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窗邊的小豆豆讀書筆記14篇
當(dāng)看完一本著作后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。你想好怎么寫讀書筆記了嗎？下面是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀書筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
窗邊的小豆豆讀書筆記 篇1
在我閱讀的“旅途”中，有很多“風(fēng)景”，但我最喜歡的一個(gè)“景點(diǎn)”是由日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。它講述的是像小豆豆那樣不被普通學(xué)校所接受的一群特殊的孩子，在巴學(xué)園幸福、快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光。這段童年的學(xué)習(xí)時(shí)光雖然非常短暫，卻對(duì)這群孩子的一生產(chǎn)生了重要影響。
在《窗邊的小豆豆》一書中，最讓我印象深刻的是校長獨(dú)特的教學(xué)方式和與眾不同的辦學(xué)理念，讓每一個(gè)孩子找到屬于他們的燦爛童年。特別是有一次他帶領(lǐng)孩子們上的一次突然決定的游泳課。大家都光著身子一起玩耍，像泰明那樣曾經(jīng)患過小兒麻痹癥的孩子，對(duì)自己身體的羞恥感也不知不覺地消除了。這雖然是一次普通的游泳課，但在校長先生“無論怎么樣的身體，都是美麗的”的引導(dǎo)下，每個(gè)孩子都無拘無束地玩耍，快樂占了上風(fēng)。他們對(duì)自己的身體不再自卑，自信自己的身體是美麗的，誰都不會(huì)懷有自己比不上別人的“劣等意識(shí)”。
自信讓這些孩子健康地成長，雖然他們當(dāng)中很多人像高橋君那樣身體上有殘疾，但心靈是健康的，并且在長大以后都很有成就，包括小豆豆。如果沒有這樣的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們可能不那么自信，更不用說以后的成就。在這本書中，看到了自信的力量是多么的`強(qiáng)大，我不由自主地想起發(fā)生在自己身上的一件事。
記得我以前一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織合唱比賽。我擔(dān)任班級(jí)合唱團(tuán)的指揮。我從來沒有做過小指揮，心里一點(diǎn)兒底都沒有。雖然外婆給我緊急培訓(xùn)了一下，但畢竟是業(yè)余的，我對(duì)自己的指揮水平還是缺乏信心。比賽開始了，高年級(jí)的哥哥姐姐都指揮得有模有樣。我不禁更加擔(dān)心起來。終于輪到我們班上臺(tái)了，當(dāng)音樂響起時(shí)，我機(jī)械地?fù)]動(dòng)我的手臂，身體僵硬得很。這樣下去，我們班的名次肯定會(huì)受到影響。這時(shí)，我的腦海中突然出現(xiàn)了《窗邊的小豆豆》一書中的畫面，那些身體有缺陷的小朋友都能那樣自信地對(duì)待自己的身體，我為什么不能克服這樣一點(diǎn)點(diǎn)的緊張呢?于是，我將頭略微向上抬高，努力保持微笑，隨著音樂的節(jié)拍，自如地?fù)]舞手臂，手臂漸漸地感覺輕松了，自己感覺動(dòng)作也漸漸優(yōu)雅起來，我仿佛覺得自己走進(jìn)了音樂的情境之中。當(dāng)我們班表演結(jié)束時(shí)，教師和同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。我們獲得了年級(jí)段第一名的好成績，我也獲得了“最佳小指揮”的稱號(hào)。這些榮耀都?xì)w功于自信的力量。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了，在我一次次的學(xué)習(xí)和成長過程中，是那樣一群小豆豆們的自信一直激勵(lì)著我，并一次次讓我看到自信的力量。身邊的人時(shí)時(shí)為我身上所散發(fā)著自信的氣息而贊賞，它將伴著我走向成功!
窗邊的小豆豆讀書筆記 篇2
在這個(gè)暑假，我和女兒一起讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》一書。一開始，小豆豆在原來的學(xué)校里，是一個(gè)調(diào)皮，不討老師、同學(xué)們喜歡的孩子。小豆豆上課的時(shí)候，把書桌的蓋子開來關(guān)去，還在教室的窗前和宣傳藝人、燕子大聲說話……畫畫的時(shí)候把東西畫出繪圖紙，畫到課桌上。曾經(jīng)有好多次，老師把小豆豆的媽媽叫到學(xué)校去談話，催著她們馬上換一所學(xué)校。我和女兒都認(rèn)為小豆豆真是太調(diào)皮了，真是一個(gè)叫人頭疼的孩子！
小豆豆第一天來到巴學(xué)園，見到校長先生的時(shí)候，就非常喜歡他。因?yàn)樾×窒壬浅：吞@可親、理解孩子。那一天，他足足聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話，沒有一點(diǎn)不耐煩的樣子，盡管小豆豆說話的方式有些亂七八糟的。
來到這個(gè)學(xué)校以后，小豆豆是在電車教室里上課的。上課的時(shí)候不用老師教，學(xué)生們喜歡作文的寫作文，喜歡數(shù)學(xué)的做算術(shù)題，喜歡科學(xué)的孩子把燒杯點(diǎn)的“咕嘟咕嘟”冒泡。反正學(xué)生們想怎么學(xué)，就怎么學(xué)，遇到不懂的問題就會(huì)請(qǐng)教老師，老師就過去把學(xué)生們教會(huì)。但是，爸爸和我覺得，如果只學(xué)自己喜歡的科目，不喜歡的就不學(xué)了，那也是不行的。
巴學(xué)園的暑假生活也是多姿多彩。在暑假期間，學(xué)校里組織了許多活動(dòng)，比如游泳、露營、冒險(xiǎn)等。所以暑假里，小豆豆過得非常開心。
故事的最后，巴學(xué)園被戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了。校長先生、小豆豆、巴學(xué)園的`孩子們一定很憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)。小豆豆現(xiàn)在已經(jīng)不是以前那個(gè)調(diào)皮的孩子了，長大后的她曾經(jīng)當(dāng)過《奈良的早晨》的主持人，為自己的國家做出了不少貢獻(xiàn)。
讀完這本書后，我和女兒都覺得這本書寫的很不錯(cuò)。希望有更多人在這本書中，找到自己陽光燦爛的童年！
窗邊的小豆豆讀書筆記 篇3
假期間閱讀了日本著名作家，黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。該書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
讀完這本書給我教育觀念上帶來的最大影響就是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師的眼中的確不應(yīng)該有差生，應(yīng)該相信每一個(gè)差生都是上帝派來的天使，淘氣是這些孩子的天性，是他們的另外一種聰明。可能正是緣于他們單純的思想還有對(duì)一切有著強(qiáng)烈的好奇心使得他們做出了成人所認(rèn)為的“調(diào)皮、搗蛋、不服管教”的舉動(dòng)。教育工作者就是要理解孩子，幫助孩子，引導(dǎo)孩子，尊重孩子的天性，針對(duì)孩子的不同個(gè)性，采取適合他們的教育方法。
書中的主人公小林校長創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”。在“巴學(xué)園”里，他尊重每個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，用鼓勵(lì)使孩子實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。比如：面對(duì)高橋君這樣一位侏儒癥的殘疾孩子，小林先生對(duì)這位殘疾孩子尊重與刻意關(guān)照。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上設(shè)計(jì)的所有比賽項(xiàng)目，總能讓這個(gè)孩子發(fā)揮出比別人更佳的優(yōu)勢(shì)，拿到冠軍，讓他感覺到自己與所有的孩子一樣，沒有因?yàn)樯眢w上的缺陷而懷有自卑的心里。比如：在巴學(xué)園，“從自己喜歡的科目開始”的學(xué)習(xí)方式，使得熱愛物理化學(xué)研究的阿泰，總是能待在他的酒精燈、燒瓶、試管旁邊，長大后成為了日本有代表性的物理學(xué)家。比如：為了增強(qiáng)孩子們的語
言表達(dá)能力，小林先生安排在每天中午開飯前都要由一位學(xué)生站到圓圈中間說幾句話，并以此來培養(yǎng)孩子們?cè)趧e人面前清楚、自由、毫不羞澀地表達(dá)自己的思想。在他的.鼓勵(lì)下，一個(gè)無話可話的孩子，不但說出了話，而且一次比一次聲音大。
有了小林校長對(duì)孩子們的鼓勵(lì)，寬容，耐心，愛，使得在“巴學(xué)園“里生活學(xué)習(xí)的每一個(gè)孩子都能健康的成長并在成年后有所建樹。
教育是慢的藝術(shù)，他需要教育工作者有慢的心態(tài)和慢的能力。讀完此書，感覺在我們的教育行列，迫切需要一些像小林宗作這樣的校長，這樣的教育家來辦學(xué)，努力去淡化當(dāng)今社會(huì)急功近利的辦學(xué)思想。也希望我們的教師能從書中得些啟發(fā)，深刻反思我們的教育行為，多一些耐心，多一些鼓勵(lì)，多一些信心給孩子，讓孩子們?cè)谧杂蓪捤傻暮椭C的氛圍中自由自在的發(fā)展。
窗邊的小豆豆讀書筆記 篇4
《第一次來車站》和《窗邊的小豆豆》這兩篇講了小豆豆退學(xué)的經(jīng)過和第一次去巴學(xué)園在車站的情景。
小豆豆的確是一個(gè)不讓人省心的孩子。班主任老師是這樣對(duì)豆豆媽講的：“她上課的時(shí)候把書桌蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足有上百次！好不容易不再把桌子弄出聲音了，她又跑到教室窗子旁邊站著，說要和宣傳藝人打招呼。不看宣傳藝人了吧，她又站在窗子旁邊朝上面喊：‘唉，你在做什么？’原來她是在和燕子說話！”班主任老師并不是一個(gè)不通情達(dá)理的人，只是小豆豆實(shí)在是干擾到了整個(gè)班級(jí)上課，才不得不請(qǐng)豆媽把她送到別的學(xué)校去。
剛開始看《窗邊的小豆豆》，我也只是覺得小豆豆是個(gè)超有個(gè)性，但非�？蓯鄣暮⒆�，并沒有往別處想。最近讀了黑柳徹子的另外一本書《小時(shí)候就想的事》，書中說，《窗邊的小豆豆》出版以后，很多讀者懷疑小豆豆是LD。后來，黑柳徹子看了很多有關(guān)LD的書，連她也越來越相信自己就是LD了。
LD，學(xué)習(xí)障礙癥的英文縮寫。據(jù)說愛因斯坦、愛迪生、湯姆·克魯斯都是LD。小豆豆未必就一定是LD，就算真是，她也是一個(gè)幸運(yùn)的孩子。因?yàn)樗r(shí)侯“LD”這個(gè)詞還沒有被發(fā)明出來，人們只是覺得她和別的孩子很不一樣，但總歸都是孩子吧，自然沒有人會(huì)給她貼上一個(gè)“LD”的標(biāo)簽。一旦被貼上這樣的標(biāo)簽，就等于昭告天下：這是一個(gè)和別的孩子完全不一樣的孩子，是個(gè)新物種。這當(dāng)然是一件非常可怕的事。小豆豆也很幸運(yùn)的遇到了巴學(xué)園的小林校長，但更幸運(yùn)的是，她選對(duì)了媽媽——黑柳朝。
黑柳朝，71歲應(yīng)邀寫了《小豆豆與我》一書。她說：“都是一些粗淺的話。”真的是啊。小豆豆是在二十歲的時(shí)候，媽媽才告訴她退學(xué)的事。因?yàn)楫?dāng)時(shí)她想：“即使告訴小豆豆退學(xué)這件事，她恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了吧。而且，如果小豆豆因?yàn)橥藢W(xué)這件事，在心里留下自卑的情緒，那就不好了！”在《小時(shí)候就想的事》里面提到，小豆豆參加幼兒園升小學(xué)的考試，有一個(gè)拼三角形的題。別的孩子拼好都走了，空蕩蕩的教室里只剩下小豆豆一個(gè)。最后連監(jiān)考老師都不耐煩了，小豆豆還是沒能拼出那個(gè)三角形。她傷心地說：“我拼不出三角形�！倍箣屨f：“要是讓媽媽去做，肯定也拼不出來�！�
讀這本書，我常常想，豆媽是一個(gè)什么樣的女人，她是怎么做到這樣淡定從容的'呢？直到在《小豆豆與我》里看到這樣的話：“父母的確生養(yǎng)了子女。接下來，也只是應(yīng)該在他們生病、受傷的時(shí)候給他支持，幫助他們成長。我從來沒有想過父母可以自由支配孩子，我也沒有這種自信，更不要說安排他們的道路了。”好一個(gè)“不自信”！正是因?yàn)樗牟蛔孕�，她�?nèi)心的看法是柔和的，她沒有把自己裝扮成一個(gè)無所不知無所不能的教練型媽媽。她更相信，別人那樣做應(yīng)該有他那樣做的原因和道理，事情那樣發(fā)生也自有它那樣發(fā)生的理由。這柔和的看法，讓她越過自己內(nèi)心的成見，透過小豆豆淘氣的行為，“看見”那個(gè)小生命內(nèi)心的傷痛和喜悅，掙扎和成長。因?yàn)榭匆�，而不�?qiáng)加和傷害。
可能是LD的小豆豆，真的是個(gè)幸運(yùn)的孩子。
窗邊的小豆豆讀書筆記 篇5
暑假里，我讀了一本《窗邊的小豆豆》。
小豆豆是一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生，可已經(jīng)是被老師退過一次學(xué)了，因?yàn)樗还馐巧险n時(shí)好動(dòng)自己不好好學(xué)還影響到全班同學(xué)，以至于老師都無法正常上課，就這樣小豆豆就這樣被她的第一所學(xué)校退學(xué)了，她跟著媽媽來到了影響她一生“巴學(xué)園”。
巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校，它是由50多個(gè)學(xué)生所組成，而它的教室是由六輛廢棄不用的.電車車廂組成的，她的校長竟然能一語不發(fā)而微笑著聽小豆豆講了四小時(shí)而沒有一點(diǎn)不耐煩，就是因?yàn)樗哪托氖剐《苟棺児粤顺闪嗽缟系谝粋�(gè)起床嚷著去學(xué)校的小孩。巴學(xué)園的午餐是“山的味道，海的味道”，原來校長是不想讓小朋友偏食，所以蔬菜，肉類，魚類，都得吃，巴學(xué)園的教育方法使自己從喜歡的課程學(xué)起，只要上午把課程學(xué)完了下午學(xué)生就可以去散步，一邊玩一邊學(xué)習(xí)地理和自然，巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓每個(gè)孩子發(fā)揮他們的特長，讓殘疾孩子得到了自尊和自信。特殊的露營等活動(dòng)充滿孩子的歡聲笑語。
第二次世界大戰(zhàn)毀滅了小豆豆的巴學(xué)園，她跟著媽媽離開了她熱愛的巴學(xué)園，她期待著還會(huì)有再見的一天。
讀完這本書，我想如果換成是我處在那樣一個(gè)自由的學(xué)習(xí)空間里，我也會(huì)跟老師，同學(xué)甚至平時(shí)有點(diǎn)怕的校長成為好朋友，我希望同學(xué)們能在我們的學(xué)校找到自己的巴學(xué)園，發(fā)揮自己的特長，好好學(xué)習(xí)為我們心中的夢(mèng)想努力。
窗邊的小豆豆讀書筆記 篇6
從聽過這本書到現(xiàn)在，已經(jīng)有好幾年了吧。曾經(jīng)有無數(shù)次的機(jī)會(huì)能夠閱讀它，但是總是有這樣或那樣的事情使得我們擦肩而過。 近日，在圖書館又遇見了這本書，我想這次應(yīng)該要真正去“認(rèn)識(shí)”它了吧。
《窗邊的小豆豆》，從書的名字和封面的插畫可以看出，這本書應(yīng)該描述的是一個(gè)叫小豆豆的女孩子。果不其然，書本所描述的主人公正是一位上課喜歡倚靠窗邊等待“宣傳藝人”的調(diào)皮蛋——-小豆豆。又因?yàn)楦鞣N行為問題，最后被學(xué)校勸退。善良的媽媽不忍心告訴孩子這個(gè)事實(shí)，只是告訴小豆豆可以去新的學(xué)校看看，就這樣，在媽媽的庇護(hù)下，小豆豆來到了它的新學(xué)�！蛯W(xué)園。新學(xué)校的校長卻經(jīng)常鼓勵(lì)小豆豆：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在校長的引導(dǎo)和愛護(hù)之下，一般人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸成長為內(nèi)心善良，誠實(shí)勇敢的好孩子，這為他之后的成功奠定了基礎(chǔ)。
小豆豆的成長，離不開它的母�！�-巴學(xué)園，這所學(xué)校的宗旨是——大自然是最好的老師，孩子的天性是最自然、最生動(dòng)的美。在巴學(xué)園中，沒有人教他們需要遵守紀(jì)律、排好隊(duì)、安靜，他們甚至可以根據(jù)自己的喜好選座位，選上課科目的順序。還可以在地板上用粉筆畫音符，并且花上大量的時(shí)間清理地板。這是一般學(xué)校所不能做到的。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學(xué)生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。或許，有許多人會(huì)覺得這樣的教育方法是異想天開，它對(duì)愛心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。
小豆豆的健康成長，離不開那位寬厚仁慈的媽媽。在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮的壞孩子，在課堂上多次掀起課桌的蓋子，她還多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊，最后被退學(xué)。媽媽不辭辛苦為她尋找新的學(xué)校，卻始終沒有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事，也沒有在回家之后責(zé)備小豆豆，因?yàn)槁斆鞯膵寢層X得，即使說了，小豆豆恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了，而且還會(huì)在心里留下自卑的情結(jié)。小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
小豆豆的健康成長，離不開那位偉大的校長。小林校長之所以偉大，不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了巴學(xué)園，在這只有50幾個(gè)人的學(xué)校里，他用廢棄的電車改裝成上課的教室;午飯也很特別，是“山的味道”和“海的味道”，是為了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃。小林校長建議家長給孩子們穿最差的衣服來學(xué)校，目的是為了讓孩子們毫無顧及的'去玩耍，他陪著學(xué)生在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營”。為了鍛煉學(xué)生的膽量，讓學(xué)生知道世界上根本沒有鬼，他讓孩子們?nèi)ゾ牌贩饛R開展“試膽量”活動(dòng)。當(dāng)小豆豆的寶貝錢包掉進(jìn)廁所時(shí)，任由小豆豆在廁所的掏口處，把便池里的東西一勺一勺地舀出來，只是像好朋友似的說了句：“弄完以后，要把這些全都放進(jìn)去�！痹囅胍幌�，哪個(gè)成年人會(huì)看到孩子這樣的行為，能說出這樣看似無關(guān)痛癢、輕描淡寫的話，而小林校長做到了。為了個(gè)子矮小的高橋體驗(yàn)成功，他設(shè)計(jì)了別具一格運(yùn)動(dòng)會(huì)，而且運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品都是蔬菜，讓學(xué)生把自己的獎(jiǎng)品當(dāng)作晚餐。適合孩子的教育才是最好的教育，小林校長創(chuàng)立的‘巴學(xué)園’的教育方式適合孩子的成長, 了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
在小豆豆媽媽和小林校長的“巴學(xué)園”式教育中，我看到了寬容，看到了博愛，看到了順從甚至是妥協(xié)，而在我們的教育中，往往會(huì)把順從當(dāng)作是一種無奈，把妥協(xié)當(dāng)作是一種放棄。這讓我們不得不審視我們的教育，我們現(xiàn)在的教育是在愛孩子，還是在傷害孩子?何不還給他們一個(gè)完整的童年，給予時(shí)間讓他們慢慢成長，他們會(huì)成長為“他們”。
窗邊的小豆豆讀書筆記 篇7
她那善解人意的品格，很惹人喜歡。
今天，我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺得主人公小豆豆非常可愛。
這本書主要記述了作者小時(shí)候所發(fā)生的事情。
我讀了這本書后，覺得小豆豆是一個(gè)性格開朗。喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣。小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的"巴學(xué)園"里，認(rèn)識(shí)了很多新朋友，唯一的一個(gè)男孩山本太明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶山本太明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓太明能看到更遠(yuǎn)的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個(gè)梯子，很快地爬上了小樹，然后讓太明爬上來，經(jīng)過太明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬到了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。從這件事可以看出小豆豆不但不嘲笑太明，而且還很樂意幫助他，很喜歡和他玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，不僅是我佩服得五體投地還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
相反有的'人，卻以著家里富有就經(jīng)常買一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自己的衣服有多美，而看到哪個(gè)同班同學(xué)穿的不比自己好，就會(huì)嘲笑那同學(xué)，一次我聽媽媽說："他一個(gè)朋友的女兒，因?yàn)橐淮谓煌ㄒ馔�，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當(dāng)時(shí)她非常傷心。過了一段時(shí)間，她從新回到了學(xué)校上課，剛進(jìn)教室，就聽到一些同學(xué)在譏笑她，笑她不能走路，是個(gè)沒有的人。我聽了這故事以后，很同情那女孩，同時(shí)也覺得很憤怒，真想教訓(xùn)他的同學(xué)。如果，那女孩的同學(xué)，能體諒她，多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵(lì)，多幫助她，就像小豆豆那樣。那就不會(huì)讓那女孩感到自卑。
窗邊的小豆豆讀書筆記 篇8
最近我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。令我受益匪淺。
作者黑柳徹子是日本著名的作家，著名電視節(jié)目主持人，還是聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使。
《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)經(jīng)歷。小豆豆因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)，媽媽怕小豆豆知道退學(xué)的原因自尊心受損，一直不敢告訴小豆豆真正退學(xué)的原因，后來來到了巴學(xué)園。在小林校長的寬容和引導(dǎo)下，在眾人眼里“怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我現(xiàn)在明白了，媽媽是世界上最懂我們的人，她會(huì)在我們的立場(chǎng)上真正著想。就像小豆豆的'媽媽，怕因?yàn)橥藢W(xué)的真正原因，讓小豆豆的自尊心受損變得自卑，自暴自棄，沒有上進(jìn)心，因此選擇了隱瞞，并且時(shí)常鼓勵(lì)小豆豆這讓我想到了我們的父母，他們事事都為我們著想。我們一定要學(xué)會(huì)感恩，并好好學(xué)習(xí)，不要讓父母因?yàn)槲覀兌偎榱诵�。我除了要感謝父母，還要感謝老師。正是因?yàn)槔蠋煂?duì)我們那么關(guān)心，那么呵護(hù)備至，才會(huì)讓我們開開心心，快快樂樂地成長。老師是園丁，每天給我們灌輸充分的營養(yǎng)，讓我們能茁壯成長。
借這次機(jī)會(huì)我要向爸爸媽媽和老師大聲說：”謝謝您!是您創(chuàng)造了現(xiàn)在的我�！�
窗邊的小豆豆讀書筆記 篇9
第一集
沒想到性格散漫的小豆豆竟然想當(dāng)買車票的，又想當(dāng)間諜，最后干脆兩個(gè)都不做了，做一個(gè)宣傳藝人，真是搞不懂她想的什么。一路上想當(dāng)這個(gè)想當(dāng)那個(gè)，看著媽媽非常平靜，其實(shí)非常不安：如果今天這所小學(xué)不答應(yīng)收下小豆豆，那該怎么辦呢？但小豆豆卻一路蹦蹦跳跳，沒有注意到這一切。
筆記
總結(jié)
運(yùn)用語言的描寫方法，寫出小豆豆天真的性格。
好詞小心翼翼戀戀不舍裝作
好句
第二集
筆記小豆豆竟然把課桌張開合上足有上百次，老師不讓小豆豆這樣，小豆豆就把所有東西放進(jìn)去，然后用時(shí)取出，用完放進(jìn)，這和剛才的行為相差無幾，還把藝人引來演奏，畫畫時(shí)還畫到課桌上，你說惱人不惱人。
小豆豆上課的動(dòng)作讓人眼花繚亂，數(shù)不過來的'小動(dòng)作讓老師不得不讓小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)。
總結(jié)
好詞直截了當(dāng)大吃一驚上百次全部眼花繚亂暈輕而易舉媽媽不禁驚訝又羞愧。漫緩慢四處奔波
好句
第三集
筆記小豆豆看見的校園十分奇怪，用大樹當(dāng)門，用電車當(dāng)教室，這樣的學(xué)校，小豆豆能學(xué)好嗎
總結(jié)
用電車做成的教師，令小豆豆十分高興
好詞做夢(mèng)小豆豆的眼睛不由得一亮，臉頰上也煥發(fā)出快樂的光彩。
好句
筆記小豆豆竟想，這么多車一定是個(gè)賣車，但這個(gè)想法也不無道理呀。把車用花分開，而且校長辦公室不在電車上，在臺(tái)階上，有意思。
總結(jié)小豆豆喜歡這所奇怪的學(xué)校。
好詞好句大吃一驚順利我非常喜歡這個(gè)學(xué)校認(rèn)真機(jī)有耐心稀罕
窗邊的小豆豆讀書筆記 篇10
在暑假里，我讀了這一本書——《窗邊的小豆豆》。作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆。讀了此書后，讓我感觸最深的有以下幾點(diǎn)：
一、讓我明白了這一點(diǎn)，孩子的內(nèi)心世界大人不一定都懂，所以當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，不能立即就一頓痛批。例如，在“非常奇怪”這一章里，描述小豆豆在電車?yán)飺斓揭幻?分硬幣。她用右腳飛快地踩在了硬幣上面。左思右想著如何撿起那枚硬幣，在電車快到站時(shí)，她蹲下來裝作系鞋帶悄悄地?fù)炱鹆四敲队矌�。這一系列的行為，在成人看來，小豆豆一定是想把這個(gè)硬幣據(jù)為己有。而事實(shí)是，發(fā)現(xiàn)硬幣時(shí)只有小豆豆一人在那里，不知道是屬于誰的，她聽說過撿到錢的時(shí)候，要立刻交給警察，可電車上沒有警察，所以她想下車時(shí)把硬幣帶下去交給警察 。她也想給學(xué)校的孩子看看她撿到的錢，威風(fēng)一下。并沒有據(jù)為己有的私心。有時(shí)孩子做事的出發(fā)點(diǎn)是好的，可做事的方法用錯(cuò)了，身為教育者，要深入了解孩子的內(nèi)心世界，才能做好教育工作。
二、教會(huì)孩子尊重別人、尊重自己。小林校長第一次見小豆豆時(shí)，耐心地聽了她講四個(gè)小時(shí)的話，不打斷，不打呵欠，這就是尊重。大榮君玩弄小豆豆的辮子時(shí)，校長先生教育大榮君要愛護(hù)女孩，要對(duì)她們友好，尊重別人。班主任在教進(jìn)化論知識(shí)時(shí)，隨便問了問有侏儒癥
的高橋君，你有沒有尾巴，故校長先生批評(píng)了這位班主任。但小林校長對(duì)班主任發(fā)火的時(shí)候，沒有選擇還有別的老師在的職員室，而是在誰也看不到的廚房里。如何尊重自己，愛自己呢?那就是通過實(shí)現(xiàn)別人對(duì)孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。對(duì)身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護(hù)，這種愛護(hù)不是溺愛，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。高橋君，一個(gè)得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的.贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償——自尊和自信。這對(duì)他的一生都有很大的幫助，因?yàn)樵诤髞磉@個(gè)男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。
三、 為了教育出心地善良、懂得關(guān)心他人的孩子，甘愿上當(dāng)受騙。在《健康樹皮》這章里，小豆豆在下車站后，見到一個(gè)賣樹皮的哥哥，他說，如果你咬一咬樹皮，就知道自己是否生病了，若是苦的就生病，不苦就是很健康�？墒切《苟箾]有帶錢，她向校長先生借，讓意想不到的是，校長先生明知這是騙人的把戲，還借錢給小豆豆去買樹皮。小豆豆讓所有的人都咬了一口樹皮，誰也沒覺得苦，大家都很健康，小豆豆是那么的高興。
四、巴學(xué)園的一些特色。其上課的方式與眾不同，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好來決定上什么內(nèi)容。在小林校長
看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用：隨著學(xué)生們年級(jí)的升高、知識(shí)的增多、能力的增強(qiáng)，教師和校長就能逐漸掌握每個(gè)學(xué)生的興趣所在和獨(dú)特的思考與學(xué)習(xí)方式，這樣教師就能實(shí)施更有效的教學(xué)方式。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中，要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無拘無束地成長。因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大�！�
五、反思我們的教育，成人總習(xí)慣于替孩子安排、打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式?是否應(yīng)該走一條屬于自己的路?雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校，但是小林校長那種尊重、愛護(hù)學(xué)生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。
窗邊的小豆豆讀書筆記 篇11
校園本該是風(fēng)平浪靜，可又是誰把校園弄得猶如“大鬧天宮”?讓我們打開封面，揭開這神秘的面目。
《窗邊的小豆豆》這本書的作者是日本的黑柳切子，她就是小豆豆，一個(gè)第一次上一年級(jí)就因?yàn)樘詺獗黄韧藢W(xué)的女孩子。經(jīng)過媽媽的艱苦奔波，終于找到了能理解孩子的心的學(xué)�！蛯W(xué)園。在那里，小豆豆遇見了第一個(gè)耐心聽她講了四個(gè)小時(shí)的慈祥的校長。在包括學(xué)校里的設(shè)備新奇和課程的特殊，因此給小豆豆留下了一個(gè)好的印象。
在這本書里我們看到了屬于自己的童年，看到了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈。書中那和藹的校長的特殊教育博得了大家的喜愛，他有著一雙愛發(fā)現(xiàn)的眼睛，他看懂了每個(gè)孩子的心思，他為每個(gè)孩子著想，總之他讓孩子們漸漸愛上了這里的'一切。
小豆豆也受到了校長的影響，變得懂事。她的聰明，可愛使同學(xué)們和她成為了好朋友。對(duì)啊，每個(gè)人都有改變的空間。如果想讓別人接受你，那就先改變自己，使自己得到大家的認(rèn)可。然而我們也要學(xué)著小豆豆對(duì)萬事有信心，書中，校長每次遇見小豆豆都說：“你真是個(gè)好孩子!”一句簡單的話，都會(huì)成為孩子的目標(biāo)，讓自己對(duì)自己有信心。
當(dāng)你想改變自己，請(qǐng)翻開那具有魅力的封面，帶著探究的心去發(fā)現(xiàn)神奇的方法和巴學(xué)園的有趣的動(dòng)靜。
窗邊的小豆豆讀書筆記 篇12
《窗邊的小豆豆》這本書我很早就買了，瀏覽過一遍，這個(gè)月學(xué)校親子共讀要讀這本書，再次重讀，感慨萬千。
《窗邊的小豆豆》是日本著名的作家黑柳徹子寫的一部自傳式的紀(jì)實(shí)兒童小說，講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆天真可愛而又不懂規(guī)矩，因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退了學(xué)，來到巴學(xué)園。在這座叫“巴學(xué)園”的奇怪學(xué)校里，孩子們?cè)谟脧U棄的電車車廂做的教室里上課，按自己喜歡的順序?qū)W習(xí)各個(gè)科目。他們都沒有固定的座位，不同年級(jí)的也可以坐在一起。校長會(huì)要求大家自帶有“山的味道”和“海的味道”的午飯，也會(huì)自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長。如果上午就把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長。
小豆豆遇到小林校長是幸運(yùn)的。小林校長經(jīng)常說“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！�
小豆豆到巴學(xué)園的第一天，小林校長聽小豆豆不停地講她的一些故事，一聽就是4個(gè)小時(shí)，那么長的時(shí)間里，小林校長一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，讓小豆豆感覺到終于找到了一個(gè)喜歡自己的的人。真誠的傾聽，源于對(duì)孩子的尊重，孩子會(huì)感受到人格上的平等，我們大人才能懂得孩子的心理，了解孩子。陪著孩子健康快樂成長是每一個(gè)做家長的心愿。孩子的健康、學(xué)習(xí)、快樂不快樂是每一個(gè)家長特別關(guān)注的事情。但在孩子成長的路途上，我們是不是有過很多的焦慮、急躁和不耐煩?對(duì)于這點(diǎn)我自己覺得很慚愧，和諾諾溝通有時(shí)顯得很急燥和不耐煩，被諾諾調(diào)侃是一個(gè)急脾氣媽媽，兩個(gè)人聊天時(shí)，我時(shí)常打斷她的話，有時(shí)還會(huì)把自己的想法強(qiáng)加于她。小林校長對(duì)孩子的'耐心值得我好好學(xué)習(xí)。
小豆豆還有一個(gè)了解孩子的媽媽，我覺得小豆豆的媽媽也同樣的了不起。小豆豆在第一個(gè)小學(xué)被勸退，直到二十歲之后才知道自己的這段經(jīng)歷。作者在后記中寫道：如果，當(dāng)我還是一年級(jí)的小學(xué)生時(shí)，媽媽就對(duì)我說：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校要你了!”那樣，當(dāng)我第一天走進(jìn)巴學(xué)園時(shí)，會(huì)是多么沮喪而惴惴不安啊!那生著根的校門、電車教室，在我眼中肯定不會(huì)那樣有趣了。小豆豆真是幸運(yùn)的，能有這么一位智慧的媽媽。在小孩的成長過程中，家庭的教育其實(shí)是很重要的，它滲透到人的骨子里，影響著人的一生。父母的教育思想和教育觀念，對(duì)孩子將來成為一個(gè)怎么樣的人有著重要的影響。
孩子在寫《窗邊的小豆豆》讀后感時(shí)，問“媽媽，我們這兒有沒有書上這樣的巴學(xué)園呀?為什么不寫出來呀?如果有，我也想去上上�！蓖蝗婚g我無語，不知該如何回答，現(xiàn)在雖然素質(zhì)教育的呼聲很高，老師和家長都一樣，雖然大家都有一個(gè)“巴學(xué)園”這樣美好的愿望，可是這顆希望的種子在現(xiàn)實(shí)生活中很難生根發(fā)芽茁壯成長，我們能做的就是在現(xiàn)實(shí)和“巴學(xué)園”之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，盡可能地讓孩子自由快樂地成長。
窗邊的小豆豆讀書筆記 篇13
讀了《窗邊的小豆豆》這本書，我感觸很深。
《窗邊的小豆豆》這本書的作者是黑柳徹子，是一位著名的日本作家�！洞斑叺男《苟埂愤@本書主要寫了一個(gè)小女孩小豆豆的真實(shí)故事。這本書講了小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后，來到一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一向在別人眼中“怪怪”的小豆豆成為了一個(gè)大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
從一些細(xì)節(jié)里發(fā)現(xiàn)了小林宗作校長特別有耐心，為人著想，很有智慧。例如，小林宗作校長初見小豆豆時(shí)，得知好是一個(gè)奇怪的孩子，小林宗作校長便請(qǐng)她把想說的話一吐為快，哪知小豆豆一口氣講了四個(gè)小時(shí)。在這四個(gè)小時(shí)里，校長沒有打哈欠，沒有顯現(xiàn)出不耐煩，一直在認(rèn)真傾聽。從這里看出小林校長是一個(gè)有耐心的人；還有一次，小豆豆所在的班來了一個(gè)叫高橋君的矮小孩子，只有一年級(jí)時(shí)那么高。于是小林校長便精心為高橋君制作了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓高橋君每次都拿第一，讓他充滿自信，不再自卑。從這里看出，小林校長是一個(gè)很有智慧，時(shí)刻為他人著想的人。
在我們身邊，有很多像小林校長一樣品德高尚的人。例如老師、父母等。他們都有一顆為人著想的心，都有一顆寬容的心，都有一顆耐心，都非常的有智慧。在我碰到困難的時(shí)候，他們給我鼓勵(lì)，讓我有信心、有勇氣戰(zhàn)勝困難；在我迷茫的時(shí)候，他們用智慧引導(dǎo)我走出迷途；在我落伍的時(shí)候，他們耐心地等待我追上隊(duì)伍；在我犯錯(cuò)的.時(shí)候，他們用最正確、最有效的方法和手段，讓我改正錯(cuò)誤。正是有了師長們的關(guān)心愛護(hù)和無私的付出，我才能一直走在正確的道路上不斷前進(jìn)，茁壯成長。
讀了這本書，我的心靈被無數(shù)震憾了，我明白了一個(gè)道理：淮南為橘，淮北為枳，世界上沒有笨孩子，只有不會(huì)教的教育者。同時(shí)，我還要學(xué)習(xí)小林宗作校長的智慧、有耐心和時(shí)刻替人著想的精神。
窗邊的小豆豆讀書筆記 篇14
今天上午，我坐在書桌前開始讀起這本《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是一本很有趣的書，它的作者是黑柳徹子。黑柳徹子是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使，寫過日本有史以來銷量最大的一本書，還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人之一�！洞斑叺男《苟埂酚涗浟撕诹鴱刈觼淼叫聦W(xué)校后的一段真實(shí)的時(shí)光。
“上課的`時(shí)候，你家的小姑娘就把書桌的蓋子開開關(guān)關(guān)。我告訴她沒事不要老是開關(guān)書桌蓋，她就把文具一樣一樣放進(jìn)書桌里，又一樣一樣拿出來——”當(dāng)我讀到這兒，我忍不住“咯咯”地笑出聲來。我可以想象出，小豆豆對(duì)書桌的蓋子很感興趣，不停地把蓋子打開又關(guān)上，把小腦袋探進(jìn)探出的那副模樣。我想起來，上一年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我買了一個(gè)帶拉鏈的筆袋，我覺得很有意思，也是時(shí)不時(shí)的把拉鏈拉得“咔咔”響，把文具放進(jìn)去又取出來�？磥砦液托《苟剐r(shí)候挺像的嘛!
我最喜歡的一篇就是“散步”。這篇故事講述了小豆豆她們下午在老師的帶領(lǐng)下去九品佛散步的事情�！靶W(xué)生們一邊嘰嘰喳喳的說著話，一邊向前走著。天空藍(lán)藍(lán)的，有許多美麗的蝴蝶飛舞著�！蔽蚁矚g書中描繪的意境，讓我感覺也跟著這一群孩子們一塊兒穿過田野到九品佛去散步了。
我非常喜歡小豆豆的新學(xué)�！蛯W(xué)園。巴學(xué)園里的教室都是電車做的，上課的方式也和其它的學(xué)校很不同。其它學(xué)校都是按照課表上課的，而巴學(xué)園則是老師把今天要學(xué)的內(nèi)容寫在黑板上，學(xué)生們可以從自己喜歡的那科開始學(xué)。喜歡寫作文的同學(xué)就先寫作文，喜歡做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的同學(xué)把燒杯燒得“咕嚕咕�！泵芭菖荨Ｈ绻型瑢W(xué)遇到了不懂的問題，就可以舉手問老師，而由于一個(gè)年級(jí)只有九個(gè)同學(xué)，所以老師也不會(huì)忙不過來。巴學(xué)園還有一個(gè)很了解孩子的校長——小林一茶。他會(huì)仔細(xì)地聽孩子們講話，從不會(huì)覺得無聊。在小豆豆入學(xué)的第一天，這位校長先生就聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話呢!
《窗邊的小豆豆》讓我明白了興趣是最好的老師的道理，小林一茶先生就是利用了孩子們不同的興趣愛好來讓他們學(xué)習(xí)的。我也是這樣的，感興趣的就學(xué)的很好。這本書還讓我找回了小學(xué)一年級(jí)時(shí)那單純、無慮的感覺。我真喜歡這本書!
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