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《海底兩萬里》第二卷第六章讀書筆記
當看完一本著作后，你心中有什么感想呢？是時候靜下心來好好寫寫讀書筆記了。那么你會寫讀書筆記嗎？以下是小編整理的《海底兩萬里》第二卷第六章讀書筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第二卷第六章希臘群島
鸚鵡螺號來到桑多林島附近，尼德·蘭計劃逃走，三人對現(xiàn)狀進行了分析和討論，他們目睹了海底火山噴發(fā)的壯觀奇景，又感覺在這片海域逃走不切實際。
【好詞積累】
順流而下逆流而上安安靜靜日復一日小心警戒
躲躲閃閃甘心情愿小心謹慎輝煌燦爛心平氣和
【精彩賞析】
我一點也不想妨礙我的同伴們得到自由，同時我自己又完全沒有離開尼摩艇長的愿望。由于他，由于他的船，我日復一日地完成了我的海底研究，也就是在海底把我這部關于海底寶藏的書重寫出來。我還能再得到這樣一個機會來觀察這些海洋的秘密嗎?當然不可能!所以我就不可能想象在我們的周期考察完成之前就離開“鸚鵡螺號”。
(心理活動描寫，同伴們渴望自由想要離開“鸚鵡螺號”，但教授考慮到跟隨這條船艇了解海洋奧秘對他來說機會非常珍貴與難得，他并不是很想中途離開。)
您知道，“鸚鵡螺號”是跑得飛快的東西。它跑過海洋，像燕子飛過空中，或快車跑過大陸那樣。
(語言描寫，采用比喻的方式，將“鸚鵡螺號”行駛速度之快比作燕子飛過空中、快車跑過大陸。)
您反對我，您對。我的論證在您的面前站不住。我們不能指望尼摩艇長甘心情愿，恢復我們的自由。一般人最常有的謹慎也使他不會讓我們自由的。反過來，小心謹慎也要我們來利用第一次機會，脫離“鸚鵡螺號”。
(語言描寫，三人分析所處的形勢和尼摩艇長的性格，想要尋找機會逃走。)
對。如果我們離海岸相當近，船又浮在水面，我們就逃走。如果我們離岸很遠，船又在水底航行，我們就留下。
(語言描寫，寫出三人既想逃離現(xiàn)狀又要謹慎思考的處境。)
“在火山區(qū)域的海中沒有什么是停止的，”尼摩艇長回答，“地球也老是受地下火力的煎熬�！�
(語言描寫，寫出尼摩艇長對大海和自然知識的淵博。)
熱氣愈來愈令人不能忍受。海水本來是白的，由于有鐵鹽，發(fā)生染色作用，現(xiàn)在轉變?yōu)榧t色。雖然客廳關得很嚴密，但有一種令人吃不消的硫磺氣味送進來，同時我又望見了赤紅色的火焰，輝煌燦爛，把電燈的光輝都掩蓋下去了。
(海底火山爆發(fā)的盛況，這令教授感到震驚。)
于是我心中想，如果尼德·蘭選擇這一帶的海來實行我們的逃走計劃，我們恐怕不能活著走出這火海吧。
(心理活動描寫，見識了海底火山的威力之后，教授也是心有余悸，對在此片海域逃走不抱希望。)
第六章希臘群島
內(nèi)德一直想逃跑，不想呆艇上。教授先生勸內(nèi)德耐得住性子，以后趁時機成熟，做計劃�？兹列膽B(tài)較好，單身漢，無牽掛，所以無所謂。
教授先生目睹尼摩艇長把價值數(shù)百萬法郎的金條送給一個潛水員。
“鸚鵡螺”號來到桑多林島附近，阿龍納斯教授先生感覺溫度上升，難以忍受。
尼摩艇長特意讓教授先生見識海底火山噴發(fā)的壯觀奇景。
尼摩艇長為何將金條送給潛水員，教授先生們又能逃離潛艇嗎?故事情節(jié)錯綜復雜，海底世界美輪美奐，令我們增知!
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