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讀信任的力量有感
認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的讀信任的力量有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀信任的力量有感1
“幸福是什么，大家都知道，可是幸福是怎么來(lái)的?這可能就不知道了吧!其實(shí)，幸福的來(lái)源很簡(jiǎn)單，只需要一顆善良的心加上一點(diǎn)對(duì)人應(yīng)有的`信任就可以了。反之，如果你沒有一顆善良的心，并且連最起碼的信任都沒有的話，那么災(zāi)難就會(huì)自動(dòng)找上門來(lái)�！边@些長(zhǎng)篇大論是一個(gè)憂傷而又動(dòng)人的故事給我的啟示。
那是由一位人魚媽媽誤以為人類是最可信、善良，于是她把自己的孩子托付給了一對(duì)賣蠟燭的無(wú)子老夫婦而引起的故事。
一開始，那對(duì)夫婦還很善良的精心養(yǎng)育著那個(gè)人魚孩子，他長(zhǎng)大后，天天幫“家”里買蠟燭，做蠟燭。奇怪的事情發(fā)生了，從此那兒就一直風(fēng)調(diào)雨順了!可有一天，一個(gè)商人想買下那個(gè)人魚姑娘，那對(duì)老夫婦一心軟就答應(yīng)了下來(lái)，把那人與姑娘賣給了那個(gè)商人。奇怪的事又發(fā)生了，人與姑娘走后，那里常年暴風(fēng)暴雨，災(zāi)難不停地迎上來(lái)，之后，那里就成了一個(gè)不毛之地。
這個(gè)故事真是又優(yōu)美又凄慘啊!說(shuō)實(shí)話，一開始看這個(gè)故事的時(shí)候，我哭了，因?yàn)槲矣X得那個(gè)人與媽媽她太傻!太傻!她不應(yīng)該這么輕易的相信人類!實(shí)話，人類才是最殘忍的動(dòng)物，至少在我看來(lái)吧……
讀信任的力量有感2
李勝杰教練的《信任的力量》一書是建立你我信任度的一本重要綱要。
彼此信任是一個(gè)組織得以成為組織的基礎(chǔ)被信任的怎么做都對(duì)，不被作任的怎么做都不對(duì)。成功總是與高信任度聯(lián)系在一起的，信任的力量不可小視。在一元化的環(huán)境中，如果你不被人信任，那你的前途具定黯然無(wú)光。我信任他人嗎？我被信任嗎？這是在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，讀了《信任的力量》一書，我進(jìn)入了深深的思索中……
信任是一個(gè)古老的話題。
當(dāng)今社會(huì)，人人都希望被信任，同時(shí)又不敢輕易相信別人。與他人建立彼此信任的關(guān)系是人際關(guān)系中最高水平的關(guān)系。彼此信任，不僅是最文明、最令人滿意、最美好的人際關(guān)系，而且也是效率最高的人際關(guān)系，它對(duì)人們拓展事業(yè)、增加財(cái)富、提高生活質(zhì)量都有很大的影響。很多商機(jī)、財(cái)富、幸福在人們的`觀望與猶豫之中消悄溜走，因?yàn)槲覀儾槐蝗诵湃我矡o(wú)法相信別人。本書就是針對(duì)這一問題，從一個(gè)嶄新的角度，通過(guò)一系列生動(dòng)、簡(jiǎn)單的事例，闡明了信任對(duì)人與人之間的關(guān)系、對(duì)組織成功、對(duì)家庭等的重大影響與意義。并告訴讀者如何通過(guò)不斷增強(qiáng)自身的掌控力，如：自信心、洞察力、溝通力、社會(huì)交際網(wǎng)等，來(lái)重新建立人與人之間的信任機(jī)制。
信任是一種力量，它能夠激發(fā)人的潛能，使事情發(fā)生預(yù)想不到的變化。相傳在公元前4世紀(jì)時(shí)，意大利人皮司觸犯了暴君，被判處絞刑。皮司想在受刑前回家與老父老母訣別，卻得不到暴君的同意。后來(lái)，皮司的朋友達(dá)蒙挺身而出為他擔(dān)保，承諾如果皮司違約，自己可代其受刑，暴君才勉強(qiáng)應(yīng)允。由于路途遙遠(yuǎn)，皮斯未能如期趕回，于是達(dá)蒙被帶上了絞刑架，準(zhǔn)備受刑。就在行刑官要發(fā)出行刑命令時(shí)，只見皮司在暴雨中飛奔而來(lái)，換下了達(dá)蒙，并與之訣別，所有的人都被皮司和達(dá)蒙的友誼和信任感動(dòng)得熱淚盈眶，連暴君也回心轉(zhuǎn)意，免去皮司死刑。信任，挽救了一個(gè)人的生命。
做教師，天天要和學(xué)生打交道，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?duì)象就是學(xué)生。特別是做班主任的，事無(wú)具細(xì)都要負(fù)責(zé)。學(xué)生中也是什么性格的都有，但是老師首先應(yīng)該相信學(xué)生。
首先，相信學(xué)生都是想學(xué)好的。十幾歲的孩子，不論有多么不聽話，多么調(diào)皮，他（們）都是想學(xué)好的。特別是希望得到老師的認(rèn)可，頂多是缺乏自控力而不能堅(jiān)持。所以要求老師經(jīng)常教育。因此，教師可以培養(yǎng)積極的班級(jí)委員會(huì)，輔助指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ龉ぷ鳎缓缶头艡?quán)給他們。老師只做總結(jié)幫助。我剛當(dāng)班主任時(shí)是事必躬親，不相信學(xué)生能做好。我就發(fā)現(xiàn)那樣管理的班級(jí)很死板，沒有生氣。老師如果因?yàn)橐患虑榕u(píng)學(xué)生，所有的學(xué)生都害怕，這樣，如果經(jīng)常批評(píng)一些不足現(xiàn)象，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不知所措，害怕老師。我現(xiàn)在放手給了班干部，然后發(fā)現(xiàn)他們很積極，很愿意為班級(jí)做事情，而且總能想到老師容易忽略的細(xì)節(jié)。特別，當(dāng)學(xué)生違反了一些班級(jí)規(guī)定或?qū)W校紀(jì)律時(shí)，班干部做出“處罰”，教師做一個(gè)“旁觀者”，甚至開一句這個(gè)同學(xué)的玩笑。他往往能既接受“處罰”又很愿意跟老師“辯解”幾句。老師趁機(jī)“教育”幾句。這樣就接觸了學(xué)生對(duì)老師的恐懼感。現(xiàn)在我們的班級(jí)非常好，即使我不在的時(shí)候如果學(xué)校突然布置什么事情，同學(xué)們都能很好的完成。有時(shí)候，班級(jí)干部也難免犯了眾怒，于是我就出面知道他們?nèi)绾喂ぷ饕耘囵B(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和交往能力。
其次，要相信學(xué)生對(duì)班級(jí)的感情。作為一個(gè)集體，學(xué)生都是有集體榮譽(yù)感的，都想為班級(jí)做點(diǎn)事情。有時(shí)候因?yàn)樽约悍噶隋e(cuò)誤給班級(jí)摸黑了，這時(shí)候班主任不要斥責(zé)他們，你試試寬慰他們兩句，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生流眼淚的都有。因?yàn)樗麄儽緛?lái)就覺得對(duì)不起班級(jí)了，特別是還有那么多的同學(xué)會(huì)責(zé)備他呢。你如果也大聲教訓(xùn)他，他反而容易去給自己找理由辯解。這樣既沒能讓他接受你的批評(píng)又沒能達(dá)到教育的目的。最近，該收補(bǔ)*費(fèi)了，學(xué)校要求什么時(shí)候完成。我就沒給學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)校把它作為任務(wù)。而是讓學(xué)生提前通知家長(zhǎng)準(zhǔn)備，并讓學(xué)生知道家長(zhǎng)的不容易，所以更要努力學(xué)習(xí)，也告訴他們沒有特別的原因最好周末返校的時(shí)候最好拿來(lái)，而且如果家里有困難的可以給我講。最后沒人給我說(shuō)困難，就一天的時(shí)間交到了80%以上。我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，學(xué)校里的各種活動(dòng)都是他們自己的事情，老師只是助手，這樣才能把他們的內(nèi)驅(qū)力激發(fā)出來(lái)。老師也就省勁多了。我喜歡經(jīng)常反思自己在班主任工作中的得失，現(xiàn)在我覺得我們的班級(jí)特別健康，特別積極向上，很多時(shí)候我都不知道學(xué)校的要求，他們開過(guò)會(huì)就做好了。我為我的管理方法調(diào)整和收到的良好效果而高興，也在圣誕新年即將來(lái)臨之際忠心感謝他們對(duì)我工作的支持。也為他們的成長(zhǎng)成熟而欣慰��！
我應(yīng)該記住：老師首先要相信學(xué)生�。�！
讀信任的力量有感3
“他”是一個(gè)殺人犯，為了逃避警察的追捕，躲到了一處深山老林，靠幫人種樹、護(hù)林為生。每一個(gè)寂靜的夜晚，他都感到驚恐不安，靈魂都會(huì)受到痛苦的折磨。三年來(lái)，他沒有交過(guò)一個(gè)朋友，感到自己孤獨(dú)得要瘋了。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他得到了一臺(tái)收音機(jī)，從電波里認(rèn)識(shí)了“她”。
一天黃昏，他經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，終于想辦法給她留了言：我是一個(gè)殺人犯，想去自首，你能陪我去嗎？她的心一顫，一下子牢牢記住了這個(gè)陌生的手機(jī)號(hào)碼。他說(shuō)：“這樣的日子我不想再過(guò)下去了，我想去自首，希望你能陪我，好嗎？”他終于不再僅僅滿足短信聯(lián)系，而是開始給她打電話了。
一天早晨，他坐上了開往北京的火車，明天就要到了，他在車上顯得無(wú)比興奮。她和同事來(lái)車站接他，一見面他說(shuō)：“我來(lái)了，很感謝你能信任我，沒有現(xiàn)在就帶著警察來(lái)抓我�！彼阉麕У礁浇男〕缘�，給他要了兩大碗餛飩，看著他狼吞虎咽地吃著，她的淚水不知不覺流了下來(lái)。吃完餛飩，警察來(lái)了，他把手一伸：“來(lái)吧，我等這一天已經(jīng)很久了，”說(shuō)話時(shí)他的臉上無(wú)比坦然。他又回過(guò)頭來(lái)，對(duì)她說(shuō)了聲：“謝謝你�！�
這個(gè)故事一檔電視節(jié)目中也曾經(jīng)播出過(guò)�！八痹且粋�(gè)樸實(shí)善良的農(nóng)民，一次偶然的`失足讓他成了殺人犯�！八笔侵醒肴嗣駨V播電臺(tái)《神州夜航》的主持人向菲。記者事后在采訪向菲時(shí)，我?guī)状慰吹搅怂t紅的眼圈里閃動(dòng)著淚水，那是一種因被信任而感動(dòng)的淚水。那一天，我也哭了。
因?yàn)樾湃�，“他”的心靈又開始復(fù)蘇了；因?yàn)樾湃�，“他”完成了從卑微墮落到邁向光明的一步。到底有多大，也許只是幾句坦誠(chéng)的話語(yǔ)，便能打開一扇緊閉的心靈大門，改變一個(gè)人的一生。
讀信任的力量有感4
人生是一條有始有終的長(zhǎng)旅，每個(gè)人都只是浩瀚宇宙中的小小星辰，但許多人團(tuán)結(jié)一起相互信任，就會(huì)產(chǎn)生不可思議的力量。
賣饅頭的老人將她的信任交付于他人，陌生人之間也因?yàn)檫@種溫暖的信任而變得將心比心，都自覺留下錢，然后拿屬于自己的饅頭回家。這便是信任的力量，讓社會(huì)有條不紊。
信任是人與人之間相互的付出與回報(bào)，把我的信任交付于你，我便會(huì)獲得一份同樣的信任，信任的力量在于它的珍貴，因珍貴而偉大，正如一位哲人所說(shuō)：“我把世俗的東西都拋開，我會(huì)用生命去捍衛(wèi)信任。”
三國(guó)時(shí)期劉備心懷壯志，卻苦于無(wú)人輔佐。得知臥龍先生諸葛亮后三顧茅廬請(qǐng)他出山，將全部的信任交付于他，大事小事必先過(guò)問諸葛亮再行動(dòng)，因此也得到了諸葛亮的信任，諸葛亮鞠躬盡瘁，幫助劉備占據(jù)天下三分之一，建立蜀國(guó)。在彌留之際，劉備托孤給諸葛亮，若劉禪無(wú)所作為，諸葛亮可替之。全部的'信任使諸葛亮死而后已，全力輔佐劉禪興盛蜀國(guó)。信任的力量是成就，是人生價(jià)值的體現(xiàn)。
我們會(huì)面對(duì)親人朋友放下一切的戒備和防備，卻可能對(duì)一位心存善意的陌生人心懷疑慮，其實(shí)世界一直都很善良，是我們的不信任給我們的眼睛蒙上了一層紗。在這個(gè)復(fù)雜的世界里，讓自己變得簡(jiǎn)單，把別人看的簡(jiǎn)單便是一種深層的信任。我們很向往這種彼此信任的交往方式，不僅僅是那樣的話生活會(huì)多很多便利的緣故，更重要的是，彼此信任的關(guān)系里，你尊重了別人的同時(shí)也得到了尊重。
讀信任的力量有感5
今天，我讀了《一的力量》這本小說(shuō)，深受感動(dòng)。一開始看這本書時(shí)，我很疑惑，這小小的、不起眼的一，能有什么力量呢？直到我一口氣讀完這本書，了解了主人公的經(jīng)歷，這才釋疑了。書中的主人公出生在特殊的歷史時(shí)期——二戰(zhàn)之后，有特殊的身世，出生在南非，卻是南非人的仇人——"紅脖子"英國(guó)人，因此處處受到歧視。五歲進(jìn)入寄宿學(xué)校，任何人都可以踩他一腳，暴力與歧視是他在學(xué)校唯一學(xué)到的東西，但他靠著聰明與機(jī)智，還是在惡劣的環(huán)境下艱難地活了下來(lái)。在離開學(xué)校的歸途火車上，他結(jié)識(shí)了生平的第一個(gè)朋友哈皮，一名列車車長(zhǎng)兼業(yè)余拳擊手。哈皮讓小男孩明白：只要用腦、用心，小也可以博大，弱者也能具有震撼眾人的`能力！從此，小男孩擁有了新的名字：皮特，同時(shí)開啟了人生的新篇章。
一，它最小，但最大，擁有最大的力量。它可以是一個(gè)想法，一顆心，一股意志，一份計(jì)劃，一種決心。
在我們生活中，也會(huì)遇到許多困難與挫折，我們的人生也許也會(huì)處于逆境。從主人公身上，我們能獲得勇氣與力量。
這本書給我最大的感悟是：在生命的旅途中，有了"心"的力量就有了"夢(mèng)想"的力量，以此駕馭自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己。
今天，我讀了《一的力量》這本小說(shuō)，深受感動(dòng)。一開始看這本書時(shí)，我很疑惑，這小小的、不起眼的一，能有什么力量呢？直到我一口氣讀完這本書，了解了主人公的經(jīng)歷，這才釋疑了。書中的主人公出生在特殊的歷史時(shí)期——二戰(zhàn)之后，有特殊的身世，出生在南非，卻是南非人的仇人——"紅脖子"英國(guó)人，因此處處受到歧視。五歲進(jìn)入寄宿學(xué)校，任何人都可以踩他一腳，暴力與歧視是他在學(xué)校唯一學(xué)到的東西，但他靠著聰明與機(jī)智，還是在惡劣的環(huán)境下艱難地活了下來(lái)。在離開學(xué)校的歸途火車上，他結(jié)識(shí)了生平的第一個(gè)朋友哈皮，一名列車車長(zhǎng)兼業(yè)余拳擊手。哈皮讓小男孩明白：只要用腦、用心，小也可以博大，弱者也能具有震撼眾人的能力！從此，小男孩擁有了新的名字：皮特，同時(shí)開啟了人生的新篇章。
一，它最小，但最大，擁有最大的力量。它可以是一個(gè)想法，一顆心，一股意志，一份計(jì)劃，一種決心。
在我們生活中，也會(huì)遇到許多困難與挫折，我們的人生也許也會(huì)處于逆境。從主人公身上，我們能獲得勇氣與力量。
這本書給我最大的感悟是：在生命的旅途中，有了"心"的力量就有了"夢(mèng)想"的力量，以此駕馭自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己。
讀信任的力量有感6
在這個(gè)世界上，有一種東西，它叫信任。大人之間需要信任，小孩子之間需要信任，陌生人之間需要信任，老師和學(xué)生之間更需要信任。
今年我讀四年級(jí)了，換了一位語(yǔ)文教師。同學(xué)們都議論紛紛，這個(gè)老師好年輕羅，這位老師怎么樣？一個(gè)星期下來(lái)，我佩服他。
事情還得從我們班崔文潔說(shuō)起。她是從來(lái)不做家庭作業(yè)的，經(jīng)過(guò)新老師一個(gè)星期的接觸，她徹底改變了，學(xué)習(xí)的勁頭足了，好像換了個(gè)人似的。是什么使得她徹底轉(zhuǎn)變的呢？是。
她以前不做作業(yè)，老師總是批評(píng)她，跟她的媽媽說(shuō)，媽媽罵她打她。什么辦法都用盡了，可是沒有一點(diǎn)兒用，她總是抱著破罐子破摔的想法，漸漸地，老師也就放棄了她，媽媽也不再說(shuō)她，成了我們班三不管的自由人。
新老師來(lái)的第一天，布置了一道作業(yè)題。并且說(shuō)，我初來(lái)乍到，想看看我們班同學(xué)們寫的字咋樣？大家聽了后，回到家里都認(rèn)認(rèn)真真寫了作業(yè)，想在新老師那里表現(xiàn)表現(xiàn)，可是崔文潔絲毫不為所動(dòng)，第二天上學(xué)仍然交了個(gè)空本子。
第三節(jié)課是語(yǔ)文課，新老師抱著家庭作業(yè)本進(jìn)教室了。新老師神采飛揚(yáng)，興高采烈地說(shuō)：“我們班同學(xué)們的作業(yè)做得太好了，出乎我的意料，只有一位叫崔文潔的同學(xué)，作業(yè)……”我們聽了都偷偷的`笑，都等著看新老師怎么懲罰崔文潔。誰(shuí)知新老師沒有批評(píng)她而是走到她跟前，摸著她的頭說(shuō)：“崔文潔，我相信你能行，你的作業(yè)一定不是最差的�！贝尬臐嵞樇t紅的，地下了頭。第二天果然交了她久違的作業(yè)，新老師看了，喜出望外，當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了她。從此，崔文潔換了個(gè)人。
這件事讓我明白了有多大！
讀信任的力量有感7
是強(qiáng)大的，是偉大的，是無(wú)窮的;它能把一個(gè)自卑的人從黑暗的、無(wú)盡的深淵中給拉回來(lái)，使他充滿自信，笑面人生;信任，是一種力量。
而今天，我就感受到信任的無(wú)窮力量。一堂生動(dòng)有趣的班隊(duì)課正拉開序幕。陳老師要請(qǐng)四位同學(xué)參加游戲，臺(tái)下頓時(shí)成了一片手的海洋，于是，陳老師隨機(jī)叫了幾位同學(xué)：劉禧、黃一凡、陸科偉和周雯頤。他們按順序依次坐好，隨著老師宣布游戲開始，他們便紛紛躺下。接下來(lái)，陳老師做了一件驚心動(dòng)魄的事——她把四張凳子全部抽走。大家的尖叫聲一波高過(guò)一波。參加活動(dòng)的同學(xué)開始緊張起來(lái)，身子不停地顫抖著，周雯頤還下意識(shí)地用手撐著地板，還沒過(guò)幾秒，幾個(gè)人就已經(jīng)推倒在地，大家都哈哈地笑了。
接下來(lái)的幾組，那是更精彩了。特別是我們這組，是成功的，堅(jiān)持了1分30多秒呢。當(dāng)陳老師叫我去參加游戲時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信我的`眼睛，因?yàn)樘稍谖疑砩系�，是我們�(nèi)嘧钆忠彩亲钪氐摹獎(jiǎng)|。我一咬牙，心想：這次我是豁出去了。于是，我便自信滿滿躺在了徐琛身上。游戲前，陳老師還采訪我：“尹伊，劉瑋壓在你身上，你感覺怎么樣?”“很好，就是有點(diǎn)重�！蔽逸p松地答道。于是，陳老師便開始抽凳子了，一張，二張，三張……四張都抽完了，我們紋絲不動(dòng)，臺(tái)下都在為我們加油鼓勵(lì)，還有同學(xué)在數(shù)數(shù)，1秒，2秒，3秒……我們有些招架不住了。這時(shí)，劉瑋開始鼓勵(lì)我：“尹伊，加油!”我聽到了，立馬信心倍增，使出了所有勁兒，這時(shí)，我感覺壓力沒有那么大了。我馬上又鼓勵(lì)徐琛：“徐琛，加油，我們馬上就要成功了!”徐琛聽了，也使出了吃奶的勁兒，把我抬得更高了。我感動(dòng)極了，熱淚盈眶，原來(lái)，這個(gè)考驗(yàn)的是彼此之間的信任，只要有一個(gè)人不信任對(duì)方，那就會(huì)造成失敗。所以，奇跡降臨在了我們身上，我們堅(jiān)持下來(lái)了!
信任，通過(guò)這次游戲，我深有感觸。原來(lái)，信任有這么大的魔力，它使人充滿信心，走向成功。所以，信任，力量。
讀信任的力量有感8
最近讀了《習(xí)慣的力量》，我用這篇文章記錄下自己閱讀的體會(huì)。
習(xí)慣很強(qiáng)大。習(xí)慣能將原本厭惡的事情，轉(zhuǎn)變?yōu)槊恳惶斓谋匦拚n。好的習(xí)慣能夠成就一個(gè)弱者，壞的習(xí)慣能夠毀滅一個(gè)強(qiáng)者。成功的人都有比較多的優(yōu)秀系習(xí)慣，失敗的人也都有一些不良習(xí)慣。列舉書中提到的17個(gè)普通卻實(shí)用的優(yōu)秀習(xí)慣：
1)永遠(yuǎn)信守承諾;。
2)開會(huì)和約會(huì)不遲到;。
3)從來(lái)不忘記回復(fù)電話;。
4)與同事、客戶、家人的溝通更充分一些;。
5)總是明確告知他人自己將要做什么以及時(shí)間安排;。
6)快速處理各種繁瑣的行政事務(wù);。
7)用心傾聽;。
8)永遠(yuǎn)不要等到最后一秒才做計(jì)劃;。
9)與人交談時(shí)，持續(xù)良好的眼神交流;。
10)持續(xù)良好的.飲食習(xí)慣;。
11)定期鍛煉身體;。
12)少看電視;。
13)多讀書;。
14)常與家人共進(jìn)晚餐;。
15)控制情緒和脾氣;。
16)至少把每月十分之一的收入用于適合自己的某種投資;。
17)一經(jīng)介紹，永遠(yuǎn)記住對(duì)方的名字。
空想者與行動(dòng)者�？障胝呷菀滓粫r(shí)腦子法人給自己定下不切實(shí)際的目標(biāo)，結(jié)果目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)�？障胝咭苍S一向在計(jì)劃，一向在準(zhǔn)備，最后可能還是沒有機(jī)會(huì)踏出第一步�？障胝呖赡芤幌虿粔蜃孕�，不敢踏出第一步。也許不能等到所有的條件都準(zhǔn)備好后才行動(dòng)，也許是自己的內(nèi)心怯懦在作祟，也許自己已經(jīng)習(xí)慣此刻的生活不愿改變，也許生活已經(jīng)磨滅我們的激情忘記了當(dāng)初的夢(mèng)想，也許成功者只是因?yàn)樾袆?dòng)而成功!
每一天做一些你厭惡的事情，目的在于鍛煉。
替代壞習(xí)慣。也許平日里大多明白自己需要改掉壞習(xí)慣，而以一個(gè)好習(xí)慣替代一個(gè)外習(xí)慣是一個(gè)挺好的方法。如果喜歡打游戲，不如把游戲的時(shí)間用來(lái)讀書、跑步。每當(dāng)自己忍不住想玩游戲時(shí)，顯意識(shí)中就應(yīng)告訴自己讀書/跑步的時(shí)間到了。
預(yù)想。在外習(xí)慣的誘惑來(lái)襲時(shí)，不如先停下來(lái)做一次預(yù)想。如果接下來(lái)我按照壞習(xí)慣來(lái)會(huì)造出什么樣的后果，如果安排好習(xí)慣行動(dòng)的話會(huì)帶來(lái)好處。周五啦!不，如果還是像往常一樣玩游戲到深夜，明天上午又要睡懶覺，一上午又要浪費(fèi)，整個(gè)周末可能又是一事無(wú)成。如果我來(lái)讀讀之前沒有讀完的書，然后正常作息，明天早上就能按照自己的計(jì)劃行動(dòng)，過(guò)一個(gè)充實(shí)的周末啦!
一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成也許并不需要21天，也許需要幾年的時(shí)間，重要的是小步積累，不斷堅(jiān)持。需要明確自己的目標(biāo)，并且要有詳細(xì)的計(jì)劃，并把自己的每個(gè)階段目標(biāo)大聲的說(shuō)出來(lái)，不斷的提醒自己。
行動(dòng)，行動(dòng)，行動(dòng)!付諸行動(dòng)，做一個(gè)行動(dòng)者!
讀信任的力量有感9
我從小至今讀過(guò)的文章數(shù)不盡，每一篇都像夜空中的繁星，燦爛無(wú)比。它們是智慧的源泉，澆灌著我干渴的心田，給我以人生的啟迪。我最近讀過(guò)的一篇文章——《夢(mèng)想的力量》，讓我感受頗深。
《夢(mèng)想的力量》這篇文章記敘了加拿大一個(gè)6歲的孩子瑞恩·希里杰克，為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想而不懈努力，終于使自己的夢(mèng)想成真的過(guò)程。
我之所以喜歡這篇文章，是因?yàn)橹挥?歲的瑞恩——一個(gè)不太懂事的小男孩，心地是那么善良，夢(mèng)想是那么美好。尤其是他為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，又是那么堅(jiān)持不懈：從籌集70塊錢，到籌集20xx塊錢，再到籌集買鉆井機(jī)的錢，猶如爬山，步步艱難，但瑞恩態(tài)度執(zhí)著，沒有因困難重重而放棄努力。這就是力量——夢(mèng)想的力量！而我呢？現(xiàn)在都十一歲了，有自己的'夢(mèng)想嗎？有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的不懈努力嗎？我們大多數(shù)同學(xué)一遇到一點(diǎn)困難就放棄，遇到挫折就退縮。6歲的瑞恩能做到的，我們?yōu)槭裁醋霾坏侥�？我想，如果我們像瑞恩一樣有一顆堅(jiān)定執(zhí)著的心，有一份堅(jiān)持不懈的努力，也一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
這篇文章讓我受益匪淺。我從瑞恩身上學(xué)到了很多，懂得了做事決不能輕言放棄，要為自己的夢(mèng)想而堅(jiān)持、而努力。記得有一次，老師讓我們背一篇文章，那篇文章很拗口，并且很長(zhǎng)，我一看頭就大了，第一個(gè)想法就是“我背不過(guò)”。可就在這時(shí)候，我想起了6歲的瑞恩，對(duì)啊，瑞恩都能堅(jiān)持不懈地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我又有什么理由不努力試一下呢？再說(shuō)，我還有媽媽陪著呢。于是，我抖擻精神，將整篇文章化整為零，逐個(gè)擊破，最終把那篇課文從頭到尾“啃”下來(lái)了，老師檢查時(shí)我還受到了表?yè)P(yáng)。我品嘗到了“堅(jiān)持努力，夢(mèng)想成真”的甘甜。
這篇文章不僅讓我學(xué)到了瑞恩的善良和執(zhí)著，也讓我知道了非洲是個(gè)少雨缺水的地方。我知道我國(guó)也是一個(gè)淡水資源缺乏的國(guó)家，我們要節(jié)約用水，珍惜水資源，保護(hù)環(huán)境，從我們自己做起，從現(xiàn)在做起。每個(gè)小學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，這是我們義不容辭的責(zé)任。
所以，我很喜歡這篇文章——《夢(mèng)想的力量》。
讀信任的力量有感10
《力量》是《秘密》的作者朗達(dá)拜恩的又一本新書。每看這本書，總有一些情感涌在心頭，感悟、感觸多多。
“愛不只是一種感覺，而是一股正面的力量”“它的力量遠(yuǎn)超過(guò)大自然的任何一種力”。是啊，愛的力量是無(wú)法估量的，尤其在教師身上，愛，更是一種永恒的教育力量！
海倫·凱勒從小就生活在黑暗而又寂寞的世界里，她在家庭教師安妮沙·莉文小姐以特有的堅(jiān)強(qiáng)、耐心、毅力，特別是愛心的陪伴和引導(dǎo)下，海倫竟然學(xué)會(huì)了讀書和說(shuō)話，并以優(yōu)異的成績(jī)考入美國(guó)第一流高等學(xué)府一一哈佛大學(xué)，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。海倫·凱勒的成就，離不開安妮沙·莉文老師的辛勤培育，是老師無(wú)私奉獻(xiàn)的大愛造就了她。沒有人能把海倫·凱勒的成就和安妮沙·莉文老師的辛勤培育分開。安妮沙·莉文老師的愛心創(chuàng)造了海倫·凱勒的奇跡，有力地詮釋了愛的力量。
2008年5月12日汶川地震，德陽(yáng)市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋老師，胸懷著對(duì)學(xué)生真摯的愛，用母雞張開翅膀保衛(wèi)小雞那樣堅(jiān)定有力的'姿勢(shì)，使這個(gè)瞬間成為永恒的記憶。汶川大地震，一群默默無(wú)聞的老師們臨危不懼的風(fēng)范，給了我們力量，給了我們感動(dòng)，更讓我們看到了愛的力量！
愛，有時(shí)轟轟烈烈，但更多時(shí)候是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
作為班主任，每天總有操心不完的事，心也煩、身也累：為什么又有學(xué)生上課玩卡片了，為什么他又欺負(fù)同學(xué)了？為什么連眼保健操也不好好做，偷睜著眼，讓班級(jí)的“兩操”又扣分了??太多的為什么，太多的事情要處理。而往往采取的措施就是叫過(guò)來(lái)好好教育一頓，講一大堆道理，而效果卻甚微�？偸峭浟怂麄冞�只是孩子，他們天真懵懂。我應(yīng)該低下身去平視他們，用心去體會(huì)孩子，用一個(gè)孩子的心態(tài)去看待這些事情，在愛的心境里，理解和體諒就不期而至了。愛學(xué)生，這是一種崇高的境界，我認(rèn)為更應(yīng)該是教師的本能，這樣，愛的力量會(huì)放射出耀眼的、永恒的光芒！
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