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      讀后感的作文

      時(shí)間:2024-03-02 08:11:36 讀后感 我要投稿

      讀后感的作文7篇(通用)

        在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的讀后感的作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      讀后感的作文7篇(通用)

      讀后感的作文 篇1

        有人說,在重大考驗(yàn)面前,才能判斷是否真愛。不過,我覺得,如若可以,最好不要。若能擁有簡單,平凡,細(xì)水長流,陽光明媚的愛,誰會(huì)愿意去體驗(yàn)暴風(fēng)驟雨顛沛流離中顫抖的依偎?

        《姐姐的守護(hù)者》是為數(shù)不多能讓我感動(dòng)的一本書。

        這是個(gè)五口之家。凱特兩歲時(shí)罹患白血病。為了給她治病,父母通過先進(jìn)的基因技術(shù)孕育并生下了與她基因完美匹配的安娜。從第一管臍帶血開始,十三年來,安娜不斷向姐姐“供應(yīng)”了白血球、干細(xì)胞、骨髓……后來,凱特的腎功能衰竭,父母要求妹妹捐獻(xiàn)一個(gè)腎。但這回安娜不干了,她無法忍受自己一再被當(dāng)成“藥品”,還在哥哥的幫助下找到律師事務(wù)所,控告父母奪走了自己的身體使用權(quán)。

        母親不能諒解小女兒不肯再救姐姐一次;父親則感覺愧對(duì)安娜,認(rèn)為長期以來不重視小女兒的感受。兒子覺得自己無足輕重,成為問題少年。明明誰都沒有錯(cuò),可是這個(gè)家庭卻變得支離破碎,全家陷入一個(gè)無法解脫的感情迷局。

        還記得母親在法庭上那動(dòng)容的話:“我的人生仿佛一場火災(zāi),一個(gè)女兒被困在火里,唯一能救她的機(jī)會(huì),是派我的小女兒上場,因?yàn)橹挥兴J(rèn)識(shí)路。我在冒險(xiǎn)嗎?合法嗎?合乎道德嗎?我不知道?墒乾F(xiàn)在,我的小女兒將我告上了法庭……”可是光認(rèn)識(shí)路有什么用,房屋在崩坍,彌漫著有毒氣體!掌心掌背同樣是肉,她的無奈,她的無所適從,她的驚慌失措,都是因?yàn)閻邸蓚(gè)女兒都是舍不得的啊。

        但安娜也沒有錯(cuò)啊,她已經(jīng)13歲了,誰真正關(guān)心過她作為一個(gè)“器官供應(yīng)站”所遭受的悲哀和痛苦?是那種連自己離開餐桌都沒有人注意的冷漠激起了她的抗?fàn)。不禁為安娜的痛苦而揪心,她也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體啊!不是凱特的替代品,凱特需要的她同樣需要。她也需要關(guān)懷需要愛,不是在凱特需要的時(shí)候才被想起。

        曾經(jīng)覺得那個(gè)哥哥杰西應(yīng)該是最幸福的,他不是凱特的替代品,應(yīng)該可以享受自己的生活,但事實(shí)卻不是這樣。他一方面,他羨慕安娜能夠?yàn)檫@個(gè)家出一份力;另一方面,他又羨慕凱特能吸引所有人的關(guān)注……

        那個(gè)一直徘徊在生死邊緣的凱特或許是最痛苦的'。最早想放棄的人就是她自己,而一直堅(jiān)持的則是她的母親。她或許意識(shí)到這樣的生活對(duì)妹妹是不公平的,或許覺得母親的愛沉重得難以負(fù)擔(dān)呢?安娜爭得了身體的使用權(quán),卻永遠(yuǎn)地離開了——傾盆大雨中,被一輛疾駛的車碾平了身軀。凱特活了下來,妹妹最后還是成了她的守護(hù)神!拔蚁胫哪I臟在我的身體里運(yùn)作,她的血液在我的血管里流淌。不管去哪里,我都帶著她”,這是姐姐對(duì)妹妹永遠(yuǎn)的懷念。不錯(cuò)哦

        或許,在凱特和安娜中間只能存活一個(gè),作者選擇了凱特,于是她構(gòu)造了那場離奇的車禍。但安娜永遠(yuǎn)活在凱特的心中。她所帶給我的感動(dòng)不亞于任何人。

        有人說,愛固然美好,但非常的愛,總不免帶點(diǎn)同歸于盡的殘忍。

        愛的盡頭,或許是最深切的無奈。

        都是在愛的名義下,對(duì)與錯(cuò)有誰能分清?

      讀后感的作文 篇2

        學(xué)了課文《圓明園的毀滅》,我感慨萬千。

        1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入我國北京,闖入圓明園,而慈禧太后帶著皇帝逃出了京城。英法聯(lián)軍瘋狂地?fù)寠Z、毀壞、火燒園中寶藏文物、古建筑,這幫侵略軍在祖國犯下了不可饒恕的滔天大罪。那是我們祖國歷史上最悲哀最黑暗的歷史時(shí)期,是我們祖國人應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記的一段屈辱的歷史。

        圓明園在沒有被英法聯(lián)軍燒毀以前,曾是那么輝煌燦爛:圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣,有象征著熱鬧街市的買賣街,也有象征著田園風(fēng)光的山村鄉(xiāng)野,圓明園中許多景物都是仿造各地名勝建造的,如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照、海寧的安瀾園、蘇州的獅子林等。還有許多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的,如蓬瑤臺(tái)、武陵色……園中不僅有民族建筑,還有西洋景觀,漫步園內(nèi)猶如在天南海北,飽覽著中外景色,流連其間,仿佛置身在幻想的境界里?梢哉f,她是祖國人民智慧和血汗的結(jié)晶,是我國建筑和文化的典范。不僅如此,圓明園中還珍藏著無數(shù)的無價(jià)之寶,更有極為罕見的歷史典籍和豐富珍藏的歷史文物、金銀珍寶、宋元陶瓷、歷史書畫等,堪稱人類文化的寶庫之一。

        然而,這美好的一切為什么會(huì)不復(fù)存在呢?又是誰下此毒手呢?這場浩劫正如《圓明園的毀滅》一文所描述和抨擊的一樣:有一天,英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園,瘋狂地進(jìn)行搶劫,他們見物就搶,每個(gè)強(qiáng)盜都把口袋裝得滿滿的,更可惡的是將那些搬不走的大瓷器打得粉碎……英法聯(lián)軍把圓明園洗劫一空之后,為了銷臟滅跡,掩蓋罪行,竟下令火燒她,大火足足燒了三天三夜,大地在顫抖,人們在哭泣,舉世聞名的圓明園從此變成了廢墟……

        讀完了《圓明園的.毀滅》,我在沉默。這是一種被刺痛后的沉默,內(nèi)心像在被火燃燒。這是歷史留給我們的恥辱!這樣的恥辱在舊祖國又何止這一次呢?為什么堂堂的中華民族會(huì)有這么屈辱的一天呢?是閉關(guān)鎖國,是政治黑暗,是封建專制……我們應(yīng)該牢牢記住這一歷史,我們應(yīng)該更加發(fā)憤圖強(qiáng),再21世紀(jì)成為真正的世界強(qiáng)國。我們應(yīng)該為祖國的崛起而好好讀書!

      讀后感的作文 篇3

        其實(shí)在小孩子的世界里呀,我們都非常渴望能夠擁有一個(gè)真正屬于我們自己的星期天。在這個(gè)星期天里呀,我們可以拋掉所有的作業(yè)、煩惱和學(xué)習(xí),盡情地、痛痛快快地玩耍。當(dāng)我們在星期天把一切煩惱都拋到腦后玩得很快樂的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)這一切全都沒有了,我們肯定會(huì)去想:咦?屬于我們的星期天呢?去哪里了呢?為什么會(huì)不見了呢?當(dāng)我讀完了《丟失的星期天》這本書的時(shí)候,我便知道了事情背后的真相。

        林想想小姑娘很希望自己能夠在星期天可以痛痛快快地玩兒,但事情并不如人意。因?yàn)榫退愕搅诉@一天,同學(xué)們還是像上學(xué)一樣起得那么早,照樣做那么多作業(yè),還要上補(bǔ)習(xí)班。所以,天上的小天使們啊覺得他們一點(diǎn)也不像小孩子,便自作主張收走了他們的星期天。

        小天使們多了一個(gè)星期天,也就少了一個(gè)工作日,蠻高興的。但地上的孩子們不僅糊里糊涂的少了一個(gè)屬于自己的星期天,還多了一個(gè)不能痛痛快快玩耍的工作日,蠻傷心的。在天使小傷心來到地面獨(dú)自傷心的時(shí)候,整個(gè)世界就因?yàn)樗牡絹矶兂闪艘黄{(lán)色,她傷心的感情也傳染給了地上的小朋友,孩子們也變得和小傷心一樣,與他一起悲傷起來。

        到了最后,除了林想想被小傷心用草帽送到天上去找答案,其他的孩子們都被小天使們變成了一個(gè)一個(gè)的老人精,甚至比平常生活中的`老人還要老得多,孩子們喘著粗氣,戴著老花鏡,盡管趴在桌子上,但還是在一刻不停地學(xué)習(xí)......

        讀到這里,我的心中不免十分悲痛,甚至在我的心中出現(xiàn)了許多大大的問號(hào):為什么我們的童年生活里只有學(xué)習(xí)啊、輔導(dǎo)班啊、閱讀啊、復(fù)習(xí)啊、預(yù)習(xí)啊......我是真的想不明白,為什么人的這一生總是要有這么多的習(xí)可學(xué)?就連自己的童年都被學(xué)習(xí)奪走了。我真的非常想跟著那一群小天 使 飛到天空中去,順便把家人也帶著,跟小天使們一起去天上無憂無慮地生活,永遠(yuǎn)也不要再飛下來。雖然這不太現(xiàn)實(shí),但這也是作為我們小學(xué)生唯一可以做到的一點(diǎn)能讓自己放松一下的方法了吧!

        我們會(huì)一直盼望著屬于我們自己的童年生活可以來臨。我將可以永遠(yuǎn)不用待在那片既令人苦惱又令人悲傷的藍(lán)色世界里。

      讀后感的作文 篇4

        寒假里,我讀了《愛的教育》這本書,其中一篇為“紳士與燒炭工”,有一次,紳士的`兒子諾比斯和燒炭工的兒子貝蒂吵架了。諾比斯罵貝蒂的爸爸是窮叫花子,貝蒂把這件事情告訴了爸爸,他爸爸去向老師提意見。而諾比斯的爸

        爸聽到有人叫他,就問了問怎么回事。老師說:“是這位工人向你提意見,因?yàn)槟膬鹤又Z比斯跟他的兒子說:”你爸是窮叫花子“.”紳士問兒子:“是不是?”諾比斯站在中間沒有回答。紳士父親讓兒子向貝蒂道了歉,最后他們和好了。

        這個(gè)故事告訴我們:窮人和富人是平等的,富人不能瞧不起窮人,要成為好朋友。

      讀后感的作文 篇5

        第六卷主要講鄰人部殘念的部員們?yōu)槲幕蓝龅姆N種準(zhǔn)備以及為小鳩過生日,還有就是之前有提到的與廣播劇情節(jié)相配的番外。夜空是小鷹青梅竹馬這件事已經(jīng)被鄰人部的部員們知道了。之后文化祭比較搞,有基本上全員的女生穿女仆服以及后來的.占卜。占卜那段肉又被夜空耍著玩...

        生日那段與其說是小鳩過生日,倒不如說是眾人為小鳩買禮物這段占用了大量的篇幅。尤其是肉與小鷹那段買禮物情節(jié)基本上與約會(huì)無異了。眾人的衣服應(yīng)該是這卷的亮點(diǎn)...后來的生日會(huì)我覺得很平淡,倒是最后幼女高山瑪莉亞和她姐姐的登場使得氣氛再次活躍起來吧...罪孽深重的小鷹這次不但再次欣賞了自己妹妹以及瑪莉亞修女的果體,高山哥特的也順便欣賞了。只是想再次吐槽平坂讀無時(shí)不刻的破壞哥特淑女?形象的描寫...

        恩,這回是打嗝,記得剛見面是放屁--最后番外就不提了,和廣播劇一樣...感覺文化祭的內(nèi)容還會(huì)專門留一卷來寫;旧蟿(dòng)畫版也是在十月播出,現(xiàn)在想想,十月挺多這類作品的...那個(gè)《屬性同好會(huì)》的重大發(fā)表也可能是動(dòng)畫化。不過不管怎么說,相對(duì)比較期待的還是友少吧。

      讀后感的作文 篇6

        這篇文章講述了詹天佑主持修筑京張鐵路的故事,這段鐵路是第一條完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線,也是聯(lián)結(jié)華北和西北的要道。帝國主義知道了,都出來阻撓,最后他們提出條件:讓中國自己人來建造鐵路,便不過問。誰知中國已經(jīng)有了自己的.工程師,比如詹天佑。1905年鐵路修筑開始,帝國主義還以為這是個(gè)笑話。詹天佑不怕困難,認(rèn)真勘測線路,攀山越嶺。

        就連最長的隧道也被他征服了,最大的坡度也被他用“人”字形岔口變得“不陡了”。經(jīng)過工作人員的努力,鐵路不到4年就竣工了,給了藐視中國的帝國主義一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>

        讀了這篇文章,我被詹天佑那不怕苦不怕累的精神所感動(dòng)了。我仿佛看見了詹天佑的銅像,熱血沸騰。詹天佑是多么值得我們驕傲!他是祖國這片天空中的一顆亮星。我真敬佩他的精神,挽回祖國的尊嚴(yán),狠狠地打了帝國主義一下。我想對(duì)他說:這條鐵路不僅僅是鐵路,是您的精神,是你的汗水,是您的心血,是全中國的驕傲!

      讀后感的作文 篇7

        小學(xué)生寫讀后感的一般模式:交代+介紹+感受+疑惑。

        具體來說,如下:

        首先,簡單交代在什么時(shí)間,你讀了什么書,或什么文章,讀的怎么樣。

        其次,概括介紹書或文章的主要內(nèi)容、簡介作者及作品。

        再次,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,結(jié)合書、文章的主要內(nèi)容或感人之處談體會(huì)。

        最后,提出自己在閱讀過程中的`疑惑。

        另外,小學(xué)生寫讀后感時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn):

        第一,讀后感,既有讀有感,讀是基礎(chǔ),感是結(jié)果,感從讀中來,

        讀得透徹,感得才深。讀時(shí)一定要認(rèn)真,弄懂作品的主要內(nèi)容,理解

        作者要表達(dá)的思想感情。邊讀邊做讀書筆記,把自己感受最深的內(nèi)容記錄下來。

        第二,寫讀后感重點(diǎn)是寫感而不寫讀,

        因此,在寫讀后感時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在感上。有的學(xué)生寫讀后感時(shí),大量的筆墨在介紹書或文章的情節(jié)、場景,凡是自己認(rèn)為有意思的段落都寫下來,到最后才寥寥幾筆寫感受,有的甚至僅剩一句讀了這本書或文章我深受教育。

        受什么教育了?連他自己都說不清?墒亲x也不能一點(diǎn)都不寫,必要的情節(jié)敘述還是要寫的,你為何有感而發(fā)?必須交代清楚,這樣文章才有理有據(jù),即:讀和感要有機(jī)結(jié)合。

        第三,寫讀后感一定要聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫,

        書或文章當(dāng)中的某一個(gè)情節(jié)或某一句話觸動(dòng)了你的心靈,你才有感而發(fā)。

        而這個(gè)情節(jié)或一句話正是你學(xué)習(xí)、生活中引以自豪或亟待解決的問題。如果離開了自己的生活實(shí)際何談感受?你的感受只有放在你的生活實(shí)際當(dāng)中,才有說服力。

        第四,讀一本書或一篇文章,由于個(gè)人的閱歷,水平以及掌握知識(shí)的程度存在差異,所以不可能句句理解,處處共鳴,

        有疑惑是正常的,敢于提出自己不同的見解未必不是好事。

        這一點(diǎn)有則提出,無則可免。

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