窗邊的小豆豆讀后感(優(yōu))
當品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編整理的窗邊的小豆豆讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
窗邊的小豆豆讀后感1
四年級的暑假里，我看完了一本由日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書，它講述了作者上學的一段真實故事。
小豆豆在巴學園非常開心，新奇的電車教室、刺激的大冒險、非同一般的運動會，小豆豆在一般人眼里是一個“怪怪”的`小孩，但在小林宗作校長的愛護和引導下，小豆豆慢慢地成為了一個大家都能接受的孩子。
小豆豆她在學校里的東西比其他學校里學到的東西多得多，因為巴學園是自由式的，但小豆豆就在這樣的環(huán)境中學到了很多東西。
巴學園最后是在燃燒彈的摧毀下消失了，在離開時，小豆豆拼命地告訴自己千萬不要忘記小林老師教給自己的東西。
看到這里，我合上了書：小豆豆，但愿你不要忘記這些東西。
窗邊的小豆豆讀后感2
《窗邊的小豆豆》是介紹一個小姑娘上小學時的經(jīng)歷。 這個小姑娘就是日本著名的親善大使，小豆豆就是她本人。
小豆豆小時候和我們一樣非常淘氣。上一年級的時候就換了好幾所學校，就是因為好動所以才換了好幾所學校，那是小孩子的天性嘛！最終，小豆豆的媽媽給小豆豆找了一所讓小豆豆難忘終的學校-------“巴學園” 小豆豆和哲理的校長初次見面時就聊了4個多小時的話。一位那個校長非常和藹，懂孩子的心。 在這里小豆豆認識了很多小朋友經(jīng)常上完課跟他們一起散步。 在這里孩子們吃的.是“山的味道，海的味道”山就是梅子之類的，海就是魚之類的。 這部書有著極大的吸引力，讀它好比在小豆豆的學校里，真是受益匪淺
窗邊的小豆豆讀后感3
隨著時間的推移，童年的味道只剩下余香，偶爾空閑的時候拿出來懷念一下。但是，當我彭讀完這本書以后，我仿佛又身在其中了。
《窗邊的小豆豆》這本書，是由日本女作家寫的。文中的巴學園是一所學校，一所專門收所謂的“特別學生”的學校，小豆豆是一個名符其實的“壞學生”。
在書中，讓我記憶最深刻的是小林校長，他對幼兒的教育有獨到的'見解。所以他很耐心地連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打哈欠。
書中不僅講述自己的童年生活也介紹了一種教育制度。
如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實現(xiàn)對孩子的尊重，讓他自己贏得信心和自尊，那么自尊也就在心中建立起來了。
窗邊的小豆豆讀后感4
讀完這本書，我的第一印象就是巴學園的奇特。巴學園的大門是大樹，教室是電車，同學們上課可以自主選擇，中午吃飯要有“山的味道”和“海的味道”······正是這奇特的巴學園改變了小豆豆。
我喜歡小豆豆的.淘氣、開朗和樂于助人。比如有新同學來了，小豆豆就主動給新同學介紹巴學園，跟他溝通，讓他來到學校不會感到陌生，而是和大家一起快樂的游戲。
快來看這本書吧！相信你一定會喜歡上小豆豆，并且會愛上巴學園的。
窗邊的小豆豆讀后感5
《窗邊的小豆豆》這本書是我借姐姐的，其中，我最喜歡《大冒險》這個故事了。
這個故事說的是小豆豆請她的好朋友泰明爬樹，對小豆豆來說，這是冒險，因為，泰明患過小兒麻痹癥。
小豆豆把梯子放在樹旁邊，請?zhí)┟髋郎先�，他們費了很大勁，但是，沒有成功。
小豆豆又換了更穩(wěn)的梯凳，幫泰明爬上去，小豆豆拉呀、推呀......泰明終于上去了。
從這個故事，我發(fā)現(xiàn)小豆豆有兩個優(yōu)點。一是不灰心。小豆豆見梯子不行，她沒灰心，換來更穩(wěn)的梯凳，費了九牛二虎之力，終于成功。
二是和朋友友好相處。小豆豆為了實現(xiàn)泰明爬樹的心愿，就費那么多的汗水。我們都不會這么做的'。
我要學習小豆豆的優(yōu)點。
窗邊的小豆豆讀后感6
晚上，星星對我眨起了眼睛，我拿起《窗邊的小豆豆》，津津有味地看了起來。
這本書的作者是日本著名的作家黑徹柳子，這本書主要講了小豆豆的新學校巴學園的樣子。《窗邊的小豆豆》這本書里面介紹的學校給我留下了深刻的印象。我感覺《窗邊的小豆豆》這本書里面的巴學園真的好奇特呀！
我喜歡小豆豆和她的`學校，校門是用兩棵大樹做的，教室是電車教室，坐在教室里上課就像在旅行一樣，多么新奇呀！我多么想去巴學園上學，和小豆豆一起玩耍呀！
我推薦你們?nèi)タ催@本書，因為每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。
窗邊的小豆豆讀后感7
值得深思的是，對孩子的教育。孩子是年輕的，天真的，無所顧忌的，那對她的教育難道應(yīng)該用一套套的社會規(guī)定去約束嗎？我們現(xiàn)在的孩子，更多的，被條條框框所束縛，上課必須目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師，盯著黑板，不能開小差，課后還布置一堆堆對小孩來說為數(shù)不少的作業(yè)。甚至是學前教育都是如此，號稱“不讓孩子輸在起跑線上”，“讓孩子盡早適應(yīng)小學教育”。可這難道不正把孩子最現(xiàn)鮮活的.創(chuàng)造力扼殺在了搖籃里。
這個年紀的小孩，本就是活潑好動，充滿想象好奇，一味的用各種規(guī)定去約束，對他們的成長無疑是無益的。
窗邊的小豆豆讀后感8
這幾個月，我們學校五年級八班組織師生共讀《窗邊的小豆豆》。在這個周末老師讓我們寫《窗邊的小豆豆》的讀后感。
我就寫一下《窗邊的`小豆豆》之《用手說話》有感讓本人來寫一寫吧，一下就是：
我讀了這篇短文，讓我感受到我們每一個人只要遇到殘疾人我們不能嘲笑他們，要有一顆善良的心。我們要學習一下小豆豆。在短文里小豆豆還不知道有人用手說話，于是小豆豆想和他們一起玩，可是他們又不認識。小豆豆只好站在一旁看他們交流，小豆豆還想，如果有一天他們在一起做好朋友，一起玩，一起用手交流。小豆豆多么希望有一天能用手說話。
窗邊的小豆豆讀后感9
我看完《窗邊的小豆豆》這本書，對我感觸很大。小豆豆在大部分家長、老師的眼里，他是個壞孩子，老師們都很討厭她，覺得她很吵，很不聽話�？墒�，到了巴學園，一切都不一樣了，校長先生不像其他老師那樣嚴厲。
在電車里上課，這好像是一件不可思議的事情，可校長先生做到了，小豆豆自己講了4個多小時的話時，他沒有不耐煩。當他看見小豆豆把糞坑里的東西堆成一座小山時，他沒有發(fā)脾氣，沒有罵她不聽話，只是淡淡的說了一句：“弄完以后要記得放回去哦。”
這樣的.學校，誰不喜歡呢?
窗邊的小豆豆讀后感10
前幾天，我開始讀黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，給我印象最深的是“上課”那一章。
我非常喜歡巴學園的上課方式。他們的`老師把一天需要學習的課程全部寫在黑板上，孩子們從自己喜歡的課程開始學習，只要在一天之內(nèi)學完就可以了。如果能夠上午學完，那么下午就可以到九品佛散步玩耍了。多好的上課方式�。�
如果我們的學校也能這樣子，那我們會多高興啊！如果將來我也能像小林校長一樣，創(chuàng)辦一所新的“巴學園”豈不更好？那我的孩子們該是何等的幸福！我要努力奮斗，為創(chuàng)辦我的“巴學園”而拼搏！
窗邊的小豆豆讀后感11
《窗邊的小豆豆》主要講了：小豆豆因為淘氣一年級就被退學了，
她到了一所叫“巴學園”，這個學校有很多特別的地方，比如說：上課是在沒有輪子的電車里。學校課程可以挑自己喜歡的課先上，吃飯前要先唱歌。上午要努力把所有課程的任務(wù)都完成就可以下午去散步。
在校長的'引導下怪豆豆變成了好豆豆，她喜歡上了學習。最后美軍的炮彈落到了巴學園，沒有人受傷，但學校毀了，校長先生想再開一所學校。
我覺得要是真有巴學園就好了，我可以選擇自己喜歡的課先上。最好玩的是小豆豆一看到有趣的東西就要跳上去，有一次跳上了一堆水泥，結(jié)果陷下去，只剩下一個腦袋在外面。
窗邊的小豆豆讀后感12
讀著這本書，重新體驗著童年時代成長的歷程，突然意識到，這個歷程其實是創(chuàng)造力和社會相適應(yīng)的過程，也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。
在書的催化下，我們會不自覺地回憶自己的童年，可能我們都會覺得自己沒有小豆豆那么幸運，能夠進入那樣神奇的學校，遇到那么好的.校長……在現(xiàn)實的教育世界里，或者說成人世界里，似乎沒有多少人能像小豆豆一樣長大，“小豆豆”在成長的話題上便顯示出了她獨有的意義，我想也正因為這個原因，這本書才會讓這么多的人感動，這么多的人為之動容。
窗邊的小豆豆讀后感13
書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而更多的'是在提倡和介紹一種教育制度。用最簡單的生活瑣事，告訴每一位家長：如何用正確的方式和態(tài)度來教育孩子。
若干年后，等我的小孩也到了上學的年齡時，那個時候看著他（她），我一定會再次想起這本書。想起了小豆豆曾經(jīng)給我?guī)淼母袆优c感慨，還有一種就是對小孩子教育的思索。
窗邊的小豆豆讀后感14
我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，這個故事是黑柳砌子寫的。小豆豆樂于助人，好奇心很強，還是一個天真爛漫的小姑娘。
小豆豆有件事我覺得很好笑。她聽別人說牛肉是被掛著的，有一天，她抓著一個東西，把自己吊起來，說:“今天我是牛肉�！蔽铱戳诉@一段，自己也忍不住笑了起來。還有令我印象深刻的就是巴學園的有趣的運動會了。運動會的項目有鯉魚比賽、找媽媽比賽、拔河比賽等等，多種多樣，但結(jié)果高橋君竟然全部的比賽都贏了，得到了各種蔬菜的獎勵!我看了巴學園的運動會，我想：巴學園發(fā)的`為什么不是獎牌、獎品，而是蔬菜呢?
我很喜歡這本書，小豆豆的優(yōu)點我們得向他學習，她的缺點我們就得注意。
窗邊的小豆豆讀后感15
《窗邊的小豆豆》里的巴學園校長先生——小林宗作先生卻全神貫注地傾聽者眼前這個陌生小女孩的講座，整整四個小時，直到她再沒有想說的話。校長先生猶如一位智慧老人，和藹的端詳著這群孩子，孩子們快樂時老人也一同快樂，也猶如孩子一般可愛。
小林宗作先生說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的.影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人”。
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