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讀《青山處處埋忠骨》有感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信你心中會有不少感想，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的讀《青山處處埋忠骨》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇1
《青山處處埋忠骨》這篇文章，講述了毛主席失去愛子后，心情很悲傷。而我也看到了毛主席廣闊的胸懷。
面對岸英遺骨是否歸這一問題時(shí)，他卻想到了志愿軍，想到了朝鮮人民，他覺得，岸英是為朝鮮，為祖國犧牲的，應(yīng)該把他安葬在朝鮮。說明毛澤東不搞特殊，胸懷廣闊。
但是，毛澤東卻非常舍不得岸英，做出這個決定時(shí)，他也是面臨了艱難的抉擇后才做出這個決定，他得知岸英犧牲后的'心情是很復(fù)雜的，是常人所無法理解的，他的心情是極度痛苦的。
看到這兒，我覺得毛主席能強(qiáng)忍喪子之痛把兒子葬于朝鮮，說明他豁達(dá)無私，而有些人卻搞特殊，區(qū)別對待每個人。毛主席的精神值得我們學(xué)習(xí)。
讀了這篇課文后，我感受到了毛主席與岸英的親近，感受到了一位父親失去愛子后的悲痛之情。毛主席去世六年后，工作人員在他的遺物中找到了岸英的衣服，岸英在26年前犧牲的，這代表著他收藏岸英的衣服已藏了26年！這已經(jīng)代表毛主席對岸英很思念了。
青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。意思是，革命者把整個身心獻(xiàn)給祖國，要不要?dú)w葬無需考慮，長眠于異國土地又如何？這句話體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)閲揖柢|，戰(zhàn)死沙場的精神，令人敬佩。正是因?yàn)橛辛嗣队⑦@樣為國犧牲的人，我們才會平安生活，所以我們要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們！
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇2
語文課文上有一篇文章，叫《青山處處埋忠骨》，我讀了后有所感受。
這篇文章講的是：毛澤東在中nan海時(shí)，接到了彭德懷的一封電報(bào)，毛澤東的愛子，司令的好參謀，毛岸英光榮犧牲。毛澤東吃不下飯去，想起岸英與他一次次離開，都平平安安的回來了，而這次卻再也回不來了。彭德懷又來電，說要把遺體運(yùn)回國。而朝鮮首相又想把遺體葬在朝鮮。最后，毛主席寫下了：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
大家都知道，毛澤東是我國偉大領(lǐng)袖之一，他為了革命，為了人類的'解放，不惜一切代價(jià)，把自己的親人一一送上戰(zhàn)場，他嚴(yán)格要求自己，待遇和老百姓一樣，不會因?yàn)椤拔沂侵飨�！”而受特殊，把自己的兒子和烈士們一樣，葬在（那里）犧牲的地方。他這種“大無畏”奉獻(xiàn)的精神值得所有人學(xué)習(xí)！
在抗日時(shí)，許多人把自己的子女后代送去當(dāng)兵，他們?yōu)榱藝遥嬖跀嘧咏^孫的危險(xiǎn)，人是脆弱的，僅僅一個鐵片就可以讓她停止呼吸，但是他們當(dāng)然知道，不過他們還是這樣做了，因?yàn)閲矣肋h(yuǎn)比生命更重要。
現(xiàn)在也有不少父母送孩子去當(dāng)兵，雖然現(xiàn)在是和平年代，但是也不能排除出現(xiàn)戰(zhàn)爭。他們?yōu)榱藞?bào)效祖國，也推出了自己的后代，要不然我們能生活在這國泰民安的大家庭之中嗎？
讓我們對所有為祖國奉獻(xiàn)的人表示謝意，并學(xué)習(xí)他們吧。
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇3
我學(xué)了一篇課文，頗有感觸。
《青山處處埋忠骨》一課主要講了這樣一件事：毛主席的兒子毛岸英參加抗美援朝時(shí)不幸犧牲，毛主席無比悲痛。朱總司令希望把毛岸英的遺體送回國內(nèi)，而朝鮮人民則表示岸英是為朝鮮而犧牲，也是朝鮮的兒子，希望在朝鮮安葬。毛主席再三猶豫后，決定在朝鮮安葬，并留下了一句話青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
當(dāng)我讀到毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板時(shí)，我體會到了一個父親對兒子的思念不舍和想見兒子，哪怕是兒子的遺骨，我不禁流下了淚水。我又讀到“岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧�！蔽也粌H感到毛主席是一個普通平凡的父親，還是為人民考慮，顧全大局的偉大主席。還有一個果斷決定不讓岸英的遺體回國，這是一個平凡而又普通的父親，他為了不搞特殊，寧愿不見兒子的遺骨，是多么的無私！多么的'偉大！
我讀到一則資料，毛主席去世了，在替他收拾遺物時(shí)，找到了毛主席親手珍藏的岸英的一些衣服，從毛岸英犧牲后，毛主席將悲痛和寂寞記在了這些衣服上，一個老父親對離去的孩子的思念，默默的壓在衣柜底下，將近半個世紀(jì)！
這些信件和衣物何其不幸，它們承載著綿綿親情，再也沒有機(jī)會被它們的主人細(xì)細(xì)品讀；這些信件和衣物有何其有幸，它們讓我們有機(jī)會去感受一代偉人撕心裂肺的摯愛，為那段波瀾壯闊的宏大歷史，做出一個最最溫柔的觸覺！
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇4
讀了這篇課文，我深深的感受到了毛主席——這位偉人寬大的胸懷。
1950年11月25日，毛岸英——毛澤東心愛的長子不幸在朝鮮戰(zhàn)爭中殉職。此后，毛主席一直寡言少語。
就在這時(shí)，主席的秘書走了進(jìn)來，向主席匯報(bào)了兩張電報(bào)。第一張是彭老總發(fā)來的，希望能夠?qū)队⑼镜倪z體運(yùn)回國。毛主席聽后當(dāng)然愿意，做為父親，自己的兒子葬他鄉(xiāng)，誰不想看看他的遺容，再說還是主席的兒子，就算運(yùn)回別人也不會說什么。但是，毛澤東主席的欲望很快便被克制了。因?yàn)椋诙䦶堧妶?bào)——它是由朝鮮金日成首相發(fā)來的。在電報(bào)中，金日成首相要求，把毛主席的長子——岸英葬于朝鮮的土下……。.這兩個完成相反的電報(bào)令毛主席陷入了無限的沉思中……。
作為一位父親，作為一個領(lǐng)導(dǎo)，面對這兩種選擇，毛澤東心中充滿了矛盾。但最后，還是強(qiáng)忍著失子的悲痛，做出了將愛子——毛岸英葬于朝鮮的.決定。正是這個決定，使朝鮮少支出了一匹馬匹，卻令我們敬愛的毛主席到死也未能再見到兒子一眼。
如今，我們中國開放了，有了自己的土地，不怕再被別的國家欺凌了…….中國，這鋼鐵般的巨人站起來了！但是，我們?nèi)匀徊荒軌蛲浤敲珴蓶|常人的情懷與偉人的胸懷。
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇5
讀了這篇課文，我感受到了毛主席對愛子的眷戀和對岸英的去世的不敢相信。
這篇課文分為兩個部分來描述的。第一部分主要是講毛主席收到電報(bào)后的難過、痛苦，以至于一天沒說一句話，只是一只一只的吸煙，桌上的飯菜已經(jīng)熱了好多次了，這一句句話都足以證明主席對他的兒子岸英的無限眷戀，在第一部分結(jié)尾時(shí)，毛主席終于開始說話了，可是他只是一遍一遍的喊著岸英的名字，并且用食指按著已經(jīng)鎖緊的眉頭，并不是故意要說，而是情不自禁的說。
接下來就是第二部分，這一部分主要寫了朝鮮方面想將毛岸英的遺骨安葬在本地。第二部分剛開始的時(shí)候主席的秘書走進(jìn)來，告訴主席，說志愿軍司令部再次來電，請示了中央軍委，因?yàn)榭赡苁强紤]到主席失去愛子的痛苦，所以問主席是否將岸英的遺骨運(yùn)回國內(nèi)。這時(shí)毛主席不由自主地站了起來，揚(yáng)著頭，看著天花板，就是不繼續(xù)讀下去，也能看出，毛主席是因?yàn)楸�，所以才會那么做，在毛主席的目光中，流露出了對毛岸英�?無限眷戀，并且文中提到，在毛岸英奔赴朝鮮時(shí)，毛主席因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ蜎]能再見到他，但是那卻成了他們最后一次的相見，他再也回不來了。“既然岸英已經(jīng)死了，就是見見遺骨也好”毛主席想著這句話，可是他卻很快的打消了這種念頭，因?yàn)樗紤]到每個戰(zhàn)士的血肉之軀，都是他們的父母生出來的，他雖然是主席，但是也要考慮一下別的烈士家屬的感受，于是就忍著內(nèi)心的悲痛，將自己孩子的遺骨安葬在了朝鮮。之后毛主席帶簽字的時(shí)候，毛主席竟然下意識地躊躇了一會兒，然后毛主席黯然的目光緩緩看向窗外，之后用手指了指寫字臺，示意他的秘書把電報(bào)稿放在寫字臺上。到了另一天的時(shí)候，秘書再次來到了毛主席的臥室。在那時(shí)主席早就已經(jīng)出去了，毛主席將簽過字的電報(bào)記錄稿放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾，由此也能得知毛主席因?yàn)橥词圩佣鴤牧�，整整一個晚上，并且默默的流了一個晚上的淚。
最后一段“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是起到了點(diǎn)明中心的作用。在毛主席的心里，主席的兒子和普通戰(zhàn)士一樣，沒有什么特殊的。
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇6
《青山處處埋忠骨》，這是一個讓人悲痛的字眼。大家都知道，在美國與朝鮮的戰(zhàn)爭中，中國人民派出許多優(yōu)秀兒女去援朝抗美，在這期間，他們中間犧牲了很多人，如今還埋葬在朝鮮的大地上。
在這些壯士中，其中就包括毛主席最心愛的長子毛岸英，這篇文章講的`就是毛主席得知兒子犧牲的消息后的樣子。對于毛岸英這個年齡段（28歲），是一個美好的階段，而他卻為了戰(zhàn)爭而不幸身亡。
而對于毛主席這個年過半百的老人，失去了心愛的長子，也是一個令人十分痛心的事情。朝鮮首相說岸英同志是為了朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，要把岸英葬在朝鮮。毛主席十分猶豫，因?yàn)閮鹤颖几俺r前，因工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！所以，毛主席想：兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！可是，這種想法又很快被打消了，他覺得應(yīng)該尊重朝鮮人民的意愿，就這樣，他在紙上寫了一行醒目的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
如果將你換成毛主席，想必你一定會把兒子的遺體運(yùn)回來見上一面吧！然而，毛主席卻與我們的想法恰恰相反，表示出了毛主席那種尊重他人的良好品質(zhì)！
我想，像毛主席這樣的大領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該尊重他人，那，像我們這樣普普通通的人更應(yīng)該在生活中付出點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，我相信，如果我們?nèi)巳四塬I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界會變得更美！
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇7
當(dāng)我看完這篇文章，心中被毛主席的偉人情懷所感動。毛岸英是毛主席最疼愛的兒子，也是最有前途的一個兒子，如今他犧牲了，毛主席是多么的悲痛啊，他也想見見兒子的遺容，可他更知道，戰(zhàn)爭是殘酷的，有多少英雄兒女壯烈犧牲，他們的父母也想再見見子女的遺體，他不能只想著自已。這就是偉人情懷!毛主席是一位父親，他是毛岸英的.父親，也是所有中國人的父親，在關(guān)健時(shí)刻，他舍小家，顧大家，我想，毛岸英如果知道，他也會贊同他父親的做法。
毛主席，就是這樣一個偉人，也正是他這種顧全大局的精神，使的全中國人都尊敬他，愛戴他，他就是我們的典范!
這就是偉人情懷!
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇8
“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還�！边@是我讀完《青山處處埋忠骨》后，印象最深的一句話，也是最能觸動我的一句話。
《青山處處埋忠骨》這篇文章，主要講了在抗美援朝的朝鮮戰(zhàn)爭中，毛岸英死后，毛主席的悲痛，和選擇毛岸英安葬地點(diǎn)的故事。在這篇文章中，我們從每個段落中，都可以體會出毛主席當(dāng)時(shí)痛不欲生的心情。比如說，他整整一天都沒有說話，只是一只接著一只的吸著煙，桌上的飯菜已經(jīng)熱了幾次、下面是被淚水打濕的紙巾等細(xì)節(jié)中，都可以體現(xiàn)出他當(dāng)時(shí)的心情，是非常悲痛的。
沒錯！作為一個父親，自己的兒子死了，固然是令人傷心的。但讓人沒想到的是，在結(jié)局，他并沒有把自己兒子運(yùn)回到國內(nèi)安葬。當(dāng)時(shí)我是不解的，因?yàn)樗膬鹤印队⒈枷虺r的時(shí)候，他則因?yàn)楣ぷ鞣泵ξ茨芤娚弦幻�，按照一個父親的心情，自己兒子既然活著沒能見面，那么在死的時(shí)候就見一見遺骨。這應(yīng)該是每個父親的想法，但毛主席不這么認(rèn)為，他想：“哪個戰(zhàn)士的`血肉之軀不是父母所生，不能因?yàn)槲沂侵飨�，就要搞特殊，不是有千千萬萬的志愿軍安葬在朝鮮嗎？”這就是主席與人不同的想法，雖然他在簽字的時(shí)候猶豫了，但他最終還是答應(yīng)了。
而這，也是我們新中國之所以強(qiáng)大的原因，因?yàn)槲覀兊膰翌I(lǐng)導(dǎo)人，從不搞特殊，與人平等。你想想看，他是國家領(lǐng)導(dǎo)人，整個國家都是他的，搞特殊他不是可以隨便搞嗎？可他沒有，他為人民服務(wù)，并不在自己的需求�？赡苡腥瞬恢�，在他去世的時(shí)候，他的家庭還都是貧困的。你看，世界上哪個國家能做到這點(diǎn)？這就是新中國能強(qiáng)大的原因，這就是新中國最偉大的偉人。
最后，讓我們再來回憶一下這篇文章的重點(diǎn)：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇9
讀了這篇課文，我對毛澤東主席的堅(jiān)強(qiáng)品格感到敬佩。
故事發(fā)生在抗美援朝時(shí)期，當(dāng)時(shí)毛澤東主席的長子——毛岸英在戰(zhàn)斗中不幸犧牲。而此時(shí)的毛澤東主席心里十分悲痛，如果換作其他父親，肯定會號啕大哭，但毛澤東主席沒有哭，他強(qiáng)忍著悲痛，一支又一支地抽著煙，一整天都沒有說話。
之后，彭德懷來電，要求把毛岸英的尸體運(yùn)回國，可朝鮮首相又要求把毛岸英的尸體葬在朝鮮。此時(shí)，毛澤東主席很難作出選擇。
毛澤東主席想：兒子活著不能見面，那就讓我看看遺體吧�？墒沁@意愿很快就被打消了。因?yàn)樗O(shè)身處地地想到了千千萬萬人民子弟兵。最后，毛澤東主席按照朝鮮首相說的，把毛岸英的尸體葬在了朝鮮。老年失子失多么悲痛�。】墒撬麉s深明大義，把兒子葬身朝鮮，這又需要多么廣闊的`胸懷！多么堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)！
這件事讓我想起了貝多芬的故事。貝多芬的一身坎坷。童年，貝多芬是在淚水浸泡中長大的。家庭貧困、父母失和，造成貝多芬性格上嚴(yán)肅、孤僻、倔強(qiáng)和獨(dú)立，他12歲開始作曲，14歲參加樂團(tuán)演出并領(lǐng)取工資補(bǔ)貼家用。母親病逝，家中只剩下兩個弟弟，一個妹妹和墮落的父親。不久，貝多芬得了傷寒和天花，幾乎喪命。貝多芬簡直成了苦難的象征。盡管如此，貝多芬還是挺過來了。他創(chuàng)作的曲子不計(jì)其數(shù)：C大調(diào)第一交響曲，B大調(diào)第三交響曲……世界沒有給他帶來歡樂，可他給人類帶來了歡樂！
貝多芬這些偉人在悲痛面前選擇了勇于面對。老年喪子；貝多芬雙耳失聰，他們化悲痛為力量，終于做出了自己的一番事業(yè)。
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇10
讀了《青山處處埋忠骨》這篇文章，我的心久久未能平靜。
《青山處處埋忠骨》講了在朝鮮戰(zhàn)爭時(shí)期，彭德懷總司令從朝鮮發(fā)來有關(guān)毛岸英犧牲的電報(bào)，毛主席萬分悲痛。彭總司令要求將岸英遺體運(yùn)回祖國，可是，此時(shí)金日成總理卻要求將其葬于朝鮮，面對艱難的選擇，主席做出了痛苦的決定：將岸英葬在朝鮮。讀到毛主席的這個決定，令我心頭砰然一震，尤其是電文中的：“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還�！蔽曳路鹂吹搅艘股钊遂o時(shí)，一位慈愛的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)；我仿佛聽到了，漫漫長夜，一位慈祥的父親在床上失聲痛哭。是啊，老來喪子，誰不痛，毛主席是平凡的，更是偉大的。毛主席顧全大局，擁有博大胸懷，他不會因?yàn)樗接プ鰮p害兩國友誼的決定。這樣的情懷實(shí)在是令人敬佩。當(dāng)朝鮮首相金日成要求將毛岸英的遺體葬于朝鮮，對于毛主席而言，無疑是一把鋒利無比的.匕首，無情地插入了這個偉人的心里，主席強(qiáng)忍悲痛，不得不盡快做出決定，大家看似簡單的選擇，在毛主席心中定比泰山壓頂還沉重。
俗話說：“虎毒不食子�！崩匣⑦@樣兇狠惡毒卻不傷害自己的孩子。人亦如此，天下有哪一位父母不疼愛自己的孩子的啊，難道不是嗎？我們從中可想而知主席的喪子之痛，再加上金日成首相要求將岸英葬在朝鮮，實(shí)在是雪上加霜，這悲痛是常人忍受不了的。但是毛主席卻忍住了悲傷，平靜地做出選擇。在生活學(xué)習(xí)中，我們也要學(xué)習(xí)毛主席這種顧全大局、嚴(yán)格自律的品格。就好像軍訓(xùn)站隊(duì)列一樣，不能因?yàn)樽约旱牟皇娣鴣y動，甚至請假離隊(duì)，這樣整個班級的隊(duì)列就不完整了。應(yīng)該堅(jiān)持到底，顧全大局，為了集體，嚴(yán)格自律。
讀了《青山處處埋忠骨》，毛主席的博大情懷，我牢牢地記在心上，并勉勵自己要做一個胸懷寬廣的人。
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇11
前幾天，我在語文課上學(xué)了《青山處處埋忠骨》這篇課文。在這篇課文里主要講的就是毛澤東的長子“毛岸英”被敵機(jī)的汽油彈擊中而死亡，毛主席知道這個消息后非常傷心的事。但是，毛主席不像別的父親嚎啕大哭，而是一直一直的吸著煙，一天沒說話。
過了幾分鐘，彭德懷來電，他要求把毛主席的長子毛岸英的尸體運(yùn)回國；可是朝鮮的`人又要求把毛主席的長子毛岸英葬在朝鮮，那時(shí)，毛主席很難做出選擇。
毛主席想：以前我工作繁忙，不能和兒子見面，誰知道竟成了永別，兒子活著不能相見，現(xiàn)在就讓我看看尸體吧！可是這個想法很快就被撤銷了。毛主席咬了咬牙。毛主席竟然忍住悲傷，順從朝鮮人說的做。
假如你是一位父親，當(dāng)你的兒子在戰(zhàn)爭上死亡時(shí)，你有什么樣的感覺呢？但我往往沒有想到，毛主席的兒子毛岸英，英勇的犧牲在朝鮮戰(zhàn)場上，但是毛主席并沒有將自己的兒子埋在祖國的土地上，而是將他埋在朝鮮戰(zhàn)場上。既然他犧牲在朝鮮的戰(zhàn)場上，就是為朝鮮的人民而犧牲的，就讓他葬在朝鮮的土地上。毛主席這猶豫不決的決定，令我很驚訝，也同時(shí)令我很感動。
要是你仔細(xì)看一看《青山處處埋忠骨》這篇文章的話，你一定覺得毛主席是一個非常非常偉大的人！
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇12
上周，聆聽了我們年級張曉瓊老師執(zhí)教的《青山處處埋忠骨》一課，我深有感觸，深受啟發(fā)。這是一節(jié)原滋原味的隨堂課，整堂課樸實(shí)無華，沒有什么花哨的環(huán)節(jié)，但張老師“天然去雕飾”，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，教學(xué)風(fēng)格“求真務(wù)實(shí)”，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，把對學(xué)生知識的傳授、能力的培養(yǎng)和情感的熏陶落到了實(shí)處，使課堂教學(xué)收到了良好的效果，展現(xiàn)了張老師深厚的文本解讀功底和高超的課堂駕馭能力。
說實(shí)話，這是一篇比較難處理的課文。因?yàn)閷W(xué)生的生活經(jīng)歷和文本有很大的距離。通過查資料，學(xué)生可以對當(dāng)時(shí)的歷史背景有一定的了解，但文中表現(xiàn)的生離死別的痛苦，小學(xué)生是極少有體驗(yàn)的，因此讓學(xué)生體會毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷是有很大難度的。如何縮短學(xué)生與文本的距離，帶領(lǐng)學(xué)生迅速走進(jìn)文本，就成了教學(xué)這篇課文成功的關(guān)鍵。張老師的這堂課，在縮短學(xué)生與文本的距離、把學(xué)生引進(jìn)文本、實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對話這方面，設(shè)計(jì)得很巧妙，成功地突破了教學(xué)的難點(diǎn)，使課堂教學(xué)取得了良好的效果。為我們執(zhí)教這類與學(xué)生生活有較大距離的課文提供了一個成功的范例。
一、知人論世，營造氛圍
當(dāng)今小學(xué)生與“抗美援朝”這段歷史比較陌生，對毛主席及毛岸英的相關(guān)事跡知之甚少，這客觀上造成了學(xué)生解讀這篇課文有不小難度。因此，教學(xué)中補(bǔ)充相關(guān)背景資料是必不可少的。張老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中也很重視這一點(diǎn)，并做了精心的設(shè)計(jì)。
首先，張老師課前讓學(xué)生動手收集了“抗美援朝”的一些資料。課堂上不是簡單的呈現(xiàn)資料，而是把資料展示與課前精彩兩分鐘展示有機(jī)結(jié)合起來，請展示的同學(xué)介紹有關(guān)“抗美援朝”的資料，老師把與課文相關(guān)的重要信息板書到黑板上。特別板書“抗美援朝”的目的其實(shí)就是“保家衛(wèi)國”，既讓學(xué)生了解相關(guān)的.歷史背景，又為課堂營造了氛圍，為學(xué)生解讀文本做了知識鋪墊。
在引領(lǐng)學(xué)生解讀文本的過程中，結(jié)合文本第三自然段的內(nèi)容，張老師巧妙而自然地補(bǔ)充了毛岸英成長經(jīng)歷、犧牲經(jīng)過等內(nèi)容；最后總結(jié)深化時(shí)，又補(bǔ)充了此前為了革命，毛主席相繼失去五位親人的資料。
由于時(shí)機(jī)把握恰當(dāng)，過渡自然，這些資料的補(bǔ)充，并不讓人覺得累贅、多余。反而讓學(xué)生充分認(rèn)識到了毛岸英的犧牲對毛主席造成的傷害是多么巨大，毛主席最后做出的抉擇是多么偉大，一下子拉近了學(xué)生與文本的距離，為課堂營造了良好的情感氛圍，讓學(xué)生深深體會到了毛主席極度悲痛的心情和寬廣的胸懷。
二、抓住關(guān)鍵，解讀文本
對文本的解讀是語文教學(xué)的關(guān)鍵。一個好的教學(xué)設(shè)計(jì)，一堂成功的語文課，取決于執(zhí)教者對文本精心、深入的解讀。老師對文本解讀的深度，在很大程度上影響著教學(xué)的質(zhì)量。教者只有對文本進(jìn)行了深入的解讀，才會產(chǎn)生“運(yùn)籌帷幄之中、決勝千里之外”的課堂調(diào)控信心，才敢勇于面對課堂教學(xué)中精彩預(yù)設(shè)與突然生成的挑戰(zhàn)；才能想出辦法來巧妙處理文本，創(chuàng)意設(shè)計(jì)出受到學(xué)生喜愛而又具實(shí)效的課堂教學(xué)。
這堂課，張老師對文本的解讀是深刻而透徹的。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，張老師根據(jù)自己對文本的解讀，準(zhǔn)確把握了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵了如指掌，在加上對學(xué)情的研究準(zhǔn)確到位，整堂課設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，并且自然流暢，如行云流水。
如在整體感知文本時(shí)，她讓學(xué)生抓住文中三封電報(bào)內(nèi)容作為線索，使原來的“澤東的思想感情變化”這條線索一下子變得清晰簡單。根據(jù)這一線索，學(xué)生很快把文章的脈絡(luò)理清，把握住了文章的主要內(nèi)容，為突破文章重難點(diǎn)做了良好的鋪墊。把文本中可供語文學(xué)習(xí)的“源”和“材”挖掘出來，在學(xué)生與文本之間架起了一座橋梁。
在研讀文本的過程中，張老師遵循了語文教學(xué)的規(guī)律，牢牢抓住對關(guān)鍵詞句的解讀，重視學(xué)生對課文的朗讀，重視對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生勾畫出重點(diǎn)詞句，加上批注，師生交流，生生交流，教師點(diǎn)撥，并采用多種形式的朗讀，讓學(xué)生在對話中交流思想，在交流中理解文本，在朗讀中體會情感。
正因?yàn)閺埨蠋熢诰徒虒W(xué)設(shè)計(jì)中抓住了關(guān)鍵，在課堂教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，學(xué)生在課堂上很好地完成了對文本的解讀，順利地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇13
《青山處處埋忠骨》一問主要講了這樣一件事：毛主席的兒子毛岸英在參加“抗美援朝”的戰(zhàn)爭中不幸犧牲，毛主席很傷心。朱總司令希望把毛岸英的遺體運(yùn)回國，而朝鮮人民希望把他安葬在朝鮮。再三猶豫后，毛主席在電報(bào)記錄稿上寫下一句話：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。也就是說他同意了把毛岸英的尸體安葬朝鮮。
當(dāng)我讀到“主席仰著頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀�！边@一句時(shí)，我忍不住流下熱淚。對于一個父親來說，自己的孩子比什么都重要。而如今，偉大領(lǐng)袖毛澤東也失去了自己的長子，怎能不傷心萬分？當(dāng)我又讀到“秘書將電報(bào)記錄稿交給主席簽字的一瞬間，主席下意識躊躇了一會，那神情分明在說，岸 英難道真的不再了？父子真的不能相見了？”這一段時(shí)，我心中充滿了對主席的理解與惋惜。是呀，面對這突如其來的噩耗，誰又能那么果斷堅(jiān)決呢？
但盡管如此，偉大的毛主席也依舊尊重朝鮮人民的意愿，把岸英的遺體安葬在了朝鮮。這前后形成了多么鮮明的對比，毛主席無比傷心，卻仍舊為了維護(hù)兩國的友好關(guān)系而順從朝鮮人民的意愿，多么無私，多么偉大！
“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還？”這一句詩，多么有道理！它象征著壯士仁人，象征著祖國的`大好河山，象征著毛主席博大、寬廣的胸懷。學(xué)了這一課，我更加體會到了革命先輩的艱苦，更加珍惜今天來之不易的生活，正是有了像毛岸英這樣為國捐軀的人，我們才會有幸福生活。沐浴在歷史的陽光下，我們更要好好學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)為這大好河山捐出生命的壯士！
讀《青山處處埋忠骨》有感 篇14
文章講述到：毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭中壯烈犧牲，毛主席接到電報(bào)后無比悲痛，彭老總要求把岸英同志的尸體運(yùn)回國，可朝鮮首相請求把岸英葬在朝鮮。面對請求，毛主席做出了艱難的抉擇讓愛子葬在朝鮮。便忍痛簽了字。毛澤東是平凡的，更是偉大的
毛澤東，他既是一個特殊的人物，又有和平常人一樣的父愛。他既有超人的'情懷，又有常人的情感。雖然兒子犧牲了，但在種種的細(xì)節(jié)當(dāng)中，表現(xiàn)出了偉大父愛的延續(xù)。要做出這種艱難又重大的決定，對于一個做父親的來說，是很難的誰不想再見自己兒女最后一面？毛主席是一位國家領(lǐng)袖，而是從大局考慮問題，他是理智的，不想因?yàn)樽约旱募覄?wù)事，而在共和國內(nèi)引起巨大轟動。請不要誤會毛澤東冷漠不愛自己的兒子。只是他還不想把自己的悲痛傳播給他人罷了。
我們領(lǐng)略了毛澤東作為詩人和領(lǐng)袖的風(fēng)采，再去了解毛澤東的情感世界，會發(fā)現(xiàn)：毛澤東是偉大的，也是平凡的。
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