讀后感的作文9篇(推薦)
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的讀后感的作文9篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
無意間看到了這本書，覺得書名好美——《爸爸的木朵》，覺得畫面好溫馨，目光一下子就被牽引住了，這本書共二十三副圖，一副副圖畫是那么溫馨、可愛。雖然是父親畫女兒，也同樣讓我這個媽媽喜愛和感嘆。那躲進大花盆的頑皮、睡著時候踢過來的腿、蹺著腿吃奶瓶的樣子，都禁不住讓我感嘆，對每個父親母親來說，天下孩子都是一樣的可愛�。∫粯佣际敲總�父母的心頭肉。有一句話，它這樣寫道：“木朵，在你夢幻的旅程中，上一次回眸，你留在了我身邊，我笑了；可再一次的回眸，會有個人把你帶走，我一定會哭�！� 這句話出自速寫本子的《爸爸的木朵》，畫的卻是爸爸對女兒濃濃的愛意……
《爸爸的木朵》是高級室內建筑師速寫本子用畫筆一筆一劃地記錄著女兒木朵成長歷程的繪本。作者速寫本子用速寫畫的方式把女兒木朵生活中的點點滴滴表現(xiàn)出來，畫出了木朵的可愛、木朵的調皮、木朵的求知欲和木朵生活中的小故事，賦予了繪畫之后的人生感悟，溫馨地表達了一位父親對女兒含蓄、內斂卻濃厚的愛。
有人說，天底下沒有最好的爸爸，只有最疼愛女兒的父親！父愛不僅是一種態(tài)度，也是一種力量。《爸爸的木朵》畫風溫馨可愛，很萌很有愛，透著溫暖人心的力量。那溫暖的畫面和簡單的語言，都表達著繾綣的父愛，詮釋著人們內心永不停止的溫暖和美好的童年。在母親節(jié)那天，木朵爸爸在速寫畫旁邊寫的是：“長大后我就成了你，才知道這個稱呼解釋了什么叫牽掛，什么叫給了生命也給了家。媽媽們，快樂，健康！母親是個世界上最偉大的職業(yè)，如果可能，給你的媽媽一個深情的擁抱吧。每個媽媽都是美麗的，無論她仍舊年輕還是已然蒼老�！笨吹竭@，已經成為人母的我，覺得好感動，想著，在母親節(jié)的那天，給我的母親一個擁抱，任何禮物都替代不了的擁抱。而在《初雪》那篇，木朵爸爸寫的是：“冬天里的第一次，紛紛揚揚的都是驚喜。你終于可以在雪地里跑來跑去，咯吱咯吱，腳下的雪變矮了，手里的雪化沒了，堆起的雪會笑了。記得爸爸第一次見到你的時候，也是這個樣子，欣喜，卻安靜得出奇�！薄� 木朵爸爸用他的一支畫筆描繪著女兒木朵點滴的成長，有這樣一個爸爸無疑是每個女兒最大的幸福。簡單的漫畫，尋常的生活，每一筆都是父親對于女兒的濃濃愛意，每一個文字都是心手相連的幸福�？粗@可愛的繪畫，讀著這溫馨的語句，讓我想起了我的父親。雖然我的父親沒有木朵爸爸的巧手，不能把我的成長都畫出來，但是他對我的愛意卻一點也不會少，還記得我去上海讀師范學校的點點滴滴，每個周五，爸爸會準時等在朱涇汽車站，無論多晚，父親總是這樣等著，周日，父親總是帶著燒好的'我最喜歡吃的菜，送我坐上開往學校的車，三年如一日……我相信，每一個女兒都有一位愛著她的木朵爸爸，而每一位父親也都有一位可愛的木朵……父愛如山！
記得前兩天我在回家的路上，看到路邊停著一輛自行車，車旁一個爺爺陪著個三四歲的孫兒，在看螞蟻。這個小孩子多象我家嫣然小時候那稚嫩的樣子，還有那清脆的話語聲。我笑了，走過去又忍不住回頭看這爺倆。自從自己做了母親，看所有的孩子更覺可親可愛，也對自己的學生有了更濃的感情，真所謂幼吾幼以及人之幼。
翻開《爸爸的木朵》，讓我們一起感受濃濃的親情和平凡的幸福吧！
讀后感的作文 篇2
最近，一個小學同學和我分享了“間隔年”的概念。“間隔年”的概念是從國外發(fā)展起來的。摘自百度百科上的概念
間隔年（Gap，Year）是西方社會通過近代世界青年旅行方式變遷總結出來的概念，是西方國家的青年在升學或者畢業(yè)之后工作之前，做一次長期的旅行，讓學生在步入社會之前體驗與自己生活的社會環(huán)境不同的生活方式。期間，學生在離開自己國家旅行，通常也適當做一些與自己專業(yè)相關的工作或者一些非政府組織的志愿者工作，他們相信，這樣可以培養(yǎng)學生的國際觀念和積極的人生態(tài)度，學習生存技能，增進學生的自我了解，從而讓他們找到自己真正想要的工作或者找到更好的工作，以一種“間隔”當前社會生活的方式，達到更好地融入當前社會的目的。
因為以前看過一部電視劇《天涯俠醫(yī)》，突然一股強烈的興趣涌上心頭。然后就使勁去找相關的資料，后來看到了《遲到的間隔年》一書，一口氣就把它讀完了。書像是一本游記，但讀著更像是一本哲學書。因為讀的過程中，除了跟著作者體驗那特殊的旅行生活，更多的會讓你反思自己，反思生活。
羨慕作者放棄美好工作和生活的勇氣，羨慕作者追求理想的堅定信念，羨慕作者一路上的傳奇際遇。讀完最大的感慨就是羨慕。這樣反思自己，羨慕別人就是自己做不到的或者不敢去做的事情。
有時，我們也應該會有出去流浪的念頭。但是思來想去，更多的是被現(xiàn)實，不！應該說是被自己打敗了。我們總是考慮的太多，意志不夠堅定，借口總是會有的。不敢去冒險，不敢去放棄，所以我的生活始終風平浪靜，感覺不到生命的`意義，感覺不到生活的樂趣。
體驗著作者那一幕幕的挫折和艱險，總是在內心深處責問自己是否也能做到。做不到就一遍一遍的給自己找理由開脫，感覺自己是個懦夫。
希望能有個多彩的人生，卻又不敢去嘗試；希望自己能有個美好的明天，卻又不愿意去努力。人們的抱怨應該就是這樣產生的吧。
“遲到的間隔年”，只要勇敢的用心的去做，我相信，我們的間隔年應該都不會算晚。少一點抱怨，多一點反思；少一點羨慕，多一點行動，相信我們會無怨無悔。
祝福作者，祝福有行動的人。
讀后感的作文 篇3
今天，我讀了一篇文章，文章的名字叫《潔白的茉莉花》。
這篇課文感人至深，主要寫了主人公：“我”與流溪生重病住院，熱心女孩揚揚，每天把茉莉花放在傳染病房的窗臺上，為的是讓流溪寫出好作文�！拔摇鄙钍芨袆樱飨攀篮�，“我”不忍心告訴楊楊，所以潔白的茉莉花依舊出現(xiàn)在窗臺上。
我讀完這篇課文后，眼睛濕潤了，因為我覺的流溪非�？蓱z，她還沒有寫完作文，還沒有寫完她那最后一個小小的心愿就去世了。我還覺的揚揚是個樂于助人的好孩子，她善良，活潑，她不怕苦，不怕累，為了讓流溪寫出一篇好文章，他每天不辭辛苦的為我們搬茉莉花，我非常佩服她。茉莉花象征著友誼，純潔而這朵茉莉花不正象征著揚揚和流溪嗎？他們之間擁有著歡樂和友誼的純潔的心靈。流溪她用盡了生命最后的力量寫出了她當天隨看到的茉莉花，可見得流溪是多么想把這篇作文寫好，然后寄給老師，讓老師大吃一驚�？墒撬腵這個小小的愿望也未能實現(xiàn)，不過她看到了那小小的美麗的茉莉花，她就應該感到知足了，因為她寫出了她心目中那朵美麗的茉莉花。
這就是我今天讀的感人至深的一篇作文——《潔白的茉莉花》。
讀后感的作文 篇4
“愛讀書的人，不管怎樣，都愿意在忙碌中，找到書這位朋友，并與之對話的。對話中，慢慢地，回到自己，關照自我，關乎內心。這樣，你就不僅僅停留在理解人家的文字上，而是進一步，把閱讀當作一種生活方式，并且，和作者，甚至文字中的人及現(xiàn)象一起產生共鳴。”
《給教師的建議》讀后感觸很大。
這是書中竇老師談讀書的一段話。讀書是一件極其需要堅韌的意志力的事情，把閱讀當作一種生活的方式，看似簡單的一句話，能做到的人著實不多。我們常說學生不愿意讀書，不愿意看書，學習不刻苦，成績上不去。反思我自己，雖然也常讀書，但并沒有做到每日必讀，經常是一忙起來就把書本拋之腦后，棄之枕邊。有時候還停留在為了讀書而讀書，為了筆記而讀書的淺層次，沒有對書本進行細細地品味和咀嚼，沒有跟著大師、名師們去進行深度思考，這種缺乏思考的閱讀是不足以催生思想火花的。在今后的閱讀旅途中，我當像玫瑰一樣邊讀邊想，且思且行，在反思和批判中蕩滌心靈蒙上的塵埃，讓自己少一些書匠氣，多一些書卷味。
狄金森說：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳動的詩行那樣把人帶向遠方。”行走在語文的教學與研究之路上，閱讀是源頭活水。
如何提高教師素養(yǎng)?眾所周知，名師、大師的教育素養(yǎng)都是很高的，能夠集文學家、藝術家、書法家等大成于一身，而且具備很好的人格修養(yǎng)。我自知距離名師還很遠，應想盡一切辦法有效地提高自己的教育素養(yǎng)。還是蘇霍姆林斯基的建議好，那就是讀書，讀書，再讀書。每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的.友誼。把讀書當作發(fā)自內心的需要和對知識的渴求。他告誡我們要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。讀好書能夠凈化我們的靈魂，開啟我們的教育良知，鍛造我們的優(yōu)秀品質，因此靜下心來讀書是提高教師素養(yǎng)最有效的手段，是教師走向成功不可或缺的要素之一。
在我所閱讀的此書中一篇文章提到怎樣對待“后進生”，我陷入了深深的沉思中，作為教育者，被人們美喻“靈魂工程師”的我們，是否做到了教育的公平?是否做到了真正關愛每一位學生?在學校里大都存在著這樣的弱勢群體，由于家庭、生活環(huán)境、天生的智商等種種原因，使他們的學業(yè)不佳，使他們成為校園中不被關心的人，處處矮人一等，而那些成績優(yōu)異的學生自然成為老師的寵兒，老師關注的焦點，校園中的一等人，而先前提到的那些人就會遭受教師的另眼相看，淪為弱勢群體，沒人關注他們的感受，他們的思想。其實學生再怎么幼稚，他也有他個人思想和感情，有他獨特的思維和心靈，他們不是我們顯示個人魅力的對象，更不是被動等待我們去塑造的蒼白靈魂，多一份關愛，多一份笑容，多灑一份陽光，多播一份希望，給那些"無藥可救"的"后進生"吧。看看我們周圍的老師，有的人則做到了，而有的人則需打一個“問號”了。不同層次的學生上著同樣的課，提著同樣的問題，做著同樣的作業(yè)，考著同樣的一張卷子。即使做錯后教育的方式也是一樣的。試想一下，這樣下去，怎么會有個別對待，怎會不產生差生呢?這也難怪常常聽到有些教師抱怨在他的課堂上學生不聽話，不專心聽講了，做小動作了，課后作業(yè)不能及時完成了，也難怪苦口婆心地教育起不到多大的成效了。蘇霍姆林斯基在第一次學習新教材中也提到，對于那些"學習困難"的學生，應走到這些學生的每一個人跟前去，看看每一個人遇到什么困難，給每一個人提出專門為他們準備好的作業(yè)題。有時候在課堂上就能看出，有必要給某個學生布置一點家庭作業(yè)，那么有經驗的教師通常就當堂布置給他。學習較差的學生腦力勞動的效果如何，千萬不要讓他光是聽別的學生的流利的回答，把黑板上的東西抄下來。一定要設法讓他獨立思考，因為在思考的過程中就已經包含著運用知識的因素，要促使他在每一節(jié)課上，在腦力勞動中取得哪怕一點點的進步也好。
當學習困難的兒童跟能力較強的兒童在一起上課學習的時候，需要對他們加以特別的關心和有特別的耐心。不要有一句話，不要有一個手勢使得這種兒童感到我們已經對他的前途失掉了信心。蘇霍姆林斯基還說，我們當教師的人應當記住：對于每一個學習困難的兒童、不管他已經被耽誤到了什么程度，我們都應當讓他在公民的、勞動的、精神的生活道路上站住腳。我們的崇高的使命就在于：要使我們的每一個學生選擇這樣一條生活道路和這樣一種專業(yè)，它不僅是供給他一塊夠吃的面包，而且能給予他生活的歡樂，給予他一種自尊感。
讀后感的作文 篇5
今天我讀了《走出院子的母雞》這本書，文中的老母雞葉芽那偉大無私的母愛令我感動。
葉芽，是一只平凡的雞——生活在養(yǎng)雞場中，她有一個美好的心愿:她想孵出自己的孩子，可是，這卻是一個遙不可及的心愿，因為每天她下的蛋都被主人拿走。但是她不放棄。于是，她開始反抗，不下蛋。主人認為她是廢雞，把她扔進了土坑，差點被黃鼠狼吃了。有一天，她發(fā)現(xiàn)了一枚鴨蛋。她像一個母親一樣細心孵化照顧這枚鴨蛋，終于她實現(xiàn)了自己的心愿，蛋里孵出來一只小鴨——綠頭小子。
看著看著我被葉芽那深深地母愛所感動，留下了眼淚，書中葉芽多像我的媽媽呀！我就如同故事中的'綠頭小子一樣，被愛呵護著、包圍著。
記有一次，我生病了，頭疼得好象要裂開一樣，可是醫(yī)院里人很多，過道都站滿了人，連坐的地方都沒有，好不容易才找了個座位。夜幕降臨了，我困極了。可是坐著不舒服，哪睡得著？媽媽坐在靠外的位子上讓我枕著媽媽的腿，躺在座位上。為了讓我躺得更舒服，媽媽盡力地往外坐。一分鐘不到，便像小豬似的睡著了！等我醒了，我覺得舒服多了，卻沒注意到媽媽的腿麻了，已經站不起來了。
看了《走出院子的母雞》這本書，使我領悟到其實在生活中，并不缺乏愛，關鍵是看你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)愛的眼睛，能夠體會到這份愛！
讀后感的作文 篇6
這幾天，我讀了一篇抗日英雄趙一曼的故事，非常震撼。
抗日女英雄趙一曼率領的'部隊在一次戰(zhàn)斗中被日本人包圍了，在組織隊伍突圍過程中，她不幸被子彈擊中，身負重傷，被敵人抓獲。日本人為了從她口中獲得有價值的情報，對她嚴刑拷打，百般折磨，但她寧死不屈。為了不讓她死去把她送到醫(yī)院里。監(jiān)視她的警察和一位醫(yī)生被她的愛國精神所感動，幫助她逃跑，但在逃跑途中，又被敵人追捕，最后壯烈犧牲。
看完以后，我非常痛恨日本帝國主義侵略中國，他們在中國燒殺搶掠無惡不作。但是有許多象趙一曼一樣的愛國英雄，不怕流血犧牲，英勇抗戰(zhàn)，最終把日本帝國主義趕出了中國。他們太偉大了，永遠活在我們心中。
我也深深體會到，只有國家強大，才不會受人欺侮。我們是祖國的未來，作為一名少先隊員，我們要努力學習掌握本領，長大以后報效祖國。
讀后感的作文 篇7
我用了一個多月，讀完了積極心理學塞利格曼的《持續(xù)的幸福》，讀完后感觸頗深。以前一直定義快樂就是幸福。但是讀完之后，我懂得，幸福一種心境，一種體驗，一個過程。書中教會我們能夠投入的關心他人，關心自己，獲得最豐盈的生活。
幸福是一種體驗
書中塞利格曼通過很過不同的實驗案例，教會我們怎樣擁有一個蓬勃的人生；教會我們如何看待生活，看到可能性，不受生活所限。無論在我們的生活，或是在我們的工作，都會帶來很大的幫助。
幸福其實就在我們每個人收到身邊，我可能太過注意身邊的壞事，而忽略了好事。所以大部分人每天都在抱怨，每天都在感嘆上天對自己的不公平。在書中塞利格曼的“三件好事練習”，就可以讓我們輕松地找到自己的幸福。非常簡單：每天把自己當天的好事寫下來，這些好事不需要驚天動地，只要這件事讓自己開心，高興。于是我也按照此方法，記錄了自己的好事，持續(xù)了一段時間后，發(fā)現(xiàn)自己比以前更樂觀了。
幸福是一個過程
有一個非常好的案例，想在此給大家分享一下，由于我們班長期質量指標排名末尾，什么方法都用盡，但是任然不見提升效果。于是佳姐讓我班全班員工，聽取話務二部的同等效能下，但是質量比我班高的員工的錄音，并要求員工記錄下來聽取后的優(yōu)秀方法。我班員工照此方法實施半月后，滿意率明顯提升。佳姐告知我其實這是她使用書中三件好事的一個變通，當時不太理解，后來慢慢理解，原來佳姐讓員工每次記錄聽錄音后的三點優(yōu)秀經驗后，員工自己就會慢慢的.跟著自己記錄的優(yōu)秀經驗學習。就像書里面寫的：過得多的關注壞事，會更加的抑郁和憂慮。避免這種情況的一個辦法就是，更多的去關注生活中那些美好的事情。
幸福是一種收獲
在書中影響挺深的還有一個練習：“突出優(yōu)勢練習”，書中說到“要了解他們的優(yōu)點，而不是一味是要改正他們的缺點”，我覺得班長在管理員工的時候，做這個練習是非常合適的。以我班為例，我們的優(yōu)勢是產量和營銷，但是質量指標確實我們的弱項。在沒有學習這本書以前，我一直是每天開會就像和尚念經一樣，說你們的滿意率，解決率是什么情況，為啥子一直這么差……在讀了這本書以后，看到這個案例后，覺得眼前一亮，原來我可以這樣做。我表揚大家，我們班的營銷數據非常好，產量也是每個月位居前三。大家其實一直都很不錯，要是各位再把自己的質量稍微的提升一下，那么我們班就更加的優(yōu)秀了。頓時大家臉上露出開心的笑臉，大家工作積極性的陡增。
讀后感的作文 篇8
愛德華是一只陶瓷做的小兔子。他的主人換了好多個，他的名字也被迫換了好多個，甚至連他的性別也被換了好多次，可是，在他一次次和主人分開，又一次次被人拾起，他慢慢地領悟到了——愛。
在愛德華和他的主人相處久了的時候，每次都會被意外分開。起初，分開的時候，愛德華氏一點感覺都沒有的，漸漸的，他感受到了悲傷。和相處久了的主人分開后，他總是會感受到自己的.瓷制心臟有一陣劇烈的刺痛，正和我們人類一樣，每當和一位相處很久的好朋友分離的時候，心里都會很難受。在這一次次傷痛的分離中，愛德華明白了什么是愛。
是的，連一只瓷心臟的小兔子都懂得怎樣去愛自己的家人和主人，我們又有什么資格不去愛身邊的家人和朋友？我們相互關愛，有耐心，朋友同學之間就會更加和睦相處，家人之間也會更加美滿幸福。愿世界充滿愛！
讀后感的作文 篇9
從作者的描述中，我們不難看出：簡·愛社會地位卑微，貌不驚人，卻在大男子主義盛行的維多利亞社會盡自己的本分，不依靠他人，為自己的生存贏得一席之地，并為自己鐘情的男子贏得幸福。簡·愛的力量，在于她不屈不擾的恪守自己的處世原則，信奉自己心中的上帝。
她理智成熟可內心感情豐富而強烈，忠于職守，服從命令，看似循規(guī)蹈矩、安分守己，可內心渴望刺激自由。看似矛盾，卻是實實在在的真切，其實我們每個人都會有這與那的自相矛盾。
書中在表現(xiàn)愛、激情、絕望，在表現(xiàn)罪惡和道德的.追求，從我們天性中最細微的纖維中，都可以感覺到簡·愛對生活不可抑制的熱望、悸動的搏擊。不過這生活不是被設想為一座歡樂的樂園，而是被設想為一個緊張而崇高的戰(zhàn)場。
對于生死的詮釋書中也極其的精彩非凡。人活在世上，難免有罪過，但終有一天墮落和罪孽將隨著人類的身軀而去 ，生命會重生，而我們每個人又將如同初生的嬰兒一般。所以說，如果真的要接受上帝的召喚為何不保持心靈的安寧呢？我們都是上帝牽著手來到這世上，死去也不過是回家罷了。
書中有些話說得很有道理�！叭绻麄�世界都認為你是惡人，只要你對得住良心，問心無愧，你就不會沒有朋友�！笔前�！總有人和自己是相通的，總有人會了解、明白并始終支持自己。所以不管多么孤獨，其實我們并不孤獨，因為圍繞在我們身邊的有親情、友情、愛情，所以才有俗語“吃素菜，彼此相愛，強如吃肥牛，彼此相恨”。在我認為：人生最大的幸福莫過于為人所愛而且感到自己的存在能為他人增添快樂。
本書中最大的看點，莫過于簡·愛與羅切斯特先生之間那種沖破世俗的愛情。他們一個是主人，一個是奴仆，地位懸殊的厲害，可相愛的心情卻無法去壓抑。他們之間用靈魂在對話，好似他們都已經過墳墓，站在上帝的腳下，彼此平等。他們的愛不受世俗眼光和苛責聲的踐踏，不被僵化。他們的交流并不借助習俗、慣例，不借助肉體，他們相信彼此的愛，并把它當作醫(yī)治的藥膏涂抹在自己的靈魂。
有時我們可能希望有一種魔力，能夠使自己在外貌上和所中意的那位更相配一些。其實根本不需要施什么法術，這也不是法術的力量所能夠勝任的，哪怕真的需要，所謂的法術也不過是一雙情人的眼睛。在那雙眼里，你也足夠的英俊或足夠的動人，因為我們已把他（她）當作崇拜的偶像，恍惚地面對世界，直白的面對自己的心。
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