(優(yōu))實用的讀后感的作文6篇
在學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的讀后感的作文6篇,希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊,到受朝廷招安,再到大破遼兵,最后剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書,印在我腦海里揮之不去的只有兩個字:忠,義。 忠,即是對自己的祖國,對自己身邊的親人,朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下,仍然對自己的祖國忠心耿耿,這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后,對高俅之子的欺辱,寧死不屈,最終上吊自殺,這也是忠。
在當今這個社會中,相信很多人都能做到一個"忠"字,但是,卻很少有人能夠做到一個"義"字。 一個"義"字,包括了太多的內容!端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟,為朋友赴湯蹈火,兩肋插刀,就只為了一個"義"字;為人民除暴安良,出生入死,也只為一個"義"字。由此可見,一個"義"字雖然只有三筆,有時卻要用一個人的生命去寫。在現實生活中,給人讓座幾乎誰都可以做得到,但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的.。因為它需要有相當的勇氣,甚至是一命換一命的決心。 義,可以解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人,就是一個精神高尚的人。
古往今來有多少英雄好漢,舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x,為了真理可以奮不顧身,因為強烈的正義感清楚地告訴他們,什么是不該做的,什么是值得用生命去奮斗的。一個沒有正義感的人,是不會理解這些的。因為他的正義感已被麻木所吞噬,奮斗的激情已經被凍結,只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了。
我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個黑大漢,他生性魯莽,性情暴躁,經常為小事與他人發(fā)生沖突,甚至搞出人命案。但他卻能夠路見不平,拔刀相助,令那些喪盡天良的家伙們聞風喪膽。在現實生活中,雖然沒有這樣驚心動魄的大事發(fā)生,但"義"字卻滲透著我們的生活。對朋友講義氣,是小義。對素不相識的人或事物也用一種正義的眼光去看待,就是實際意義上的大義。我們中華民族,是一個大義的民族,當日本侵華,多少義氣凜然的革命烈士,用他們的滿腔熱血,誓死不屈,才成就了今日蒸蒸日上的祖國。董存瑞舍身炸暗堡,黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機槍,這些都是炎黃子孫大義的延續(xù),是中國歷史上揮之不去的光輝。 一個人,可以不相信神,卻不可以不相信"神圣"。當前,我們青少年最主要的任務就是把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛。
因此,這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份"神圣",用自己的雙手去維護這一份"神圣"!端疂G》是本老少庸雅皆愛的巨著,《水滸傳》讀后感作文。它引人入勝的連環(huán)章節(jié)中塑造了不計其數的人物形象。個性之鮮明,在中國文史上首屈一指。但在這些英雄豪杰的斗爭之中,卻隱藏著施耐庵對人生對社會的看法。你只需隨好漢們—齊發(fā)威,一齊狂笑,一齊叫罵,在無拘無束的痛快淋漓之中,便能發(fā)現這一百零八個人,每一個都是作者精神追求與內心情感的寄托!端疂G傳》是我國古代,也是世界文學上的一部描寫農民革命斗爭的長篇小說,和《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》并稱為中國四大古典小說,幾百年來,一直受到廣大群眾和小朋友們的喜愛,就連我也不例外。
讀后感的作文 篇2
今天,我們學習了《悲壯的兩小時》這篇課文,我認為整篇課文的主題就是敢為天下先。
宇航員科馬洛夫把自己的生死置之度外,把國家的宇航事業(yè)看得比自己的生命更重要,在他得知還有兩個小時自己的生命將會失去之時,卻從容不迫的做自己的工作,對宇航事業(yè)無怨無悔,使他即使是死了,也不會愧對自己對國家的熱愛。而在第一篇《第一個登上月球的人》這篇課文里的宇航員來說,阿姆斯特朗也有敢為天下先的精神,他知道登上月球是一個十分艱巨的任務,但是他還是勇敢地面對一切,用自己的勇氣克服了種種困難,成為了第一個登上月球的人。
而作為學生的我們雖然沒有什么能力,為國家、為天下做出多大的貢獻,但是我們應該有一顆向那些敢為天下先的人們學習的心,吸取他們留給我們的教訓,讓我們好好學習,勇敢面對學習上的種種困難,這也是對國家的'貢獻。當我們面對困難的時候,應該想想阿姆斯特朗、想想科馬洛夫,想想那些英雄豪杰,我們不能向困難低頭,不能像縮頭烏龜那樣躲避困難,我們應該抬起頭,勇敢面對,將來一定能夠成為祖國有用的人才。
我們也應該對那些為宇航事業(yè)奮斗的宇航員們說,你們辛苦了,為祖國,為我們的下一代,做出了多少貢獻,為我們做了很好的榜樣,我們應該向你們學習勇敢面對困難的決心和勇氣,我們將永遠記在心里,在成長過程中努力學習,爭做祖國棟梁。
讀后感的作文 篇3
許多人都沒有見過真正的狼,可在大家的心目中,狼都是邪惡、殘忍、貪婪的。翻開成語字典,什么狼心狗肺、狼狽為奸、狼子野心等描寫狼的成語,沒有一個是褒義詞。所以,狼在人們心目中,是個十惡不赦的壞蛋。剛開始,我也這么認為,可當我看了沈石溪的《狼王夢》后,改變了我的這種看法。
這本書主要說的是母狼紫嵐的一生悲慘經歷。她愛上了大公狼黑桑,并想幫助它登上狼王寶座,可惜黑桑慘死于鬼谷,紫嵐便立志要讓兒子當上狼王?上Ш⒆訁s一個個命喪黃泉。但紫嵐并不氣餒,又想著讓孫子當上狼王,為了實現這一夢想,也為了給自己最得意的狼兒黑仔報仇,她不惜一切代價和一只老雕搏斗了一天一夜,最終同歸于盡。當讀我到這兒時,不禁熱淚盈眶,我真心祝愿紫嵐的狼孫中有一只可以成為頂天立地的狼王。
再來說說這位偉大的母狼——紫嵐。她為了實現丈夫黑桑的遺愿,不遺余力地培養(yǎng)自己所生的三只雄性狼崽,一次次經歷生活中的暴風雨的擊打還不放棄夢想,這種精神在我們人類中都非常罕見,更何況狼呢!
說到這兒,我就想到了里約奧運會。運動員們?yōu)榱说巧蠆W運舞臺,不知流了多少汗水、花費了多少心血、放棄了多少與親人團聚的機會······賽場上,運動員們?yōu)榱藢崿F奧運夢想而奮力拼搏,就算對手再強大,他們也不放棄,反而放手一搏。如中國女排和賽爾維亞交手,小組賽中,中國隊三比零慘敗,又在決賽中狹路相逢,在零比一落后的.情況下,隊員們并不氣餒,穩(wěn)扎穩(wěn)打,最終卻以三比一戰(zhàn)勝對手,讓中國女排時隔十二年再次登上最高領獎臺。這種精神是非常可貴的,值得我們學習。
可是我覺得紫嵐這樣做,未免也太過于局促,才導孩子們一個個死亡。我想告訴她,人才是需要慢慢培養(yǎng)的,而且家長還要根據孩子的愛好、身體素質等方面來考慮孩子該學什么,不要給孩子過大的心理壓力,只要每天都有進步就好了,而且還要有耐心,本領并不是一兩天能練好的。所以家長不能因望子成龍而盲目的讓孩子學一些不適合他們的東西,孩子們在學習上不要因為受到一點挫折就放棄,不能堅持到底。
總而言之,我們要學習紫嵐那種永不放棄的精神。對于我們來說,學習是一個漫長的過程,不可能一蹴而就,所以同學們我們在學習上對自己要的耐心、信心、恒心。
讀后感的作文 篇4
《淘氣包馬小跳》系列是我最愛看的圖書,今天這篇文章寫了班級四大金剛:“企鵝”唐飛、“河馬”張達、“猿猴”毛超、淘氣包馬小跳等幾個差生自發(fā)建立了一個“跳跳電視臺”;更讓人意想不到的是,“跳跳電視臺”拍攝的兩個DV作品會在真正的電視臺播出。成為“風云人物”后的馬小跳,接下來卻感到了郁悶:他們拍攝的又一個非常精彩的DV新作品被電視臺導演“槍斃”了,班主任秦老師要讓好學生路曼曼來接任電視臺的臺長,唐飛要和馬小跳“決裂”……馬小跳最終用冷靜和機智解決了所有難題。
在這篇文章里,馬小跳的冷靜和機智讓大家佩服,沒錯,現在這樣的學生又有多少呢?馬小桃雖然是個差生,可他身上有些品質連好同學都望塵莫及,況且,他是一顆快樂的`種子,這種品質很值得大家來學習。
馬小跳是個淘氣包,他身上有這樣那樣的缺點,但他誠實、勇敢、快樂,有愛心、責任心,所以這樣的孩子,雖然缺點很多,但可以改正。我想,馬小跳在現實生活中一定是個頂天立地的男子漢,長大了,肯定很有出息,因為他有愛心和責任心,只要有了這兩樣,任何棘手的事都難不倒他們。
想想在我們周圍,有一些學生總以為自己不行,學習成績差,對自己沒有信心,所以不積極參加班級活動,內心很自卑,久而久之性格孤僻,沒有朋友。而有更多的學生,他們樂觀開朗,雖然成績可能并不是最優(yōu)秀,但他們關心同學,樂于助人,用愛心來溫暖他人。所以我們要向馬小跳學習,快樂地生活、快樂地學習,用笑容迎接每一天的太陽。
讀后感的作文 篇5
《烏丟丟的奇遇》這本書是這學期我們的必讀書,帶著對這本書名字的好奇,我花了好幾個禮拜的時間把它讀完了。在這部作品中,作者金波為我們塑造了兩個可愛的童話形象:獨腳大俠烏丟丟和詩人吟老。我就跟著吟老帶著烏丟丟去尋找布袋爺爺,了解了他們的一段特殊的經歷,看到了一幅壯美的人生畫卷。讀完后讓我感觸良多。
這本書主要講了在紫灰色的樹林里,有個叫珍兒的小姑娘拄著拐杖,正在草地上追尋著什么,在她的前方有一個可愛的小腳丫,這是故事主人公烏丟丟的腳丫。就是這個純潔的'珍兒姑娘,給了烏丟丟第二次生命,給了丑娃娃的頭腦和身軀。烏丟丟的最初生命是布袋老人給的,布袋老人帶著他四處演出,換來了多少孩子的笑聲和掌聲。烏丟丟有了第二次生命后就離開了珍兒,到了吟老詩人的家。吟老給了他第三次生命,讓烏丟丟在詩中,在吟老和他一起尋覓的路上珍惜生命的可貴,懂得了許多東西……
書中烏丟丟因愛獲得了生命,因愛擁有了軀體,因愛獲得了思想,因愛擁有了情感。同樣是為了愛,為了回報愛,他放棄了自己的追求??成為一個真正的人,而成了珍兒的一只腳。“我們每天在接受別人的愛,我們更不該忘記用愛來回報!边@句話的意義多么深刻,發(fā)人深醒。烏丟丟的成長歷程中,有著我們許多同學的影子,我們的一生就是這樣一個過程:不懂愛??懂得愛??回報愛。
在我的生活中,不是經常有這其中的一些鮮活的例子嗎?上周,我放學回家,剛踏進家門就感覺有點不舒服。吃完晚飯我早早地睡了,到8、9點鐘的時候,我感覺全身發(fā)熱,頭也痛得厲害。爸爸媽媽發(fā)現了我身體的異常,他們馬上爬起床,給我量了體溫??38度!發(fā)高燒了!爸爸媽媽立刻給我穿上衣服,送我上醫(yī)院。屋外寒風瑟瑟,爸爸媽媽頂著寒風把我送到醫(yī)院。躺在爸爸溫暖的懷抱里,雖然我生著病,卻感到很幸福!到了醫(yī)院,爸爸去掛號,媽媽抱著我直奔醫(yī)生辦公室。隨后便是看病、找病房、掛水……因為怕我疼,媽媽在邊上還安慰著我,爸爸也用關切的目光注視著我,還不停地詢問醫(yī)生,接著媽媽便抱著我掛水,爸爸在旁邊看著。不知不覺,我沉沉地睡去。等我醒來,發(fā)現兩瓶鹽水已經掛完,此時已經是凌晨2點了,可爸爸媽媽絲毫沒有合眼,一直看護著我……我的內心一陣感動:愛,這不是愛嗎?偉大的母愛、父愛!在這一刻我真正地懂得了愛,為什么我以前不懂呢?想想以前,我沒有認真學習,面對爸爸媽媽的詢問還顯得很不耐煩;每次去城里,我還吵著媽媽買這買那,遇到媽媽沒買還大發(fā)脾氣;每次上學,爸爸媽媽關照我吃好早飯再上學,可我絲毫不領情……我不禁后悔起來:為什么我以前不懂得愛?平時,爸爸媽媽是多么愛我呀!今天我終于明白了……想到此,我不禁輕輕地對爸爸媽媽說了聲:“爸爸媽媽,謝謝你們??”
是愛,讓烏丟丟的生命變得更加鮮活有趣;是愛,給烏丟丟帶來了生命,帶來了信念,最后他為了愛獻出生命。今天,我讀了《烏丟丟的奇遇》這本書,也從烏丟丟身上學會了愛,懂得了愛!
讀后感的作文 篇6
《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》一書是特級教師于永正先生的“封筆”之作。我認真拜讀了這本書,正如于永正先生自己在書的前言中所說:“本書是我對自己從教五十多年的較為全面的總結。讀者從中可以看出我的教育觀、語文觀、學生觀,乃至于我的性格、為人和其他的方方面面。”尤其是書中的第五章《行無言之教》部分對我的觸動頗深,受益頗多。
這一章的開篇便引用了老子的話:“圣人處無為之事,行不言之教!倍渲械摹安谎灾獭敝傅木褪恰吧斫獭薄I斫痰牧α亢陀绊懯蔷薮蠖钸h的,“身教”無痕,而且于老師認為這種影響在小學階段尤為顯著。因此于老師說:“老師就是一本教科書——一本學生天天看的‘無字之書’!
接著于老師指出作為一名語文老師,對學生潛移默化、影響深遠 的“無言之教”有如下幾個方面:
一是字!爱斃蠋煹模ㄓ绕涫钦Z文老師),能寫一手好字,第一節(jié)課就能贏得學生的好感。” 于老師在書中說道:“我的老師和我的語文教學經驗告訴我,寫字的意義太大了,小學生要寫好字。”于老師強調練字要成為教師備課的重要內容,每課要求學生寫的字,自己必先照著字帖練;要板書的詞語,也要練,力求讓板書的字成為學生的“字帖”。要琢磨每個字的間架結構,看準每筆的起筆、落筆,不把每個字練好,不會善罷甘休。
二是朗讀。于老師說自己備課除了練字,還練朗讀,而且練朗讀花的工夫比練字多得多!袄首x受朗讀者智力、能力、感受力、表現力、道德情操、審美情趣的制約,所以教師要加強修養(yǎng),提高自己的綜合素養(yǎng)!苯處熑缒苓_到“見文生情”的朗讀水平,即便不講朗讀技巧,只是一遍一遍地讀給學生聽,然后讓學生一遍一遍地跟讀,時間久了,學生的朗讀水平也會自然而然地跟著提高。
教師要奉獻全部光和熱。教師要不斷學習,剔除以往教育內容和教育手段中陳舊的落后的東西,采取現代化的的教育方法和手段,去教育和引導學生。教師必須勤學不輟,不斷充實自己。知識貧乏是不稱職的教師,對教育事業(yè)不忠誠是失職的教師。教師要大力開發(fā)學生的聰明才智,讓每個學生身上的.才華都放射出燦爛的光彩,讓每個學生身上蘊藏的智慧火花,都熾烈的燃燒起來。
教師要有自制力。自制力是意志的一個重要方面。對于教師來說,具有自制力,善于控制自己的情感,行為能夠約束自己的動作、語言,抑制無意的激情和沖動,這既是職業(yè)修養(yǎng)中不可缺少的的心理品質,也是教育技巧高低的尺度。冷靜是智慧的源泉,急躁是無能的表現。教師在盛怒時,要學會忍耐,壓抑脾氣,心平氣和的跟學生對話。
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