《生命生命》讀書(shū)筆記(精選15篇)
當(dāng)閱讀了一本名著后，你有什么總結(jié)呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的《生命生命》讀書(shū)筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《生命生命》讀書(shū)筆記1
前幾天，我學(xué)習(xí)了課文《生命生命》，學(xué)習(xí)后，我思緒萬(wàn)千，我被文中的主人公深深地感動(dòng)了。
《生命生命》這篇文章主要通過(guò)飛蛾的求生、香瓜子的頑強(qiáng)生長(zhǎng)、用聽(tīng)診器靜聽(tīng)作者的心跳的三件事情來(lái)說(shuō)明生命的寶貴。
當(dāng)我讀到雖然生命短暫，但是，我卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。的時(shí)候，我明白了雖然的.生活是短暫的，人生是有限的。但是我們通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值。
《生命生命》讀書(shū)筆記2
今天，我們學(xué)了《生命生命》一文，學(xué)完這篇課文后，我對(duì)生命有了新的看法，這篇課文令我震憾。
這篇課文寫(xiě)了飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、靜聽(tīng)心跳三個(gè)小故事。其中飛蛾求生這個(gè)故事最令我感動(dòng)。當(dāng)作者兩根手指夾著一只正在奮力求生的飛蛾、作者心一軟把它放掉的那一瞬間，讓我深受感動(dòng)。一只渺小的飛蛾，一只不引起人們目光的小飛蛾，一只沒(méi)有思想、沒(méi)有夢(mèng)幻的小小飛蛾，竟然有如此大的求生欲望，這種強(qiáng)烈的求生欲望令我不可思議。這讓我想起一些不愛(ài)惜生命和渴望生命的故事。
有一次，我在看電視，突然一個(gè)節(jié)目吸引了我的眼球。這個(gè)節(jié)目講了一個(gè)這樣的故事：一個(gè)叔叔愛(ài)抽煙，對(duì)家人不管不問(wèn)，別人對(duì)他少抽點(diǎn)兒，他也不聽(tīng)，把所有的家當(dāng)都用來(lái)買(mǎi)煙了，沒(méi)煙就伸的.向人借，但他總是只借不還。突然有一天他臉色蒼白，手又不停地抖，等別人發(fā)現(xiàn)他時(shí)，這個(gè)生命已經(jīng)沒(méi)有了。
還有一次就是我在沙地里捉到了一只小蟲(chóng)子，我把它埋到了我堆的“城堡”里，可過(guò)了一會(huì)兒，它卻爬了出來(lái)，我不甘心又把它埋起來(lái)，并用腳使勁踩了踩。心想這個(gè)小家伙這回再也出不來(lái)了吧！可是我錯(cuò)了，這個(gè)小家伙還是爬了出來(lái)，而且我能看出它是很艱難地在爬。我的心軟了，最終把它放走了。
這一個(gè)個(gè)生命告訴我，每個(gè)生命都是珍貴的，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命，讓每個(gè)生命都綻放出光彩。
《生命生命》讀書(shū)筆記3
讀了《生命！生命！》這篇課文，使我感受到了生命的可貴。
當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，百花盛開(kāi)，我們感受到了生命的氣息。
當(dāng)我們看到了太陽(yáng)，不也覺(jué)得生命可貴么？
陽(yáng)光照到我們的眼睛上很刺眼，不就是生命的'力量么？
我們應(yīng)該用有限的生命，來(lái)創(chuàng)造出輝煌的人生。
《生命生命》讀書(shū)筆記4
我常常想，生命是短暫的，是珍貴的，但我不知道怎樣才能使它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值呢?
我想比如像海倫·凱勒，她一歲半的時(shí)候成為了一個(gè)雙耳失聰，雙眼失明的孩子，但她卻經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)和頑強(qiáng)的毅力，在20歲的時(shí)候考進(jìn)了哈佛大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福。我認(rèn)為像海倫·凱勒這種人的.生命才有價(jià)值，何況她還是個(gè)殘疾人。
而有些人，身體非常健康，可他們卻不好好學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，在底下做小動(dòng)作，回家不寫(xiě)作業(yè)，像他們這種人，我們千萬(wàn)不要學(xué)習(xí)，他們都是沒(méi)用的人，是“殘疾人”。
所以，我決定要向海倫·凱勒學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開(kāi)始做一個(gè)勤奮好學(xué)，不屈向上，堅(jiān)強(qiáng)的好孩子。
《生命生命》讀書(shū)筆記5
今天，我讀了《生命生命》。文章主要講了飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗、傾聽(tīng)心跳等幾件小事，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的`價(jià)值，并表達(dá)了作者一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力的人生態(tài)度。這篇文章的種種事例，都體現(xiàn)出了動(dòng)物、植物熱愛(ài)生命。
保爾，不僅全身癱瘓，而且雙目失明�？墒�，他沒(méi)有放棄生命，因?yàn)樗阑钪褪且环N希望，更知道人應(yīng)該怎樣活著才有意義。后，他以比鋼鐵還要強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了病殘，終成功地寫(xiě)出了小說(shuō)《在暴風(fēng)雨里誕生》一書(shū)。再想想我們中國(guó)的張海迪，她胸部以下完全失去了知覺(jué)，可是她并沒(méi)有對(duì)生活失去信心，而是以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病魔，學(xué)完了小學(xué)到高中的全部課程，翻譯了許多外文著作。美國(guó)有一位盲聾女作家海倫，她在一歲半時(shí)就因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，可她卻沒(méi)有向命運(yùn)屈服，24歲時(shí)，她以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)哈拂大學(xué)。
跌倒了，爬起，前方有迷人的風(fēng)景等著我們；我不禁想起羅曼·羅蘭的一句名言：“每一個(gè)創(chuàng)傷都標(biāo)志著前進(jìn)了一步�！睂�(duì)呀，成功的大門(mén)不正是為每一位在風(fēng)雨中的搏擊者敞開(kāi)的嗎？
保爾、張海迪、海倫，他們的一生都在努力著，拼搏著，奮斗著，生命在他們那里是如此精彩��！
生命的價(jià)值如何是由自己選擇的。那么，就讓我們都珍惜生命，感受生命的價(jià)值吧！
《生命生命》讀書(shū)筆記6
最近，我在語(yǔ)文課上學(xué)了一篇課文，叫《生命生命》。我被課文中“飛蛾求生”所感動(dòng)了。課文中主要通過(guò)“飛蛾求生”，“瓜苗生長(zhǎng)”和“靜聽(tīng)心跳”等熱愛(ài)生命的三件小事。說(shuō)明了生命的意義。當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值�！睍r(shí)，我深深地領(lǐng)悟到了，作者對(duì)生命的了解有多深。作者對(duì)生命的熱愛(ài)以及對(duì)生命的領(lǐng)悟令我敬佩。
讀了這篇課文，我想起了貝多芬。他雙耳失聰，本來(lái)這個(gè)消息令他絕望了。但是，后來(lái)他領(lǐng)悟到了生命的意義，憑著他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，創(chuàng)作了許多音樂(lè)名著。
我領(lǐng)悟到了：生命只有回頭看時(shí)才了解，而生活必須向前，生命的`價(jià)值不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于我們對(duì)它的使用。所以我們要珍惜生命。
《生命生命》讀書(shū)筆記7
我們上周學(xué)了課文《生命生命》，主要寫(xiě)了患了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的杏林子，思考著生命是什么?最后，通過(guò)“飛蛾求生”、“瓜苗成長(zhǎng)”、“靜聽(tīng)心跳”三個(gè)事例來(lái)說(shuō)明了什么生命是什么!其中，令我最感動(dòng)的是“飛蛾求生”這個(gè)小故事!
當(dāng)我們學(xué)到這里時(shí)，一句話深深地打動(dòng)了我：“但它掙扎著，努力著，極力鼓動(dòng)著翅膀，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!”，這句話表達(dá)了當(dāng)時(shí)飛蛾那種求生的.欲望，雖然它的生命只有九天，但是它要掙扎，哪怕再活一天呀!這只小飛蛾讓我知道，任何事物，都是珍惜生命的，小到昆蟲(chóng)，大到人類(lèi)!
是的，我們都要珍惜生命，生活中，有許多人，也在珍惜生命，比如：下課鈴響了，同學(xué)們還在座位上靜靜的看書(shū)，利用課余吸收課外知識(shí)，這是珍惜生命!再比如：我們每天堅(jiān)持鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，以后可以多為社會(huì)做一份貢獻(xiàn)!這也是珍惜生命!
生活中，也有許多糟蹋生命的行為，比如：路上那些乞丐，既然他們能力去乞討，為何不去勞動(dòng)呢?再比如：上課時(shí)，有些同學(xué)注意力分散，不專(zhuān)心聽(tīng)講，是糟蹋生命!
生命很短暫，我們可以讓它黯然無(wú)光，也可以讓它光彩有力，今后，我決定，要珍惜生命，不能讓生命白白流失，讓自己的生命綻放出光彩!
小學(xué)生學(xué)習(xí)《生命生命》的感受
今天我們學(xué)習(xí)了杏林子的《生命生命》這篇課文。這篇文章用了"飛蛾求生，瓜苗生長(zhǎng)，靜聽(tīng)心跳"，使人明白生命的價(jià)值。
這篇課文讓我最感動(dòng)的是“我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。”，因?yàn)樵谏钪杏幸恍┤擞X(jué)得世界對(duì)他(她)不公平，便做出跳樓、跳河自盡等事情。我覺(jué)得人們應(yīng)該阻止這種行為。
比如說(shuō)：發(fā)生在我們身邊的一件事。一位高三的學(xué)生成績(jī)很好,但是在一次考試中，發(fā)揮失常沒(méi)有考好。他于是采用一種自殺方法---觸電來(lái)自殺。我想對(duì)那個(gè)人說(shuō)：你死了，你不知道世上的任何事，但你的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠踢�活著啊，你這會(huì)帶給他們多大的痛苦啊!從哪兒摔倒就從哪兒爬起。
我希望每一個(gè)人都要善用自己的生命。要好好使用它，不要白白糟蹋它。
《生命生命》讀書(shū)筆記8
最近我們學(xué)習(xí)了一篇課文，它的題目是《生命生命》。是一名女作家杏林子寫(xiě)的。
杏林子12歲時(shí)得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身百分之八的關(guān)節(jié)都不能動(dòng)。盡管如此，她還是堅(jiān)持寫(xiě)作。在它的輪椅上，經(jīng)常放著一塊木板，她就用兩根手指夾著筆寫(xiě)字。
文章通過(guò)描寫(xiě)當(dāng)飛蛾的.生命受到威脅時(shí)，它極力掙扎、極力鼓動(dòng)著雙翅，那強(qiáng)烈的求生欲望令作者震驚，忍不住放了它；一粒香瓜子掉進(jìn)了墻角的磚縫隙中，它在沒(méi)有陽(yáng)光、也沒(méi)有泥土的惡劣環(huán)境中，仍然沖破堅(jiān)硬的外殼，不畏艱難，茁壯生長(zhǎng)，那頑強(qiáng)的生命力玲作者深深地震動(dòng)；作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳聲，那心跳聲給了作者極大的震撼。通過(guò)這三件事，使作者感悟到：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。作者就是靠著這種毅力，與病魔做斗爭(zhēng)，成為一名知名的女作家！
讀了這篇文章，我既感動(dòng)又震動(dòng)，就連身患疾病的人都能如此熱愛(ài)生命，更何況我們這些身體健全的人呢？所以我們要珍惜生命、真愛(ài)生命。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人！
《生命生命》讀書(shū)筆記9
《生命生命》是我學(xué)過(guò)的課文，看題目就是寫(xiě)生命的，主要講了三件關(guān)于生命的故事:飛蛾險(xiǎn)境求生，瓜子磚縫生長(zhǎng)，傾聽(tīng)沉穩(wěn)心跳。讓我懂得了:生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
讀了這經(jīng)典的一課，我深受啟發(fā)，內(nèi)心為之一振。這小小的生命竟然能為了存活一直不停地掙扎，極力鼓動(dòng)雙翅，讓我感到它對(duì)生命的渴望及絕不放棄的精神。
一棵小瓜苗，能從無(wú)光、無(wú)土的磚縫中茁壯生長(zhǎng)，不屈向上，我感受到了生命的頑強(qiáng)，它有不屈不撓的精神。
生命是寶貴的.，我們必須珍惜它，使用它無(wú)限的價(jià)值。
這不由讓我想起這篇文章的作者杏林子，她十二歲時(shí)，不幸得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，腿不能行，肩不能舉，手動(dòng)彈不得，頭不能轉(zhuǎn)，她小學(xué)被迫輟學(xué)。漫長(zhǎng)的數(shù)十年，她一直自修，筆耕出了四十多本書(shū)，終于成了一位有影響力的作家，她也是位懂得生命的人。
看看杏林子，再看看我自己，我是否珍惜了呢？我起床時(shí)，媽媽再三叫我，我才磨磨蹭蹭的起來(lái)，我浪費(fèi)了時(shí)間。校園里，下課和放學(xué)時(shí)，我一直滑樓梯，這難道不是不珍惜生命嗎?校園外，我被車(chē)撞過(guò)，這也是不珍惜生命的表現(xiàn)。
今后，我也要珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生命，懷著積極的態(tài)度，讓自己有限的生命，活得更加光彩有力。
《生命生命》讀書(shū)筆記10
生命是一個(gè)問(wèn)號(hào)，它在無(wú)形中給予我們力量，我們的肉眼，看不到它的存在。來(lái)吧！用心靈感受，這，是一把開(kāi)啟生命之門(mén)的金鑰匙。
你可能會(huì)問(wèn)，是什么讓你有以上感慨？那，是一篇極具影響力的課文，它通過(guò)描寫(xiě)在死里掙扎的飛蛾，磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗，傾聽(tīng)自己的心跳，從而感受到生命的存在，感受生命的頑強(qiáng)。我也感受過(guò)一切渺茫、沒(méi)有希望時(shí)的心情。
小時(shí)候，我曾得了一各怪�。合轮l(fā)軟、無(wú)力。為這事，我們跑遍了全市的醫(yī)院，終于，在一家醫(yī)院里查出這個(gè)病的`名稱(chēng)——滑膜炎。不久，我住院了�？粗斠浩坷镆幻腌姷我淮蔚乃幩�?guī)缀踅^望了！人的一生，只不過(guò)一揮而過(guò)罷了，難道就這樣打發(fā)了？我心里無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己。
第二天，當(dāng)護(hù)士準(zhǔn)備為我打針時(shí)，我的心跳急劇加速，病房里安靜得聽(tīng)得見(jiàn)我心兒咚咚跳動(dòng)的聲音，霎時(shí)，我被震撼了！我感受到一個(gè)小生命在顫動(dòng)！也是這一刻，我決定過(guò)一個(gè)有意義的人生。不多久，我痊愈出院了，醫(yī)生的神手又造就了一個(gè)健康的我。
課文作者杏林子說(shuō)：“雖然生命是短暫的，但是我們卻可以用有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值�！�
對(duì)呀，生命在于奉獻(xiàn)，生命就是上帝給人類(lèi)雕琢的寶石！
《生命生命》讀書(shū)筆記11
今天，我們學(xué)了《生命生命》一課，這一課讓我知道了生命是短暫的。但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
作者杏林子12歲就患上了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，是她下身關(guān)節(jié)損壞，下肢不能行走，只能靠輪椅四處走動(dòng)。小學(xué)畢業(yè)后，她就退學(xué)啦，但經(jīng)她多年的整修，已經(jīng)活到了61歲，醫(yī)生說(shuō)她最多能活半年，但她憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，生存了下來(lái)，并自學(xué)成才。她的死也不是因?yàn)樽约旱牟�，而是因�(yàn)橛腥擞脰|西砸了她的'腦袋，大腦流血。
雖然生命短暫，但是，她們卻能讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。這句話代表了盲、啞、聾的女作家—————海倫·凱勒，在他的一生中，只有九個(gè)月的時(shí)間能看見(jiàn)美麗的世界，能聽(tīng)見(jiàn)優(yōu)美的音樂(lè)，能說(shuō)出讓人聽(tīng)懂的語(yǔ)言。但是，在安妮。莎莉文老師的幫助下，戰(zhàn)勝了命運(yùn)，打到了病魔，讓痛苦從她心中飛走，讓快樂(lè)再回到她心中。這就是生命，這就是她們—————海倫·凱勒、杏林子、生存的勇氣。因?yàn)樗齻冎离m然生命短暫但可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。只有21年生命的雷鋒叔叔之所以做好事是因?yàn)樗溃m然生命短暫，卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
《生命生命》讀書(shū)筆記12
生命是什么？我坐在臺(tái)燈下，手捧著書(shū)本，一遍又一遍地誦讀著杏子林寫(xiě)的《生命生命》，漸漸地，生命的概念在我的腦海中變得清晰起來(lái)，生命是小飛蛾在險(xiǎn)境中頑強(qiáng)的求生欲望；生命是小瓜苗在極其惡劣的環(huán)境中頑強(qiáng)的茁壯成長(zhǎng)；生命是我們傾聽(tīng)自己那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。當(dāng)讀完全文的時(shí)候，我豁然醒悟：生命屬于我們自己，但是它只有一次，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，它是寶貴的，不管它是殘疾的，還是健康的，只要你去愛(ài)護(hù)它，就可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的五彩繽紛的世界，還能讓自己的生命永遠(yuǎn)綻放出光彩。
我?guī)е钌畹母袆?dòng)，再一次朗讀了《生命生命》,我的腦海里立刻浮現(xiàn)出一幅幅感人的畫(huà)面，想到這里，我不禁想起了海倫·凱勒，她不幸地?fù)碛忻�、聾、啞三種生理缺陷，但她克服了語(yǔ)言障礙學(xué)會(huì)了說(shuō)話；她用11年的`時(shí)間完成了大學(xué)前的學(xué)業(yè)，順利地考入了令許多正常人都望塵莫及的哈佛大學(xué)。最后，她創(chuàng)造的成就令所有人都感到震驚。
可是，有些人卻在卻在隨意的踐踏自己寶貴的生命，有的人遇到一點(diǎn)困難和挫折，受到一點(diǎn)點(diǎn)委屈，就放棄自己的生命；有的人整天打電腦游戲，把大把大把的時(shí)間全部浪費(fèi)在電腦前；有的人為了自己的利益，就販賣(mài)毒品，褻瀆自己的生命，不僅害了自己，還害了別人。
想著想著，我不由的臉紅起來(lái)，平時(shí)我為了多玩一會(huì)，匆匆忙忙把作業(yè)做完，也不檢查，最后錯(cuò)誤百出，更別說(shuō)騰出時(shí)間讀書(shū)啦。把寶貴的時(shí)間都白白浪費(fèi)了。
通過(guò)這個(gè)短文，我明白了：我們要敢于面對(duì)困難和挫折，我們要時(shí)刻記住，不管身體健康還是殘疾，既然父母給了我們生命，我們都要好好珍惜，做一些力所能及的事，不依賴(lài)別人，靠自己的能力生活，創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的多姿多彩的繽紛世界。
《生命生命》讀書(shū)筆記13
我讀了《生命生命》這篇文章，他給我留下了極為深刻的印象。這篇文章通過(guò)描寫(xiě)三件微不足道的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的，也是無(wú)價(jià)的，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，人的命是天主定的，也是靠自己的努力換來(lái)的，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對(duì)生活希望，要每天活得快樂(lè)。生活意味著勇氣，就香瓜子一樣能在沒(méi)有泥土沒(méi)有陽(yáng)光的情況下茁壯生長(zhǎng)，就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起；就像鳥(niǎo)籠李飛不出雄鷹，就像花盆里長(zhǎng)不出蒼松。我們?nèi)艘惨粯右矔?huì)經(jīng)歷許多的磨難，我們不要再困難面前低頭，要“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”
我非常喜歡課文中的這一句“只要我的'手指稍一用力它就不能動(dòng)彈了，但他掙扎著，極力鼓動(dòng)著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”因?yàn)檫@里體現(xiàn)了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來(lái)。生命是短暫的，而我們可以好好利用它，讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值來(lái)。
《生命生命》讀書(shū)筆記14
最近我又讀了美國(guó)作家沃森寫(xiě)的《生命.生命》，我深切感受：生命是如此的偉大，生命是如此的頑強(qiáng)，生命又是如此的強(qiáng)大！這就是一只蜜蜂創(chuàng)造出的奇跡。
一個(gè)遭受人類(lèi)兩次傷害的蜜蜂，竟然還能堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，它那珍惜生命的精神值得我們學(xué)習(xí)，值得我們贊嘆。一只小小的蜜蜂也懂得生命只有一次，不可重來(lái)的理蘊(yùn)�？晌覀兩倌昱笥褌冎校泻芏嗳擞捎诓欢谜鋹�(ài)生命導(dǎo)致英年早逝，多么另人痛心啊！今天的我們?nèi)绻俨徽鋹?ài)生命，是不是連只蜜蜂也不如呢？
文中的'小蜜蜂在它短暫的生命中留下了輝煌的一刻，給它的生命增添了光彩。而我們遠(yuǎn)不如它，因?yàn)槲覀內(nèi)鄙倭怂菢宇B強(qiáng)的奮斗力。
也許，你會(huì)萌生超越這只小蜜蜂的想法，那就請(qǐng)你首先學(xué)會(huì)為生命而拼搏吧！
讀了這篇文章我才深切的懂得了：世界上每一個(gè)生靈，每一個(gè)生命都是屬于他自己的，獨(dú)一無(wú)二的。每一個(gè)生命，都有意義去幫助，去守護(hù)另一些生靈，而不應(yīng)該去踐踏，毀壞他們。少年朋友們?cè)诮窈蟮娜松缆飞希还苡龅绞裁蠢щy，都不要再放棄，失敗了不要緊，從頭再來(lái)，不懈努力，一定會(huì)創(chuàng)造出更多的燦爛輝煌的人間奇跡。
《生命生命》讀書(shū)筆記15
讀了《生命生命》這篇課文，使我明白了許許多多。本來(lái)，我不懂得怎樣才是珍惜自己的生命，但是讀了這篇課文后，使我明白了生命就是力量。
讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力�。 边@一句，仿佛我也感受到那種強(qiáng)大的生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破了堅(jiān)硬無(wú)比的外殼，不受周?chē)h(huán)境的'一切干擾，它雖然知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，但是它并不難過(guò)，而是勇敢地面對(duì)，雖然只活了僅僅幾天，但是我很敬佩它那種不屈向上的精神。
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”從這句話讓我聯(lián)想到那些殘疾的人，他們都認(rèn)為自己已經(jīng)不能再健康，而自己了斷，一死了之。我想對(duì)他們說(shuō)“你們應(yīng)該愛(ài)惜生命，生命只有一次。殘疾了，沒(méi)關(guān)系，也應(yīng)該想想自己可能會(huì)站起來(lái)的，要像杏林子那樣堅(jiān)強(qiáng)！”
學(xué)了這篇課文，讓我懂得了無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命，我應(yīng)該珍惜生命，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)！
【《生命生命》讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
《生命生命》讀書(shū)筆記02-12
生命生命讀書(shū)筆記02-12
《生命生命》讀書(shū)筆記02-24
《生命生命》讀書(shū)筆記【薦】03-13
【精】《生命生命》讀書(shū)筆記03-13
《生命生命》讀書(shū)筆記范文11-25
生命生命讀書(shū)筆記通用09-04