教師寒假讀書心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編為大家收集的教師寒假讀書心得體會,歡迎大家分享。
教師寒假讀書心得體會1
《現(xiàn)代中學英語老師素養(yǎng)》這是一本集中學英語老師綜合教學技能指導的教材,課堂用語篇針對英語老師語言基本功要求,編寫了英語課堂常用語,如:課前預備,課中提問,老師指令、演示、評價語言等,指導老師精確并流利地運用英語組織教學。在附錄部分還為老師供應了幾百條與教學有關的校內(nèi)用語。
通過閱讀,我深深感受到作為一名中學英語老師,僅具備專業(yè)方面的學問是遠遠不夠的。中學英語教育的重點是給孩子們供應一個學習英語的機會,打下較好的英語基礎,這包括了學習愛好的培育和正確的學習方法的把握。
能以教學原則和方法來提高課堂教學的組織力氣和實踐力氣。愛好是最好的老師,它對英語學習起著樂觀的推動作用。有了愛好就有了一個自主學習英語的.動機,中同學學習英語的動機一旦被激發(fā),就會用樂觀主動的態(tài)度對英語進行學習和探究,愛好也就越濃。在遇到困難的狀況下,會更有意志力。老師不僅要有綜合的教學技能,還要有語言的示范力氣。
教學技能是評價老師的核心技能,它是指老師如何教的技能,具體地說就是指老師對教學設計,課堂活動實踐,課堂教學組織和在課內(nèi)外充分呈現(xiàn)英語在溝通中的工具性的力氣。目前中學英語教材的內(nèi)容與同學的學習和生活有親熱聯(lián)系,主要是以趣味性最強的“情景會話”為主。
教同學唱他們寵愛的英語歌曲,會畫形象的簡筆畫,會制作美麗多樣的幻燈片,會以豐富的表情,協(xié)調(diào)的動作表達意義或有感情,會組織豐富多彩的活動,能嫻熟運用多媒體關心教學才能把同學的學習愛好激發(fā)出來。在英語教學中,聽、說、讀、寫既是英語教學的目的,又是英語教學手段。要對同學進行這幾方面的基本訓練,老師要有過硬的基本功:
。1)老師的語音語調(diào)要標準,純正,流利;
。2)有確定的口語力氣,能用簡練、精確的語言組織課堂教學;
。3)書設計合理,字跡工整規(guī)范。
一個中學英語老師應在教學工作中布滿生氣和活力,富有創(chuàng)新意識和超前意識,對待教學實踐中所遇到問題應經(jīng)常反思,并保持探究的習慣。創(chuàng)新在本質(zhì)上是一種超越,要越過傳統(tǒng)和現(xiàn)實以及自我的障礙。老師假如富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力氣,能使同學的制造力氣在潛移默化中不斷提高。
中學英語老師在教學過程中會遇到很多意想不到的問題,這就要求中學英語老師進行反思。上完一節(jié)課后,靜靜地坐在辦公桌前,從容地整理自己的教學思路,反思自己的教學行為,總結自己的教學得失。使自己的教學更上一個臺階!
教師寒假讀書心得體會2
我與大家分享的是李開復先生所著的《做的自己》一書。先和大家簡單談談李開復博士,剛及不惑之年的他已在信息技術領域、科研中取得了杰出成就,對信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了重要的貢獻。在繁忙的科研和管理工作之余,他將熱情都傾注于對中國青年學子的關懷和教育方面。
1998年他到北京創(chuàng)辦了微軟中國研究院,歷任世界多個技術公司的高級領導人,是“非特定人連續(xù)語音識別系統(tǒng)”奠基人。在語音識別、人工智能、三維圖形及網(wǎng)絡多媒體等領域享有很高的聲譽。正值事業(yè)上升之際,他不遺余力的投身于中國的人才培養(yǎng)和科技教育事業(yè),開辦了“開復學生網(wǎng)”,在網(wǎng)上與青年學生們談心解疑,為青年學子們寫了一系列文章,諄諄敘解科學技術對國家強盛和現(xiàn)代社會的.重要性,歷述親身經(jīng)驗,指點事業(yè)成功的規(guī)律和達到卓越的途徑。中華人民共和國前國務委員宋健曾說過:“若干年后,人們尊敬開復的不僅是他的科學貢獻,事業(yè)成就,更有他對青年一代的熱忱、愛心和奉獻。”
書中詮釋了良好的態(tài)度是成功的關鍵。“同理心”是人際交往藝術的核心準則。甚至可以說,沒有同理心,即沒有良好的態(tài)度,就不可能成功。同理心是在人際交往中,能夠體會他人的情緒和想法,理解他人的立場和感受并站在他人角度思考和處理問題的能力。李老師提出:“我們怎樣對待別人,別人就會怎樣對待我們”;“要想得到他人的理解,就要先理解他人”這些法則,想必很多人都知道,但是未必在實際中做的很好,或者干脆忘掉了,而李開復老師書中展開延伸出來的話,確如娓娓溪流,洞明而深刻,直達我們的心田,啟悟人心,影響深刻。的確,“同理心”是情商的核心,現(xiàn)代社會中,我們需要提高改善的確不是智商,而是更能決定人一生成功幸福的情商。
做的自己,要有甘于奉獻、不圖名利的意氣。尤其作為當代大學生,我們更要認識到工作不分高低貴賤,干一行、鉆一行、愛一行,不怨天尤人,不隨波逐流,增強定力,增強耐力,兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。要安貧樂道,不比收入比貢獻,不比權力比奉獻。要堅定理想信念,時刻反躬自省,自重、自省、自警、自勵,注重修身養(yǎng)德,做的自己,走好自己的路,讓別人復制去吧!
教師寒假讀書心得體會3
寒假期間,我深入閱讀了多本與幼兒教育相關的書籍,深感教育不僅僅是知識的傳遞,更是心靈的交流。在閱讀的過程中,我尤其被那些關于如何建立良好師幼關系的章節(jié)所吸引。書中提到,一個優(yōu)秀的幼兒教師需要具備耐心、細心和愛心,這些品質(zhì)在日常的教學中發(fā)揮著不可替代的`作用。
通過這次閱讀,我更加明白了,作為一名幼兒教師,我不僅要教授孩子們知識,更要關心他們的情感需求,幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。同時,我也認識到自己在教學方法和技巧上還有許多需要改進的地方。
未來,我計劃將所學的知識和經(jīng)驗應用到實際的教學工作中,努力成為一名更加優(yōu)秀的幼兒教師,為孩子們的成長貢獻自己的力量。
教師寒假讀書心得體會4
作為一名剛剛畢業(yè)不到兩年的英語教師,無論是教學經(jīng)驗還是專業(yè)水平都還有很大的提升空間。讀書既可以提升個人的修養(yǎng),也能促進一名英語教師各方面的發(fā)展。對于我們教師而言,想要讓自己的學生變得優(yōu)秀,首先就要讓自己變得更優(yōu)秀!但是,我感覺自己有太多不足的方面。因此,我要學的東西實在太多,而又不知道從何學起。自從加入名師工作室之后,感覺有一盞明燈指引這我并且讓我在教師道路上有了前進的方向。為了讓自己成為一名更合格甚至優(yōu)秀的教師,我利用將近一個月的寒假時間來給自己沖電,我看了一些關于《新教育》、《新課程標準》和《給教師的建議》等書籍,但是給我印象最深刻的是《給教師的建議》這本書,我從中受益匪淺。
《給教師的建議》是一本非常好的指導教育理論和實踐的書籍,雖然不是什么很有名的書,但是它給了我極大的啟發(fā)和深深的感觸。書中給教師提出了一百條建議,并且每一條建議都談到一個老師經(jīng)常會遇到的問題,與實際生活中遇到的典型事例相結合,加上精辟的理論分析,我自己法子內(nèi)心的覺得這是一本對于一名想要進步教師的好書。比如,蘇霍姆林斯基教育教學中的實例,讓我從中真的學到很多,雖未親身經(jīng)歷,但卻受益匪淺。 在書中,蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到,教師要提高自己的教育素養(yǎng),就必須要讀書、讀書、再讀書。要把讀書當作
第一精神需要,當作饑餓者的食物。教師應該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前靜下心來,善于對書本中的內(nèi)容深入地思考!敖探o學生一杯水,教師應該有一桶水!边@句話發(fā)人深省,讓我從本質(zhì)上領悟了一些教育技巧的奧秘。這話固然有道理,但一桶水如不添加,也有用盡的時候。比如,上課的時候,一個優(yōu)秀的老師不只是有課本上的知識,肚子里還應該裝有其他的知識。這樣,即使不喜歡英語的學生也會因為喜歡你而喜歡上英語。確實,我們教師教給學生的那點基礎知識,只是滄海一粟,教師要想提高自己的教育水平,在教學時游刃有余,這就需要持之以恒地讀書,讀那些教育專著,從而不斷地補充自己知識的儲備能量,使自己的知識海洋變得越來越寬廣。
在現(xiàn)實生活中,我了解到許多老師經(jīng)過多年的教學,認為自己對所教內(nèi)容已爛熟于心,沒必要再認真努力地學什么新東西。我是很不認同有這種想法的老師。首先,我覺得一名老師知識越豐富,講起課來內(nèi)容就越生動有趣,而學生的思維也就越容易跟上老師;其次,隨著信息時代的不斷進步,知識是需要時時更新的,老的東西總會被淘汰的;最后但不只是只有這一點,就是教師在不斷學習和親身體驗學習過程的.同時才能更加理解學生的學習過程。在制定學習計劃,實施教學過程中才能更容易做出與學生實際的相符合的對策?傊處熡肋h沒有理由停止學習或放松學習,而學習就正是在不斷的閱讀中實現(xiàn)。
一個人只有不停地讀書,才能從知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng),才能不斷地充實我們的頭腦,提升我們的思想,才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教” “書到用時方恨少”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過:“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏,這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”通過《給教師的建議》這本書,我們教師,尤其是年輕的教師更要堅持不懈地讀書,讀教育名家的書,吸納各家思想之所長,為自己的教育教學工作服務,提高自己的教育教學水平而努力。
教師寒假讀書心得體會5
最近讀了《賞識你的學生》一書,讀后感受頗多。全書用許多生動的案例詮釋了“期待效應”試驗、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識,闡釋了實施“賞識”教育的重要性、可行性,通過一個個令人扼腕嘆息的教育故事,喊出了教師要善待每一個生命的教育理念。
一、讓人人都享受一份關愛
德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境,對學生偶然的錯誤和閃失,不要過分求全責備,因為教師偶爾也會有背離道德的言行。學生在形成良好品行的過程中,尤其需要教師的關愛。愛,是一種重視,一種呵護。我們要站在珍視每個生命價值的高度去關愛每個生命個體的成長,像呵護荷葉上的露珠一樣,去保護學生的自主發(fā)展權。我們要重視每個個體的存在,每個人都是同樣重要的。所有的人都應該得到發(fā)展,不管是優(yōu)秀的,還是發(fā)展有困難的,甚至是家庭特殊的,要不帶任何功利的
心理學家威廉杰姆士說:人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。因此,當教師能夠以“賞識”的言行對待學生,就會激勵起學生無窮的勇氣,喚醒他深埋的潛能,鼓舞他向著成功之路大踏步前進。而要讓教師擁有“賞識”這一法寶,根本就是要激發(fā)起教師的愛,讓教師出于愛來工作,而不僅僅把教育當成一個職業(yè)或是一種謀生的手段!疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽瑹釔蹌e人的孩子是神圣!”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛,教師就會用欣賞的眼光看待孩子,欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛,教師就會以寬容之心對待孩子,理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛,教師就會理解、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段,在教育的花園中耕耘
二、讓人人都享有一次機會
“以人為本”,“一切為了每一個學生的發(fā)展”是新的課程理念。每一個學生的潛力是巨大的,而發(fā)展?jié)撃艿慕痂匙就是自信心。學生在形成良好的品行過程中,尤其是后進生特別需要教師的鼓勵和表揚。鼓勵和表揚的力量大于批評和處分的力量。學生在校接受教師的.表揚和贊揚中,他會自覺地放大自己的優(yōu)點,對自己表現(xiàn)出強烈的自信,極力使自己變得優(yōu)秀,一些不良的品行也會在不知不覺中消除。針對學生的特點進行賞識!百p識”這個詞,《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是:認識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚。這就告訴我們每一個教育者都必須首先認識到學生的才能,然后再予以重視和贊揚,要有針對性。也就是說并非“拉到籃里就是菜”,胡亂指著學生的某一言或某一行大加贊揚、夸獎之能事,而是針對學生的特點進行賞識。賞識是一門藝術、一門學問,是教師的一門必修課。教師要通過不斷的鉆研、深入的學習,掌握賞識這一有效手段,并在適當?shù)臅r機、合適的場合發(fā)揮其的作用。
三、賞識不是萬能的,但可以接近萬能。
《賞識你的學生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們:外因并不是決定因素,內(nèi)因才決定了事物的最終走向。學生的成長應該是學生自己的事,只有調(diào)動和依靠學生自身積極因素才能真正做到。美國作家巴德舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩,母親對他的評價是“精彩極了”,父親的評價恰恰相反:糟糕透了。從母親的“賞識”聲中,他得到了愛的候,經(jīng)常唱一首偈語:掃地掃地掃心地,心地不掃空掃地;人人都把心地掃,人生何處不凈地。當時讀這則故事,只是覺得好玩,后來隨著年齡的增長,對這則故事也有了自己的禪機。其實,在喧囂的社會中,選擇讀書,何嘗不是清掃心地的過程!拔〞猩,艷于西子;唯文有華,秀于百卉”。
“閉門即是深山,讀書隨處凈土”。這句名言即是讀書人千錘百煉得出的歷史感悟,也是讀書人內(nèi)心深處的吶喊。東晉詩人陶淵明曾在詩中說:結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。只要自己的內(nèi)心遠離江湖的是是非非,又何必管塵世間車水馬龍之門。日子久了,心中的那份幽靜便如天街小雨,慢慢酥倒你的一顆曾經(jīng)浮躁的心。然而如果你的內(nèi)心馬蹄聲聲,劍氣如虹,即使身在萬籟俱寂的深山,也得不到半點的清靜,又何談讀幾頁書,清掃自己的心地,使之成為凈地呢?
“閱世長松下,讀書秋樹根”。當然,這里的書是歷經(jīng)的開卷有益的好書。好書隱藏著巨大的秘密!道本無言,文以顯道。通過讀書,浮躁的內(nèi)心能在喧囂的紅塵中打開一扇靈魂的窗,讓靈魂的潔凈展現(xiàn)在的碧藍如洗的天空之下。讓心靈借助文字讀書這一“火把”的光亮,我們可以穿越那遙遠的歷史,窺見芳草鮮美落英繽紛黃發(fā)垂髫怡然自樂的桃花源,進入另一個干凈的靈魂家園。
夜晚,一盞孤燈在案,一杯清茶幽香,從書海中取一瓢啜飲,端詳著那些內(nèi)心歡喜的文字,隱隱能感受到其中的祥和與寧靜,一盞心杯似水平。心中漸漸明朗,疲憊漸漸消散,心境的枝枝丫丫毛毛草草,都被梳理得清明柔順,心平,氣和,神清,意朗!閉門即是深山,讀書隨處凈土”。
希望在黨的教育方針的指引下,新世紀的教師在讀書浪潮的號召下,與書為伴,和書交友,讓書沐浴我們成長,讓書滋潤我們這片土地,讓祖國的未來開放出最美的花朵。
教師寒假讀書心得體會6
作為一名剛剛畢業(yè)不到x年的英語教師,無論是教學經(jīng)驗還是專業(yè)水平都還有很大的提升空間。讀書既可以提升個人的修養(yǎng),也能促進一名英語教師各方面的發(fā)展。對于我們教師而言,想要讓自己的學生變得優(yōu)秀,首先就要讓自己變得更優(yōu)秀。但是,我感覺自己有太多不足的方面。因此,我要學的東西實在太多,而又不知道從何學起。自從加入名師工作室之后,感覺有一盞明燈指引這我并且讓我在教師道路上有了前進的方向。為了讓自己成為一名更合格甚至優(yōu)秀的教師,我利用將近一個月的寒假時間來給自己沖電,我看了一些關于《新教育》、《新課程標準》和《給教師的建議》等書籍,但是給我印象最深刻的是《給教師的建議》這本書,我從中受益匪淺。
《給教師的建議》是一本非常好的指導教育理論和實踐的書籍,雖然不是什么很有名的書,但是它給了我極大的啟發(fā)和深深的`感觸。書中給教師提出了一百條建議,并且每一條建議都談到一個老師經(jīng)常會遇到的問題,與實際生活中遇到的典型事例相結合,加上精辟的理論分析,我自己法子內(nèi)心的覺得這是一本對于一名想要進步教師的好書。比如,蘇霍姆林斯基教育教學中的實例,讓我從中真的學到很多,雖未親身經(jīng)歷,但卻受益匪淺。 在書中,蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到,教師要提高自己的教育素養(yǎng),就必須要讀書、讀書、再讀書。要把讀書當作第一精神需要,當作饑餓者的食物。教師應該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前靜下心來,善于對書本中的內(nèi)容深入地思考!敖探o學生一杯水,教師應該有一桶水!边@句話發(fā)人深省,讓我從本質(zhì)上領悟了一些教育技巧的奧秘。這話固然有道理,但一桶水如不添加,也有用盡的時候。比如,上課的時候,一個優(yōu)秀的老師不只是有課本上的知識,肚子里還應該裝有其他的知識。這樣,即使不喜歡英語的學生也會因為喜歡你而喜
教師寒假讀書心得體會7
《鋼鐵是怎樣煉成的》作者——奧斯特洛夫斯基,出生在一個工人家庭,飽嘗人間疾苦,二十歲參加了共產(chǎn)黨員,因積勞成疾導致全身癱瘓,后x雙目失明,輾轉(zhuǎn)病榻長達九年,然而臥病期間,在令人難以想象的困境中,他并沒有心灰意冷,而是把筆作為武器,把文學創(chuàng)作當作自己新的工作崗位,開始新的奮斗,并以驚人的毅力寫出了這部不朽的名著。
文中,奧斯特洛夫斯基所塑造的主人公,保爾·柯察金,同樣也鼓舞著千千萬萬的讀者。
保爾·柯察金——一個雙目失明,身體癱瘓的人,在重重的人生道路障礙前,憑自己鋼鐵般的意志及親友的鼓舞,勇敢地與疾病搏斗,終于創(chuàng)作了《暴風雨利索誕生的》這部著作。
我被保爾的堅強不息的精神所感動。試想一下,一個人若雙目失明,他便看不到周圍的朋友,看不到這個多彩的世界。他,只能靠耳朵來生存x,一個意志平凡的人怎么可能做到?更何況保爾雙腿癱瘓,且左手不能動彈!
保爾是正直的',十幾歲的他,因為正義,敢出手教訓市里的無賴;
保爾是勇敢的,剛參軍的他,縱馬揮刀地向前猛沖,完全進入奮不顧身和忘我殺敵的精神境界;
保爾是堅強的,作戰(zhàn)的他,在頭部嚴重燒傷后,在堅定的革命信念的支持下,奇跡般的活了下來,以繼續(xù)抗戰(zhàn);
保爾是偉大的,他幾次與死神進行生死搏斗,最終以勝利而回到親人的身邊,回到戰(zhàn)友的身邊;
在學習中,我們應該學習保爾不怕困難、刻苦鉆研的精神; 在生活中,我們應該學習保爾勤奮進取、不怕挫折的精神;
在勞動中,我們應該學習保爾吃苦耐勞、堅忍不拔的精神; 當我們失敗時,x我們應該以保爾為榜樣,分析原因,鼓起勇氣,重新開始;
當我們成功時,我們應該以保爾為榜樣,嚴肅認真,謙虛謹慎,繼續(xù)努力;
《鋼鐵是怎樣煉成的》,這是一首生命的贊歌,英雄在歲月的風雨中成長,生命在時代的洪流中放歌。愿生命永遠都能放出核能,x愿生命永遠都光芒閃爍,愿生命煥化為友誼的磁場,愿生命放射出情感的電波。英雄的靈魂永不朽,生命的歌聲永不落。
教師寒假讀書心得體會8
喜歡上蘇軾,是已經(jīng)很久的事情,讀著他的《定風波》,“竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生!薄盎厥紫騺硎捝,歸去,也無風雨也無晴!彼坪跄艽┰綍r光,看到那駐足于在山頭驀然回首滿臉釋然的明星。
這個寒假很長,宅在家,真的有點悶。翻開這本囤積已久的《蘇東坡傳》,仿若走入另一個世界,跟隨國學大師林語堂先生一起見識蘇軾的一生。林語堂先生對蘇軾的評價是極高的,“元氣淋漓富有生機的人總是不容易理解的。像蘇東坡這樣的人物,是人間不可無一難能有二的!痹谒P下的蘇軾,是秉性難改的樂天派,是悲天憫人的道德家,是黎民百姓的好朋友,是才華橫溢的詩人,是浪漫的月下漫步者......
不凡之人坎坷的一生,也許起起落落才鑄奇才。
雖然歷朝天子對蘇軾有敬慕之心,還總能得到歷朝皇后的`蔭庇,在受審時,是仁宗的皇后救了他的命,后來又是英宗的皇后拔擢他,但蘇軾還是屢遭貶官,甚至逮捕,忍辱而活。
他被貶到黃州,在農(nóng)舍雪堂和城中臨皋亭兩處住,每天兩處往返,明明是被監(jiān)視的流浪漢的日子,卻被蘇軾過成了農(nóng)夫的閑云野鶴的生活,這種完全松弛,精神的安然自在,他所寫的隨筆雜記,成了我們最為喜愛的作品——四篇絕世妙文:《念奴嬌赤壁懷古》《赤壁賦》(前、后篇)《記承天詩夜游》。
儋州在當時被視為海外,不宜居住之地,蘇軾流放到這里,冬天沒有大米吃,只能吃芋頭喝白水當做飯食!按碎g食無肉,病無藥,居無室,出無友,冬無炭,夏無寒泉,然亦未易悉數(shù),大率皆無爾。惟有一幸,無甚瘴也。”真的是不屈不撓,真達觀,這樣的狀況下都不會讓他失去人性的快樂。
能看淡人生不如意,總能找到生活中的幸福,似乎是蘇軾與生俱來的能力,來自心底的達觀和釋然?赡苷驗檫@些剛行走于云端,又跌落到谷底的特別遭遇,才能讓這位曠世才子有了豐厚的生活體味,迸發(fā)人生的思考,恣肆灑脫的性情才有了看似隨性實則不向生活低頭的倔強。
不管他身處何地,何種境遇,總能把稍瞬即逝的感受,賦予不朽的藝術形式,流傳后世,豐裕我們的生活。
走近蘇軾,見識他的真性情。
真。為百姓干實事。蘇軾在杭州主政時期,杭州城有五十萬人,卻沒有一家公立醫(yī)院,他從公款里撥出兩千緡,自己捐出五十兩黃金,在杭州城中心建了一家公立醫(yī)院。這個“安樂坊”是中國最早的公立醫(yī)院。他還關心杭州居民的用水問題,疏通杭州城的運河淤泥等,向?qū)<艺埥,測量運河高度,擬好計劃,以防淤泥沉淀,保持運河地區(qū)的清潔。剛一結束杭州城的輸水管和六個水庫工程,就立即著手整理西湖,用淤泥建長堤,疏浚西湖,增加湖面的美麗,縮短往返距離。
的確,細數(shù)蘇軾為官時為人民辦的實事,能感受到他單槍匹馬只身奮斗的真誠,只可惜施展才華的時日不多,剛伸展出拳腳,就被政敵踢出局。
善。蘇東坡對弟弟說:“我上可以陪玉皇大帝,下可以陪卑田院乞兒。在我眼里天下沒有一個不是好人!别嚮某霈F(xiàn),屢次向朝廷報告,而救百姓于饑餓竟成為政客打擊他、使之失勢的題目。他的善,生不逢時。
在他的詩中,能把人民的心情反映得很充分,明明朗朗笑聲的歌,能聽出蘊含的怒吼和嘆息;在潺潺的水聲之外,能聽到農(nóng)村老嫗的悲嘆聲;在鷺鷥的鳴聲之外,又能聽見監(jiān)獄中的呻吟聲。
朋友圈太強大,跟隨蘇軾拜訪了一圈宋代名人。
在蘇軾的年代,他本身就是一位跨界大明星,政界、詩詞界、散文界、書畫界赫赫有名,他的朋友、粉絲,上至歷屆皇帝皇后,下至平民百姓,對他的才情欽佩不已。
據(jù)說皇帝在用膳時,停著點頭微笑稱贊,旁人說一定是在讀蘇東坡的文章。有次,蘇東坡給皇帝上了謝表,皇帝向四周一看,對群臣說:“蘇軾真是天才!
蘇東坡自幼年傾慕吳道子,被貶黃州,傾其全部時間致力于繪畫,后來返回京城,他的詩畫朋友就在京師聚集,與米芾、李公麟、黃庭堅、蘇子由、秦觀、張耒等作詩、作畫、笑謔。
走到哪里,都自帶光環(huán)。與和尚參寥同游廬山數(shù)日,竟然可以在數(shù)百和尚之中引發(fā)轟動,大家爭相傳言:“蘇東坡來了。”
在書中,還看到王安石、司馬光、程頤等大人物,讀著,仿若置身于宋朝瞬息萬變的朝政中,跟隨政變潮流起起落落。
君王欣賞他卻不重用他;他游歷、貶謫到各地,均有朋友陪伴他;妻妾兒女愛他敬他,弟弟子由一家和他共進退;政敵章惇等恨不能踩死他……蘇軾跌宕起伏的一生,是真實的人物傳記,卻在恍惚間誤讀成一部勵志的人物小說,這大概就是不凡之大家的非凡人生吧!
在讀《蘇東坡傳》時,我們在追隨一個具有偉大思想、偉大心靈的偉人生活,讀著他,崇拜著他,仰望著他,去嘗試著讀懂他留給后世的思想、人生的智慧、性情中的達觀。也許,他在用人生演繹“也無風雨也無晴”。
教師寒假讀書心得體會9
寒假期間,我閱讀了多本與幼兒教育相關的書籍,深感其中的智慧與啟示。其中,一本名為《幼兒教育的藝術》的書給我留下了深刻的印象。書中詳細闡述了如何與幼兒建立良好的互動關系,如何通過游戲、故事等方式激發(fā)幼兒的學習興趣。
閱讀過程中,我意識到幼兒教育不僅僅是傳授知識,更重要的'是培養(yǎng)幼兒的興趣、習慣和人格。作為一名幼兒教師,我需要更加注重與幼兒的情感交流,用心去感受他們的世界,用愛去引導他們成長。
這次閱讀讓我更加堅定了自己的教育理念,也為我未來的教學工作提供了寶貴的參考。我相信,在不斷地學習和實踐中,我會成為一名更加優(yōu)秀的幼兒教師,為孩子們的成長貢獻自己的力量。
教師寒假讀書心得體會10
書,一道彩虹。既明亮,又多彩。讀書,如涓涓清流沁人心脾,又似熊熊烈火促我激情。讀完書,帶給我更多的思考:
教師的教學技能對于教師自身素質(zhì)的提高起著重要的作用,作為一名年輕教師還需不斷學習,潛心鉆研,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
對有效的教學而言,學科的課程并非是包羅萬象的百科全書,所以教師要做的是不僅要了解起學科課程,而且要能夠?qū)⒅R傳達給學生,因為傳達知識的能力絕非簡單地了解知識,這就是為什么許多大學教授盡管在自己所從事的領域里才華橫溢、知識淵博,但教起學生來卻捉襟見肘,條理紊亂而詞不達意。所以掌握教學技能對一個教師來說便成為關鍵所在。故教師應該根據(jù)學生的年齡、教學目標以及其他因素的'差異性來完成教學任務:激勵學生、管理課堂紀律、評估先前知識、有效地表達觀點、考慮學習者的各種特性、評估學習結果,以及復習等,許多事實證明了這些任務完成的多寡,直接決定了教學質(zhì)量的好壞,亦即決定了“好”與“壞”的關鍵。
人們常說:“要讓學生得到一杯水,教師先得有一桶水。”而這桶水永遠都裝滿鮮活可口的圣水。我崇拜竇桂梅老師,記得在一書中曾寫道竇老師在平時工作之余大量閱讀有關教育的書籍,并做好讀書筆記,幾年來記的筆記有10萬字之多,多篇發(fā)表。正是在她不斷的學習、符號學中,自身修養(yǎng)日益提高,才能在工作中高瞻遠矚地指導實踐。
這使我想起了宋代學者朱熹的一句詩“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。這源頭活水不正是我們發(fā)展提高的最關鍵所在嗎?“得天下英才而教之,其樂無窮;得大道恩師而學之,樂在其中!蔽覀兦嗄杲處熓嵌皇兰o教壇的主力,繼往開來是我們使命。用我們的不懈的追求、堅定的信念、永恒的執(zhí)著去不斷學習、探索教育教學的規(guī)律,才能實現(xiàn)我們的遠大理想,實現(xiàn)自身的人生價值,才會無愧于自己的一生。
我們不僅僅要學習教育方面的知識,在知識爆炸的今天,我們要掌握的東西太多了,如英語、計算機等等。樂在學中,樂在超越自我之中。
教師寒假讀書心得體會11
《教育從愛開始》,書中沒有深奧的道理,全是一個個來自真實教育生活的小故事,情真意切,讓人感動更多的是感慨。
想到自己的教育,自己班里的孩子,認為有許多值得借鑒學習的地方,值得我們?nèi)W習體會。
蘇霍姆林斯基說:"一個好的教師意味著什么?首先,就意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣。"孩子是我們播撒愛的地方,我一直信奉著,親其師,信其道。愛這個字,說起來容易但真正做起來難。我認為老師應該主動和孩子溝通,真正走進孩子們的內(nèi)心世界,了解他們的一些特點,一些想法和優(yōu)點。多去陪伴關愛他們。我們班里有性格內(nèi)向的孩子,我會主動和他們?nèi)フ勑,課下多多關注他們,多問問生活上的.小事兒,多鼓勵表揚他們,久而久之,孩子們感覺和我之間的距離近了,有什么問題敢和老師說了,從膽怯變成自然,每份關心都可以給予孩子無窮的力量,讓他們化力量為動力,當他們回饋給老師一次積極的回答,都是一種進步。
愛,可以給予力量,愛,可以溫暖心靈,愛,可以創(chuàng)造奇跡。
讓教育從愛開始,讓愛在教育中傳遞,讓我們做孩子的指路人,指引他們成長前進的方向。
教師寒假讀書心得體會12
《追求卓越--教師專業(yè)發(fā)展案例研究》以傳記的形式陳述了瑪麗娜,艾娃,婧和珍妮四位英語老師的成長歷程,分析了形成和影響專家知能發(fā)展的因素,并闡明了教師在教學中如何發(fā)揮他們的專家知能。事跡中有失敗的經(jīng)歷也有成功的奮斗,其中,不僅可以看到一些新教師常見的,還可以看到不同的觀念,不同的奮斗過程使得她們在走向?qū)<抑艿牡缆凡煌!一開始看這些事跡時,我感覺非常真實親切,因為她們剛開始投入教師這個工作時所遇到的問題和困惑能引起我的共鳴:這不就是我這一個多月以來苦苦探索想要解決的問題嗎?從她們對自身所處的環(huán)境的不一樣的回應中可以更加明確怎樣對待教師工作才能盡快走出"自我懷疑"階段,走向?qū)<抑埽含旣惸群桶弈軓膶W校的支持文化中獲益,并能看到在當前尚存局限的環(huán)境中教和學的可能性;而婧卻難以敞開心扉與同事交流,因而沒能超越這些局限。面對同一個問題,她們有不同的處理方法,而且她們自己所選擇的需要正面對待的問題也有所不同。遇到教學中的困難,艾娃和瑪麗娜會進行探討和試驗,看到學生學習上的進步,她們會有一種滿足感,這使得她們對教學有了更大的熱情,也促進了她們繼續(xù)從事教學工作;婧進行的嘗試性活動相對較少,她尤其在意的是課堂秩序和紀律瑪麗娜的探索和試驗以及她對教師工作性質(zhì)認識上的變化,得益于理論的輸入和個人實踐經(jīng)驗之間的互動!
其中對我?guī)椭氖怯嘘P課堂管理和學習組織這方面:
一些有關教師的課堂管理有效與無效的研究指出,兩者的差異不在于教師處理學生不良行為的方式,而在于采取什么樣的方式去阻止不良行為的發(fā)生和管理課堂,促進學習的重要方式。所謂的規(guī)約是指明確規(guī)定了學生的哪些行為可以接受而哪些行為不可以接受的準則;而常規(guī)是在較長的時間內(nèi)建立起來的,控制和協(xié)調(diào)行為的具體步驟或程序。
寒假中再次拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》這本書,我認為在每一頁中除了寫著“愛心、良知、思考、責任”以外,還充滿著智慧的火花。在對學生的調(diào)查中,學生心目中的好老師的標準也是除了“學識淵博、正直善良、很熱愛學生”以外,還有“很有智慧”這一條。所以作為老師我們應該做個充滿智慧的老師。
我由衷地佩服xx老師,尊敬李老師,因為李老師用他的智慧化解了一個個棘手的教育難題。例如在“萬同偷隨身聽”事件中,李老師開始是非常嚴肅的告訴萬同,游賢的家長報了案,公安局的人已經(jīng)來到了學校,當萬同承認是“我與游賢開玩笑”后,李老師馬上順著他的話說是有誤會,于是下面就用更緩和的語氣來處理完了“失竊案”。再看看關于程樺的教育。當程樺驕傲自滿的時候,李老師沒有簡單的用一句“勝不驕,敗不餒”來說教,而是用充滿智慧的頭腦給程樺定出了他下一步的奮斗方向“超越自己”。在和xx交流的過程中,李老師既列舉了許多杰出人物的事跡,又從理論上給他解釋了“成熟”的含義,使程樺的思想之翼在重新起飛后,變得更加矯健,最終取得了成功。從以上事跡中我們可以看出,李老師無論是在對后進生的轉(zhuǎn)化還是在對優(yōu)等生的培養(yǎng)中,除了他對學生有一顆負責任的愛心,還有他的智慧在里面。
當前眾所周知,沒有愛就沒有教育,但是教育也要講究方式方法,而正確方式方法的選擇就要靠我們的智慧,愛學生就要了解學生,了解他們的愛好和才能,了解他們的個性特征,了解他們的精神世界,了解他們的所需所求。蘇霍姆林斯基說過:不了解孩子,不了解他的智力發(fā)育,他的思想、興趣、愛好、才能、天賦、傾向,就談不上教育。要想了解學生的各個方面,就要有敏銳的觀察能力,縝密的思考能力,還要有較強的'表達能力,只有具備了這些,我們才能知學生所想,解學生所為,才能與學生進行更好的交流,而交流是教育的前提。以前我也想過該怎樣幫助那些學習上有困難的學生,想過該如何吸引學生在課堂上的注意力,想過該如何讓犯錯誤的學生能比較容易的改正他的缺點......但是有許多時候,苦于找不到好的方法。從李老師的教育手記中我知道了要教育學生得學會尊重學生、表揚學生。做老師不要高高在上,要蹲下身子,從孩子的角度來看待出現(xiàn)的問題。今天的孩子就如春天里需要滋養(yǎng)的禾苗“隨風潛入夜,潤物細無聲”的涓涓春雨,要比電閃雷鳴傾盆暴雨更能滲入土壤。還有要讓學生學會自我教育。“金無足赤,人無完人”要多一點人情味,大人有時也會犯錯,何況是還是孩子的學生呢。因此利用集體的力量,讓學生學會自我管理,自我教育,許多時候比老師苦口婆心的說教強很多。
讀了這本書,我深深的體會到教師之愛首先是尊重和信任,尊重和信任是激活教育智慧的因子。而要做一個有智慧的老師,就要不斷的學習,把學習滲透到工作和生活中去,讓教育智慧流淌于我們教育生活的一點一滴,每時每刻。
教師寒假讀書心得體會13
寒假里學校組織了教師學習培訓活動,通過學習《小學教師專業(yè)標準》,我的感觸很多。
《小學教師專業(yè)標準(試行)》是為促進小學教師專業(yè)發(fā)展,建設高素質(zhì)小學教師隊伍,根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務教育法》而制定的。其基本理念主要有四點,學習后深有體會。
1、"學生為本"。此理念讓我們立足學生實際,尊重學生。作為小學教師我們應時時處處以人為本,關愛小學生,尊重小學生獨立人格,維護小學生合法權益,平等對待每一個小學生。不諷刺、挖苦、歧視小學生,不體罰或變相體罰小學生。
2、"師德為先"。 記得我國的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過"教育工作者的全部工作就是為人師表"。師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學生的表率和典范。學習并貫徹標準精神已不是個人意義上的品德問題,而賦有深刻的社會意義,即關系到千百萬青少年一代的健康成長,關系于祖國的未來。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地,保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育,推進教育現(xiàn)代化是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則及神圣使命。
3、"能力為重"。作為教師在使自己養(yǎng)成良好的行為習慣的同時,還應不斷優(yōu)化課堂教學,積極開展各項研修活動,不斷提高自己課堂教學設計和實施能力。構建現(xiàn)代課堂,提高常態(tài)課堂教學效益,提高學生學習效果。我們要把學科知識、教育理論與教育實踐相結合,突出教書育人實踐能力。
4、"終身學習"。要教育好下一代,使他們成為有用之才。 我們肩上的任務是沉甸甸的。它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求,還規(guī)范了我們的教學行為,也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向。我們在搞好自身教學的同時還要學習先進的小學教育理論,了解國內(nèi)外小學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法,優(yōu)化知識結構,提高文化素養(yǎng)。培養(yǎng)終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力。
總之,作為教師的'我們要清醒地認識到自己不僅在用學識教人,而且更重要的是用自己的品格教人。因此,用實際行動詮釋《小學教師專業(yè)標準》的要求是每一位合格教師必須做到的!我們教師要能夠做到嚴于律己,言傳身教,從思想到作風,從心靈到外表,從言行到舉止,在各個方面都成為學生的表率。我們要從自己做起,從每一件小事做起,一定要轉(zhuǎn)變觀念,提高認識,在實踐中不斷提高職業(yè)道德認識、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德習慣。用愛心育人,師德塑人,為推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,保障教育公平,深化素質(zhì)教育而努力奮斗。
教師寒假讀書心得體會14
常言道:茶亦醉人何必酒,書能香我不需花。我們渴望讀書,渴望獲得知識,但是我們卻常常會有這樣的疑惑:我們應該如何讀書?自古以來,人們獲取知識的途徑多種多樣,而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念,什么書中自有黃金屋等等,都不足取。為了使讀書達到更好的效果,我除了善于動腦,找到所讀文章的眼睛,心領神會之外,還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果,思考是最重要的,但是正如俗話所說:好記性不如爛筆頭,把思考的結果整理出來,寫成筆記和感想,既有助于思考,也可以幫助我們記憶思考的結果,便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書,我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等,或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章,有沒有做過評注的,效果大不一樣。
常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的,老師的話簡直比圣旨還靈,回到家里就誰的話都不聽了!痹谘凶x中,我想到了學生的向師性,這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學中,我有意或無意中出了這個那個錯,學生都會及時地為我指出,這樣不僅師生之間的關系逐漸融洽,班級氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,在學生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學生交流,這不能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意是,我的心情都莫名的激動,我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,這種崇高,正是我在讀書工程中所獲得的的收獲,是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)。
讀書破萬卷,下筆如有神。讀書使人除鄙見,開茅塞,獲新知,變聰慧。因為書中有著廣闊的世界,書中有著不朽的精神。所以書籍永遠是新的。
對于我們教師而言,要學的東西太多了。教給學生一杯水,教師應該有一桶水。但一桶水如不再添,也有用盡的時候。因此,教師不僅要有一桶水,而且要有“一潭水”。書本是的老師,讀書是的樂趣。讀書還要講究方法,有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,而是掌握學習的方法,為何學習?從哪里學習?怎樣學習?老師沒有掌握學習方法,即使他教的門門功課都很優(yōu)異,他仍然是一個失敗的學習者。學習型社會提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,可以針對自身的切實需求,選擇和決定學習什么、怎樣學習等等。
在知識經(jīng)濟大潮中,作為一名人民教師,應該找準自己的人生坐標,找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧,但一本好書使我愛不釋手,一首好詩讓我如癡如醉,一篇美文使我百讀不厭。只有樂學的教師,才能成為樂教的教師;只有教者樂學,才能變成為教者樂教,教師樂學,才能會讓學生在快樂中生活,在愉快中學習。一天喜讀書不難,一輩子愛讀書不易。任何人實現(xiàn)夢想,但首先必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。身為教師,必須成為學習者。教師只有成為學生,才能與時俱進,不斷以全新的眼光來指導教育過程。牢固樹立終身學習的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。
教學不再是簡單的知識灌輸?shù)倪^程,應當是學習學生主體和教師主體的關系。學生將不再是知識的接收器,而是自主知識的收獲者。面對知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識的.陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,不斷更新,積淀學養(yǎng)。一個教師,不在于他教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教書,用心育人。
師要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型先行者,愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件。不但具有無私奉獻的師魂,誠實正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書育人的師能,嚴謹求實的師風,而且還應具有開拓進取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,甘愿奉獻,自強不息的骨氣。教師要以振興中華為己任,以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無私奉獻。
讀書的生活是精彩的、幸福的,教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用,時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。在今后的工作中我還需不斷地學習,不斷充實、不斷進步。
教師寒假讀書心得體會15
假期里我拜讀了學校發(fā)的一本書——《做一個專業(yè)的幼兒教師》,感覺受益很深,剛剛拿到這本書時,我就被書的名字所吸引,內(nèi)容簡介:“孩子上課搗亂,孩子對區(qū)角材料沒有興趣,家長不愿和你溝通……”這些問題也正是我們急需解決的問題,根據(jù)我們班容量大的實際問題,我認真閱讀、細細品味書中的精華,漸漸找到了活動中問題的策略。這本書讓我受益匪淺,體會很深。
怎樣做一個專業(yè)的幼兒教師?我覺得書中有這樣幾句話說得很好“幼兒園要做好兩件事:
1、就是讓孩子快樂的玩。
2、就是讓老師有效地教”孩子玩要玩的痛快,老師教要教的明白。仔細想來,這兩句話的確很有道理,我們實施有效教學,就要體現(xiàn)教學的有效性,沒有科學的.方法,先進的理念,有效性就無從體現(xiàn),就像孩子做游戲,游戲是兒童的天性,既然是讓兒童游戲,就該給孩子機會和權力,哪怕是一個游戲規(guī)則的制定,游戲玩法的提出,我們都要傾聽孩子的心聲,孩子才會玩的快樂,書中的案例《不斷變化的游戲》就是一個很好的例子,老師把游戲材料提供給孩子,孩子充分利用這些材料玩出了很多花樣,這是老師信任孩子的結果,實際教學中,我們何嘗不是要提倡這樣的方法?兒童游戲和游戲兒童的區(qū)別就在這里,游戲兒童限制了孩子游戲的自由,完全在老師的思想下游戲,這不是我們所提倡的,今后我會把自己的所學到得運用到教學中,多給孩子游戲的自由,讓他們玩的快樂。
一個專業(yè)的幼兒教師應具備的條件——不僅要有與時俱進的先進理念,更要有一顆懂教育,懂孩子的心。作為一名幼兒教師,我們就該有起碼的信任和尊重,這樣,才能真正促進幼兒的進步,成為孩子們喜歡的好老師。
《做一名專業(yè)的合格的幼兒教師》,更讓我清醒地認識到,只有不斷反思,剖析自己的不足,才能成為一名名副其實的專業(yè)的幼兒教師。
怎樣做一個專業(yè)的幼兒教師?這個問題很廣泛,我覺得無論任何一個人都沒自信說自己是一個很專業(yè)的幼兒教師,我們唯有往專業(yè)那一方面靠近,而不會真正的做到專業(yè)。近期通過學習《做一個專業(yè)的幼兒教師》,了解了一些作為教師的專業(yè)性和技巧性問題,對我的工作也有了很大的幫助。
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