《窗邊的小豆豆》讀后感【精品】
品味完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
在一個寒風凜凜的冬日里，我看了一本充滿溫暖和快樂的書，它的名字叫《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是由日本女作家黑柳徹子所著，書中講述了她上學時一段真實的故事。小豆豆因為在學校很調皮，上課總是影響同學而被學校勒令退學。慈祥的媽媽沒有責備小豆豆，而是把她帶到了一所新學�！蛯W園。
巴學園是一所與眾不同的學校，一共只有五十多名學生。教室是由六輛廢棄的電車車廂改造而成的。在這里，小豆豆沒有因為退學的事被拒之門外，學校不僅愉快地接納了她，并讓她在巴學園里度了過她一生都無法忘懷的快樂時光。
巴學園的小林校長，是一位有耐心、尊重學生、且十分懂得呵護孩子天性的校長。他可以連續(xù)聽小豆豆講了四個小時的話不打哈欠，聽到精彩部分時，還會問“然后呢?”讓小豆豆感受到了尊重，同時也增加了對自己的信心。當小豆豆把糞坑里的'東西全撈出來堆成一座小山時，他只說了一句：“弄完之后要放回去哦�！边@一句話沒有責備，只有理解。小林校長還常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子!”雖然這是一句十分簡單的話，可它卻一直是鼓舞著小豆豆前進的動力。
在這所不同于其它學校的學園里，上課沒有固定的課程，所有的學生可以從自己喜歡的課程開始學起，讓學生們的興趣自由地發(fā)展出來。上午上課表現(xiàn)出色的同學，下午還可以自由散步。學校一直以這種鼓勵和自由的方式在教育著孩子們，讓孩子們不僅學到知識，還完整了心靈的成長。就在這樣的環(huán)境中，小豆豆從一個不聽話的小豆豆變成了一個讓大家都接受的小豆豆。
巴學園是我們學生心中夢寐以求的學校，因為我們也向往著自由的學習空間，希望能和老師和校長成為好朋友。期待有一天，在我們的生活和學習中，處處都是巴學園。
《窗邊的小豆豆》讀后感2
最近爸爸給我推薦了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，聽說是日本第一暢銷書，所以我就迫不及待地把它完完全全地讀了下來，讀完后，它立刻成為了我最喜歡的書之一。下面就讓我給大家講一講我讀完后的感覺吧!
《窗邊的小豆豆》主要講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原來的學校退學后來到了巴學園，在校長小林先生的愛護和指導下，普通人眼里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個大家都能接受的孩子，并塑造了她人生的基礎。
剛剛開始讀時，我十分奇怪，為什么她原來在上課時不厭其煩的打開課桌蓋，問小燕子在干什么，課間請街上的宣傳員演奏音樂等等，為什么小豆豆來到巴學園后，變成了一個聰明、大膽、惹人喜愛的女孩了呢?我越多越明白，原來是因為巴學園與別的學校不同呀!巴學園什么都與普通的小學不一樣。比如教室是電車，校門是兩棵樹，每天帶的盒飯里要有“山的味道”和“海的味道”······
更有趣的就是巴學園的教學方式，一般的學校都按照每個時間段按部就班、有序地上課，第一節(jié)是語文，就上語文;是數(shù)學，就上數(shù)學�？砂蛯W園卻截然不同：老師會在第一節(jié)課的時候，把當天要講的內(nèi)容和每門課的重點都寫在黑板上，然后說：“開始上課，從你喜歡的那門課開始吧。”學生們會從自己喜歡的`那門課開始學習，先學語文可以;先看數(shù)學也行;喜歡作文的在寫作文;愛好英語的在讀短文;擅長美術的在畫畫。這樣，老師就可以了解學生的愛好和個性。對老師來說，了解學生的基礎上基礎因材施教，才是最有效的教學方法了。巴學園的課大都是自習，學生遇到不懂的問題，可以請教老師，老師會不厭其煩地講解。這樣學習，學生們不會出現(xiàn)心不在焉、上課走神的情況，鍛煉了學生的好的能力，好希望我們也能如此學習!
巴學園一直都是孩子們向往的地方，如果它沒有被炸毀的話，我一定想辦法到那里學習。
《窗邊的小豆豆》讀后感3
今天要跟大家分享一本書《窗邊的小豆豆》。它是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學作品。這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。
書中小林校長與小豆豆初次見面的情形被視為經(jīng)典。從校長一開始的態(tài)度，如“立即從椅于上站了起來”，“把椅子施到小豆豆跟前，和小豆豆面對面坐下來”一直到耐心的聽小豆豆絮絮叨叨的講了四個小時。這期間，校長一會兒笑，一會兒點頭，一會兒又說：“還有呢？”直到后來愛講話的小豆豆都沒話好講了。小豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。因為小豆豆長這么大還從來沒有人用這么長的時間來聽自己講話。而且在這么長時間里連一個呵欠也投打，絲毫也沒有厭倦的表情。就像同小豆豆談天一樣探著身子非常認真的等她把話講完。通過這初次的見面，讓小豆豆感受到了校長對她的尊重，更讓她開始喜歡校長，喜歡學校，喜歡上學。
書中提倡生態(tài)式教育，其目標是生態(tài)的。正如生態(tài)農(nóng)業(yè)中，只有充分關注土壤、水分、溫度等是否適宜，才能實現(xiàn)莊稼的豐收。在生態(tài)式教育中，若想求得學生智能的發(fā)展，必須要關注對學生其它相關方面的培養(yǎng)，如學生學習興趣、好奇心和求知欲的培養(yǎng)，學生良好的`心理素質和健康的身體素質的培養(yǎng)等等。
文中小林校長的教育目標，引其原話就是“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良印品質’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成有個性的人。”在巴學園中，處處體現(xiàn)了小林校長對教育的熱忱和對學生的良苦用心。他重視學生知識的學習，更重視學生生活習慣、心理健康、社會情理等方面的塑造。這樣，才可以培養(yǎng)出“完整的人”。
《窗邊的小豆豆》讀后感4
近期，再次翻起那本兒時讀的書——《窗邊的小豆豆》，再次讀來體會到和以往不一樣的感受。
從名字來分析，它給我們的第一印象就是一本稚嫩的兒童書籍，大多數(shù)孩子都向往著巴學園的生活。但當我再次翻開這本書時，發(fā)現(xiàn)作者想表達的好像并不是這樣的，反而是想告訴我們每個人的童年都是不同的，也都是不等的。面對這些不同和不等，有的人只能束手無策，可有的人卻可以改變命運。
這本書是日本作家黑柳砌子所寫的自傳式小說。也就是說書中的一切都是作者小時候親身經(jīng)歷過的，果然一本好的作品，都離不開作者的親身經(jīng)歷。讓我們第一次讀與再讀時的所得所獲也都是不一樣的。當時我覺得小豆豆十分的幸福，可以到巴學園里面學習，無憂無慮的成長。但是，在她來到巴學園前是遭遇過與他人不等的命運的。小豆豆一開始十分的調皮，沒有太多的朋友愿意與她接觸，并且校長也一味的指責豆豆是一個“壞”孩子，最后被退了學。后來，小豆豆來到了巴學園。這里的`小林校長常常對豆豆說：“你真是一個好孩子��！”這讓豆豆因此而改變。在小林校長的教導與愛護下，別人眼中那個“怪怪”的小豆豆慢慢地變成了一個他人都能接受的孩子。巴樂園隨和，自由的教育方式，給孩子們帶來了最快樂的時光。
在一個孩子的調皮搗蛋下，我們需要用正確的方式去開導鼓勵他，并且我們要給孩子們自由。小林校長就常常帶孩子們?nèi)ヌ剿魈祚R行空，去探索大自然的奧秘。而不是一味的指責與壓迫。孩子是需要釋放他的天性的，雖然當時在二戰(zhàn)時期，但在小林校長的指導下，每個孩子都在快樂的成長。
童年，應該是一個人與天性最接近的時候了。我們每個人都要學會去鼓勵別人，扼殺一個孩子的天性是最錯誤的決定。我們要用恰當?shù)姆绞饺ソ虒б粋�還懷有童真的孩子！因為，童年只有一次……
《窗邊的小豆豆》讀后感5
這幾天，我看了《窗邊的小豆豆》這本書，他講述了作者在上小學時的親生經(jīng)歷。
《窗邊的小豆豆》這本書講的是小豆豆是一個淘氣的女孩，小豆豆在大家的眼中是一個名副其實的“怪孩子”。在原先的學校，小豆豆就因為淘氣被學校退學了。之后，小豆豆來到了“巴學園”這個新的學校，她遇到了一個愿意和她聊天的校長——小林宗作校長，要明白這之前可沒有人愿意和她聊天哦！在那次以后，小豆豆便喜歡上了這個校長。小豆豆自我都不敢相信，她講了整整四個小時，小林校長居然一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣貌，還時不時地問：“之后呢？”小豆豆雖然很淘氣，可是小林校長卻常常對她說：“你真是一個好孩子！”在小林校長的愛護、鼓勵與引導下，小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解的孩子。
這本書給我的'影響很大，比如小林宗作校長，他是一位與眾不一樣的教師，他認為愛玩是孩子們的天性，他給了巴學園的孩子們必須的自由時間，在這一時間里，孩子們能夠盡情做自我喜歡的事情。
小豆豆是一個十分愛巴學園的孩子，有一次，巴學園外面突然傳來幾個孩子的“齊聲唱”：“巴學園，破學校！走進去一看，還是破學校！”小豆豆氣憤極了，于是便唱起來：“巴學園，好學校！走進去一看，還是好學校！”同學們聽見了，都跟著小豆豆一齊唱起來，在這種情景下，孩子們的大合唱，對小林校長來說，是比什么都珍貴的禮物。
起初，我一向不理解為什么書名是《窗邊的小豆豆》，而不是《調皮的小豆豆》，或是《淘氣的小豆豆》呢？之后，我才明白，原先，在日本，窗邊族在教育領域，意味著被排除在外圍，不是處于主體地位，意味著有一群被人冷落的特殊群體，有人叫他們“窗邊族”，也有人叫他們“問題學生”。
這本書記錄了作者黑柳徹子她來到新學校后的一段真實經(jīng)歷，這段時光奠定了她一生的基礎。而黑柳徹子也被美國《紐約時報》、《時代》周刊、《新聞周刊》贊譽為日本最偉大的女性。
《窗邊的小豆豆》讀后感6
經(jīng)過幾天的奮斗，終于將《窗邊的小豆豆》這本書看完了，這本書時而給人以溫暖的感覺，時而給人以悲傷的感覺。
這本書講述的是一個因淘氣而在一年級就被退學的孩子——小豆豆。后來，沒辦法，只能把小豆豆轉向別的學校。之后，小豆豆就來到了一個與眾不同的學�！蛯W園。巴學園這個學校很奇怪，教室是用電車做的，教學方式更是別具一格，可以從自己喜歡的學科開始上課，如果在上午就把所有的任務都完成時，還可以悠然自得地去散步。還有更為獨特的一處，那就是午飯時吃“山的味道，海的味道”，所謂的“山的味道”就是生長在山上的東西，比如說：蔬菜啦……“海的味道”當然就是生長在海里的啦，比如說：魚啦、蝦啦……學校還會經(jīng)常會舉行一些活動，比如：“野炊”、“試膽量”、“游泳”……每天都會發(fā)生一些。其中最讓感動的是“運動會”這個故事。這個講的是個子最矮的高橋君竟在運動會上奪得了第一名，而這一切都是小林校長精心策劃的。
這個故事講的是個子最矮的高橋君竟在運動會上奪得了第一名，而這一切都是小林校長精心策劃的，他不想讓高橋君自卑，想讓高橋君自信起來。通過這個，對小林校長有了更深的了解，小林校長喜愛孩子、關心孩子，處處為孩子著想，他在這個學校下了不少功夫、心血。
小林校長對小豆豆常說的'一句話是：“真是一個好孩子！”小豆豆聽了這話之后，很高興，默默地努力著。正是因為這樣，小豆豆充滿了自信。這句話一直鼓勵著小豆豆，支持著小豆豆。如果小林校長不說這句話，小豆豆永遠認為自已是一個壞孩子，永遠被自卑心圍繞著。小豆豆其實是個很愛小動物的孩子，當看到一群可愛的小雞時，她總是要上前去摸一摸她，還一定要買，甚至把它當一生的心愿；當她心愛的牧羊狗不小心咬了他的耳朵時，她擔心的并不是自己的傷勢情況，而是自己心愛狗的安全。多么天真、可愛、富有愛心的孩子��！
小林校長那堅持不懈的耐心和對學生真摯的關愛讓感動了，巴學園這個學校給人以溫暖的感覺，這個地方擁有無窮無盡的快樂。
《窗邊的小豆豆》讀后感7
在五年級的暑假里，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，書的作者是日本的一位主持人——黑柳徹子。這本書講述的內(nèi)容是，作者小時因為淘氣，一年級就被退學，來到新的學校“巴學院”，在校長小林宗作的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆(作者的小名)，逐漸變成了一個大家能夠接受的孩子，并奠定了她一生的基礎……
這本書是我目前最愛看的書，我重復看了兩遍。這本書非常有趣，寫了在戰(zhàn)爭年代的一個天真無邪的`小豆豆，我讀了之后感覺有的事情很滑稽，我有時甚至會想象我真正看見了故事中的情景，惹得我哈哈大笑;有的卻很傷感，讓我感受到離別的痛苦。如此惹人喜愛的小豆豆，讓我讀了還想讀，百讀不厭。
書中的小豆豆是個熱情開朗的小女孩，當她看到有趣的事時，總想過去試試，就因為這個“特點”，讓她到了好幾次霉，比如：當她看見地上有張報紙，她就會興奮地邊跑邊用力一條，向地上一彈，“墜落”到報紙上，可是不料，這張報紙，竟是為了遮住校廁掏口的臭氣，以免傳出來，但讓小豆豆這么個一蹦呢?就撲通一聲，掉進了化糞池，那糞池直高到她胸口……真是想想都令人惡心。
這本書有兩個人給我留下了深刻的影響。一：主角小豆豆(因為發(fā)生的事都是圍繞這她來的)、二：小林宗作(校長，他把學生們培養(yǎng)的很優(yōu)秀。小豆豆入學時，他還仔細聆聽過小豆豆四個小時說自己經(jīng)歷過的有趣的事，不但不厭煩，還好奇的問“還有嗎?接下來呢?”這點充滿了童真。校長的教學方法更是非比他人，處處為孩子們著想，讓孩子們在玩耍中學習，讓小豆豆等更熱愛學習……可惜的是，在小豆豆三年級的那年，巴學園被美國空軍的飛機炸毀。又過了幾年，小林宗作又用自己的財產(chǎn)創(chuàng)辦了一所幼兒園。因為，孩子們的幸福，就是小林宗作的幸�！�)
讀完這本書，我非常的感動，相信你你讀了，一定會有同樣的感覺。
《窗邊的小豆豆》讀后感8
今年我讀了《窗邊的小豆豆》這一本書，書中講述了一個叫“小豆豆”的小孩在學校里不好好學習，上課叫門外的宣傳藝人，和小鳥談天，把桌子搞出“噼啪”聲……被退學后，她來到巴學園和大家一起生活的故事。
書中讓我印象最深的是“小豆豆”。在曾經(jīng)的老師眼中，她是一個不守紀律的孩子。但在"巴學園"里，她就像脫胎換骨一樣，不僅學會了遵守紀律，還會關心別人。尤其是她幫助泰明爬上樹的那一段讓我深受感動，這是一個多么聰明、勇敢，面對挫折不氣餒，執(zhí)著而熱心的小姑娘��！
你肯定會好奇的問：是什么讓“小豆豆”發(fā)生了這么大的變化呢？那是因為她遇到了改變她一生的人——小林校長。剛進"巴學園"時小林校長可以聽她講四個小時的話，且神情專注沒有一絲不耐煩，讓“小豆豆”倍感親切；小豆豆撈錢包時他也沒有像別的大人那樣指責，而是說了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去”……諸如此類的事情數(shù)不勝數(shù)，沒有哪一件事不對小豆豆產(chǎn)生巨大的影響。
我國大文學家韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！倍×窒壬嬲龅搅诉@一點，因為他有愛心、有耐心、有責任心，他能平等對待每一個孩子，讓孩子們在學中玩，玩中學，讓孩子們愛上學習上，讓學習成為孩子童年的歡樂時光。
初讀《窗邊的小豆豆》這本書時，我羨慕“小豆豆”能遇到小林宗作這樣的好老師。細細想想，我們的盛老師不也是這樣的好老師嗎？她的`課堂幽默風趣，很多難懂的知識點從她嘴巴里出來的時候，已經(jīng)變得淺顯易懂；她關心每一位學生，不會讓誰在學習、思想上掉隊……我敢肯定她讀過這一本書，小林校長的教學理念已被她滲入課堂，所以我們的課堂才會這么活躍有朝氣，我們的言行有滿滿的正能量。
《窗邊的小豆豆》讀后感9
今年暑假，我閱讀了日本的黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書。書的封面上畫著一個穿著粉紅色衣服的小女孩，她的眼睛大大的，十分可愛�？磥�，這就是書的主人公小豆豆了。小豆豆究竟是一個怎樣的孩子呢？我迫不及待地翻開書看了起來。
原來，小豆豆是一個十分調皮的孩子。她喜歡把學校里的課桌弄得發(fā)出聲響，吵得大家不能上課；她還會和路邊的宣傳藝人打招呼，和燕子說話，把畫畫到課桌上。班主任老師覺得小豆豆十分麻煩，一年級就讓她退學了。
小豆豆的媽媽為她找了一所新學校。這所學校十分的有趣，大門是兩棵活的`樹，教室是一列列電車，午飯一定要有山的味道和海的味道，飯前還唱飯前歌。這所學校就是巴學園。
在巴學園，小豆豆有了許多好伙伴：正男、泰明、高橋君，他們一起上課，一起玩耍，一起散步。小豆豆和校長小林先生也成為了好朋友。小林先生聽小豆豆講話講了四個小時，一個哈欠都沒有打，也沒有顯得不耐煩。當小豆豆在廁所掏口里找錢包的時候，小林先生也沒有阻止她，只是對她說：“掏完之后要把這些全都放回去哦！”在小豆豆犯錯誤的時候，小林校長從來不把家長找到學校里來，而是和她單獨解決。慢慢地，過去那個調皮搗蛋的小豆豆，變成了一個懂禮貌、懂事的小豆豆。
我想，小豆豆之所以會發(fā)生這么大的變化，是因為小林校長對她十分寬容，有耐心，做錯事不會一味地指責她，而是教導她應該怎么做。這樣，小豆豆下次就不會犯同樣的錯誤了。
在生活中，每個班總有幾個不乖的學生。要是老師也像巴學園的小林先生那樣寬容，那樣信任學生，那這些孩子也會像小豆豆那樣，變得越來越好。
我希望世界上能多幾個像巴學園一樣的學校，多幾個像小林先生一樣的老師，讓小豆豆這樣的孩子快樂地成長。
《窗邊的小豆豆》讀后感10
自從記事起，媽媽就告訴我：人的一生有兩種朋友，一種是現(xiàn)實生活中真實的朋友，另一種是虛擬的，精神上的摯友，那就是書。與書為友，你會得到別的朋友不能賜予你的真理與知識，在書的美妙世界里暢游，不僅可以增進我們的課外知識，還可以提高寫作水平呢。
好書伴我過大年。春節(jié)期間，愛看書的我沒有松懈，和媽媽一起讀了黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書。主要講述了小豆豆退學后來到巴學園，在這里找到了真正的童年，找到了真正的樂趣。在小林宗作校長的教育下，由一個調皮、淘氣的孩子變成一個大家能夠接受的好孩子的過程。
書中每一節(jié)故事都非常精彩。很快我就被可愛的小豆豆吸引了，在書中我感受到了她的天真、自信、樂觀。
令我佩服的是小林校長那別出心裁的教育方法。“山的味道、海的味道”的盒飯也好，露營也好，農(nóng)耕也好；還有運動會上他特意設計的運動項目，溫泉旅行時讓孩子裸體游泳，不就為了讓高橋君、泰明這些孩子不再自卑嘛；印象中最深的`是他每次見到小豆豆都會說：“你真是一個好孩子。”這雖然對平常人來說是再普通不過的了，可對小豆豆而言非同小可，是這句話不斷激勵著她，支持著她。讓她擁有更加快樂，更加有愛的童年。我很敬佩校長先生，他因材施教，為每個孩子著想，真是一位好校長！
令我羨慕的是巴學園那獨特的上課方式。他們老師在早上把一天需要學習的課程全部寫在黑板上，孩子們從自己喜歡的課程開始學習，只要在一天之內(nèi)學完就可以了。如果能夠上午學完，那么下午就可以到九品佛散步玩耍了。多好的上課方式啊！
令我惋惜的是，巴學園最后消逝在熊熊烈火之中，從此毀滅。但是小豆豆在這里的美好回憶永遠不會被大火消滅，因為在巴學院記錄了她成長足跡，有著她最純真的童年……
我也喜歡巴學園，喜歡電車教室，喜歡校長先生，如果將來我也能創(chuàng)辦一所屬于自己的“巴學園”豈不更好？高爾基曾說過“書是人類進步的階梯”。我要更加努力學習，廣泛閱讀，讓好書一直伴我成長，為創(chuàng)辦我的“巴學園”而奮斗！
《窗邊的小豆豆》讀后感11
讀書是我最大的樂趣，每到假期，媽媽都會帶我到書店，讓我挑選自己喜歡的書籍。今年也不例外。
當我抱著一摞厚厚的書籍回到家中，迫不及待地一本本翻看起來。其中《窗邊的小豆豆》令我愛不釋手，這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學時的一段真實的故事。
小豆豆，這個充滿童稚可愛卻又不懂規(guī)矩的小女孩，深深地吸引了我。她會在上課時大聲呼喚廣告宣傳藝人，會和小草、小燕子打招呼；她愛交朋友，無論是有小兒麻痹癥的泰明，漂亮的美代，永遠長不高的高橋君，還是她們家的洛基（小狗），她喜歡他們，而他們也同樣喜歡著“小豆豆”。
小豆豆因為淘氣被退學了，一個全新的學�！鞍蛯W園”接受了她�！鞍蛯W園”是一個與眾不同的學校。 “巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂�！鞍蛯W園”的校長：第一次見小豆豆，校長微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦�！鞍蛯W園”的.午餐：要有“山的味道”、“海的味道”，原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起�！鞍蛯W園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長。“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事。“巴學園”里的一切新鮮動人的場景是多么令人向往……
我覺得我們現(xiàn)在的學習太枯燥乏味！ 除了作業(yè)還是作業(yè)、各種考試排名、課外輔導使我們幼小的心靈過早地懂得了什么是競爭，什么是焦慮。我是多么向往“巴學園”的燦爛生活，在那里我可以像小豆豆一樣無拘無束地發(fā)展自己的天性。
《窗邊的小豆豆》這本書不僅讓我記住了“巴學園”，記住了小豆豆，記住了小林校長，更讀出了人與人之間相互理解和尊重。我想：如果我們東風小學也能像“巴學園”，老師都如同小林校長，讓我們每個孩子在校園中充滿好奇、讓每個孩子都具有學習的動力，讓每個孩子都充滿夢幻般的色彩。那樣我們東風小學會培養(yǎng)出更多出類拔萃的學生！
《窗邊的小豆豆》讀后感12
《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子上小學時的一段真實故事。小豆豆天真浪漫，生性好動，因在上課時做出許多出格舉動而被退學。為避免小豆豆心里留下自卑的情節(jié)，媽媽沒有告訴小豆豆轉學的真實原因。轉到巴學園學習的小豆豆，在小林校長的關愛和引導下，從一顆“怪豆”轉變?yōu)榇蠹叶寄芙邮艿暮⒆印?/p>
初讀這本書時，我還是一位學生，心里為小豆豆能遇到小林校長這樣的良師而慶幸。再次閱讀這本書時，我已為人師，卻發(fā)現(xiàn)，小豆豆的媽媽，才是這個世界上最偉大的老師。淘氣的小豆豆不被原來的學校所接受，媽媽卻沒有責怪她，而是下定決心找一所能夠理解小豆豆性格的學校，并隱瞞了她被退學的真相。試問，天底下有多少母親能做到這樣呢?我想，大部分家長的做法是對孩子批評教育一番，并威脅下次不許再犯了。顯然，這樣的做法對小豆豆并無用處。而媽媽正是最懂小豆豆的那個人，她總能明白小豆豆的趣味，并且極富有耐心。媽媽會聽從學校的建議，每天為她準備“海的味道”和“山的味道”;為她準備毛毯和睡衣，讓她晚上到學�？瓷钜共拍軄淼�.電車;媽媽清楚地知道她為自己弄破衣服而撒謊時，卻能想到她是在意這件衣服，認為她“真是個好孩子”。面對小豆豆的奇思妙想，媽媽也總是以支持、幫助的心態(tài)對待她，而不是焦慮、不耐煩甚至是憤怒。媽媽充分地尊重小豆豆，當然這也教會她如何尊重人。也正因為如此，媽媽才能遭到多所學校拒絕后，帶著小豆豆來到巴學園，把她帶到那位可以影響她一生的小林老師面前。
在現(xiàn)實生活中，許多家長把孩子送到學校，便把責任都推給了老師。而教育不僅僅是學校的教育，它還包括家庭教育和社會教育。家庭教育，在孩子的成長中發(fā)揮著不可替代的作用。父母是孩子的第一任教師，是最直接影響孩子的人。可以說，每位孩子都是父母親的作品，家長的素質、性格和修養(yǎng)都能在孩子的身上得到體現(xiàn)。因此，家長與學校應該相互配合，形成合力，才是做好教育的關鍵。無論是教師還是家長，都應該低下身來，站在與孩子視線齊平的角度看看，傾聽他們的想法，走進他們的世界。理解學生，讓學生做自己，才是最好的教育。
這本好書，帶給我許多笑聲和感動，這本好書，值得天下所有父母和老師認真閱讀。
《窗邊的小豆豆》讀后感13
巴學園—兒童教育的烏托邦！
大門是兩棵活樹，教室是電車教室，多么特別的學校阿；沒有固定的座位安排，學生可以從最喜歡的科目開始自習，從未聽聞過的上課方式；校長先生要求同學們帶來“海的味道，山的味道”的飯盒，在吃飯之前唱“好好嚼阿…”，在吃飯時會有一名孩子站在中間將故事，歡快的吃飯時間；暑假，學生們親自在禮堂里支起帳篷的。
小林宗作先生—偉大的教育家：
1.“先生整整聽小豆豆說了四個小時的話”
2.“無論什么樣的身體，都是美麗的”
3.“請讓孩子們穿上最差的衣服到學校來吧”
4.“一定要尊重女孩，愛護女孩”
5.“校長先生在開運動會的時候，特意設計了適合高橋君的項目，讓他可以取得好成績；而且為了消除身體上有障礙的'孩子的自卑心理，先生讓大家都不穿泳衣，一起到池子里游泳。總之，為了使高橋君、泰明這樣身體上有障礙的孩子能夠去除自卑心理，以及“我比別的孩子劣等”的想法，校長先生盡了他能做到的種種努力”
6.“但是，發(fā)生這種事情的時候，校長先生絕對不會把小豆豆的爸爸媽媽請到學校來。別的孩子也一樣，每當有這類事情發(fā)生，都是在校長先生和學生之間解決”
7.“小豆豆，你真是一個好孩子”
8.“校長先生一直考慮的問題是，怎樣才能使孩子們與生俱來的素質不被周圍的大人損害，讓這些難得的素質得以發(fā)揚光大”
小林先生，尊重孩子們，平等待人，無論男女；安排特別游泳課和運動會，消除身患殘疾孩子的自卑心理；獻身于教育事業(yè)，希望保留發(fā)揚孩子身上難能可貴的品質。
媽媽—溫柔的化身
小豆豆媽媽深深愛著小豆豆并理解著她。遇到自己孩子被退學這種情況，更多的父母可能會痛斥孩子，但小豆豆媽媽害怕小豆豆會留下自卑的情結，沒有告訴小豆豆是因為被退學才轉到巴學園上學的這一事實直到小豆豆成年。每當小豆豆告訴媽媽長大后要成為宣傳藝人、車站售票員、舞蹈家…媽媽總是說“好啊”。媽媽尊重孩子的想法，而不是將自己對孩子的期許強加于孩子身上，讓他們成為自己眼中的理想孩子。
《窗邊的小豆豆》讀后感14
前幾周，我看完了《窗邊的小豆豆》這本書，非常好看！直到現(xiàn)在，書中精彩的故事還深深地印在我的腦海里！
首先，我覺得小豆豆是個聰明活潑、天真可愛的小女孩。一天，在上課的時候，小豆豆看到什么就“哇”的一聲，全班同學就圍著她轉圈圈。以后，她每節(jié)課都“哇”的一聲，還因為好奇心不停地開關抽屜蓋子，使老師都無法上課。終于，老師把小豆豆的媽媽請來，把學校發(fā)生的一切都告訴她媽媽，讓她轉學。但是，媽媽不想讓小豆豆知道轉學的事，就對小豆豆說：“我們?nèi)タ纯戳硪凰鶎W校怎么樣？”媽媽把小豆豆帶到了“巴學園”這所學校，接下來，小豆豆在精彩的“巴學園”學校生活就開始了。
我覺得“巴學園”真好呀！因為他們可以在電車上想上什么課就上什么課，想去研究什么就去研究什么。學校里還有比較特殊的地方是：運動員的獎品都是蔬菜；他們的校歌只有三個字，那就是“巴學園”；他們吃飯前還會唱歌，而且吃飯時還要帶山的味道和海的味道……
“巴學園”的校長也真好啊！第一次見到小豆豆就耐心地聽她說了四個小時的話。還有一次，小豆豆在樓下買樹皮，可是沒有錢，怎么呢？校長就借給小豆豆錢了。我真羨慕小豆豆能上這所學校！我也真想到“巴學園”去看看，看看可愛的樹大門，看看充滿神奇的`電車教室，看看和藹可親的小林校長！這本書也有讓我感動的地方，那就是泰明的死，當校長拿出泰明的照片時，全校的老師和同學們心里別提多難受了。我也傷心極了，忍不住地流下了眼淚。
我喜歡小豆豆，因為小豆豆天真可愛；我喜歡小林校長，因為小林校長總是對每個孩子說：“你真是個好孩子！”我喜歡小豆豆的媽媽，因為媽媽一直耐心地陪伴在她的身邊；我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，因為這本書有讓我覺得搞笑、入迷、開心、感動的地方。
《窗邊的小豆豆》讀后感15
如果童年是一排美麗的風鈴那回憶就是清脆的鈴聲。媽媽幫我從新華書店里買了幾本書，我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了，我只花了兩個星期的時機就讀完了這本書。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的。講述了作者上學時發(fā)生的有趣的事：里面的主角小豆豆因為性格淘氣所以被退學了，她的母親帶她來到了一個特殊的學校----巴學園。校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子！”在校長的鼓勵與引導下 ，小豆豆從淘氣變成懂事，一個大家都能接受的孩子。這個古怪的校長，尤其注意對孩子個性的培養(yǎng)，并給孩子充足的自由空間。小豆豆有一個別人沒有的快樂童年。
在這本書中，我最喜歡的角色就是小豆豆，因為她是一個純真可愛，將心比心，又充滿童趣的小女孩。
我對小豆豆也有些羨慕，因為她有一個古怪而又為人著想的校長。我非常喜歡這個校長，雖然他很不起眼，但在我心中留下了很深的映象：這位校長有著與其他人不同的教育方式，他曾說：“每個人生下來都會有一個自己的優(yōu)秀品質，所以我們要讓這些優(yōu)秀品質發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成有性格的'人。”憑著這位校長的堅持，巴學園被打造成了孩子們理想的校園，雖然它沒有那么華麗，但是巴學園能讓不愛讀書的孩子愛上讀書，讓淘氣的孩子懂事。這位校長曾經(jīng)聽小豆豆講故事，小豆豆一直講，校長一直聽，并引導小豆豆從這方面發(fā)展，沒錯小豆豆就只這位有名的作家------黑柳徹子。我多么希望有一個這樣的校長，我多么希望有一個巴學園一樣的學校�。�
我真的非常羨慕小豆豆，她無憂無慮，因為他有一位善解人意的校長�，F(xiàn)在的學生往往不是像小豆豆那樣無憂無慮如果現(xiàn)在的學生負擔都特別大，不是補習數(shù)學，就是補習語文，連雙休日的時間都被占用。因為父母和老師只在乎孩子的成績，并沒有注意到孩子自己的感受。只要考試考不好就會被父母罵，甚至“家庭暴力”。學生們的雙休日都被“補課惡魔”吃了個光，不過有時候父母也會帶我們?nèi)コ砸淮巍按蟛汀边@就會讓我們很開心。我也希望可以把自己的特長發(fā)揚光大，變成一個有個性的我。
讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長”和“巴學園”吧！
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