【實用】讀《格列佛游記》有感15篇
讀完一本經(jīng)典名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時候抽出時間寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編整理的讀《格列佛游記》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《格列佛游記》有感1
在我家的書柜里，有一本《格列佛游記》，我愛不釋手。下面，我給大家介紹一下這本書吧。
《格列佛游記》是十八世紀(jì)英國杰出的諷刺作家斯威夫特的代表作。這是一本奇書，因為它不僅僅是單純的少兒讀物，同時也是一部富含諷刺的文學(xué)杰作，因而在世界各地廣為流傳。
《格列佛游記》的作者喬納森·斯威夫特生于愛爾蘭都柏林的一個貧苦家庭。他父親是定居愛爾蘭的英格蘭人，早在他出生前七個月就已去世。斯威夫特由叔父撫養(yǎng)長大，就讀于著名的都柏林三一學(xué)院（以天主教的“三位一體”命名）。十五歲時就讀于都柏林三一學(xué)院，獲學(xué)士學(xué)位。在晚年時，斯威夫特完成了他的不朽的諷刺杰作《格列佛游記》。
《格列佛游記》講述了航海家格列佛在四個不同的國度的奇遇：身高不到六英尺的小人國里，臣民吃雞蛋時先敲開較小的一端，而鄰國卻先敲開較大的.一端，為此兩國竟發(fā)生了武裝沖突；在大人國里，格列佛像鼴鼠般大小，自然被當(dāng)成了玩物；懸在空中的飛島國上，人們相貌古怪，想法和做法更是我們難以想象到的；后來，格列佛又來到了馬的國度，這個國家被一種稱作“慧馬”的具有理性的馬統(tǒng)治著。
我也要向格列佛學(xué)習(xí)他那種堅持不懈的精神。
讀《格列佛游記》有感2
格列佛游記描述了主人公格列佛聲于洛丁加姆州，從十四歲開始在英國在荷蘭的大學(xué)中練書，后來以外科醫(yī)生的身份到船上工作，在海上漂流的故事。起初，乘羚羊航向南方，船起初還平安無事，后來，不幸在蘇門答臘島遇難，漂流到小人國，島上居民只有六寸左右。后來，他又起航，又到了巨人國，那里的人都是六十尺的大個子，這個時候格列佛又成了小人了，接著，他又展開航向來到飛島，那是一個與世隔絕的世界，人們觀念封閉阻塞。在島上盤桓數(shù)日后，他又出發(fā)到海上瀏覽。最后到了一個名叫慧骃國的地方，那里的人觀念開放，又高度的智慧，自制力，理解，在那個世界里，沒有貪婪，沒有戰(zhàn)爭，沒有斗角，爾虞我詐，和小人國那些人的阿諛奉承截然不同。格列佛仿佛生活在夢境之中，他們是慧骃族。他們?nèi)︷B(yǎng)一種叫“耶胡”的`怪物，因為他們酷似人類，格列佛將人類的種種行為告知慧骃國的人，他們十分討厭人類，人類的貪婪，勾心斗角，最后被國王所放逐了，被海水沖走了，最后被商人救起，回到家中，對家人的種種行為、氣味十分厭惡。于是，買了兩匹馬整天與他們說話。
讀了這篇文章之后，我得到一個道理，在人與人交往之中，要更多的坦誠相待，少些欺騙與狡詐。反觀自己在生活中，也有些不好的行為，比如撒謊，現(xiàn)在認(rèn)識到那是錯誤的，在以后的生活中一定要對人坦誠相待。
讀《格列佛游記》有感3
雙手在一次將斯威夫特寫的《格列佛游記》合上，每一次品味這本書，都會帶給我不一樣的感受。
這次我的思緒早已飄向那遙遠(yuǎn)的印度洋，伴隨著勇敢的格列佛一次次乘風(fēng)破浪，經(jīng)歷著一回回不平凡的旅行。
格列佛就是此書的主人公，他雖然只是一名英國的隨船醫(yī)生，可是他的勇敢與機智卻毫不輸于魯濱遜。他曾多次遠(yuǎn)渡重洋，周游各國。他去過許許多多奇妙而又不可思議的地方。
比如說書中的第一站小人國利立普特。簡單說那里的一個人就像我們現(xiàn)實生活中的螞蟻一般。再比如：熱愛和平的大人國，信仰占星學(xué)又有點憂天的.飛島國，品質(zhì)高尚的慧因國……每去一個地方，他都會遇到危險，就如同我們遇到挫折、困難，跌倒在地，格列佛靠自我的力量一次又一次化險為夷，而我們卻一次又一次在父母的攙扶下，朋友的幫忙下站起。父母愛我們，呵護我們，幫忙我們克服困難沒有什么不對，但過多的溺愛，只會讓孩子越來越以自我為中心，自私自利，不與他人分享共同的勞動成果，與教師敵對，拒絕理解教師給予的知識的甘霖，那時父母才會懂，孩子是要自我去拼，去闖，去努力的。跌倒了，失敗了，丟人嗎不丟人，難道我們毫不畏懼再一次站起來重頭開始不是一種勇氣放開手讓孩子自我學(xué)習(xí)飛翔，僅有一次次從空中落下，他的羽翼才能豐滿，才能飛得更高飛得更遠(yuǎn);放開手讓孩子自我與他人拼搏抗擊，僅有一次次失敗，他才會明白勝不驕，敗不餒才能夠成功;放開手讓孩子自我去嘗試，僅有脫離書本的思維方法，獨立思考，勇于嘗試，他才能真正成功，真正懂得“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”!
那些真正放開手的家長不愛孩子嗎不，他們愛，他們比那些把孩子捧在手心里的家長們更愛孩子，更是因為這種偉大而無私的愛，他們明白僅有這樣才是對孩子最好的一種生存方式。沒有人不愛自我的孩子，親眼看到孩子受傷而只是鼓勵卻不去給予捷徑方法的有幾人他們看在眼里痛在心里，這難道不足以媲美世界上任何珍寶的寶物沒錯，這就是愛，一種神奇的寶物。
當(dāng)你埋怨父母沒給你獨立的機會時，你可曾想過：自我開口爭取過嗎自我讓父母放手了嗎自我沒讓他們保護一人去拼過嗎所有的回答都是否定，我們該怪父母嗎該把這些罪行都加到父母身上嗎不該，那是一種十分幼稚而愚蠢的發(fā)泄行為。自我僅有親身體驗，才能感受到成功只屬于自我，靠自我一人努力而獲得成功的快感與興奮。當(dāng)你害怕別人暗算你而以這種借口尋求父母保護的時候你可曾想過，格列佛是怎樣做的沒錯，在絕對的實力面前，任何的陰謀詭計都是徒勞的。你應(yīng)當(dāng)學(xué)會去保護以往保護你的人，這樣你才是真正受人尊敬的強者!否則即使你擁有強大的實力，你還是會被人鄙視。
站起來，誰不會但能夠每次跌倒都站起來的有幾人真正的強者從不會把自我站起來多少次說出來卻同樣受人尊重，而那些依仗一些勢力而成功的人常常把自我那不足一提的“成功事”掛在嘴邊卻還是讓人鄙視。所以要想成為想格列佛一樣的強者，就必須讓實力，精神，信念在跌倒時站起來，那是你則會到達的一個真正屬于強者的世界!所以，請勇敢的站起來吧!
讀《格列佛游記》有感4
最近我在看《格列佛游記》這本書。感慨是看的時候覺得內(nèi)容很平淡，跟其它書沒什么兩樣，但看著看著就喜歡上了。
這本書的主人公名叫勒梅爾·格列佛，他非常喜歡周游世界，從小立志要當(dāng)一名出色的航海家，所以當(dāng)有周游世界的機會，他都不會錯過，正因為這樣，所以他開始了南太平洋之旅。在路途中雖然危險重重，但她總是吉人自有天相，每次都能化險為夷、好運連連。他先是誤打誤撞來到了“小人國”，又誤入“大人國”，接著又到了“飛島”冒險，最后他到了“慧骃”這個國家……在巨人國里，格列佛被一個巨人農(nóng)民看見了，就把他抓了起來，給了那個農(nóng)民的主人。本來他在主人的家里生活的很好，但后來，有人突發(fā)奇想，說：“如果巴格列佛帶到集市上去，讓他表演，這樣就能掙很多錢�！敝魅送饬恕＞瓦@樣人們讓格列佛日夜不停地表演，格列佛每天除了表演還是表演，他一天為主人家里掙了不少的錢。格列佛連休息都不休息，日日夜夜的表演。有一天，格列佛正在表演時碰巧碰見了這個國家的王后，她花了高價將他買回。雖然格列夫跟國王、王后彼此相處得很好，但他還是非常想回家，想年他的妻子，想念他的'孩子，最后他終于克服了重重困難，回到了家鄉(xiāng)。
讀完了這本書，令我感觸很深。格列佛為了實現(xiàn)自己的夢想，背井離鄉(xiāng)16多年，這樣的精神是多么值得我們?nèi)W(xué)習(xí)��！而我們卻一會兒做這個，一會兒做那個，做著做那的做來做去，到頭來卻一樣事也沒做成。我們要合理的規(guī)劃自己的人生目標(biāo)，做事要持之以恒，要有耐心。
讀《格列佛游記》有感5
格列夫先漂流到了中學(xué)這個國家，這個國家的人都和小人過的人有點像，個子很矮，可悲上卻背著很大的包，格列夫上前去問；這是什么？學(xué)生疲憊的抬起頭，好像沒聽清楚；大叫了一聲，便哭了：嗚嗚，老師，我不是有意沒做作業(yè)的，是昨天我一直在做可還是沒做完。。一連問了幾個小孩，才搞清楚，來到這就要不停的上課做作業(yè)，而且考試注定生死，人的一生的價值決定于此。格列夫聽了一驚，連忙跳進海里，游走了。
我認(rèn)為是我不努力，因為我認(rèn)為除了成績我應(yīng)該還有其他的生活�？墒俏业倪@種觀念卻一直受到現(xiàn)代教育的沖擊，
考試一共七門，門門都不能松懈，否則就功虧一簣了，我覺得這種想法還是比較浮躁的，但是我有不得不這么想。在期末考試前階段，我感到我的生活除了學(xué)習(xí)幾乎沒有任何其他的事。我感到很累，也很疲憊
我想追求我所喜歡的事業(yè)，比如我比較擅長繪畫，我想當(dāng)一個廣告設(shè)計師，或有一些什么其他職業(yè)我所適合的。但是現(xiàn)在在我看來，學(xué)校和國家要把我培育成一個全才。
呵，我現(xiàn)在又想嘲笑自己了，即使現(xiàn)在抱怨，又有什么用呢，不敢面對又有什么用呢。
千千萬萬的考試，我都挺過來了。古代人，寒窗數(shù)十年，苦讀詩書，不就是為了將來獨占鰲頭嗎？不就是為了將來混口飯吃嗎？大家都是為了將來混口飯吃，但我敢說我們比他們更辛苦，雖然沒有頭懸梁錐刺股，但好歹我也用圓規(guī)，以規(guī)代錐的狠心次過幾下
以前的人讀書，很讓人感動，囊螢映雪，家里沒錢還如此熱愛讀書。我就覺得，現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)這種精神就是不太現(xiàn)實，大家家里都是有錢才來讀書的。有些不知情的大人又要昂起頭問，既然這樣你為什么不好好學(xué)習(xí)？那我就告訴您，古代的學(xué)生一心想考取功名，也就是在實現(xiàn)人生價值的同時實現(xiàn)家中貧苦的'現(xiàn)狀，雖然那種囊螢映雪的故事很讓人感動，但是他卻不太能夠說服現(xiàn)代的學(xué)生了，因為精神上所追求的已經(jīng)是不同了，有些學(xué)生的目標(biāo)只是想踏踏實實的做一個普通人，有的人想轟轟烈烈的干大事，但想要擺脫貧困的卻不太多。
當(dāng)然不是肯老，也不是依仗著父母，我抨擊的不是教育，是教育制度，既然中國是一個適合發(fā)展社會主義的國家，那為什么我就不能是一個只適合音樂，繪畫的人呢
既然這樣，那么中國也可以是一個不僅發(fā)展社會主義，也發(fā)展資本主義。。主義的國家，學(xué)得多固然好，可人人都有負(fù)荷。就像電池，能量多固然好，可是多得都漏出來的
人都是別逼出來的，為什么非得有無數(shù)的犧牲者才能證明一個理論是錯誤的？更關(guān)鍵的是其實有了無數(shù)的犧牲者卻還是認(rèn)識不到錯誤
我想科教興國，人才興國。我如果是人才就遠(yuǎn)離這個曾陷我于萬劫不復(fù)之地的教育制度，遠(yuǎn)離這個培養(yǎng)全才，卻只發(fā)展社會主義的國家。
千千萬萬中學(xué)生得死（自殺）都沒有終結(jié)這個教育制度，我在這里就算寫成編年體的史書都不可能結(jié)束它，既然我不能終結(jié)他，我就只能接受他，我沒有蘇軾的“千里共嬋娟”的豪情和廣闊的胸襟，就算我有，也不一定有人會理解，我現(xiàn)在只有“我欲乘風(fēng)歸去”的凄涼。
西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)初三：筆上的嘴
讀《格列佛游記》有感6
在第二周我讀了《格列佛游記》，書中的情節(jié)吸引著我。
故事內(nèi)容省略。
這本書可以算得上是一本奇書。為什么這樣說？因為它有時給人快樂，有時令人神傷，有時甚至令人憤怒。它可以被簡單的閱讀，也可以引人進入思想史和政治是的幽暗中。
《格列佛游記》有機智和諷刺，有巧妙的構(gòu)思，灑脫的幽默，潑辣的譏嘲，痛快淋漓。這本書的內(nèi)容每一個地方都代表了一些東西，有的揭露英國政府最本質(zhì)的特征，有的用了來嘲笑英國皇家學(xué)會的學(xué)者們……像利立普特，許多英國人看到“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐的情節(jié)，自然想到托利和輝格兩黨爭權(quán)；看到利立浦特和隔海鄰國打仗，不禁會想到英國的連年征戰(zhàn)……
書中的'慧因國的國王是一個不懂得欺騙的人。他們不知道什么是欺騙，什么是不信任，什么是懷疑……可是，看看我們的現(xiàn)實社會，人們各個勾心斗角，有時為了金錢或者是名利對人們欺騙，去欺騙別人的血汗錢；為了名利對被人陷害，以求達到目的……以至于現(xiàn)在人心惶惶，害怕被人坑害。
我們?nèi)祟惡螘r才能做到不欺騙，不坑害別人？但是我相信總有一天，人們會改正過來。而我也要反思一下自己，反思一下自己在這方面做的合格不合格。我要做到有則改之。
讀《格列佛游記》有感7
游記中小人國、大人國里光怪離奇的故事深深地吸引了我，然而給我印象最深的是，1710年格列佛泛舟北美，巧訪了荒島上的慧因國，結(jié)識了具有仁慈、誠實和友誼美德的慧因。在慧因國的語言中沒有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼，人們更不理解它的含義。他們不懂什么叫“懷疑”、什么是“不信任”，在他們的國度里一切都是真實的、透明的。
格列佛在慧因國里度過了一段美好的時光，他完全融入這個社會，以致于與暗喻人類的耶胡交往時形成強烈的反差，因為他們總是以懷疑的眼光看待他的誠實，使他感到失落，對人類產(chǎn)生了極度的`厭惡。
我很羨慕文中的主人公有幸能到慧因國，慧因國是我們所追求和向往的理想境地，在這里你不需顧慮別人說話的真假，而在現(xiàn)實的世界，有著太多我們不愿看到的事情常常發(fā)生：有人用花言巧語騙取別人的血汗錢、有人賣兒童謀取暴利、有人甚至為了金錢拋棄自己的親身父母。難怪我們的老師、長輩從小就教育我們要提高警惕，不要上當(dāng)受騙。這與我們提倡的幫助他人、愛護他人是很難統(tǒng)一的。當(dāng)我遇到有困難的人，要伸出援助之手時，我遲疑；當(dāng)有人替我解圍時，我不敢接受。這些都讓我內(nèi)心感到痛苦、矛盾，無所適從。既妨礙了我去“愛”別人，同時也錯過了別人的“愛”，在難道不是一種悲哀嗎？
我期盼著有一天我們的社會也像慧因國，孩子們的眼中不再有疑慮，教育與現(xiàn)實是統(tǒng)一的。我愿為此付出努力，也希望大家與我一道，從自己做起，從現(xiàn)在開始做起，讓這個社會多一點真誠、少一點虛偽。
讀《格列佛游記》有感8
期未時，在整理書桌的時候發(fā)現(xiàn)了一本書《格列佛游記》，我翻閱了一下，這個故事的情節(jié)打動了我。
《格列佛游記》是以格列佛自敘的方法寫成的，主要敘述格列佛船長在小人國、大人國、飛島國，慧？國的奇妙經(jīng)歷。在小人國里格列佛感受到了社會的那些無聊的爭斗，在大人國里感受到社會的種種弊端，在飛島國里感受到科學(xué)家的荒誕不經(jīng)，最后在慧？國當(dāng)“慧？”清除“野胡”時候，也讓格列佛離開了。
《格列佛游記》看上去雖像一篇篇神奇的游記，但處處表現(xiàn)出作者對統(tǒng)治集團的極端痛恨。作者在作品中還表達了他的反戰(zhàn)思想，他借巨人國王之口表達他對戰(zhàn)爭的痛恨。在這本書中作者以不同的角度來透析人類的特點，在小人國里作者采用居高臨下的視角用巨人的視角俯視人類的荒唐渺小，在大人國里作者又采用以小矮人的角度仰視人類的粗俗和鐵石心腸，在飛島國里作者以平常心態(tài)平視人類的`瘋狂和邪惡的本性，在“慧？”國里作者則以理性的角度審視人類。
看著這本書，主人公格列佛總是讓我回想起一個魯濱孫，因為他和魯濱孫都是天生愛冒險，不甘寂寞與無聊的人。通過這本書的作者斯威夫特讓我想到我國的著名作家魯迅先生，他們都是用筆為武器，諷刺當(dāng)時社會的黑暗。
讀《格列佛游記》有感9
在中國古代，百姓飽受折磨，戰(zhàn)爭與壓迫讓他們民不聊生，陶淵明的桃花源記為我們展示了當(dāng)時人們的理想社會，是無戰(zhàn)亂、無壓迫的。而在國外，在英國，在美國，人民心中的“世外桃源”就是沒有貪婪，沒有剝削與壓迫。但這一切只是空想。作者憤懣不平，將情感全部砸在紙上。
小說寫于18世紀(jì)，身在美國的他親眼目睹了在英國殖民統(tǒng)治下，痛苦生活的百姓被一直折磨。他一歲被拐去英國，就如小說格列佛漂流到小人國，目睹小人國的一切——表面的和平、富貴、安定，背后的腐敗、野心和狂妄。這不就是當(dāng)時英國資產(chǎn)階級的真面目嗎？小說中，小人國以跳繩的方式選拔官員，這是何等可笑，僅憑體能就選定官員？這社會該如何被治理？當(dāng)時英國的.社會現(xiàn)狀可見一斑。在小人國這種環(huán)境下生活，是何等的艱苦窘迫，在這一卷的結(jié)尾，我們似乎能看見作者無奈而憤怒的臉浮于紙上，刻在我們心間。
與小人國不同的是大人國。是作者心中最為安定，簡直是歐洲的“世外桃源”。那里和平、沒有戰(zhàn)亂、剝削，政府、統(tǒng)治階級體桖百姓，不愿沾惹世俗與侵略的國王讓讀者們眼前一亮，以國王的話諷刺了英國統(tǒng)治集團為了海外殖民的意圖，強行擴充軍備，人民慘遭剝削。作者更借國王之口，表達自己的反戰(zhàn)思想，痛斥制造戰(zhàn)爭，給百姓帶來災(zāi)禍的極端統(tǒng)治者。那些慘受折磨的百姓如果看到這個社會，會不會想跳入書中，漫步紙上，享受這安定，祥和的世界。
資產(chǎn)階級發(fā)展需要經(jīng)濟與科技上的支持，這在飛島傳記中有很好的體現(xiàn)，政府的行為影響人民發(fā)展，更有各種荒唐無理、脫離實際的科學(xué)研究，作者以此表達對那些無理取鬧的偽科學(xué)家的譴責(zé)、厭棄。
但或許，人性總是會有陰暗的一面。在馬國中，人類被描繪成視金錢如命、好吃懶做、貪得無厭的混蛋。沒錯，這就是人性，人比動物多了思想，沒有動物那么純潔，作者的經(jīng)歷與眼前，讓他對人性有了更高的理解，人終有兩面，光與暗，光代表純潔善良，暗代表各種邪念，光與暗的表現(xiàn)，只在誘惑出現(xiàn)的那一瞬間。
此時此刻，紙間的字已不再是字了，是受苦的人民那憤怒的雙眼。作者理想的世界與現(xiàn)實是天與地的差別。沒有腐敗的社會是不可能的，我們只能去減少，用諷刺去喚醒人內(nèi)心黑洞深處那善的奇點。
我們合上書，手重重砸在了紙上，憤懣不平，只想讓這個社會安寧一些。
讀《格列佛游記》有感10
今年暑假，我讀了一本書，名叫《格列佛游記》。這是一本帶有童話色彩的諷刺小說，它讓我一時之間難以忘懷。
這本書講的是格列佛以海上醫(yī)生的身份隨同一艘船出海航行，后遭遇風(fēng)暴孤身一人涉險了一些神奇的國家，最后終于回到了自己的國家的事情。情節(jié)曲折、玄妙，又不乏幽默。把格列佛的歷險寫的.栩栩如生，有趣極了。與其說是“格列佛游記”倒不如說成是“我與格列佛的游記”呢，因為我在閱讀這本書時幾乎入迷了，好像就是我和他一起歷險一樣。
讀《格列佛游記》有感11
暑假是我們放松身心的好時間。在假期的閑暇時光里，我選擇了重溫一本經(jīng)典名著——《格列佛游記》。
《格列佛游記》于我而言并不陌生。早在小學(xué)四年級時，我就曾通讀過。時隔三年，當(dāng)我再次拿起這本書時，它給我?guī)淼母惺艹擞哪c離奇，更多的是關(guān)于人性的思考。
對于不諳熟英國歷史的我來說，閱讀小人國和大人國時，并未得到多少共鳴。但當(dāng)我讀到慧骃國，面對這種無論情感、道德，各方面都高于人類的生物，并且這種生物還是在現(xiàn)實生活中寄人籬下的馬兒。作為讀者，不知你們是怎樣一種感受？于我，則是為人類社會感到無奈與悲哀。
慧骃的誠實、善良與仁慈，是我們一直以來所向往的美好境界。而在如今的社會，這種美德卻被人類的虛偽、貪婪與自私掩蓋了。國學(xué)《三字經(jīng)》中曾說道：“人之初，性本善�！辈诲e，每個人在稚嫩的孩提時代，都如一張純凈的白紙。而隨著年齡的.增長，當(dāng)人們漸漸認(rèn)清了社會的現(xiàn)實后，便似走進了一個無底的深淵。有些人自暴自棄，在越陷越深中混沌度日，失去兒時原有的純真。
與慧骃們相比，耶胡完全起到了反面襯托的作用。他們雖有著人類的外表，但面目可憎，行為舉止反映著自己的野蠻與無知。
耶胡這一形象，將人類的殘暴、陰險和貪婪赤裸裸地展現(xiàn)了出來。由此我們也不難理解，為什么格列佛最后會成為一個憤世嫉俗的偏執(zhí)狂，畢竟自己的靈魂在如此高尚的美德下熏陶了數(shù)年，驟然回歸世俗，心里怎不會產(chǎn)生一種鄙夷的情愫？
讀《格列佛游記》有感12
寒假期間，我再次讀了《格列佛游記》這邊書，小時候，我度過兒童版，這次，我決定挑戰(zhàn)譯林版的。本書的作者英國的斯威夫特是一位世界著名的諷刺小說家，他通過奇思妙想創(chuàng)作了“格列佛”。
“格列佛”是一個勇敢的航海家，他因為種種原因去到了小人國（利立浦特）、大人國（布蘿卜丁奈格）、飛島國（勒皮他）和慧骃國。在小人國，他被當(dāng)?shù)鼐用穹Q為“巨人山”，一個人能拖動一個艦隊，他的小便能滅火。在大人國，他被當(dāng)作最矮的侏儒，一個蘋果、一只老鼠、一只青蛙都能讓他害怕至極。在飛島國，他看到很多奇怪的行為：科學(xué)家想從黃瓜地里提取陽光、想把糞便變成食物、想把大理石軟化…………在慧骃國，由有智慧的馬來掌管的，并且有一種生畜叫“野胡”，很像人，而格列佛被當(dāng)作是另一種類的“野胡”。他跟馬學(xué)到不不少好的、有理性的'行為，但也對人類的行為憎恨到了極點。斯威夫特寫這篇游記的目的就是諷刺人類百年衰敗的美德，從字里行間可以看出對當(dāng)時英國政府腐敗的諷刺。
其中，我喜歡的故事是小人國游記。在小人國，格列佛是一個龐然大物，像一座山，因此，當(dāng)?shù)厝朔Q他為“巨人山”。在小人國，如何才能當(dāng)上皇帝呢？只要你比其他的大臣高出一個指甲蓋，你就能當(dāng)上一個地位最高的皇帝。普通老百姓怎樣才能做官呢？他只要給皇帝和大臣們表演繩上舞蹈，誰跳的最高且不跌落，就可以當(dāng)官了。這實在太荒唐了，如果這樣選皇帝和大臣，這個國家遲早要滅亡。小人國里還有高跟黨和低跟黨，兩黨積怨極深，經(jīng)常打架。小人國不僅有內(nèi)憂，還有外患。有另一個小人國叫“不來夫斯庫”，因為利立浦特是小端派，而她是大端派，兩個國家在打雞蛋時是先從大的那面大，還是從小的那面打存在分歧，于是，兩國之間經(jīng)常發(fā)生血戰(zhàn)。由此可見，利立浦特內(nèi)外黨派紛爭激烈，王公貴族還在吃喝玩樂，不管紛爭，把國家置之于九霄云外，真是諷刺至極。
歸根結(jié)底，斯威夫特通過描述在不同國家的經(jīng)歷，就要像我們傳遞一些美德。我們的美德不能衰敗，否則，我們就是一個冷冰冰的小人了。美德比才能更重要，美德是一個人做人的基礎(chǔ)，我們要遵守這些美德，學(xué)習(xí)并履行這些美德。
讀《格列佛游記》有感13
《格列佛游記》是十八世紀(jì)英國杰出的諷刺作家斯威夫特的代表作，它在世界各地流傳甚廣，看完后很有收獲。
這本書描寫了航海家格列佛在四個不同國度里的奇遇。在身高不到六尺的小人國里，在大人國里，在飛島，在馬的國度。每個國度都有不同的境況，都有不同的習(xí)俗，不同的表現(xiàn)。比如在小人國，臣民吃雞蛋時先敲開較小的一端，而鄰國卻先敲開較大的一端，為這件小事，兩國竟發(fā)生武裝沖突；在大人國，格列佛在大人國人的眼中像鼴鼠一樣大小，自然被當(dāng)成了玩物戲耍；懸在空中的飛島上上的人們相貌古怪，想法和做法更是我們難以想到的；后來格列佛又來到馬的國度，這個國家被一種叫做“慧馬”的具有理性的馬統(tǒng)治。
我最喜歡的國度是“慧馬國”，慧馬國中的主人灰馬很慈祥、和氣，是匹好馬，慧馬國的馬們說話對大家很有啟發(fā)，它們都是用最簡單的.詞匯表達最有意義的內(nèi)容，從無半句廢話。格列佛在慧馬國中也一直受到慧馬的熱心款待，過著幸福的生活�；氐轿覀儸F(xiàn)實中，無論在學(xué)校還是在家里，我想我們也是應(yīng)該和氣，對人真誠，不說廢話，熱心幫助別人。
格列佛的航海經(jīng)歷離奇、有趣，受益匪淺，給我留下深刻的印象。
讀《格列佛游記》有感14
這個暑假，媽媽給我買了一本名叫格列佛游記的書，我一拿到這本書就津津有味的讀了起來，我覺得主人公是一位善良、愛國、謙虛的人。我想：當(dāng)我講到這里時，你們是不是已經(jīng)迫不及待地想知道這本書到底講的是什么了呢！那就請你接著往下看吧！
這本書的主要內(nèi)容是：本書的主善人，他受過良好的.教育，熱愛勞動、性格剛毅、心地善良。四段不同的旅程描寫了格列佛在不同國家游歷時，所面臨的常人無法想象的特殊情況，但他在困難面前并不屈服，而是通過任何可以爭取地機會把自己解脫出來，直到最后得到智者“慧骃”放逐，回到了故鄉(xiāng)。
讀完這本書后，我受益匪淺，心想：是��！善良、愛國、謙虛這三樣品德，是做人的基本品質(zhì)缺一不可。因為善良是是對生命的感恩，是一種至善至美的心靈境界。人生路上，，用一顆善良的心來對待生命的際遇，生活就會處處明媚。因為愛國，一個人才會處處維護祖國爭取榮譽。這種赤子之心的情懷是美好又 感人肺腑的。因為謙虛，我們才會做一個虛懷若谷的謙謙君子，突出自己的才能，得到威信和地位，卻不刻意抹煞或貶低別人。我覺得格列佛的這三種品德是值得我去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和揣摩揣摩的。
讀《格列佛游記》有感15
我讀過很多書，令我印象最深刻的就是《格列佛游記》。書中描寫了格列佛在小人國和大人國經(jīng)歷的事情。他在旅程中遭遇了很多常人無法想象的困難。
在小人國，格列佛是一個龐大的巨人。他的食量相對小人們大的驚人，每天，他都要吃掉一千多個小人的食物。逐漸地，食物都被格列佛吃光了，小人國鬧饑荒了。國王只好決定餓死格列佛。格列佛得知這個消息，想方設(shè)法逃出了小人國。
格列佛逃出小人國后，經(jīng)過艱難的航行，又來到了一個有著超大巨人的國度，這就是大人國。在大人國，格列佛被當(dāng)成玩物被人買去玩耍、逗樂。歷經(jīng)種種磨難后，格列佛終于回到了自己的.祖國。
《格列佛游記》是一本非常有想象力，又有趣又有意思的書，寫出了格列佛千辛萬苦，度過一個又一個的難關(guān)，他是一個勇敢機智的人。我很喜歡這本書，也很喜歡格列佛這個人物。
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