【集合】愛(ài)的教育讀后感
品味完一本名著后，你心中有什么感想呢？為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編整理的愛(ài)的教育讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)的教育讀后感1
今天我閱讀了《愛(ài)的教育》的其中一篇文章，《我們的老師》。文章字字平淡，但內(nèi)容卻令我感動(dòng)。
大致內(nèi)容如下：在本書(shū)主人公的開(kāi)學(xué)第二天，他們的班主任便早早的來(lái)到了班里。他個(gè)子很高，沒(méi)有胡子，但性情溫順。他很嚴(yán)肅，認(rèn)真注視著每位同學(xué)，一個(gè)學(xué)生臉上長(zhǎng)著紅皰，他就過(guò)去看，摸他前額看他發(fā)不發(fā)燒。一會(huì)兒用溫和地語(yǔ)氣告訴我們要遵守規(guī)距、用心學(xué)習(xí)。他甚至告訴我們他在這個(gè)世上沒(méi)有了親人，我們便是他的孩子，他希望我們每個(gè)人都能成為他的驕傲，更希望我們能愛(ài)他。
讀到這里，我不禁想到：其實(shí)在我們的班級(jí)中，常常藏著一處真情，叫師生情。在每個(gè)老師心里，也都蘊(yùn)藏著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。即便再嚴(yán)厲的老師，在他心靈深處也一樣藏著對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)和關(guān)心。
我記得清清楚楚，開(kāi)學(xué)不久，有一天下午放學(xué)，呂老師讓我整隊(duì)。我剛走出教室的那一刻，因?yàn)槲灏嗟膬蓚�(gè)同學(xué)打逗，有一個(gè)男同學(xué)把我撞倒在地上。當(dāng)時(shí)呂老師和幾個(gè)同學(xué)把我扶了起來(lái)，看見(jiàn)我頭上流出了血，呂老師很是著急，一直詢問(wèn)我的'情況，并且批評(píng)了那個(gè)同學(xué)，出校門的時(shí)候，呂老師還一直叮囑姥爺帶我去醫(yī)院看看。晚上，呂老師還給媽媽打電話，并詳細(xì)說(shuō)明了情況。也給那個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)打了電話，因?yàn)閺尼t(yī)院看沒(méi)有太大事情，于是我轉(zhuǎn)天便上學(xué)去了。早晨呂老師還問(wèn)我疼不疼，也仔細(xì)看了額頭摔破的地方。還表?yè)P(yáng)我生病堅(jiān)持來(lái)上學(xué)的精神。從這件事可以看出，呂老師盡管在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，心里卻是慈愛(ài)的，關(guān)心著我們每一位同學(xué)。我也便體會(huì)到了師愛(ài)的偉大，老師的愛(ài)就像冬天里那火紅的大陽(yáng)，溫暖著我們，幫我們成長(zhǎng)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
《愛(ài)的教育》令人回味無(wú)窮，發(fā)人深省。一篇篇感人的故事使我對(duì)愛(ài)理解更加深刻。愛(ài)，不僅是索取，更是付出。
愛(ài)的教育讀后感2
書(shū)是知識(shí)的海洋，是智慧的翅膀。我看過(guò)許多書(shū)，書(shū)上的許多人物我都喜歡，我最喜歡的是《愛(ài)的教育》中的人物洛貝諦。
洛貝諦是一位小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，是父母的的掌上明珠。一天早晨，在上學(xué)路上，一個(gè)低年級(jí)的學(xué)生離開(kāi)父母后不小心摔倒在馬路上。這時(shí)一輛汽車向孩子疾速駛來(lái)，眼看就要撞上那個(gè)同學(xué)了，洛貝諦見(jiàn)此情景，勇敢地跳過(guò)去，一把抓住了孩子往后拖。孩子得救了，可他的腳卻被碾在了車輪下……
讀到這里我非常震驚，如果我遇到這樣的事，也許不會(huì)勇敢上前。我為自己平日的膽小而慚愧，我要學(xué)習(xí)洛貝諦的勇敢精神。
洛貝諦醒來(lái)的第一句話是問(wèn)：“我的書(shū)包在哪里？”我被他的學(xué)習(xí)精神所感動(dòng)。他在這么痛苦的時(shí)候還記掛著學(xué)習(xí)，我真佩服他。在以后的學(xué)習(xí)中不論遇見(jiàn)什么的困難，我都不會(huì)退縮。
《愛(ài)的教育》為我們描繪了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷，帶給我們了愛(ài)與美的享受，使我感受到大家多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助。
在每個(gè)人的心里都有一份純潔與美麗的愛(ài)，愛(ài)是陽(yáng)光的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的世界里，才會(huì)慢慢地享受愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟到了愛(ài)的真諦。
這本《愛(ài)的教育》里有一篇描寫(xiě)了父親與老師之間發(fā)生的故事。就是父親在看抱紙的'時(shí)候，看到了20年以前的老師，父親看到了就高興了一場(chǎng)。晚上，父親還在回憶老師的往事，到了早晨九點(diǎn)，父親來(lái)到火車站，進(jìn)去以后，一小時(shí)就到了父親老師的住了世界，接下來(lái)，父親就打聽(tīng)老師的住所，最后，正走著，對(duì)面走來(lái)一個(gè)頭戴大帽子的老人在我們前面，父親一看，就說(shuō)，是他，就是他，我的老師，父親驚喜地說(shuō)著。在這篇課文里面，有著學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，還有許多愛(ài)如同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài)的教育讀后感3
《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？愛(ài)，就像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了《安利柯的故事》，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,愉快的旅游，就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒，那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的'生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很"口號(hào)"。但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，仍然死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼。我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的。
愛(ài)的教育讀后感4
愛(ài)，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼，人們追求愛(ài)也希望能擁能夠擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好，《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整個(gè)的四年級(jí)的有趣生活。
他寫(xiě)的是你開(kāi)學(xué)第一天到十月，我記了很多的每月一讀的經(jīng)典故事。
書(shū)里面還寫(xiě)了很多很多安利柯的同學(xué)。在這里的同學(xué)們又好又壞，有的調(diào)皮，有的可愛(ài)，有的沒(méi)孝心，有的孝心。就是這么多同學(xué)勾選，這本有對(duì)比有愛(ài)的愛(ài)的教育。
在這里有讓安利柯生以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè)，也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無(wú)禮，還樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”。
卡隆是一個(gè)比我們都大一歲的“哥哥”，因?yàn)橐恍┰蛞苍谒哪昙?jí)，他比人高出一個(gè)同學(xué)們他是個(gè)好學(xué)生，一旦有人被欺負(fù)，他就會(huì)站出來(lái)保護(hù)他。小石匠他很有孝心，就算父親一直打他但他都一直維護(hù)著他的父親，平時(shí)他也十分的幽默，還有一門獨(dú)門絕技“兔子臉”，這可是百試百靈。
“小石匠”的名字叫做安東尼·阿爾伯特，他之所以叫小石匠，是因?yàn)樗?父親是一個(gè)石匠。有一天父親又醉酒了，就在這時(shí)小石匠向爸爸要買文具筆的錢�？烧l(shuí)到他的父親突然發(fā)怒了，把他打了一頓。第二天一早臉上的巴掌印還沒(méi)有消退，他只好帶著巴掌印上學(xué)了。同學(xué)們看到他臉上的巴掌印，就向他提議校長(zhǎng)報(bào)告，讓校長(zhǎng)跟他父親說(shuō)一說(shuō)，可是小石匠并不承認(rèn)是他父親打的，還一直的說(shuō)他的父親從來(lái)不打他，對(duì)他特別好。從這里可以看出“小石匠”是一個(gè)非常有孝心的孩子，他從來(lái)不想讓別人去侮辱，去玷污他的父親。后來(lái)他的父親知道了，對(duì)兒子。十分內(nèi)疚，于是他就戒了酒，后來(lái)對(duì)小時(shí)間也非常的好。
《愛(ài)的教育》在最真實(shí)的字里行間融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、母親之愛(ài)，兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)，每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻是感人肺腑，引人深思。愛(ài)的教育讓我深受感觸，其中我也學(xué)到了很多很多，比如說(shuō)如何堅(jiān)強(qiáng)，如何的幽默風(fēng)趣，如何的去幫助他人，等等等等。
愛(ài)的教育讀后感5
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”是啊，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母對(duì)你的愛(ài)，親友對(duì)你的關(guān)懷，同學(xué)對(duì)你的幫助……當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》這書(shū)后，對(duì)愛(ài)有了進(jìn)一步的理解。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)它通過(guò)日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事，記錄了他一年中在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，文字間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友等真摯的愛(ài)。全書(shū)有百多篇文章，我很喜歡其中的《仁慈的花朵》。它描述了女子學(xué)校的同學(xué)幫助一個(gè)丟了十個(gè)銅板的少年，并且還瞞著校長(zhǎng)。這個(gè)故事中人物的崇高品質(zhì)和道德，深深的'打動(dòng)了我。
愛(ài)，像空氣，每天都在我們身邊，無(wú)處不在。當(dāng)玉樹(shù)地區(qū)發(fā)生地震后，許許多多的人，他們沒(méi)有時(shí)間去悲傷，而是化悲痛為力量，和時(shí)間賽跑，忙碌的奔波著……全國(guó)各地舉行了捐贈(zèng)活動(dòng)，所謂“一方有難，八方支援�！比藗冇米约旱男袆�(dòng)，用愛(ài)心在為災(zāi)區(qū)人民營(yíng)造幸福的家園。相比災(zāi)區(qū)的小朋友，我應(yīng)該感到無(wú)比幸福：坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，吃著香噴噴的飯菜，躺在溫暖的被窩里睡覺(jué)……
記得有一次我發(fā)高燒了，只覺(jué)得腦袋昏沉沉的，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我怎么眼皮抬不起了，我是怎么了？”媽媽一摸我的額頭，燙燙的，趕緊起身，飯也顧不上吃，就往樓下藥店跑去……不知不覺(jué)，我睡著了。第二天，當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛紅紅的，布滿了血絲，原來(lái)她一夜未眠。媽媽的愛(ài)是和煦的春風(fēng)，溫暖清淡。感謝她教我如何用愛(ài)心去善待身邊的每個(gè)人，每件事。最近奶奶的腿摔傷了，我想著奶奶在我生病時(shí)給我做好吃的，現(xiàn)在我也應(yīng)該關(guān)心她一下。在她口渴時(shí)端上一杯水解解渴，在她說(shuō)累時(shí)給她捶捶背……
我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，萍水相逢的人們的幫助。善待別人，等于善待自己；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。我相信有愛(ài)心的普照，生活將會(huì)更美好，社會(huì)將會(huì)更繁榮。
愛(ài)的教育讀后感6
泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！薄稅�(ài)的教育》通過(guò)平凡、細(xì)微的小事，宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛(ài)。
在讀《愛(ài)的教育》時(shí)，我常常被書(shū)中同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、愛(ài)女與父母之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)，以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)所感動(dòng)。全書(shū)雖沒(méi)有“驚天地、泣鬼神”的`驚心動(dòng)魄，可書(shū)中的故事又好像發(fā)生在身邊，時(shí)刻提醒人們學(xué)會(huì)用一種溫暖的眼光看世界�！俺砂偃f(wàn)上千萬(wàn)的孩子以不同的方式正在學(xué)習(xí)同樣的知識(shí)�！麄兊倪\(yùn)動(dòng)有多么龐大，而你正是這其中的一員�！愕臅�(shū)本就是你的武器，你的班級(jí)就是你的連隊(duì)，你的戰(zhàn)場(chǎng)就是整個(gè)世界，人類文明必將勝利。”恩里科的父親曾把學(xué)習(xí)比喻成一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)兒子努力成為一名堅(jiān)強(qiáng)的士兵！《小泥瓦匠》一文中，當(dāng)“我發(fā)現(xiàn)小泥瓦匠坐的那把椅子的靠背被他衣服上得石灰弄白了一塊，我要用手去撣”時(shí)，“父親卻拉住了我，父母自己悄悄地把椅子撣干凈了”；當(dāng)小泥瓦匠離開(kāi)以后，父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)恩里科說(shuō)“兒子，你當(dāng)著同學(xué)的面撣灰，就等于責(zé)備他把椅子弄臟了。凡事勞動(dòng)所帶來(lái)的，不論是塵土、石灰、油漆，或是其他什么東西，都不是骯臟的。勞動(dòng)并不骯臟。當(dāng)你看到辛勤勞動(dòng)一天回來(lái)后的人們時(shí)，千萬(wàn)不能說(shuō)：“這個(gè)人真臟！”而應(yīng)該說(shuō)：“他衣服上的是勞動(dòng)的痕跡。”恩里科父親的教育方法讓我領(lǐng)略到了教育潤(rùn)無(wú)聲的魔力�！缎〕瓕�(xiě)員》的小主人公裘里亞為補(bǔ)貼貧困的家庭，半夜偷偷爬起來(lái)模仿爸爸的筆跡幫助爸爸抄寫(xiě)雜志社的訂戶名單，堅(jiān)持了三個(gè)月之久，忍受著爸爸的責(zé)備和誤解，后終于被爸爸發(fā)現(xiàn)，孩子的愛(ài)心和對(duì)家庭的責(zé)任感是現(xiàn)在獨(dú)生子女望塵莫及的。
愛(ài)是什么？
愛(ài)就像氧氣，充滿在生活的周圍，充滿了人的內(nèi)心；愛(ài)也是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，愛(ài)是一種親情，愛(ài)更是一種溫暖。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)、整個(gè)民族而言永不過(guò)時(shí)的話題�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中不能忽視的是每個(gè)月父母的話和每月故事里一篇篇富有哲理的文章，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，也使我受益匪淺�！案赣H要我在假期里每天都邀請(qǐng)一位同學(xué)到家里來(lái)玩，或者我去看他們……”不失為一種引導(dǎo)孩子社交的有益活動(dòng)。
愛(ài)的教育讀后感7
一提到書(shū)，我就有說(shuō)不完的話題。書(shū)猶如我生命中不可缺失的一部分，它陪我走過(guò)十幾個(gè)漫長(zhǎng)的假期，無(wú)聊時(shí)，我常拿起它消遣時(shí)間，讀書(shū)帶給了我無(wú)限的樂(lè)趣，使我受益匪淺。
令我印象最深刻的就是《愛(ài)的教育》一書(shū)了。
《愛(ài)的教育》是一部影響深遠(yuǎn)的世界名著，它被世界各國(guó)公認(rèn)為是最富有愛(ài)心和教育性的讀物。超越了時(shí)代和國(guó)界限制，被譯成數(shù)百種文字，成為世界上最受歡迎的讀物之一。作者采用日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向我們描述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。其中，愛(ài)、成長(zhǎng)和教育是全書(shū)的主題，濃濃的情感是全書(shū)的基調(diào)——親子之愛(ài)、師生之情、同學(xué)之誼、社會(huì)之同情，極富感染力和教育性。這些“愛(ài)的故事”貼近孩子的生活和情感，更將真誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、善良、高尚的真情緩緩流入孩子們的`心田，滋養(yǎng)心靈。書(shū)中每個(gè)故事都使我難以忘懷。
記得這本《愛(ài)的教育》是在小學(xué)三年級(jí)爸爸媽媽送給我的。當(dāng)時(shí)，我捧著書(shū)，一蹦三尺高，興奮得不得了。時(shí)時(shí)刻刻都看，仿佛哪天不看它就難受。有時(shí)，我上廁所，順手拿起它，看得十分入迷，30分鐘過(guò)了，媽媽在外面喊：“上廁所怎么上這么久��？”哦！原來(lái)我一看就忘了時(shí)間；我看書(shū)，一看就是10幾分鐘，過(guò)了一會(huì)兒，開(kāi)飯了，飯桌旁卻不見(jiàn)我的蹤影，一進(jìn)臥室，一看，又在看書(shū)。可我卻說(shuō)：“我在‘啃書(shū)’，在吃精神糧食嘛！”再比如說(shuō)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，本子下，藏著它，趁爸爸媽媽出去了，就把書(shū)拿出來(lái)看，時(shí)間過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)晚上就過(guò)去了，可作業(yè)還一個(gè)字未動(dòng)。因此我落下做事拖拉、效率低的壞毛病。也從中明白一個(gè)道理：讀書(shū)也要有正確的方法。
書(shū)在不同的人心中有著不同的地位。教育家說(shuō)：“書(shū)是智慧的鑰匙�！笔穼W(xué)家說(shuō)：“書(shū)是進(jìn)步的階梯。”政治家說(shuō)：“書(shū)是時(shí)代的生命�！苯�(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)：“書(shū)是致富的信息。”文學(xué)家說(shuō)：“書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品�！倍艺f(shuō)：“書(shū)不僅是不開(kāi)口的老師，更是我最好的伙伴！”
愛(ài)的教育讀后感8
《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用了日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的小故事，故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛(ài)的父母、令人敬佩的老師，他們給予安利柯最無(wú)私的愛(ài)，教會(huì)了他寬容與理解。
在眾多故事中，使我感受最深的要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內(nèi)容是：一位母親為了全家的`幸福，去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯，到一個(gè)富有人家里去幫工。這家主人對(duì)她很好，工資也很高，可是，她雖然緩解了家里困苦的處境，但還是無(wú)法減輕家人對(duì)她的思念。于是，她的小兒子便踏上了漫漫的尋母之途。在經(jīng)過(guò)他人的鼓勵(lì)和幫助，也通過(guò)自己的不懈努力，這個(gè)小兒子終于找到了他朝思暮想的母親。可他的母親為了多拿報(bào)酬，生了重病也不肯說(shuō)一聲，直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊，直到這位母親的小兒子來(lái)到這里。當(dāng)這位母親看到自己的小兒子后，十分激動(dòng)，垂危的生命又重新有了生存的動(dòng)力。
在這篇文章中既有孩子對(duì)母親的愛(ài)，又有母親對(duì)孩子的愛(ài)。孩子因?yàn)槟赣H而敢于漂洋過(guò)海，母親因?yàn)楹⒆佣辛松娴膭?dòng)力�？梢�(jiàn)，愛(ài)是多么偉大的力量��！愛(ài)，可以讓一顆失望的心重新點(diǎn)燃希望的火焰；愛(ài)，可以讓一條垂危的生命重新?lián)碛猩娴膭?dòng)力；愛(ài)，可以讓每一個(gè)人的心靈得到凈化；愛(ài)，可以讓饑寒交迫的人們感受到久違的溫暖！
其實(shí)，我們每個(gè)人都生活在一片愛(ài)的海洋里，比如失敗時(shí)的一句鼓勵(lì)；成功時(shí)的一聲喝彩；傷心時(shí)的一疊紙巾；甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……這些不被人們所察覺(jué)的細(xì)小舉動(dòng)都是愛(ài)的印證。當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中不輕易被發(fā)現(xiàn)的愛(ài)的同時(shí)，不要忘記將自己的一份愛(ài)也為他人送去，要知道，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)終究會(huì)匯集成一片愛(ài)的海洋。
愛(ài)的教育讀后感9
愛(ài)的教育是一本好書(shū)，它可以使我們懂得尊老愛(ài)幼的法則，可以讓我們學(xué)會(huì)文明禮節(jié)，可以讓我們和同學(xué)友好相處。
愛(ài)的教育，主要寫(xiě)的是小學(xué)生安利柯與一些伙伴、一些老師、一些家人和祖國(guó)產(chǎn)生的愛(ài)的故事。小學(xué)生安利柯并用日記的形式，將這些故事記錄下來(lái)。使無(wú)數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長(zhǎng)。
愛(ài)的教育里有許多感人的文章，比如：《為父著想》，許利亞是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，是安利柯的同班同學(xué)。許利亞家生活比較艱苦，全家上上下下、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢。父親的工作非常辛苦，白天要在鐵路上工作，夜晚還要在家用正楷字抄名冊(cè)，500條才能賺3元錢。有一次許利亞看到了，就想了一個(gè)主意：我一定要幫父親。于是他趁父親睡了的時(shí)候，偷偷起床幫父親抄名冊(cè)，一直抄到深夜3點(diǎn)才遲遲入睡。第二天父親起來(lái)數(shù)名冊(cè)的時(shí)候，看到昨夜抄的名冊(cè)有多了許多，可高興了！但他卻不知道是誰(shuí)幫他抄的。許利亞也沒(méi)有告訴父親。許利亞白天上課，晚上幫父親抄名冊(cè)，這樣的日子持續(xù)了1個(gè)月。最后還是被父親發(fā)現(xiàn)了，但父親并沒(méi)有責(zé)罵他，而是流下了幸福的眼淚……《醫(yī)院的天使》、《病中的老師》和《遇險(xiǎn)的船》都是感人的文章。
愛(ài)的教育里，也有許多讓人感到可愛(ài)的文章，例如：《幼兒園》。幼兒園里的小朋友們吃飯的時(shí)候特別可愛(ài)。有人拿了兩個(gè)勺子吃；有人直接用手抓著吃；還有人將豆子一粒一粒的裝進(jìn)口袋里，更可愛(ài)的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊。特別的`孩子一邊吃飯一邊出神的看著蒼蠅飛。孩子們吃完了飯，便在院中玩。有的玩游戲，有的唱歌跳舞，還有的聽(tīng)老師講故事……《可憐的盲童》、《學(xué)校的女老師們》和《俠義的行為》都是寫(xiě)的比較可愛(ài)的。
愛(ài)的教育里有許多許多好詞好句好段：沉甸甸、川流不息、嘰嘰咕咕、洋溢、亂哄哄、哇哇大哭、寒喧。我巴不得早點(diǎn)兒用上這些嶄新的本子，更巴不得早點(diǎn)兒看到那些久別的同學(xué)，于是，我的腳步不禁快了起來(lái)。
愛(ài)的教育我愛(ài)你！我感謝你！謝謝你給我?guī)?lái)了這么的多愛(ài)的知識(shí)。
愛(ài)的教育讀后感10
我羨慕那個(gè)主人公，那個(gè)《愛(ài)的教育》里的主人公——恩利科。他的生活中的許多伙伴、師長(zhǎng)和親朋：主持正義的加羅納，才華橫溢的德羅西，舍己救人的羅貝蒂，多愁善感的女老師，不茍言笑的帕爾博尼老師，和藹可親的老校長(zhǎng)……每當(dāng)課堂吵鬧，是加羅納維持紀(jì)律；每當(dāng)有人欺負(fù)弱小，是他維護(hù)正義。德羅西的寬宏大量和優(yōu)異成績(jī)，讓我欽佩不已。帕爾博尼老師不愛(ài)笑是因?yàn)樗チ怂杏H人，但是他把學(xué)生看作自己的兒女。善良溫和的老校長(zhǎng)因?yàn)槭チ藧?ài)子想要離開(kāi)學(xué)校，最終卻因?yàn)閷W(xué)生們留了下來(lái)…作者描寫(xiě)的全都是平凡的小事，卻塑造出了看似渺小但不平凡的人物，因?yàn)樗麄儞碛幸环N共同的東西，就是愛(ài)心。
在這本書(shū)中，讓我最有感觸的人物，是快樂(lè)的科列蒂，盡管他過(guò)著比別的孩子更加忙碌艱辛的生活。他可以一邊在父親的店里大汗淋漓地搬木柴，一邊背誦“動(dòng)詞的變化形式”；在看店做買賣的間隙忙里偷閑做功課；給生病臥床的母親煮咖啡、買藥、做飯……雖然他還是個(gè)孩子，卻承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，把所有事情都打理得順順利利。最讓我敬佩的是，盡管生活辛苦，他還是那么的活潑開(kāi)朗！他把辛苦的鋸木柴當(dāng)作“體育課”，因?yàn)橄氲礁赣H看見(jiàn)鋸?fù)甑哪静駮?huì)很開(kāi)心。正是因?yàn)閼延袑?duì)父母的'愛(ài)，才讓科列蒂把艱辛的生活過(guò)得那么快樂(lè)。
讀完科列蒂的故事，我想到了自己。假如我生活在那個(gè)時(shí)代，也必須像他一樣承擔(dān)起照顧家庭的重?fù)?dān)，我能做到嗎？答案當(dāng)然是不能。我們幸運(yùn)地誕生在幸福的時(shí)代和家庭，從沒(méi)嘗過(guò)生活艱辛的滋味。雖然我覺(jué)得自己也忙得夠嗆，上不完的課外班，做不完的習(xí)題，跳不完的繩，練不完的舞蹈和樂(lè)器，似乎時(shí)間永遠(yuǎn)都不夠用。我會(huì)向媽媽抱怨自己的游戲時(shí)間都讓給了那些看似無(wú)趣的學(xué)習(xí)，總在想辦法逃避�？墒歉屏械傧啾龋业拿β凳嵌嗝吹男腋�！父母和老師盡力地為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，讓我們將來(lái)能擁有更加豐富多彩的人生，這就是他們給我們的愛(ài)呀！我也明白了為什么《愛(ài)的教育》這本看似普通的書(shū)，一百多年來(lái)始終暢銷不衰。她就像一盞燈，照亮了我的心靈。
愛(ài)的教育讀后感11
這個(gè)月我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》.讓我明白了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事.
這本書(shū)采用日記的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方.小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)持續(xù)一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心.
愛(ài)的教育一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的`愛(ài)，個(gè)性是每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我覺(jué)得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動(dòng)，一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需多少愛(ài)來(lái)支持他啊!然而到了那里，母親卻又隨著房主到了其他地方.
書(shū)中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿.同學(xué)，老師，校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上.先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并"請(qǐng)"造事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)職責(zé)的勇氣.
讀了這本書(shū)我覺(jué)得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的狀況下，同學(xué)之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成，關(guān)心人，了解人，幫忙人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠.因此，在全社會(huì)加強(qiáng)精神禮貌建設(shè)的新形勢(shì)下，我們更應(yīng)在學(xué)校，在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人，培養(yǎng)學(xué)生得，智，體全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)代的好少年，讓我們用愛(ài)去喚醒人類的真實(shí)情感，讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐.
愛(ài)的教育讀后感12
在歐洲的意大利，這個(gè)古老而文明的國(guó)度，有兩本書(shū)是孩子們的必讀書(shū)，一本是孩子們愛(ài)不釋手的《木偶記》，一本就是風(fēng)行全球、膾炙人口的《愛(ài)的教育》�！稅�(ài)的教育》是一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一學(xué)期里寫(xiě)的日記，這是一本能洗凈心靈的書(shū)，在這本書(shū)里，每行每列透露著的都是愛(ài)。
愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻和你形影不離，可是它像空氣，常常被人忽視。其實(shí)，愛(ài)從我們出生的那一天就融入了生命。想想往事，在我們煩惱時(shí)、開(kāi)心時(shí)、難過(guò)時(shí)、生病時(shí)，陪在我們身邊的，不是別人，是父母，這就是父母為我們付出的愛(ài)。在學(xué)習(xí)上發(fā)生困難時(shí)，在前進(jìn)路上碰到挫折時(shí)，陪伴在我們身邊又是誰(shuí)，是老師，這就是老師為我們付出的愛(ài)。但是，在父母生病時(shí)，我們?nèi)リP(guān)心過(guò)他們嗎?當(dāng)老師碰到煩惱、困難時(shí)，我們?nèi)ヅ惆檫^(guò)他們嗎?讀了《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了恩里科的生活，與他們一起學(xué)習(xí)、生活，讓學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)。
過(guò)去的我，只知道享受，接受愛(ài)，沐浴愛(ài)，不懂的付出。如今的我，當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，會(huì)伸出友誼之手;當(dāng)父母生病時(shí)，會(huì)遞茶端飯盡孝心;當(dāng)老師煩惱時(shí)，會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師露出滿意地笑臉……
過(guò)去的我，想得都自己，很少想到別人。如今的我，每當(dāng)我走在路上，看到一些乞討的老人、孩子和殘疾人，會(huì)把自己的零用錢掏出來(lái)送給他們;每當(dāng)我穿上新衣服，吃上好吃的，就會(huì)想到住在邊遠(yuǎn)窮困山區(qū)孩子，節(jié)省每天的零用錢，捐給希望工程，獻(xiàn)上一份愛(ài)心;每當(dāng)我看到伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中那些缺醫(yī)少藥、餓得皮包骨的小孩，我會(huì)大聲說(shuō)"不要再打仗了"!我希望我們地球上的每一個(gè)人都能得到幸福和快樂(lè)。
因?yàn)槲叶昧藧?ài)是偉大的，是神圣的，還是至高無(wú)上的`，有愛(ài)的人，他一定懂得付出，心靈一定是純潔的。善待別人，等于善待自己;給別人幸福，就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
愛(ài)的教育讀后感13
《愛(ài)的教育》是一本日記體小說(shuō)。它以小學(xué)生安利柯的目光，講述了他讀書(shū)時(shí)發(fā)生的一百多個(gè)感人的故事。這本書(shū)中的人物，或富有正義感，樂(lè)于助人；或勤勞善良，樂(lè)觀開(kāi)朗；或品學(xué)兼優(yōu)，謙虛好學(xué)……他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
讓我感受最深的故事是《災(zāi)難》。里面講述的是安利柯的父親送主人公上學(xué)時(shí)，見(jiàn)一群人圍在那，便去打聽(tīng)發(fā)生了什么。知道了是羅伯帝為了救一個(gè)低班的學(xué)生，被馬車碾傷了腳，骨頭也斷了。羅伯帝在關(guān)鍵時(shí)候能及時(shí)伸出援助之手，救助小同學(xué)。他的行為難道不值得贊揚(yáng)嗎？如果換作我們，我們也會(huì)像他一樣舍己為人，不顧一切地幫助遇到困難的人嗎？
然而，最讓我感動(dòng)的無(wú)非就是波列科西這位角色了。他是鐵匠的兒子，身材瘦小，目光憂郁，靦腆膽小。他家境十分貧窮，父親一直酗酒，經(jīng)常打罵他，但他一直忍氣吞聲，不肯對(duì)他人吐露出這些事。在這樣的情況下，他依然沒(méi)有泄氣，他還十分熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，最終以優(yōu)異的成績(jī)將父親喚醒。盡管他身材矮小，卻是我心目中的英雄。
這本書(shū)中的.人物對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)，他們把我這個(gè)小小的心給融化了。我感到我的眼睛濕潤(rùn)了。腦海中浮現(xiàn)出了我見(jiàn)到的那種的“愛(ài)”。有一次，我去學(xué)校的路上，看見(jiàn)了一個(gè)以拾荒為生的老奶奶，被一塊小石頭絆倒了，鼻子也流血了。但是沒(méi)有幾個(gè)人停下來(lái)。這時(shí)我看見(jiàn)了一位同班同學(xué)跑過(guò)來(lái)，原來(lái)是我們班的體育委員來(lái)了。他將老奶奶扶了起來(lái)，并將口袋中的一包紙巾拿出來(lái)，抽一張遞給了老奶奶，給她擦鼻血。我看著被感動(dòng)了。他做這件事時(shí)仿佛只是家常便飯而已……
愛(ài)是什么？愛(ài)是在你摔倒時(shí)，別人將你扶起來(lái)；愛(ài)是當(dāng)你有過(guò)不去的大河擋在你前方，別人帶你搭起一座通向希望的橋；愛(ài)是在你唉聲嘆氣時(shí)，別人為你不停加油鼓勁……
這個(gè)世界從不缺少愛(ài)，愛(ài)，無(wú)處不在！
愛(ài)的教育讀后感14
唉！這些書(shū)也真是太沒(méi)趣了。都是些文人的故事呀，詩(shī)詞呀，真讓人感到厭倦。所以，我到書(shū)店里隨便買了一本書(shū)來(lái)解解悶。哦，對(duì)于，它的名字叫《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯和生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒、啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小多之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。
安利柯的新老師，世界上的老師沒(méi)有多少像她一樣愛(ài)護(hù)身邊的每一位同學(xué)，把學(xué)生當(dāng)作是自己的.家人，對(duì)學(xué)生溫柔體貼。面對(duì)這樣的好老師，能不讓我對(duì)她肅然起敬嗎？
安利柯的同學(xué)個(gè)個(gè)都是懂禮貌的好學(xué)生。雖然只是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，但他們卻非常珍視友誼，對(duì)同學(xué)就像對(duì)自己兄弟一樣。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們是不是也要珍惜友誼、珍惜朋友呢？
安利柯的父母經(jīng)常教導(dǎo)安利柯好好做人，要做一個(gè)有愛(ài)心的人。在這個(gè)文明家庭的熏陶下，使安利柯一天比一天更懂事、更有愛(ài)心。
這本書(shū)中的“每月故事”，可謂是感人之極，讓我經(jīng)常不禁流下感動(dòng)的淚水。有愛(ài)國(guó)少年、少年偵察兵等故事，講述了一個(gè)個(gè)少年的勇敢而誠(chéng)實(shí)的故事，譜寫(xiě)了生命的樂(lè)章！
我讀了這本書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人，自慚形穢起來(lái)，不禁流下了羞愧的眼淚。書(shū)中敘述親子情、師生情、朋友情，愛(ài)國(guó)情、同情心，都以近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺(jué)得理想世界的情味，甚至想世間要真是如此該有多好�。�
《愛(ài)的教育》好像掘池一樣，有人說(shuō)四方形好，有人說(shuō)圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而池里的水反無(wú)人注意。教育的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。這本書(shū)讓我讀了感慨萬(wàn)千，給我生活的啟示，希望你也跟我一樣，愛(ài)上它——《愛(ài)的教育》。
愛(ài)的教育讀后感15
當(dāng)我第一次看到這本書(shū)時(shí)，我心里產(chǎn)生了很多疑惑：愛(ài)能給我們什么教育呢？而又是來(lái)自誰(shuí)的愛(ài)呢？這本書(shū)中有一幅插畫(huà)特別吸引我：漆黑的夜晚，兒子在微弱的燈光下抄著書(shū)報(bào)，而父親躲在門后流著眼淚。帶著好奇心，我翻開(kāi)了書(shū)。
書(shū)中講了一個(gè)非常感人的故事：《小手抄員》。一個(gè)聽(tīng)話懂事的兒子無(wú)意中撞見(jiàn)爸爸在夜深人靜時(shí)，匍匐在書(shū)桌前抄手報(bào)來(lái)補(bǔ)貼家用。兒子看到爸爸這么辛苦，很不忍心，決定每天偷偷地幫助爸爸抄寫(xiě)手報(bào)。就這樣，爸爸的壓力減少了許多，兒子看見(jiàn)爸爸不再那么疲累，心里十分開(kāi)心，于是更加努力地抄寫(xiě)手報(bào)。但由于睡眠不足，兒子學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，被不明真相的父母批評(píng)責(zé)罵。兒子心里雖然委屈，但還是一如既往地深夜抄寫(xiě)著手報(bào)，最后父親偶然發(fā)現(xiàn)兒子埋首抄寫(xiě)的`身影，這才明白一切的緣由。爸爸被兒子深深地感動(dòng)了，躲在門后掩面流淚。
讀完這篇小故事，我不禁潸然淚下。故事中的兒子為了給爸爸減輕壓力，背負(fù)學(xué)習(xí)下降的壓力，每天偷偷地幫助爸爸抄寫(xiě)手報(bào)，他是那么地心疼爸爸，體諒爸爸。再聯(lián)想到生活中的某些孩子，家長(zhǎng)每天早出晚歸，辛苦的加班就是為了讓孩子有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而孩子不懂得家長(zhǎng)的良苦用心，不僅不好好學(xué)習(xí)回報(bào)父母，甚至還不尊敬長(zhǎng)輩。相形之下，文章中的兒子是多么懂事明理，盡自己所能來(lái)替父親分擔(dān)，哪怕學(xué)習(xí)直線下滑，被父親冷落責(zé)罵，也不肯說(shuō)出真相，繼續(xù)幫父親減輕壓力。
這個(gè)故事深深地觸動(dòng)了我，回頭想想自己，我的爸爸為了給我創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每天都起早貪黑，加班工作，凌晨一二點(diǎn)才風(fēng)塵仆仆地回來(lái)。我一定要好好珍惜現(xiàn)在的生活條件，努力地學(xué)習(xí)，絕不讓爸爸的付出付諸東流。同時(shí)，我也要像主人公一樣，在日常生活中為父母做一些力所能及的事。
愛(ài)讓世界充滿溫暖，父母為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的同時(shí)，我們也應(yīng)該心懷感恩，盡自己所能回報(bào)父母！
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