經(jīng)典讀《愛的教育》有感
看完一本名著后，你心中有什么感想呢？何不靜下心來寫寫讀后感呢？為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編整理的經(jīng)典讀《愛的教育》有感 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
經(jīng)典讀《愛的教育》有感 1
《愛的教育》以一個(gè)小學(xué)生日記形式來寫的，亞米契斯寫的小說，謳歌了愛的崇高和心靈的純潔，作為學(xué)生，我們要把愛獻(xiàn)給這個(gè)世界， 作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生來說，尊敬師長。
從中悟了一個(gè)道理-----世界需要愛。
描寫了主人公恩里科三年級(jí)時(shí)的所見所聞和感想，互相幫助，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師和父母對(duì)我們的.愛；我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，希望學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛，我讀了這本小說，需要我們?nèi)�，立志為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)：我們應(yīng)該尊敬老師和父母，做親如兄弟姐妹的好朋友......我相信如果每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛，我們的世界會(huì)更加美好！ ，而不是坐享其成，孝敬父母，作為獨(dú)生子女，而是對(duì)我們的一種愛的教育。
，去付出，我們應(yīng)該從小要愛祖國，《愛的教育》不僅僅是一本小說，努力學(xué)習(xí)，這個(gè)世界需要愛， 《愛的教育》是十九世紀(jì)意大利作家德，通過大量的人物形象刻畫、心理活動(dòng)描寫，而付出得少，以及富有激情的敘事，我們都是被愛得多。
互相幫助，教育青少年愛祖國、愛軍隊(duì)、愛自然、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，。
經(jīng)典讀《愛的教育》有感 2
清晨，我坐在陽臺(tái)上看《愛的教育》這本書。
讀著讀著，我覺得自己也成為了書中的一角，嘗盡了主人公品過的酸甜苦辣，經(jīng)歷了主人公身邊發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
我要學(xué)習(xí)卡羅內(nèi)伸張正義的精神，在別人有困難時(shí)熱情地伸出援手，幫他排憂解難；柯來蒂勤勞而又樸素的精神值得我們敬仰、學(xué)習(xí)；在我做錯(cuò)事時(shí)，卡洛菲那種知錯(cuò)就改的思想在我腦海中反復(fù)出現(xiàn)，我覺得它一直在鼓勵(lì)我去承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤；我又知道了羅貝蒂不惜生命去救人的好思想是非常光榮的，是值得尊敬的；而德羅西那種勤奮好學(xué)的品德使我懂得學(xué)習(xí)是快樂的，取得了好成績會(huì)讓自己很有成就感……
作者通過一件件平凡的'小事，讓我在閱讀中受到了多方面的教育。老師就像是一位慈愛的母親。她無時(shí)無刻不在關(guān)心你，愛護(hù)你。所以，我要時(shí)刻觀察老師的一舉一動(dòng)，在她不快樂時(shí)，我要去逗她開心；在她傷心時(shí)，我要去安慰她；在她疲勞時(shí)，我要讓她開心地笑一笑。我要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己不要去做令老師傷心、難過的事；要時(shí)時(shí)刻刻培養(yǎng)良好的品德。父母無時(shí)無刻不在教育我、指導(dǎo)我。在我失落時(shí)，他們會(huì)來理解我；在我高興時(shí)，他們會(huì)同我一起分享快樂。我們應(yīng)該虛心接受他們對(duì)我們提出的建議、教導(dǎo)……
讀完整本書，我悟出了一個(gè)道理：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我今后一定要把它作為座右銘,把它牢記在心中，讓它時(shí)刻指引我前進(jìn)的方向。
指導(dǎo)教師：余慶卿
讀得認(rèn)真，寫得更認(rèn)真，寫出了真情實(shí)感。好！
經(jīng)典讀《愛的教育》有感 3
愛是人類永恒的主題，不變的基調(diào)。愛是一種至高無上，純潔美好的情感。如陽光溫暖了人灰冷的面頰，如雨露滋潤了人干涸的眼瞼。愛是不同種族，不同時(shí)代，不同年齡的人們共同向往的完全一樣的心靈沐浴。
今天，我有幸拜讀了意大利作家亞米契斯花了近十年完成的名著《愛的教育》。全書共有100多篇文章，它是以日記方式來寫的，每篇的篇幅不長，但都有一個(gè)感人的故事。小說以一個(gè)小男孩艾里克的眼光，從三年級(jí)開學(xué)的第一天寫起，一直寫到第二年七月份。描寫了發(fā)生在學(xué)校，班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事，父母對(duì)兒女的摯愛和殷殷期盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼，對(duì)祖國神圣的愛無不溢流在紙上，讓我感悟到：在生活中，愛的力量無處不在。
本書通篇洋溢著愛，以一個(gè)愛字貫穿全文，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆善良和進(jìn)取的心。其中的一篇每日故事《萬里尋母》更令我感動(dòng)不已。主人公馬爾克這個(gè)家庭因遭遇了一連串的不幸，結(jié)果債務(wù)累累，貧困不堪，馬爾克的母親為了還債，被迫飄洋過海，去追求新的希望，為了擺脫困境，他的母親去有錢人家做女傭，每三個(gè)月便往家里寄錢。一年過去了，他的`母親在信上說身體不適，從此杳無音信。。十三歲的馬爾克說服家里所有的人，孤身一人從熱那亞出發(fā)，踏上了萬里尋母的征程，他歷經(jīng)科爾多瓦，圖庫曼等地，千辛萬苦，終于找到了奄奄一息的母親，用他的愛，讓母親重新站立起來。讀完這個(gè)故事，我淚流滿面，我深深感到母親的偉大，可敬和孩子對(duì)母親無限的依戀，還有馬爾克那堅(jiān)持不懈的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
媽媽，一個(gè)永恒的稱呼，她的愛無時(shí)無刻包圍著我們，也包圍著一切愛我們的人，使我們永遠(yuǎn)走不出母親的懷抱。“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，包的三春暉�！蹦赣H的愛，不附帶任何條件，她的愛，摒除一切，拂試了一切，層層揮開我前后左右所蒙罩的，而直接地愛我的自身。母親您是一位無比神圣的使者，不僅僅把我?guī)У搅诉@個(gè)紛繁的世界，還教給我怎樣生活，您給予我們太多太多。我想起了我的媽媽，我對(duì)她孝順嗎？我做過了讓她欣慰的事嗎？有些同學(xué)可能做過，可我沒有。我感到十分慚愧，我認(rèn)真地反思自己，等我長大了一定要好好孝順你們。孝順是永遠(yuǎn)的美德，不過，我們不要認(rèn)為孝順就一定要想小黃香那樣冬暖席夏扇枕，其實(shí)孝順的方式很多，很簡單，很容易，你和我都能做到，爸爸媽媽下班回家，給他們遞一雙拖鞋，倒杯熱水，捶捶背，幫他們掃掃地……這些都是孝順，這些都是我們力所能及的事情，只要我們一舉手，一投足就能做到了，讓我們行動(dòng)起來，做個(gè)人見人夸的孝順孩子。
馬爾克，他帶給我們什么？他有一顆持之以恒的心，他那堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)，我十分佩服馬爾克。他的這種精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們永不放棄。俗語說：“不入虎穴，焉得虎子？”難道遇到一點(diǎn)挫折就退縮了嗎？我不想當(dāng)縮頭烏龜。我們?cè)趯W(xué)習(xí)一定會(huì)遇到許多難題，那么多？難道都不做嗎？不做也不學(xué)嗎？不可以，那樣會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，耽誤前程的。軟弱只會(huì)給你帶來災(zāi)難，我們不要碰它。假如有一天大地震發(fā)生了，你本來可以生存，卻放棄了生存的一絲希望，你就坐在那等死嗎？那是一種極其懦弱的行為，大家一定不要學(xué)。這都是生活中活生生的例子。這些例子只說明一個(gè)道理：“堅(jiān)持就是勝利”，“ 鍥而不舍，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”只要努力，只要堅(jiān)持，便是耀眼的成功。
泰戈?duì)栐f：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！�
《愛的教育》一書，引領(lǐng)著我們正確地愛人，對(duì)我們學(xué)生有著深遠(yuǎn)的意義。讓愛的主題曲永遠(yuǎn)不帶雜音地奏響在每一位學(xué)生的心谷吧！
經(jīng)典讀《愛的教育》有感 4
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的，主要講述了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期內(nèi)寫的日記，以及老師每月講一次青少年的故事。
我一口氣讀完了。我走進(jìn)安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同學(xué)們是如何生活、學(xué)習(xí)和愛的。我發(fā)現(xiàn)愛包含了對(duì)生活的.追求！
這部小說講述了主人公恩里科在三年級(jí)的整個(gè)學(xué)年里所經(jīng)歷、觀察和感受到的一切。與此同時(shí)，它穿插了他的父母、姐姐和老師為學(xué)生抄寫的每月故事。通過他們，他們可以贊美愛的美德和高尚的心靈，教導(dǎo)青少年愛祖國、愛人民、愛自然、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、孝敬父母、尊敬老師、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、保護(hù)弱者、同情不幸的人。
�！稅鄣慕逃芬粫枋隽艘蝗撼錆M活力、積極要求進(jìn)步、陽光燦爛的青少年。有的家庭貧困，有的身體殘疾，有的沐浴在幸福中。他們從出身到性格都有很大的不同，但他們都有一種共同的東西——對(duì)祖國意大利的深愛和對(duì)親友的真摯感情。不可忽視的是，老師每個(gè)月都讀給那些少年。"精神講話。這個(gè)小故事不僅影響了書中的人物，也震撼了我強(qiáng)烈的情感。面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
愛實(shí)上，如果我們能冷靜下來，品味我們周圍的一切，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)世界上，有那么多人愛我，愛我，幫助我，我有多快樂！
經(jīng)典讀《愛的教育》有感 5
今年暑假我讀了一本叫《愛的教育》的書，開始沒什么感受，平平淡淡，可讀到后面卻有另一番滋味。
這本書講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，記述了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國、父母、師長及朋友的真摯的愛。有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是善良的美德，這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。
愛，像空氣，每天在我們身邊，但因其無影無形就總被我們忽略。父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書；一有咳嗽，藥片就擺放在眼前；臨睡前不忘再看一眼孩子，這就是我們需要張開雙臂才能擁抱的濃濃的愛。讀完《愛的教育》，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心，最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深深的親子之愛，很多人都無法感受到。
如果說愛是一種旅游，也許有人會(huì)有異議，但愛是沒有盡頭的，愉快的旅游，就像生活，如果把生活看成一次服刑的，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M，那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π碌臇|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛，我走入安利柯的生活，目睹了他們是這樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛，在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心血，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號(hào)”，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場面時(shí)我禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血，同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切的死拼，我被這至高無上的愛的境界折服，我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還很多，愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
愛是每個(gè)人都擁有的東西，我希望每個(gè)人都讀《愛的教育》，使自身的愛到升華，使世界充滿愛。
《愛的教育》一書，雖然出自于一位意大利小學(xué)生的日記，但是其中所蘊(yùn)含的道理卻可能是一位成年人都不曾懂得的。
作者記錄了他在上三年級(jí)時(shí)一學(xué)年的所見所聞，還有他自己的想法，這本書中的故事令人不禁陷入深深的思考：在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，人與人之間的愛究竟還有多少？
書中寫到過一件事，是一個(gè)名叫洛佩諦的二年級(jí)學(xué)生，在去學(xué)校的時(shí)候，一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，忽然離開了母親的手，在街上摔倒了。這時(shí)，剛好有一輛街車正在向他倒下的地方開過去，洛佩諦眼見著這個(gè)小學(xué)生即將被車子碾壓，立刻跳了過去，把他救出來。但是因?yàn)閬聿患芭查_自己的'腳，反而被車子軋傷了自己。這件事令我深深地受到感動(dòng)。同時(shí)，也令我想起了曾經(jīng)發(fā)生在我們身邊的一件類似的事：20__年5月8日，在黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)門前，一輛客車因駕駛員誤操作而失控撞向走在車前的學(xué)生，女教師張麗莉奮不顧身地將學(xué)生推到一旁，自己卻因躲閃不及被卷進(jìn)車輪下，造成了雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至于生命垂危，后來雖然已經(jīng)脫離了生命危險(xiǎn)，但是卻要經(jīng)過一段艱苦的康復(fù)訓(xùn)練，并且要終身與假肢打交道。
前者是同學(xué)之愛，后者是師生之愛，雖然雙方的身份地位不一樣，但所展現(xiàn)出來的舍己為人的精神卻是如出一轍。（本文來自于范—文—先—生—網(wǎng)）在正常生活中，可能沒有那么驚險(xiǎn)的時(shí)刻需要我們?nèi)ド嵘砭热�，但是我們�(nèi)匀灰獞阎活w善良的心去關(guān)愛別人，幫助別人。
試問一句：如果有一位乞討者向你走來，你會(huì)怎么做？對(duì)于現(xiàn)今的我們，絕大多數(shù)人的第一反應(yīng)就是：無視他或者看看他，然后走開。作者也同樣是這么做的，但是作者的父親對(duì)這種做法表示了明確的否定和批評(píng)。他認(rèn)為，不幸的人伸了手求乞時(shí)，我們是不應(yīng)該假裝不知道的。在你求奢侈的時(shí)候，世界上還有很多人在求不死。他們是多么可憐，多么無助。中國人的善良之心何在？但是反過來想，現(xiàn)在的乞丐有多少是真的？有多少是為了錢故意裝成乞丐博取人們的同情心的？假的乞丐實(shí)在太多了，以至于我們不再相信任何人，不再去同情別人，連帶著那些真正不幸的人也得不到一絲同情。出現(xiàn)這樣的原因是什么？歸根結(jié)底，是我們沒有信仰。我們沒有信仰來保持我們的誠實(shí)，我們沒有信仰來約束我們不正當(dāng)?shù)男袆?dòng)，我們沒有信仰來使我們的心靈充滿愛。
有句話說：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。讓我們的心中充滿愛，讓我們的愛去美化這個(gè)世界。
經(jīng)典讀《愛的教育》有感 6
以前讀過《愛的教育》，是意大利作家亞米契斯寫的一個(gè)小學(xué)生恩利科的成長經(jīng)歷，感動(dòng)了千百萬的讀者。那這本《新愛的教育》又寫的是什么呢？我將信將疑的打開書，一會(huì)兒就被書中的內(nèi)容吸引住了，即是因?yàn)闀杏哪L(fēng)趣的語言，也是因?yàn)樗鄹腥说墓适�，還是因?yàn)樽髡吖叭鹄蠋熌侨碌腵視角，一個(gè)老師的視角。寫的是他這個(gè)快退休的老教師和初一六班學(xué)生相處一年的故事。
書中有一個(gè)典型的代表——?jiǎng)⒔瘕�。他看�?zhǔn)了不管他怎么皮，老師都不能對(duì)他怎么樣，因此跟老師吵架是常有的事，每次都像戰(zhàn)場上的公雞，吹胡子瞪眼，而且還當(dāng)著郭老師“呸”的唾棄，成績自然可想而知。但是就是這么一個(gè)“朽木不可雕”的浪子，在郭老師的循循善誘下，一學(xué)期后，他的成績由不及格到及格，甚至能考七十分以上。班上像這樣的問題學(xué)生還有很多，但是，就是這樣一個(gè)“不可救藥”的問題班級(jí)，在郭老師的帶領(lǐng)下，成了領(lǐng)先的先進(jìn)班級(jí)。這跟郭老師的付出是分不開的。郭老師有一顆真誠的愛孩子們的心，不管是多調(diào)皮的學(xué)生，犯了多么嚴(yán)重的問題，他都不會(huì)講一句粗話。唯一的一次就是對(duì)劉金龍說了幾句重話，可是第二天馬上當(dāng)著全班同學(xué)的面向他道歉，并且保證以后絕對(duì)不講粗話。他是這樣說的也是這樣做的。因?yàn)樗X得孩子也有自尊心，只有維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，孩子才會(huì)相信你。其次，分不開的還有郭老師的耐心。既然是問題學(xué)生，不可能一下子解決問題，今天好了，明天又犯事了，這是常有的事�？墒枪蠋煵患辈辉辏看斡袉栴}都是耐心解決。最后，最重要的也就是恒心。下決心做一件事容易，但是是否能堅(jiān)持到底呢？郭老師接手這個(gè)班級(jí)一年后，因?yàn)闉閷W(xué)生操勞的太多，住院了，后來再也沒有走上講臺(tái)。但是在這一年里，白天他為孩子們操心、著急，就連晚上因?yàn)閾?dān)心孩子們的成績而胃痛睡不著覺。想想一個(gè)離退休還有兩年時(shí)間的老教師，面對(duì)差生都不放棄，不退縮，更何況我們年輕教師呢？
愛的力量是博大的,無窮的，就讓我的愛化作濃濃的動(dòng)力，去感化每一個(gè)后進(jìn)生。
經(jīng)典讀《愛的教育》有感 7
今天，我和爸爸共同讀了一本書《愛的教育》，深深地被小說中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。
在這部作品里，作者借一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的口吻，用日記體的形式為我們描述了一個(gè)充滿愛心、充滿熱情的世界。
讀完之后，爸爸問我，愛是什么？我托著下巴，思考了好一陣子，回答說愛就是熱愛同學(xué)，尊敬師長，孝敬父母，一口氣說了好多。爸爸聽了直點(diǎn)頭，又問，你是怎么做的呢？是啊，我做的'怎么樣呢，我細(xì)細(xì)回憶起來。
我想到《愛的教育》之父子情深這一章時(shí)，我被深深地感動(dòng)著，不由得想到了自己和爸爸之間深厚的父子之情。
敘利亞的父親是個(gè)鐵路雇員，收入很少，家里孩子又多，為了維持生活，晚上在家替人抄寫文件。敘利亞看父親整天操勞著，很是關(guān)心，心里逐漸有了計(jì)劃。每天晚上趁父親睡了以后偷偷的起來，替父親抄寫。替父親熬夜抄寫的后果是經(jīng)常上課睡覺，學(xué)習(xí)也沒精神，后來竟累壞了身體，自然也受到了父親的責(zé)罵。為了能替父親分擔(dān)一些養(yǎng)家重?fù)?dān)，敘利亞默默地忍受著。生在幸福家庭的我不用替父親分擔(dān)什么養(yǎng)家的重?fù)?dān)，現(xiàn)在的我已經(jīng)會(huì)做一些簡單的家務(wù)活了，像掃地、倒垃圾、自己穿衣服。我玩心比較重，有時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，爸爸說我還煩。父母最在乎孩子的學(xué)習(xí)好壞，搞好學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、也是對(duì)父母最好的回報(bào)吧！
敘利亞的父親終于發(fā)現(xiàn)了實(shí)情的真相，心疼自己的孩子不但要受熬夜之苦，還要忍受自己的誤解、責(zé)罵和漠不關(guān)心，父親是多么的內(nèi)疚��！緊緊摟著自己心愛的孩子，敘利亞從前偶爾咳一下，父親也會(huì)急得四處求醫(yī)，后來由于熬夜，上課睡覺，在家也打瞌睡，睡眠不足，消瘦蒼白，臉色難看。愛之深恨之切的父親傷心、失望、責(zé)罵。玩心太重、活潑愛動(dòng)的我有時(shí)學(xué)習(xí)不用功，有時(shí)惹事生非，免不了被爸爸批評(píng)一通，可我一點(diǎn)也不恨爸爸，他這是“恨鐵不成鋼啊！”
既然父母都希望自己的孩子成為棟梁之材，那么我們就更不能辜負(fù)他們的期望，加強(qiáng)鍛煉自己的身體，提高自己的品德修養(yǎng)，勤奮刻苦學(xué)習(xí)，才能對(duì)得起父母那無限的愛！
經(jīng)典讀《愛的教育》有感 8
愛，多么簡單而又單純的一個(gè)字。相信在大家心中都有這么一個(gè)熟悉的字，每個(gè)人心中都有一份愛。當(dāng)我讀了《愛的教育》這本書后，明白了愛是無私奉獻(xiàn)的，愛是偉大的。
書中主要講述了四年級(jí)的安利柯以日記的形式記錄著自己的生活：他身邊的感人故事以及他在生活當(dāng)中所積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴愛。他每天都在思考，每天都在反思自己一天的成果，他在快樂的世界里成長著。安利柯每天都寫著，堅(jiān)持不懈，一絲不茍，他的行為值得我們學(xué)習(xí)。
《愛的.教育》是以日記形式來敘述的，雖然書中的故事十分短暫，但書中包含了同學(xué)們的友誼，師生的恩情，父母對(duì)孩子的愛。這一切代表這一個(gè)飽含詩意的字愛，愛決定一切。
書中的每一篇文章都十分感人，但最讓我讀得津津有味的是船難的每月故事。這個(gè)故事主要講了在幾年前的一個(gè)早晨，一艘大輪船向馬耳他島駛?cè)�，但因那天天氣不妙，下起了大暴雨，船無法前行。父母雙亡的馬利奧恰好想去親戚那住，他在船中認(rèn)識(shí)了一位小女孩，彼此成為了好朋友。那場狂大的暴風(fēng)雨讓人們精神措亂，船艙受傷嚴(yán)重，還剩最后一條救生船了。幾位船員與大人都上了船，還剩下一個(gè)空位。船員們讓馬利奧上船，但他知道小女孩十分想得救，更何況他想起那個(gè)小女孩幫她包扎頭的情形，馬利奧抱起女孩兒就往下扔，但自己卻被海浪吞沒了。船長也犧牲了，許多乘客遇難了。
馬利奧把生的希望留給別人，把死的希望留給自己，他舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。船長就算死也要死在自己的崗位上，他不看重自己的生命，而是把乘客們的安危放在第一位，寧愿舍棄自己的生命，也要留給他人一個(gè)還生的機(jī)會(huì)。
人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。謙讓他人是傳統(tǒng)美德，我們要幫助需要幫助的人，熱愛他人，關(guān)愛他人。我還感受到了愛就在我們身邊，只要我們用一顆真誠的心去對(duì)待，就可以感受到愛的海洋。
經(jīng)典讀《愛的教育》有感 9
輕輕翻開《愛的教育》一書的扉頁，親切感便油然而生。
《愛的教育》是意大利作家德亞米契斯的偉大作品，他以一個(gè)小學(xué)生日記的形式，通過一個(gè)個(gè)小故事把“愛的教育”傳遞給了下一代。故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)韌勤奮的斯代蒂、可愛懂事的波列科西……他們給安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。當(dāng)然還有慈愛的母親、父親，令人尊敬的老師，他們給了安利柯最無私的疼愛。與其說是“愛的教育”，倒不如說安利柯發(fā)現(xiàn)并體悟了人世間的真善美，我們的身邊又何嘗缺少愛呢？
在英國倫敦的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一個(gè)女孩在學(xué)校受了氣，回家后母親為了安慰她，決定帶她去滑雪，可是沒想到，她們被突如其來的雪崩掩蓋，可怕的是她們穿著銀白色的羽絨服，直升機(jī)在空中盤旋了很久也沒找到她們。機(jī)智的媽媽為了女兒，咬破血管，用血的鮮紅指引直升機(jī)，當(dāng)躺在醫(yī)院的女兒醒來時(shí)，媽媽已去了遙遠(yuǎn)的天國……
二零零八年，我國汶川發(fā)生特大地震，在地震來的那一剎那間，譚千秋老師迅速組織學(xué)生有秩序的.逃離，就在譚老師要逃離的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)有四個(gè)孩子在慌張之下沒有逃離出去，于是譚老師就讓這四個(gè)孩子躲在講桌下，譚老師本來可以逃離開，可是譚老師不放心這四位學(xué)生，于是他死死的護(hù)住講桌，以免他們受到傷害，那四個(gè)孩子是幸存了下來，可是譚千秋卻永久的離開了我們，他展開的雙臂就是四個(gè)孩子新生的翅膀……
曾經(jīng)看過一則廣告，一位小男孩手端一盆水吃力地走過來，用稚嫩的聲音對(duì)母親說：“媽媽，洗腳！”望著畫面中那位母親愜意的笑容，我不由潸然淚下。是啊，愛，原來如此簡單。
愛，用不著我們刻意安排，只要我們用心去感受，它就會(huì)悄悄地出現(xiàn)在我們身邊。
經(jīng)典讀《愛的教育》有感 10
今天，在我讀完《愛的教育》這本書之后，我被書中的故事情節(jié)給深深吸引了，文章講述了一個(gè)小男孩在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，這其中包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國的`愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。
我最喜歡其中的一個(gè)故事是《勇敢的羅佩蒂》，它講述的是羅佩蒂在馬路上散步，看見一個(gè)一年級(jí)的孩子在馬路中間摔倒了，剛好一輛車向那孩子駛來，眼看就要撞著了。羅佩蒂毫不猶豫的跑了過去，把他從車輪下救了下來，可他自己卻被飛馳的車給軋傷了，腿部骨折了。讀了這篇故事讓我明白了，我們要學(xué)習(xí)勇敢的羅佩蒂，在面臨危險(xiǎn)時(shí)能勇敢的幫助別人。
讀了這本書后讓我感受到了生活中，愛是無處不在的。老師的愛，讓我們學(xué)到了更多的知識(shí)；爸爸媽媽的愛，讓我們快樂的成長；醫(yī)生的愛，讓病人好了起來；社會(huì)上好心人的愛，讓困難的人得到了幫助。我想這就是愛，我今后也要學(xué)會(huì)用愛去幫助和關(guān)心別人。
經(jīng)典讀《愛的教育》有感 11
每個(gè)人的心中都充滿愛，所以整個(gè)社會(huì)大家庭都存在著愛的氣息。愛是我們大家心靈的呼喚，愛是我們大家共同的語言。
一位婦女微笑著抱住一個(gè)金發(fā)的小少年，他正在吻他的母親，他們沉浸在幸福的氣氛中－這就是《愛的教育》的封面。
記得這本書是我在10歲生日時(shí)父母送給我的生日禮物。當(dāng)我打開第一頁時(shí)就被這感人肺腑的故事所深深的吸引。文中主人公安利柯是一個(gè)意大利少年。作者以日記的形式把四年級(jí)的安利柯一學(xué)年每一天發(fā)生愛的故事全部都記錄了下來。這本書里講到了父母和孩子之間的親情，同學(xué)之間的友情，老師和學(xué)生之間的師生情……
《愛的教育》這部書中寫到：你想一想那些拼命工作了一整天之后，傍晚時(shí)分又去夜校讀書的工人們；想一想那些操勞了整整一周的時(shí)間，而每到星期天仍然去學(xué)校學(xué)習(xí)的.婦人與姑娘們；想一想那些訓(xùn)練之后疲憊不堪地回來時(shí)，手里仍然拿著書本地士兵們；想一想那些聾啞人與盲人孩子，盡管有種種不方便，卻仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)；最后你再想一想那些雖然失去了自由，卻仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)與讀書地囚徒們！……這是一位父親寫給他兒子的信。父親是在告訴他要學(xué)會(huì)珍惜，我想無論是誰讀完這封信以后，都會(huì)有很大的改變，而且有許多想法，我也不例外。
這本書中還有幾篇使我受益匪淺。例如《高尚的行為》，內(nèi)容是這樣的：作者上課室時(shí)，看見三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他，有的同學(xué)拿栗子殼擲他，還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子。克洛西坐在座位上，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見他這樣，越發(fā)起勁了，弗蘭諦這個(gè)無賴還跳到凳子上，扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來，同生們見了便哄堂大笑起來。這時(shí)克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過去，但是弗蘭諦閃在一邊，墨水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問：“這是誰干的？”沒有人回答，老師提高了聲音再問，這時(shí)，卡隆突然站起來，承認(rèn)是自己干的，但老師說不是他。過了一會(huì)兒，老師說決不處罰扔墨水瓶的人�？寺逦髡玖似饋�，哭著把事情的經(jīng)過告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來，教訓(xùn)了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚(yáng)他的心靈是高尚的。
看到這里，我也不由得為卡隆那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們?nèi)绾巫鋈�、處事，如何成為一個(gè)在道德、品質(zhì)上都優(yōu)秀的人；告訴我們只要有一顆充滿愛的心，你才會(huì)感到快樂，感到無比的幸福。
讀了《愛的教育》，我似乎懂得了更多：熱愛學(xué)習(xí)、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、尊敬長輩等都是“愛”。這些平凡的人物之間無處蕩漾著親子之愛，師生之情，朋友之誼。社會(huì)的同情心，對(duì)國家民族的愛，無處不在，無所不包含著一個(gè)“愛”字。它提醒我們要學(xué)會(huì)用一種溫暖的眼光去看世界。
讀完《愛的教育》，我認(rèn)識(shí)到了人間處處有愛，愛是人間至美之情。
經(jīng)典讀《愛的教育》有感 12
愛的教育中，12月的“小泥瓦匠”來做客。文章讓我深刻，也讓我有所感動(dòng)。
故事是這樣的，一個(gè)名叫“安東尼奧”的同學(xué)，來我家做客。他又叫“小泥瓦匠”，他一身都是泥醬和石灰，來到“我”家玩了一會(huì)兒，我們坐在沙發(fā)上“小泥瓦匠”的石灰粘到沙發(fā)上了，“我”本來是準(zhǔn)備擦干凈的，卻被“爸爸”暗中擋住了。等“小泥瓦匠”走后，爸爸對(duì)我說了一些話……
在這個(gè)故事中，我非常敬佩文中的“爸爸”那不嫌棄同學(xué)的'精神。其中“父親”說的兩句話讓我印象深刻。一是：見了勞動(dòng)的人，你應(yīng)該說：“他身上有勞動(dòng)的痕跡�！倍牵耗銘�(yīng)該愛小石匠一則，她是你的同學(xué)。他是一個(gè)勞動(dòng)者的兒子，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該這樣做，不嫌棄同學(xué)，而是要尊重每一個(gè)同學(xué)，這就是愛。
說實(shí)話，我其實(shí)也嫌棄過一個(gè)同學(xué)。一是他學(xué)習(xí)成績差。二是他穿的很破爛�，F(xiàn)在我感覺到很羞愧。我現(xiàn)在才完全領(lǐng)悟了文中作者的父親說的話，那一句句愛的話完全刻在了我的心中。我保證我以后絕對(duì)不會(huì)嫌棄任何一個(gè)同學(xué)，無論他怎么樣？是貧窮邋遢，膽小懦弱……我都會(huì)尊重他，尊重每一個(gè)同學(xué)。
我們應(yīng)該像“父親”學(xué)習(xí)他那不嫌棄同學(xué)，而且還尊重同學(xué)的品德。愛有時(shí)候就像空氣讓我們看不見，也摸不著，但是它就從我們身邊走過。如果大家獻(xiàn)出一份愛，世界將處處是愛。
經(jīng)典讀《愛的教育》有感 13
老師，在同學(xué)們心中是威嚴(yán)的，可你們讀了這篇《愛的教育》，一定會(huì)改變想法。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒�！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。
這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。" 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的`教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
讀了這小小的片段，我的感想是：《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確實(shí)這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，替長輩解解愁，消消悶……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程…… 這都是愛的力量是我們這樣做，這是愛的行為，它可以使人感到溫暖、幸福。雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛。不要認(rèn)為愛是一種忽來忽去的力量，只要認(rèn)真體會(huì)，你一定會(huì)感受到愛的溫暖。請(qǐng)細(xì)心體會(huì)，讓愛傳到永遠(yuǎn)。
經(jīng)典讀《愛的教育》有感 14
這個(gè)假期讀了幾本書，我非常喜歡意大利亞米契斯著的《愛的教育》這本書。這本書是通過一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過對(duì)生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解，相互愛戴。 “愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛�！稅鄣慕逃分校髡甙褠郾瘸珊芏鄸|西。我想“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的.，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…… 書里講了有許多作者的小伙伴，他們是可愛、講道理的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開心，學(xué)得快樂，并從開心和快樂中得到了教育，《愛的教育》這本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等，這些平凡的人物在許多感人事件，令我非常感動(dòng)。
這本書教會(huì)我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。 愛的教育讀書心得500字5
《愛的教育》這本書讓我知道了許多做人的道理，令我受益匪淺。
我覺得安利科是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，在他生活中有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵(lì)他，安慰他，所以他才可以順利成長，也可以從中獲取經(jīng)驗(yàn)。
給我記憶最深的是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂，他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車撞到，自己卻來不及躲開，被馬車把腳骨壓碎了，經(jīng)后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中，幫助別人的同學(xué)是有的，但像他這樣了為保護(hù)別人而犧牲自己的同學(xué)，我們就不一定有幸遇到了�？吹竭@一個(gè)故事，令我想到了報(bào)紙上的一則報(bào)道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里，竟沒有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車趕到時(shí)，老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫助的人，但是遇到的結(jié)果卻完全不同，一個(gè)得到了別人舍命相救，一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡直是差之千里。
正是因?yàn)榘怖粕磉呌羞@么多善良的伙伴，他才可以明白這個(gè)世界處處充滿愛。這讓我覺得這本書很有意義，讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無法摧毀的友誼，什么是師生之間無微不至的關(guān)懷，什么是父母永無止境的愛!我相信如果有了這些品質(zhì)，知道了什么是真、善、美的人，一定是世界上生活的最美好的人!
經(jīng)典讀《愛的教育》有感 15
葉子是中藥，可以止咳嗽?當(dāng)我的作文寫得一般的時(shí)候，老師就用鼓勵(lì)的話安慰我，告訴我不要灰心。真的，也許我們每個(gè)人都沒有目睹，動(dòng)物之間到底有沒有什么“世界大戰(zhàn)”之類的事情。"媽媽繼續(xù)說下去："永燃他&hllip；人生不等于人生。
1865年軍校畢業(yè)的他，翌年參加了意大利的第三次獨(dú)立戰(zhàn)爭。后來，他收集了多年豐富軍事經(jīng)歷爨寫出《軍事生活》等作品出版，深受讀者的喜愛。當(dāng)然，他最著名的一部膾炙人口的作品——《愛的教育》。這本著作發(fā)表于1886年，是作者歷經(jīng)八年嘔心瀝血寫成的。
這本著作一經(jīng)問世，立即轟動(dòng)了當(dāng)時(shí)的意大利文壇。隨后，這本著作被譯成百種問學(xué)出版，成為了世界上最受歡迎的讀物之一。著作中作者描寫的所有特色人物都有一種蓬勃向上，極富溫馨的性格。我讀過后從眾多小人物選擇了那格，因?yàn)樗且粋�(gè)可憐的孩子，身材十分瘦弱，北部彎駝，常是某些同學(xué)欺負(fù)的對(duì)象。
他的身材雖然瘦弱，但是卻有恒心，有毅力，非常知道勤學(xué)用功，奮發(fā)向上，就連較難的爬桿體操，他也盡心參加，對(duì)自己從不灰心氣餒，自暴自棄。我讀后感受頗多，那蓬勃向上，極富溫馨的.性格的偉大精神是我們當(dāng)代少年所需的，這種精神是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中所不可缺少的。文中父母對(duì)兒女的一片摯愛之心和殷勤期盼，師生，朋友，同學(xué)之間的愛和友誼，對(duì)祖國的神圣的愛，無不流溢于紙上，動(dòng)人心魄，在當(dāng)今我們生活中也有這樣的事情。我們義務(wù)教育的免費(fèi)，學(xué)校老師、同學(xué)和父母等對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)，作為被關(guān)心的我們，在讀有一顆感恩的心。
感恩父母賦予我們生命，知道生命的寶貴；感恩老師給予我們知識(shí)，讓我們了解知識(shí)的奧秘；感恩同學(xué)幫助困境中的我，是同學(xué)讓我悟出同學(xué)友誼；感恩祖國偉大的母親，給予我們生活的安定和快樂；感恩社會(huì)的廣闊空間，讓我們了解社會(huì)的知識(shí)，學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)；感恩......總之，《愛的教育》教我懂得我要懷著一顆感恩的心，去感恩幫助過我的人、事物，懷著這顆真摯的心去迎接每一天！
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