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讀《被委屈的漢字》有感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編整理的讀《被委屈的漢字》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《被委屈的漢字》有感1
暑假里，我閱讀了很多書籍，但很多都是看過就忘，唯有一本令我回味無(wú)窮，那就是——《被委屈的漢字》。漢字怎么會(huì)受委屈呢？你是不是和我一樣感到好奇？那就聽我細(xì)細(xì)道來吧！
這本書的作者是張之路，他曾獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名，國(guó)際林格倫獎(jiǎng)提名，并榮獲中國(guó)安徒生獎(jiǎng)。這是一部以文字為主題創(chuàng)作的人文故事集。作者選取一些常見的，卻被誤讀或誤解的文字，加以考證和權(quán)威解讀，把文字的前世與今生故事，娓娓道來，使我們?cè)谳p松有趣的氛圍，了解漢語(yǔ)知識(shí)，習(xí)得文化常識(shí)，自覺產(chǎn)生對(duì)漢字和漢語(yǔ)言文化的熱愛之情。橫平豎直，方方正正的中國(guó)漢字，有著豐富的內(nèi)涵，倘若追根溯源的話，就會(huì)有許多意想不到的收獲。
漢字，是數(shù)千年來世界僅存并沿用至今的象形文字，可以稱之為“奇跡”。雖然每天都在使用，可我們真的了解它么?讀完這本書我才知道每一個(gè)漢字都有它的悲歡離合和喜怒哀樂，有的甚至還被委屈了。那么當(dāng)我們一筆一畫的寫下每個(gè)漢字時(shí)，是否思考過它的前世故事呢?當(dāng)我們望文生義，曲解了某些漢字的意思時(shí)，是否能感受到她的悲涼呢?
這本書中有許許多多關(guān)于漢字被曲解的小故事。其中有一個(gè)故事讓我印象特別深刻，因?yàn)樗F(xiàn)在的意思和它的本意有著天壤之別，說起“無(wú)奸不商”，我們頭腦中立刻會(huì)浮現(xiàn)商人斤斤計(jì)較的'奸詐之相�？墒悄銈冎绬�?以前是“無(wú)尖不商”，為什么是小荷才露尖尖角的“尖”呢?因?yàn)楣糯速I米都是把米攤平，商人為了表達(dá)誠(chéng)意，會(huì)再送一把米在上面形成一個(gè)尖頂�？呻S著時(shí)代的變化和一些無(wú)良商人的做法，讓這個(gè)詞義也發(fā)生了變化，變成了形容商人的奸詐狡猾。一個(gè)“尖”字，一個(gè)“奸”字，簡(jiǎn)直是好壞兩重天呢!
如果我問大家，“呆若木雞”是什么意思?你一定會(huì)不假思索地回答——形容呆呆的，傻傻的，不知所措的樣子�？墒谴蠹抑绬�?“呆若木雞”不是真呆，它的本義是指:以其呆狀使精神凝聚期內(nèi)，以紋絲不動(dòng)之功，達(dá)到令敵人聞風(fēng)而逃之效�！盁o(wú)毒不丈夫”中的“無(wú)毒”，其實(shí)是指“無(wú)度”，是指男子要有氣度和風(fēng)度。這些有趣的知識(shí)，如果不說，你是否會(huì)想到呢? 這些好玩的文字故事出自張之路老師的這本書《被委屈的漢字》。
張之路老師真是一個(gè)善于質(zhì)疑和探究的高手。有時(shí)候他會(huì)對(duì)平時(shí)的知識(shí)存疑，有時(shí)候會(huì)在與別人的交流中存疑，有了自己的質(zhì)疑之后，他會(huì)通過科學(xué)探究的方式追根溯源，最終引經(jīng)據(jù)典，得出這些結(jié)論。這種對(duì)知識(shí)存疑并探究的精神，的確值得我們深思，如果我們平時(shí)也能對(duì)身邊的一切事物保持敏銳的感知，不僅僅停留在觀察冰山上的一角，而是努力去探尋冰山下的寶藏，相信我們也會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)吧。
我想作者寫這本書的真正目的與意義，就在于讓我們感知祖國(guó)文字的豐富，感受文字中傳遞的體貼與教養(yǎng)，從而自覺產(chǎn)生尊敬漢字，學(xué)好漢字，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在需求與動(dòng)力。四大文明古國(guó)中，僅有中國(guó)將上下5000年的文明得以一脈相承，沒有斷層，這其中文字起到了至關(guān)重要的作用。我們每一個(gè)華夏兒女，不僅有義務(wù)寫好漢字，更有義務(wù)了解漢字背后的故事。同學(xué)們，快來一起讀讀這本書吧，讓我們都成為知識(shí)淵博的炎黃子孫，成為傳承傳統(tǒng)文化的接班人！
讀《被委屈的漢字》有感2
漢字，是世界上最古老的文字之一，擁有上千年的歷史。它是漢語(yǔ)言的文化，每個(gè)漢字都有自己的生命和靈魂，有悲歡離合和喜怒哀樂，甚至有聰明的和被委屈的……那么它們將會(huì)向我們?cè)V說怎樣的故事呢？
比如說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，人們常說這話的意思是眾人智慧合起來才趕得上諸葛亮的才智，但是皮匠和諸葛亮又有什么關(guān)系呢？看完書才知道，皮匠被誤讀了，這個(gè)詞應(yīng)該是“禆匠”，這樣就聯(lián)系上了，三個(gè)小軍官的智慧才頂?shù)眠^元帥的才智，現(xiàn)在想想“禆匠”多么委屈呀，“禆匠”竟被“皮匠”冒充了這么多年。
還有一句話“人不為己，天誅地滅”，這句話乍一聽以為是句很殘酷的真理，但其實(shí)是我們對(duì)其中一個(gè)漢字讀音產(chǎn)生誤解導(dǎo)致的，關(guān)鍵就在“為”字上，“為”字應(yīng)該讀二聲，而不是第四聲，“為”本意是做人不修為自己，那么就為天地所不容，而大多數(shù)人卻意為人不為自己著想，而為天地所不容。一個(gè)字音的不同，意思卻大相徑庭，真是差之毫厘，失之千里。
這本書向我們?cè)V說了漢字的`委屈，以生活中最常見的錯(cuò)誤入手，讓大家學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，并用謹(jǐn)慎的態(tài)度去解決問題。
漢字在各方面的作用性都很大，大家一定要重視起來，不要讓漢字再受委屈了。
在學(xué)習(xí)漢字時(shí)，我們一定要多動(dòng)手查閱資料，不能以偏概全。
讀《被委屈的漢字》有感3
烈日炎炎，伴隨著蟋蟀的“”聲，我的暑假如期而至。我開心的和媽媽來到書店，選取我假期看的課外書。書店里的書琳瑯滿目，我一眼就看到了《被委屈的`漢字》這本書，奇怪，漢字為什么會(huì)委屈呢？帶著疑惑我把這本書帶回了家，走進(jìn)了這本書。
翻開書本，一個(gè)個(gè)充滿了“委屈”和“誤解”的故事讓我恍然大悟。其中，讓我印象非常深刻的就是“天要下雨，娘要嫁人”這句俗語(yǔ)。以前我聽到這句話時(shí)，我也疑惑，這天是不是下雨和娘嫁不嫁人又有什么聯(lián)系呢？可是我從來沒有像孫中山先生一樣有不懂就要問的態(tài)度，沒有深入的去思考和詢問過這個(gè)問題。通過閱讀這本書，我知道了原來其中的“娘”非現(xiàn)在的“娘”，“娘”的本意是少女。明白了之后我不禁笑出了聲，還真是委屈的漢字，這么有意義的小故事，我把它分享給了爸爸媽媽聽，他們聽完后哈哈大笑，并夸我是我們家的“知識(shí)百寶箱”�？墒�，我的心里卻有些內(nèi)疚，以前的我讀書只是自己閱讀了一遍，并沒有深入的思考其中的緣由，遇到了難懂和步理解的地方也沒有借助方法去弄明白，這才使得漢字被“委屈”了吧。
通過閱讀這本書，讓我明白即使是小學(xué)生的我們，也要多關(guān)注多學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在讀書的時(shí)候也要勤思好問，多問自己幾個(gè)問什么。暑假伊始，《被委屈的漢字》是我暑假閱讀的第一本書，我還要繼續(xù)去閱讀更多的圖書，汲取更多的營(yíng)養(yǎng)！
讀《被委屈的漢字》有感4
《被委屈的漢字》是著名兒童文學(xué)作家張之路的最新作品，是一本以漢字為主題創(chuàng)作的傳統(tǒng)文化讀物，一共講述了18個(gè)趣味故事。其中，我最喜歡的是故事四。
古時(shí)候，一個(gè)小媳婦的丈夫出遠(yuǎn)門很久卻沒有任何消息，這個(gè)小媳婦就去算命先生那里測(cè)字，先測(cè)了一個(gè)“佳”字。算命先生認(rèn)為這個(gè)字不太妙，因?yàn)椤凹选弊值挠野脒吺莾蓚�(gè)“土”，可能小媳婦的丈夫已經(jīng)死了。小媳婦哭著找到方關(guān)成。審時(shí)度勢(shì)、心靈嘴巧的方關(guān)成了解了情況以后，告訴她，“佳”字的“單人旁”是站著的一個(gè)人，“圭”是兩個(gè)土，也就是山清水秀的意思，說明這個(gè)字寓意很好，讓小媳婦盡管放心。
這個(gè)故事說明漢字的意義非凡，把一個(gè)字拆開或重新組合，就可以解釋出各種各樣的意思。我不由得想到了歷史上另外一個(gè)關(guān)于漢字的有趣故事。清朝乾隆年間，有一年夏天天氣特別熱，大學(xué)士紀(jì)曉嵐在南書房工作，覺得悶熱無(wú)比，便脫去上衣，光著膀子整理書籍。可是這時(shí)，乾隆皇帝突然來巡視。紀(jì)曉嵐因?yàn)檎也坏揭路投愕阶雷酉旅�，等了半天，也不知乾隆皇帝有沒有離開，便小聲地嘀咕：“怎么這個(gè)老頭子還不走？”恰巧這句話，被乾隆聽到了，于是就把紀(jì)曉嵐從桌子下面揪出來，讓他說個(gè)明白。要知道，在古代，稱呼皇帝為老頭子可是要犯殺頭之罪的。紀(jì)曉嵐不愧是大學(xué)士，他稍微沉思片刻，便自信地解釋說：“萬(wàn)壽無(wú)疆，為老；頂天立地，為頭；經(jīng)腹?jié)M綸，為子。所以才說您是老頭子�！鼻÷犃�，也不得不佩服紀(jì)曉嵐的'才學(xué)，只好哈哈一笑，不再責(zé)罰紀(jì)曉嵐。
通過這兩則故事我明白了一個(gè)道理，同樣的字和詞，就看你怎么分析它，怎么解釋它。博大精深的漢字，值得我們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后去研究它。
讀《被委屈的漢字》有感5
今天，我看了一本以漢字為主題的書，這本書就是由大名鼎鼎的張之路先生編寫的——《被委屈的漢字》。
漢字是世界上最古老的文字之一，擁有幾千年的歷史，他是漢語(yǔ)言的文化基石。可是到了近代，人們對(duì)于漢字的疑問和不解也越來越多，不過不用擔(dān)心，我們的疑問和不解已經(jīng)在《被委屈的漢字》這本書里得到了答案。在《被委屈的漢字》這本書里總共有18個(gè)小故事，其中有三個(gè)小故事我非常喜歡。
故事一是關(guān)于諧音的`，我們小時(shí)候應(yīng)該都聽父母說過“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”這句話吧。這句話告訴我們一個(gè)人的智慧比不過諸葛亮，但一群人可以。但你有想過嗎，為什么不是裁縫，不是瓦匠，而是皮匠呢？那是因?yàn)楣艜r(shí)候的民間沒有什么文化，為了好寫好記他們把“裨將”（古代指副將）寫成了“皮匠”，所以那句話原本是“三個(gè)臭裨將，頂個(gè)諸葛亮”。
故事二主要講的是“射”與“矮”，有個(gè)人認(rèn)為“射”與“矮”被搞顛倒了，他認(rèn)為“射”拆開是“身”和“寸”，“身”代表身體，“寸”代表一寸，一個(gè)人的身體只有一寸，豈不是很矮嗎？所以他認(rèn)為“射”就是“矮”。至于“矮”，他則認(rèn)為“矮”的左邊是“矢”代表箭，右邊是“委”，是個(gè)人形狀的。左邊有箭，右邊有人所以他認(rèn)為“矮”就是“射”。但事實(shí)真的是這樣嗎？并不是！“射”的每一次演變都有說明，“射”左邊的“身”是從弓上搭著箭的象形字逐漸變化而來；而右邊的“寸”字，原本是從甲骨文的“手”字演變來的，所以這個(gè)說法并不可取�！鞍弊謥須v有點(diǎn)復(fù)雜。一種流行的說法是：“矮”是中古時(shí)期流通的字。早在民間就用發(fā)音是“ǎi”的讀音表達(dá)矮，他的意思就是“身材短小”。當(dāng)人們要為他創(chuàng)造出一個(gè)固定的漢字時(shí)，就仿照“短”字，也用了“矢”當(dāng)作左偏旁；而右偏旁的“委”則當(dāng)作聲符用。所以這個(gè)字沒有射的意思。
故事五主要講的是我們對(duì)成語(yǔ)的誤解�！盁o(wú)奸不商”這個(gè)成語(yǔ)在表達(dá)對(duì)無(wú)良商人的憤怒時(shí)也誤會(huì)了規(guī)矩的商人，有的人就會(huì)問：憑什么呢？因?yàn)椤盁o(wú)奸不商”它原本是“無(wú)尖不商”。“奸”和“尖”雖然只有一字之差，但意思卻截然不同�！盁o(wú)尖不商”是這樣來的：古代人買米都用升斗做量具，賣米的給顧客盛了米之后，一般還要多舀上一些，讓升斗里的米冒個(gè)小尖兒，表示誠(chéng)意。因此得名“無(wú)尖不商”。說到這可能就有人會(huì)問了：“那‘無(wú)尖不商’是怎樣變成‘無(wú)奸不商’的呢？”很簡(jiǎn)單，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，市場(chǎng)法制法規(guī)不健全，加上不法商人為暴利所驅(qū)使，出現(xiàn)很多偽劣產(chǎn)品，因此，“無(wú)奸不商”應(yīng)運(yùn)而生。
中華文化博大精深，講好中國(guó)話和寫好中國(guó)字就是一件不太容易的事情。作為文化的傳承者和時(shí)代的接班人，我們有義務(wù)把中華文化傳承下去并且發(fā)揚(yáng)光大！
讀《被委屈的漢字》有感6
《被委屈的漢字》是現(xiàn)代作家張之路的著作。本書是以漢字為主題的故事集，也是關(guān)于漢字知識(shí)的趣味讀物。作者列舉了一些錯(cuò)別字、容易被搞混的字，把它編成一個(gè)個(gè)故事。加以準(zhǔn)確，權(quán)威的解釋。以文學(xué)之筆寫人文故事，以輕松筆調(diào)還原漢字世界被忽略的`歷史風(fēng)貌。通過生動(dòng)的形象、有序的編排、風(fēng)趣的解讀，串聯(lián)歷史、映照當(dāng)下，講述漢字前世與今生的故事。既能讓讀者在輕松閱讀的同時(shí)理解和把握這些字詞，又能激發(fā)他們熱愛漢語(yǔ)知識(shí)，探究中華文化的熱情。漢字是有生命的，它有悲歡離合，也有喜怒哀樂，那些被委屈的，被誤解的漢字寫成小故事給讀者橫列出來。漢字不但有意義，有用處，還非常有意思。他們成了我心中的財(cái)富，在那浩如煙海的漢字中，你便會(huì)得到欣喜。學(xué)習(xí)漢字變成了一種享受。
這一本書是在諷刺那些不愛讀書的人，是在諷刺那些對(duì)漢字造成傷害的人，是在諷刺那些寫錯(cuò)別字的人，這些都是對(duì)漢字造成委屈的地方。作者也告訴了我們?cè)撛趺凑_書寫漢字，在告訴我們?cè)撛趺催h(yuǎn)離那些錯(cuò)別字，和生活中的一些典型的錯(cuò)別字。就像張之路所說，每一個(gè)漢字都有自己的生命和靈魂，有悲歡離合和喜怒哀樂，甚至有聰明的和被委屈的。其中必委屈的意思，也就是告訴我們那些不該做的事情。
這些話也讓我想起了曾經(jīng)的我，也是經(jīng)常寫錯(cuò)別字，不正確書寫漢字�？吹竭@里，我就知道了自己的錯(cuò)誤，我以后要該怎么做，不該怎么做。正因?yàn)橄裎疫@樣子，才導(dǎo)致漢字被委屈。如果世界上的所有人都這樣子，那漢字豈不是就已經(jīng)滅絕了嗎?那漢字不就被委屈到了人生的低谷了嗎?就是因?yàn)檫@樣，我們才應(yīng)該保護(hù)漢字，正確書寫漢字。
從今以后，我也不能寫錯(cuò)別字，我要正確書寫漢字。
讀《被委屈的漢字》有感7
暑假我買了一本書，它的名字很奇怪，叫做《被委屈的漢字》。我想：“漢字又沒有感情，怎么會(huì)委屈呢？”一回到家，我就迫不及待地讀起來。原來這本書講述了中國(guó)漢字的讀音、意思等各種有趣的小故事。作者用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言給予了每個(gè)漢字一個(gè)獨(dú)特的靈魂，讀了以后我對(duì)很多漢字有了更深的理解，既有趣又長(zhǎng)知識(shí)。
我最喜歡“射與矮的身份之謎”這個(gè)故事。故事開始時(shí)，作者和他的朋友討論“射”和“矮”是不是被顛倒了�！吧洹弊肿筮吺恰吧怼�，右邊是“寸”，這不就是指人只有一寸高，明顯是“矮”啊。而“矮”字左邊的“矢”是箭的意思，右邊“委”像人的形，意思是人拿著箭，這明顯是“射”呀。我讀到這里，也覺得他們分析的頭頭是道，但是真的`是弄錯(cuò)了嗎？我懷著極大的興趣繼續(xù)往后讀。作者查閱了很多書籍典故，終于得出結(jié)論：這兩個(gè)漢字并沒有顛倒�！吧洹笔菑募坠俏穆葑兌鴣淼�，而“矮”字則有兩個(gè)說法，一種說法是根據(jù)“短”模仿而來的，另一種說法是根據(jù)“委”的發(fā)音造出來的。我恍然大悟，心中萬(wàn)分感慨，漢字可真了不起，祖國(guó)的文化真是博大精深啊。
我不禁聯(lián)想到自己的名字中間有個(gè)“戎”字，同學(xué)們經(jīng)常把它錯(cuò)寫成：“容、榮、戒……”這些字。其實(shí)，“戎”是軍人的意思，組詞有“兵戎相見、棄筆從戎、戎馬一生”等。因?yàn)槲业陌职謰寢屖擒娙�，我在部�?duì)大院長(zhǎng)大，所以給我起了“戎”這個(gè)字，希望我勇敢，長(zhǎng)大保家衛(wèi)國(guó)。我想：同學(xué)們?nèi)绻浪囊馑�，�?yīng)該就不會(huì)搞錯(cuò)了。
漢字可真有趣，我們要“知其然知其所以然”，這樣才能牢固地掌握它們。
讀《被委屈的漢字》有感8
你可能不知道，每一個(gè)漢字都有自己的生命和靈魂，有著悲歡離合與喜怒哀樂，甚至有被委屈的呢!你可能會(huì)問了，漢字怎么會(huì)委屈呢?
最近，我讀了一本書，叫《被委屈的漢字》，這本書中就講了很多關(guān)于漢字“委屈”的故事。比如，“矮”和“射”字，作者張之路認(rèn)為這兩個(gè)字在造字的時(shí)候，弄顛倒了。那怎么會(huì)顛倒了呢，原來啊，作者覺得“射”字左邊是個(gè)“身”，右邊是個(gè)“寸”，一個(gè)人的身體如果只有一寸長(zhǎng)，那不是很矮嗎。而“矮”字，左邊是個(gè)“矢”，是箭的意思，右邊是個(gè)“委”，是個(gè)“人”的形狀，左“箭”右“人”，可不就是射箭的意思么�？吹竭@，你可能會(huì)認(rèn)為“矮”與“射”是真的弄反了吧?然而，故事并沒有結(jié)束，作者帶著疑問，繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)其實(shí)“射”字左邊的“身”是從弓上搭箭的象形字逐漸變化而來的，“寸”字是從甲骨文的“手”字演變而來;而“短”與“矮”是同義字，所以用“矢”字作為“矮”的偏旁，“矮”字右邊的“委”，古時(shí)發(fā)音就是“ǎi”。這樣看來，“射”和“矮”造字的時(shí)候并沒有顛倒。書中像這樣關(guān)于漢字的有趣故事還有很多。
從這本書中，我體會(huì)到中國(guó)漢字蘊(yùn)含的.深邃文化，我想到五年級(jí)語(yǔ)文課本中提到，中國(guó)的漢字從甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書到行書，逐漸演變，這使我認(rèn)識(shí)到每一個(gè)漢字的由來，都凝聚了一代代中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧。我們國(guó)家擁有五千年的文明史，不僅僅是漢字，許多領(lǐng)域都有深厚的底蘊(yùn)，比如文化方面有抑揚(yáng)頓挫、意境豐富的古詩(shī)詞，科技方面有四大發(fā)明，軍事方面有孫子兵法，醫(yī)藥方面有《本草綱目》……
從《被委屈的漢字》這本書，我還體會(huì)到，要有不斷探索的精神才能真正找到問題的答案，正如作者張之路對(duì)漢字研究的執(zhí)著，才能發(fā)現(xiàn)漢字中許許多多的秘密。再如，今年我國(guó)的“祝融號(hào)”火星車成功到達(dá)火星表面，開始巡視探測(cè)，看到火星車發(fā)回來火星表面清晰的畫面，我們每一個(gè)中國(guó)人都感到驕傲和自豪，這是我們國(guó)家許許多多的科技人員通過不懈地努力，攻克一個(gè)個(gè)難題，才換來的可喜成績(jī)。
我們小學(xué)生是祖國(guó)未來的接班人，我們要好好學(xué)習(xí)，傳承中國(guó)文化，不斷探索前進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能把祖國(guó)的未來建設(shè)得更好。
讀《被委屈的漢字》有感9
最近我讀了一本書叫《被委屈的漢字》。這是一位大名鼎鼎的作家——張之路先生寫的。到底有多少被委屈的漢字呢？讓我來為你揭曉。
首先是“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，大概所有人小時(shí)候都聽過這句話。但我看完這本書后，我開始思考起來：三個(gè)臭皮匠的手藝再差，做的`鞋也比諸葛亮好吧？而且三個(gè)臭皮匠，他們連打仗都可能沒見過，怎么可能比得過諸葛亮呢？后來查了一下百度和書，我明白了，之所以“皮匠”這一說法，其實(shí)是因?yàn)樽忠粽`讀了。這個(gè)詞應(yīng)該是“裨將”，被誤寫成了“皮匠”。在古代，裨將是指軍隊(duì)中分管的軍官。唉，裨將怎么也沒想到，自己好不容易和諸葛亮變成了諺語(yǔ)，結(jié)果被皮匠占了便宜。
還有一個(gè)是“舍不得孩子，套不住狼”。我覺得很奇怪，一位家長(zhǎng)怎么會(huì)為了抓一只狼而犧牲自己的孩子呢？后來看了書，我才知道有些地方方言，把“鞋子”讀成了“孩子”，便流傳了下來。那你知道為什么會(huì)從“鞋子”變成“孩子”嗎？那是因?yàn)樵诠糯鷿h語(yǔ)中，“鞋子”不讀“xie子”，而讀“hai子”。后來，“hai”音分化，一部分仍讀“hai”，一部分則讀“xie”。“鞋”字即屬于后一種情況。但是在我國(guó)四川、湖南、湖北、廣東等地的一些方言中，仍讀“hai zi”。時(shí)間一長(zhǎng)，“舍不得鞋子，套不住狼”就變成“舍不得孩子，套不住狼”了。
讀完這本書，讓我明白了，做事一定要注意細(xì)節(jié)。這本書十分的好看，希望你也可以看看。
讀《被委屈的漢字》有感10
今天我問了媽媽一個(gè)問題：“呆若木雞”是什么意思？你一定也會(huì)和我媽媽一樣不假思索地回答——呆呆的，傻傻的，一動(dòng)不動(dòng)了，不知干什么了。嘻嘻！我也是這么認(rèn)為的。
可是，看完了《被委屈的漢字》我知道了：“呆若木雞”出自“周宣王和紀(jì)子先生斗雞”的寓言故事，“呆若木雞”不是真呆，只是看著呆，其實(shí)目光凝聚、紋絲不動(dòng)、貌似木頭的雞，就能令敵人望風(fēng)而逃。是不是很好玩呢？
張之路老師的這本《被委屈的漢字》還有許許多多好玩的故事呢？這些故事都是以文字為主題創(chuàng)作的，看完才發(fā)現(xiàn)都是我們常見的被誤讀或誤解的文字，讓我很輕松又有趣的了解漢語(yǔ)知識(shí)。
“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”中的“皮匠”原來是“裨將”。意思是：三個(gè)小軍官的智慧集中起來頂?shù)倪^元帥的智慧。
古代的文人沒有電視和手機(jī)看，于是就經(jīng)常拿文字邊游戲，所以有了“射”與“矮”的故事，“蟲兒”的`碑文才會(huì)流傳至今。他們的想象力太豐富了！
“女子無(wú)才便是德”其實(shí)也是勸女子要以德行為主，而不是不讓女子有才干，女子可以有才，但不顯露才能便是最大的德行。
“人不為已，天誅地滅”的意思是：如果做人不修為自己，那么就會(huì)為天地所不容。而不是大多數(shù)人所說的：“人活著如果不為自己著想，就會(huì)為天地所不容”……
我發(fā)現(xiàn)這些漢字不但有意義，有用處，還非常有意思！如果有時(shí)間，你用心的看完這本書，你就會(huì)得到很多關(guān)于漢字方面的知識(shí)。
漢字是有生命的，它有悲歡離合，也有喜怒哀樂。我們不能因?yàn)橐粋�(gè)字音就否定它的歷史，要知道“差之毫厘，謬以千里”，如果不斷曲折歷史和漢字，那么我們還怎么說中國(guó)漢字博大精深呢？
讀《被委屈的漢字》有感11
對(duì)于坎坷曲折的人生道路而言，讀書便是最佳的潤(rùn)滑劑。面對(duì)苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰籍緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現(xiàn)光芒。假期里，我細(xì)細(xì)地讀完了《被委屈的漢字》這本書，感受頗多。
漢字，是世界上最古老的文字之一，它擁有上千年的歷史，它是漢語(yǔ)言的文化基石，它的出現(xiàn)，變化體現(xiàn)了中華民族一脈相承的智慧，還蘊(yùn)藏著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。
這本書以文字為主題而創(chuàng)作的人文故事集。張之路老師選取了一些常見的，卻被誤讀或誤解的文字，他把文字的今生故事與前世故事娓娓道來，讓讀者了解了漢語(yǔ)知識(shí)，也產(chǎn)生了對(duì)漢字文化及漢語(yǔ)言文化的熱愛之情。
我最喜歡“《三個(gè)臭皮匠走了嗎》這個(gè)故事。故事開始時(shí)，作者常聽大人們說：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！鄙现袑W(xué)的時(shí)候，作者就學(xué)會(huì)了思考，他想：為什么說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”；而不說“三個(gè)臭裁縫，頂個(gè)諸葛亮”“、“三個(gè)臭瓦匠頂個(gè)諸葛亮”呢？后來看書，作者明白了，之所以會(huì)有“皮匠”這個(gè)說法，是字音被誤讀了，這個(gè)詞原來是“裨將”。在古代，裨將是軍隊(duì)中分管一方的軍官。那這句話就可以解釋為：三個(gè)小軍官的智慧集中起來頂過元帥的.才智。
會(huì)出現(xiàn)這種情況，有人推測(cè)，因?yàn)椤榜詫ⅰ焙汀捌そ场笔峭粼~，而且“皮匠”容易寫，容易記，容易為文化水平不高的民間百姓口頭上使用并繼續(xù)投稿口口相傳。
我不禁想到自己名字的后兩個(gè)字“璟萱”，同學(xué)經(jīng)常把它錯(cuò)寫為瑾宣、景軒，瑾……其實(shí)“璟”是玉的光彩的意思，“萱”是像萱草一般充滿生機(jī)、健康成長(zhǎng)的意思，爸媽是希望我秀外慧中、天生麗質(zhì)、堅(jiān)韌不拔。我想：同學(xué)們?nèi)绻浪囊馑�，�?yīng)該就不會(huì)寫錯(cuò)了。
現(xiàn)在的商家為了讓更多的人來他家買東西，把“依依不舍”利用諧音改成“衣衣不舍”；還有人把“賣雞”寫成“賣鷄”；把“大廈”寫成“？廈”......
從看了這本書，我常常憶起書中的故事，我更為廣泛地搜索關(guān)于漢字的故事，也更加深刻地理解漢字文化。每個(gè)漢字的創(chuàng)造和發(fā)展當(dāng)中蘊(yùn)含著我們中國(guó)人對(duì)世間萬(wàn)物的思考和理解，這些思想也構(gòu)成了中華民族優(yōu)秀品格的底色。人們常說“人如其字”，一筆一畫中透露著我們的態(tài)度，所以我給自己定下了一個(gè)小目標(biāo)—————“理解中國(guó)字，寫好中國(guó)字”！
《被委屈的漢字》是一本有關(guān)漢語(yǔ)詞匯知識(shí)的趣味讀物，通過講述漢字前世與今生的故事，讓小讀者在輕松閱讀的同時(shí)，理解和把握這些字詞，又能激發(fā)他們熱愛漢語(yǔ)知識(shí)，探索熱愛中華文化的熱情，因此我想把這本書推薦給小伙伴們，希望大家感受漢字之美，書寫漢字之韻！
讀《被委屈的漢字》有感12
暑假，我讀了一本很有趣的書——《被委屈的漢字》。它的作者是張之路。
為什么說這本書很有趣呢？因?yàn)樗四憧赡苡X得不可思議，但又是事實(shí)的小故事。當(dāng)我讀到第一章“三個(gè)臭皮匠走了嗎”，就恍然大悟，原來這句諺語(yǔ)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”中“皮匠”原來應(yīng)該是小軍官“裨將”啊，這樣想想就很合理了。再比如“舍不得孩子套不住狼”嚇了我一大跳，這孩子跟狼價(jià)值可差遠(yuǎn)了！再讀讀才知道，四川方言中“鞋子”原來讀“háizi”。我不禁想到：以后看到某句諺語(yǔ)，可要先敲個(gè)小警鐘，查明白了再下結(jié)論，定意思。
不過也有一些無(wú)辜的褒義詞，被生生地“扯”成了貶義詞，甚至是人們貪心為己的擋箭牌！我們要批評(píng)那些狡辯的人，不讓漢字受委屈！比如“人不為己，天誅地滅”有“為”這個(gè)字，本該是第二聲，是修為自己，有人卻說成第四聲，變成了為自己著想，不顧他人。我們一定要阻止這種事情發(fā)生，漢字是我們從古至今的文字，不能讓人心污染！
漢字是我們的`文物，漢語(yǔ)是我們的文學(xué)。經(jīng)常能聽到大人們說：“世界上最難學(xué)的語(yǔ)言就是我們漢語(yǔ)”。沒錯(cuò)，漢語(yǔ)凝結(jié)著我們中華上下五千年的炎黃子孫的智慧，音同字不同、字同音不同擁有著不同的含義：“巾”與“金”、“重復(fù)”與“重力”。漢字，我們要保護(hù)它，不能再讓這件文物失去它原有的光輝。中國(guó)不論多少年，漢字文物永流傳！保護(hù)文字，不亂傳、不亂用、不亂說，做一個(gè)知識(shí)的小學(xué)生！
這本書，我看懂了；這本書，我看透了。你呢？
讀《被委屈的漢字》有感13
漢字，是世界上最古老的文字之一，擁有上千年的歷史，它是漢語(yǔ)言的文化基石，它的出現(xiàn)、變化體現(xiàn)了中華民族一脈相承的智慧，更蘊(yùn)藏著博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。如果每一個(gè)漢字都有自己的生命和靈魂，有悲歡離合和喜怒哀樂，那么它們將會(huì)向我們?cè)V說怎樣的故事呢?以此為創(chuàng)作立意，安徽少年兒童出版社攜手兒童文學(xué)作家張之路，將于年1月重磅推出以漢字為主題創(chuàng)作的人文故事集——《被委屈的漢字》。
作品聚焦中國(guó)傳統(tǒng)文化，選取了一些容易被現(xiàn)代人誤讀或錯(cuò)解的字詞，加以準(zhǔn)確、權(quán)威的解釋，以輕松幽默的筆調(diào)解還原漢字世界被忽略的歷史風(fēng)貌，文筆曉暢，博古通今，兼具文學(xué)性、知識(shí)性，讓兒童在閱讀輕松幽默的故事中體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深;從日常生活中最常見的謬誤入手，援引權(quán)威資料，讓孩子學(xué)會(huì)做一個(gè)生活中的有心人，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，并用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去解決問題;針對(duì)同一問題，常常給出多種思路、多樣答案，有助于培養(yǎng)孩子從不同的角度去看問題的.能力，思維也得到了訓(xùn)練;每篇故事前根據(jù)故事內(nèi)容繪制了多格漫畫，讓孩子在讀故事之前先學(xué)會(huì)讀圖，在獨(dú)立閱讀中領(lǐng)會(huì)故事的豐富含義，同時(shí)也增加了趣味性。
《被委屈的漢字》這樣一本有關(guān)漢語(yǔ)詞匯知識(shí)的趣味讀物，通過講述漢字的前世與今生的故事既能讓小讀者在輕松閱讀的同時(shí)理解和把握這些字詞，又能激發(fā)他們熱愛漢語(yǔ)知識(shí)、探究中華文化的熱情。
讀《被委屈的漢字》有感14
漢字是有生命的，它有悲歡離合，也有喜怒哀樂，也有被委屈的，這些好玩的事情都在《被委屈的漢字》這本書里。書里一共有18篇非常有意思的故事，讀完后我深深地對(duì)漢字豐富的內(nèi)涵感到吃驚，這本書也教我重新認(rèn)識(shí)了我已經(jīng)學(xué)過的漢字。
翻開書的第一章，我就被標(biāo)題吸引住了，因?yàn)槲以谏钪幸渤３Ｂ牭竭@句話，但我一直不明白臭皮匠和諸葛亮有什么關(guān)系呢？書中又為什么叫做“三個(gè)臭皮匠走了嗎”？第一眼看到的是一句諺語(yǔ)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”�？蔀槭裁凑f“臭皮匠”，而不說“臭裁縫”或者“臭瓦匠”呢？我?guī)е鴿M腦子的疑惑，繼續(xù)讀了下去才明白其中道理：原來是一場(chǎng)誤會(huì)！之所以是“皮匠”，是因?yàn)檫@兩個(gè)詞語(yǔ)的發(fā)音一樣，但是寫法不一樣！這個(gè)詞原本應(yīng)該是“裨將”，指的是以前的軍官。這樣的話，“三個(gè)臭裨將，頂一個(gè)諸葛亮”的`意思就可以解釋為：三個(gè)小軍官的智慧集中起來頂?shù)眠^元帥的才智�？吹竭@里，我才恍然大悟，原來是我們誤會(huì)了“裨將”，因?yàn)樗麄儾皇恰捌そ场保?/p>
在讀這些故事的時(shí)候，我不僅僅是在讀故事，我感覺自己好像認(rèn)識(shí)了一些新的朋友，它們好像在對(duì)我說：“我有一個(gè)雙胞胎的妹妹，我們兩個(gè)雖然很像，但是我們兩個(gè)不一樣。”
另一句讓我印象深刻的話是“嫁雞隨雞，嫁狗隨狗”。為什么不是“嫁牛隨牛，嫁豬隨豬”呢？我看完之后，才知道“雞”應(yīng)該讀“乞”，“狗”應(yīng)該讀“叟”，不能從表面去理解這句話：嫁給一只雞或者嫁給一條狗。“嫁乞雖乞，嫁叟隨叟”的意思是，一個(gè)女人嫁給乞丐或者年老的男人，也要跟隨他過一輩子。
讀完之后，我感嘆地說：“原來我們學(xué)的漢字有這么豐富的意義！”老師曾經(jīng)告訴我們，中華民族的歷史有五千年，我們的國(guó)家有著非常長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史，用漢字記錄的歷史中還有更多有趣的故事！漢字是中國(guó)第五大發(fā)明，它源于中國(guó)人的文化，源于中國(guó)人的歷史，所以我們更要認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字和歷史，長(zhǎng)大后更要將中華文化發(fā)揚(yáng)光大！
讀《被委屈的漢字》有感15
在人們眼中，漢字不會(huì)說話。但在作家張之路寫的《被委屈的漢字》這本書中，漢字有的生命更有了悲歡離合和喜怒哀樂，甚至有時(shí)還被委屈過。
這本書講的主要是一些漢字被人們誤解的故事，其中有一個(gè)故事，十分有趣。“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”這個(gè)歇后語(yǔ)大家應(yīng)該都聽說過。意思是三個(gè)副將的智慧能頂一個(gè)諸葛亮。不是皮匠嗎，怎么是副將?其實(shí)啊，“皮匠”被委屈了�！榜詫ⅰ痹诠艜r(shí)指的是“副將”，而“裨將”是皮匠的“諧音”。人們傳著傳著“裨將”就成了“皮匠”。而“皮匠”就被委屈了。
當(dāng)我看到《嫁雞隨雞，嫁狗隨狗》這個(gè)故事時(shí)我忍不住笑了。那如果嫁牛就隨牛嗎?我邊看邊思考。看到后來作者張之路老師也解釋了。其實(shí)漢字又被委屈了，因?yàn)橹C音演化成“嫁雞隨雞，嫁狗隨狗”應(yīng)該是“嫁乞隨乞，嫁叟隨叟”。如果人們看到這個(gè)俗語(yǔ)，感到疑惑，而不思考。那就順其自然，也不知道其中的含義了。中國(guó)的漢字真是博大精深啊!
當(dāng)我讀到這個(gè)故事時(shí)，我想起了發(fā)生在自己身上的一件事。在做題中，總會(huì)遇到自己不明白和不會(huì)的，這時(shí)我們就要思考寫出答案。而我有時(shí)遇到難題就會(huì)氣餒，覺得不會(huì)做就不想做而放棄。但這樣是不對(duì)的`，如果不思考，怎能有進(jìn)步?在一次的考試中我遇到了不會(huì)做的那一題，上一次不會(huì)做，這一次也不會(huì)。我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)習(xí)，在生活中我們要勤于思考，刨根問底。
在成長(zhǎng)中我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張之路老師，他是一個(gè)善于思考和探究的人。如果他沒有對(duì)漢字產(chǎn)生疑問，要怎么會(huì)進(jìn)行探究而寫出這本書呢?所以我們也要像張之路老師一樣，遇到問題要積極思考，通過思考而得出的答案。
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