《窗邊的小豆豆》讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的《窗邊的小豆豆》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最近，因?yàn)橐M(jìn)行自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)，我陪著孩子們又讀了兩遍《窗邊的小豆豆》，這本書我也記不起到底讀過多少遍了。每教到一個(gè)三年級，我都會把小豆豆介紹給我的學(xué)生們，因?yàn)檫@本書寫得很好，很有趣，還有就是我也非常喜歡小豆豆。有時(shí)，我覺得每個(gè)人小的時(shí)候都是一顆“小豆豆”，但我們卻沒有黑柳徹子幸運(yùn)，她遇上了小林宗作校長，從問題學(xué)生變成了可愛的小豆豆。小林宗作校長的確是一位偉大的教育家。
今天的讀書交流課上，我們討論如果小豆豆就在我們學(xué)校會有怎樣的命運(yùn)，學(xué)生們不假思索地?fù)屩卮穑骸皶婚_除！”“家長會經(jīng)常被老師叫到學(xué)校，然后轉(zhuǎn)學(xué)�！彼麄儧]說錯，她在我們這兒，真得會遭此厄運(yùn)。老師們會給她貼上各種標(biāo)簽——多動癥、碎嘴子、精神病、沒頭腦……前幾天，一位一年級的老師找我，說他們班有一個(gè)學(xué)生搞得她上不了課了，還罵她壞老師、臭老師，聽了她的描述，我想到了那個(gè)課上不停地開關(guān)抽屜，站在窗前跟宣傳藝人打招呼的小豆豆，真是何曾相似！我能有什么辦法啊，我又開除不了他，家長也不會轉(zhuǎn)學(xué)，徒喚奈何？我只能安慰理解，然后用“宿命論”的思想開導(dǎo)她。老師自認(rèn)倒霉推上了問題學(xué)生，學(xué)生呢？學(xué)生沒有小豆豆那么幸運(yùn)，能遇上一位可以包容她、理解她、尊重她、欣賞她的好師長。我們成年人對孩子習(xí)慣于居高臨下的指揮、指責(zé)，很難做到蹲下身子去聽、去看。我想到了我們班里的學(xué)生，一個(gè)聰明又漂亮的小姑娘，成績優(yōu)異，性格超級活潑，可恨的是課堂上愛出風(fēng)頭，愛cha話，經(jīng)常打斷我們的學(xué)習(xí)思路；一個(gè)帥氣又智慧的小男孩，思維敏捷，可恨的是寫一手超爛的字，還經(jīng)常不交作業(yè)，家長也管不上。我的眼里實(shí)在容不得沙子，心里包不下他們，我要改變他們，可現(xiàn)在怎么樣了呢？在我的一再呵斥下，在我的怒目而視下，一個(gè)終于閉上了嘴，可課堂上也不積極舉手發(fā)言了，另一個(gè)因?yàn)椴幌矚g我也不喜歡語文了�？梢娊逃皇墙杏�，只能是激勵和影響，還有等待。
守規(guī)矩還是要自由，學(xué)生們幾乎一邊倒地認(rèn)為要自由，他們討厭規(guī)矩，我能理解，我小時(shí)候經(jīng)常因?yàn)椴皇匾?guī)矩被家長和老師懲罰，經(jīng)常被視作”傷其筋骨以觸其神經(jīng)”的教育范例，“看了吧，打他一頓就老實(shí)了！”這句話一直縈繞在我的耳畔。上師范的時(shí)候，還因?yàn)槁犝n的時(shí)候伸懶腰被老師罰站，可丟人了！隨著年齡的增長，我愈發(fā)認(rèn)識到，沒有規(guī)矩不成方圓的道理，正因?yàn)橛辛艘?guī)矩，我們的生活才得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)和維持。我反問孩子們，如果課堂上大家都跟小豆豆一樣，你們還能聽老師講課嗎？你們還能思考嗎？教室里亂糟糟的，你覺得這樣好嗎？有人說美國人是自由的，孰不知美國人是世界上最守規(guī)則的民族，美國是世界上法律最健全的國家。日本人是世界上國民素質(zhì)最高的民族，在日本的公交車上那一定是安安靜靜的，日本小學(xué)的教室里也是安安靜靜的，可以讓人隨時(shí)進(jìn)行思考的那種靜謐，不像我們非得老師站出來，用更高的聲音蓋過吵鬧聲，教室里才會得以片刻的安靜，我們中國人總是吵啊吵啊，在公共場合吵，在家里吵，在教室里吵，可能我們中國人太多的緣故吧！只能這樣解釋了。孩子們還小，他們還不明白，哪里有什么真正的自由，所謂的自由都是在守規(guī)矩前提下的自由，否則就是混亂！
以上我講了兩個(gè)觀點(diǎn)，一是要怎么教育不守規(guī)矩的孩子，二是要學(xué)會守規(guī)矩的基礎(chǔ)上再談什么自由。其實(shí)我就講了一個(gè)意思，就是教育要從守規(guī)矩開始，要教學(xué)生系好人生的第一粒扣子。小豆豆的故事讓我們了解了小林宗作先生的教育理念和教育情懷，他是一位偉大的教育先行者，值得我們學(xué)習(xí)和研究。千里馬常有而伯樂不常有。放眼現(xiàn)實(shí)，小豆豆的成功只是個(gè)例，巴學(xué)園很難生長在中國的教育土壤里，“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，我們要清醒地對待孩子的教育問題，回歸理性，重視從小培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，長大以后孩子就會明白其實(shí)越守規(guī)矩越自由。
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