生命生命讀書(shū)筆記15篇
讀完一本書(shū)以后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記怎么能落下！怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的生命生命讀書(shū)筆記，希望對(duì)大家有所幫助。
生命生命讀書(shū)筆記1
在飛蛾求生的欲望中，我們看到生命；在小瓜苗那綠油油的新芽上，我們看到了生命；在那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳上，我們看到了生命。
《生命生命》這篇文章以三件小事，飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望，小瓜苗生長(zhǎng)的勇氣和作者靜聽(tīng)自己的心跳來(lái)點(diǎn)亮了一個(gè)吶喊的主題生命！生命！
這篇文章，給我的震撼非同一般，在沒(méi)有看到這篇文章之前，我也想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，生命是什么？看了這篇文章后，我的心尖瞬間明亮了，生命是勇氣！生命是頂著烈日開(kāi)放的向陽(yáng)花，生命是沙漠中的.一條清流，生命是刺骨寒風(fēng)中挺立的傲梅。
文章在結(jié)尾說(shuō)，雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，說(shuō)得多好��！海倫凱勒的生命也是有限的，但是，她的著作《假如給我三天光明》使她成為巨星，她的靈魂永生！生命只有一次，我們要努力讓自己做得更好，更優(yōu)秀，讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
在看了作者的簡(jiǎn)介后，我的心怦然一震這么優(yōu)秀作品的作者，竟是類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎患者，這讓我明白了一個(gè)道理：人生，總會(huì)有順流與逆流。這在許多人眼中非常可怕，它一旦猖狂起來(lái)，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰(zhàn)勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你。人生的道路曲折而坎坷的，遇到失敗是平常不過(guò)的事，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的心來(lái)面對(duì)失敗，讓自己活得更加光彩有力。
生命，生命！
生命生命讀書(shū)筆記2
讀了《生命！生命！》這篇課文，使我感受到了生命的可貴。
當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，百花盛開(kāi)，我們感受到了生命的氣息。
當(dāng)我們看到了太陽(yáng)，不也覺(jué)得生命可貴么？
陽(yáng)光照到我們的眼睛上很刺眼，不就是生命的力量么？
我們應(yīng)該用有限的'生命，來(lái)創(chuàng)造出輝煌的人生。
生命生命讀書(shū)筆記3
生命是什么？我坐在臺(tái)燈下，手捧著書(shū)本，一遍又一遍地誦讀著杏子林寫(xiě)的《生命生命》，漸漸地，生命的概念在我的腦海中變得清晰起來(lái)，生命是小飛蛾在險(xiǎn)境中頑強(qiáng)的求生欲望；生命是小瓜苗在極其惡劣的環(huán)境中頑強(qiáng)的茁壯成長(zhǎng)；生命是我們傾聽(tīng)自己那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。當(dāng)讀完全文的時(shí)候，我豁然醒悟：生命屬于我們自己，但是它只有一次，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，它是寶貴的，不管它是殘疾的'，還是健康的，只要你去愛(ài)護(hù)它，就可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的五彩繽紛的世界，還能讓自己的生命永遠(yuǎn)綻放出光彩。
我?guī)е钌畹母袆?dòng)，再一次朗讀了《生命生命》,我的腦海里立刻浮現(xiàn)出一幅幅感人的畫(huà)面，想到這里，我不禁想起了海倫·凱勒，她不幸地?fù)碛忻�、聾、啞三種生理缺陷，但她克服了語(yǔ)言障礙學(xué)會(huì)了說(shuō)話；她用11年的時(shí)間完成了大學(xué)前的學(xué)業(yè)，順利地考入了令許多正常人都望塵莫及的哈佛大學(xué)。最后，她創(chuàng)造的成就令所有人都感到震驚。
可是，有些人卻在卻在隨意的踐踏自己寶貴的生命，有的人遇到一點(diǎn)困難和挫折，受到一點(diǎn)點(diǎn)委屈，就放棄自己的生命；有的人整天打電腦游戲，把大把大把的時(shí)間全部浪費(fèi)在電腦前；有的人為了自己的利益，就販賣(mài)毒品，褻瀆自己的生命，不僅害了自己，還害了別人。
想著想著，我不由的臉紅起來(lái)，平時(shí)我為了多玩一會(huì)，匆匆忙忙把作業(yè)做完，也不檢查，最后錯(cuò)誤百出，更別說(shuō)騰出時(shí)間讀書(shū)啦。把寶貴的時(shí)間都白白浪費(fèi)了。
通過(guò)這個(gè)短文，我明白了：我們要敢于面對(duì)困難和挫折，我們要時(shí)刻記住，不管身體健康還是殘疾，既然父母給了我們生命，我們都要好好珍惜，做一些力所能及的事，不依賴別人，靠自己的能力生活，創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的多姿多彩的繽紛世界。
生命生命讀書(shū)筆記4
最近，我們學(xué)了一篇課文，叫《生命生命》寫(xiě)的是飛蛾求生，種子有毅力，作者杏林子自己聽(tīng)自己心跳的事情。最讓我感動(dòng)的句子是：“但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”
讀后之后，我感覺(jué)到了生命的重要，“掙扎”說(shuō)明小飛蛾沒(méi)有停止求生的努力，讓“我”感到：凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。一個(gè)小小的香瓜子，竟然可以沖破堅(jiān)硬的外殼，那是種多么強(qiáng)的生命力啊，讓作者杏林子大為震驚，自己的生命多么重要，生命極為短暫，更應(yīng)該珍惜生命，自己可以好好的`使用它，也可以糟蹋它，生命只有一次，人和物都很珍惜自己的生命，每天要踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)，不可以隨心所欲。
這時(shí)，我又想起一個(gè)盲聾啞作家，叫海淪，凱勒，她的著作有《假如給我三天光明》等作品，她的一生開(kāi)始埋怨生活，后來(lái)對(duì)生活充滿信心。她和杏林子一樣一生光彩有力。
于是，我下定決心，一定要活得光彩有力。
生命生命讀書(shū)筆記5
第一次讀《生命 生命》時(shí)，我想，文章主題為什么要重復(fù)呢？反復(fù)讀了文章后，我深刻體會(huì)到了：那是杏林子贊美生命的強(qiáng)烈感情。
這篇課文描寫(xiě)了昆蟲(chóng).植物和人三方面的事例，引出了對(duì)生命的深刻思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但是只要不懈努力，我們就能讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
現(xiàn)在的我們常常在不在意地踩死一只蟲(chóng)子，對(duì)墻縫里的小苗，我們視若無(wú)睹。而杏林子卻從一只飛蛾飛蛾的掙扎中感到震驚。
感受到生命的抗?fàn)�，從墻縫中的一粒小瓜苗感受到生命的不屈向上。螞蟻，一個(gè)卑微卻又偉大的小生命。你知道，當(dāng)熊熊烈火將它們包圍的時(shí)候，它們是如何逃生的.嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏包成黑團(tuán)，像雪球一樣飛速滾動(dòng)逃離火海，外面的螞蟻義不容辭地犧牲自己。它們雖然渺小，卻因同心協(xié)力而堅(jiān)強(qiáng)如鐵，它們雖然被輕視，可熱愛(ài)生命的精神卻在我們心中回蕩。
飛蛾和小螞蟻那種為了那種強(qiáng)烈的求生欲望讓我感動(dòng);瓜苗種子為了生命而生長(zhǎng)的勇氣使我感嘆；卑微的螞蟻舍己救人的行為更令我震撼。
《生命 生命》給了我深深的啟迪，生命是寶貴的，生命也是頑強(qiáng)不屈的，生命的價(jià)值是無(wú)限的，熱愛(ài)自己的生命，讓它們發(fā)揮出自己的輝煌吧！
生命生命讀書(shū)筆記6
自從學(xué)了課文《生命生命》這一課，我就在思索：生命到底是什么？
我走到陽(yáng)臺(tái)，忽然兩眼放光，看到了一株吊蘭。這株吊蘭被爸爸從土壤里移植到了水杯里，放在了陽(yáng)臺(tái)上。由于已經(jīng)有三個(gè)星期沒(méi)有加水了，原來(lái)杯里只有小半杯水，現(xiàn)在已少得可憐，只剩下杯底淺淺的一層了。吊蘭的葉子極其蓬大，架在杯口上，無(wú)法使那短短的根碰到杯底，吸收所剩無(wú)幾的水分了。可吊蘭的.葉子還是碧綠碧綠的，水分充足，一點(diǎn)都沒(méi)有枯死的跡象，這讓我十分吃驚。我拿起吊蘭仔細(xì)地看著，在原來(lái)黑黑的根上竟然長(zhǎng)出了幾截白白的細(xì)根。這根正好能碰到根底。原來(lái)，它為了能汲取水分，努力將根伸長(zhǎng)。它有多么強(qiáng)的生命力呀！竟能在嚴(yán)重缺水的情況下，抽出一條又一條的根，不斷向下生長(zhǎng)。我忍不住鼓起掌來(lái)。
我家曾經(jīng)養(yǎng)了三只白頭翁，最終只活下來(lái)了一只。我把它關(guān)在籠子里。它一天天長(zhǎng)大，天天用嘴啄鐵籠，有時(shí)啄得嘴角滲出血絲。我不明白，我對(duì)它那么好，給它喂食，精心照料它，它為什么要傷害自己呢？有一天，我去上廁所了，等我回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)籠里空空如也，白頭翁無(wú)影無(wú)蹤了。我很奇怪，它去哪兒了呢？我又仔細(xì)一看，籠子的門(mén)是微微開(kāi)著的。我猜測(cè)，它通過(guò)一次又一次地嘗試，經(jīng)歷了一次又一次疼痛，終于把門(mén)打開(kāi)，飛走了。白頭翁那種追尋自由的欲望令我震驚。
今天，我打開(kāi)電腦上網(wǎng)，看到一則新聞：“五一”小長(zhǎng)假后上學(xué)首日，南京兩學(xué)生因不堪作業(yè)壓力自殺了。我看了連連搖頭。啊，那是兩條鮮活的生命呀！他們?cè)趺茨敲床徽湎ё约旱纳�？在人生的道路上，我們要�?jīng)歷多少挫折呀，花樣的年華，多彩的青春，就因?yàn)樽鳂I(yè)了結(jié)了生命，值得嗎？輕率地結(jié)束自己，白白地糟蹋自己，真是太可惜了。
生命是寶貴的，人死了是不能復(fù)活的。時(shí)間是寶貴的，一去不能復(fù)返。我們要好好地使用它，不能白白地糟蹋它！
生命生命讀書(shū)筆記7
今天，我讀了《生命生命》這篇文章，這篇文章是臺(tái)灣女作家杏林子所寫(xiě)，作者主要寫(xiě)了飛蛾求生、香瓜子成長(zhǎng)記及靜聽(tīng)心跳等三件震撼作者的關(guān)于生命的故事。故事在告訴我們要珍惜生命的.同時(shí)，更要懂得堅(jiān)持和不放棄！
讓我感受最深的是香瓜子成長(zhǎng)的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的環(huán)境下，正是憑著頑強(qiáng)的精神，才拱出堅(jiān)硬的外殼，鉆出了磚縫。盡管只活了幾天，但它那種頑強(qiáng)的、永不放棄的精神不僅震撼了作者，更打動(dòng)了我。
記得二年級(jí)時(shí)，英語(yǔ)老師要求我們背會(huì)26個(gè)字母，可是當(dāng)天晚上，不知為何腦袋瓜似乎總不開(kāi)竅，急得媽媽哇哇直叫。最后，媽媽生氣地說(shuō)，如果我背不會(huì)就別睡覺(jué)。我哭著求媽媽放我一馬，反正第二天沒(méi)有英語(yǔ)課�？墒牵瑡寢屗坪蹊F了心，堅(jiān)決地說(shuō)：“今天的事，今天必須完成！”于是，我別無(wú)選擇，只能硬著頭皮拼命背了。沒(méi)想到，幾遍之后我竟然背過(guò)了！當(dāng)時(shí)一心想睡覺(jué)，沒(méi)有多想，現(xiàn)在想來(lái)，應(yīng)該是絕處逢生吧？若不是媽媽如此決絕，若不是我一心想著睡覺(jué)，26個(gè)字母應(yīng)該不會(huì)那么快地記��！今天看到香瓜子的表現(xiàn)，我真有點(diǎn)汗顏，是時(shí)候該學(xué)習(xí)香瓜子的精神了！
人的一生不會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，偶遇風(fēng)浪也是在所難免�！渡愤@篇文章告訴我們：珍惜生命，永不放棄！我想，這也是人生精彩的必備條件！
生命生命讀書(shū)筆記8
今天，我們班學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)珍惜生命的文章——《生命生命》。這篇文章十分有意思，講述的是作者杏林子對(duì)生命的看法和理解，并告訴大家要珍惜生命。
“生命是短暫的”。是作者杏林子的看法，杏林子是從飛蛾求生，磚縫瓜苗，傾聽(tīng)心跳這三件事例來(lái)作出生命的理解，雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，讓自己活得更加光彩有力。
讀了這篇課文，我懂得了生命短暫，只有一次，沒(méi)可能今天死了明天又復(fù)活了，這是絕對(duì)沒(méi)可能的事，所以我們要珍惜生命，決不讓它白白流失，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，使自已活得更加光彩有力。生命中的一分一秒，都十分寶貴，我們一定要愛(ài)護(hù)它，珍惜它，保護(hù)它。
“生命是頑強(qiáng)的”，是我對(duì)生命的看法和理解，我是從街邊的角落那發(fā)現(xiàn)有一株頑強(qiáng)的小草而作出生命是頑強(qiáng)的`結(jié)論。在街邊的角落里，生長(zhǎng)著一棵小小草，它是在沒(méi)有泥土的環(huán)境下，靠自已的根死死抓住地板，經(jīng)歷風(fēng)吹而不倒下，它要與炎熱和寒冷斗爭(zhēng)，這才能堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)。這真是一株頑強(qiáng)的小草呀！
所以，我們要珍惜寶貴的生命，也要頑強(qiáng)地生活著。
生命生命讀書(shū)筆記9
前幾天，我們學(xué)了《生命生命》這篇課文之后，我深筆記受。
它的主要內(nèi)容是 ， 作者提了問(wèn)題生命是什么?下面就寫(xiě)了三個(gè)關(guān)于生命的哦小故事，第一個(gè)故事是飛蛾求生，第二個(gè)故事是瓜苗破土，第三個(gè)故事是是靜聽(tīng)心跳，最后作者找到了生命是什么的答案 。
我有幾條關(guān)于生命的名人名言，你們想聽(tīng)嗎? 第一是：有生命那里便有希望。第二是：人生就像弈棋，一步走錯(cuò)，全盤(pán)皆輸。第三是：了解生命而且熱愛(ài)生命的.人是幸福的。第四是：在我們了解什么是生命之前我們已將它消磨了一半。
通過(guò)這篇課文，我的感受是，生命是強(qiáng)大的，生命有時(shí)會(huì)讓你感到你震撼，我們要珍愛(ài)有限的生命!創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。杏林子說(shuō)：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓白白的流逝，讓自己活得更加光彩有力�！�
生命生命讀書(shū)筆記10
第一次讀《生命生命》的時(shí)候，我想，文章的題目為什么要重復(fù)呢？后來(lái)，我深刻體會(huì)到了：那是作者杏林子贊美生命的強(qiáng)烈感情。
這篇文章主要寫(xiě)了“我”從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出來(lái)的幼苗、傾聽(tīng)心跳等幾件小事中，體會(huì)到生命的短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是“我”要下定決心一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失。使自己活得更加光彩有活力。
杏林子，她12歲時(shí)就有關(guān)節(jié)炎，胸下沒(méi)有任何知覺(jué)。小學(xué)畢業(yè)后因?yàn)檩z學(xué)的林杏子，數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持自修，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力寫(xiě)作。她說(shuō)過(guò)“除了愛(ài)，我一無(wú)所有�！彼谏耙呀�(jīng)決定在死后捐出軀體的.心愿。杏林子把所有的愛(ài)獻(xiàn)給了人類，連死后也不例外。比一比杏林子，我們還有什么理由在困難面前打退堂鼓呢？
不是每一條江河都能流進(jìn)大海的，不是每一粒種子都能生根發(fā)芽。生命中不是所有都是快樂(lè)的，也不是永遠(yuǎn)都痛苦，快樂(lè)和痛苦是相輔相成的�？鞓�(lè)中我們感謝生命；痛苦中我們也要感謝生命。生命是短暫的也是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，讓自己活得更精彩。
生命生命讀書(shū)筆記11
前幾天，我們學(xué)了《生命生命》這篇課文。
這篇課文通過(guò)寫(xiě)動(dòng)、植物以及人三個(gè)方面的事例告訴我們什么是生命，并告訴我們要珍惜生命的故事。讀了這篇課文，我知道了雖然生命很短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。無(wú)論是一只小小的飛蛾，還是一截脆弱的瓜苗
在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺(jué)的人，如果多睡一分鐘，那他的`生命就會(huì)減少一分鐘；反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會(huì)多一分鐘。在我們班里，就有許多這樣的例子。比如說(shuō)我們班的侯佳琪，將班里喝的水拿來(lái)洗頭，要知道，現(xiàn)在地球的水資源越來(lái)越少，如果將他洗頭用的水，捐贈(zèng)給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命��！
人的生命只有一次，必須好好的珍惜。我的生命，單單屬于我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。我想：我一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。
生命生命讀書(shū)筆記12
《生命生命》是我學(xué)過(guò)的課文，看題目就是寫(xiě)生命的，主要講了三件關(guān)于生命的故事:飛蛾險(xiǎn)境求生，瓜子磚縫生長(zhǎng)，傾聽(tīng)沉穩(wěn)心跳。讓我懂得了:生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
讀了這經(jīng)典的一課，我深受啟發(fā)，內(nèi)心為之一振。這小小的生命竟然能為了存活一直不停地掙扎，極力鼓動(dòng)雙翅，讓我感到它對(duì)生命的渴望及絕不放棄的精神。
一棵小瓜苗，能從無(wú)光、無(wú)土的磚縫中茁壯生長(zhǎng)，不屈向上，我感受到了生命的頑強(qiáng)，它有不屈不撓的精神。
生命是寶貴的，我們必須珍惜它，使用它無(wú)限的價(jià)值。
這不由讓我想起這篇文章的作者杏林子，她十二歲時(shí)，不幸得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，腿不能行，肩不能舉，手動(dòng)彈不得，頭不能轉(zhuǎn)，她小學(xué)被迫輟學(xué)。漫長(zhǎng)的`數(shù)十年，她一直自修，筆耕出了四十多本書(shū)，終于成了一位有影響力的作家，她也是位懂得生命的人。
看看杏林子，再看看我自己，我是否珍惜了呢？我起床時(shí)，媽媽再三叫我，我才磨磨蹭蹭的起來(lái)，我浪費(fèi)了時(shí)間。校園里，下課和放學(xué)時(shí)，我一直滑樓梯，這難道不是不珍惜生命嗎?校園外，我被車撞過(guò)，這也是不珍惜生命的表現(xiàn)。
今后，我也要珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生命，懷著積極的態(tài)度，讓自己有限的生命，活得更加光彩有力。
生命生命讀書(shū)筆記13
我讀了?生命 生命?這篇文章，從中悟出了很多道理，生命是無(wú)價(jià)的。
生命，也是很變化多端的，你好好使用它，它就變得多姿多彩，你白白糟蹋它，它就變得枯燥無(wú)味，生命也是脆弱的.，它被毀掉一次就不可再來(lái)，但生命也是頑強(qiáng)的，即使是一株小苗也能也能在石縫中生長(zhǎng)。
飛蛾尚知求生。在絕境中也不要放棄生命，就連飛蛾都明白這一點(diǎn)，何況是作為萬(wàn)物靈長(zhǎng)的人類呢?小苗在石縫中生長(zhǎng)，可以使短暫的生命變得更美，小苗也知道這一點(diǎn)，何況我們?nèi)祟惸?
每個(gè)人不論你是健康的還是殘疾的，只要你珍惜生命中的每一分每一秒，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)美麗的奇跡。
啊!要是人類把生命的最后一天當(dāng)做自己人生中最燦爛的一刻來(lái)珍惜該有多好!這樣就會(huì)警醒人們更早的懂得要珍惜生命。
生命，它很奇妙，生命，它很美好，每個(gè)人都有生活的權(quán)利，每個(gè)人都可以其他人在 一起享受生命多姿多彩的“春天”……
生命生命讀書(shū)筆記14
今天，我們學(xué)了一篇課文，題目是《生命生命》。
有一次，作者在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地騷擾他。作者就把飛蛾捉住了，讓他沒(méi)想到的是，飛蛾不停地掙扎，最后迫使作者把它放走了。還有一次，一粒香瓜子掉在墻縫里，在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土、水分的情況下沖破堅(jiān)硬的外殼，雖然它只活了幾天。
那些生物都能珍惜自己的生命，不讓自己的.生命白白流失。
以前由過(guò)去收藏，未來(lái)由愿望保管，而今天這個(gè)遙控器就在自己手中，不是由別人支配，而是由自己掌控。忘記前一天，相信新的一天，怎樣好好走下去，全看自己。有一首歌這樣唱：“心若在，夢(mèng)就在，有心就有夢(mèng)，有夢(mèng)就會(huì)努力，好好努力，就會(huì)創(chuàng)造出屬于自己輝煌，閃著亮光的明天�！比松畹拈L(zhǎng)短是有限的，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。雷鋒僅僅活了22年，生命很短，但精神長(zhǎng)存；海倫·凱勒耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，嘴巴不會(huì)說(shuō)話，在這樣的情況下成了著名的作家。
生命是偉大的，也是渺小的；是發(fā)光的，也是灰暗的；是奇跡的，也是平凡的，這就看你自己怎樣把握！
生命生命讀書(shū)筆記15
讀完這篇課文后，我學(xué)到了很多。現(xiàn)在，我就把我的感想跟大家分享一下吧！
人活著的意義就是讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，去做有意義的事。
生命是有限的，同時(shí)也是脆弱的。
多少人因?yàn)槭鹿识廊ィ慷嗌偃艘驗(yàn)椤耙徊恍⌒摹倍勏乱惠呑佣荚僖膊荒軓浹a(bǔ)的大禍？
這些死去的人，本來(lái)可以為祖國(guó)作出更大的貢獻(xiàn)，可是他們卻不好好珍惜生命，現(xiàn)在一切都晚了。
盲人，他們本來(lái)可以看到夕陽(yáng)西下的美好落日，也可以觀察天上的星星月亮；瞎子，他們本來(lái)可以看到各種各樣的東西；啞巴，他們也是可以唱出各種好聽(tīng)的音樂(lè)，這樣他們就不會(huì)忍受這些寂寞的痛苦了……還有殘疾人，他們可以自由地在操場(chǎng)上學(xué)習(xí)，可是現(xiàn)在，他們只能在窗前默默地地看著同學(xué)們歡樂(lè)的笑聲和燦爛的.笑臉。如果好好珍惜，他們會(huì)受到人們的種種唾棄嗎？
他們?nèi)绱嗽闾Ｗ约旱纳o予他們的不可缺少的東西，現(xiàn)在變成這樣就是上帝給他們的懲罰吧？
珍惜生命，熱愛(ài)生命是作為地球媽媽的子民的應(yīng)有的職責(zé)。地球媽媽創(chuàng)造了我們，而且還給了我們這么良好的生活環(huán)境，她是希望我們能夠?yàn)榈厍騽?chuàng)造個(gè)更加美好的明天，我們又怎么能辜負(fù)她的一番好心呢？
所以，一定要珍惜、熱愛(ài)生命，用自己的生命創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡，共創(chuàng)地球美好明天！
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