《窗邊的小豆豆》讀后感15篇(優(yōu))
當閱讀了一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子的一部代表作品，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的樂園——巴學院，一位讓人無限崇拜的校長——小林宗作，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又開朗的小豆豆。
小豆豆是幸運的，雖然剛上小學一年級的她在一所學校沒呆多久就讓老師忍無可忍，最后不得不退學，但后來卻碰到了一個讓她終生難忘的小林宗作校長，。這個小林校長很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠，讓小豆豆頓時喜歡上了他。當小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個錢包而把糞坑里的東西撈出來堆成一座小山時，小林校長只說了一句“弄完之后要放回去喔”，讓小豆豆完成了后面的恢復工作……
他把孩子帶到大自然中去散步，在散步時將知識傳授給孩子們，他讓每個孩子中飯都要帶“山的味道和海的味道”。他細心地照顧每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的殘疾兒童。當高橋君站在比自己還要高的跳馬面前不知所措時，小林宗作校長鼓勵他說：“沒關(guān)系的，你能跳過去！絕對能跳過去”！以此來增加高橋君的信心。當高橋君在游泳池中赤裸著身體游泳的.時候，一開始感到非常害羞，但隨著一件又一件衣服的脫落，害羞心理也慢慢的消失了……當高橋君一次又一次地嘗到勝利的喜悅時，當時年齡很小的他可能不會意識到，原來這都是小林宗作校長的良苦用心。
我喜歡巴學院，喜歡小林宗作校長的教育方式，他把小豆豆這樣頑皮、淘氣的小孩子教得如此乖巧；他讓生活不能自理，生長在陰影里的殘疾兒童開朗起來、自信起來。我真希望我也生活在這樣的學校里�。�
《窗邊的小豆豆》讀后感2
今天，我讀了一本日本作家——黑柳徹子寫的一本小說。這本書的書名是《窗邊的小豆豆》。讀完之后，我有感而發(fā)。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子在上小學時的一段真實故事。作者黑柳徹子因為淘氣被原學校開除后，來到巴學園。在校長小林宗作的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
代表作《窗邊的小豆豆》 1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響;1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使;載至20xx年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。
《窗邊的小豆豆》中的主人工小豆豆令我十分震撼。小豆豆無論做什么事都非常認真。有一次，她心愛的寶貝錢包在上廁所時一不小心掉入了廁所中，她便急忙跑到校工叔叔放工具的庫房里，拿了一個灑水用的長把舀子，找到便池并用舀子開始挖便池。便池被她挖成一座小山了，這時候，上課的'鈴聲響了，她寧可不去上課也要挖到那個錢包。
我覺得小豆豆她那執(zhí)著、永不放棄的精神值得我去學習。她那種堅持不懈的精神讓我想到了自己。有一次，我為了一道小小的數(shù)學題所難倒，我隨手把本子扔在了一邊，讓媽媽為我想出答案�？墒�，小豆豆明明可以讓校工叔叔幫忙的，但她想都沒想就埋著頭一個勁兒地挖。生活中，因為事情太難、太復雜就輕易放棄了，把它扔在了一邊。但小豆豆卻沒有輕易放棄，她給了我無比大的動力，讓我知道了，做任何事情都要堅持不懈，不能半途而廢，否則無論都么努力那都是徒勞無功。
如今我都快六年級了，可是，小豆豆才一年級，她能做到的，難道我做不到嗎?
《窗邊的小豆豆》讀后感3
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的護和引導下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小林宗作先生對教育有著獨到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的`教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的教師眼里，似乎是那么不可思議，可是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點。
其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是“小豆豆”，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。
小林宗作先生是一個很了解孩子的校長，那里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：經(jīng)過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；經(jīng)過散步讓孩子們感受世界，學習知識；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣，學到知識。
我們此刻的教育現(xiàn)狀雖然還沒有到達書中所描述的那種境界，可幸運的是我們正在改變著長久以來，呆板，公式般的教學，正在向人性化、自然化的趨勢發(fā)展。作為家長我們應當像小林先生那樣走進兒童的內(nèi)心深處，給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，并且還應像小林先生那樣尊重兒童。
《窗邊的小豆豆》讀后感4
今天，我閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書。
小豆豆是一個老師眼中的“無可救藥的壞孩子”，的確，小豆豆在上課時，經(jīng)常把課桌反復開關(guān)，有時還站在窗邊，招呼宣傳藝人，或是向燕子窩里的燕子問好。在畫畫時，她畫的總和別人不一樣，還會不小心畫在課桌上。小豆豆的種種形為，時常讓老師很難堪，于是，老師開除了小豆豆。
就這樣，媽媽帶小豆豆找到了巴學園，這所學校的大門居然是兩棵活的樹。更加令人驚訝的是，孩子們的.教室居然是廢棄的電車!校長見到小豆豆后，沒有問這問那，而是耐心地聽小豆豆講了四個小時。小豆豆毫不猶豫地留了下來。
普通的學校里，座位是固定的。但在巴學園里，你想坐哪就能坐哪。就連課程也是孩子們自己選的。吃午飯時，吃的是“山的味道”和“海的味道”，運動會上，項目也很獨特:有奇特的“鉆鯉魚比賽”和“找媽媽比賽”等。有時，巴學園還會組織“大冒險”和“試膽量”等活動。
小豆豆有許多朋友:高橋君、美代、朔子、阿泰、大榮君、天寺君、稅所愛子、右田昭一君…還有泰明和阿良，泰明患有小兒麻痹癥，后來不幸死了。阿良則是巴學園的校工，經(jīng)常幫助大家，后來因為戰(zhàn)爭要離開。小豆豆還有一只狗，叫洛基，后來失蹤了。
小豆豆有一個奇特的理想，便是當間諜，但后來卻被阿泰淹沒了。阿泰給出了許多理由，證明小豆豆不能當間諜。小豆豆曾幻想著成為阿泰的新娘，阿泰卻因此發(fā)怒了，可能僅僅因為小豆豆練習相撲時把他摔出去了。
后來，巴學園雖然不幸毀于戰(zhàn)火，但它帶給孩子們的快樂卻不能磨滅。正是它，幫助了那么多孩子。正如校長小林先生所說，無論做什么事情，大家都是一樣的。
《窗邊的小豆豆》讀后感5
孩子天生貪玩，沒有任何人能改變的了這個特點。即使上了初中，但還是有這個天性。即使成了大人，但這個天性還在心靈中永留。
書中的小豆豆她天性貪玩，性格外向，是個活潑的小女孩。當初，她不僅下課貪玩，連上課也不得安靜一會兒，就好像得了多動癥。小豆豆先把桌面上所有的東西收下去，再拿上來，又放下去。然后在聽寫的時候，先打開桌蓋，拿出筆記本，關(guān)上，又打開，拿出筆，關(guān)上，寫了個“a”字，寫得不好;再打開，拿出橡皮，關(guān)上;擦掉，打開桌蓋，放入橡皮，關(guān)上……足足開了幾百次!老師再也受不了了，于是小豆豆只好轉(zhuǎn)學，來到巴學園。漸漸地隨著年齡的`增長，小豆豆依然貪玩。真是世界上的永久貪玩者。
我們在上小學時，正需要貪玩的天性和天真，它們有時給人帶來幸福和開心，有時給人帶來厄運，還有時給人帶來巧合和好運……
我當初認為貪玩只是暫時的，并沒有留到一世�；蛟S有些人天生純屬于淑靜，永遠不貪玩�？墒聦嵶C明我錯了，因為自從我翻開那古色古香的《窗邊的小豆豆》，就改變了主意，認為貪玩是每個人的天性，永遠改變不了。這時，我的想法正確了。有些人，天生淑靜，但在背后，也同樣是貪玩的。
現(xiàn)在有些爸爸媽媽，非逼孩子：“孩兒啊，你要文雅點呀，不要做貪玩的孩子呀!”現(xiàn)在明是孩子的正值時期，不要去逼迫孩子做不想做的事情。他們一致認為自己能改變孩子的天性，其實不能。
請翻開這本書吧!從那里面，你會知道無窮的知識，領(lǐng)悟無窮的道理，還能發(fā)現(xiàn)一些人具有的特點。從那之中，就會明白沒有人可以改變孩子貪玩的天性。
《窗邊的小豆豆》讀后感6
讀了《窗邊的小豆豆》這本書后，我有很深的感觸，小豆豆是一個善良，可愛，天真樂觀的小女孩，她對世界上的任何東西都充滿了好奇心。她首先上課時總是站在窗口和路過的宣傳員上打招呼，說話，接著就是把學校書桌的抽屜拉來拉去，搞得同學們上不成課……最后老師向小豆豆的媽媽，反映了小豆豆在學校的表現(xiàn)，讓小豆豆不得不退學。
接著小豆豆的媽媽又為小豆豆找了一所新學�！蛯W園。巴學園很奇特，所有的教室，圖書室都是幾輛電車，而且，巴學園！全校僅有50名學生！巴學園每天上課都沒有固定的位置，每天也可以從自己喜歡的科目開始學習，每天中午的午飯有一個要求，就是必須有山的味道，海的味道。就這樣小豆豆開始了快樂的小學生活。好景不長，在他三年級的時候，一場恐怖的戰(zhàn)爭來臨了，巴學園被敵人的炸彈炸毀了，小豆豆也沒了快樂的生活，但仍然以樂觀的心態(tài)面對生活。
我覺得我們現(xiàn)在的教育方法太死板了，沒有一點新意，讓學生對學習沒有產(chǎn)生任何的興趣，必須按規(guī)定行事，學生沒有一點兒自由空間，有的學生甚至厭惡學習，排斥學習。有99％的`老師，家長也只會用暴力行事。而小林宗作先生卻用了完全不同的學習辦法。讓學生愛上學習，打好基礎(chǔ)，用自己喜歡的方法學習，擁有充足的娛樂時間。希望我們也能采用小林宗作先生的教育方法。
我還覺得小豆豆是一個很好的女孩，她善良，她希望所有的人都健康平安。甚至到一條她也不認識的流浪狗，盡力滿足別人的一切要求。她樂觀，即使戰(zhàn)爭來臨，她也還用積極，樂觀的態(tài)度來面對，沒有絲毫難過，埋怨，希望我也能成為小豆豆那樣的女孩。
《窗邊的小豆豆》讀后感7
這是作者黑柳徹子寫的一部自傳體小說，主人公小豆豆，就是她。大家應該都不會想到，當初被退學的、簡直無可救藥的學生，長大后居然取得了很大的成就。 什么使她發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變呢?是巴學園的那個小林校長，那些老師，和那些與他一起玩的同學們吧。退學的小豆豆，被媽媽瞞著送進了另一所學校——巴學園——那是一所不同的學校。小林校長對學生們的教育與眾不同，這種與眾不同的教育卻被與眾不同的`小豆豆接受了。
讀了這本書，大家也許跟我的想法差不多，好想有一位像小林校長那樣的老師!面對無可救藥的小豆豆，校長耐心地開導她，還讓小豆豆把想說的話都講給他聽。我想，應該大部分的老師面對小豆豆，都是大喊大叫，對她一頓臭罵，這種教育方式一定是小豆豆接受不了的。兩個不同的老師，面對同一個學生，也許會得到兩種完全不同的結(jié)果。我覺得小林校長才是真正的老師，他是真正的在愛著他的學生，這一點我十分感動，他能為學生著想，能換位思考，他知道什么是學生不喜歡的，什么是學生喜歡的。其實每個人都能成才，關(guān)鍵是如何去培養(yǎng)他了。我相信沒有一個學生會去討厭小林校長，他對學生們十分公平，就像書中的高橋君，他長得很矮，但他總能在校長精心設計的比賽中獲得第一名，校長知
道，要是開展一般的運動會，高橋君一定會很自卑。
小林校長是教師的典范，他的學生是快樂的，幸福的，只有學生快樂了，教育才會成功，才是好的老師。我很喜歡書中的小豆豆，很喜歡那所與眾不同的學校巴學園，更很喜歡小林校長。
《窗邊的小豆豆》讀后感8
嗨！朋友們！你們讀過一本名叫《窗邊的小豆豆》的書嗎？這本書的作者是日本人黑柳徹子，一拿到這本書，我立刻就被主人翁有趣的經(jīng)歷吸引住了。
自從小豆豆因為淘氣被原來的學校退學后，媽媽一直在為她找一所新的學校，最后她把小豆豆送到了孩子們的樂園——巴學園中。巴學園的主人是一位和藹可親的校長——小林宗作先生。他的和藹可親體現(xiàn)在一些細節(jié)上，如：免費給孩子們的午餐添加“海的味道、山的味道”；讓孩子們看新的.電車圖書館緩緩開入校園時的情景；開展“試膽量”等活動……讓人感到新奇而又有趣。
讓人印象深刻的還是“放回原處”這個故事。事情是這樣的：小豆豆帶著錢包去上廁所，上完廁所后，她習慣性地往下看，這時，她的寶貝錢包從口袋里“啪！”地掉了下去，小豆豆沒有哭泣，也沒有放棄。她準備把錢包從廁所的掏口出掏出來。她找來長舀子伸到掏口里挖了起來，挖出的東西就堆在掏口周圍，挖了很久，周圍堆成了一座小山還是沒有找到寶貝錢包。上課鈴聲響了，校長先生走了過來，問明了情況，他平靜地對小豆豆說：“弄完以后要把這些東西放進去，啊�！闭媾宸ｉL的沉穩(wěn)，如果是我們家長肯定會說：“臟死了，什么不能玩，要玩這個，快回去洗洗！”或者說：“我來幫你吧！”可小林宗作先生卻將這作為孩子必須的成長經(jīng)歷來對待，仿佛孩子生來就是這樣的，要獨立面對“突發(fā)事件”，不用大驚小怪，他充分尊重和信任小豆豆，讓她的動手能力得以提高，責任感得以加強。小豆豆最終并沒有找到丟失的錢包，她按校長先生囑咐的那樣放回了所有的東西，干了那么多活，她很是滿足，這里有一點是因為“校長先生對我做的事沒有生氣，很信任我，把我當做一位很有人格的人來尊重�！敝匾牟皇墙Y(jié)果而是過程。
我喜歡小林宗作校長，他是一個可以真心信賴的人而他所創(chuàng)辦的“巴學園”真是一個令人向往的地方！
《窗邊的小豆豆》讀后感9
這本書的作者是日本電影員及兒童文學作家黑柳徹子。《窗邊的小豆豆》是她享譽國際的代表作品。文章以清新筆調(diào)讓我看到了不一樣的兒童教育。
看完了這本書，我對文中的“巴學園”無限向往，“巴學園”的門十分獨特。其他學校的門大多是菱形的鐵門，它的門卻完全不同。說是“門”，其實就是兩棵還掛著葉兒的小樹。別的學校不少是在門口放一塊大大的石頭，在石頭上刻學校的名字作為招牌的。它卻不一樣，它的招牌只是在“門”上掛一塊牌子，也許是被風吹歪的，斜斜的牌子上寫了小小的“巴學園”幾個字。在“巴學園”不算大的校園里，停著幾輛不會動的電車。你一定想不到這些電車是干什么用的吧?這就是“巴學園”的教室。走進電車，天花板還是原先電車上的，窗子和網(wǎng)兜也一樣。透過電車的里的窗子，能看見一排矮矮的小樹，這就是學校的圍墻。想到這一切的'就是校長小林宗作先生，他頭發(fā)稀稀的，牙齒也松動了不少，人卻顯得十分和藹。在這么有趣的校園里，和這么平易近人的校長一起，淘氣可愛的小豆豆高興極了，每天都過得很快樂。
現(xiàn)在正值冬日，我常常捧著《窗邊的小豆豆》倚在窗邊，沐浴著溫暖的陽光，慢慢讀，慢慢品，仔細的思考。有時常捧腹大笑;她喜歡爬樹，她希望好朋友泰明能跟她一起爬上樹，在她幫助泰明爬樹的時候，我們又是那么感動。我也想去巴學園上學，在那兒沒有歧視，人人平等，大家都過得無拘無束。
《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子心懷一顆童心，寫出了有“童味兒”的書，對于小豆豆心理和表情的描寫是那么真切，讓我想：如果我是小豆豆，我也是這樣的。 小豆豆真的很有意思，是言語無法表達的。有空的話，你一定要親自看看哦。
《窗邊的小豆豆》讀后感10
今天，我和媽媽讀了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書，書中講了很多故事，其中第二個故事吸引了我。
主人公的名字叫做小豆豆，她是一個一年級的小學生，而且還是個女生。但是她竟然在一年級的時候就被老師勸退學了，那是為什么呢？讀完這個故事后，我才明白。
剛剛上學的小豆豆沒有見過這種可以翻蓋的書桌，于是她沒事就把筆記本、鉛筆、橡皮一次次地放到書桌里，再一次次地拿出來，發(fā)出噼里啪啦的聲音，打擾到了老師和同學。老師耐著性子，以為小豆豆慢慢習慣了這個書桌就不會再開關(guān)書桌了。過了一段時間后，小豆豆確實不再玩書桌了，但是她又搞起了新的花樣——站到了窗戶的旁邊看向外面。
當宣傳藝人走過來時，小豆豆就和他們打招呼說：“你們可以給我們表演節(jié)目嗎？”
于是，宣傳藝人們就給班級里的同學們表演起了節(jié)目，小朋友們也不上課了，都跑過來看宣傳藝人的表演了。老師很生氣，但也無可奈何。一個節(jié)目結(jié)束了，孩子們坐回了他們的.位置上繼續(xù)上課，但小豆豆還站在窗邊，老師問她為什么還站在窗邊？小豆豆回答說：“如果還有其他的藝人過來，我不打招呼怎么行？萬一剛才的藝人們又回來了呢？”……
老師實在是忍無可忍了，對小豆豆的媽媽說：“如果你的孩子在這里上學，有可能會影響到全班同學……”這個時候，我終于明白了小豆豆被退學的原因了。
小豆豆實在太調(diào)皮了，但我是個乖孩子。在學校，我是不會像小豆豆一樣，干擾其他同學上課的，我會和大家一起學習，一起成長，渡過快樂的童年時光。
《窗邊的小豆豆》讀后感11
在一個寒風凜凜的冬日里，我看了一本充滿溫暖和歡樂的書，它的名字叫《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是由日本女作家黑柳徹子所著，書中講述了她上學時一段真實的故事。小豆豆因為在學校很調(diào)皮，上課總是影響同學而被學校勒令退學。慈祥的媽媽沒有責備小豆豆，而是把她帶到了一所新學校——巴學園。
巴學園是一所與眾不一樣的學校，一共僅有五十多名學生。教室是由六輛廢棄的電車車廂改造而成的。在那里，小豆豆沒有因為退學的事被拒之門外，學校不僅僅愉快地接納了她，并讓她在巴學園里度了過她一生都無法忘懷的歡樂時光。
巴學園的`小林校長，是一位有耐心、尊重學生、且十分懂得呵護孩子天性的校長。他能夠連續(xù)聽小豆豆講了四個小時的話不打哈欠，聽到精彩部分時，還會問“然后呢”讓小豆豆感受到了尊重，同時也增加了對自我的信心。當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山時，他只說了一句：“弄完之后要放回去哦。”這一句話沒有責備，僅有理解。小林校長還常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子！”雖然這是一句十分簡單的話，可它卻一向是鼓舞著小豆豆前進的動力。
在這所不一樣于其它學校的學園里，上課沒有固定的課程，所有的學生能夠從自我喜歡的課程開始學起，讓學生們的興趣自由地發(fā)展出來。上午上課表現(xiàn)出色的同學，午時還能夠自由散步。學校一向以這種鼓勵和自由的方式在教育著孩子們，讓孩子們不僅僅學到知識，還完整了心靈的成長。就在這樣的環(huán)境中，小豆豆從一個不聽話的小豆豆變成了一個讓大家都理解的小豆豆。
巴學園是我們學生心中夢寐以求的學校，因為我們也向往著自由的學習空間，期望能和教師和校長成為好朋友。期待有一天，在我們的生活和學習中，處處都是巴學園。
《窗邊的小豆豆》讀后感12
有一本書，我讀了很多遍都沒有厭倦，它就是《窗邊的小豆豆》。今天，我又一次翻開它，去體味，去挖掘，去尋找它的精華。
小豆豆就是黑柳徹子，從小就是一顆令老師頭疼的“怪味豆”。靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業(yè)，豆豆突然站起來，跑到窗前和燕子說話，使全班哄堂大笑；把抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關(guān)上；用蠟筆圖得滿桌都是畫；提一些稀奇古怪的問題使老師萬分無奈。最后，學校不得不讓她轉(zhuǎn)學。
小豆豆好奇地來到“巴學園”。這是一所特殊的學校。用電車做教室，全校僅50名學生，教學方法也別出心裁。上課，讓學生自選科目，喜歡哪科就鉆研哪科；散步，讓學生到野外去，無形中增長了知識；比賽，鍛煉學生膽大心細；活動，培養(yǎng)學生互助互愛。
小豆豆在這里成長，也鬧出了不少笑話。錢包掉進廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長卻只說一句：“弄完之后要放回去叫噢”；與自己的`小狗洛基玩游戲不料卻被咬下了耳朵；吊在樹上，校長問她干什么，她說“我看見牛肉也是這樣掛著的，我想當牛肉”……
巴學園是一所充滿無限快樂的學校，我真是羨慕不已。我羨慕小豆豆能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的學校；羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學生的小林校長；羨慕小豆豆在巴學園里能遇到這么多可愛、有趣的事情！如果我也能在這樣的學校學習那該多好啊！
可是，結(jié)局卻讓我流下了眼淚。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，巴學園被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰(zhàn)爭，第一次體會到和平的可貴……而這些體會都是《窗邊的小豆豆》帶給我的。
《窗邊的小豆豆》讀后感13
《窗邊的小豆豆》是一本很溫暖的書，它在帶給無數(shù)讀者笑聲的同時，也帶給了我們內(nèi)心的感動，還讓我們從書中看到了教育的本質(zhì)。
這本書用樸素的語言表達著真摯的情感，作者沒有用任何優(yōu)美的詞句來描寫每一個人或每一件事。讓人在閱讀的時候，感覺特別自然親切，大大拉近了作者與讀者的距離。書中小豆豆的媽媽巴學園的小林宗作校長給了小豆豆一個快樂的童年。校長對小豆豆的平等、關(guān)愛與教育，媽媽對小豆豆的.理解與愛，都使小豆豆難以忘懷，也為她的人生奠定了基礎(chǔ)。
凡是讀過這本書的孩子都會特別羨慕巴學園的孩子們，都希望自己可以成為其中的一員。是啊，如果他們每天都在巴學園那樣的氛圍里去學習，我相信孩子們一定不會再厭煩學習，必然會不由自主地愛上學習，感受到學習帶來地快樂。反觀自己，給予學生的愛心和耐心還遠遠不夠，缺乏對學生地理解和尊重，有時太浮躁，總是不由自主地就想把自己的想法強加到學生地身上，這樣的教育多么失敗�。�
作為老師，我也特別羨慕巴學園里教學氛圍，盡管我們現(xiàn)在還無法像小林老師那樣帶著孩子們到小溪邊野炊，到小河邊散步，到大海邊游泳、到墓地里扮鬼——但是我們可以在盡可能地去保護學生的天性，盡可能讓孩子們的童年變得多姿多彩一點。我們完全可以像小林校長那樣，用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，用激勵的語言讓孩子感受到被承認的愉悅，只有這樣學生的身心才會在自由、平等、開放的環(huán)境里健康成長。
《窗邊的小豆豆》中的教學理念并不能完全適應我們現(xiàn)在的教育，我們不能也不應該完全搬來照用。但是可以學習他教育孩子的的方法和精神，學習他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。平等的對待每一個學生，給每人一個發(fā)展的空間。只有這樣我們才能在平時的學習生活中潛移默化的影響學生、教育學生！
《窗邊的小豆豆》讀后感14
我第一次知道《窗邊的小豆豆》是在一年級暑假的時候。那一天晚上，我想看睡前故事，可是我在阿姨家找不到喜歡的書，阿姨也不會講，所以她就用手機給我隨便放了一個故事，那就是《窗邊的小豆豆》。我覺得很好聽，也覺得它一定很好看，就去書店買了這本書。
這本書大概講的就是小豆豆的學校生活。我覺得她是個性格活潑開朗的小女孩。同時我也覺得剛上一年級的她對未知的事物充滿好奇，比如抽屜。因為家里的`抽屜是推拉式的，學校的抽屜則是桌子上有一個把手，把把手往上提就能打開。這很新奇啊。她就把抽屜反復打開、關(guān)上。砰！砰！砰！噪音打擾了同學們和老師，連隔壁的老師都被打擾到了！學校只好讓調(diào)皮的她轉(zhuǎn)學。幸好！她轉(zhuǎn)到了一個很適合她的學�！鞍蛯W園”。剛進校，她竟然和校長小林宗作線上談話談四個小時！我覺得一個一年級小女孩能一個人說四個小時的話，真的好吃驚呀！
看到小豆豆午飯時間那一段，我突然有和小豆豆有一個同樣的疑問，那就是：什么是海的味道、什么是山的味道呢？
在這本書中，我還很喜歡小林宗作先生，他黑色西裝已經(jīng)舊得走了形，但穿在他身上卻顯得非常整齊。我認為他是個很溫柔、很和氣得校長，而且他聽小豆豆說了四個小時的話竟然都沒有不耐煩的樣子！要是換作媽媽，只聽十分鐘就要發(fā)火了！他還經(jīng)常說：“你真的是個好孩子！”
總之，巴學園的神奇太多太多了！比如：他們的校門是從地底下長出來的兩棵樹、把電車當作教室、飯前要唱飯前歌、在巴學園里只有一個班的學生那么多……
我也想去巴學園上學，玩他們的游戲，上他們的課，在電車圖書館看書！
你們也可以去看看這本書，說不定你們也會喜歡上《窗邊的小豆豆》呢！
《窗邊的小豆豆》讀后感15
最近班里掀起了一股讀《窗邊的小豆豆》的熱潮，我也加入其中。
《窗邊的小豆豆》是講述了作者——日本作家黑柳徹子上小學時發(fā)生的一段真實的故事。那個整天異想天開：一會兒想當間諜，一會兒想當售票員，一會兒站在窗邊和宣傳藝人說話，一會兒又在上課時和教室屋檐下面做窩的小鳥說話，一會兒又把剪刀放到嘴里，咔嚓咔嚓地剪著玩；每天還有一大車說也說不完的話；時不時還因為喜歡在校園里溜達而掉進廁所里，諸如此類大吃苦頭的事情，天天發(fā)生在她身上的小豆豆，看得我是又羨慕，又替她捏了一把汗，整顆心都跟著她一起懸著。直到她遇見了那個頭發(fā)有些稀疏，前面牙齒有些脫落，氣色非常好的小林宗做校長，整整聽她說四個小時的話，而且在這么長的時間里，沒有打過一次呵欠，沒有露出過一次不耐煩的'樣子時，那顆為小豆豆懸著的心才安定下來�！澳苡肋h和這個人在一起就好了。”“校長先生是一位可以真心信賴的人！”……當我細細地咀嚼著小豆豆稚氣又真誠的話語時，我想她的心里一定會被喜悅?cè)脻M滿的。
小林校長絕對不會把孩子的爸爸媽媽請到學校里，發(fā)生問題時，校長先生總會耐心地聽每個孩子的解釋，即便是孩子找的借口，先生也會認真地聽下去。就是這個令所有在這里生活過的孩子感動的校長小林先生，不斷地對她說著：“小豆豆，你真是一個好孩子！”暖暖的話語，如清新的春風，吹開了孩子幼小的心靈。在小林先生的愛護和引導下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個純真、善良、樂觀、自信的人。后來成為日本的作家、電視節(jié)目主持人。
其實，很多時候一點寬容可能會讓別人感激一生，一點愛心可能會讓別人溫暖一生，一句祝福與鼓勵的話可能會讓別人幸福一生。
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