班干部的要求很高,要對自己所負責(zé)的事既要知其然還要知其所以然,還要有膽量有口才,對他們可謂是全方位的鍛煉,同時,班干部和同學(xué)們開誠布公的對話又拉進了他們之間的距離,有利于班級工作的開展。
第四步:班主任和同學(xué)對話制。和班干部一樣,我每月要和班同學(xué)舉行一次開誠布公的對話。對話的態(tài)度必須誠懇且低調(diào),我認為在學(xué)生面前我也只不過是一個學(xué)生,有很多方面學(xué)生比我強,就是在管理上,本身體驗著管理過程和結(jié)果的學(xué)生們也比我有發(fā)言權(quán),所以對待這樣的對話我是十分小心謹慎的。同學(xué)們問話不少很尖銳,如果回答不好容易造成負效應(yīng)。記得有次對話,有位同學(xué)問:王老師,王老師你不贊成男女同學(xué)走得太近是否管得太寬,說嚴重點是不是侵犯了我們的人權(quán)?你讀書時談不談戀愛?還有人問:你要我們下第七節(jié)課后就去跑步,你能不能同我們一起去?等等,我覺得這些問題問得很好,有的我耐心誠懇地作了解釋,有些實在難以回答的,我則誠懇地承認自己確實認識不夠,希望和大家一起探討研究,這樣往往能獲得同學(xué)們的擁護。這種對話,既能了解到同學(xué)們的思想動態(tài),也能反饋出我在管理上考慮不同的地方,更重要的是使自己認識提升了一個層次,同時也為以后更好地管理好我們班打下了一個良好的基礎(chǔ)。我覺得這種對話真是快樂,45分鐘往往不知不覺過去了。通過這種對話拉近了老師和學(xué)生的距離,化解了可能出現(xiàn)的矛盾,相互都提高了認識,取得了進步。我認為每位班主任都可以放手一試。
此外,對入學(xué)新生要有“先知”意識,即預(yù)先了解察覺可能出現(xiàn)的問題,如不同地域同學(xué)的矛盾;自理能力不足;遠離父母的思親情緒等。我記得班上有個寄宿的大個子男生,剛來時不會折被子,不會擺放日常生活用品,同學(xué)教他也不學(xué),被舍長批評了,就頂撞說:“你算老幾?”要不就嚇唬一個鄉(xiāng)下來的小個子學(xué)生為他“服務(wù)”。我從家長那里了解到他是個被寵壞了的男孩,在家里是個“小皇帝”,但是,如果你曉之以理,耐心引導(dǎo),他還是會聽的。針對這個情況,我召開了其他舍員的會議,和他們商議幫助他的辦法,最后決定由我親自給他上一堂“自理課”,然后給一周時間他學(xué)習(xí)改變,大家負責(zé)監(jiān)督。如果還沒有進步的話,讓他成為外宿生(他是雒容的,離學(xué)校很遠,我們都相信這會對他構(gòu)成壓力)。然后我把我們的決定通知了家長,并和家長一起做了他的思想工作。計劃實行以后,雖然他還是會出現(xiàn)反復(fù),但是他在不斷進步。一個月后在沒有人來“告狀”了。
班主任工作千頭萬緒,如果班主任不論事情大小,事必躬親,任何事情都親歷親為,那將是超強度的勞動,而且不一定能得到好的結(jié)果,因為學(xué)生的能力沒有得到鍛煉,也就談不上素質(zhì)的發(fā)展。為了鍛煉學(xué)生的組織能力和自我管理能力,經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)后,我逐漸將班級管理的幾乎所有事情都交給學(xué)生去做,讓他們做班級的主人,實現(xiàn)自我管理。
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