經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
在不斷進步的社會中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。寫發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的經(jīng)驗交流會發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿1
親愛的同學(xué)們：
大家好！我是**，來自宜春學(xué)院�？佳谐踉嚪謹�(shù)是400分，現(xiàn)已被中國地質(zhì)大學(xué)（北京）錄取.。作為16年考研大軍中的一員，我非常榮幸在這里和大家來分享我的考研經(jīng)歷，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
“著意耕耘，自有收獲�！毙氏喈�?shù)那闆r下，你花的時間就是你的分數(shù)，你前期的投入，就是你后期的收獲。你的學(xué)習方法與習慣是從小養(yǎng)成的，效率的高低也都與你的心情與體力密切相關(guān)，我們能做到就是投入，就是花時間，將這一年的精力全部放在書本上，心無旁騖。最適合自己的學(xué)習方法，往往是自己在長期的學(xué)習中慢慢摸索出來的。書會越讀越薄，在一段長時間的學(xué)習中，你才能進入一種最佳的狀態(tài)，來完成與日俱增的學(xué)習任務(wù)。
回想去年今日，迷�？謶郑X得自己可能考不上。不要害怕有這樣的想法，因為人人都有過這樣的想法�，F(xiàn)在翻看那些考研期間自己每日記錄下來的文字，讓人忍俊不禁，某一天信心滿滿，第二天卻又徘徊不前，自我否定。如此矛盾，卻耐人尋味：
首先是目的和心態(tài)。隨著剛進入大學(xué)的新鮮感的不斷減退，當我們從一些社團和其他活動抽出身來的時候，就會發(fā)現(xiàn)，我們竟有大把時光，這是以前的學(xué)生時代不曾有的時間感受，新奇又充滿恐懼，我們開始更多的思考，關(guān)于人生，關(guān)于未來。我大一大二就有考研的想法，真正開始接觸是大二下學(xué)期，那個時候?qū)佳幸粺o所知，就知道英語不能放下，所以睡前堅持看考研詞匯。考研要乘早，能比他人更早進入狀態(tài)�？佳械臎Q定并不是我心血來潮，也不是隨大流，更不是逃避就業(yè)，它是我長大后做出的第一個人生決定，是我對更高精神世界的追求，是對未來之路的一個選擇。把考研當作自己能力進階的一個跳板，全力以赴。每個人都不能真正的認識自己，甚至低估自己，這就要我們調(diào)整好心態(tài)，真正確定了考研，便要義無反顧。在備考的一年中，我們在某天會突然覺得很累，不想看書，不要害怕，這是備考中的正常反應(yīng)，在此時，就丟開書本，在校園里走走，一個人，單純的散步，抑或是給自己一天充足的睡眠，放空大腦，抑或是去聽一
個勵志演講，看看他人的努力。第二天第三天你會重新恢復(fù)狀態(tài)。
其次是科學(xué)的學(xué)習方法和收集信息。同樣花一個星期時間，同學(xué)們的學(xué)習量可能會大不相同。記筆記，用自己的話把理解的的知識點復(fù)述下來，采用科學(xué)的記憶方法，溫習昨日學(xué)到的知識，三天一小結(jié)，七天一大結(jié)，珍惜睡前和剛醒來的二十分鐘，這是大腦記憶的最佳時間，筆記單詞隨身帶。去年今日，當我得知我上一屆的直系學(xué)姐考到了地大，我特別開心，和他們交流是最直接的獲取信息的途徑，就在那時我就下定了決心考地大，內(nèi)心想著，學(xué)姐可以，我也一定可以，就這樣，我邁出了考研第一步，就是樹立自信。偶爾翻翻考研論壇，可以看到很多的考研人的學(xué)習狀態(tài)，激勵自己。
再次是制定計劃和作息規(guī)律。從今年三月開始，就要全面進入備考狀態(tài)，除了一些課程，其余時間都要用來準備考研�？佳械纳顔握{(diào)枯燥與否，都取決于每個人的心態(tài)。我當時天不亮就起床，室友都在酣睡之中，抹著黑快速的穿衣洗漱下樓吃飯，那時從不愿在這些生活小事上花太多時間，以至于連鏡子都沒看過幾眼。清晨在湖邊讀英語閱讀真題，風吹楊柳，蛙聲鳥聲回響耳畔，至今仍懷念那一個個寧靜又充實的早晨。大塊的時間，我會用來做英語真題，分析詳解。我要考數(shù)學(xué)，所以數(shù)學(xué)的時間花的最多。數(shù)學(xué)英語重基礎(chǔ)，專業(yè)課政治重理解記憶。備考上半年是大三下學(xué)期，課程也比較緊張，我那時候的作息是每天晨讀，上課，做數(shù)學(xué)練習一個星期復(fù)習一章，英語真題閱讀練習并精讀，精讀從詞匯，句子結(jié)構(gòu)語法，長難句，整篇翻譯入手，這些都相當耗時，意味著我們不能再花精力在一些無關(guān)緊要的'事情上。專業(yè)課和政治的復(fù)習從七八月的一兩個小時，到?jīng)_刺要增加到三四個小時，記憶類的科目要準備筆記本，先把握整體結(jié)構(gòu)，宏觀框架熟記于心，再從具體內(nèi)容入手，進度因人而異，一天一節(jié)或兩節(jié)，將重點定義內(nèi)容記下來，根據(jù)自己理解勾畫斷句，圈出幾個關(guān)鍵詞記憶，最后做到熟讀課本，用關(guān)鍵詞來記整段文字。剛開始進度會很慢，一旦進入狀態(tài)，速度無形中就會加快。
然后是復(fù)習最佳時間和地點和研伴。找到最適合自己的學(xué)習時間，我當時的安排是清晨六點半開始讀英語，上午八點左右做數(shù)學(xué)，中午十二點摘抄政治，一點午休，下午兩點半寫英語真題，傍晚六半點閱讀記憶專業(yè)課，晚上八點再進行
數(shù)學(xué)練習，九點半去跑步，十一點睡覺，睡前二十分鐘我會選擇看看筆記或單詞。在學(xué)校的時候我一般在圖書館看書，對于自律性不強的同學(xué)，圖書館是很好的選擇，我有時還會到教室一個人看書，暑假我沒留在學(xué)校，而是決定回家看書，因為我相信自己的毅力足夠堅定，考研的信念足夠強大�；氐郊遥由细改傅闹С�，我依舊按作息計劃來學(xué)習，暑假兩個月沒出過門，沒看過電視，當時心里全是緊張的備考，滿腦子想方設(shè)法珍惜時間。我更喜歡一個人看書，我有一個研伴，他每天早上睡到八點，看書看一會就瞌睡，隔幾天就給自己放個假，感覺他是為了考研而考研，今年他沒考上，他的學(xué)習態(tài)度注定了他名落孫山。
最后全靠毅力與自信。確定學(xué)校，準備考試書目，收集信息，安排學(xué)習計劃和生活作息，然后一條路走下去，相信自己潛力無窮，自己選擇的路就算跪著也要走完，明年今日就會有另一種風景，是滿滿的收獲，是在一年辛勤耕耘之后的碩果累累。我鼓勵大家看看一些相關(guān)科目的教學(xué)視頻，幫理解一些知識點，我看了一些老師的英語單詞長難句，張宇的高等數(shù)學(xué)十八講，到論壇找專業(yè)課歷年真題。完成每天的學(xué)習任務(wù)，一周，一個月，一年，我們永遠不知道自己的毅力可以如此強大。
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿2
我是城管局的楊明磊，在“下基層、大走訪”活動中，我有幸擔任銀城鎮(zhèn)郭寨村 “一書記”。經(jīng)過半多的基層工作經(jīng)歷，我感覺自己各方面得到了很大的鍛煉和提高，現(xiàn)就近期工作情況匯報如下：
一、深入調(diào)研，掌握基層基本情況。
我先后走訪了全村戶不同類型的家庭，其中包括專業(yè)養(yǎng)殖戶家，貧困家庭家，孤寡老人家，有精神病患者家庭家。以走村入戶為契機，以與群眾拉跡的方式，我從中了解了不少實際情況，記錄《民情日記》，及時總結(jié)自己的工作情況和體會。
經(jīng)過調(diào)研，郭寨村人口人，黨員人，人均土地.畝地。該村現(xiàn)有養(yǎng)殖戶戶，低保戶戶，人均純收入居于全縣中游水平。半數(shù)以上家庭有人員在外上學(xué)或打工，從事農(nóng)業(yè)的勞動力中以中人為主，婦女和老人占到了%，屬于典型的勞動力輸出型村。限于村民受教育程度及傳統(tǒng)思維模式的影響，多數(shù)人對于新生事物接受能力不強，對于采用新思維、新科技、新器具、新方法改變落后面貌的信心明顯不足，而且缺乏科技致富的.帶頭人。
在調(diào)研中了解到：郭寨村糧棉作物產(chǎn)量較低，這也是制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的實際困難。雖說瓜果種植有一定的優(yōu)勢，可是由于技術(shù)含量低、市場營銷渠道不暢等原因，所以沒有大面積種植。為了掌握全面準確的一手資料，我經(jīng)常深入田間地頭實地考察，發(fā)現(xiàn)制約郭寨村農(nóng)業(yè)發(fā)展的瓶頸問題在于灌溉，因為該村土地屬于沙土地類型，特別是在夏季蒸發(fā)量較大的時間段，農(nóng)民的“澆地難”往往成了激發(fā)矛盾的導(dǎo)火索。以前常有村民由于爭搶澆地而大打出手的情況出現(xiàn)，嚴重影響了村和諧建設(shè)進程。為解決這個老大難問題，我及時匯報并爭得了孫家敏局長的大力支持，于XX月份，成功開鑿兩眼機井，讓村民用上了“黃金水”。
二、熱心幫扶，解決實際困難
一個村莊的發(fā)展滯后原因是多方面的，既有歷史遺留問題也有現(xiàn)階段難以克服的諸多困難。經(jīng)過研究分析及征求建議，我從如下三方面入手開展幫扶工作，并取得了一定成效：
一是從人的思想意識領(lǐng)域入手，與村兩委大力配合，通過召開座談會、一對一談話、入戶走訪等形式，向村民們灌輸黨的好政策，特別是政府新近推出的種種惠農(nóng)政策。如在幫助因病致貧戶姜國飛家購置拖拉機，幫助貧困老人李桂榮家購置機時，我事先跑到農(nóng)機局問詢，了解到國家惠農(nóng)政策對于農(nóng)民購買農(nóng)資機械等生產(chǎn)資料都有一定的補貼和優(yōu)惠政策，才讓他們少跑了冤枉腿，并節(jié)省下了對于他們而言真正的“血汗錢”。消息傳出后，村民們認為我很有本事，先后有家報名，遞上了他們的購置計劃，我也沒有讓大家失望，當天晚上就以優(yōu)惠價購置齊整，并找來拖拉機拉回了大家需要的東西。辦好這件事后，大家對我的評價是“明磊是給咱辦真事的好干部�！�
二是從拉近距離、凝聚人心入手，通過關(guān)心幫助弱勢群體，讓大家感受到黨和政府的溫暖，認可支持我們的工作。走訪村民姜學(xué)可家，內(nèi)心有些酸楚。二間破舊低矮的土胚房，沒裝大門的大門口，彌漫著羊糞味的羊圈，這就是姜學(xué)可家的全部建筑�！凹依锞臀液蛢芍谎蛄耍瑹o子女，兩腿長長瘡駕雙拐走路一打針吃藥就得XX多啊，家里就.畝地，全收入只有元�！崩先苏f著兩眼含著淚。而姜學(xué)可的家也幾乎不能叫家：平方米左右久失修的胚房里，除了一個收音機和一堆鍋碗瓢盆外，就只剩單人床了，其中一只床腿斷了，用幾塊磚頭頂著。老人住的房子久失修，我們生怕發(fā)生意外，讓老人搬到了孫子的廠子住，既確保人身安全還能為孫子看廠子，目前爺倆緊張的關(guān)系逐漸恢復(fù)正常，感動地老人不住致謝。村西頭姜大娘的子女都在外地打工，只有春節(jié)才回家過，經(jīng)過走訪我們發(fā)現(xiàn)老人健康狀況很差，于是我開車帶老人去醫(yī)院查體，大夫都說幸虧來得及時不然真怕有生命危險。在為老人墊付了醫(yī)療費后，我又幫助她辦理了農(nóng)合，讓她今后可以報銷住院費用。我和村干部們又動員了其他沒有參保家庭，向大家講明政策，讓他們積極加入農(nóng)合，解決生病住院的后顧之憂。，
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
金秋時節(jié)，處處碩果累累。一年一度的經(jīng)驗交流會，如期而來，在這陽光燦爛的日子里。我們聚在一起探討教學(xué)中的得與失，一起分享教育工作帶來的苦與樂。在這里我們暢所欲言，博眾家之長為我所用。俗話說得好：教無定法，貴在得法。在教學(xué)的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法，今天，我把我平時是怎樣教，以及如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)的一點做法寫出來與大家一起分享。目的在于“拋磚引玉”引出其他優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀的做法。工作僅僅九年談不上經(jīng)驗，只是我的一點心得體會，希望大家多提寶貴意見，下面我就從課堂教學(xué)和搞好師生關(guān)系兩個方面談?wù)勎业囊稽c不成熟看法，僅供大家參考：
一、向課堂45分鐘要效率
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂45分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組。而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學(xué)目標，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學(xué);除了備好課本知識以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識以學(xué)生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習效果。
如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的興趣入手。注意教學(xué)的生動性和趣味性，使課堂教學(xué)生動活潑，充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色，相互對話，講英語故事，當小老師，表演短劇節(jié)目，用英語自我介紹，聽英語歌曲，講述西方國家的民風民俗以及學(xué)生感興趣的話題等。這些活動極大地激發(fā)學(xué)習熱情。時間一久，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強大內(nèi)部學(xué)習動機。使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)英語課的開始。
二、建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習興趣。我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說的一段話：一個好教師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。”其實有時我也很困惑，我是真心對學(xué)生好可是有時學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢？ 后來我讀了一篇文章使我徹底明白了，原來是方法不恰當。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。要想和現(xiàn)在的學(xué)生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇。
首先，要真正平等的對待學(xué)生，對學(xué)生滿懷期待之心
現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個共同體中的首席，也就是說教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動學(xué)生的興趣，讓他們積極主動地運用所學(xué)知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應(yīng)該是一個談得來的朋友之間的相互期待，期待事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的.肯定和評價。學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心。期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：i believe you can。 每個人都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學(xué)習成績就會直線不降。
三、尊重、信任學(xué)生
尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。這一點我做過嘗試，在教學(xué)過程中，我每隔一段時間就會和學(xué)生交流一次。讓學(xué)生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達成共識，使教與學(xué)不再走彎路。并且教與學(xué)很融洽很快樂。學(xué)生也會不自然的喜歡上英語課。有一項對中小學(xué)生的調(diào)查也表明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學(xué)科的老師。所以教師多與學(xué)生進行情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個問題：今天的師生關(guān)系，該如何定位？我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠才會發(fā)揮威力？我一直在尋找哪一個點？可是始終沒有找到完美的答案。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往的去探索，去努力，去思索。
以上是我的一點教學(xué)心得，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo)，謝謝大家！
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿4
各位同事大家好，很高興參加今天的班主任經(jīng)驗交流會。雖然張老師給了我這個發(fā)言的機會，但是說來慚愧，我覺得我的工作也還存在一些問題，亟待改進提高，而我也正在學(xué)習低年級的班主任管理方法，所以接下來我就跟大家分享一下我的學(xué)習心得吧。
一、 三“心”。
作為一名班主任，首先必須細心、耐心、有責任心。高年級的班主任，只要往講臺上一站，一個表情學(xué)生就知道啥意思，可是到了低心，這一點我特別佩服貢老師，在她的博客里，我看到她講怎么安排學(xué)生掃地，細致程度真的是我以前沒有想到的。還有就是耐心，要管理一個班級不容易，特別是讓這個班各項活動有效開展，一開始要一點一點摳，一點一點培養(yǎng)，老師必須要有足夠的耐心。最后就是責任心，小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成，行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，班主任責任重大。記得以前聽過一種看似玩笑的說法，說是作為一名老師，不讓你把學(xué)生當成自己的孩子，你就把他們當成你未來的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢？你就按照這個標準來教育他們�？此仆嫘�，實際上在說我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，這需要我們必須有強烈的責任心。
二、 正確的管理方法。
作為一名班主任，特別是低年級班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級管理工作有效開展，必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事，她長期從事低年級教學(xué)，每當她帶一年級時，總是會看到她班的學(xué)生不出一周就會井然有序，學(xué)生手拉手排著隊，整整齊齊沒有人說話。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶然與她聊過，她也說在低年級就一定要事無巨細面面俱到，一開始學(xué)生不會干的就自己給學(xué)生示范，手把手教，在教的同時還要注意小干部的'培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了，老師就會輕松很多。所以我覺得班主任必須有方法，這個方法可以是長期工作積累出來的，也可以是在管理類書籍中看來的，更直接的也可以是向有經(jīng)驗的老師學(xué)來的，多虛心請教，多積極交流，多用心琢磨，總能找到適合自己班級的方法。
最后，我認為當我們具備這三心，并且有正確的方法時，我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開展，達到我們想要的樣子。謝謝大家！
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿5
大家好：
學(xué)習是輕盈的翅膀，陪伴我一同飛翔;學(xué)習是香濃的咖啡，等待我品嘗;學(xué)習是埋藏著的金子，期待我的發(fā)掘;學(xué)習是一道彩虹橋，成功就在彼岸。
想把學(xué)習搞好，我認為不能蠻干，要有好的學(xué)習方法，這樣才能事半功倍。下面是我的一些學(xué)習心得，現(xiàn)在拿出來跟同學(xué)們分享：
第一，要經(jīng)常復(fù)習學(xué)習過的知識。子曰：“學(xué)而時習之，不亦樂乎？”孔子教導(dǎo)我們要經(jīng)常復(fù)習學(xué)過的`功課和知識，做到“吾日三省吾身”，時時體察自我的學(xué)習過程，堅持做到課前多預(yù)習，課后多復(fù)習，這樣學(xué)習起來就更是得心應(yīng)手。
第二，培養(yǎng)自己的學(xué)習興趣。興趣是最好的老師。確實不錯，沒有興趣，就會缺乏學(xué)習動力，缺乏持之以恒的韌性。那么怎樣才能培養(yǎng)學(xué)習的興趣呢？對于自己不喜歡科目，或者是弱勢科目，我們不能放棄，或者產(chǎn)生畏懼心理，反而要想辦法加倍去“愛”它。我會把這些不喜歡的科目當作一種帶著挑戰(zhàn)性的游戲，把聽課當作在做游戲。如果我覺得自己在課堂上做好了，就給自己一點小獎勵。久而久之，興趣也就慢慢培養(yǎng)出來了。
第三，堅信“勤能補拙”。我深深懂得：偉人所保持的高度，不是一下子就達到的，而是在同伴們都睡著之后，一步一個腳印，艱辛地爬上去的。我感覺英語成績不夠理想的時候，我就會每天早晨早早的起來背單詞、背課文;我知道我數(shù)學(xué)不好，我就多做練習題;我想我語文要取得個比較的成績，我就多讀課外書，多練筆，多背古文古詩，多積累詞匯……我相信勤奮、刻苦的努力，最終會換來好收獲;同時，我也深深的明白：如果我不這么努力的，我肯定連現(xiàn)在成績也保持不了！
最后，祝大家的生活能被學(xué)習所充實，在這色彩斑斕的世界里，讓學(xué)習作為翅膀，帶你，帶我，帶所有熱愛學(xué)習的人，飛向陽光，飛向夢想！
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿6
教師好，叔叔阿姨好：
我是鄭揚，我此刻給大家講下我的學(xué)習經(jīng)驗；大家明白以前的我，常常因沒完成作業(yè)而受批評，可是此刻卻能快速的完成作業(yè)，有時間去做別的事情，每一天都去打乒乓球，訓(xùn)練到六點，還能在七點多完成作業(yè)，秘訣就是注意力的位置，寫作業(yè)時心思要全部投放在作業(yè)，寫作業(yè)前想一想寫作業(yè)后的歡樂和慢吞吞寫作業(yè)的痛苦，再把作業(yè)當成一塊巨頭山頭，翻過它，就能找到世外桃源，或者是每寫完一部份就想一下別的`同學(xué)還在為作業(yè)鬧別扭呢！可我已快速的完成作業(yè)了！看我此刻每一天快歡樂樂的，就連說話都覺得有底氣了。即使我以前也犯過不少錯，這些錯已從絆腳石成了墊腳石了，北宋名將狄青因少年犯罪而臉上刺了青，之后他發(fā)憤讀書，驍勇善戰(zhàn)，受到皇帝的器重，這說明了什么說明一個人不怕犯錯，重要的是犯錯后的行動，一點瑕疵不能蓋住一個人的本色，今日我能站在那里和大家分享我寫作業(yè)的歡樂，我得感激兩個人，一個是赫赫有名的彭大將軍——彭教師，一個是天天用電話遙控我的老爸同志。在我灰心喪氣的時候，是彭教師給了我信心。在我完成了作業(yè)的時候，是老爸給了我鼓勵。我就是在這雙重支持下成長的。
我再來給大家講講關(guān)于我讀課外書的一些事。大家都明白我是個書蟲，我媽常說我不要看一些與年齡不相符的書。如《易經(jīng)》，《資本主義的代價》《相對論》等。但彭教師及老爸卻大力支持。于是我讀完了它們。同時也給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@和思考的深度。為什么這么說呢讀易經(jīng)時，太極八卦讓我懂得了萬物的規(guī)律，六十四卦讓我懂得了做人的道理。讀《資本主義的代價》時，我懂得了當今社會的經(jīng)濟現(xiàn)況。讀書時結(jié)合易經(jīng)的道理，就讓我領(lǐng)略到了更深層的意思。學(xué)習起來更簡便，讀書，最重要的是學(xué)以致用，學(xué)了就會用�？磿粌H僅要看它的‘“三部曲”更要看他的內(nèi)在的道理，要“知其然，更要知其所以然”。其實還有一點，那就是要在學(xué)習時聯(lián)想自我在以前學(xué)習或讀書時的感悟就行。
多謝大家我的發(fā)言完畢！
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿7
能夠和大家一起探討、交流班主任工作，我感到非常榮幸和高興。說到班主任的工作經(jīng)驗，在座的老師都非常豐富，也給我提供了一個學(xué)習提高的機會。下面，我就班主任工作的一些做法和體會向大家匯報一下。
班級是一個小集體、小社會，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生、家長、老師。有方方面面的人際關(guān)系，要 想把班級工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級體制。就我個人方面而言，我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級，需要做好 這樣幾點：
一、責任心
每一份職業(yè)都有其所擔負的責任與義務(wù)。責任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨椤Ｗ鳛榘嘀魅�，責任無處不在，如果沒有責任 意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責任無疑是重大的。我個人的簡單理解就是對每一位 學(xué)生負責，只要對學(xué)生負責了，就是對教育負責，就是對社會負責。
每個班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習和行為習慣上是不可能都達到學(xué)校和老師要求的，特 別是對于那些學(xué)習成績比較差，而又不守紀律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負責的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀律，上課不聽講，下課 不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。
這樣長期堅持下來，給學(xué)生這樣一個定 式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。
二、愛心
一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育�！睈�，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有責任心，還要有愛。
所有學(xué)生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛，我一直堅信“星星再小，也會發(fā)光”，不歧視每 一個學(xué)生，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話，我至今 想起仍頗為感動。
他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑�！� 美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。
我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著姥姥生活，姥姥不識字，沒法給他讀題，所以就不會寫作業(yè)。于是，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題，輔導(dǎo)他寫作業(yè)，這樣使他的學(xué)習不至于落下。
宋德銘同學(xué)，家庭特殊，跟著奶奶生活，經(jīng)濟條件不好。別的.同學(xué)都訂了奶，都在學(xué)圍棋，都有跳繩跳，而他都沒有，特殊的家庭影響了他的心理，不服 管，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒有筆，沒有作業(yè)本，這個時候我沒有去批評他，而是給他找來筆和本子，作業(yè)寫到一半，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了， 不想聽了。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣，做錯事情從不道歉，犟的很。
課下我經(jīng)常和他說說話，關(guān)心他，給他幫助，彌補他愛的缺失，滿足一部分他對愛的渴望。利用一次 同學(xué)贈送他禮品時說教他，鼓勵他好好學(xué)習，要聽話，和同學(xué)團結(jié)，還教他學(xué)會向同學(xué)說“謝謝”!這兩天，宋德銘有了明顯的進步。
像這種情況，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，愛自己的孩子是 人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，從 而達到教育的真正目的。
三、耐心、恒心。
班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學(xué)生的成長過程，能力、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決 定的，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實踐是不能成功的。思想教育、行為習慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù)、不斷推進的過程。不要期望你強調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很 好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足。
比如，一年級新生入學(xué)，對日常行為習慣了解和遵守的意識幾乎為零，有些同學(xué)上課不會聽老師的講話，往 往是老師剛剛落下話音，好多學(xué)生馬上就會重復(fù)問你這個問題，而且是一個接著一個，一個聲音高過一個聲音的使勁喊著，按下這個，那個又開始說話，弄的老師心 力交瘁，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識，到像是一場唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課勝過一個月的感覺。
這樣的場景在一年級新生 入學(xué)的課堂上屢見不鮮，屢教屢犯。每當這種時刻我都會先平靜自己的心情，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣，教會他們?nèi)绾温犝n，如何學(xué)習。教 會他們安靜、有秩序的做事。
林書帆，女孩，課堂上不聽講，總愛和同位、還有后面的同學(xué)說話，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提 醒她不要說話，提醒她該做題了，提醒她注意聽課，但是效果不好。針對這種情況，我與家長交流，要求家長配合老師教育她，經(jīng)過長時間的努力，轉(zhuǎn)變了很多。
四、平常心
我在班主任教育工作中，力求做到：做實事、埋頭苦干;“但問耕耘，不問收獲”;不急功近利，而要默默進取;不是看破紅塵，而要一種“也無風雨， 也無晴”的灑脫和堅韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但教師節(jié)一束束 鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個問候或談心的短信、得到家長和社會的認可時，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風飄去。
以上是我個人的一點體會，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。由于我的寫作水平不高，有說的不好或缺乏條理的地方，還請各位老師批評指正。謝謝大家傾聽!
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！坐在這里我感覺很慚愧，其實說實在話，我沒有什么特別的經(jīng)驗，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗。我只是抱著要做什么，就要做好的信念來做事。下面我把平時教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報，有不當之處，敬請各位老師批評指正。
一、目標和口號。
在我才接到一（1）班和一（2）班時，我就給班級訂下了目標和口號，對于一年級的孩子要簡單易懂，而且我一定會告訴孩子班級目標是我們努力的方向，就是希望每個孩子活出自我，有自己的思想。把學(xué)習當成快樂的事情來完成，而且要完成得最好才行！班級的口號是我們平時要堅持的習慣，做每件事，要么不做，要做就要做到最好的效果。
二、做孩子的良師益友。
做一個受孩子們歡迎的老師。如果能做到孩子們非常樂意上你的課，那么你就成功了一半了。俗話說：親其師，則信其道。做一個受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近，還要真心對待關(guān)心每一個孩子，孩子們喜歡你，就自然會愛上你的課。為了讓孩子很快地喜歡上我，我要求自己盡量做到以下幾點：
第一 “兩全其美” 。
我課間不去辦公室休息，然后就搬個凳子坐在教室里，喊幾個需要交流的孩子過來，請他們給老師捶背，然后一個一個地拉過來聊天，這樣既舒服了自己，也和孩子拉近了距離。
第二“做個懶老師”。
多請孩子做事，而且一定要鼓勵表揚他，他能一定把這件事做好。如：收作業(yè)、發(fā)作業(yè)、幫老師拿東西、收拾講桌？？這樣不但輕松了自己，也培養(yǎng)了學(xué)生的做事能力，讓師生間的情感又近了一步
第三“師生大比拼”。
讓孩子了解我的工作內(nèi)容，我會把我的手寫備課、教材上的二次備課和準備好的課件給孩子看，老師上一節(jié)要準備這么多的東西，除了這些老師每天還要批改作業(yè)，而且作業(yè)有：大練習冊、補充習題、試卷、數(shù)學(xué)報？？當你做一
題作業(yè)，老就要批改94（兩個班的總?cè)藬?shù)是94人）次；當你做一頁作業(yè)，老師就要批改94頁；當你做一份試卷，老師就要批改94份。比比看，看看誰做的事情多，要不你和老師交換吧，孩子看了這么多，聽了這么多肯定是不愿意，他會比較，同時也感覺到了老師真比他辛苦。所以在做作業(yè)時，也不會覺得自己委屈了，反而使他們能把作業(yè)寫得工整，漂亮！從心底里學(xué)會更加心疼老師。
第四“做孩子心中的能人”。
記得在上學(xué)期才開學(xué)時，二班的投影上面部分投在黑板的邊框上了，最重要的部分看不楚，想想不能放棄，但才開學(xué)時讓他們來翻書看，那一定是亂七八糟，當時還好反應(yīng)快，立刻拿起了講桌里的一本大書，放到投影上面，使上面的內(nèi)容都顯示在大書上，難題解決了，這時候全班響起了熱烈的掌聲，孩子夸我會變魔術(shù)。在平時的作業(yè)本上，只要孩子作業(yè)做得好，我就會畫一個孩子最喜歡的簡筆畫圖案作為獎勵放在上面，同時還可以得到我的另外一些獎勵。所以，有時候孩子會問我老師你應(yīng)該去當美術(shù)老師才對。其實我也就這么一點小才藝，在孩子面前小炫了一把。平時只要是孩子提出來老師你會不會什么什么等等，我都會大膽地展示給他們看，這時候孩子會把老師當成他們的偶像，開始崇拜。
三、興趣是最好的老師。
托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的.教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣�！蔽艺J為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一就是努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生享受到學(xué)習的樂趣。那么怎樣才能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？
第一、在游戲活動中，輕松自如地學(xué)習。
游戲、玩樂，是兒童的天性。課堂上教師組織學(xué)生開展適當?shù)挠螒蚧顒樱扔兄趯W(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
例如，我在教學(xué)《數(shù)的組成》時，如5的組成：5可以分成1和4或者是1和4合成5，我不會讓孩子死記背下來，我會帶著孩子來做拍手的游戲，事先和孩子約定好，我們來玩5的組成的拍手游戲：我出1，孩子會說：我出4；我出2，孩子會說：我出3，這個游戲也可以換種說法：看到1，孩子會說：我想到4等等
既復(fù)習了上節(jié)課有關(guān)“數(shù)的組成”的知識，又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習新課的興趣，
一舉兩得。 又如，教學(xué)“比大小”時，由于小朋友很難能分清﹥和﹤，我們集體備課時，就編了一個順口溜：大口向前大于號，尖尖向前小于號，大口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)。讓孩子用手勢邊擺，同桌合作，用手指表示數(shù)擺在兩邊。這樣不但記住了大小于號也記住了數(shù)的大小。
學(xué)生們在感性直觀、輕松自如的游戲中，感知了抽象的數(shù)學(xué)的理念，其樂融融，教師又何樂而不為呢？
第二、在數(shù)學(xué)情境中，趣味盎然地學(xué)習 。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習氛圍，讓學(xué)習陶醉于數(shù)學(xué)情境之中，樂不思蜀。這里的“情境”主要指教師通過講故事、創(chuàng)設(shè)生活場景、多媒體課件等教學(xué)手段使學(xué)生置身于學(xué)習數(shù)學(xué)的氛圍中。
小學(xué)低年級的學(xué)生愛聽故事。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點，我常把書上的數(shù)學(xué)知識和生活實際聯(lián)系起來，編成一個個故事，以引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習興趣，啟迪學(xué)生的思維，以達到更好的教學(xué)效果。
如，在“復(fù)習10以內(nèi)的加減法”時，我利用故事的形式出了一道題：小兔子的好朋友給他過生日，小熊住在森林深處，一大早就趕來了。他帶了2桶最好的蜂蜜送給小兔子。看，隔老遠，他就喊起來了，“小兔，小兔，快開門，你看我給你送什么來了？”小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了，她趕忙迎出來，“謝謝、謝謝，快屋里坐吧！”不一會兒，小花貓也來了，送給小兔5個蘋果，小猴也趕來了，他從果園里摘了4個桃給她。小雞也趕來了，但她什么也沒送，還偷吃了3個蘋果，小兔子不高興了，請小朋友們算算看，小兔共收了多少水果？最后還有幾個蘋果？學(xué)生們聽完了這個栩栩如生的故事，學(xué)習積極性可高了，很快他們就列出了算式，算出了結(jié)果。教后，我又鼓勵學(xué)生用編小故事的方法，利用書上的圖片編故事，學(xué)習算術(shù)，學(xué)生們學(xué)得興高采烈，主動積極。
第三、在競賽中，緊張積極地學(xué)習 。
大量事實表明，競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的有效手段。低年級學(xué)生求知欲望強，表現(xiàn)欲強，希望自己能得到老師和同學(xué)的信任和贊揚。教學(xué)中，可開展“比一比”“爭當小小數(shù)學(xué)家”“計算能手”等學(xué)習競賽活動，使學(xué)生在競賽中學(xué)習知識、增長才干，不斷提高學(xué)習的積極性。在教學(xué)中，我經(jīng)常組織“比一比，賽一賽”“奪大拇指”之類的競賽活動。
四、運用語言激勵和物質(zhì)獎勵，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
學(xué)生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個教學(xué)管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要老師做耐心細致的思想工作、不能操之過急。不吝嗇的多給予學(xué)生表揚，教育以表揚為主，批評為輔。俗話說好孩子是夸出來的。表揚的力量和效果是遠遠大于批評的。而且一年級學(xué)生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的、表揚的事情，他們都爭著搶著去干。老師要準確、及時的表揚孩子。如課堂上那個孩子坐的端正，那個孩子手舉的好，那個孩子回答問題聲音大，那個孩子字寫的漂亮，還有，那個小組衛(wèi)生打掃的好，那個孩子幫助了別人。老師一定不要吝嗇語言的獎勵。在老師的表揚聲中，為其他孩子樹立了榜樣，讓孩子們自覺的向受表揚的孩子學(xué)習。在平時的教學(xué)中，除了會用語言激勵孩子外，我還會對表現(xiàn)好的孩子，及時給予獎勵。有時采用發(fā)小圖片的方法，如表現(xiàn)很好的獎勵1分；對解決題目上動腦筋了獎勵2分；對語言表述完整且概括能力好的孩子獎勵5分，對于平時家課試卷能做全對且書寫認真的獎勵一個10分的小金拇指；對于學(xué)校組織的質(zhì)量調(diào)研或者期中、期末考試得100分的勵一個10分的小金拇指，同時還有其它的獎品獎勵。積滿100分，可以和我換大大拇指。3個大大的拇指就是可以換到老師為他準備的神秘小禮物一個。得到獎品的孩子都會表現(xiàn)的很開心，沒有得到獎品的學(xué)生會很羨慕，會努力表現(xiàn)，爭取下次得到獎品。同時也讓學(xué)生明白，做那些事是正確的，會受到老師的表揚和獎勵。以此激發(fā)學(xué)生的競爭意識，從而帶動全班學(xué)生樹立良好的班風。
在教育教學(xué)中的點點滴滴，感覺自己并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每一位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度。教海無涯，我深知自己僅是一個初涉者，今后的路還很漫長。我將繼續(xù)努力，使自己知識水平和教學(xué)能力達到更高的水平。我的發(fā)言完了，謝謝大家！
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿9
一、時間：20xx年7月13日
二、地點：xx高端研修教培中心
三、主持人：何xx
四、坊主：陳xx
五、國培2班發(fā)言人及內(nèi)容：
1、發(fā)言人：盧xx
2、發(fā)言內(nèi)容：
自去年秋期參加xx市初中語文名師工作室（國培計劃）以來，我在忙教學(xué)的同時踴躍參加工作室的各項活動，自我感覺獲益匪淺。
一、坊主正氣，是我們團隊不倒的旗幟
我尊敬的坊主陳xx老師給我的印象是永遠剛正不阿，永遠精氣神，對工作永遠執(zhí)著而熱情。記得去年他向我們提出了鮮明的“五個意識”，即目標意識、團隊意識、研修意識、規(guī)則意識、成果意識。這明確了我們團隊并非散兵游勇，大家應(yīng)在一定的規(guī)則之下銳意進取，努力提高。
一個好學(xué)校離不開一個好校長，一個好團隊離不開一個好坊主。從進入團隊的第一天，就讓我深深感到坊主陳xx老師身正為范，我們的團隊一定愈來愈充滿生機與潛力。只是因為在眾多佼佼者面前，我底子薄，對老師的殷切希望，我可能做得不好，但我一定會全力而為。
今年4月25日晚，陳xx老師作題為《在工作坊研修中成長》的講座，給我感受最深的是教學(xué)語文要兼容并包，竭力凸顯個性。正像陳老師講余映潮老先生堅持認認真真?zhèn)涿恳还?jié)課一樣，我每教一屆也堅持認真?zhèn)湔n，力求有新收獲。否則，不是停步不前么？教學(xué)中，我們不能迷失方向，在努力廣納各家之長的同時，我們更需要消化吸收，盡量讓自己的'教學(xué)“活”出個性來。
陳xx老師不管是上課還是講座，都能夠為我們鑄造典范，這種團隊不倒的旗幟必將永遠迎風飄揚。
二、謙遜與實力并舉――聆聽任運昌教授報告所想
去年12月28日，語文“達人”任運昌教授，兩個多小時的精辟之言，震撼全場，為我們在座的弄潮兒們指點了迷津。任教授為我們作了題為《語文教育敘事研究》的報告，他謙遜幽默，注重互動。任教授犀利而有不乏和藹的眼神，傳遞出的是一顆顆永遠晶瑩剔透的璀璨明珠。他謙遜，當在座的“學(xué)生們”對他精彩的演講情投意合時，他情不自禁地鞠躬答謝，完全不像有的“專家”高高在上，“不可一世”。接下來，任教授以身說法，把自己教小學(xué)時的《牽手》等作文奉獻給我們欣賞，讓我們體會到搞科研其實就是從教育教學(xué)的一些真實瑣事起步。
從任教授身上，我學(xué)到了謙遜，領(lǐng)悟到了只有腳踏實地的學(xué)習并不斷總結(jié)才可能使自己擁有真正的實力。
三、兼聽則明，互助提高――聽工作室成員講座，讓思維升華
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿10
十分感激鎮(zhèn)教辦給我們供給了這樣一個交流班級工作的機會，單獨就班級工作、德育工作召開這次隆重的現(xiàn)場會，這在我們?nèi)?zhèn)的教育發(fā)展歷程中是空前的一項舉措，充分體現(xiàn)了我們?nèi)?zhèn)上下下定決心辦好教育的信心和決心。
今日與會的領(lǐng)導(dǎo)教師們，很多人已經(jīng)為我們西張莊鎮(zhèn)的教育工作奉獻了畢生的精力，時至今日仍在做著薪火相傳的工作。作為一位老班主任，在大家面前，我在那里的發(fā)言可謂城惶誠恐，我自我認為，今日的發(fā)言只當拋磚引玉，只當求教于同行。
下頭，我就班主任工作，談四點認識
一、班主任工作是一門瑣碎的藝術(shù)
班主任是一個班的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班團體的靈魂和支柱。由于“班”這種組織形式是學(xué)校中日常教育教學(xué)活動的基本單位，班主任又是直接同學(xué)生接觸和交往最多、最頻繁的管理者與教育者，因而也就必須成為學(xué)校整體工作中一個重要的環(huán)節(jié)。班主任所處的位置和所起的作用是顯而易見的。
教育家魏書生曾說過：
一個人讀1年學(xué)前班，再念完9年書，即使不上高中、大學(xué)，也有10年光陰是在班級中度過的。10年，占了一般人生命的七分之一。
這是人生筋骨血肉成長最快的10年．是人生喜怒哀樂感情最豐富的10年，是人生意志品質(zhì)構(gòu)成的10年，是人生智力才能發(fā)展最快的10年，是人生變化萬千的10年，是決定一個人今后命運的10年。
班級、班團體，青少年生于斯，長于斯，變化于斯。班級和人生維系得這么緊密，班主任這一職業(yè)便具有了必須的誘惑力。
班主任工作確實瑣碎、繁雜，各科、各室都要向班主任下達各項工作任務(wù)，致使大家忙于應(yīng)付各種表格、宣傳，整天關(guān)注衛(wèi)生、褲腳、頭發(fā)等瑣碎事務(wù)……。班級工作真的只是一種瑣碎的事務(wù)嗎？我們何不將班主任工作視為一種瑣碎的藝術(shù)呢？
臺灣作家林語堂曾說過一句話：“我們一生勞勞苦苦地工作著，不是依我們真本能為自我而生活著，而是為社會人士的稱許而生活著，如中國俗語說的那樣，像一生做裁縫的老處女‘總是為他人作嫁衣裳�！蔽覀儼嘀魅蔚倪@支隊伍從來不事雕飾，不善浮夸，長年累月地一步一步教導(dǎo)學(xué)生，班級工作來源于瑣碎，發(fā)自于平凡，但能成就學(xué)生的未來，真的很偉大。
在20xx年新泰市中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)會上，我為這次培訓(xùn)會撰寫的文章中曾就班主任工作做了這樣的理解：班主任，雖為“主任”，“官”不入品而責大于天。班主任承載著塑造學(xué)生靈魂的重任。對學(xué)生教育關(guān)心、精神養(yǎng)育，付出平凡、瑣碎、智慧、青春，誠如著名教育家魯潔教授所言：班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師。（“班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師”一語已寫入20xx頒布的《中小學(xué)班主任工作》）
多年前，我以往看過一部電視劇，叫做《學(xué)校先鋒》，里面有一位班主任南一民老教師他正講著課，偏癱在了講臺上，之后，他的女兒南方教師接過了她父親的班級，在家里，父女倆總是為這個難舍的班級進行備課。南一民教師坐在輪椅上，諄諄教導(dǎo)南方說：你當一個班主任，要做學(xué)生肚子里的“蛔蟲”，要做學(xué)生生活中的拐仗，要做學(xué)校中的脊梁。這幾句話讓我們今日聽來仍肅然起敬。
今日我們大家，沒有逃離班主任的工作崗位，始終堅守著這個崗位，這正如于漪教師所說的：班主任是在講臺上用生命歌唱，一個人一旦選擇了這個職業(yè)，就同時選擇了高尚。首先要“智如泉涌”，并且要有偉大的人格力量。我曾不很恰當?shù)赜?4個字總結(jié)過班主任工作，要舍得付出平凡、樂于應(yīng)對瑣碎，善于閃現(xiàn)智慧，敢于奉獻青春。
以往有一句佛家名言：一花一世界，一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細膩去感悟體會宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來理解：班主任工作的完美也許就是在繁瑣和細節(jié)中，班主任需要用心、費神、善思和平和的心境去品味班級工作中五彩斑斕的完美。
前幾天我讀了一本古書，這部書讓我記住了一句話，我把它推薦給大家。
“業(yè)能養(yǎng)身須留意，事不關(guān)己莫分心。”今日與會的各位教師，跟我差不多，大都已過了而立之年，我不明白大家是否評價過自我的這一生的職業(yè)？業(yè)能養(yǎng)身，我們是從事什么職業(yè)的？我們所從事的業(yè)能否養(yǎng)我們的身？業(yè)能養(yǎng)身須留意，大家是否珍惜或者異常留意我們所從事的這份職業(yè)呢？
我曾簡略地讀過《陶行知文集》，陶行知是個偉大的教育家，他一生都在踐行“教育救國”的偉大抱負和夢想。在沒讀他的書之前，我也不理解教育還能夠救國？教育有這么了得的功能嗎？這是我從事教師這一行業(yè)沒有研究過的問題。之后我看到陶行知一生的坎坷經(jīng)歷，他始終都在踐行著這一教育夢想。日本人打過來了，他首先想到的是：如何不讓日本人經(jīng)過教育來奴化我們中國人，他始終這樣認為：這個問題如何解決就是他陶行知義不容辭的職責，他絞盡心思地進行著教育救國的實踐，這實際是一個教育者職責心的問題。
我還是提議，大家要把“班主任工作”作為一項事業(yè)來從事，大家要多帶著思考來干工作。都說做好班主任不容易，做名優(yōu)秀的班主任更是難上加難。成功的班主任，樂在其中的班主任，將班主任工作當做享受的班主任，無疑已經(jīng)進入一種境界……當然，那也是更多的教師所追求向往的。
二、做一個有良知的班主任
“良知”在中國最早提出的是古代的孟子，哲學(xué)家王明陽說過：知善知惡是良知。那里所說的“良心”，就是事業(yè)心和對工作的職責心，也就是高度執(zhí)著的敬業(yè)精神和對人生夢想與價值的追求。
教育是門良心活，異常是做班主任教師。我對這個“良心活”的理解是：你干出了成績這是應(yīng)當?shù)�，你沒有干出成績，你就是罪人。作為一名鄉(xiāng)村教師，我們不敢有桃李滿天下的奢望，只求不誤人子弟。
我不妨多一下進行換位思考。有時候，我們自我的心境不佳，學(xué)生不聽話，或者工作不順心，有時也有松勁的時候，或許也會有當?shù)牟缓媚軌虿划敯嘀魅蔚南敕�，但轉(zhuǎn)而一想，假如你把自我的子女放在這樣的一個班里，你會怎樣想，你背后會說什么呢？想想這些，我自我想，還是要盡職一點，讓人家背后戳脊梁骨的事還是不做為好，
怎樣做一個有良知的`班主任？簡單的說：
1．學(xué)生的成長──作為班主任我要負責
2．學(xué)生的困難──作為班主任我要過問，我要關(guān)心
我們要時刻提醒自我：對待學(xué)生，切莫大意；學(xué)生的成長，必須負責。要時刻意識到孩子的發(fā)展才是我們所追求的最終目標。
學(xué)生在不一樣的階段總會存在著這樣那樣的困難，作為班主任教師，學(xué)生在遇到困難的時候，第一個明白的應(yīng)當是我們，第一個伸出援助之手的應(yīng)當是我們。學(xué)習上的疑惑、生活上的難處、思想上的困惑等，這些都需要我們班主任教師做一個有心人，讓學(xué)生正確看待學(xué)習生活，讓每名學(xué)生都能抬起頭來做人。僅有這樣，我們才能說我們盡到了一個做班主任教師的職責，我們才真正是在憑良知教書育人。
我覺得不必用多大道理來評價“怎樣做一個有良知的班主任”這個問題。一句話就能夠了：簡樸的付出就是從業(yè)的良心。該上的課上好，該批改的作業(yè)批改好，學(xué)生疑難解答好；用赤熱之心對待學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上幫忙學(xué)生，在習慣上引導(dǎo)學(xué)生；秉持中正之心對待學(xué)生，該批評就批評，該表揚就表揚。把這些常規(guī)的事情做好了，學(xué)生認可了，我們也就心滿意足了。
我們要允許孩子犯各種錯誤，我們要有足夠的耐心去忍讓孩子一次次的跌倒，我們絕不能夠在他們的傷口撒鹽，絕不能夠在孩子們的十字路口推他們出去，應(yīng)憑良心拉他們一把。多替孩子們想想，多替家長想想，多替社會想想——畢竟學(xué)生們還要在社會立足和打拼，都不容易。
三、做一個有愛心的班主任
教育家夏沔尊曾說過：沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣，不成其為池塘。沒有愛就沒有教育，愛，是班級管理的一個基礎(chǔ)。做一個教師，必須要有一腔愛心。愛孩子才能培養(yǎng)孩子的愛心，僅有對學(xué)生傾注了愛心，讓學(xué)生感受到了教師的愛，才能獲得學(xué)生的信任和尊重，才能讓學(xué)生體會到班級的溫暖與和諧。
我們班主任教師們每一天清晨都會在課前來到班里，講安全、抓紀律、看衛(wèi)生、查出勤、督促學(xué)習，不足之處組織學(xué)生風風火火及時落實。孩子生病了，一個慰問電話；天冷了，一句叮嚀；孩子提高了，一句表揚，一個肯定的眼神——這些在孩子眼里，就是愛。
當班主任上午、午時課前在班里溜達著頂班的時候，我總是想起吳伯蕭在《菜園小記》中的精彩描述：
新鮮的泥土氣息，素淡的蔬菜清香，一陣陣沁人心脾。一會兒站起來，伸伸腰，用手背擦擦額頭的汗，看看苗間得稀稠，中耕得深淺，草鋤得是不是干凈，那時候人是會感到勞動的愉快的。那平整濕潤的菜畦生長出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽，條播的行列整齊，撤播的萬頭攢動，點播的傲然不群，帶著笑，發(fā)著光，充滿了無限生機。一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。
我們班主任每一天清晨帶著愛心來到自我的班里，正如同來到了自我的菜地里，將期待的目光灑向班里的“每一刻閃亮的珍珠”，同樣也會感受到班級勞動的樂趣。關(guān)于愛心教育，李鎮(zhèn)西教師曾寫過《愛與教育》一書，大家喜歡的話，能夠讀讀。
四、做一個歡樂的班主任
我以往自撰過一幅班級工作的對聯(lián)：歡樂地忙碌自信地拼搏。
如何做一個歡樂的班主任呢？我認為應(yīng)做到如下幾點：
1、了解學(xué)生，吃透“班情”
要經(jīng)常用誠心跟學(xué)生溝通、交流、談心，走近學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進心、和耐挫力，用教育感化他們，幫忙他們克服心理上的不成熟；教育他們學(xué)會做人、學(xué)會處事。像有的學(xué)生成績不夠夢想，他們就會在周記里反映如何苦惱，我們會私下找他們聊一聊，要多找他們的長處說，讓他們找到自信，同時不要給學(xué)生們太多的壓力。
2、培養(yǎng)一組得力的班干部
關(guān)于學(xué)生自主管理的問題，魏書生的《班主任工作漫談》里論述的很詳盡。有班主任在，學(xué)生能做好，說明班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，說明這個班主任很優(yōu)秀。要調(diào)動學(xué)生參與管理的進取性，發(fā)揮學(xué)生的自主、自理、自我管理本事，在班級中營造一個有利于學(xué)習的氛圍和環(huán)境，建設(shè)良好的學(xué)風和班風。
3、以正面引導(dǎo)，鼓勵為主
班主任在每周開班會的時候，要鼓勵學(xué)生參與班級管理、進取發(fā)言、辯論，最終教師總結(jié)，正面引導(dǎo)、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習、生活習慣，切忌只批評不表揚。不要見事就說，不分巨細�！跋氤隹跁r就出口”，可能會使事與愿違。還要注意寬嚴適度，要“嚴而不兇，愛而不縱”。要平等對待學(xué)生，無論男生還是女生，成績優(yōu)秀的還是成績落后的，犯了錯誤要一視同仁。
4、注意個別談心，給學(xué)生留面子
此刻的學(xué)生都很愛面子，在教育批評學(xué)生時，能夠研究盡量避開全班學(xué)生。研究到他的自尊心。如果班主任對學(xué)生的錯誤不聞不問，或睜一只眼閉一只眼，學(xué)生遲早會罵教師不負職責的。一個班主任教師用他的才華征服了學(xué)生，學(xué)生才會無條件地理解他的觀點，因為親其師而信其道。除了班主任要增強提高教學(xué)本事意識，就是要及時找時間與學(xué)生溝通，讓學(xué)生的思想有個宣泄的渠道。如果班主任能打開學(xué)生思想的閘門，就標志著班級教育已經(jīng)成功了一半了。
不要單獨批評教育女學(xué)生，青少年正處于敏感期，教師無論多大年齡，盡量不要與學(xué)生有身體接觸。你能夠把這些女學(xué)生看作是你的女兒，但不能象對自我女兒那樣接觸。否則會引起學(xué)生的誤會。
5、不要忽略班級中的后進生。
大家送了很多屆的畢業(yè)生，這個道理都明白。我們班里的優(yōu)秀生、尖子生可能都考出農(nóng)村去了，他們幾年十幾年可能都回不了我們的眼前。在學(xué)生畢業(yè)幾年十幾年的時間內(nèi)，你經(jīng)常碰面的可能就是你班里當年讓你頭疼萬分的后進生。我們在今日的班級工作中，是否想到過這些問題，那些整天被教師呼來罵去的后進生，幾年以后，十幾年以后，我們同他們在街頭、在商店碰上了面，如何更好的、更坦然地應(yīng)對他們。
每個班級的最終面一排總有幾個學(xué)生，由于他們的學(xué)習很差，在大家都在認真的聽課、學(xué)習的時候，他們總是在以游離的目光孤獨地在班里張來望去。他們很可憐，作為班主任，我們有職責去挽救他們。班主任本來就是在學(xué)生心尖上行走的人，稍有不慎，便會貽誤一顆心，一個生命。不要忽略或厭惡班級中的后進生，要關(guān)注他們，關(guān)注了他們，就是在關(guān)注一個生命，就是關(guān)注了一個家庭。關(guān)注他們，研究他們，善待他們，我們才能將班級教育工作做得更極致。
6、安全秩序
班主任要把‘保證學(xué)校的穩(wěn)定，保證學(xué)生的安全，歸避學(xué)校的管理風險’作為工作的重點�！�。安全穩(wěn)定工作是保證學(xué)校正常教學(xué)、生活秩序的關(guān)鍵，要始終做到安全穩(wěn)定、常抓不懈。在日常管理中加強各種安全措施的落實，消滅各種事故隱患，真正做到讓家長、學(xué)校放心。
學(xué)生未到校，必須不要大意，第一時間聯(lián)系家長。學(xué)生有病，先通知家長，由家長送進醫(yī)院或接回家，既避免了出現(xiàn)安全職責事故，又可防學(xué)生裝病。
以上是我從事班主任工作以來的幾點淺見，有很多不當之處，請大家批評指正，多謝大家。
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿11
上學(xué)期，我們補習學(xué)校歷史組按照學(xué)校提出的“低起點、小步子、快節(jié)奏、多循環(huán)”的教學(xué)原則，取得了一些成績，主要得益于以下幾個方面：
一是團結(jié)協(xié)作，凝神教研，狠抓落實。在利用好全市集體備課研究成果的基礎(chǔ)上，我們的二次備課，堅持不懈；課堂教學(xué)，智慧共享；研究考試說明，明確了考什么；研究高考試題，明白了怎么考；研究專家觀點，揣摩題目怎么命；研究評分標準，知道了分怎么扣。將近五年高考題分類匯總，做明白人。
遵循“測試滾動、批改反饋、個性指導(dǎo)”的基本思路，周自測試題命制體現(xiàn)錯題回放，重錘敲擊薄弱點；定時訓(xùn)練，將落實進行到底；利用“疑難問題調(diào)查答疑卡”，搭建師生溝通平臺；踐行導(dǎo)師制，包生到人，“從最后一名學(xué)生抓起，從最薄弱學(xué)科抓起”，增強個性化指導(dǎo)；問卷調(diào)查，讓生評師，“做學(xué)生滿意的教師”。
二是注重學(xué)習，走近高端，打造課堂。我們遵循“高考引領(lǐng)，細節(jié)入手，個案剖析，針對點撥，反思總結(jié)，整體提升”的原則，依據(jù)第二屆教學(xué)大比武活動方案，借助學(xué)�！白呓叨恕芯空n改名校”系列活動，學(xué)習衡水中學(xué)、聊城一中等名校的先進經(jīng)驗，觀摩研討，積極打造高效生本課堂。
三是錯題積累，反思總結(jié)，有的放矢。師生人手一本錯題本。首先，在錯題旁邊注上完整的分析過程，著眼于以下幾方面的反思：為什么錯了？應(yīng)該怎樣做？有無其他方法？哪種方法更好？能否一題多變？其次，做到常翻、�？�、常思考、�？偨Y(jié)。通過對帶有普遍性及規(guī)律性的基礎(chǔ)、�？�、易錯試題的整理和利用，提高了應(yīng)考的針對性，減少了無謂的失分。
思祖逖聞雞起舞，憶蘇秦懸梁刺股。立足20xx，面對迫在眉睫的后期復(fù)習，我們充滿“激情、豪情、熱情、真情”。下面，我重點匯報一下后期復(fù)習的打算。
一、認清形勢，解放思想，拼搏奉獻
本屆復(fù)讀生，人數(shù)少，基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)校的.壓力相當大。但是，我們必須充滿信心，認清形勢，解放思想，奮勇爭先。借我市“服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”紀律作風集中教育整頓活動的東風，我們務(wù)必具備質(zhì)量大局、拼搏奉獻的意識；務(wù)必牢記課堂中心、學(xué)生至上的宗旨；務(wù)必遵循腳踏實地、精益求精的標準；務(wù)必保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風；務(wù)必堅持分類推進、整體提升的戰(zhàn)略，發(fā)揚“拼上、豁上、靠上”的精神，以校為家，拼搏實干，無私奉獻，勇創(chuàng)佳績，為市委、市政府及社會各界交上一份滿意的答卷。
二、多措并舉，以生為本，減時增效
后期復(fù)習，時間緊，任務(wù)重，提高課堂效益至關(guān)重要�；诖�，學(xué)校提出“落實減時增效，打造生本課堂”。“減時”是前提，“增效”是關(guān)鍵，“生本”是核心。以學(xué)生的需要為根本，依據(jù)說明，抓住教材，充分備課，體現(xiàn)“三講三不講”，真正解決學(xué)科重難點、易錯易混點和能力點；狠抓常規(guī)，猛促落實，作業(yè)批改個性化，命題檢測滾動式，課堂檢查常態(tài)性；惜時如金，精講精練，以學(xué)定教，教其所需，講其不會，夯實砸死每一個知識點和能力點；科學(xué)設(shè)計精簡作業(yè)，讓學(xué)生減少無謂的負擔。
三、分工協(xié)作，把脈高考，提升效益
進入專題復(fù)習和高考模擬階段，我們將更加密切關(guān)注高考動向，須集中精力，合力研究高考試卷的特點，把握命題方向，并融合各版本歷史教材的表述觀點，適時有度地滲透進課堂教學(xué)，精心設(shè)計每一個專題，確保復(fù)習備考的針對性、科學(xué)性、有效性。高度重視錯題積累，讓經(jīng)典題目效益最大化。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和近年高考試題，在分工合作、廣泛占有題源的基礎(chǔ)上，博采約取，篩選加工，細心挑選每一道試題，使所用題目個個經(jīng)得推敲，題題值得一做。
四、信心培植，促尖推邊，全面開花
我們將借助學(xué)校開展的“朝著夢想前進——名牌大學(xué)在召喚”學(xué)風教育整頓活動，培植學(xué)生信心，疏導(dǎo)焦慮情緒。在歷史教學(xué)中滲透成功教育、信心教育、勵志教育，使每一個學(xué)生保持良好心境，厲兵秣馬，輕裝上陣，克服“審題不清，答非所問；馬虎大意，寫錯漏答；難題卡殼，耽誤時間；答案隨意，表述欠規(guī)范；作答出區(qū)域，涂卡有失誤”等問題。另外，根據(jù)學(xué)校要求，針對部分尖子生和邊緣生，我們將做好以下幾個方面的工作：一是每次重要的作業(yè)和考試都面批面改，提高輔導(dǎo)和解決問題的針對性；二是推薦、編制備考資料，尤其利用好《五年高考三年模擬》《試題調(diào)研》，拓寬其視野，解放其思路；三是增強得分意識，從多拿1分做起，絕不含糊；四是錯題重做，消滅死角；五是強化定時訓(xùn)練，培養(yǎng)競技狀態(tài)；六是指導(dǎo)應(yīng)試技巧，規(guī)范作答行為。只有把準脈，定準弦，補其所需，解其疑難，才能保證高考正常甚至超常發(fā)揮。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，登高山須攻絕頂，賞大雪莫畏嚴寒。“器大者聲必閎，志高者意必遠”。瞻望今年高考，我們有信心，有決心。高考的集結(jié)號已經(jīng)吹響，我們一定戒驕戒躁，奮力拼搏，爭先進位，以更加勤奮的工作，更加創(chuàng)新的教研，更加高效的課堂，更加飽滿的熱情，為圓滿實現(xiàn)學(xué)校“追尖求率、追求精致、打造品牌” 的質(zhì)量目標，為xx教育事業(yè)的更好更快發(fā)展，為“打造中國桃都，建設(shè)美好xx，共筑幸福家園”作出積極貢獻！
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師同學(xué)們：
一個好的集體，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有科任老師的通力協(xié)作，沒有家長的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我非常感謝大家給我的幫助，特別是級長王婉儀老師，她常常指引我如何開展班中的各項工作。
今天我要談的話題是“樹立班主任的威信”，威信是班主任應(yīng)有的基本素質(zhì)，威信不是通過高壓來讓學(xué)生害怕、屈服贏得，而是讓學(xué)生敬重而屈服。那么，班主任怎樣樹立并提高威信呢?反思我多年來的班主任工作，我的感悟是：
一、做到言出必行，樹立威信
做人必須講信用，班主任作為師長，尤其要做到言出必行，這樣才會讓學(xué)生覺得你是一個講信用，值得尊重的老師，那么，你說出的話必然會在學(xué)生心目中形成一定的份量，做到為學(xué)生所信，這也就有利于班主任工作的有效開展。我要求學(xué)生時時刻刻將學(xué)校日常行為規(guī)范放在心中，將班級榮譽放在心中，遵章守紀、勤奮努力，爭取使自身和班級工作都做到最好。而我自己在班主任工作中也盡力做到勤跑班級，勤抓管理，勤問班級事務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理;勤查學(xué)生學(xué)習情況，勤搞各項有益身心的活動，和學(xué)生一起為樹立良好的班級聲譽而努力。正是由于我說到做到得到了學(xué)生的支持，一直以來，我班的學(xué)生始終能夠堅持自我管理，在學(xué)習、值日、守紀各方面嚴格要求自己，學(xué)習自律性較高。
二、注重為人師表，獲得學(xué)生的敬服
在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。要學(xué)生講究文明禮貌，我首先要自身講究語言舉止文明;要學(xué)生講究衛(wèi)生，我首先要做到不亂扔紙屑果皮;要學(xué)生不遲到，我首先必須做到遵守時間，上班、上課不遲到;要學(xué)生隨時保持教室干凈整潔，那我每次到教室都注意檢查衛(wèi)生，看到有紙屑等掉在地上便把它撿起來。正是由于我能夠在要求學(xué)生做到的同時要求我自己必須做到，所以，我在班級說出的話，都能夠得到學(xué)生的認可，我布置的任務(wù)，學(xué)生都能夠認真地完成，相應(yīng)地，在班級中也就樹立一定的威信。
三、對學(xué)生進行耐心教育，多表揚少批評
表揚運用得恰當，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，這種表揚中有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評方式。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習，達到取長補短的目的。
四、公正對待學(xué)生，樹立公正嚴明的形象
一個老師能否公正、平等地對待學(xué)生，往往會影響到這個老師在學(xué)生心目中的形象、地位。作為班主任，日常與學(xué)生接觸的機會最多，在處理各項問題時，更應(yīng)做到公正、平等，不能因?qū)W生成績的優(yōu)差、以往表現(xiàn)的好壞、是否是班干部等而有所偏差，應(yīng)當一視同仁，具體問題具體對待、處理。意識到這一點，我在班級的日常管理中，始終堅持公平、公正的原則，成績好的學(xué)生犯了錯誤一樣進行批評教育，平時表現(xiàn)較差的學(xué)生一旦有了進步同樣予以表揚、肯定，班干部違反紀律的處理往往比一般學(xué)生違反紀律的處理更嚴肅。記得這個學(xué)期開學(xué)初，有一天早讀的時候，班長李某和同桌在竊竊私語，我發(fā)現(xiàn)后嚴厲地教育她，她認識到自己的錯誤，感到很內(nèi)疚，也深刻認識到，作為一個班長，應(yīng)該時時處處起到示范的作用，如今，她已經(jīng)成為一個人人信服的`好班長。正是由于我能夠做到公平、公正地對待每一位學(xué)生，在學(xué)生心目中樹立了一個公正嚴明的形象，每一次學(xué)生犯了錯誤都能夠真心接受我的指正和教育，不曾有所微辭，這就給我的教育工作帶來了成效。
五、注重與學(xué)生溝通，做學(xué)生的貼心人
與學(xué)生的溝通方式很多，可以在日常的班級管理中與學(xué)生進行溝通，在作業(yè)批改中與學(xué)生進行溝通，在作業(yè)記錄本中與學(xué)生進行溝通。在班主任工作中，我在日常管理與學(xué)生的接觸中了解學(xué)生的學(xué)習心理及其他方面的情緒反應(yīng)，及時給予教育、指正，給予意見和批語的方式了解學(xué)生的心理，解決學(xué)生心靈上、生活上、學(xué)習中遇到的困擾，與學(xué)生進行筆與筆的交流，解決了學(xué)生在老師面前口難以啟齒的許多問題。班上的溫某某同學(xué)是一個比較淘氣的孩子，聽課習慣不好，上課總是愛動，有時還不交作業(yè)，我也曾嚴厲地責備過他，都不能達到預(yù)定的效果。我便想到利用作業(yè)登記本教育他，每天給他寫一句鼓勵的話，每次告訴他在哪方面有了進步，再加上我對他某方面的期望，這樣堅持了兩個多星期，他能看到我在重視他的成長，也能感受到我對他的愛。他各方面都有了很大的進步，按時交作業(yè)了，聽課也認真了……這就是愛的力量
六、在學(xué)生面前勇于自我批評
“人非圣賢，孰能無過”。班主任在處理問題時難免會出現(xiàn)差錯，每當此時，我是不會選擇逃避的，因為我懂得，這正是樹立良好形象的最佳機會。此時我若能放下教師的“架子”，面對全體學(xué)生，誠懇地剖析自己的錯誤，在這么做的同時，我們也教會了學(xué)生要適時反思自己的言行，這也是另一種教育的方式，不是嗎?事實證明，開展自我批評，為我贏得的是學(xué)生的掌聲和更多的信賴。
我以上所說的每位班主任平常都在做，甚至比我做得更好!今天能敞開心扉和大家交流真是一件快樂的事情!只要我們同心協(xié)力，相信我們的教學(xué)成績會更好，我們的班級管理會更有效，培正小學(xué)的明天會更加輝煌!謝謝大家!
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓勵，今天面對在坐的各位經(jīng)驗豐富優(yōu)秀的老師，我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐，甚至有點無地自容的感覺，大家知道我來我校才短短的兩年時間，還是一名新老師，對于我來說只能說是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境，教學(xué)經(jīng)驗是談不上的，有的只是這短短兩年來從事教育事業(yè)的一點點膚淺幼稚的體會；這些感想體會可能會很幼稚，還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能對不當之處批評指正。
回顧這兩年以來的工作，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動工作到主動安排自己的工作的的過程，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。還記得高一剛剛開學(xué)的時候，因為不熟悉環(huán)境、業(yè)務(wù)，不了解學(xué)生，我是手忙腳亂，忙得不亦樂乎。面對學(xué)生我既興奮又緊張，興奮的是我也站在了這七尺講臺上，緊張的是怕自己教不好學(xué)生，所以剛開始的幾個星期每節(jié)課下來總是汗流浹背的。這兩年里，我有過困惑、迷茫、無助，每次遇到困難的`時候，我就會請教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)，從他們那里獲得了許多的幫助，也幫我解決過無數(shù)次難題，借此機會我要真誠地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們、同事們道一聲真誠的感謝，謝謝你們！
下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談?wù)勎业母惺馨伞?/p>
�。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習，提高技能。在教育教學(xué)方面，我覺得作為年輕老師，最重要的是要好學(xué)，不放棄任何向身邊的人學(xué)習的機會，積極參加每次的課改培訓(xùn)和其他培訓(xùn)，以此來提高自己的教學(xué)技能，改進自己的教學(xué)方法，最終站穩(wěn)講臺。學(xué)習的對象包括身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)名師資源、書籍甚至包括自己的學(xué)生、家長。面對比較難上或不會上的課程，我總是先聽聽其他老師是怎么上的，在結(jié)合自己學(xué)生情況進行教學(xué)。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在地理教學(xué)工作中，我比較注重學(xué)生良好習慣的培養(yǎng)。在教學(xué)前，我都會要求學(xué)生進行課前預(yù)習，并給出一些簡單問題，要求學(xué)生找出答案，并在第二天的新課中講解。在試卷評講時，我總是要求學(xué)生做雙色筆記，用紅色的筆做好習題講解筆記，培養(yǎng)他們良好的做筆記的習慣。在課堂講解中我喜歡適時的提出問題讓學(xué)生自我思考與回答，最后我在做總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問題的能力。
�。ㄈ┳鲆粋�受學(xué)生們歡迎的老師。如果能做到學(xué)生們非常樂意上你的課，那么你就成功了一半了。俗話說：親其師，則信其道。做一個受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近，還要真心對待關(guān)心每一個孩子，孩子們喜歡你，就自然會愛上你的課。
�。ㄋ模⿴е鴿M腔熱情工作。有人說：開始上班把工作當事業(yè)，隨著時間推移工作變成了職業(yè)，再后變成了副業(yè)，對工作就沒有了熱情。我參加工作才兩年，我擁有的是年輕，擁有的是充沛的精力。但我相信，自己會始終堅守自己信念，我會終身把教育工作作為自己的事業(yè)，在事業(yè)的園地里努力耕耘，在事業(yè)中逐漸實現(xiàn)自己的人生價值。我會努力保持自己從事教育事業(yè)的熱情，不管周圍和外面世界怎么精彩，我都會把自己的一份愛心獻給學(xué)生。
（五）精心設(shè)計課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習，鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠，急需提高學(xué)習的地方。這需要通過多聽課、評課，向其他老師學(xué)習。我經(jīng)常聽組內(nèi)其他老師的課 ,通過評課、反思，學(xué)習他人的優(yōu)點，也及時知道自己的不足之處，及時改進。另外，我還借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源，多看名師課堂，學(xué)習精彩之處， 不斷開闊自己的視野，不斷提升自己。
�。┘皶r寫教學(xué)反思。這一點也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，把這些做得不好的地方都記錄下來，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當。在教學(xué)過程中也會出現(xiàn)突發(fā)的靈感，及時地記錄下來，也可以方便自己的積累，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐。不管向多少名師學(xué)習，都要融入自己的思考，自己的想法，才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西，存在自己的大腦里，終身為自己所用。
以上是我個人在教學(xué)過程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足，有不當之處敬請各位老師批評指正。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更大的進步！謝謝大家！
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿14
今天有幸參加這次學(xué)校組織的班主任交流會，各位班主任的精彩發(fā)言讓我感覺受益匪淺。去年學(xué)校也組織過一次這樣的交流會，這種形式能夠很有效的進班主任溝通、交流，從而達到共同提高的目的。俗話說的好：“思想碰撞才能夠撞擊出智慧的火花”。有這么好的間接經(jīng)驗，拿來即可運用，可以避免新班主任走彎路，何樂而不為呢?
記得我剛當班主任時，學(xué)校給了我一個班，一本收據(jù)，一本班主任會議記錄本，然后就叫我進教室管理高一九班的新生。一個剛分入學(xué)校第二年的老師，可以說地皮都還沒有踩熟，就要去管理一群比自己小不了多少的高中生，在第一天晚上走進教室的上思想教育課的時候，心緊張得都要跳出來了。站在講臺上面對喧鬧的學(xué)生，只感覺叫在不停地顫動，臉也被憋得通紅。那時候只有告誡自己，別的班主任也是這么走進教室的，我沒有經(jīng)驗，但不能再丟了氣勢呀，要是這第一次就把學(xué)生鎮(zhèn)不住，以后漫長的管理之路還不知怎么收場了。
這一次的尷尬是刻骨銘心的。之后我便明白做任何事要有備，俗話說“有備無患”嘛。那之后我便學(xué)習別的班主任的管理之道。如劉老師、王老師，我通過在他們班上課的方式偷偷學(xué)習他們的管理之道，通過向眾優(yōu)秀班主任討教的方式學(xué)習他們的管理之道。甚至趁何書記班上沒人時，偷偷到他班上抄班規(guī)回去研究。高三年級下期時，看別班的獎懲制度，看別班的高考勵語，堅持每天上思想教育課，沒話找話說，以此激勵學(xué)生斗志。尤其是在帶補習班的時候，針對不同的學(xué)生，打電話招生時的說話內(nèi)容、語氣語調(diào)都要細加揣摩。，打第一道電話說什么，做好記錄，避免第二次打電話時內(nèi)容重復(fù)，令人生厭。在班級人數(shù)少的時候，為了穩(wěn)住人心，如何做思想工作，都要前思后想�？梢哉f，這一切都來源于內(nèi)心的懼怕，試想如果我不戰(zhàn)勝學(xué)生，就會被學(xué)生吃掉。那是多么可恥的事。所以我學(xué)習，再學(xué)習。
回想當班主任的點點滴滴，用兩個字可以概括“辛苦”�？梢哉f每一個有責任心的班主任都是偉大的。班主任做的是良心工程，塑造的是人的靈魂。班主任的行為、思想、價值觀念都深刻地影響著班上的學(xué)生。所以練好內(nèi)功，提高個人素質(zhì)是非常重要的。在個人威嚴、魄力不夠的'時候，我們的時間還是有的吧，我們完全可以多守學(xué)生啊�！笆刈罱K是為了不守”，學(xué)生習慣守出來了，老師也就輕松了。
作為教科室這個部門，不能為班主任提供更為廣闊的交流平臺。但我有一點粗淺的看法，希望能夠得到學(xué)校和班主任的支持。希望我們的班主任能在班主任管理工作之余，騰出一些時間對自我的班主任工作進行總結(jié)、反思，并以文章的形式反映出來。爭取能夠做到一學(xué)期交一篇班主任心得。我們會在第二學(xué)期初評出班主任心得的等級，予以獎勵，并以展板的形式在校內(nèi)進行宣傳。（這只是我的一個構(gòu)想，還未和校長商量）希望得到校長和大家的支持。
經(jīng)驗交流會發(fā)言稿15
已經(jīng)在大學(xué)有兩年的時間，今天要搞一次學(xué)習經(jīng)驗交流會，給大一新生講些學(xué)習經(jīng)驗啥的，也好，在這里先總結(jié)一下我大學(xué)的生活吧，我的感覺，再調(diào)入我所謂的學(xué)習經(jīng)驗。
對我來說，大一的生活是那樣的欣喜，凡事都是新鮮的，值得去玩一把，大膽的去享受，去闖，去拼搏!這里先闡明兩個問題：第一：大學(xué)生活與高中生活有何不同?在高中，我們的生活幾乎都是老師幫我們規(guī)劃好的，什么時間段該做什么都有老師安排，甚至何時睡覺，何時起床老師都已經(jīng)幫我們計算好了。我們也只是一心只為了考試，為了考試得個高分。而在大學(xué)，我們需要自己管好自己了，自己計劃與安排我們的課余時間，鍛煉我們的學(xué)習能力，不再是考試本領(lǐng)。在大學(xué)，我們需要培養(yǎng)自我獨立性，要學(xué)會自我激勵，自我教育，要有所思，并付出實際行動。做一個自己想成為人，做到最好的自己!第二：對于大學(xué)的學(xué)習，我們沒有了高中緊張的學(xué)習氣氛，但我們不能夠太放松。大學(xué)仍然是以學(xué)習為主的生活，只不過大學(xué)要學(xué)的東西范圍更廣了，不僅要學(xué)習書本知識，更主要是鍛煉自己學(xué)習的能力，學(xué)會自主學(xué)習。對于大學(xué)的課余時間，我們不能讓嬉笑打鬧或者游戲什么的來占據(jù)，我們需要培養(yǎng)自己的一種技能，一種自己想向其發(fā)展的技能。
我個人的經(jīng)驗。1，學(xué)習一定要有計劃，不要盲目的做事，這樣會浪費很多時間，我們應(yīng)該很清楚下一刻我們要做什么，上課老師講了些什么，哪些沒聽懂，老師留的哪些作業(yè)還沒有完成。因此，定計劃是非常重要的。定計劃可以晚上做，大一每天晚上都有自習，可以在離自習結(jié)束10分鐘時寫出自己明天的計劃，計劃最好固定到每一個時間段，早晨幾點起，起來梳洗完畢后要做什么，去教室學(xué)習還是找個空曠的地方練英語，練多少時間(定時)或者說做完多少作業(yè)(定量)。沒課的時間做什么?是就近復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，還是預(yù)習下節(jié)課的內(nèi)容，去哪里學(xué)習?主樓還是書館?晚上呢?自習的時候做什么?就我自己而言，我大一做的計劃是一周的計劃。這和高中時的差不多，因而更易養(yǎng)成習慣。我做好的每周的那一天的早晨學(xué)什么?學(xué)多長時間，課表上的空課我要學(xué)什么?在那個教室?基本都已經(jīng)固定好了，晚上自習時可以這樣，第一節(jié)復(fù)習今天的課程，或者說是總結(jié)這一天我學(xué)到了什么�？偨Y(jié)后就寫作業(yè)吧，把老師或者自己的作業(yè)完成然后預(yù)習新課程。
2，對于高數(shù)，英語，大一下的電路等這些主干基礎(chǔ)課程一定要學(xué)好，不是為考個好成績，一定要理解，真正的掌握這門知識，這些對于以后的專業(yè)課非常有用。對于高數(shù)這樣的學(xué)科，我們應(yīng)該做到預(yù)習，聽課，復(fù)習這三個步驟，學(xué)數(shù)學(xué)其實不難，找本輔導(dǎo)書，自己預(yù)習，將大部分內(nèi)容我們都可以看懂，對于解題，我們不懂了可以參考輔導(dǎo)書嗎，自己預(yù)習，在通過做題來復(fù)習我們自己預(yù)習的知識，這樣當我們聽課時就會能很好的個我那個上老師的思路。其實當時我學(xué)高數(shù)，基本上都走在老師的前面，不然上課我跟不上，跟不上就想睡覺，這樣一節(jié)課就浪費了，不值。當然，預(yù)習了，就算會做題了，我們也要聽課的，尤其是高數(shù)，因為數(shù)學(xué)中有很多方法，我們或許只知道了一種，而老師在講解過程中會帶出不同的方法或與我們做題不同的`思路，這樣就拓展了我們的思維。英語呢，自己好好學(xué)吧，不要落下，每天做點題，保持那種高中時的感覺，千萬不要感覺課上沒意思，如果這有這樣的感覺，那也不要丟下英語，因為我們需要過四六級呢。
學(xué)習數(shù)學(xué)一定要重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是說，做一道題一定弄懂吃透，可以反復(fù)幾次來回思考，從各個角度考慮 ，這 做會一題勝過做十題!
學(xué)習理科時一定要掌握好基礎(chǔ)知識，該記的東西必須記勞，注意結(jié)合實際。
總之，學(xué)習數(shù)理化，關(guān)鍵是要抓基礎(chǔ)，因為難題也是由基礎(chǔ)題演變而來的，所謂“萬變不離其宗”。
3，對于老師留的作業(yè)，我們最好第一時間完成，也就是，這節(jié)課老師留了作業(yè)，那么下節(jié)課或者今天晚上就昨做玩他，不要養(yǎng)成拖拉的習慣，拖拉對我們影響太大了。(若第一時間做完，有利于我們掌握這種知識，其實老師不布置作業(yè)，當我們學(xué)到了什么，我們都應(yīng)在第一時間去做與他相關(guān)的作業(yè)，這樣我們會把知識掌握的更扎實。如果拖拉了，那我們會花費很多時間重新拾起他，原先本來十分鐘可以完成的事有可能現(xiàn)在要耗費一個小時)。還有，做高數(shù)類的作業(yè)不要一邊翻書一邊作業(yè)，這樣不利于掌握，要先吃透，再作業(yè)。不要抄襲，那樣沒有意義。
4 對于選修課，我們大多是為了掙學(xué)分，沒有幾個認真聽課，最起碼校選修課是這樣，老師也講不出什么。但對于院里面的選修課，如果你去了，那就認真聽講吧，院選修有時比某些必修課還要有用。反正也是去聽課，去那個教室，去了多少要有些收獲才是，不然會感覺這一天都會超沒勁的。
5，學(xué)會調(diào)整自己的心情，保持一個良好的狀態(tài)，這樣學(xué)習與做事才會有精力，有信心。如果心里煩躁，可以找個好朋友或某個老師談?wù)勑模咽亲约焊≡甑氖抡f出來，聊一會自己就會踏實下來。如果心情低落，有壓抑的事還不想跟別人說，那就運動運動吧，跑跑步，然后看個電影(喜劇)，這樣使自己放松放松，笑一笑，也會有不小的效果。不要低估自己，更不要小看他人，保持一顆平常心，真誠待人，這樣你會感覺生活的充實與美好。我們還需要進行自我反省，回顧哪些地方我們做的不好了，哪些做的過火了，應(yīng)該時刻保持自己頭腦清醒。
對于學(xué)習與應(yīng)用，那最好從大一就開始注意這方面的培養(yǎng)，將學(xué)到的知識應(yīng)用到現(xiàn)實當中。多看看與現(xiàn)實世界相關(guān)的書籍，思考我們學(xué)到的哪些知識在現(xiàn)實中得到了體現(xiàn)。
對于學(xué)生會與各種協(xié)會，如果你們有興趣的話可以參加，通過這些可以鍛煉自己的交際能力，組織能力等如果這是加入了這些組織，那就要對得起自己，在里面認真做事，學(xué)習溝通的技巧，多接觸各式各樣的同學(xué)，了解哪些稍微成功者他們的做事方法，這樣才能有所提高。如果加入的是協(xié)會，那么努力當個管事的人，這樣會更好的鍛煉自己。如果感覺那個協(xié)會是在不咋地，那退出吧，省的浪費自己的時間。
最后，說說我們大學(xué)生應(yīng)如何做，培養(yǎng)自己的獨立性，待人要真誠，做事要從小事做起，不要有消極心態(tài)，主動，行動!
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