讀后感的作文（范例7篇）
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的讀后感的作文7篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
當我讀完《母親的抉擇》這篇文章后，內(nèi)心深處升騰起從未有過的感動。情緒隨著故事情節(jié)跌宕起伏，內(nèi)心受到深深的震撼，它讓我經(jīng)受了一場心靈的洗禮。
這篇文章主要記敘了母親琳莎娜帶著兩歲的兒子送六歲的女兒到學校去，不幸遭到武裝劫匪的綁架，窮兇極惡的歹徒同意放琳莎娜離開，條件是她必須在兒子和女兒之間做一個選擇，只能帶一個走。她做出了人生最痛苦的抉擇，留下女兒，帶走兒子。后又不顧人們勸阻，回到人質(zhì)中間，用自己的生命保護女兒。最終，女兒安然無恙，這是母親再次回來的結果。
是母愛趕走了兇惡的死神，是大愛讓她們一家重獲新生!
天下母親對兒女的愛各有不同，但它們有一點是相同的——偉大而無私!我的媽媽又何嘗不是這樣的呢?
淚水撲簌簌滑落，打濕了書本，那是感動的淚。淚滴在紙張上慢慢化開，漸漸擴大，偉大母親琳莎娜的形象漸漸模糊，媽媽對我的關愛逐漸清晰起來……
六月里的一天，本來好好的.天氣突然下起大雨來。我站在校門口可犯愁了：爸爸今天在上班，不可能來接我，媽媽昨天發(fā)了高燒，恐怕還沒退，我得趕回去照顧她�？烧者@雨勢看起來，一時半會兒是不會停歇的。這時，吹來一陣冷風，裹挾著冰冷的雨水打到我臉上，風從脖領灌進身體，冷得我直打哆嗦。沒辦法，豁出去了!我撒腿沖進雨里，向家跑去。
老天真是冷酷無情，跑了好長一段路，雨不但沒停，而且還越下越大了。忽然，遠處出現(xiàn)了一個我熟悉的身影，像是媽媽。不會是她吧?她正發(fā)著高燒，不可能出來接我的。這人與媽媽的身材極像，一樣瘦小，一樣看似弱不禁風。只見她的腿有些發(fā)顫，身子無力地靠在墻上，分明是病中的樣子呀!啊，真的是媽媽!她竟然發(fā)著高燒還冒著大雨來接我!
我不顧一切沖了過去：“媽媽!”她抬起頭，蒼白的臉上露出了一絲微笑：“終于找到你了，你就站在門口等我好了，干嗎要冒雨跑回家，等雨停了不行嗎?看看你，已經(jīng)淋得濕漉漉的，不是讓我白跑一趟嗎?”話雖說的很輕，卻字字溫暖著我的心�！澳悄憔筒灰鰜砹寺�，這樣不是會加重病情?”我心疼地問�！安怀鰜砦夷芊判膯�?反正我已經(jīng)病了，可不能讓家里再多一個病號。先回家吧，總比在這吹冷風好�；厝グ褲褚路摿�，再洗個熱水澡，喝點姜湯驅(qū)驅(qū)寒氣，當心著涼……”平日讓人感覺羅嗦厭煩的話，不知為什么，今天聽起來特別舒服。
我攙扶著媽媽，感覺她那寬大的外套里空空的。才知道媽媽因為急著來接我，來不及多加件衣服，只套了一件外套就出來了。我不由用衣袖擦了一下雙眼，不知道是雨水，還是淚水。媽媽，你對我的這份愛，我早已把它銘記在心了。等我長大了，我一定會加倍地償還你的。
“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。”母親的愛，看似微薄，但它卻很深沉，深沉得讓人感動。只有它，才能詮釋出什么是偉大!
讀后感的作文 篇2
孔夫子以前說過“學而不厭，誨人不倦”以及“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”諸如此類的話，并且還說過“吾十有五而志于學”。孔子一向活到了七十二歲，五十七年的經(jīng)歷使他仁德兼?zhèn)洌瑢W問淵博，成為冠絕一時的大學問家，大思想家，可謂是震古爍今（不敢說后無來者，也起碼是前無古人了）。以如此身份，當他的高足問他時，他的回答竟然是“朝聞道夕死可矣”，多么令人不可思議！
作為一個完全有足夠的資本炫耀自己的大學問家，孔子還有必要孜孜不倦的把有限的生命投入到無限的學習探索中去嗎？答案是肯定的。
孔子的特點不是探求天地萬物的具體性理，而是探求社會與人生的具體性情。正因世間萬物的客觀規(guī)律也許是有限的，但是人的具體感情是無限的。作為有限的“人”，探究的是無限的'“人”，這也正是讓孔子感到學無止境的原因。人的性情舉止，是處于不斷的變化過程中的，每探究出新的資料，就打破了原來的舊的規(guī)律�！安换既酥患褐�，患不知人也�！笨鬃影言捯呀�(jīng)說得很明白，去了解人性，才是最困難的。而孔子最精辟的論述，也自然而然體現(xiàn)他對人性的入木三分的見解。
陶行知說過，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。在這一點上，和孔夫子幾千年前提出的主張“仁與德”的觀點不謀而合，兩人都是偉大的教育家，為什么相隔千年，提出的觀點卻是驚人的相似？毫無疑問，兩人都是把“仁與德”當作自己去不斷發(fā)奮實現(xiàn)的目標，不斷的學習，從而提高自身的修養(yǎng)與品德，這是有必然性的。
為了學習，能夠三月不知肉味，這足以見孔子的勤奮，可如果僅僅是勤奮，恐怕孔子就不會如此得到世人的尊敬了。他的好學表此刻方方面面：三人行必有我?guī)熝�，這是謙虛；我不如老農(nóng)，我不如老圃，這是實事求是；學而時習之，不亦樂乎，這是一種樂觀。他的學習精神，不僅僅僅限我們常人的思維：這個是學問，那個不適宜�？鬃訒宰畈┐蟮男貞�，去接容包納世間萬物，這就是我們所不及的。
兩千年前的孔子，就是一位具備著各種謀生技能、又具備著對于生命好處有深隧洞見的哲學家及教育家。他一方面具備著各種禮、樂、射、御、書、數(shù)的專業(yè)知識，又具備著經(jīng)營管理政治的理念，又對教育的目標有著明確的方向指引，因著他的眾多的知能，他成為中國禮貌史中最重要的教育家，他的許多謀生技能的知能細節(jié)固然沒有保存下來，但是他的人生智能的談話卻成了綿延兩千年的中國知識分子立身處世的智能寶典，當我們閱讀吟詠他的話語之時，每一句話都發(fā)每一個人都能夠從他的智能中找到自己生命的目標。
這就是孔子的學習！這就是圣人的學習！
也許我們這些凡人是永遠無法領會萬世師表的學習的內(nèi)涵，但每一個人也許都能夠從中找到一個新的自我。
讀后感的作文 篇3
在我還沒看這本書之前我并不知道什么是感動，也不知怎沒做才能讓人感動。但是自從看了這本書之后我明白了什么是感動的事。
父母一直在照顧我們，給我們吃、給我們穿，給我們一個快樂又難忘的童年。而我們卻不知道感動，覺得這是理所當然的，所以不會感動。
因為父母讓我們感動，所以我們也要父母感動。父母下班回家的時候送上一杯暖暖的熱茶，并且送上一句溫暖的語言：“父母，你們辛苦了；在母親干家務的`時候幫母親做一些簡單的家務，并說：“母親我長大了，應該幫您做一些家務活了；在父母親的生日里獻上一個自己做的禮物，并說：＂祝爸爸（媽媽）生日快樂；在父母疲勞的時候為他們捶捶背，揉揉肩，父母即使很不高興，也會變得高興，會忘記上班時不高興的事情……如果我們這樣和父母接觸的話，父母也會更加的照顧我們愛我們。
因為有了感動，這個世界就不會變的寒冷！
讀后感的作文 篇4
《安娜的禮物》這本書講的是安娜和她家人的故事。這個故事發(fā)生在1933年的德國。
這本書是以安娜為第一人稱的.。這本書里面有很多安娜的心理活動，還有很多安娜的看法。這本書里，安娜把發(fā)生在自己身邊的事情寫得很詳細，并且有她的看法、想法還附帶了心理活動。
我喜歡這本書，是因為，覺得寫得很真實，不僅有各種有趣的事情、有趣的對話和有趣的心理活動，還看到了安娜善良、可愛、認真的一面。我甚至發(fā)現(xiàn)了為什么大家都喜歡安娜這個小女孩。我也想成為像安娜一樣討人喜歡的小女孩。
讀后感的作文 篇5
很小的時候，爸爸給我講了李四爺爺?shù)墓适隆?/p>
爸爸告訴我，李四光爺爺是我國著名的地質(zhì)學家，李四光爺爺為我國的石油事業(yè)作出過巨大貢獻，摘掉了”中國貧油“的帽子。
從語文課本里，我學到這篇奇怪的大石頭，課文里給我們講了，李四光爺爺小的時候玩捉迷藏時，發(fā)現(xiàn)了一塊巨大的石頭，并對這塊大石頭產(chǎn)生了濃厚的興趣：這么大的一塊石頭是從哪里來的呢?這么重的石頭如果是從天上掉下來的話，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的坑？可它為什么沒有臥進土里呢？李四光跑去問老師和爸爸，都沒有得到滿意的.答案。李四光想了很多年。直到長大以后他到英國留學學習了地質(zhì)學。回國后李四光回到家鄉(xiāng)專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。
這篇課文告訴我們，遇到事情多問些為什么，做一個善于思考，勇于探索的孩子。也讓我更加敬佩李四光爺爺。
讀后感的作文 篇6
畢德生的《清晨的甘露》一書，主要是為青少年的父母而寫教育書籍，但它不同與一般的家庭教育或親子教育類圖書，重點無意提供所謂專家方法或技巧幫助家長處理青春期問題，而是要求父母轉(zhuǎn)換視角，積極參與，與青少年一起成長。
在我們一般的經(jīng)驗或教育書中了解到，青春期是一個麻煩、叛逆、令父母頭痛的過程，但畢德生在第一章就馬上給我們一個嶄新的概念，青春期是上帝賜給中年父母的珍貴的禮物。它不單是為孩子設計的，也是上帝特別為父母設計的。孩子在生理過程中被迫經(jīng)歷這個過程，父母卻需要用信心擁抱這個禮物。這禮物若被打開，孩子與父母將一同奔向基督長成的身量。
作者說到，人類主要的任務就是成長。書中的每一個標題都反應了兩代人之間的沖突與無法溝通和相互理解，實際反應出兩個需要成長的團體，而每一次的交鋒都是兩個團體成長的契機。若父母認不出這份禮物的時候，就會被卷入青少年的困惑中，弄的焦頭爛額以致情緒失控。對于青少年的問題，作者沒有給出一本萬利的答案，其實卻是對父母說，你的機會來了。因為人到中年的階段多半會有停滯和消沉的情況------對生命的驚奇轉(zhuǎn)為平淡，豐沛的生命日趨枯竭。這時，青少年用一種特別鮮活的方式來展現(xiàn)他們長大成人的過程，這過程也成為父母成長的催化劑。
面對青少年的問題，父母不能用固有的`手段來威脅逼迫，挑起對抗情緒，使之針鋒相對；也不能妄自菲薄，感到自卑無能，完全放棄這一代人的智慧；而需要發(fā)展出新的認識、新的態(tài)度、新的技巧來。一方面要做青少年問題的“圈外人”讓他們單獨接受神的挑戰(zhàn)和呼召，但又不是完全不作為，而是敏感于神的話語，敏感于青少年的所發(fā)出的挑戰(zhàn)給我們帶來的神心意的提示。另一方面父母最重要的工作就是在生活中完全真實地呈現(xiàn)自己，讓他看到神在自己生命中的帶領和恩典，失敗和保障，顯露出豐盛、活潑、屬于基督的成熟生命，與孩子共同成長。這樣青少年和父母在各自的道上曲徑通幽，各自去走成長、成熟的旅程，達成神為我們定的美意。
另外這本書還有一個連帶效果，就是給成人信仰群體也有諸多教牧性的啟示。如同作者論到，沒有模仿家庭，我們也可以說，無論是從圣經(jīng)或是教會歷史的記載中，似乎也找不到一個可以讓世世代代景仰和效法的模范教會。 每個教會中，或多或少都存在一些“邊緣人”或“業(yè)余者”，例如他們參加聚會或?qū)W習不積極，或有許多令人擔憂的思想，竟懷疑三位一體的教義等；他們也不是教會重點培養(yǎng)對象，也常是受到冷落的一群。教會還有一群現(xiàn)代的宅男宅女，體現(xiàn)出的是“我不想我不想長大”，只想永遠上一年級的不作為之人。
成長，是世界萬物的定律，只要有生命的東西都需要成長。教會牧者和帶領人動機也往往是如此，希望他們能成長，就像青少年的父母一樣。但是事實操作過程中沒有那么容易。從這本書的意義和應用層面來針來教會牧者和帶領人看，不妨仿照畢德生的表述：面對教會中的這群“青春期”的信徒，你是感到焦慮、憤怒甚至絕望呢，還是把他們作為上帝在這個特別處境中所賜下的禮物？你是把他們看作一系列亟待解決的問題呢，還是一個與他們共同成長的契機？
也許諸多正常而美好的事物不足以觸動我們的神經(jīng)，所以上帝經(jīng)常用一些負面的事物來引發(fā)我們的思考和行動，反思自己在屬靈道路上腳步是否倦怠、是否麻木、是否正在失去生命的能力以至枯竭。反思我們的教導的內(nèi)容我們的態(tài)度我們的技巧是否都有因材施教按時分糧。這樣信徒的信仰狀況和行為道德應成為每個牧者成長的催化劑，帶來牧者自身對神的認識和教導的更新，極致屬靈生命的進深成長，如同作者的信念：青少年的每個經(jīng)歷都是一個促使父母更加在基督里長大成人的機會和刺激。
另外牧者更需要提供信徒生命成長的空間和土壤。就如一位牧者講到：一件事情，讓你一個人做，也許你做的很漂亮很完美，但不是成功的，真正的成功是帶領團體中的每個成員共同的成長，這才是成功。所以，我再想引用書里說到：人類主要的任務就是成長。所有的成長都帶入在基督里的成長，在基督里的成長又聚集和塑造了所有其他的成長。這樣以恩典的角度看教會中這些信徒的“青春期”，就將成為上帝賜給我們的珍貴禮物，這禮物一被打開，使信徒和牧者能逐漸交互成長，以致教會能長大成人，長成滿有基督長成的身量。
讀后感的作文 篇7
父母愛孩子是一種本能，而這種“愛”的“素養(yǎng)”卻不是與生俱來的，這需要我們不斷的去學習，提高自己的教育修養(yǎng)。
那么，我們父母又該怎樣提高教育修養(yǎng)呢？蘇霍姆林斯基先生是這樣說的：
1.聽講座是提高家長教育學修養(yǎng)的主要形式。
2.多和老師和我們的家長集體交流。我們學校和班級一直在做這方面的努力。“書香校園”“共讀共寫共成長”“深度陪伴”等這些新教育觀念已深入人心，大家都受益匪淺。
那么，我們又該怎樣正確的培養(yǎng)孩子呢？蘇霍姆林斯基先生說：觀察力、注意力、求知欲這些心理素質(zhì)在很大程度上決定著兒童智慧的發(fā)展水平和學習成績。如果在教育孩子過程中在這幾方面加以注意，一定會有意想不到的收獲。
1.求知欲和觀察力是幼兒期由成人培養(yǎng)出來的。父母在幼年時期應該帶孩子去大自然中引導他觀察周圍的各種事物和現(xiàn)象。教孩子觀察，提醒孩子多提問，逐漸從生活中、自然中激發(fā)孩子的求知欲，孩子提出的問題越多，記憶和思維越敏捷，最終就培養(yǎng)了孩子的智慧，教孩子學會了思考。
2.兒童的勞動鍛煉是家庭教育的重要組成部分。蘇霍姆林斯基先生告訴我們“從孩子學會用勺子吃飯的那一刻起，就應該教他勞動。要為了人，為了家庭成員的幸福和快樂勞動！哪里的兒童、少年把為別人為社會勞動當做快樂源泉，哪里就完全用不著懲罰�！边@句看似平常的話，使我陷入了思考：常聽身邊或新聞里報道很多衣食無憂的年輕人甚至有很多上學時還是品學兼優(yōu)的好學生，家長眼中的好典范，步入社會卻渾渾噩噩，不求上進，因為空虛無聊甚至沾染不良嗜好，讓人痛心。這些孩子正是沒有體驗到為父母家人，為別人的幸�？鞓返膭趧�，就是缺乏對創(chuàng)造的渴望和在為別人做好事時體驗到的滿足感，這是多么的.可惜！
3.堅持指導孩子用正確的方法完成作業(yè)�！白鳛楦改戈P注孩子的教育，每天擠一些時間照管孩子，堅持指導孩子用正確的方法完成作業(yè)，孩子們這樣做了，學習勞動就變得輕松有效�！�
總之父母要科學的愛孩子，要有方法的愛孩子，更要學習提高自己愛的能力，父母之愛越有智慧，孩子的成長道路越順暢，人生才越幸福。
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