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關(guān)于科學的讀書筆記
讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時候抽出時間寫寫讀書筆記了。那么你真的懂得怎么寫讀書筆記嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于科學的讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于科學的讀書筆記1
我很慶幸自己是一名教師，因為教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。
十年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦走近書本，就是完善生命。教師的快樂，來自讀書。
古代著名教育家孔子以教學相長、誨人不倦為樂，終于讓他的仁政思想得以傳承；孟子以師不必賢于弟子，弟子不必不如師為原則，因材施教，終于成大器；荀子推崇青，取之于藍而青于藍為理念，學以致用，鍥而不舍；韓愈以業(yè)精于勤、師意不師辭為宗旨，著《師說》，駁道統(tǒng)；還有柏拉圖用音樂是求心靈的美善的教育思想，寫了著名的《理想國》；亞里士多德從理論理性的'學說出發(fā)，提出了文雅之說；夸美紐斯的《大教學論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠矚；而杜威的學說教育即生活、學校即社會更加前衛(wèi)；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是心靈的藝術(shù)。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些經(jīng)驗的汲取，使我更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去研究我的學生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃。每當接到學生的喜報時，或者看到學生的進步時，我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中，我常與學生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，
做學生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的距離。
雖然現(xiàn)在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的真諦!讀書是一種精神上的陶冶。
關(guān)于科學的讀書筆記2
當我捧起《瘋狂科學》這本書的時候，看到這本書圖文并茂，充滿著吸引力，我就對這本書愛不釋手。
《瘋狂科學》這本書主要講述的是一些有趣的實驗，例如：如何制作液氧冰激凌、會沉入水底的冰塊、將閃電凝固起來等。
其中我最喜歡的'實驗是自制電燈泡。我們需要一根鎢絲、一個玻璃杯、一個回形針、三根導線和一節(jié)電池。
首先我們要把電池的兩端用兩根導線接好，其中一根與回形針接起來;接著把第三根導線的兩端一頭接在鎢絲上，另一頭放在回形針旁邊，不接回形針的一根導線也與鎢絲接起來;然后把有鎢絲的一段用玻璃杯罩起來;最后把回形針與第三根導線接起來。
鎢絲就亮起來了在我看了這個實驗后，我體會到了，我們要多學習前人留下的知識，因為只有在前人的基礎(chǔ)上才能認識這個世界，當我們已經(jīng)基本上認識了這個世界時，才能在前人的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展，甚至可以進兩步、三步······
前提是要學習好前人的基礎(chǔ)。雖然實驗是瘋狂的，看上去很危險，其實只要在科學的理論指導下，科學并不危險。只要你敢于動手去做，就可以知道科學史上的真正奧秘。
關(guān)于科學的讀書筆記3
在我們身邊，每一處都有科技�？纯础段磥淼目萍肌�，肯定有許多我不知道的奧秘。
以前，我以為機器人或許只是會做一些動作而已，但第一章“有人臉的機器人”使我知道科學家們發(fā)明的機器人功能很大，可以和人類聊天，做出不同的表情，還有“記憶”;“電子的夢想”介紹了仿生器官如何制造，有什么用途，里面的東西比我想象的還要復雜;感覺最有趣的就要數(shù)“自然科技”了。你知道嗎?奧運會的游泳比賽者穿了一種模仿鯊魚皮的泳衣，游得特別快。壁虎之所以能趴在墻上快速地爬走，而不會掉下來，是因為它的趾墊上有20億根細毛，有著強力的吸附能力;一納米有多小?“往小里想”會告訴你�？茖W家利用納米技術(shù)做了許多令人意想不到的發(fā)明;“動力的廣泛利用”講述了電動汽車和奇特的交通工具……
這六章列了許多最先進的.發(fā)明，我看完了還想看�？茖W們的奇思妙想真多，有許多我以為不可能的它們都做出來了�？上艹Ｓ玫纳僦稚伲绻麄儼l(fā)明的東西能廣泛地使用到我們的生活中就更棒了(例如太陽能汽車，不但不會浪費了陽光還可以為地球省下更多的石油，至少我是這樣認為的)，不過我想以后應該可以實現(xiàn)。只是我有點覺得，科技太過于先進了似乎不太好。你想想，假若以后干什么都用機器，人類懶得勞動，或者科學家做的仿生器官什么的，能判斷出你的思路，那樣十分可怕。
不知道未來的科技會是如何的?能像書中所說的一樣嗎?我期待著未來究竟會怎樣。
不知道未來的科技會是如何的?能像書中所說的一樣嗎?我期待著未來究竟會怎樣。
關(guān)于科學的讀書筆記4
《四季里的科學》叢書，是老師向我們推薦的科普讀物，當我打開其中的一本，我被書中的豐富多彩的圖畫深深吸引了，我的面前仿佛出現(xiàn)一座橋，它帶著我走向一個多姿多彩的世界——大自然。
作者在春天篇這本書中向我們詳細介紹了可以在春天看到的野菜，春天開的花春天里的昆蟲……
先看看野菜吧：左邊一簇右邊一簇的寶蓋草，苦苦的苦荬菜，長滿墻腳的'附地菜，路邊橫生的早熟禾……這些名字我從前聽都沒聽說過，難道這些野菜只是在韓國有嗎？我決定親自去野外看看。野外的空氣好清新啊，我跑著跳著，別提多帶勁了，突然，有什么東西緊緊粘住了我，我低頭一看原來是幾根藤呢，我想扯掉它，可是它又粘到我的手臂上，火辣辣的疼，我打開書仔細對照，原來是書中描述的豬殃殃，只是我原來不知道它的名字罷了。我像書中的小朋友一樣，摘幾朵葉片粘在胸前，多美的圖案�。≡瓉碡i殃殃是那么可愛�。�
作者還在書中告訴我們許多野菜是可以吃的，吃法還有好多種呢，涼拌，油炸，清炒……就說說薺菜吧：薺菜包春卷，薺菜豆腐湯，每年春天我都會吃到薺菜做的菜，可是我卻不知道它是什么菜，書里還用文字加插圖仔細向我們介紹了它的生長過程，為了抵御嚴冬，薺菜葉緊貼著地面生長，春天氣候變暖，它的葉子漸漸立了起來，中間還會長出帶有花苞的莖，到了夏天，它們隨著莖不斷生長，葉子會變黃變枯，莖頭同時會開出白色的花，結(jié)出果實（種子），繁衍下一代。
我還在野外看到了蒲公英，韓國白頭翁，附地菜等，甚至比書里的更多了，哦！原來野菜是不分國度的，只要有土壤有水分，它們就會在哪兒安家。
除了野菜，春天開的花也可以吃的。杜鵑花花瓣可以生吃，可以做杜鵑花煎餅，還可以做杜鵑花茶呢！不要以為樹葉就沒什么用了，樹葉可以做樹葉笛，可以做水船……
《四季里的科學》還告訴我們怎樣觀察昆蟲，如何捉昆蟲，那更有趣了！這是一本關(guān)于科學大自然的好書，值得推薦閱讀！
關(guān)于科學的讀書筆記5
今天我讀了一本書——《科學》，這本書里寫了許多的科學知識，我讀完后深有感觸，你們想知道這是怎樣的一本書嗎?那就聽我慢慢道來。
這本書里講述了許多的科學的知識，我不大看的懂，但我了解了一些初中高中才學的知識，我覺得并不枯燥，還感覺很有趣，我尤其喜歡書里的原子與原子能這一部分，我知道了許多，例如：原子的大小：原子是小得不可再分的一種微觀粒子，直徑只有百萬分之毫米;物質(zhì)是由肉眼看不見的分子組成的，而物質(zhì)可以通過核裂變或核聚變來釋放出巨大的能量……
這本書里寫的可遠遠不止這些，我想你看了這本書，你也會感到非常有趣，因為這本書里有許多做實驗的方法，還有許多教你做小制作的方法，我還試著做了一個溫度計，可以用哦!我還做了一個小孔成像的實驗，很有趣呢，映出的圖像只是相反而已!這本書里還有許多有趣的實驗，但我卻沒有材料，不然我一定會做的.!我最喜歡的一個實驗就是水果電池了，你知道為什么會叫“水果電池”嗎?讓我來告訴你吧!你一定以為電燈是艾迪生發(fā)明的吧，其實不是，在距今幾百年前，人們就發(fā)明了最古老的電燈，你知道這最古老的電燈是怎樣點亮的嗎?告訴你，是利用水果汁中的酸等物質(zhì)產(chǎn)生電流，通過銅來傳導到燈上，燈就會發(fā)出耀眼的光芒。
我告訴你，這是我看書(漫畫書)看出來的哦，怪不得說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”呢!我看了這本《科學》，感到大腦充實了不少，還知道讀書是一種享受，我們應當做到“讀好書，好讀書�！�
關(guān)于科學的讀書筆記6
《中國科學技術(shù)史》是著名科學史家李約瑟花費了自己的大半心血撰著的一本書，他通過豐富的史料、深入的分析和大量的東西方比較研究，第一次以令人信服的史料和證據(jù)全面、系統(tǒng)地論述了中國古代科學技術(shù)的輝煌成就及其對世界文明的偉大貢獻。且這部著作對中國的科學思想史、各學科專業(yè)史的相關(guān)技術(shù)以及社會背景都做了詳細的介紹、論證和分析。它所涉及的范圍之廣、內(nèi)容之深都是令人驚訝和嘆服的。
讀了《中國科學技術(shù)史》這本書后，我們可以深入地了解中國科學技術(shù)史，李約瑟對中國成就的關(guān)注自然使他受到當?shù)厝说馁澰S。其內(nèi)容涉及哲學、歷史、科學思想、數(shù)、理、化、天、地、生、農(nóng)、醫(yī)及工程技術(shù)等諸多領(lǐng)域，這不僅推動了中國文明的發(fā)展，也對世界的發(fā)展作出了重大的貢獻;中國的文獻考古證據(jù)和圖畫見證，清楚地向我們顯示了一個又一個不平凡的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)。另外，我們還可以了解到他的治學方法大概可以概述為兼收并蓄古文獻、圖片與考古史料，實地考察生產(chǎn)和生活傳統(tǒng)，模擬實驗與技術(shù)復原研究，中西比較研究，內(nèi)史與外史研究相結(jié)合，國際大協(xié)作。同時，《中國科學技術(shù)史》是第一部以系統(tǒng)而且祥實的資料全面介紹中國科學技術(shù)發(fā)展過程的宏篇巨著。
此外，在這本書中，作者李約瑟還用了一些篇幅介紹了自己特殊的家庭氣氛，自己的經(jīng)歷，自己對待每一個人的態(tài)度，對時間的態(tài)度以及自己與中國的情結(jié)等等。這樣，我們就可以對李約瑟博士有更深一層的了解，我們就更好地理解李博士，更重要的.是我們可以更加容易地去讀他的作品，更深入地理解他的書。正是因為李約瑟的《中國科學技術(shù)史》這本書，我們可以更加深入地了解中國科學技術(shù)發(fā)展的過程以及其對我國科學技術(shù)發(fā)展的影響，另外我國古代科學技術(shù)的輝煌成就對世界做出的重大貢獻。
讀完這本書，除了佩服李約瑟博士，更多是對我國科學技術(shù)史深切的自豪感。
人的聰明智慧是不會停歇腳步的，終有一天，我們的文明依然會引領(lǐng)時代的潮流的。另外，別的國家的人可以花費人生大數(shù)的時間，對中國的科學技術(shù)史進行研究。我們作為中國人，更應當對自己國家寶貴的財富有深刻的認識。
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